增强紧迫感和责任感办出质量和特色

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第 ２期
凸靖 师 范 学 院 课 题 组 ：“ 强本 科 教 学 提 高 教 学 质 量 ” 谈 加 笔
・ｌ ・ ５
外． 还结 合实际 ． 定 了师资 队伍建 设 、 制 课程建 设 、 学科 建设 、 实验 室建 设计划 等 教学文 件 。
督 ， 果明 显 好转 ； 业 ： 教 师指 定 作 业 的传 统 效 作 在
方 法 的 基 础 上 ， 有 些 题 量 大 ． 础 性 强 、 题 类 对 基 习
算， 强化定 性分 析 ， 出分 析思 路与 分析 方法 ；３ 突 （） 引导 学生 自己思 考 ， 得 出某 些 结 论 ；４ 留出一 并 （）
每月一会 制度 。
３ 改 进 和抓 好 教 学 的 几 个 关 键 环 节 ． 备 课 、 课 ： 出 教 学 设 计 ； 导 ： 生 参 与 监 上 突 辅 学
式” “ 、满堂 灌” 习惯 做 法 ， 课 堂 讲授 中主要 注 的 在
意 五 个 方 面 ： １ 教 师 善 于 提 出 问 题 ， 发 学 生 强 （） 激 烈 的 求 知 欲 ； ２ 淡 化 繁 琐 的 数 学 推 导 与 数 学 运 （）
四是让高 年级 学 生 直 接进 入 教师 的科 研 项 目， 在 教师 的指导 下从事科 学 研究 。
三 、 强 师 资 队 伍 建 设 加
、
找 准 定 位 ， 养 高 素 质 创 新 人 才 培
作 为地方 高师 院 校 ， 们 在 很 多方 面 和 重点 我 院校相 比都有 着 明显 的 差距 ． 在 为地 方 基 础教 但 育 中等教育 服 务的领 域 和为地 方经 济建设 服务 上 却有 自己明 显 的优 势 和 特 色。 自办本 科 以来 ． 我 们对学 生 提 出明确 的“ 色规 格 ” 求 ： 特 要 能胜 任 初 中化学教 学 ， 同时 能兼 任一 门 初 中课程 ， 能开综 合
关 。 各 实 验 室 严 格 按 照 本 科 实 验 课 的 教 学 大 纲 进
行实 验仪 器设 备 的 配 置并 开 展 实验 课 教学 目前 力学 、 热学 、 电磁学 、 光学 实验 室 已配置 到位 ； 在实
验 室管理 方面 ， 取 了过 渡性办 法 ： 采 由任 ｜ 师 兼 果教 管 实 验 室 ， 制 定 了 实 验 室 管 理 人 员 相 应 的 工 作 并
在 具 体 操 作 上 ， 是 要 求 所 有 的 课 程 教 学 ， 要 依 一 都
据“ 教学 与科 研 为一 体 ” 教 学指 导 思 想 ， 融 的 增加
科 学 研 究 初 步 训 练 的 教 学 环 节 。二 是 改 革 实 验 环
增强紧迫 感积责往感 办出霞量和特色
陈吉 书 （ 化学系主任）
职责。 三 、 强 重 点 课 程 建 设 加
丰 富 ， 历积称 较 高 的 教 师担 任 这 些课 程 的主讲 学
教 师。 （ ） 重 学 生 早 期 科 学 研 究 和 实 践 能 力 的 训 三 注 练 ， 进学 校学 风 建 设 建 康 发 展 。我 们在 发展 课 促 堂 教 学 的 主 导 作 用 的 同 时 ， 极 开 展 学 术 活 动 为 积 核 心 内容的第二 课堂 活 动 ， 重加强 实践性 课 程 ， 注
２ 初 步 建 立 了 系 、 二 级 教 学 质 量 监 测 体 ． 班
定 了“ 时要 少 ， 容 要新 ， 平要 高 ， 果 要好 ” 学 内 水 效
的课 程 改 革 总体 目标 。 在 内 容与 体 系 改 革 的 同 时， 革新 教学方 法与 教学 手段 ， 采用 “ 内容 、 新 新体
一
节 ， 基础 训 练 、 合 训练 、 计 实验 和研 究 式 实 按 综 设 验 四个层 次胡Ｉ 练学生 的科 研 能力 三是结 合全 国 大学生“ 战杯 ” 外 科 技 成 果 竞 赛 活动 ， 年 规 挑 课 每
划一 批 学 生 科 研 课 题 ， 报学 院争 取 经 费 资 助。 上
一
律 采 取 ２人 以 上 的 流 水 改 卷 形 式 。 ４ 实 验 仪 器 科 学 配 置 ， 验 课 教 学 严 格 把 实
（ ） 二 强化 基 础 ， 宽知 识 层 面。强 调 高等 数 拓
学 、 通 物 理 、 机 化 学 、 机 化 学 析 化 学 和 物 普 无 有 分 理 化 学 等 主 干 基 础 课 的 重 要 性 ， 挑 选 教 学 经 验 并
些 问 题 让 学 生 去 想 、 自学 、 研 究 ， 好 每 一 章 去 去 讲 的 结 论 与讨 论 ；５ 精 选 例 题 和 习题 。 在 教 学 手 段 （） 上我 们采 用现代 教育技 术手段辅 助 教学 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
型多 的内容 ， 取 了学生 自己选 做作 业 的方法 ； 采 考
试 ： 少 记 忆 性 强 内 容 ， 加 灵 活 题 舶 份 量 ， 卷 减 增 改
拟 以 院级 重 点 建设 课 程 《 磁学 》 龙头 ， 电 为 以
点 带面 ． 步建 设 好其他 本科课 程 目前 ． 程建 逐 课 设 小组 成 员 任务 具 体 ， 任 明确 ， 题 库建 设 ． 责 试 教
学 基本 要求 、 准 教案 等 已基本完成 。 标
组织 开展 丰富 多 彩 的科 学 实验 和 社会 实 践 活动 。
系 、 方 法 和 新 手 段 ” 行 教 学 ， 力 推 广 “ 发 新 进 大 启 式 、学 导 式 ” “ 讨 式 ” 教 学 方 法 ， 弃 “ 入 “ 、研 的 摒 注
系。成立 了教学 质量 监 测 小 组 ， 长 由系 主任 担 组 任， 组员 由教务 员 和各班 学习 委员组 成 ， 并制定 了
课 ； 师职 业 技 能强 ， 握 ～ 门适 用化 学技 术 ， 教 掌 形
（ ） 格 师 资 引 进 标 准 。以 接 收研 究 生 为 － 严 主 ， 收重点 大学 的优 秀本科 生 。 兼 （ ） 二 加强 教 师 培训 进 修 ， 立 “ 身教 育 ” 树 终 思 想 。针对化 学 系青 年教 师多 ， 科学历 者 多 ＋ 师 本 教 素质不适 应本 科 教 学 的 特点 ． 们 有计 划 地 安排 我