数学知识点苏教版数学一上《比长短、高矮》教学设计-总结

比长短、高矮

教学目标：

知识与技能：

联系已有生活经验认识长短、高矮的含义，初步学会比较物体的长短、高矮。

数学思考：

培养学生初步的推理和判断能力。

解决问题：

能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，培养学生观察的习惯，使学生体会生活中处处有数学。

情感与态度：

初步养成认真观察、积极动脑的习惯，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：

初步建立比较意识，学会比较的方法。

教学难点：

用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

上节课老师和小朋友一起，在儿童乐园里玩得非常开心，今天，老师要向大家介绍一位新朋友——小丽。她邀请我们到她家里玩，我们一起去好吗？（课件展示主题图）

二、自主探究，体会领悟

1. 看一看。

这是小丽家的客厅，引导学生观察并思考：小丽和妈妈正在干什么？客厅里还有哪些东西？同桌互相说一说，再指名说一说。教师鼓励观察仔细的学生。

2. 比一比

师：小朋友们说得真好！白菜老师和茄子老师听到了大家的发言，也来了。他们俩的知识非常丰富，在学习的过程中，会给我们提出许多非常有趣的问题，你们欢迎吗？好！一起来看看他俩今天给我们提出了什么要求？

（1）电脑出示两支吸管，两条裙子，再出示“白菜老师”的要求：长的画“√”，短的画“○”，同桌互相说一说、比一比，按要求做在书上，指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。

（2）电脑继续出示两个茶杯，两盆花以及茄子老师的要求：高的画“√”，矮的画“○”，学生小组交流，做在书上，再全班交流。重点组织学生讨论如何比较两盆花的高矮，体会比较的方法。

（3）以吸管为例，引导学生用谁比谁大（高）或谁比谁短（矮）表述两个物体的比较结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。

3. 议一议。

小丽家的客厅里还有哪些东西可以比一比长短和高矮？分组讨论结果，教师鼓励。

三、综合运用，巩固深化

1.“想想做做”第1题。

师：小朋友真不简单，在小丽家客厅里找出了那么多物体来比较长短，高矮。小丽觉得和你们这么聪明的小朋友在一起非常开心，她要把她的同学——奇奇介绍给大家。奇奇最近不小心摔了一跤，腿骨折了，小丽经常去看望他，推他出来玩，我们同学之间也要团结友爱，互相帮助。请你们比一比他俩谁高？（边说边电脑出示图）

读题，指导学生在书本上完成。

2.“想想做做”第2题。

电脑出示图，师：小丽从家到学校有两条路可以走，哪一条近呢？（学生讨论，并汇报是怎么比的？）

3.“想想做做”第3题。

电脑出示图，师：小丽家门前种了两棵树，哪棵树的影子长？（学生自主练习，学生交流，说明自己的想法，发展学生的推理能力）

4.“想想做做”第4题。

电脑出示图，师：这是小丽最喜欢的三种动物，请你们比一比，在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”，（学生按要求在书上练习）

问：“为什么小熊的下面既不画“√”也不画“○”？

为什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音）

四、发展练习，拓宽思维

师：小朋友今天学得真不错，下面我们一起来做游戏。

1. 请你们每人从文具盒里拿出一支铅笔，每组的同学放在一起比一比，谁的铅笔长，谁的铅笔短？你们是怎么比的？

现在请每组把最长的那支铅笔放进文具盒里，把剩下的铅笔再比一比，哪支最长也把它放进文具盒……最后把最短的放进文具盒。

2. 全体起立，请每组同学在课桌边排成一队，要求从矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老师一起来跳舞。（放音乐跳舞）

3. 最后让小朋友自由组合比长短，高矮，想比什么就比什么，使他们感受到生活中处处有数学。

五、课堂小结，课外延伸

1. 提问：今天这节课中，你做了些什么？

2. 学生自由交流。

3. 要求学生回家在自己家里找一找，比一比长短、高矮。