第2课收发电子邮件

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2018苏科版信息技术四年级全册教案

第1课申请电子邮箱【教学目的】1、了解电子邮件的概念。

2、学会申请一个免费的电子邮箱。

3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

【教具准备】1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

【教学重点与难点】1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2、难点：填写注册信息的规范要求。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生思考、讨论、交流。

二、新授教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

（1）介绍申请免费电子信箱①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。

a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。

d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。

e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。

（2）阅读电子邮件①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

苏科版-信息技术-四年级下册-《收发电子邮件》参考课件

提出
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2、教学目标及确定依据
我本着理论应用于实践，承上启下及提高学生网络知识水平、能力水平为依据，确定以下教学目标
（1）知识目标：掌握利用邮箱收发电子邮件及阅读电子邮件，掌握操作技能。

七年级下册《电子邮件》教案

电子邮件教学设计〖设计思想〗：《电子邮件》是海南出版社《信息技术》七年级（下册）的教学内容。

在上一学期，学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，对网络有了一定的认识，本节内容可以帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。

根据信息技术课程指导纲要和学生的实际情况，制定教学目标如下：〖教学目标〗：※知识与能力：（1）了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式（2）学会申请免费电子邮箱的操作方法（2）利用免费电子邮箱收、发电子邮件※过程与方法：（1）学会申请免费电子邮箱，并初步掌握收发电子邮件的操作方法；（2）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息※情感态度和价值观：让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网〖重点、难点〗：重点：免费电子邮箱的申请和使用难点：申请电子邮箱的步骤、发送和收信。

〖教学手段〗：讲授法、演示法、引导法、任务驱动法、实践法。

〖教学准备〗：多媒体教室、教学课件、教学素材〖教学课时〗：2课时〖教学过程〗：1．情境导入教师：同学们，你们有没有曾经写过信呢？那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？至少要花费多少钱？（播放传统寄信方式动画）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（播放邮件寄信方式动画同时引出课题：电子邮件）讲授新课：一、什么是电子邮件。

1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。

2、功能及特点:3、功能：1、发送文字、图片、声音、视频等；4、 2、获得大量的免费新闻、专题邮件。

3、点：方便、快捷、省钱、环保。

注：同时出示动画：以图文方式展示给学生。

介绍普通信件地址----展示给学生看信封，还可显示电子邮件在信件的表示方法。

2、电子邮箱地址的格式在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式：用户名+@+服务器名如：****************3、申请免费的电子信箱师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢？讨论：在哪可以申请到免费的电子邮箱？教师引导：提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有：网易、雅虎、新浪、搜狐等。

小学五年级上册信息技术-第15课网上信使2—收发电子邮件∣河大版(15张)ppt课件

邮箱网页左侧窗格中有许多文件夹，如“收件箱”、“草稿箱”、“已发送”邮件箱、“通讯录”等。
单击邮箱中的“写信”按钮，就可以开始写一封电子邮件啦！
（1）查看邮件。
（2）回复邮件。
4
制作心得
（1）用自己的邮箱用户名、密码登录邮箱。（2）发送邮件时，要准确输入收件人的地址、书写邮件主题，按信件格式书写邮件正文；邮件中可添加附件，将保存在电脑中的文件发送给对方。（3）回复邮件时，会自动填写收件人地址。
网上信使2——收发电子邮件
1
课前准备
浏览自己的电脑作品，挑选三个你最满意的，填写下表。
2
做什么
登录自己的邮箱，给你的好友发送一封电子邮件，发去你的优秀作品，请他品评。如果需要，可以将自己的作品压缩后再发出。
3
试பைடு நூலகம்试
网站提供的电子邮箱都可以使用Web方式直接登录、管理。不一定非要使用第2单元中曾经使用过的Outlook Express程序。
若用Web方式登录邮箱，需打开邮箱所在网站的“邮箱”页面。以登录linger_lusy@为例。
（1）启动IE，地址栏中输入126邮箱的网址 “”。（2）在电子邮件登录栏中，输入自己邮箱的用户名和密码，然后“登录” 。
不同网站邮箱的网页大同小异。如遇问题，可以在页面中寻找“帮助”。
THEEND
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

2019-2020年高中信息技术收发电子邮件教案

2019-2020年高中信息技术收发电子邮件教案
三、电子邮箱地址的含义是：＠前表示＿＿＿＿＿＠后表示＿＿＿＿＿。

四、收发电子邮件：
1. 1. 在发邮件时单击“＿＿”按钮，计算机将邮件发出。

2. 2. 发一段音乐给老师，其方法是单击“＿＿”按钮，选择一个音乐文件，
再单击“＿＿＿＿”按钮，计算机将音乐文件作为附件将发送到对方。

3. 3. 发一新邮件：
收件人：teacher＠126
抄送：自己的邮箱地址
主题：向老师问好
附件：D:\picture下任意一图片
内容：正文要求在50字以内
4. 4. 将第3题要求的内容发送以后，检查收件箱文件文件夹中是否收到抄
送给自己的邮件。

五、通过上述学习，你在熟练收发电子邮件后，你还有那些疑问和新的想法？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ __
六、通过学习，你对垃圾邮件的处理还有哪些好的方法和建议？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

收发电子邮件说课稿

收发电子邮件说课稿收发电子邮件说课稿1一、创设情境：同学们，老师现在想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经过哪些环节，看看谁的课外知识最丰富，举手起来说一说。

（课件演示情景）同学们说的非常好，邮寄这封信非常的费事费力而且花费多，联想我们上节课学习的知识，有没有一种方式及省时省力又花费少呢？（学生回答：电子邮件）这节课我们就来学习收发电子邮件。

提供的教学策略:学生学习收发电子邮件这部分知识，需要学生对比生活中信件收发与网络邮件收发之间差异的情境刺激，激发学生学习电子邮件收发的学习兴趣，因为学生上节课刚学习完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的认识，具备学习发送电子邮件的知识储备和能力倾向。

学生学习收发电子邮件的内部条件即学生对电子邮箱的初步了解。

教师需提供的教学策略是让学生了解到电子邮件在生活中应用的广泛性和优越性，在创设的情境中激发学习兴趣。

二、探索新知：引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1.发送邮件。

点击写信按钮，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点发送按钮即可。

教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。

（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。

特别是为学生形成操作策略提供帮助。

）2.收邮件。

进入邮箱后，点击收件箱按钮即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作。

接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。

主题：交流学习经验。

(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。

学生很容易接受新知识，学习积极性很高。

)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。

教师及时布置任务二：请同学们用一句话概括一下自己此时的学习感受，用电子邮件发送给老师，我的邮箱地址是(xzliqinghua@126)看哪一个同学最先发给老师。

山西经济出版社小学第一册三年级信息技术第二单元教案综述

1、出示乡宁风景图。同学们，你知道这是什么地方吗？
2、对了，这些都是我们的家乡乡宁城区。那你们知道这些图片是从哪里来的吗？
3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。
4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去网上游乡宁。
5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料。
3、让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
4、让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。
5、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
6、学会使用电子邮箱收发电子邮件、将邮件抄送发送给多人、回复邮件。
7、申请注册QQ号码、登陆QQ和设置自己的QQ密保。
三、单元教学内容及课时安排
板
书
设
计
收藏宝藏
教学反思
课时教学设计
课题
课型
新授
课时
2
学习目标
1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。照顾少数不会或者网页打开操作不熟练的同学。
2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
3、知道电子邮箱地址的书写格式；
学习重点
申请电子免费邮箱的操作步骤。
学习难点
注册资料的填写。
教学过程(集体备课)
二、搜索引擎找资料
1、同学们对这些“导游”你们认识了吗？可是‘导游’她不是你们说认识就能跟你们交朋友的啦！她可要考考你们，通过了，才跟你们交朋友。现在“导游”有要找动物园。想试试吗？
2、学生根据题目，小组探究合作学习完成，可以根据老师给的网站查找也可以自己利用我们认识的任何一个“导游”搜索.
认真观察老师的演示。
在学生演示的同时，我强调3点（1）用怎样的用户名和密码又好记又安全，提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要符合要求并且密码要便于记忆。（2）密码和确认密码必须一致。（3）验证码看不清的以按换张图片。（4）将自己注册的用户名和密码记在书本上。

(古林镇中心小学戚玲玲)电子邮箱(E-mail)的申请及使用教案设计

学生：
1、欣赏动画，细心听故事，认真思考。
2、认识E-MAIL，了解E-MAIL地址的形式
继续以卡通的形式引导学生逐步认识E-MAIL的真面目。
第
三
环
节
教师引导，
学生操作，
申请免费
的电子邮
件E-MAIL
10
分
钟
申请一个在网易（）的免费E-MAIL。
步骤一：启动IE浏览器，在地址栏输入“”按ENTER进入网易。
设计思路
1、导入情境
2、听故事，认识E-MAIL
3、从故事欣赏中引出学习目标
4、为完成任务学习信息技术科学知识
5、学生利用掌握的知识完成任务
6、进行任务评价
教学方法
引导法、任务驱动法、分组协作学习法、利用各种渠道自主学习法
教
学
目
标
知识
技能
1、认识E-MAIL，了解电子邮件的内容、特点。
2、学会申请免费电子邮箱的操作方法。
钟
要求：
1、组长分配任务，组员有发图片的、有发歌曲的、有发flash的，组员之间不能重复。
2、邮件的正文可编辑的漂亮一些：如加上一种信纸格式、设置字体、字号等，正文文字不要太多，一到两句话就可以。
实践操作
培养学生自主
学习兴趣
第
七
环
节
教师评价
2
分
钟
1、师打开自己的邮箱，展评学生邮件。
2、析学生完成任务情况。
相互评价
培养学生正视
自己的优缺点
第
八
环
节
师生交流收获
2
分
钟
1、学们互相讨论、交流一下，这节课你们有什么收获（学会了哪些知识）？

粤教版信息技术四年级上册第4课《收发电子邮件》教学设计

粤教版信息技术四年级上册第4课《收发电子邮件》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级上册第4课《收发电子邮件》主要介绍了电子邮件的基本概念、收发电子邮件的操作方法和技巧。

本节课通过生动有趣的生活实例，让学生了解电子邮件的作用和优势，掌握电子邮件的基本操作，提高学生运用信息技术进行交流的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟悉程度。

但电子邮件作为一个相对陌生的概念，学生可能对其产生好奇心和困惑。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生掌握电子邮件的基本操作，培养学生的信息技术应用能力。

三. 教学目标1.了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的作用和优势。

2.掌握收发电子邮件的基本操作方法。

3.培养学生运用信息技术进行交流的能力。

四. 教学重难点1.电子邮件的基本概念。

2.收发电子邮件的操作方法。

3.电子邮件的发送和接收技巧。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，引导学生动手实践，掌握电子邮件的基本操作。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受电子邮件的作用和优势。

3.合作学习法：小组合作完成任务，培养学生团队协作的能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.电子邮件账号和密码。

3.学生分组名单。

4.网络环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的电子邮件实例，引导学生关注电子邮件，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍电子邮件的基本概念，讲解电子邮件的作用和优势。

让学生了解电子邮件的发送和接收过程。

3.操练（15分钟）让学生分组合作，使用电子邮件账号进行实际操作。

教师引导学生掌握收发电子邮件的基本操作方法，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行操作演示，巩固学生对电子邮件操作的掌握。

同时，让学生互相交流操作心得，提高操作技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生探索电子邮件的更多功能，如附件发送、字体设置等。

收发和管理电子邮件,web邮件,outlook邮件

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3.1
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1.5．电子邮件工作原理
让我们把Internet上的电子邮件与传统邮件作一比较，它们有很多相似的地方，首先，收件人与发件人并不是直接接发信件，信件在达到目的地之前要经过多重中转。在传统邮件中，深圳发往美国中部的一封信可能要先经深圳邮电局，再经广州邮电局，再往美国西部的某个邮电局，最后达到美国中部。深圳发往美国中部的一份电子邮件可能要先到北京的一台计算机，再到美国西部的一台计算机，然后才到美国中部；其次，传统邮件每经一个邮电局都要盖上一个邮戳，电子邮件每经一部计算机也要在信件头留下记录；其三，普通邮件的收信人和电子邮件的收信人都要到自己的邮箱去取信。电子邮件的工作流程近似于模拟传统邮政系统
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1.2．电子邮件的特点
电子邮件与普通信件的作用类似，都是用于传递信息的信息载体，与普通信件相比，电子邮件具有以下几方面的优势。 – 使用更方便：收发电子邮件都是通过计算机完成的，并且接收和发送邮件无时间和地点限制。 – 速度更快捷：电子邮件的发送和接收只需几秒钟即可完成。 – 价钱更便宜：电子邮件比传统信件的收发成本低，距离越远越能体现这一优点。 – 投递更准确：电子邮件按照全球惟一的邮箱地址进行发送，保证准确无误。 – 内容更丰富：电子邮件不仅可以传送文本，还能传送声音、图片和视频等多种类型的文件。
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Web邮箱与邮件软件特点：
1、使用web邮箱收发邮件每次需使用web浏览器打开相应的网页登录，然后才能收发邮件 2、如果有多个邮箱，使用web邮箱收发邮件，每次需打开多个网页，登录多次，比较麻烦 3、优点在于无需更多的用户端配置，只要能上网随时随地都可以收发邮件 4、使用邮件软件可以避免web邮件的前两个不足，可以不用打开网页、可以将多个邮箱帐号一并都在邮件软件里设置好，收邮件时可以一并将所有邮箱的邮件都接受；不足是在软件里需先对邮箱帐号进行设置，另外对使用电脑不固定的用户收发邮件不便

学会收发电子邮件(教学设计)

据老师提供的网址演示申请邮箱过程。

教师指导并讲解注册过程，并且指出容易出错的地方。

2、巡视指导,为学生提供相关的帮助请已拥有邮箱的同学当老师的“小助手”，帮助其他同学。

提供“学习资源包”，给不同层次的学生提供学习辅助工具。

任务1：（巡视）①注册免费的电子邮箱网易163邮箱：新浪邮箱：21世纪邮箱:②四位组长向教师汇报其电子邮箱地址，并由教师投影向全班公布。

师”的示范或者根据教师提供的学习课件，开始申请免费邮箱。

2、记录申请成功后的邮箱地址和密码。

3、四位组长向教师汇报其电子邮箱地址的认识并掌握免费邮箱申请的基本技能。

让学生动手实践，进行免费电子邮箱的注册，以任务驱动学生的求知欲，提高学生的操作能力，培养团队合作精神。

收发E-mail 15 教师演示、讲解：发一封邮件给组长。

请该组长到讲台演示如何收邮件。

教师指导并讲解收邮件的过程。

任务2：（巡视）①各组成员向本组组长发一封邮件，要求如下：以自己的名字为主题。

组长收到信件演示、观察：收发邮件的过程。

学生根据要求收发邮件。

组员协助组长将邮件发给老师。

让学生学习怎么使用邮箱发电子邮件，让学生所学知识得到及时的巩固教学设计的一般步骤１、学习需求分析●教学期望 - 学生学习现状 == 学生学习需求●一般是指“章”（或“单元”）的教学目标确定●为什么开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件2、学习对象分析●一般特征：年龄、经验、动机、文化背景●初始能力: 先决能力 [基础知识]现有能力 [是否已具备目标技能]学习能力 [语言、数学、操作、推理]态度 [偏爱、误解等]●学习风格: 学习条件 [感观、感情、环境社会性]大脑功能 [抽象思维、形象思维]认知方式 [场依存性与独立性、沉思型与冲动型]人格因素 [控制点、焦虑水平]3、教学内容分析●明确所需学习的知识内容、知识内容的结构关系、知识内容的类型（陈述性、程序性、策略性）；●准备在学习任务设计时，函盖教学目标所定义的知识体系；●根据不同的知识类型，采用不同的教学方法，将学习内容嵌入学习环境的不同要素中；4、确定教学目标（学习目标分析）●教学目标的涵义：是教学活动预期达到的结果，是学生通过学习以后预期产生的行为变化。

《计算机基础》课程教学大纲

《计算机文化基础》教学大纲课程编号：课程性质：通识必修课总学分值：总学分：4学分总学时数：总学时：两学期共80学时，其中理论48学时，实验实践32学时。

适用专业：全校所有专科专业学生先修课程：无一、课程简介1、课程性质与定位：本课程是学生通识必修课。

该课程是使学生通过现代媒体及工具构建知识、培养能力和提升素质的重要课程，是培养通用人才的不可或缺的课程，也是学生就业要求所必修的技能课程。

该课程的学习，将为学生的自主学习、终身学习以及为提高学习效率打下坚实的基础。

2、教学目的与要求：本课程采用理论与实践结合的方法教学，其教学目的是：培养学生对信息技术的兴趣；掌握计算机的基本理论、基本操作；熟练掌握Office办公软件的基本操作技能；掌握网络基础知识，并会用Internet网检索信息、传输信息，培养信息的甄别、筛选的能力；培养应用信息技术改进分析问题及解决问题的观念及方法，提高分析问题、解决问题的能力。

掌握应用信息技术改变学习方式的方法，提高学习效率。

3、教学重点：1.掌握windows 7操作系统的使用方法2.能熟练使用word 2010文字处理软件3.掌握excel 2010电子表格软件的基本操作4.掌握powerpoint 2010幻灯片制作软件的基本操作。

难点：excel 2010电子表格内数据的计算。

二、课程教学内容、要求与学时分配（一）理论教学内容:第一章计算机基础知识教学要求：了解计算机的发展和应用；掌握计算机系统的组成及较合理的配置；了解计算机的主要性能指标；了解、掌握数据在计算机中的表示与存储；了解计算机发展前沿。

内容1、了解计算机发展历史。

2、掌握数字与编码。

3、掌握计算机的系统组成。

4、掌握微型计算机的硬件配置。

5、掌握计算机性能指标与评价。

重点:计算机系统的组成内容：计算机硬件系统由控制器、存储器、运算器、输入设备、输出设备组成；计算机软件系统由硬件系统和软件系统组成。

难点:进制之间的转换内容：二进制与十进制之间的转换；二进制与八进制之间的转换；二进制与十六进制之间的转换。

辽宁省沈阳市第二十一中学七年级信息技术《发送和接收电子邮件》课件

3、终身学习问题。
《课标》中指出：高中信息技术课程“既要关注当前的学习，更要重视可持续发展”，为生终身学习和学终身发展奠定基础。学生在课本上或课堂上学到的东西不可能满足现实生活中的全部需要，所以教师更应以课堂知识为载体、指导学生学会自主探究学习。
五、说教学媒体
本节课我采用多媒体教学网辅助教学，通过“屏幕广播”展示教学内容,通过“转播示范”、“遥控辅导”等实现老师和学生之间的信息交流。学生在网络环境下自主学习，从而充分体现学生的探究学习，确立学生的主体地位。
任务驱动能够较好地让学生进入学习情境，使学生明确学习目标，激发和保持学生的学习兴趣，调控、引导学生的课堂行为，促进教学知识点的落实。
3、在教学过程中，教师要适时提出一些引导性的问题，指导学生的思考和探究活动。
4、以分层任务为载体加强学生学习应用的能力。《课标》中指出：要“充分考虑高中学生起点水
平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展……”。所以要尊重学生差异，让每个学生都得到发展。
四、说学法
学生在教师的指导帮助下带着任务通过自主探究、合作交流等“做中学”、“学中做” 的方式，逐步完成任务。学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的获得、迁移和融合。这样设计学法是基于以下三方面的考虑：
发送和接收电子邮件
一、说教材
1、教材的地位及作用
本节课是浙江教育出版社出版的、高中信息技术教材必修模块《信息技术基础》第五章第3课时的内容。电子邮件是因特网上的一种重要的、无可取代的沟通和交流方式，对于培养学生的信息素养、建构健康的信息文化有着积极的作用，因此它在本章教学中占有重要地位。

陕科版七年级下册信息技术

收发E-mail(陕科版七年级下册)2009-06-15 15:05:44 作者：金河中学樊琦来源：金台教研网浏览次数：323 文字大小：【大】【中】【小】课题：收发E-mail课型：新授课教学目标：根据实际情况重组，在本节课上我采取讲授web邮箱的使用收发，并加入电子邮箱的申请来代替原有的outlook。

（该校机子上没有装outlook，并且outlook现已不是最新的E-mail软件）1、知识技能：（1）申请电子邮箱（2）了解电子邮箱和E-mail地址。

（3）让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息，学会接受、发送、阅读、回复电子邮件2、能力目标：创设情境，任务驱动，让学生自主探究、协作交流，完成任务3、情感目标：培养学生团结协作的精神和创新精神，培养学生动手操作的能力，促进学生个性的发展，进一步激发学生对网络学习的热情，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。

教学重点分析：电子邮箱的申请、电子邮件的接收、发送，阅读、回复、电子邮件的地址的输入。

教学难点分析：电子邮箱的申请、电子邮件的发送、接收教学准备：计算机网络教室、自制课件。

教法学法：创设情境，任务驱动，教师指导，学生自主探究、合作学习教学过程：（一）情境导入、激发兴趣情境导入：卧龙寺中学王梅同学的哥哥在美国留学，伴随着H1NI流感的蔓延，王梅家里人都很担心哥哥在美国的情况，王梅更是迫切的想和哥哥联系，可又苦于不知道用什么办法，于是她希望给位同学能给她出个主意，她该怎么做呢？（根据实际情况对学校进行调整）（生：发信、发电子邮件、打车）那种方法既快捷又方便又最省钱？谁能帮助小明出个好主意？（生：发电子邮件）发送电子邮件有什么好处呢？小结：E-mail（电子邮件）是最便捷、最迅速且收费低廉的全球通信工具。

人们利用因特网收发电子信件。

电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。

第2课收发电子邮件(小学信息技术4年级)

第9课收发电子邮件【教学目标与要求】1．知识与技术(1)学会进入电子邮箱。

(2)学会收发电子邮件。

2．进程与方式通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮忙信息协作探讨新知的方式。

3．情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好适应，负责任地利用因特网，并培育学生学习、利用因特网的爱好和意识。

4．行为与创新能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。

【教学重点与难点】教学重点：登录电子邮箱的操作方式，如何编写、发送电子邮件。

教学难点：培育学生遵守网络道德规范的良好适应。

【教学方式与手腕】本课利用自主尝试探讨、协作学习等方式进行教学，通过量媒体教学系统和教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。

【教学预备】多媒体教学网、运算机网络教室且运算性能连通因特网。

【教学进程】1．导入创设情境：学生手上都有一张小组通讯录。

每张通讯录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地方吗？教师出示地区标志。

现在我们同学就被分割在全国各个地方了。

那么大家之间一下子就相隔千里了。

怎样联系呢？除了这些方法之外，上节课我们申请的电子邮件也可以实现与异地朋友进行通讯。

今天我们一起学习“第9课收发电子邮件”学生拿出自己的通讯录，并回答老师问题，创设学习情境，激发学习需要，导入本课内容2．探究新知1．登录电子邮箱如何登录自己的电子邮箱呢？2．发送电子邮件请大家一起跟老师浏览一下信箱(1)如何发送电子邮件呢教师演示请同学注意了，为了让每个人都能收到信。

我们要求序号为1给2的人发邮件，2给3发……学生自主看教材操作学生看书，按要求发邮件学生查看收件箱看书操作，回复邮件充分让学生自主探究，合理利用教材，让学生先自学，再总结，发现问题，在解决问题的过程中完成知识与技能的学习最后一个人给第一个人发邮件(2)接收电子邮件好朋友发给我的信，我想看一看怎么办？只要去点击收件箱就能看到是谁发信给我的3．回复电子邮件收到信后，出于礼貌，你是不是也要回信，表示感谢呢？怎样去回复别人的邮件呢？请同学看书当你点击“回复”时，你会看到“RE:”，它是英文中的“Return”的缩写，表示回复3．主题活动1．活动介绍今天我们要求与远在千里之外小组成员合作完成一件事情：给学校的景点起个名字教师出示图片2．操作要求我们要把自己的想法发给所有的小组成员。

[实用参考]《网上信息交流》教案

《网上信息交流》教案一、教学对象分析知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。

学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。

生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。

二、教学内容分析1．教学内容随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。

本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。

让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。

2．编排意图本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。

三、教学目标1．知识与技能（1）网络注册的一般方法（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件（3）按需求选择合适的信息交流方式2．过程与方法（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。

（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。

3．情感与价值观培养学生面对问题、解决问题的能力。

4．行为与创新（1）通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。

（2）能利用网络为学习和生活服务。

四、教学重点、难点1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成五、教学方法引导式教学，自主探究学习，任务驱动。

六、教学媒体学习环境：多媒体广播系统、互联网学习资源：QQ软件、自制课件、图片七、教学过程。