人教版小学音乐三年级下册《弹起我心爱的土琵琶》表格式教学设计(精品).doc
《弹起我心爱的土琵琶》课教案
《弹起我心爱的土琵琶》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学习并掌握《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲的基本演唱技巧和表演方法。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间音乐文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律解析和演唱技巧。
3. 歌曲的表演方法和情感表达。
4. 民间音乐文化的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的演唱技巧和表演方法。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《弹起我心爱的土琵琶》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及民间音乐特点。
3. 旋律解析：教师分析歌曲的旋律特点，讲解演唱技巧。
4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏。
5. 表演练习：教师指导学生进行歌曲表演，培养学生的表演能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
2. 了解我国民间音乐文化，搜集相关资料，下节课分享。
3. 家长协助监督，确保学生按时完成作业。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、情感表达等。
3. 课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 小组合作：评价学生在小组合作学习中的表现，包括团队协作、创意展示等。
八、教学资源：1. 教材：《弹起我心爱的土琵琶》歌曲乐谱。
弹起我心爱的图琵琶教学设计
2、提问：这首歌曲表现了什么样的情绪？（抒情、激动的等）这首歌曲在情绪有变化吗？（情绪抒情、激动)（只有抒情吗？或有不同想法吗？）
3、再放录音让学生聆听。（同学们可以轻声唱去体验这种情感的变化？）
4、学生跟录音学唱歌曲第一乐段。（开始时注意轻声哼唱，待熟练时再大声唱）提问：这一乐段是几拍子？速度怎样？（四四拍，稍慢的。）
教具准备
琴磁带录音机
学具准备
教材
教学过程
一、导课：这节课我们学习第四课《黄河之滨》中的歌曲《弹起我心爱的土琵琶.》。这首歌是影片《铁道游击队》插曲，歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略者的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。希望同学们能很快地会唱这首歌曲。
二、发声练习：
三、节奏训练：
四、学习歌曲《弹起我心爱的土琵琶》
5、继续跟录音学唱，注意歌曲情绪的表现。（重点解决第六小节的附,点八分音符的时值，演唱的要饱满。）提问：这段歌曲的情绪如何？（（冷静、坚定自若、高度的乐观主义精神。）
6、用同样的方法学唱第二乐段。
7、提问：同学们，第二乐段在旋律上有变化吗？（速度稍快）力度、速度的变化，让这首歌歌曲的情感发生了变化？（激动、紧张。）
8、学唱第三乐段：注意情绪的变化（表现了对美好生活的憧憬、向往，带着情感来唱。）
9、.简单总结：我们看这首歌曲采用的是四四拍、四二拍，就是所谓的变化拍子。丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。同学们通过这节课你有什么收获？
小结：战争是残酷的，战士们的精神却是可敬的。他们机智、勇敢、顽强拼搏,他们坚定自若，高度乐观的爱国主义的精神永远值得我们去学习。那就让我们一同努力吧！
作业设置：课下继续练唱歌曲。教学后记：第周 Nhomakorabea课时总第课时
弹起我心爱的土琵琶 教案
弹起我心爱的土琵琶教案教案标题：弹起我心爱的土琵琶教案目标：1. 学习弹奏土琵琶的基本姿势和手指运动。
2. 掌握基本的琵琶演奏技巧，如右手拨弦、左手指弹等。
3. 学习演奏简单的土琵琶曲目，培养学生的音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生了解土琵琶的起源和特点，向学生展示一把土琵琶，并播放一段土琵琶音乐，使学生对土琵琶产生兴趣和好奇心。
知识讲解：1. 向学生展示土琵琶的基本结构，分别介绍琴头、琴颈、琴身和琴弦的名称和作用。
2. 解释土琵琶的弹奏技巧，包括右手拨弦的方法、左手指弹的方式，并进行示范。
示范演奏：1. 演奏一段简单的土琵琶曲目，让学生感受土琵琶的音色和魅力。
实践操作：1. 学生按照老师的示范，正确握持琵琶，保持正确的姿势。
2. 分别指导学生进行右手和左手的训练，强调手指的灵活性和力度掌握。
3. 给学生提供简谱或标准乐谱，教授音符的读谱方法，并分步教导学生演奏曲目的技巧。
巩固练习：1. 学生以小组形式进行练习，互相观摩和交流经验，纠正错误。
2. 鼓励学生反复练习，熟练掌握基本的演奏技巧和曲目。
评价与总结：1. 针对每个学生的表现，进行个别评价和指导，给予肯定和改进的建议。
2. 引导学生总结今天学习的内容和收获，并鼓励他们继续努力学习土琵琶。
延伸活动：1. 鼓励有兴趣的学生深入学习土琵琶，参加校内外的琵琶表演或比赛。
2. 邀请专业的土琵琶演奏家来学校进行讲座或示范演奏，激发学生对琵琶艺术的热情。
注意事项：1. 确保学生使用正确尺寸的琵琶，适合他们的年龄和身高。
2. 注意教学过程中的安全，确保学生正确使用琵琶，避免手指受伤等意外情况发生。
教案扩展：1. 将学生分组，让他们自行选择一首简单的歌曲，并编写该曲目的弹奏教案，供其他组员练习和表演。
2. 鼓励学生通过自学、互相交流等方式，进一步深入了解和发展土琵琶的技巧和表演艺术。
音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》
音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》教学目标1、学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
2、通过演唱《弹起我心爱的土琵琶》，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
3、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》。
教学分析1、背景资料铁道游击队，是抗日战争时期活跃在现在山东枣庄微山湖一带为主要区域的抗日武装。
其传奇般的英勇事迹及影响，在全国及世界留下光辉篇章。
该游击队成立于1940年1月25日，由八路军苏鲁支队命令成立，成立时称“鲁南铁道队”。
人员最多时达300余人，铁道游击队由苏鲁支队任命洪振海为队长，杜季伟任政委，王志胜为副队长。
铁道队挥戈于百里铁道线上，截列车、打洋行、毁铁路、炸桥梁、与日伪展开殊死搏斗。
令日伪闻风丧胆。
铁道队还成功护送刘少奇、陈毅、罗荣桓等领导人以及千余名抗日将士过境。
被肖华将军誉为"怀中利剑,袖中匕首"。
2、歌曲介绍《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。
歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
《弹起我心爱的土琵琶》作于1956 年，是故事片铁道游击队的插曲。
该故事片反映抗日战争时期，活跃在山东枣庄微山湖一带的铁道游击队的战斗生活。
曲作者运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首有浓厚地方色彩的歌曲，表现了游击队员在艰苦环境中的坚强革命意志和乐观主义精神。
随着影片的放映，这首歌曲赢得了广大群众的喜爱，在全国传唱几十年而不衰。
3、音乐分析歌曲为带再现的三部曲式，由三个乐段组成。
歌曲的第一乐段(第1-8小节)表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观。
歌曲的第二乐段(第9-31小节)，节奏变得紧凑密集，节拍也由原来的4/4拍改变为2/4拍，旋律中的跳进增多，速度加快，力度加强，形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质。
歌曲的第三乐段(第32-40小节)，是第一乐段的再现。
音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》
音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》第一章：课程导入1.1 教师简介：向学生介绍本节课的音乐教师，并简述教师的教学经验和专业背景。
1.2 课程背景：介绍《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲的背景，包括歌曲的创作年代、作者以及歌曲所反映的主题。
1.3 教学目标：阐述本节课的教学目标，包括学生需要掌握的技能和知识。
第二章：歌曲欣赏2.1 播放歌曲：播放《弹起我心爱的土琵琶》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.2 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 讨论交流：学生就歌曲的欣赏谈谈自己的感受，教师给予评价和指导。
第三章：歌曲学唱3.1 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3.2 教学旋律：教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的基本旋律。
3.3 合唱练习：学生进行合唱练习，教师纠正发音和节奏上的错误。
第四章：歌曲演奏4.1 乐器介绍：教师向学生介绍土琵琶这种乐器，包括它的结构和演奏方法。
4.2 演奏技巧：教师教授土琵琶的演奏技巧，学生进行实际操作。
4.3 合奏练习：学生用土琵琶进行合奏练习，教师指导并纠正错误。
第五章：课程总结5.1 回顾教学内容：教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲欣赏、学唱和演奏。
5.2 学生反馈：学生谈谈自己在课堂上的收获和感受，教师给予评价和鼓励。
5.3 作业布置：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第六章：歌曲创作背景深入了解6.1 时代背景介绍：详细介绍《弹起我心爱的土琵琶》歌曲所反映的时代背景，包括当时的社会环境、文化特点等。
6.2 歌曲主题探讨：深入分析歌曲所表达的主题，如对家乡的思念、对生活的热爱等，引导学生体会歌曲背后的情感。
6.3 情感体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈对歌曲情感的理解和感受。
第七章：歌曲演唱技巧提升7.1 声乐技巧讲解：教授歌曲演唱时的声乐技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。
7.2 示范演唱：教师进行示范演唱，学生跟随模仿。
弹起我心爱的土琵琶教案
弹起我心爱的土琵琶教案教案标题：弹起我心爱的土琵琶教学目标：1. 了解土琵琶的基本知识，包括其起源、特点和演奏技巧。
2. 学习弹奏土琵琶的基本姿势和手指运动。
3. 掌握土琵琶的基本音阶和和弦。
4. 学习弹奏一首简单的土琵琶曲目。
教学准备：1. 土琵琶2. 教学用琴谱3. 录音设备4. 班级投影仪或黑板教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或黑板展示土琵琶的图片，激发学生对土琵琶的兴趣。
2. 向学生介绍土琵琶的起源和特点，解释其在中国音乐中的重要地位。
知识讲解（10分钟）：1. 向学生介绍土琵琶的构造和基本部件，包括琴身、琴颈、琴弦等。
2. 解释土琵琶的演奏技巧，如手指的运动方式和琴弦的按弦方法。
示范演奏（10分钟）：1. 进行简单的示范演奏，展示土琵琶的音色和演奏效果。
2. 弹奏一些简单的音阶和和弦，让学生听到土琵琶的基本音色和音阶。
教学练习（15分钟）：1. 向学生介绍土琵琶的基本姿势，包括坐姿和握琴的方法。
2. 指导学生进行手指的基本运动练习，如轻拍琴弦和按弦等。
3. 引导学生练习土琵琶的基本音阶和和弦，逐渐提高难度。
曲目学习（20分钟）：1. 选择一首简单的土琵琶曲目，向学生介绍曲目的特点和演奏要求。
2. 分段教学，先教学生掌握第一段的演奏技巧和音符。
3. 引导学生逐渐练习整首曲目，注意节奏和音准的掌握。
巩固练习（10分钟）：1. 让学生进行曲目的巩固练习，强化演奏技巧和音乐感觉。
2. 鼓励学生进行自由发挥，尝试加入个人的表演元素。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调土琵琶的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生继续学习和探索土琵琶，提供相关学习资源和建议。
拓展活动：1. 邀请专业的土琵琶演奏家来学校进行演示和交流。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐表演活动，拓宽他们对音乐的视野。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的手指运动和姿势是否正确，及时给予指导和纠正。
2. 鼓励学生进行多次练习和反复演奏，以提高演奏技巧和音乐表现力。
课堂设计--弹起我心爱的土琵琶
弹起我心爱的土琵琶教学目标：1、能用正确的感情演唱本歌曲。
2、通过本歌曲的学习，培养学生的爱国主义情感，懂得珍惜今天的幸福生活。
组织教学：导入：很高兴能和――年级――班同学们一起来上这节音乐课，听说――年级――班的同学们唱歌很好听，我们就来唱一首我们学过歌曲吧，老师起个头，同学们一起来，好吗？我们就唱第一课的拉起手吧！―――同学们唱的真不错，那老师问同学们一个问题，同学知道怎样才能快速的学会一首新的歌曲吗？――――――老师告诉同学们，那就是要学会用耳朵认真的听，而且这也是上好音乐课的关键所在。
今天这堂课同学们能做到吗？―――好，老师现在就给同学们播放一段音乐，请同学说一下是什么声音，注意，要举手回答――――播放音乐―――――对，是火车的声音。
同学见过火车吗？坐过吗？谁来描述一下火车启动和行驶的情景？（那请同学们可要记好了，一会儿我们要用着的）那谁来说一下火车的用途？（运输和载人，给我们的生活工作带来很大的方便）可是你们知道65年前的抗日战争时期火车是用来做什么的吗？在抗日战争时期火车被日寇所占用，他们用火车运输武器来侵略中国，还把我们山东的煤碳运回了日本，真是太坏了，但是我们有一支活跃在铁道上的游击队，由大队长刘洪、政委李正带领，活跃于山东临城、微山湖一带的铁路线上。
他们破坏敌人的运输交通，牵制敌人的兵力，配合主力部队作战，屡建奇功，当地百姓称之为“飞虎队”。
日本侵略军小林部队及其特务队长冈村视飞虎队为心腹之患，千方百计进行围剿，而游击队却毫不畏惧，在休息期间还休闲自在地弹起了土琵琶，唱起了动人的歌谣。
好，我们现在就一起来听听这首被人们广为传唱，由吕其明作曲的电影铁道游击队插曲《弹起我心爱的土琵琶》，同学们可要认真听哟，我们争取学会它。
播放视频―――――同学们对这首歌曲熟悉吗？――――会唱那些乐句？个别展示与纠正鼓励―――――――复听歌曲，把难点乐句作好标记，老师纠正与重点学习――――――听歌曲，体会一下歌曲是由几部分组成的？同学可根据歌曲的速度来或者是根据老师的指挥手势来划分一下―――――那第一部分表达了战士们什么样的心情？第二段呢？第三段呢？我们演唱的时候第一段（优美抒情）第二段（憎恨激动）第三段（盼望，对美好生活的期待）各应该怎样去演唱？那同学们认真的来演唱一遍，认真的去体会一下当时战士们的心情吧。
人教版三下音乐第六单元《弹起我心爱的土琵琶》教案1
《弹起我心爱的土琵琶》教学设计教学目标1. 培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，能在老师的指导下记忆模唱乐曲的主题，并能区分乐曲的段落。
2. 感受手风琴丰富的表现力。
3. 使学生对历史有所了解，启发学生珍惜生活、热爱生活。
教学重、难点1. 通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史、弘扬民族精神。
2. 通过欣赏掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落，感受手风琴的音色。
教材分析手风琴独奏的乐曲《弹起我心爱的土琵琶》系根据电影《铁道游击队》的主题歌《弹起我心爱的土琵琶》改编。
乐曲表现了铁道游击队机智、勇敢、乐观的精神面貌。
全曲为带再现的三段体，徵调式。
第一、三乐段节奏舒展，旋律流畅，表现了游击队员悠闲、乐观，对未来胜利充满信心的精神风貌。
第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，生动地再现出游击队员机智、勇敢的形象。
通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史、弘扬民族精神。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 观看《铁道游击队》片段视频，音画导入。
师：同学们，正在播放的是一部具有传奇色彩的影片，它情节曲折惊险，引人入胜，但是本片的插曲更好听，曾广为传唱。
这首歌曲对于我们来说也并不陌生，边听边思考这部影片的名字及这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史时期的事件？生：这部电影叫《铁道游击队》。
生：歌曲讲述了抗战时期铁道游击队的故事……师：大家虽然不知道歌曲的名字，但是知道这首歌曲反映了我国历史上抗战时期铁道游击队的故事，这首歌曲是电影《铁道游击队》里的一个插曲，歌曲的名字叫《弹起我心爱的土琵琶》。
2. 背景简介。
教师简介：《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。
歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。
师：谁知道有关的故事情节？说给大家听听。
生：我看过这个电影，讲的是：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。
小学音乐《弹起我心爱的土琵琶》教学设计
小学音乐《弹起我心爱的土琵琶》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，学生了解历史并弘扬民族精神。
【过程与方法】通过小组讨论，学生提高音乐欣赏能力。
【知识与技能】学生能够掌握合唱的概念，能从情绪、画面和情感等方面分析作品。
二、教学重难点【重点】通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，能从情绪、画面和情感等方面分析作品。
【难点】通过欣赏歌曲掌握作品的情绪，模唱乐曲的主题并能区分作品的段落。
三、教学过程（一）新课导入教师为同学们播放《铁道游击队》片段插曲视频，并提问这部影片及这首歌曲是什么，再现了哪一个历史事件?学生自由回答。
教师总结：这部电影叫《铁道游击队》，讲述了抗日战争时期铁道游击队的故事。
这首歌曲是《铁道游击队》电影中的插曲《弹起我心爱的土琵琶》，他表现了怎样的情感呢?（二）整体感知1．教师为同学们初次完整播放音频，并提问同学们：这首歌曲的演唱形式是怎样的?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲是一首合唱歌曲。
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
声部的数量没有规定，一般有四个声部。
多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。
2．教师为同学们再次完整播放音频，并提问同学们：这首歌曲的创作背景有同学知道吗?学生自由回答。
教师总结：《弹起心爱的土琵琶》抒情的曲调将铁道游击队员们坚强的革命意志表现得淋漓尽致。
他的作者吕其明运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首具有浓厚地方色彩的歌曲，从“西边的太阳快要落山了”的抒情慢板，跳进到“爬上飞快的火车”的铿锵快板，使人油然而生“何意绕指柔，化为百炼钢”之赞叹，表现了游击队员在艰苦环境中的坚强意志和乐观精神，具有极强的感染力，该歌曲之所以能传唱至今，首先是体裁好，词曲作者写得好；其次，是它描写的抗战形式独特，是在铁路上，深刻体现了中国人的抗战精神、民族精神。
《弹起我心爱的土琵琶》优质课教案
《弹起我心爱的土琵琶》优质课教案济宁市优质课评选音乐教案课题：弹起我心爱的土琵琶教师：单位：《弹起我心爱的土琵琶》教案教材分析：歌曲为影片《铁道游击队》插曲，为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。
歌曲表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
教学目标：知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
能力目标：了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。
情感目标：通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。
教学方法：兴趣引入、教授启发、情感体验教学重难点：教学重点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学难点：歌曲第二部分情绪力度、速度转化，能用恰当的情感演唱。
教学准备：钢琴、多媒体课件、曲目音响资料课型：歌曲教学综合课教学过程：一、组织教学：师生问好。
(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。
)二、导入：1. 师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部精彩的影片片段，想看吗？我们一同来欣赏。
（播放课件——影片片段）师：同学们知道这是那部影片吗？生：（答：《铁道游击队》，）师评价（你反应真快呀！）2. 师：《铁道游击队》讲述了抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在共产党的领导下组织了铁道游击队，他们活跃在铁道线上，与日本侵略者展开机智、勇敢的斗争，致使敌人在政治上、军事上连连失败。
3. 师：影片中有一首很好听的歌—《弹起我心爱的土琵琶》，是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今天我们就来共同的学习它。
4、了解一下土琵琶，微山湖。
（揭题）（设计意图：音乐来源与生活，通过对《铁道游击队》影片片段的欣赏，使学生了解了历史，了解歌曲的创作背景，借助形象，创设情境。
在这一环节上，学生积极主动地参与，为学习歌曲作了情感的铺垫。
）三.新课教学：（一）聆听歌曲：（1）师：这首歌如果按旋律，（表达的情感）可以分为几乐段？（播放课件——歌曲视频）生：（三乐段）分别找学生划分。
弹起我心爱的土琵琶教案
弹起我心爱的土琵琶教案教案标题：弹起我心爱的土琵琶一、教学目标1. 了解土琵琶的特点和发展历史；2. 学会正确使用手指按弦和拨弦；3. 能够弹奏简单的土琵琶曲目。
二、教学内容1. 土琵琶的介绍（1）土琵琶的概念和来源；（2）土琵琶的特点和结构。
2. 手指按弦和拨弦的基本技巧（1）正确的手指位置和动作；（2）手指轻柔而有力的控制。
3. 弹奏曲目《茉莉花》（1）理解曲目的曲调和节奏感；（2）练习弹奏曲目的手指动作和拨弦方法；（3）合奏演示和小组演练。
三、教学步骤1. 土琵琶的介绍（约15分钟）（1）简要介绍土琵琶的历史渊源和特点；（2）展示土琵琶的外观和结构；（3）鼓励学生观察琴身、音箱等部分，了解其构造。
2. 手指按弦和拨弦的基本技巧（约20分钟）（1）向学生展示正确的手指位置和动作；（2）让学生逐步练习按压琴弦并拨动琴弦，感受不同的音色和力度。
3. 弹奏曲目《茉莉花》（约45分钟）（1）播放《茉莉花》的原音乐录像，让学生熟悉曲目的曲调；（2）分解曲目，指导学生逐节学习弹奏的手指动作和拨弦方法；（3）安排小组合奏演示和同学间的小组演练，提高学生的演奏技巧和合作能力。
四、教学过程中的教学方法1. 演示法：通过演示正确的手指动作和拨弦方法，让学生清楚明白操作的步骤和要领。
2. 合作学习：安排小组合奏演示和同学间的小组演练，促进学生之间的互助合作和友好竞争。
五、教学过程中的评价方式1. 通过学生的课堂表现和小组演奏的结果，评价学生的手指按弦和拨弦技巧掌握情况。
2. 观察学生在演奏曲目时的节奏感和准确度，评价其对曲目的理解能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解到了土琵琶的特点和发展历史，掌握了手指按弦和拨弦的基本技巧，并且学会了弹奏土琵琶曲目《茉莉花》。
虽然时间有限，但通过合作学习和小组演练，学生在演奏过程中互相学习、互相帮助，课堂氛围积极活跃。
需要注意的是在教学过程中，要重点讲解手指按弦的注意事项，并且给予学生更多的练习时间，提高他们的技巧水平。
人教版小学音乐三下《弹起我心爱的土琵琶》表格式教案
播放伴奏
倾听《弹起我心爱的土琵琶》
播放影音资料
引导学生练习合唱部分
听赏把握歌曲的感情，
有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做预备。
看书默唱
轻声串唱歌曲
串唱歌曲
边听范唱边看图明白得歌曲。
正确演唱歌曲
有感情地演唱歌曲
1、听赏不同版本的
《弹起我心爱的土琵琶》。
说说情绪、速度力度、的不同
2、设计自己喜爱的演唱形式汇报学习成果。
人教版小学音乐三下《弹起我心爱的土琵琶》表格式教案
学科：教师：年级：课时编号：
课题
弹起我心爱的土琵琶
课时
一课时
授课时刻
（一）教学目标
1、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
（二）教具学具
幻灯图片、电子琴、教科书、录音机
（三）教学思路
复习巩固歌曲《Do Re Mi》，能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
学生活动：
师生问好歌
轻声摹唱
1-21-31-41-51-61-71-1
复习演唱歌曲
背唱歌词
了解剧情
读课题
《弹起我心爱的土琵琶》
初听歌曲听速度、情绪
复听歌曲听歌词
教学意图：
声音训练
创设情境导入新课
感受情绪、速度
感受旋律的起伏
指导读歌词
用图片提示要紧歌词
稍慢弹奏旋律
纠正节奏音准出错的地点
完整弹奏歌曲
引导学生看投影播出的影片
听唱法学唱歌曲
气息力度的操纵
完成教学目标
体验演唱形式及处理方式对歌曲风格的阻碍。
人教版小学音乐三年级下册《弹起我心爱的土琵琶》表格式优秀教案(重点资料).doc
重点：欣赏并学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》，声音要饱满音色明亮。
难点：能够用不同的力度、速度及情感演唱。
（六）教学过程
教师活动：
师生问好歌
弹奏音阶
1-21-31-41-51-61-71-1
弹奏《Do Re Mi》
今天老师要再给大家介绍一部影片及片中的歌曲。
播放影片《铁道游击队》
播放歌曲录音
播放范唱
播放伴奏
聆听《弹起我心爱的土琵琶》
播放影音料
引导学生练习合唱部分
听赏把握歌曲的感情，
有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
看书默唱
轻声串唱歌曲
串唱歌曲
边听范唱边看图理解歌曲。
正确演唱歌曲
有感情地演唱歌曲
1、听赏不同版本的
《弹起我心爱的土琵琶》。
说说情绪、速度力度、的不同
2、设计自己喜欢的演唱形式汇报学习成果。
听唱法学唱歌曲
气息力度的控制
完成教学目标
体验演唱形式及处理方式对歌曲风格的影响。
（七）板书设计
（八）作业
（九）课后小结
〈〈弹起我心爱的土琵琶〉〉
★祝学习顺利★
学生活动：
师生问好歌
轻声摹唱
1-21-31-41-51-61-71-1
复习演唱歌曲
背唱歌词
了解剧情
读课题
《弹起我心爱的土琵琶》
初听歌曲听速度、情绪
复听歌曲听歌词
教学意图：
声音训练
创设情境导入新课
感受情绪、速度
感受旋律的起伏
指导读歌词
用图片提示主要歌词
稍慢弹奏旋律
纠正节奏音准出错的地方
完整弹奏歌曲
引导学生看投影播出的影片
《弹起我心爱的土琵琶》教案
《弹起我心爱的土琵琶》教案篇一：弹起我心爱的土琵琶教案弹起我心爱的土琵琶》教案歌曲介绍：作于1956 年，是故事片铁道游击队的插曲。
该故事片反映抗日战争时期，活跃在山东枣庄微山湖一带的铁道游击队的战斗生活。
曲作者运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首有浓厚地方色彩的歌，表现了游击队员在艰苦环境中的坚强革命意志和乐观主义精神。
随着影片的放映，这首歌曲赢得了广大群众的喜爱，在全国传唱几十年而不衰。
教学目标：1、知识目标：了解并体验音乐要素（节奏、拍子）在歌曲中的表现力。
2、能力目标：让学生通过自主互助学习用声音表现歌曲力度、速度、及情感的变化，并能给歌曲设计一种演唱形式。
3、情感目标：通过学习使学生体验山东人民朴实、憨厚的性情，和在抗日战争中的伟大气魄、坚强意志、英雄性格，培养热爱家乡热爱生活的优良品质。
教学重点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及细微的曲调处理表现游击队员的英雄主义气概。
在教学环节中体现学生自主互助的学习方式。
教学难点：歌曲第二部分情绪力度、速度变化，能用恰当的情感演唱。
教学过程：一、创设情境，激情导入1、师生交流：同学们大家下午好！今天很开心来到山师附小，我是来自咱们山东枣庄的一位音乐老师。
我听说咱们班同学在音乐方面表现非常的突出，老师相信大家会在本堂课中有出色的表现。
是这样吗？首先请同学们来听一首歌曲，你们知道这是哪里的一首民歌吗？（学生试听）2、欣赏视频师：同学们的表情中老师看出大家听得很认真，这是哪里的民歌？（沂蒙山）大家知道这首歌曲是那种民歌题材吗？（小调）小调是民歌的题材，大家还知道民歌的其它题材吗？（山歌、小调、劳动号子）。
3、初步演唱歌曲，教师进行引导。
提示学生，哼鸣时嘴巴放松，有含着水的感觉。
指导学生唱出沂蒙山的美好风光。
师：同学们的声音真美，我们演唱的这首歌曲是民歌典型的表现形式——“鱼咬尾”。
（指导学生看曲谱了解）（学生再次唱）师：从同学们口中唱出，让老师感受到了山清水秀的好风光，沂蒙山是革命的根据地，养育了无数的英雄儿女，老师的家乡枣庄也是革命老区，曾经就有一支让鬼子闻风丧胆的游击队。
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重点：欣赏并学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》，声音要饱满音色明亮。
难点：能够用不同的力度、速度及情感演唱。
（六）教学过程
教师活动：
师生问好歌
弹奏音阶
1-21-31-41-51-61-71-1
弹奏《Do Re Mi》
今天老师要再给大家介绍一部影片及片中的歌曲。
播放影片《铁道游击队》
播放歌曲录音
学生活动：
师生问好歌
轻声摹唱
1-21-31-41-51-61-71-1
复习演唱歌曲
背唱歌词
了解剧情
读课题
《弹起我心爱的土琵琶》
初听歌曲听速度、情绪
复听歌曲听歌词
教学意图：
声音训练
创设情境导入新课
感受情绪、速度
感受旋律的起伏
指导读歌词
用图片提示主要歌词
稍慢弹奏旋律
纠正节奏音准出错的地方
完整弹奏歌曲
引导学生看投影播出的影片
播放范唱
播放伴奏
聆听《弹起我心爱的土琵琶》
播放影音资料
引导学生练习合唱部分
听赏把握歌曲的感情，
有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
看书默唱
轻声串唱歌曲
串唱歌曲
边听范唱边看图理解歌曲。
正确演唱歌曲
有感情地演唱歌曲
1、听赏不同版本的
《弹起我心爱的土琵琶》。
说说情绪、速度力度、的不同
2、设计自己喜欢的演唱形式汇报学习成果。
河西区新会道小学教师备课教案
学科：教师：年级：课时编号：
课题
弹起我心爱的土琵琶
课时
一课时
授课时间
（一）教学目标
1、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
（二）教具学具
幻灯图片、电子琴、教科书、录音机
（三）教学思路
复习巩固歌曲《Do Re Mi》，能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
听唱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学唱歌曲
气息力度的控制
完成教学目标
体验演唱形式及处理方式对歌曲风格的影响。
（七）板书设计
（八）作业
（九）课后小结
〈〈弹起我心爱的土琵琶〉〉