人教新课标三年级下册音乐教案 打秋千教学设计
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (5)
三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (5)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏，展现了孩子们在秋千上欢乐的场景。
歌曲节奏变化丰富，旋律简单易学，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生可能对音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每个学生的成长和进步，尽量让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。
三. 教学目标1.让学生通过学习《唱歌打秋千》，感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
2.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，使他们在歌唱中体验到快乐和自信。
3.培养学生对音乐的审美能力和创造力，激发他们的音乐潜能。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《唱歌打秋千》的歌词和旋律，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握，以及音乐情感的传达。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内互动交流，共同完成学习任务。
4.运用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《唱歌打秋千》的音频、视频和图片等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学中的示范和伴奏。
3.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。
4.准备相关音乐道具，如秋千、气球等，增强教学趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《唱歌打秋千》的音频，引导学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打秋千》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
歌曲描绘了一群孩子在秋千上玩耍的场景，通过歌曲可以让学生感受到快乐、自由、童真的氛围。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和基本的五线谱识谱能力。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造，对于富有童趣的歌曲表现出较高的兴趣。
但在音准、节奏、合唱等方面仍需加强训练。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《打秋千》这首歌曲，并能用欢快的情绪进行表演。
2.进一步巩固五线谱识谱能力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生良好的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.五线谱的识谱能力。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
3.练习法：针对音准、节奏进行专项练习，提高学生的音乐技能。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.秋千道具：用于营造课堂氛围。
4.合唱架：用于合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《打秋千》歌曲，引导学生跟唱。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识谱号、音符、节拍等基本乐理知识。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
过程中可采用游戏形式，如“找不同”、“接龙”等，增加课堂趣味性。
4.巩固（5分钟）教师选取具有代表性的句子，让学生进行单独演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打秋千》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲以五线谱的形式呈现，对于三年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基本知识，但对于复杂的五线谱阅读和唱名还需要进一步的练习和提高。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习上，他们具备了一定的自主学习能力，能够独立完成五线谱的识谱和唱名练习。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，他们还需要老师在课堂上进行指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，能够独立阅读五线谱并准确地唱出唱名。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是复杂的节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的感受。
2.练习法：通过反复的练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动法：通过小组合作、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的五线谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.教学音响设备：用于播放歌曲和进行听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《打秋千》的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
然后，向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《打秋千》的五线谱，让学生初步认识五线谱的构成和唱名。
然后，教师带领学生一起朗读五线谱的唱名，让学生对五线谱有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲《打秋千》，注意指导学生准确地把握节奏和音高。
小学音乐_(唱歌)打秋千教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐三年级下册《打秋千》教学设计【教学目标】1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作的能力。
3.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，表现这充满朝气，欢乐的童心世界，培养他们积极向上的生活态度。
【教学重点】1.运用正确的感情来演唱歌曲。
2.培养学生全面参与音乐、表现音乐的合作能力。
【教学难点】准确掌握两声部的音准与合唱练习【教学方法】听唱法、教唱法【教学用具】课件、录音机、电子琴【具体教学过程】一、导入师：今天老师非常高兴能和咱们班的同学们一起上音乐课。
相信同学们在今天的课堂上一定会有出色的表现。
同学们，有信心吗？1.学习歌曲第二声部师：让我们带着信心，走进闯关游戏----第一关：模奏。
我敲出一种节奏请同学们用拍手的方法迅速模仿出来。
请听第一种节奏××××0 ×0︱请听第二种节奏：×××× 0︱2.师：接下来请看第二关----视奏。
这有一条由以上几种节奏型组成的节奏，请同学们试着用手把这条节奏拍出来。
××××0 ×0︱××××0 ×0︱××××0 ×0︱×××ו 0 ︱××××0 ×0︱×××× 0 ┃师：同学们真聪明，竟然没有难住你们啊，那我们继续闯关，第三关----视唱。
（大屏幕中显示，2遍旋律后加歌词演唱）师：1)这里是把刚才的节奏加上音符形成了旋律，请听老师用琴把它弹出来，老师在弹的时候请同学们试着在心里默唱。
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
打秋千-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.学习认识打秋千这种常见的玩具，了解其特点和作用；2.培养学生的音乐表现能力，让学生能够在打秋千中感受到音乐的魅力；3.增强学生的团队合作精神和互助精神，让学生明白在团队中，大家一起互助、鼓励能够取得更好的效果。
二、教学准备1.教师准备：《人教版三年级音乐下册》教材、打秋千工具。
2.学生准备：穿着简便、合适的衣服和鞋子，身体应该自由活动。
三、教学过程1. 唤醒兴趣（5分钟）教师可以使用以下问题开启课堂： - 大家知道打秋千吗？打秋千有什么好玩的地方？ - 大家喜欢听什么样的音乐？ - 在打秋千中加上音乐，是不是会更有趣呢？在学生回答的过程中，教师可以适当地引导学生，让学生感受到打秋千和音乐会产生什么样的效果。
2. 学习打秋千（10分钟）教师可以带领学生现场体验，在操场或者教室设置打秋千。
最开始，学生们只能单独或者两人组合通过秋千，颠得尽可能高。
3. 打秋千中加入音乐（15分钟）在学生恰当掌握了打秋千的基本技能之后，教师再向他们介绍音乐的作用。
教师结合《人教版三年级音乐下册》中的音乐教材，为学生播放乐曲，每次持续时间约1-2分钟。
教师带领学生分成小组，每个小组可以在乐曲节奏和旋律的基础上，自由发挥，使用和谐鼓点或其他协奏乐器，让大家一起玩，一起跳。
4. 合作增强（20分钟）在每一次打秋千之后，学生们可以相互给予意见和建议。
他们可以邀请其他同学加盟自己的小组，增强团队合作意识。
通过加强自己和别人之间的联系，学生们可以更好地促进沟通和团队合作精神。
5. 总结和回顾（10分钟）课程结束之前，请教师总结今天所教授的内容并向学生提问。
教师可以提供以下问题： - 学生平时喜欢听什么样的音乐？在打秋千的时候，我们可以选择什么样的音乐？ - 学生觉得团队合作在今天的课堂中有什么体现？ - 学生可以分享他们在今天打秋千课堂上所体验到的快乐和特别之处。
四、教学效果的评估教师在教学的过程中要仔细观察学生，评估学生们对这个课程的学习和理解。
三年级下册音乐教案第六单元唱歌打秋千｜人教版(4)
教学内容：歌曲《打秋千》
教材版本：人教版三年级下册
教学目标：
情感态度 价值观
1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上 的生活态度。
2、在与人合作的快乐中培养自主与自信。
过程与方 法
通过创设情境、律动游戏等活动，在体验、比较、评价中引导学生用自然、 轻盈、有弹性的声音和灵活清啦的吐字演唱歌曲：
教学 反思
本课，我立足于“寓教于乐”中来，在我设计的一系列音乐活动中让学生在课堂上快乐 地学习，自然而然地掌握相关的音乐技能；在不知不觉地学会歌曲。
在学唱歌曲的环节中，教师目标有二，一是让每个学生都能在激励中，发挥自己最大的 能力记住歌曲；能用欢快、热烈的声音演唱歌曲。而在此过程中，教学的重点不在于“学”， 不是让学生按着我的要求一句一句地处理歌曲。而在于“感”，在于尊重学生的个性，引导学 生全身心地投入自己的感觉，演唱、表现歌曲。教师此时此刻就是相信每一个学生的表现， 投入信任与赞赏的目光。
师：大家玩过的游戏可真多，今天，老师 也给大家带来/一个你们肯定玩过的，也 很喜欢玩的游戏，到底是什么呢？听一听。
生举手踊跃抢答
学生在教师的指引中，能 和着音乐的节拍，表演自 己喜欢的动作。
直入主题，激发兴 趣，反复聆听，熟 悉旋律。
--、 新 授 课
1、初听歌曲，谈感受
师：刚才我们听了一首非常短小精悍的一 首曲子，歌词中给我们描绘了什么样的•种游戏？
作）（板书：\）
请大家从书中找到加下滑线的这一句，唱 一唱。
师提示：到了第二段和第三段的这一句也 要这样唱好吗？
师：我们来合作着唱一唱：老师唱第一句， 你们唱第二句（加滑音）。第三句我们一起 唱！
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (2)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《打秋千》，培养学生的音乐审美能力、表现能力和合作能力。
歌曲《打秋千》是一首富有童趣的二年级儿童歌曲，以2/4拍子写成，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
歌曲通过描绘孩子们在秋千上快乐游玩的情景，展现了童年的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力和合作能力方面，学生个体之间还存在一定差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的审美能力、表现能力和合作能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动作等引导学生进入音乐情境，感受歌曲的童趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.秋千：用于模拟歌曲中的秋千场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动作，引导学生进入音乐情境，让学生想象自己在秋千上快乐游玩的场景。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）1.教唱歌曲：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
2.分组练习：学生分组，每组选择一个音高，共同演唱歌曲。
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
打秋千-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.能正确理解打秋千的基本动作和表示方法；2.能正确演唱《打秋千》儿歌；3.能配合儿歌中的节奏做出相应的动作。
教学重点1.理解秋千的基本动作；2.掌握配合儿歌节奏的行动。
教学难点1.将节奏和行动有机结合；2.较为明确的语言表达和身体动作指导。
教学准备播放设备，《打秋千》儿歌原版录音，操场或室内空场地。
教学过程Step 1引入 1. 老师向学生们展示一段打秋千的视频，或者对学生进行简单的讲解，让他们了解秋千是什么。
2. 引导学生们回忆自己是否有打过秋千的经历，询问他们对秋千的了解程度。
Step 2正式学习 1. 老师播放《打秋千》儿歌录音，指导学生们配合歌曲节奏做出动作。
如： - “左右摇啊”时，学生扶住秋千绳子，向左右两边做出摆动手臂的动作； - “前后荡啊”时，学生也要配合摇动秋千，做出身体前后的荡动动作。
2. 然后，老师再次播放儿歌，逐句让学生跟读歌词，并配合所唱内容做出相应动作。
3. 最后，老师可以再次放一遍儿歌，让学生们自由地配合秋千的荡动做出自己的动作，有活力或随意表达都可以。
Step 3巩固老师可以再次播放一遍录音，让学生跟唱跟做，巩固刚刚学习的内容。
Step 4来一场秋千比赛老师可以在课程结束前，让学生们分组，用绳子模拟秋千比赛，让同学们互相竞争，增加趣味性。
课后延伸1.带着孩子亲自去拍几张秋千照片，再制作成一张个人秋千特辑；2.生活中常见的秋千如何制造的课堂分享；3.自己设计一份打秋千小游戏，越创意越好！注意事项1.若在操场教学，安全第一，绳子不能太高，避免意外发生；2.展示秋千视频时，不能展示过于危险或过激的情景；3.打秋千和讲解时，要发出清晰、大声的音量，以便学生听清楚。
结束语打秋千这项活动简单、有趣又锻炼体力。
通过本节课的学习，相信同学们现在已经能够掌握打秋千的基本动作了吧。
相信之后的学校生活中，你们可以在操场上玩得更好，用开心的心情迎接每一天。
人教新课标音乐三年级下册《打秋千》教学设计
《打秋千》教案一、教学年级：三年级下册第一单元二、教学课时：一课时三、教学目标：1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
四、教学设计思路：歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。
这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。
我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。
《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。
为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。
我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏。
然后再进入第一声部的教学。
在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。
在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。
让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。
音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。
所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。
五、教学重点：引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
六、教学用具钢琴、串铃若干、多媒体课件、七、教学过程一、律动：同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来）。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词也蕴含着一些教育意义，如团结友爱、互帮互助等，有助于培养学生的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.教育学生团结友爱，互帮互助，培养良好的品质。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《打秋千》的词曲掌握。
2.难点：歌曲中的节奏、音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的曲谱、歌词等。
2.教学音频：歌曲《打秋千》的示范演唱。
3.秋千道具：用于创设情境。
4.教学奖品：用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，调动学生的积极性。
然后，教师引入本节课的主题——歌曲《打秋千》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏、音高变化。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音、节奏错误。
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (4)
三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (4)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学唱歌曲《打秋千》，并通过歌曲的学习，让学生感受三拍子的节奏特点。
歌曲《打秋千》旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合三年级的学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知，具备一定的音乐基础。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对三拍子的节奏特点还不够熟悉，因此在教学过程中需要重点引导学生感受和掌握三拍子的节奏。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打秋千》，并能流畅地演唱。
2.引导学生感受三拍子的节奏特点，并能运用到歌唱中。
3.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，掌握三拍子的节奏特点。
2.教学难点：三拍子的节奏运用，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解三拍子的节奏特点，引导学生掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级下册音乐教材。
2.音频设备：播放歌曲《打秋千》。
3.教学道具：秋千道具。
4.钢琴：伴奏歌曲《打秋千》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》，让学生完整地聆听。
在聆听过程中，教师引导学生关注三拍子的节奏特点，并感受歌曲中的情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《打秋千》，重点讲解和练习三拍子的节奏。
学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能掌握三拍子的节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
人教版三年级下册音乐第六单元《打秋千》教案设计
人教版三年级下册音乐第六单元《打秋千》教案设计一、确立单元目标音乐知识与技能培养目标1.歌唱技巧：使学生掌握歌曲《打秋千》的准确唱法，包括旋律、节奏和音准。
2.演奏能力：通过简易乐器的伴奏，培养学生的节奏感与合奏能力。
3.情感表达：通过学唱和表演，使学生能够体验并表达歌曲中的快乐情感。
二、选择适当的教学内容与方法教学内容1.歌曲《打秋千》的学唱与表演。
2.与打秋千相关的简单律动与舞蹈动作学习。
3.使用简易打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法1.情境导入法：通过创设打秋千的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范歌唱和舞蹈动作，引导学生模仿学习。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演。
三、编排具体课时安排及活动设计课时安排本单元共设计三课时，分别为：歌曲学唱、舞蹈律动学习、综合表演与评价。
活动设计1.第一课时：通过聆听歌曲、观察图片等方式，引导学生感受打秋千的乐趣，学习歌曲《打秋千》的旋律和歌词。
2.第二课时：学习简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，表达欢快的情绪。
3.第三课时：进行综合表演，学生分组进行歌唱、舞蹈和乐器伴奏的展示，教师给予评价和建议。
四、创设有利于学习发展的环境和氛围1.教室布置：张贴打秋千的图片，摆放简易乐器，营造活泼的音乐氛围。
2.课堂氛围：鼓励学生积极参与，勇于尝试，敢于表达，营造积极向上的学习环境。
3.合作机会：通过小组活动和合作学习，提供学生相互支持与协作的机会。
五、教师角色定位与自我调整策略1.教师角色：担任引导者、组织者、评价者的角色，关注学生的学习需求与情感体验。
2.自我反思：定期反思自身的教学方法和效果，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、学生评价与反馈机制设置1.评价方式：采用自我评价、小组互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的表现。
2.反馈机制：及时给予学生正面的反馈和建议，鼓励学生继续努力；针对不足之处，提出具体的改进建议。
七、家校沟通协作配合1.定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，分享学校的教学成果。
新人教版三年级音乐下册：《打秋千》教案2.doc
《打秋千》教案充满变“强”变“大”的活力。
学习内容分析由网络搜索整体而成：一、仡佬族是我国西南地区一个古老的土著民族。
她的诞生地是贵州高原，也包括湘西丘陵一带。
目前，仡佬族的大多数居住在贵州，少部分散居在云南、广西，还有一部分侨居越南等地。
二、打秋千打秋千是仡佬族群众特别喜爱的传统体育活动，多在春节和正月十五举行。
秋千架用两根木柱固定竖立在地上，两顶端之间架一根横木作梁。
梁中间相距1.2尺处系两根绳索垂于地面，距地面1尺处系上木板，即成秋千。
平时也有在树枝上挂条藤索，下端系上一根木棒作秋千的。
活动时，人立木板上，利用腿的蹬弹力，时前时后，使秋千荡起来，或者坐于其上，由人推摇嬉耍。
秋千比赛分高度比赛和打铃比赛两项。
打铃比赛则在秋千架前方高处横一条带铜铃的绳子，秋千一碰到绳子，铜铃就发生响声，谁碰的次数最多，谁就认为是技艺高超。
三、秋千的种类和玩法秋千的样式多种多样，玩法不同，如拜秋、扁担秋、西洋秋。
1、拜秋：拜秋比较普遍，几乎村村都有，玩法也很简单，一人两人都可以玩。
玩时将四根檩条粗细的高杆(长一丈左右)栽到地上刨好的坑内捣结实，分成一定距离的两对，再到上面架一条横杆，在中间系上两条铁绳(也有用粗麻绳的)，下面拴块木板，板上面能坐或站一至两人，在板上用力攀蹬，越蹬越高，这就叫“打秋千”，通常也叫“送秋”。
2、扁担秋：是选择一个周围没有障碍物的场地，将一根粗壮的直木埋在地中，高一米许，顶端略尖，作为中轴，然后于柱顶架起一根两三丈长的横木，使之能够左右旋转、上下升降，人伏在横木的两端，或者骑坐横木，利用人的后蹬力推动，如同推磨一般，故也称“磨秋”，一般在秋收后作这种活动。
3、西洋秋：首先要在地上放一个用木料做成的大架子，将似车轮的“西洋秋”放在架子上，上面可以同时坐四个人，打秋千时必须有人拨动轮子。
故又叫“轮秋”或“转秋”。
四、歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。
这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个美好的回忆。
三年级下册音乐教案-6打秋千-人教新课标(2023秋)
4.培养学生的音乐创造力：鼓励学生改编歌曲，激发创新思维，提高音乐创作能力。
5.增强学生的音乐知识素养：学习音乐符号，使学生对音乐基础知识有更深入的了解，为后续学习打下基础。
6.培养学生的文化理解与尊重：通过学习歌曲《打秋千》，了解歌曲背景，培养学生对民族音乐文化的尊重和传承意识。
-举例：使用图表、动态演示等方法，让学生直观地了解不同音符的时长。
（4）情感表达：如何让学生在演唱过程中表达出歌曲的快乐和活泼情感，是教学的情感难点。
-举例：教师通过情境创设、表情模仿等方式，引导学生体验歌曲情感，并尝试在演唱中表现出来。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用不同的教学策略和方法，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
五、教学反思
在本次教学《打秋千》这一章节的过程中，我注意到了几个值得思考的地方。首先，学生们在学唱歌曲时，对于音准和节奏的掌握程度不尽相同。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在歌曲学唱环节，我发现部分学生在演唱过程中表情拘谨，缺乏情感表达。为了改善这一现象，我在教学中增加了情感体验环节，引导学生感受歌曲中的快乐氛围，并在演唱时尝试表达出来。今后，我将继续关注学生情感的培养，让他们在音乐中找到乐趣，更加自信地表现自己。
三、教学难点与重点
《三年级下册音乐教案-6打秋千-人教新课标（2023秋）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《打秋千》的旋律和歌词是教学的重点，特别是歌曲中的音高、节奏、时值等要素，需要学生熟练掌握。
-举例：歌曲中“啦~啦~啦~”部分的音高跳跃，以及“左摇右摆”等歌词的节奏对应。
人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用简谱创作自己的小曲子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《打秋千》，感受歌曲中的旋律美、节奏美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力，通过歌曲演唱、音乐实践活动，培养学生自信、自然的表演能力，提升舞台表现力。
3.提高学生音乐创造力，鼓励学生在课后拓展环节进行歌曲改编和创作，激发学生的创新思维和创作潜能。
4.音乐实践活动：组织学生进行集体演唱、分组演唱和个别展示，提高学生的合作意识和音乐表现力。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生体验和表达快乐、活泼的情感，培养积极向上的心态。
6.跨学科融合：结合语文、体育等学科，让学生在唱歌过程中感受诗歌、运动的乐趣，提高综合素养。
7.课后拓展：鼓励学生在课后自主练习，发挥创意，将所学歌曲进行改编和创作，激发学生的音乐兴趣。
针对这次教学，我认为以下方面需要改进：
1.加强对简谱基础知识的巩固，尤其是音高、音长、节奏等概念，通过丰富的教学手段帮助学生更好地理解。
2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的简谱创作方法。
3.提高自身的引导和启发能力，为学生提供更多实际案例和操作机会，帮助他们突破难点。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度有所不同。在导入新课环节，通过提问同学们关于打秋千的经历，成功引起了他们对歌曲《打秋千》的兴趣。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对音高、音长、节奏等概念的理解还有待加强。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(6)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (6)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
这首歌曲富有童趣，描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析三年级的学生对音乐充满热情，具有较好的歌唱基础。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐理论知识和歌唱技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌打秋千》的旋律和歌词。
2.培养学生良好的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐节奏，培养音乐欣赏能力。
4.增强学生的团队协作精神，提高集体歌唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲节奏的把握。
2.歌唱技巧的运用，如呼吸、共鸣等。
3.理解歌曲内涵，感受音乐魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、指导。
3.情境教学法：创设秋千荡漾的场景，让学生身临其境。
4.音乐欣赏法：欣赏相关音乐作品，提高学生音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.秋千道具：模拟秋千荡漾的场景。
4.乐谱：分发给学生，方便跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《唱歌打秋千》，引导学生关注歌曲的主题和节奏。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱歌打秋千》，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，展示秋千荡漾的图片和视频，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌唱姿势和呼吸方法。
让学生分组演唱，相互评价、指导，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
同时，挑选部分学生进行单独演唱，针对存在的问题进行个别辅导。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群孩子在秋千上欢快玩耍的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
然而，部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱，需要在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，喜欢参与音乐活动，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《打秋千》这首歌曲，并理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.理解歌曲的意境和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和演奏，培养团队合作意识。
3.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受歌曲的意境。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《打秋千》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣和熟悉程度。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并讲解歌词的意境。
同时，教师可以使用图片、动画等辅助教学手段，让学生更加直观地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在跟唱过程中，教师可以适时调整教学方法，如分组演唱、轮流演唱等，以提高学生的参与度和积极性。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
三年级下册音乐教学设计-第六单元打秋千｜人教新课标(2023秋)
-歌曲情感的表达：通过学唱，使学生能够把握歌曲的情感，用歌声传达出快乐、活泼的氛围。
举例解释：
-在学习旋律与节奏时，教师可引导学生通过拍手、敲击乐器等方式，加深对节奏的感知。
-在识别音乐符号时，教师可通过示范和练习，帮助学生理解符号的作用，并在歌曲演唱中实际运用。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.提高音乐感知能力：通过学唱《打秋千》，引导学生感受旋律、节奏的音乐美感，培养他们对音乐的敏感性和鉴赏力。
2.增强音乐表现力：在学习过程中，鼓励学生用歌声、动作等方式表达歌曲情感，提升学生的音乐表现力和自信心。
3.培养团队协作精神：通过合唱、分组演唱等形式，加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《打秋千》这首歌表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于秋千的经历，成功激发了学生的好奇心和参与热情。看到他们兴奋地分享自己的秋千故事，我深感音乐与生活紧密相连的重要性。
在新课讲授环节，我注意到学生们对旋律和节奏的掌握程度有所不同。为了让每位学生都能跟上教学进度，我尽量用简单明了的语言和示范，逐步引导他们掌握歌曲的旋律和节奏。同时，针对节奏变化这个难点，我采用了拍手、敲击乐器等方式进行针对性训练，帮助学生逐步突破难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打秋千》这首歌的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(1)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (1)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友在公园里荡秋千的快乐场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时锻炼他们的歌唱能力和音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，歌唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌打秋千》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.锻炼学生的歌唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《唱歌打秋千》的旋律和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
3.音乐理论知识的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力。
4.小组合作法：学生分组演唱，互相评价，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱歌打秋千》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《唱歌打秋千》的简谱。
3.教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌打秋千》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱歌打秋千》的简谱，讲解乐谱中的音符和节奏。
让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点部分，如旋律和节奏。
让学生反复练习，直到熟练掌握。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(3)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (3)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲共四句，每句四小节，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和关爱。
此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教学中应注重因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌打秋千》，感受歌曲的欢乐氛围。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《唱歌打秋千》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏法：通过趣味性强的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
4.情境教学法：创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等的课件。
2.音响设备：音响、话筒等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.秋千：准备两个秋千，用于模拟歌曲场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《捉泥鳅》，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《唱歌打秋千》，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生看图听歌曲。
学生边听边模仿秋千摇摆的动作，感受歌曲的欢乐氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
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打秋千
教学目标：
1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，为学唱二声部做准备！
教学难点：两声部的音准。
教学过程：
一、导入：
师：谁玩过秋千呀？
师：好玩吗？
师：怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？
师：让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？
二、熟悉歌曲
1.师：同学们，今天我们来听一首《打秋千》的歌好吗？
请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？
2.教师出示图片1、2，问：谁来猜一猜他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀？（板书）师：他们是仡佬族的兄弟姐妹。
这首歌就是仡佬族儿歌。
（出示图3）打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。
他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？
3.（出示图表4）说：这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。
是不是很好玩？
4.师：下面，我们来听一听，歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？（拜秋，扁担秋是其中最常用的比赛形式，）
5.感知二声部：
师：这是一场热闹的比赛，我们想不想加入其中为他们加油，请你仔细看（教师示范，学生选择。
学生练习）
（尝试用第二声部的节奏韵律，喊加油！）
师：大家也来试一试好吗？学习慢的，再快！
我们跟着音乐试一试。
6.在这场打秋千的比赛中，你觉得他们用什么规则来评判胜负呢？请认真读一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜想一下。
规则：人们在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到秋千最上方的铜铃的次数最多谁就胜利了！
我们也来试一试好吗？学生听音乐做动作。
“哟哎嗬哟”是什么意思呀？（胜利的欢呼）
试着唱一唱呀！
三、学唱歌曲：
（一）整体感受：
1.师：老师想唱一唱这首歌，好吗？
请你从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？
教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说
2.师：请你再读一读歌词，你觉得你认为的这个队，为什么会胜利？
（二）分段学习：
1.重点学唱第一段
师/生：我觉得男队会赢。
因为他们打到了响铃。
师：我也认为兄弟队会赢！因为他们在比赛时，很自信！各个都是勇士。
唱“来来去去响叮当”。
师：我认为姐妹队也很棒，因为他们秋千晃得很高，而且很美。
不管怎样，他们谁也没有放弃，对不对！
师：我就是打秋千中的第一位勇士，请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗？（教师范唱第一段）
还有不一样的一点心情吗？
快乐、自信，勇敢、坚韧……
师：你觉得这三句中，唱哪一句时，我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情？（板书）
2.乐句指导（根据学生的前面学习情况，步骤①可省略）
①我手中的是一个神奇的魔法棒。
在它的指挥下，我的歌声会更动听。
请听（教师示范指挥，通过旋律线，指导学生唱好附点“晃来又晃去呀”）
魔法棒变成了附点画在了黑板上。
（板书）
学生看指挥唱一唱。
②魔法又出现了，请注意听老师的声音！
（教师示范指挥唱好下滑音“晃来又晃去呀”）
老师做了一个什么样的动作？（向下的动作）学生回答（板书）
学生看指挥唱一唱
请大家从书中找到加下滑线的这一句，唱一唱。
师：第二段和第三段的这一句也要这样唱好吗？
我们来合作着唱一唱：老师唱第一句，你们唱第二句（加滑音）的这一句。
第三句我们一起唱！一直到结束句（唱2-3段）
3.分组练习（强调分组唱时，另一组要认真听）
体验比赛与成长中苦与乐，珍惜朋友之间的友谊！
师：我们分成男女声组唱一唱比一比，好吗？（男生唱第一段，女生唱第二段）
在正式比赛之前，我先采访一下同学们，你打算用什么的心情，对待这场比赛？
在这次比赛中，我们都是朋友，如果对方赢了，你会对他说什么？
所以第三段，我们要表现出团结友爱的胜利之情！。