学习路径图介绍
新员工学习路径图.pptx
组织分析
期望的工作绩效
差距分析
工作分析 实际的工作绩效
缺少环境支持 沟通交流 工具、资源 激励
缺少行为标准 知识与技能 个人素质 动机与价值
工作流程梳理 个人发展
人力资源支持 组织架构调整 系统支持
过程管理 过程咨询
评估
①
② 构建③绩效出发④的学习路⑤径图关
分析工作 任务
对应K键SI 步建骤模立型能力
THE END
谢谢观看
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2020年12月20日星期日下午4时24分15秒16:24:1520.12.20 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月下午4时24分20.12.2016:24December 20, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年12月20日星期日4时24分15秒16:24:1520 December 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午4时24分15秒下午4时24分16:24:1520.12.20
关系建立高 级
协商技巧高 级
弹性变通 高级
销售技能高 级
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 12.2020.12.20Sunday, December 20, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。16:24:1516:24:1516:2412/20/2020 4:24:15 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.12.2016:24:1516:24Dec-2020-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。16:24:1516:24:1516:24Sunday, December 20, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.12.2020.12.2016:24:1516:24:15December 20, 2020 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
《学习路径图介绍》课件
工具和资源
具体描述课程学习目标和期望结果。
介绍学习课程中使用的工具和资源。
评估标准
进度跟踪
描述如何检验学生是否理解课程中的概念和内容。
跟踪对学生的学习进度并提供及时反馈。
学习路径图的案例分享
以下是几个成功应用学习路径图的案例：
中学物理
专业认证课程
职业发展规划
•
课程目标
•
审查要求
•
职业选择
•
学习步骤
1
选择学习目标
根据教育要求或学习需求设置学习目标。
确定学习步骤
2
确定学习内容和进程，制定学习计划。
3
设计学习路径图
以学习步骤为指导，设计符合设计原则
考虑评估和反馈
制定课程评估标准，为学生提供及时反
馈。
4
的学习路径图。
学习路径图的关键要素
学习路径图应包括以下的关键要素，以便学生理解和遵循学习进程：
学习目标
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习资料
•
职业能力评估
•
实验和案例分析
•
自学内容
•
学习和补充教育
•
考试评估
•
测试和反馈
•
职业展望
•
进度跟踪
学习路径图介绍
学习路径图是一种视觉化的学习框架，可以帮助学生理解课程特点和进程。
在本次课件中，我们将通过介绍学习路径图的定义、设计原则、优势、应用
场景、实施步骤以及关键要素来帮助你更好地应用学习路径图。
学习路径图的定义
学习路径图是一种表现课程进程和特点的视觉化图表。它以简单的图形和符号来传达教育信息，帮助学生理解
注重实际性
中层管理学习路径图0
实用标准文档中层管理人员学习路径说明：1、本学习路径适合中层管理岗位（含部门经理、总监等中层管理岗位）的人员或中层后备管理人员。
2、本学习路径中，每个课程一旦启动，原则上应在规定的时间内完成学习任务；不同的课程间，可以并行学习。
5、本学习路径为中层管理人员的必学内容，各个事业部、公司间由于实际情况的不同，可在此基础上增加有针对性的管理类和专业知识技能类课程。
6、本学习路径总培训时长300天（10个月），学习过程中，若有特殊情况，则顺延进行。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310培训时间（天）文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全培训时间培训课程培训主要内容培训方式培训教材培训时长培训老师第1-30天助理岗位实习1、学员以中层管理助理的角色，协助中层管理者处理部份日常工作，完成中层管理者交办的各项任务。
2、导师对学员的工作随时给予反馈指导，同时在前10天，每天进行当天的工作小结点评。
实践练习《中层管理岗位培训辅导指南》以助理角色实践一个月直接上级（现在岗的中层管理文案大全实用标准文档1、内部讲师技能的理论与方法书面考试第60天《内部讲师技能训练》测2、课程设计开发水平3、授课表达水平实操评估《内部讲师技能测评卷》《课程设计开发评估表》《讲师授课表达评估表》1小时工作结束即评估文案大全。
学习路径图-朱春雷
考培训成熟度模型成功构建培训体系成熟度模型是由卡内基麦隆大学的软件工程学院开发出来的，最初只用在软件领域，旨在帮助软件开发者改善软件流程的架构，而现在已被推广用于解决其他行业类似的问题。
到目前为止，已有的成熟度模型有如下几种：软件能力成熟度模型、系统工程成熟度模型、整合产品开发成熟度模型、整合成熟度模型和人力资源能力成熟度模型。
培训体系走向成熟培训体系成熟度模型是企业评估其培训管理的工具，描述的是从不成熟、非正式的培训体系到成熟的、系统的培训体系的改进方法。
它为企业改善其自身培训管理指明了道路，培训体系是组织内培训资源的有机组合，是运行培训项目的平台，它包括组织体系，课程体系，讲师体系和支持体系。
组织体系指培训组织结构的设置，培训专兼职管理员的配备，培训部门人员的职责及对人员素质的要求；课程体系由一个强大的课程库支撑，是针对公司知识管理的需求或岗位素质模型等要求而进行的课程规划及配置；讲师体系指讲师（包括内部讲师及外部讲师）队伍、企业教练、辅导员队伍；支持体系是保障培训管理所涉及的其他环节或内容，它包括硬件和软件；硬件指培训设施及LMS（学习管理系统）等；软件指培训管理流程、政策和制度等。
培训体系与培训项目并列于培训管理之下。
培训管理、培训体系、培训项目三者之间的关系如图1所示。
、成熟度模型五步进阶培训体系成熟度模型分为5个等级，每一个等级都有不同的特征，每一等级都为后一等级奠定基础（见图2）。
需要注意的是，培训管理成熟度等级与培训管理流程是不同的概念，所以，不要把以下的五个等级同培训需求评估的等级相混淆。
Level 1在组织体系上，没有明确独立的培训组织来专门实施培训管理工作；培训管理职责不明晰；没有专职的培训管理员，或培训管理员由人力资源部等部门的相关人员兼任，基本不具备培训体系建设和培训项目实施等专业知识，无论是培训管理工作所投入的时间还是培训管理的技能都很难对培训管理工作进行有效的推进；培训管理的职能以向公司内部员工提供有限的培训服务为主；培训管理工作的重心放在培训项目的实施上，忽略或完全没有开展培训体系建设。
最完整的学习路径图ppt课件
19
从能力模型到任务模型
任务模型
流程性的知识 （Procedural Knowledge）
能力模型
结构化的知识 （Declarative Knowledge）
能力模型从任务分析中来，必须回归到任务中去，在升级为任务模型后才能被20使用。
描绘出切实有效的学习路径图，使你的员工“尽快”地胜任工作
绘制学习路径图的四个步骤 5
制作员工版的学习地图——《学习护照》
6
认知心理学 ---学习的乘方法则
信息在被记忆的过程中有一个特性叫做实践 强化（Strength= Practice to Power X），
简单地讲，就是实践2次， 对信息的记忆强度就是2的平方=4倍，
如果实践3次， 对信息的记忆强化则达到了3的平方=9倍。
16
从入职到胜任
员工需要 接受培训和适 应环境，暂时 不能胜任工作 任务，不能为 企业创造价值。
员工能够 胜任一部 分工作、 或者熟练 水平达到 了一定程 度。
员工胜任工 作任务、个 人贡献大于 个人所得， 企业的人力 资源投资开 始有了回报。
17
快速胜任而非胜任
18
GE公司的首席学习官 Jim Williams
前进的标尺
26
学习之道, 培训之路!
27
课程体系
讲师体系
组织体系
培训体系成熟度
支持体系
23
培
训
企业大学
体
系
企业大学
五
级
成
培训部
熟
度 培训部
没有明确的培训部
24
组织体系 课程体系 讲师体系 支持体系 Level 5
学习路径图(学习地图) ——建设培训体系的基石
附：预习材料（摘自《培训》杂志）学习路径图（学习地图）——建设培训体系的基石没有培训，学习会发生吗？当然会，因为学习是一个自然的过程，人们随时随地都在接受新的信息和知识。
有了培训，就一定能够达成学习的目标吗？不一定，因为学习有其自身的规律。
只有进行有目的的学习，有顺序的学习，有效的学习，才能达成许多在没有培训管理的情况下需要更长时间才能达成的目标。
学习路径图，就是我们用来描述和展现学习目标，次序和方法的系统性工具，是我们规划和建设培训体系的蓝图和基石。
学习路径图的概念学习路径图，是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动，是企业基于能力-任务模型的全面而系统的全员学习规划蓝图，同时也是每个员工实现其职业生涯发展的学习路径图。
是员工在企业内学习路径的直接体现。
在这些学习活动中，即包括传统的课堂培训，又包括其它诸多的学习方式，如岗位实践，接受教练与辅导，分享及担任内部讲师等。
通过学习地图，一名新员工可以找到自己从进入企业开始，直至成为公司内部专家的学习发展路径。
在企业中，根据专业分工的不同，可以设立不同的学习路径图，如销售人员学习路径图、生产人员学习路径图等；根据岗位任务的不同，员工可以只跟随一个专业的学习路径图、也可以同时跟随多个专业的学习路径图；管理岗位上的员工在跟随管理能力学习路径图的同时，也可以跟随一条以上的专业学习路径图。
学习路径图的三大功能“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生”这句广告词可以经典地诠释学习路径图的主要功能。
高度：看到天边的彩虹有了高度，就能看得清，在混沌蒙昧的现状中发现解决之道；有了高度，就能看得远，在暂时的困难之中仍然充满信心和盼望。
一名新员工，在加入企业伊始时，往往不辨方向，不认路途。
在学习路径图中，员工可以看到自己成功的终点以及通向成功的路途。
在路途中，应知、应会、应熟练的学习内容被清楚有序地标识出来，同时，根据学习内容的特点，也标注了最佳的学习方法，资源配置和测量标准，以及不同学习阶段的里程碑。
学习路径图
Learning Paths——在美国通用电气公司(GE)等大公司培训体系中一贯使用的“学习路径图”做法，目前正在开始被国内的大公司所学习使用。
所谓学习路径图，指的是在一定学习目标下，以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动。
针对不同层级、不同岗位的员工，学习路径亦不相同，但目的都只有一个：让员工尽快在公司需要的领域独当一面，并为公司创造价值。
缩短新手的“神秘期”日前举办的“中国企业大学联盟2011年会”上，学习路径图国际(LPI)创始人、GE公司全球学习顾问史蒂夫·罗森伯姆告诉《第一财经日报》，1993年他和团队开创了“学习路径图”的研究，最初研究项目的合作企业就是GE金融。
当时GE金融做了一个决定，要把公司所有可以外包的职能部门，包括财务、项目管理等全部外包到印度。
提供外包服务的员工有12000多名，分布在400个岗位上，其中包括客户服务、呼叫中心，还有会计等等。
这是一个巨大的挑战，GE金融的业务还要平稳地继续下去，怎样确保印度的外包员工的工作质量和在美国的员工一样?在史蒂夫的建议下，双方开始了“学习路径图”的合作项目。
当时GE公司在执行这个合作项目时，GE给每个岗位设计了学习路径图，在公司里实施任何培训项目都让培训人员参与到每个学习路径图中，而这个项目的结果就是任何一个职能部门培养新员工到胜任工作几乎都可以至少减少30%的时间。
当这一方法被推广到GE公司的其他业务部门，缩短的时间甚至更多。
GE项目的成功让史蒂夫团队意识到，学习路径图的做法可以推广到不同的行业公司内部。
事实上，每个人从毕业参加工作开始，都要经历从毕业生到独当一面的“神秘期”，有工作经验的人跳槽到一家新公司到独当一面一般也有个“神秘期”。
史蒂夫指出，“神秘期”的特征是，新人们有可能不断试错，每个人的神秘期历时都不尽相同。
而引入“学习路径图”，最明显的一个好处就是能够缩短职场新手达到胜任标准的“神秘期”。
史蒂夫强调说，在“学习路径图”的设计过程中，首先要做的就是新员工学习需求分析，而且最重要的不是问他们要学习什么，而是问他们将如何学习。
最完整的学习路径图演示教学
培训部
熟
度 培训部
没有明确的培训部
组织体系 课程体系 讲师体系 支持体系 Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1
培训效果评估资料 培训的出勤资料 培训计划的符合性资料 人均授课/培训学时资料 培训覆盖率 教师授课水平度量 教材水平度量 员工任职课程的
前进的标尺
能力的稳定性：
低难度能力的稳定性低
可以在短时间内迅速提升或下降，如行政技能、技术知识，可以在1天内从0分 提升到85分，在30天内从85分下降到最低的12分;
高难度的能力稳定性高
在短期内只能有限地提高，或者有限地下降。
寻找能力的稳定点
在特定条件下， 正确展现某种行 为的时效性.
特定条件是指展 现行为的场景。我们 观察及要求的行为或 动作必须是在这些场 景中表现出来的.
学习之道, 培训之路!
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三组实验介绍
能力的难易程度影响实践强化的效果
对于难度低的能力，如行政技能，实践的强化效果高于“学习的乘方法 则”的结果；
对于中等难度的能力，如演讲技能，实践的强化效果基本对应“学习的 乘方法则”的结果;
而对于较高难度的能力，如谈判能力，实践强化的效果则低于“学习的 乘方法则”的结果。
● 行政技能/技术技能（难度1级） ● 演讲技能（难度3级） ● 谈判能力（难度4级）
《客户拜访》
学习路径图的效果评估与满意原则
培训效果
培训的3级评估与4级评估不在是彼此分离的，而是紧密地联系在了一起. 满意原则应以中等或平均的行为表现或任务完成的质量作为标准。 在经历一定时间的适应后，再“水涨船高”。
初识学习路径图
初识-学习路径图以终为始，用以致学！一种学习规划工具——为了完成工作任务而学习，学习了就要能完成工作任务！任 务 模 型能 力 模 型学习路径图的概念学习路径图的三大功能绘制岗位的学习路径图目录task 1 学习路径图的概念学习 + 路径 + 图为完成任务学 + 学什么 + 直指目标的地图学习路径图——为完成某项任务而设计的一系列有序的学习活动组成的一张学习成长地图。
学习路径图=学习路径图包括学习内容、时间节点、里程碑（阶段目标达成）等组成。
每个里程碑的到达包括培训、实践和总结三个阶段。
在学习活动中，既包括传统的课堂培训，又包括其他诸多的学习方式，如岗位实践，接受教练与辅导，分享及担任内部讲师等。
在组织中，根据专业分工的不同，可以设立不同的学习路径图。
根据岗位任务的不同，员工可以只跟随一个专业的学习路径图，也可以同时跟随多个专业的学习路径图。
输出，是最好的输入。
Output is the best input.task 2 学习路径图的三大功能高度决定视野角度改变观念把握人才尺度高度决定视野看到成功的终点看到通向成功的路途明确路途中，应知、应会、应熟练的学习内容明确学习内容最佳的学习方法，资源配置和测量标准看到不同学习阶段的里程碑明确每个里程碑由培训，实践和总结三个阶段构成只需要依照路径图的要求按部就班地参与学习和考核，就一定能够达到成功的终点角度改变观念培训部门太难了！管理层——效果呢？部门经理——所有问题都想用培训解决。
请专家当讲师——工作忙……员工——培训太少了！学习内容 时间节点课程评估方法学习方法实践效果分享推荐书籍<html>学习路径图可以作为企业人才选、育、留、用的标尺。
<?php学习路径图精确识别候选人的学习和实践历程，从而判断是否聘用，或者聘用选后应补习学习的内容。
拥有了学习路径图，企业管理者将突破狭义的培训理念，用以致学，无论是常规育培训项目的设计，还是后备人才的培训项目，都将依据路径图的要求进行。
学习路径图介绍
2020/5/18
10
新员工培训专案
1 新员工培训专案项目介绍 2 项目流程与内容 3 时代光华功能图例
2020/5/18
11
3、4.0平台员工培训项目学习路径图
3、4.0平台路径图项目项目激励系统
2020/5/18
13
3、4.0平台职业生涯路径图功能
2020/5/18
14
谢谢观看
2020/5/18
工程部知识自学并进行呼叫
处理练习 -观察五个呼叫 -接听十五个呼叫然后反馈
自学 在岗
-讨论和评估当天工作学习
材料
自学阅读材料，工 作表现评价表、辅 导指南
完成
第二十五第二十九天
所有呼叫类型的练习与观察 在岗
第三十天
上级的最后评估，如果有必
要，扩充学习路径图
在岗
辅导指南
参考指南 最后测试 工作表现评价表
3
时代光华学习路径图平台功能
学习路径图是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习 活动，是员工在企业内学习路径的直接体现。在这些学习活动中 ，即包括传统的课堂培训，又包括其它诸多的学习方式，如岗位 实践，接受教练与辅导，分享及担任内部讲师等。
本专案是时代光华运用学习路径图理论，依托ELN平台相关 技术，针对企业新岗、新晋以及新任务执行等特定学员培训的种 种难题而开发的相关整体解决功能（Specialized training Solutions）。
手册 幻灯片
参考指南
辅导指南
2020/5/18
完成
8
2、新员工的学习路径图
企业自建资源
时间 ……第十二天 第十三天
第十四天……
内容
形式
呼叫处理练习 -观察与角色扮演 -培训结束
项目经理学习路径图
电话中的演讲 展示10 times
导师反馈 4 times
会议中分享 2 times
演讲前自行 练习
导师反馈 2 times
学习渠道：参加演讲会议；学习演讲资料（广告、书籍、杂志） ；E-learning 学习演讲课程
2～3年时间
担任讲师 担任导师
能力 No 49: 演讲技巧 (技能)
1.
是否能在各种环境中如：一对一、小团体和大型组织有效表达，不管面对的是同事、主管或者老板，内部还是外部
培训 32hrs/3 times
实践 16hrs 练习+16hrs 自学/16times
分享 16hrs/6 times
演讲技能训练 12 hrs
项目经理管理教练技能学习路径图
讲师培训 12 hrs
导师培训 6 hrs
导师反馈 2 times
一对一 销售电话
小团队
小组例会
部门例会
大团队
研讨会
组建团队
2.
适应如数据分析、热点、争议的话题
3.
演讲中能够引起注意并控制节奏，有条件临时改变时能及时作出调整
自学 8books/80hrs
总结思考 28hrs心得+24hrs成果
实践反馈 3hrs实践+ 3hrs反馈
分享 1times/2hrs
项目经理管理教练技能学习路径图
书籍阅读
心得思考
心得撰写
成果梳理
实践与反馈
教练实践
导师沟通开放分享来自8本书籍精读，每 月4本，80hrs
核心内容每天撰 写心得500字，文
章4篇,28hrs
以PPT项目管理方 法论，24hrs
每月教练实践 2times，3hrs
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Previous Path 9 mo 6 mo 12 mo
New Path 6 mo 4 mo 7 mo
Reduction 33% 33% 41%
6
提高成才概率 优化人才结构
在GE，100名新员工中通过学习路径图 至少有75名成长为独当一面的成熟人才。 在TBEA，这个比例是多少？
保障出苗率
学习路径图
培训学院
二O一O年十二月
1
什么是学习路径图
学习路径图，是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活 动，是员工在企业内学习路径的展现。
通过学习地图，一名新员工可以找到自己从进入企业开始，直至成为公司内部专家的学习发展路径。 在企业中，根据专业分工的不同，可以设立不同的学习路径图。 在学习活动中，即包括传统的课堂培训，又包括其它诸多的学习方式，如岗位实践，接受教练与辅导，分享及担任内 部讲师等。
40%
44% 46% 31%
Auto Insurance Loan Application Travel Agency
18 mo 26 wks 22 wks
10 mo 14 wks 15 wks
Wholesale Pharmacy
18 wks
9 wks
50%
Manufacturing Function Machine Operator Inspector Batch Operator
改进的学习 路径
¥1
爬坡期
¥2
成熟期
¥3
当前学习 路径
稳定期
注：学习路径图可只针对关键岗位和条块，不必面面俱到
8
指导工作任务 带动能力提升
9
数据量化分析 准确确定需求
10
学习平台支持 自我监控成长
11
学习路径图的方法论
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13
14
15
16
17
后续跟进工作
课程设计和开发 LMS平台支持
18
谢谢大家！
祝工作顺利，健康快乐!
培训学院
19
中高级专 家和国际 化人才 一线工人
干部 国际化 人才
干部
一线工人
员工队伍规模和质 量大幅提升 提高中高级专家、 国际化人才和干部 队伍的比例
7
保留关键员工 保持持续贡献
爬坡期：明确发 展路径，保留关键 员工 成熟期：减少重 复培养，保持高贡 献率 稳定期：优化专 家结构，孵化专业 能力
2
广泛应用于世界名企
400
30，000
专业
员工
3
加速人才培养，缩短竞争差距
To Be
As Is
缩短成熟人才 培养时间 更快追赶竞争 对手
4
案例
5
案例
Sales Function Equipment Leasing Previous Path 20 mo New Path 12 mo Reduction