寻找丢失的影子

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幼儿园找影子教案5篇

幼儿园找影子教案5篇幼儿园找影子教案篇1活动目标：1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体验。

2、进展幼儿的观看力、想象力。

3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。

活动预备：一个比拟暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

今日，教师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。

教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。

小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观看自己的影子）2、请小朋友再找一找看一看。

还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观看其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。

让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）三、嬉戏：找影子1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。

教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的变化。

3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。

下面我们来玩手影嬉戏。

教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。

我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。

小班科学找影子教案6篇

小班科学找影子教案6篇小班科学找影子教案篇1活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。

2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。

3、使幼儿对探究影子的自然现象感兴趣。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。

活动预备木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。

注：重点表述根本环节）一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。

（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告知我，你们的影子在哪里。

让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。

（幼儿表演各种动作）刚刚，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的嬉戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，教师来找。

想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。

（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。

嬉戏玩两遍。

三、做手影嬉戏。

今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。

（教师表演手影嬉戏）教师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。

活动延长在日常生活中找找还有哪些地方有影子。

形容人消失没有踪影的诗句

形容人消失没有踪影的诗句人如飞鸟去无踪，凭谁留下美好容；消失于尘与世间，只剩回忆在心襟。

风吹花落随逝去，留下空悬往事情；仿佛如梦难觅寻，消失无踪在人间。

啊，那消失的身影，待我续写新的篇章；不管灼热的日子藏匿，踏上新旅逍遥行。

浩荡的江河流去无痕，人影不见如波纹；仰望苍穹寻踪迹，惊心动魄似鬼神。

浮生若梦有谁留，匆匆岁月已行休；消失踪迹显无疑，留下幻影心犹忧。

曾经的爱恋消失光阴，人如云烟未消融；心痛泪眼却无声，唯有面容余幻踪。

人间烟火是生命，消逝岁月入长空；遥望尘埃终未停，穿透时光消失踪。

惆怅离别泪如潮，画船分岛不知凭谁执雁头；踏破铁骨寻不回，形象蒙尘消失踪。

纵然天涯路漫漫，铿锵脚步踏寒冷；不被消失的岁月遗忘，足迹留痕在人间。

从此消失犹旳流光岁月，留下深情柔软剧情犹泣；有谁能品味爱慕的消逝，人间的岁月难徘徊。

孤影无人如洪火，消逝的身影婆娑舞；风吹烛灭无痕迹，心情无眠难寻踪。

幻影蒙尘片片飞，人宛如鲸泡水中飘；山河湖海任遨游，消失踪迹在哪里？如春花开亦终枯，人生旅途不停步；消失于红尘踪无迹，独留芬芳入人怀。

斜阳余晖照人消，孤舟独醒只默默；消失踪迹云淡风轻，思念在心永难掉。

无影无踪此人何去，形如云卷雾迷蒙；消失如夜黑无明，空留背影入诗中。

身影消逝不复现，人间无踪若梦中；消失与人心相随，唯留回忆永珍重。

绝美景色难相比，瞬间消失如梦魇；形容人消逝恍若花，温暖留痕谁不惆怅。

曾经的真心爱恋线落地，如今花开已盛开；人随风消无踪迹，独留孤影入忧伤。

轮回岁月消弥无痕，人间芳华终逝去；消失于时光随风落，留下回忆入往昔。

柔情似水消逝快，如梦如烟难觅踪；人生若只如初见，隐匿无踪如风中。

下一章诗书至今远，消逝踪迹却仍存；形影相忘如空中，飘灯吹熄难寻捉。

美人憔悴消逝去，悲怆如波澜一蓬；人生演绎趋流走，路尽灯灭无踪凭。

消失踪迹眷恋情，如饭糊涂人间舞；彩虹朵朵无踪迹，仿佛昨天还在世。

枝头的花影消逝去，留下思念无边际；人随春风消逝去，即使心还在等候。

大班科学影子教案5篇

大班科学影子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学影子教案

中班科学影子教案中班科学影子教案1设计意图这节课主要是让幼儿知道各种物体都有影子，而且知道物体随光源的变化而变化。

在本节课中我穿插游戏，活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物体影子的特征。

影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。

设计本次活动将在幼儿好奇的基础上，把幼儿带到室外，让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有一个初步的认识。

我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。

更重要的是深入到孩子当中做一个参与者，鼓励幼儿共同合作，充分发挥自己的想象去探究问题的根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。

活动目标1、玩找影子的游戏，初步了解物体都有影子。

2、通过玩游戏，获取有关影子的具体经验，比如：感知影子的颜色、形状等。

3、探索影子的方位变化特点。

重点难点本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探索的兴趣。

本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化而变化。

活动准备1、活动前，我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子，积累关于影子的一些经验。

2、准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动，绘画影子。

3、时间安排在有阳光的日子。

活动过程一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更有趣味性，二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。

因为这次活动的地点是设在室外，各方面的干扰因素很多，容易使幼儿分散注意力。

他们通过开动脑筋，从以前曾玩过的踩影子经验，可以得出答案——影子。

第二步则是在“影子”一词引出后，老师引导幼儿“你去找一找哪些物体有影子”，孩子们带着问题去寻找，根据活动场的原有资源，可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子，其间我也加入到其中的'活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。

二、引导幼儿观察，发现影子的特征。

通过上一环节，幼儿已经得知物体都有影子。

科学找影子教案8篇

科学找影子教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案找影子教案及教学反思

大班科学教案：找影子教案及教学反思活动背景在大班科学教学中，教师需要设计一系列富有趣味性、积极互动的活动，让孩子们通过感知、观察、比较和推理等方法，发掘科学探索的乐趣。

本次活动的主题为“找影子”，旨在让孩子们通过观察物体的实物和影子，感知光的传播和反射的规律，培养他们的科学意识和创新思维。

活动流程1. 导入环节教师先带领孩子们回顾前一堂课学习的内容，并通过简短的教学视频或图片，引导孩子们对“光是什么，光能传播的距离有多远”等问题进行思考，让孩子们对本次活动的主题有基本的认识和期望。

2. 活动正文下面将介绍本次活动的两个环节。

第一环节：找物体1.教师现场摆放一个物体，如球或者人偶。

孩子们尝试通过互相合作，感知物体的存在，并尝试观察物体的实物、手绘图和实物的影子，提出对物体和影子相互关系的猜测和猜想。

2.教师让孩子们自由观察物体的影子，并引导孩子们发现不同大小、不同形状的影子之间的规律，探讨影子的大小和形状如何受光线传播的影响。

3.孩子们再次尝试观察物体本身和影子之间的关系，并结合环境光线等因素，探讨物体和影子的本质联系。

第二环节：找影子1.活动开始时，教师蒙住孩子们的眼睛，并摆放多个物品，例如球、立方体、矮脚杯等，让孩子们在盲目的状态下，通过触摸和语言交流，找出不同物品的影子并标记。

2.教师放开孩子们的眼睛，让他们观察不同物品的影子，并结合之前的学习，探讨相同形状、颜色的物品的影子有何相同之处，不同之处在哪里。

3.教师引导孩子们进行对比和分析，从中发现物质和能量的本质差异，培养科学思维和实验能力。

3. 结束环节在活动结束时，教师可通过小课堂、活动总结和图片展示等形式，对孩子们的活动成果进行表彰和纪念，并引导孩子们对活动过程和成果进行反思和总结。

教学反思本次教学活动采用了多种形式的教学方式，为孩子们提供了一个探索知识、发现规律的空间和机会。

通过本次活动，我认为在以下几个方面进行了有效的启发和辅导：1.激发兴趣，增加参与度。

幼儿园《影子》活动教案6篇

幼儿园《影子》活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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东西不见了怎么找回来

东西不见了怎么找回来
如果你的东西不见了，可以采取以下步骤来尽量找回：
1. 冷静下来：在开始寻找之前，冷静下来，回想一下最后一次看到物品的地方以及可能的丢失地点。

避免恐慌，有助于更有效地寻找。

2. 仔细检查可能的地方：仔细检查你通常放置物品的地方，例如包、口袋、桌子、抽屉等。

有时候物品可能被放在不寻常的地方。

3. 回溯行动轨迹：想一想你在丢失物品时的行动轨迹，回溯一下你走过的地方，看看是否能够找到物品。

4. 询问他人：如果你在某个地方丢失了东西，询问周围的人员是否有见到或捡到你的物品。

有时候别人可能帮你找到了。

5. 检查安全摄像头记录：如果你认为物品是在公共场所丢失的，可以尝试联系该地点的管理人员，请求查看安全摄像头记录，以确定物品的丢失时间和可能的行踪。

6. 使用技术工具：如果有可能，使用寻找手机或物品的技术工具。

例如，可以使用手机的定位功能，或者通过物品上的追踪设备（如Tile、AirTag等）来帮助找回物品。

7. 报警或联系失物招领部门：如果你无法找到物品，可以向当地的警察局报警或联系失物招领部门，提供丢失物品的详细描述，以便他们在找到物品时能够联系你。

8. 检查垃圾桶：有时候物品可能被不小心丢弃在垃圾桶中，因此检查垃圾桶也是一个不可忽视的步骤。

如果你尝试了以上方法仍然无法找回物品，可能需要考虑替代方案，例如重新购买或者补办相关文件。

希望你能够尽快找到丢失的东西！。

影子的秘密

影子的秘密（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学《影子》教案7篇

大班科学《影子》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学《影子》教案7篇教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，教案是教学设计的重要组成部分，有助于提高教学的系统性和连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《影子》教案7篇，供大家参考。

六年级叙事作文：逃走的影子_750字

逃走的影子_750字有一个人，生了一场大病，从此以后他就有了两个影子。

每天两个影子都和他一起吃饭、一起睡觉、一起玩，他们在一起很开心。

但是有一天，他上街去买东西，街上的行人见他有两个影子，以为他是只怪物，都躲得远远的，甚至还有人大声叫道：“怪物！你快点儿走吧，我们不想看见你，你会给我们带来灾难的，你太可怕了！”其他人也一起附和着。

那个人见行人们对这自己这样，伤心极了，立刻如箭一样地奔回了家。

回到家中，他痛恨地责备影子，一会儿说它们给自己丢尽了脸，一会儿又说它们害自己变成了“怪物”。

后来，有个影子实在听不下去了，就悄悄地离开了。

第二天，他发现自己只有一个影子了，很开心。

就想，我是正常人了，于是，便想去看望自己的父亲。

一路上，只有一个影子跟在他后面，不说话也不笑，他感到了从来没有的寂寞，自己开始有点想另外一个影子了，正在想着，路过一个小镇，那个镇上有个认识的人一见到他很纳闷。

小声嘀咕：“他昨天还有两个影子，都快闻名天下了，今天怎么只剩下一个影子了？难道他会巫术？”这也太可怕了，这个人越说越大声，旁边的人都以为他真的有魔法，都吓得躲得远远的，生怕他一不开心就把自己就成小鸟、小兔、小乌龟……那可真不得了了。

旁边有一个小朋友在问妈妈：“那另外一个影子去哪里了呢？有人陪它玩吗？它有饭吃吗？它为什么不和自己的朋友在一起？是朋友们不要它了吗？”这个人一听，脸红了，再也顾不得去看自己的父亲了，转身就往回走。

像风一样的跑回家后，四处寻找那个丢失了的影子。

可怎么也找不到，而跟着自己的那个影子也像生病了一样，不吃不喝，整天地唉声叹气。

于是，他在门口摆了许多好吃的东西，他想让那个出走的影子闻到香味就赶快回来，可一连过了好几天，都没有动静。

他再也呆不住了，决定出去寻找。

他们经过千辛万苦，不畏任何艰难险阻，。

幼儿园观察记录：找影子

观察对象：张程源观察时间：2017.10.16观察地点：寝室区域活动时间，小源正准备去图书区拿书，突然好像被地上什么东西吸引到了。

只见他走近了那个东西，又走了回来，眼睛却一直盯在有光照的地面上，这样几个来回过后，小源蹲了下来，眼睛依旧紧紧地盯住这束光。

这时，小源蹲在背对着阳光的方向。

他先是伸出手摆了摆，然后认真地看着地面上的影子。

接着，他又快速地站起来跑到了阳光的正面，做出同样的动作，接着看向地面，他看到地面什么变化也没有。

小源又反复试了几次，在最后一次，他用力地把手臂伸向远处，但地面上依然只有一个身体的轮廓。

这时，小源抬起屁股，蹲着向旁边移了移并伸出了小手。

终于手影出现了，小源忍不住跳着拍起手来。

这时，好几个小朋友被他吸引了，也都走了过来。

这时，小源玩得更起劲了，开心地摆起手来，一会儿双手合起来，一会儿又交叉开来，手指也跟着一张一合的动着，忽然他抬起头问身边的小朋友：“看，看，这是什么？”“小狗”“对对，是小狗。

”其他小朋友附和着说，并跟着小源学起了动作。

小源说着，小手指做出一张一合的动作，并“汪汪汪”的叫起来，引得大家哈哈大笑！分析幼儿行为：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

小源通过今天无意的发现，开始了进一步的思考与探究，在寻找影子出现的方式时进行了多次的尝试与改变（开始他面对着阳光，发现没有影子出现，接着他一次次的改变方向进一步尝试）。

小源是一个对事物观察细致的宝贝，平时会对他感兴趣的事物比较留意，比如班上小朋友的被子他几乎都能认识。

在整个尝试的过程中，小源能够主动地进行探究寻找答案，并在整个过程中表现出了专注与坚持！然而，在小源发现了影子出现的秘密后，又进一步进行了探究，玩起了手影游戏并发明了一只会叫的“手影狗”，和大家一同分享了他的发现与快乐。

丢失的影子读后感

丢失的影子读后感刚翻开这本书的时候，我就被这个“丢失影子”的设定给吸引住了。

你说这影子怎么就丢了呢？在我们平常的认知里，影子就像个甩不掉的小跟班，不管白天黑夜，只要有光，它就在那儿。

可是书里的主角就这么把影子给弄丢了，这就像我们突然发现自己的鞋带没了，但是鞋带不会自己跑掉，影子却没了，多不可思议啊！随着故事的发展，我发现这个丢失影子可不仅仅是个简单的意外。

它背后藏着好多秘密，就像洋葱一样，一层一层剥开来，每一层都有新的惊喜或者惊吓。

主角为了找回影子，遇到了各种各样的人和事。

有些人物特别有趣，就像那个住在老房子里的怪老头，他的房子里堆满了奇奇怪怪的东西，感觉像是走进了一个堆满宝藏的山洞，但这些宝藏又不是金银珠宝，而是各种充满回忆和故事的小物件。

主角和怪老头的对话也特别逗，老头说话总是神神叨叨的，一会儿说影子可能被风偷走了，一会儿又说影子是跑到另一个世界玩去了，听得主角一愣一愣的，我也跟着主角的心情像坐过山车一样，一会儿觉得有希望，一会儿又觉得特别迷茫。

在寻找影子的过程中，主角也在不断地成长和改变。

他从一开始的慌张无措，变得越来越勇敢坚强。

这让我想到了我们自己，有时候在生活中也会丢东西，可能不是影子这么奇特的东西，但当我们努力去寻找的时候，我们也在这个过程中变得更成熟。

比如说我有一次丢了我最喜欢的一支笔，那支笔对我来说就像宝贝一样，我找遍了整个房间，最后在一个很不起眼的角落里找到了它。

在找笔的过程中，我学会了耐心和细心，就像书里的主角在找影子的时候学会了勇敢面对未知一样。

这本书的结尾也很有意思，当主角终于找到影子的时候，我原以为会是那种皆大欢喜的结局，就像童话故事里的“从此过上了幸福的生活”。

但是并没有，主角和影子的关系变得有点微妙，好像经过这次丢失和寻找，他们都对彼此有了新的认识。

这就像是我们和自己的某个习惯或者某个朋友，经历了一些事情之后，虽然又回到了彼此身边，但是关系已经不再是以前那样简单了。

彼得潘的感悟道理

彼得潘的感悟道理在J·M·巴里的经典小说《彼得潘》中，彼得潘这个饱含着童真与冒险精神的孩子展现了许多让人深思的道理。

作为一位永葆童心的男孩，彼得潘的生活哲学给予了我们很多启示，引导我们审视自我并认识人生的真谛。

在本文中，我将探讨彼得潘的感悟道理，并从中汲取智慧。

1. 感悟1：珍惜童年时光彼得潘是一个永远不长大的男孩，他不仅代表了无尽的童真，也提醒着我们要珍惜童年时光。

在现实生活中，越来越多的孩子过早地失去了童真，迈向成人社会的责任与压力。

而在童话中，彼得潘教会我们不要随便放弃童年的快乐和幻想。

童年时光是宝贵的，我们应该怀抱童真，享受无忧无虑的美好。

2. 感悟2：勇于冒险与挑战彼得潘是个天不怕地不怕的冒险家。

他带领着迷失的孩子们探索海盗船、遇到仙子，并与虚无主义者胡克船长搏斗。

通过彼得的冒险经历，我们明白了勇气与坚持的重要性。

生活中，我们或许会遇到各种各样的挑战和困难，但只有勇敢面对并努力战胜它们，我们才能获得成长与成功。

3. 感悟3：珍惜友谊与家庭在彼得潘的冒险旅程中，他结识了小翼仙女提尔博琳、丢失影子的温妮、三个迷失的达林兄弟等朋友。

他们相互扶持、勇敢面对危险。

与此同时，彼得潘也深爱着他的家人——达灵一家，并通过他们的关爱和支持，让他有了勇气和力量。

彼得潘教会了我们友谊和家庭的珍贵，以及彼此之间的相互依赖和支持。

4. 感悟4：真正的幸福在于内心在寻找丢失的影子过程中，彼得潘发现了自己的核心力量——内心的力量。

他告诉我们，真正的幸福并不依赖于外在的物质财富，而是源于内心的满足和信仰。

在面对困难时，他总能通过坚定的信念战胜内心的恐惧与挣扎。

因此，彼得潘的冒险之旅成为了一个内心的探索和成长的旅程，提醒我们要对自己的内心保持真实和坚定。

5. 感悟5：永远保持梦想和希望彼得潘告诉我们要永远保持梦想和希望。

无论是在现实世界还是仙境中，彼得潘都展现了他对美好未来的憧憬和信念。

他从不放弃希望，也坚信未来会更加美好。

寻找以前的影子作文

寻找以前的影子作文
不知道从啥时候开始，我突然有了个念头，想要去找找以前的自己，那个
藏在岁月角落里的影子。

小时候的我，那可是个天不怕地不怕的主儿。

放了学书包一扔，就满世界
疯跑，和小伙伴们不是爬树掏鸟窝，就是下河捉泥鳅。

那时候的日子简单又快乐，好像永远都有使不完的劲儿。

记得有一次，为了证明自己胆子大，我愣是在一个黑漆漆的夜晚，独自穿
过了那片据说“闹鬼”的树林。

现在想想，当时也不知道哪儿来的勇气，估计
是“年少无知”吧。

再看看现在的自己，每天被各种琐事缠身，变得小心翼翼、瞻前顾后。

曾
经的那份冲劲和无所畏惧，好像不知道丢到哪里去了。

于是，我决定踏上寻找以前影子的“征程”。

我回到了小时候住的那个老
房子，那里的一砖一瓦都还是那么熟悉。

我站在院子里，仿佛看到了当年那个
蹦蹦跳跳的自己。

我又去找了以前的小伙伴，大家聚在一起，回忆着过去的点点滴滴。

那些
曾经一起做过的傻事、一起闯过的祸，如今都成了最珍贵的回忆。

在寻找的过程中，我渐渐明白，以前的影子虽然美好，但人总是要长大的。

我们不能一直停留在过去，而是要带着那份初心和勇气，继续向前走。

也许，以前的影子会永远留在心底，成为我前进的动力，让我在未来的日子里，能更加勇敢地面对生活的挑战。

丢三落四的幽默句子

丢三落四的幽默句子
1.他丢三落四的程度已经到了能把自己的影子都丢失的地步！
2.她的头脑就像是个迷路的小蚂蚁，总是丢三落四地找不到回家的路！
3.他的记性就像是放在温水里煮的面条，一忘就忘得一干二净！
4.她丢三落四的能力堪比魔术师，东西消失得比兔子还快！
5.他的丢三落四程度已经到了可以参加世界记忆锦标赛的水平！
6.她的丢三落四的本领简直是一绝，不仅会丢东西，连自己的名字都能丢！
7.他的丢三落四能力堪比地球引力，任何东西进入他的视线都有可能立刻消失！
8.她的丢三落四水平已经到了可以直接申请失物招领站站长的地步！
9.他的丢三落四足够开设一家丢失物品的专卖店了，生意一定会很火！
10.她的丢三落四能力简直可以跟宇宙黑洞媲美，任何东西进入她的领域都会消失无踪！。

小班教案找影子教案（通用5篇）

小班教案找影子教案（通用5篇）找影子教案篇1目标：1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。

2、记录自己所看到的影子的形态。

提高观察能力和发现问题的能力。

3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。

重点：提高观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。

准备：ppt美工有阳光的户外场地过程：一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？2、提问：（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？（2）你知道影子是怎么来的吗？二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）三、讨论影子1、提问：（1）、你在哪见到了什么影子？是怎么样的？（2）、影子有什么共同的秘密吗？2、集体观察ppt说说影子的来源与共同点。

四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。

活动反思：这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

为了能让孩子们亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。

孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。

我采用照射的'形式激发幼儿参与的兴趣，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。

孩子们通过自己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

我还和孩子们玩了一个有趣的游戏“藏影子”，通过这个游戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，老师才会找不到。

通过这个游戏孩子们对这一科学现象也更加清晰、明确。

小班教案找影子教案篇2设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象。

影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。

我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。

2023年《小飞侠彼得潘》读后感_1

2023年《小飞侠彼得潘》读后感2023年《小飞侠彼得潘》读后感1小飞侠彼得潘，是一位神奇，活泼，充满活力的少年。

他真的像小飞侠中的飞字一样。

他不但自己会飞，还可以让别人像他一样飞起来。

他也充满了童真。

一位小姑娘与她的哥哥、弟弟听了妈妈讲的、关于彼得的故事，他们也想去看看彼得潘的梦幻岛（永无岛）。

这一天机会来了。

因为妈妈在关抽屉的时候把彼得的影子也关了进去，彼得来取影子了，并同意带他们去永无岛了。

告诉他们，只要想快乐的事情就可以飞去了。

到了永无岛，小姑娘被作为妈妈，彼得作为爸爸。

因为小姑娘是这里唯一的一位女孩，所以她在陆地上有一座小屋，还用花草装饰的很漂亮。

彼得虽然是爸爸，但他还是喜欢睡在原来的树屋里。

每天，他们都听妈妈讲故事，生活的很开心。

但小姑娘还是有一点遗憾：因为这里不像她想像的那样，没有可爱的小天使，没有无尽的野花，更没有美丽的天神。

取而代之的是讨厌又可怕的海盗，是脾气坏透了的小精灵，更多的是流浪的男孩子。

但不管怎么样，海盗们是受不了他们那快乐幸福的生活了。

一场可怕的战争正在海盗们的脑海中产生着......孩子们和彼得在一起玩，而小姑娘已经被海盗绑走了，海盗们还做了一个看起来很好看却有剧毒的大蛋糕放在那里。

彼得玩累了，回来一看有一个漂亮的大蛋糕，想道：这一定是小姑娘做的，真漂亮。

我尝一尝。

彼得不知道它有毒，这时，小精灵叮当铃飞过来说它有毒。

彼得不信，一定要吃。

叮当铃只好把它吃掉，叮当铃就要毒死了，彼得相信了，他急匆匆地问有什么办法可以把它救活，叮当铃说：只有孩子们说他相信世上有小精灵。

彼得急忙把孩子们叫来说，叮当铃又复活了。

大家知道了小姑娘（妈妈）被绑走了，都去救她。

而孩子们也被绑了。

这下只有彼得了。

然而，彼得独当一面，把海盗们依次消除了把他们救了出来。

这本书虽然挺薄的，但是，他却写出了真正的童年，童真，让人读了之后还回味无穷。

2023年《小飞侠彼得潘》读后感2寒假里老师介绍我们读了一本书，《小飞侠彼得潘》。