人教初三上学期语文出师表同步练习题(带答案)

人教初三上学期语文出师表同步练习题（带答案）人教初三上学期语文出师表同步练习题（带答案）一、知识积累1、作家作品：《出师表》作者是诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家，谥号“武侯”，后世称其为“武乡侯”。

《出师表》选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》。

2、表：古代奏议的一种，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”，指的是刘备。

南宋诗人陆游高度评价这篇表文：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”3、和诸葛亮有关的俗语：三个臭皮匠顶个诸葛亮4、和诸葛亮有关的成语：舌战群儒，三顾茅庐，万事俱备、只欠东风本文出现的成语：妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、指日而待（计日而待）5、概括诸葛亮一生功绩的对联：收二川，排八阵，七擒六出，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土草爻卦，水面偏能用火攻。

收二川：收服东川、西川排八阵：排八阵图阻陆逊七擒：七擒孟获六出：六出祁山五丈原：病卒五丈原四十九盏明灯：五丈原施法续命三顾：三顾茅庐平南蛮：平定南方叛乱东和：联吴北拒：抗曹水面偏能用火攻：火烧赤壁6、诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年出师伐魏之前。

他写这篇文的目的是：希望国内政治清明，有一个稳定的战略后方，使他“兴复汉室”的计划得以实现。

全文的主旨是：使后主认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。

开头谈论形势和治国方针，六次提到“先帝”，勉励后者继承遗志，这是寓情于议；中间叙述21年来的经历，抒发自己对先帝的感激，表达效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾更以“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者感恩图报，担当大任的心情。

作者回顾了“三顾茅庐，临危受命，白帝城托孤”这三件大事；全文最能概括诸葛亮感情的六个字是“报先帝忠陛下”。

7、课文内容梳理。

第一部分（1－5）分析当前形势，指明危机，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。

第1段：分析当前形势，提出广开言路的建议。

分析形势先说不利的客观条件，指出目前正是决定存亡时刻，希望刘禅“思危”后说有利的主观条件，即“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”，由此提出广开言路的建议。

第2段：提出严明赏罚的建议。

第3段：说明出师前在内政上的安排。

第4段：说明出师前在军政上所作的安排。

第7段：追忆白帝城托孤，并表明兴复汉室的决心。

首句述白帝城托孤事；接着叙述“受命以来”的心情和行动；再转说目前情况，提出出师的战略目标；末句补说出师后国内政事的安排，启发后主亲贤纳谏。

第三部分（８－９）分清责任，表明决心，点明全篇主旨。

第8段：归纳各方面的责任。

首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后也向后主提出“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”的希望。

第9段：表文结束语。

8、给下列加粗字注音。

崩殂（）疲弊（）不懈（）陛下（）恢弘（）忠谏（）菲薄（）陟（）臧否（）攸（）费祎（）以遗（）陛下裨补（）猥（）自枉（）屈夙（）庶（）竭驽（）钝咎（）咨诹（）（）昭（）遗诏（）9、解释句中加粗的实词：（1）中道崩殂（。

崩，。

殂，）（2）此诚危急存忘之秋也（）（3）追先帝之殊遇（）（，）（4）开张圣听（。

这里是）（5）以光先帝（）（6）恢弘志士之气（动词，。

也作“恢宏”）（7）妄自菲薄（。

指自轻自贱，自暴自弃）（8）引喻失义（。

引喻，、。

义，、。

）（9）陟罚臧否（陟，。

臧，。

否，。

）（10）作奸犯科（，）（11）以昭陛下平明之理（昭，。

）（平，公平。

明，明察。

）（理）（12）是以先帝（，）简拔以遗陛下（，）（13）悉以咨之（）（14）、性行淑均（淑，）（均，）（15）必能使行阵和睦，优劣得所（）（16）猥自枉屈（辱，这里是的意思）（）（17）遂许先帝以驱驰（）（18）后值倾覆（）（）（19）尔来（）（20）夙夜忧叹（）（21）深入不毛（，这里是动词长庄稼）（22）庶竭驽钝（）（比喻。

驽，劣马，走不快的马。

钝，刀刃不锋利）（23）攘除奸凶（）（）（24）责攸之、袆、允等之慢（）（25）以彰其咎（）（）（26）咨诹善道（）（27）察纳雅言（）（）（雅言）10、解释下列古今异义词：诚宜开张圣听未尝不叹息痛恨于桓灵也先帝不以臣卑鄙由是感激临表涕零11、一词多义：益：有所广益（）斟酌损益（）遗：以光先帝遗德（）先帝简拔以遗陛下（）效：恐托付不效（）讨贼兴复之效（）不效则治臣之罪（）为：俱为一体（判断动词，）举宠为督（动词，）能：先帝称之曰能（）必能使行阵和睦（）道：中道崩殂（）咨诹善道（）遗：以光先帝遗德（）先帝简拔以遗陛下（）论：宜付有司论其刑赏（）每与臣论此事（）12、指出下列句中通假字并解释。

（1）、必能裨补阙漏通，（2）、尔来二十有一年矣通，13、重点语句翻译（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也译：（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

译：（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也译（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，译：（6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

译：（7）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪译：二、能力提高阅读课文，回答以下问题。

1．作者向后主提出的三条建议是：①；②，；③，。

(或:,,。

)其中最重要的一条是：。

2、《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。

这与《出师表》中的两句“，”一致。

3、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句，。

4、作者认为可以出师北伐的条件是，。

5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：6、表明作者志趣（或淡泊名利或无意于功名）的句子是：，。

7、指出出师战略目标的句子是（“大事”具体指）：，，，，，；8、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①，，，；②，。

9、集中表达诸葛亮报先帝忠陛下的思想感情的句子是，，。

10、简述“三顾茅庐”故事的句子是：11、陆游说：“凛然出师表，一字不可删”。

足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。

细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。

（答出两点即可）12、本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。

13.本文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？。

14.杜甫在《蜀相》一诗中写道“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，请结合文章，说说此文何以有如此大的震撼力。

15.本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。

可谓分析透彻，情理交融，言辞恳切。

试分析全文的表达方式有何特色？三、中考链接：阅读下面的文段，回答文后各题。

夫①君子之行②，静以修身，俭以养德，非澹泊③无以明志，非宁静④无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢⑤则不能励精⑥，险蹂⑦则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂咸枯落，多不接世⑧，悲守穷庐。

将复何及!（《诫子书》诸葛亮）注：①夫：发语词。

②行：指操守、品德。

③澹(dàn)泊：同"淡泊"，安静而不贪图功名利禄。

④宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

⑤淫慢：指过度的享乐。

淫，过度。

慢，怠惰。

⑥励精：振奋精神。

励，奋勉，振奋。

⑦险躁：这里指暴躁，与上文"宁静"相对而言。

⑧接世：接触社会，有"用世"的意思。

1、翻译句子。

静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

2、本文作者就哪两方面展开论述的?又是怎样展开论述的?3、作者写这篇文章的用意是什么?4、文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是“，。

”作为新世纪的学生，应当如何做?请谈谈自己的理解。

5、诸葛亮还有一篇《诫子书》，全文如下：夫酒之设(安排)，合礼致情(合乎礼节，表达情意)，适体归性(适应身体和性格的需要)礼终而退，此和之至也(这就达到和谐的顶点了)。

主意未殚(尽)，宾有余倦(稍有倦怠)，可以至醉(可以饮到酒醉)，无致迷乱(丧失理智胡来)。

这篇《诫子书》谈的是什么问题?6、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“，”（或写尽作者一生的句子）。

7、文中提出的“亲贤臣”，相当于今天我们选拔人才时常提出的“”这一成语。

【第24课】二、课内阅读1、（1）、开张圣听（2）、陟罚臧否，不宜异同（3）、亲贤臣，远小人（或：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞）亲贤臣，远小人（或亲贤远佞）2、陟罚臧否，不宜异同3、臣本布衣，躬耕于南阳，4、今南方已定，兵甲已足，5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯7、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

8、宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行营中之事，悉以咨之9、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪10、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

11、①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。

12、此表虽是为请命出征，但主要意图在于劝谏刘禅“内修政理”。

历史上，刘禅昏庸，宠幸宦官，对于朝政，诸葛亮事无巨细。

此次出征，他必然为国政忧虑，所以重在提建议，荐人才。

这正是针对蜀国形势，有利于出征北伐。

13、处处以先帝之意为据，句句借先帝之口说出。

使所进忠言“直而不肆”，得体而恳切。

以此激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”，完成“先帝刘备未竞的统一大业。

”14、主要从忠心耿耿的角度写。

15、全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。

论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。

叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。

所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。

三、中考链接1、靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。

2、作者就学习（或治学）和做人（或修身）进行论述。

无论做人，还是学习，作者强调的是一个"静"字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归纳为一个"躁"字，把"静"与"躁"加以对比，增强了论述效果。