2015年北京航空航天大学教育心理学历年真题,复试真题,考研重点,真题解析,考研心态
2015年北京航空航天大学考研、复试解析,考研心态,考研大纲,考研真题,考研经验
北航考研详解与指导一、学习方面：数学，这是一门高技术的公共课，需要的是长期不间断的投入时间和精力。
去年我的成绩是128分，说一下我的数学参考书：同济版高数课本上下册、线性代数课本+李永乐复习全书+660+李永乐真题解析。
时间安排：课本第一遍我在五月份刚开始就已经搞定，之后便开始啃全书（此时，我也在看张宇的视频，一般这个时候大家晚上八点半就都不在教室了，自己可以拿着电脑在教室里放外音，很爽的，宇哥视频幽默易懂），在第一遍看全书过程中，会发现前面的极限一章很难搞明白，几乎每一张上能看懂的不超过三分之一（这是看，不是自己做，自己做你会发现自己根本不适合考研），这是绝对正常的，要知道全书上的知识点很多是由真题直接改编而成的，要是能看懂的话，那我们就不用准备了，可以直接读研了！在七月份的时候我参加了学校组织的数学提高班，这断断续续用了半个月，上午上课，晚上反馈。
（PS我坚决不建议大家报**什么的辅导班，不要以为大家都报自己不报就会吃亏，盲目跟大流等于自欺欺人！）在7月底8月初时我的数学全书已完成一边。
此时，经过学校的培训和自己的学习加上视频，我的数学水平已经有所改善。
之后，我放下高数，用了二十天把线性代数搞定，线代部分需要较强的逻辑思维，只要用心，可以一次弄利索了。
（注意考研真题的几种常考题型，切记要多总结）。
总之，数学需要时间投入，不可以偷懒，更不可眼重手轻，可以负责任的说，只要不好好动笔的同学，最后一般数学都考的不理想，要么有思路计算出错，要么在一个拐弯处绊倒。
英语，同样需要时间投入，我的考研分数不太理想，所以在英语上不敢妄加评论。
但是我自己觉得复习的还是蛮充分的，唯一出错的环节就是单词部分，后期单词记忆部分精力不够。
同样说一下我的复习用书：张剑基础阅读100篇（这个我用的是去年的师兄的，他只给我留了40篇左右文章没做，都说这个不太有用，因为它的出题思路确实和真题大相径庭，不建议全部做，可作为前期热身用）+新东方乱序版单词书+真题（4份）+模拟题一份。
2015年北京航空航天大学模式识别与智能系统历年真题,复试真题,考研重点,真题解析,考研心态
北航考研详解与指导一.飞行器设计对于本校的学生来说，每年复试的内容可能会不太一样，所以具体的准备还是以到时学校通知为主，这里主要介绍去年的复试，仅供参考。
2012年飞行器设计专业复试分为笔试和面试，笔试又分为专业课和专业英语。
专业课考的是航天器动力学基础，给了一本参考书是肖叶伦教授的《航天器建模**》之类的，具体名字不太记得了，北航本校本专业的学生可以直接用赵育善老师航天器飞行动力学课的教材，内容基本是一样的。
把这本书好好的看一遍就可以了，一个星期绝对没有问题，因为考试考的也都是比较基础的东西，看懂概念，轨道六要素，欧拉角、奇点问题，摄动，航空航天器的分类,还有几个坐标系转换，基本都是概念，动力学方程以及复杂的公式都不会考，四元数的计算也不会考。
有条件的同学想办法找一下赵育善老师那门课往年的期末考试题，可以作为参考。
跨专业的、以前没接触过航天课程的同学，如果看不懂书可以去找一下你联系的导师，让他安排个学生给你稍微指点一下。
专业英语的话考的是翻译，给了几段中文和英文，汉译英以及英译汉，每一段都不长，都是跟航天知识有一些关系的，准备的话上网搜索一些航天相关词汇背一背就好，当然也不用找特别专业的词汇，毕竟考试中的那些单词还都是平时读文献会比较常用到的。
面试的话也不用很紧张，基本都是先简单的介绍一下自己（只有中文，没有英文介绍），问问你跟的导师是谁，四六级考了多少分，如实回答就可以。
北航的同学会很快，老师问什么你答什么就行了。
外校的同学老师会再问一下你本科参加竞赛的情况，或者是毕业设计的内容，在本科期间参加的重要活动什么的。
总之面试其实是个很简单的事，完全不必担心，放松心态正常交流就行了。
最后提一下，其实复试并没有那么难，大家能够通过初试，都是从成千上万同龄人中脱颖而出的佼佼者，应付这么一个小考试完全没有问题。
而且我留意了一下，复试名单是按照初试成绩的名次排列的，经过复试之后，前面二三十个人的名次是完全没有变化的，复试的目的只是为了从后几名中筛选一下，所以初试成绩比较高的同学只要稍加准备正常发挥就行了，不用担心的太多。
2015心理学考研真题及答案解析要点.doc
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke's aphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medulla oblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
2015年全国研究生统一考试心理学专业考题及解析(五)
41.与古典心理物理法相比，信号检测论的优点是( )A.能计算出奖惩标准B.能将信噪比进行分高C.能将辨别力与判断标准加以分离D.能计算出信号和噪音的概率【答案解析】C。
经典的阈限测量大的问题在与没有能够把被试的辨别能力(感受性)和他们做出判断是的倾向性(反应标准)区分开来。
也就是说，经典的阈限测量没有考虑许多非感觉变量对被试的影响，如：刺激出现的概率、反应代价。
而信号检测论中反应倾向性β和辨别力指数d′很好地实现了这一点。
42.在系列位置效应试验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。
这说明延缓过程主要影响( )A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.前瞻记忆【答案解析】A。
在实验中设置分心任务即避免被试对记忆材料进行复述，干扰了被试的短时记忆，从而不能对部分感觉记忆的东西进行及时加工。
43.事后回溯设计属于( )A.单组前后侧设计B.前实验设计C.完全随机化设计D.随机区组设计【答案解析】B。
在所研究的现象发生之后对其发生的原因进行追溯。
主要包括相关研究设计和准则组设计。
事后设计适合于自然条件下对简单因果关系的研究，可以避免人为作用所带来的干扰。
所研究的对象是已发生过的事件，不能改变，不能操纵。
事后回溯设计只施测一次，所以A错误。
C、D选项属于真实验设计，所以C、D选项错误。
前实验设计介于真实验设计和非实验之间。
44.通常用来测量个体距离判断水平的仪器是( )A.深度知觉仪B.面积估计仪C.似动仪D.棒框仪【答案解析】A。
深度知觉仪(depth perception apparatus)是用来检验深度知觉敏锐度的仪器。
由霍厄德-多尔曼(Haward-Dolman，1919)设计，故又称霍厄德-多尔曼知觉仪(Haward-Dolman perception apparatus)。
该仪器早期主要是用来作为一种选拔测验，以淘汰那些不符合深度知觉要求的候选航空人员。
它是根据赫尔姆霍茨(H.V.Helmholtz1821—1894)的三针实验(three-needle experiment)原理而制成的。
北航2015年961真题
北京航空航天大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码：961计算机综合 (共8页)考生注意：所有答题务必书写在考场提供的答题纸上，写在本试题单上的答题一律无效（本题单不参与评卷）一、 单项选择（15道小题，每题2分，共30分）1、常见的几种总线仲裁方式中，对电路最为敏感的方式为（）A、链式查询B、计数器查询方式C、独立请求D、中断查询2、在常用的I/O控制方式中，要求主存与I/O设备之间有直接数据通路的方式为（）A、程序查询B、程序中断C、I/O通道D、DMA3、某机器字长为64位，内存容量为256MB，若按字编址，则其寻址空间为（）A、0～8M-1B、0～16M-1C、0～32M-1D、0～64M-14、某机器字长为16位，内存按字编址，PC当前值为2000H,当读取一条双字长指令后PC的值为（）A、2000HB、2004HC、2008HD、200AH5、某程序运行于一个由L1、L2两级cache以及主存组成的存储系统，L1 cache和L2 cache的命中率分别为50%和80%，则整个存储系统cache的命中率为（）A、65%B、80%C、90%D、95%6、段式存储管理的逻辑地址空间为（）A、一维线性的B、二维的C、三维的D、由操作系统决定的7、下列选项中，操作系统提供给用户的接口为（）A、库函数B、中断C、系统调用D、驱动程序8、设某进程的页面走向为：5、4、3、2、4、3、1、4、3、2、1、5，系统中有3页物理内存，请问采用LRU和FIFO淘汰算法的缺页次数分别为（）A、9和10B、5和7C、6和6D、8和109、进程可以使用的最大地址空间受限于（）I.地址位数；II.物理内存大小；III.辅存大小A、IB、I和IIC、II和IIID、I，II，III10、有5个记录A,B,C,D,E存放在某磁盘的某磁道上，假定这个磁道划分为5块，每块存放一个记录，若磁盘旋转一周需要20ms，处理程序每读出一个记录后需要花费6ms进行处理，程序处理这些数据时磁盘照常旋转，按照（）顺序存放这5个记录可以使其按照A,B,C,D,E顺序处理这些记录的时间最少。
2015心理学考研真题及答案解析要点
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke'saphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medullaoblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。
电大《教育心理学》.7-2015.1历届试题汇总学习资料
电大《教育心理学》2004.7-2015.1历届试题汇总一、选择题1. 教育心理学的开山鼻祖，被誉为“教育心理学之父”的是( A )A.美国心理学家桑代克B.法国心理学家比纳C.德国心理学冯特D.瑞士心理学家皮亚杰2.行为主义学派的主要代表人物有( CD )A.维米斯基B.皮亚杰C.华生D.斯金纳3.知道“北京是中华人民共和国的首都”，属于( B )A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识4.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( B )A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的5.布卢姆的教学目标分类包含的内容有( ABC )A.认知领域的学习B.悄感领域的学习C.动作技能领域的学习D.智力技能领域学习6.教师威信形成的决定性因素是( D )A.教师的社会地位B.家长对教师的态度C.学校领导对教师的态度D.教师本身的素质7.人们常说:“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的( C )A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性8.行为主义学习理论最具代表性的心理学家是( ABC )A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁纳9.在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于( D )A.复述策略 C.精加工策略B.理解一控制策略 D.联想策略10.下列项目中叙述正确的是( BCD )。
A.复述主要是死记硬背B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略C.不同学科所要求的学习策略可能会不同D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的11.羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（A ）。
A.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说12.对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵档不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强( D )的培养。
2015年全国研究生统一考试心理学专业考题及解析(七)
61.当测验信度增大(趋向于1)时，测量标准误的变化趋势是( )A.减小，趋向于0B.增大，趋向于无穷大C.减小，趋向于测验分数标准差D.增大，趋向于测验分数标准差【答案解析】A。
测量标准误公式：SE=S x (1-r2xx)的平方根。
信度趋于1时，SE趋于0.62.对某高中录取分数线前150名的学生进行追踪研究，结果表明：他们的中考总分与高一期末统考总分的相关只有0.16。
解释这个较低相关的好理由是( )A.该样本的同质性很高B.中考的信度高C.期末考试的信度高D.抽样误差产生的变异【答案解析】A。
被试团体的同质性越高，测验信度越低，因为多次测验的排名变化大。
如果150个被试的水平极为接近，则考试排名很不稳定。
63.在一组在正态分布的数据中，两端各增加一个极值后，一定不会受到影响的统计特征值是( )A.全距B.众数C.平均数D.标准差【答案解析】B。
用众数代表一组数据，可靠性较差，不过，众数不受极端数据的影响，并且求法简便。
64.下列常用统计图中，适合描述部分在总体中所占比例的图形是( )A.箱形图B.线形图C.条形图D.圆形图【答案解析】D。
圆形图即饼图。
65.下图是某测验中四个项目的项目特征曲线，其中区分度小的是( )A.项目1B.项目2C.项目3D.项目4【答案解析】D。
在项目反映曲线中，a代表区分度参数或项目区分度(item discrimination)。
在数学上，a的值是ICC曲线拐点处的斜率，即斜率的大值。
在这一点上，能力值微小的改变会造成大的P值(回答正确率)变动。
从下图可以看出，项目4斜率的小，区分度小，选择D项。
二、多项选择题：66-75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多选、少选均不得分。
66.人脑结构中属于边缘系统的有( )A.海马B.杏仁核C.扣带回D.小脑【答案解析】ABC，边缘系统包括：内嗅区、眶回、扣带回、胼胝体下回、海马回、杏仁核群、隔区、视前区、下丘脑、海马和乳头体等部位。
北航2015年961真题
北京航空航天大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码：961计算机综合 (共8页)考生注意：所有答题务必书写在考场提供的答题纸上，写在本试题单上的答题一律无效（本题单不参与评卷）一、 单项选择（15道小题，每题2分，共30分）1、常见的几种总线仲裁方式中，对电路最为敏感的方式为（）A、链式查询B、计数器查询方式C、独立请求D、中断查询2、在常用的I/O控制方式中，要求主存与I/O设备之间有直接数据通路的方式为（）A、程序查询B、程序中断C、I/O通道D、DMA3、某机器字长为64位，内存容量为256MB，若按字编址，则其寻址空间为（）A、0～8M-1B、0～16M-1C、0～32M-1D、0～64M-14、某机器字长为16位，内存按字编址，PC当前值为2000H,当读取一条双字长指令后PC的值为（）A、2000HB、2004HC、2008HD、200AH5、某程序运行于一个由L1、L2两级cache以及主存组成的存储系统，L1 cache和L2 cache的命中率分别为50%和80%，则整个存储系统cache的命中率为（）A、65%B、80%C、90%D、95%6、段式存储管理的逻辑地址空间为（）A、一维线性的B、二维的C、三维的D、由操作系统决定的7、下列选项中，操作系统提供给用户的接口为（）A、库函数B、中断C、系统调用D、驱动程序8、设某进程的页面走向为：5、4、3、2、4、3、1、4、3、2、1、5，系统中有3页物理内存，请问采用LRU和FIFO淘汰算法的缺页次数分别为（）A、9和10B、5和7C、6和6D、8和109、进程可以使用的最大地址空间受限于（）I.地址位数；II.物理内存大小；III.辅存大小A、IB、I和IIC、II和IIID、I，II，III10、有5个记录A,B,C,D,E存放在某磁盘的某磁道上，假定这个磁道划分为5块，每块存放一个记录，若磁盘旋转一周需要20ms，处理程序每读出一个记录后需要花费6ms进行处理，程序处理这些数据时磁盘照常旋转，按照（）顺序存放这5个记录可以使其按照A,B,C,D,E顺序处理这些记录的时间最少。
2015年北京航空航天大学自控考研、复试真题,真题解析,考研真题,考研笔记,复试流程
K1 T1s 1
K2 s(T2 s 1)
C(s)
题二图
三、(本题共 10 分)系统动态结构图如题三图所示。求闭环传递函数：C(s)/R(s)。
G2 ( s )
R(s)
G1 ( s )
1
G3 ( s )
C(s)
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题三图
【全国百所名校定向保录】
R(s) K
2 s( s 10)
C(s)
题一图
二、 ( 本题共 20 分 , 第 (1) 小题 6 分 , 第 (2)(3) 小题各 7 分 ) 系统结构图如题二图所示，图中
K 1 , K 2 , T1 , T2 是正实数。
(1) 给出闭环系统稳定时参数 K 1 , K 2 , T1 , T2 应满足的条件； (2)试设计 G c (s) ，使干扰输入 n(t)对系统的输出无影响； (3) 若干扰 n(t)=1(t)，设计尽可能简单的 G c (s) ，使得系统在干扰作用下无稳态误差。
1、分数线出来了我该怎么办? A、高分上第一志愿→准备复试 B、低分上第一志愿→准备复试/联系调剂学校 C、未投上第一志愿→联系调剂/同时准备复试 2、复试到底有哪些规定?
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【全国百所名校定向保录】
【才思Байду номын сангаас育由命题组领专业化辅导】
每个学校根据教育部的规定，结合本校的实际情况，制定出本校复试相关规定。 附：考研网复试专题 /fushi/ 3、复试的大致流程怎样? 复试通知书(网上公布或电话通知)→准备复试的相关材料→到复试单位参加复试 4、复试的具体流程怎样? 报道→体检→专业笔试∕听力考试→专业面试∕英语口试→加试 5、复试要带哪些材料? 一定要仔细研读复试单位的相关规定。学生证、准考证、身份证、本科成绩单(要有学校教务处公章)、 毕业证、学历证、四六级证书等证书、大学期间获得的奖状或者工作期间取得的一些成果等这些一定要带。 (最好把这些资料都复印一份)，另外，最好带上一寸免冠照片几张(体检要用) 6、一定要带准考证吗? 最好带上，有的学校虽然没有特别说明，但在必要的时候可能会用到，比如凭准考证进入复试考场(监 考人不一定是老师，有可能是秘书或者研究生，到时候真不给进就麻烦了。) 7、为什么要带四六级等相关证书呀? 因为这个要加分的啊，但每个学校比例不一样，在有的学校，这些比例将占到复试总分的百分之左右 十。 8、为什么还要复印这些证书? 证书的原件不可能留给学校，用来审核你的资料是否真实，复印件要给学校留档。 9、同时填写几个招生单位的调剂表会不会发生冲突? 不会，最终决定权在你手里，你可以选择到自己喜欢的学校去复试。 10、A 区就只能调剂到 B、区和 C 区吗? 不一定。如果你上了 A 区线，没有达到学校的复试要求，你可以联系 A 区的其他学校。 11、我想调剂到我喜欢的学校，但不知道是否有调剂名额? 有。任何学校都有。招生简章上的招生人数只是一个概数，虚数，一般都会多招 3 到 5 个。 12、怎么才能提高调剂成功率? 填报调剂系统，给招生办电话，发邮件，多管齐下。 13、我打了招生办的联系电话，可总是打不通，怎么办? 一般调剂情况学校都会公布在网上，仔细看就可以了，这段时间都如此，很少有人打进去。 14、调剂系统的一些内容可以修改，怎么回事? 可以修改的内容，考生可以不断完善，为招生单位提供更完整的资料。
2015年心理学考研真题及答案
2015年考研心理学真题点评整体来看，2015年心理学考研真题难度不大，相比往年，考察内容及方式几乎没有任何变化。
具体而言，2015年心理学考研真题的特点如下：1．注重基础考察知识点都非常基础，如情绪理论、心理旋转、信度等，都是往年真题中经常出现的，也都是复习中经常强调、重视的。
这就要求考生：一方面，一定要参考辅导老师及学长学姐的复习指导和建议；另一方面，一定要重视真题，并灵活熟练地运用MASP真题研究法，认真分析每一道历年真题，掌握真题中出现过的每一个知识点。
2．题干灵活与往年真题相比，2015年的真题有略微的改进，一些选择题和大多数主观题在题干的表述方面不再单一，比如多数主观题的小问多且非常具体。
这就要求考生在复习中吃透、吃全每一个知识点，而且要活学活用。
对于侧重考察记忆的知识点，要在理解的基础上多背诵、多重复，对于侧重考察运用的知识点，如实验、统计、测量，一定要与实际研究情境结合学习，不可死记硬背，生搬硬套。
3．知识面广除了常考的基础知识、重点难点之外，2015年的真题像往年一样，依然存在少许的冷知识点和新知识点，虽然分值不多且非常基础，但可能是拉开考生差距的一个方法。
因此，要求考生在复习中一定要注重积累，特别是在复习初期，一定要多浏览一些与考研教材相关的书籍（包括翻译的国外教材），以扩展自己的知识广度，同时也能培养自己的专业素养。
2015年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是A．认知需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了。
这体现的知觉特征是A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语。
该患者受伤的脑区域是A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯勒区D．运动区4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是A．桥脑B．中脑C．延脑D．间脑5．“马赫带”反映的感觉现象是A．感觉适应B．感觉补偿C．感觉融合D．感觉对比6．在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。
2015北京大学心理学考研真题及解析
广大考生请注意：众所周知，考研真题是考研复习过程中极为重要的复习资料。
为了帮助大家顺利通过研究生入学考试，勤思考研辅导老师会在第一时间为大家搜集整理历年心理学考研真题及相关的复习资料，希望对大家的复习备考有所帮助！不管你是咨询2015年复试技巧，还是2016年考研的复习计划，我们的老师都会耐心解决你的问题，让你少走弯路，助你考研成功。
2015北京大学心理学考研真题2015北大学硕考试题目共包括简答题9道，论述题3道。
一、简答题(只回忆出8道)1、耶克思多得森定律2、青少年思维发展特点3、从总体和样本角度分析标准误和标准差的不同4、简述认知情绪理论5、简述去个体化和群体极化的异同6、单因素测量结果f值检验为0.9在不提供其他情况说明的情况下是否可以判断显著性。
为什么。
7、简述內隐加工的研究方法8、结合实验说明文化对自我加工的影响。
二、以下为论述或设计题。
1.以依恋类型与社会性发展的关系为题，设计横断研究和纵向研究设计方案。
说明二种研究方法的特点。
2.举例说明什么是內隐记忆，什么是外显记忆。
说明二者的不同。
3.从表面效度看，以下量表是否能够达到测验目的。
实验设计是什么？自变量是什么？因变量是什么？补充表格。
采用什么样的实验设计可以提高实验检验力。
这种实验设计有何优缺点。
2015北京大学心理学考研真题解析2015全国硕士研究生考试已经落下帷幕。
勤思杨老师在此，就北京大学心理学学术真题的难易程度，知识点分布以及题型给大家做一个分析。
北大心理学学术的题目给人的整体感觉是灵活，形式多样，具体事例和知识点结合的比较多。
从题目的内容来看，普通心理学，发展心理学，心理统计依然是重点，社会心理学也逐渐加大了比重。
一、考试内容全国大纲二、2015年试卷结构分析三、题目分析以及复习策略简答第一题（考点为耶克斯-道得森定律）简答第二题（考点为情绪的理论）简答第三、四题（考点为从众、群体极化）简答第五、第六题，均为实验心理学的内容简答第七题（考点为青少年心理发展的特点）简答第八、九，均为心理统计的内容，掌握好相关的概念公式即可。
航空航天大学基础课程《心理学》每周一练试题C卷 含答案
5、知觉
6、时间 地点
7、情绪持久性 主导心境
8、目的 认知
9、直观性 概括性
10、广度 范围
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）
1、B
2、B
3、C
4、B
5、A
6、A
7、A
8、B
9、D
10、C
11、A
12、D
13、B
14、A
15、B
16、C
17、A
18、C
19、D
20、A
三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）
10、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的______，又称注意的______。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）
1、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）
A.情绪
B.情感
C.心境
D.应激
2、一般能力的综合体是（ ）
A.社交能力
B.智力
C.操作能力
D.创造能力
3、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A.简述语意技术
B.澄清
C.提问
D.具体化
三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）
1、气质：
2、注意的动摇：
3、知觉的恒常性：
4、注意的稳定性：
5、能力：
6、晕轮效应：
7、心理状态：
8、无意识：
四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）
1、（ ）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
航空航天学院基础课程《心理学》综合练习试题C卷 含答案
姓名 班级 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…航空航天学院基础课程《心理学》综合练习试题C 卷 含答案 考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的______，又称注意的______。
2、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、______的差异和 ______ 差异。
3、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：______ 、______和内化。
4、心理学是研究______ 及其______科学。
5、有意后注意是在______基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要______的注意。
6、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为______、______和语词逻辑思维。
7、观察过程总是伴随着______活动，因此有把观察称为______。
8、能力按照它的功能可划分为认知能力、______和______。
9、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、______和______。
10、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的______和神经过程的______。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（ ） A.认知因素与情感因素 B.主观因素与客观因素 C.认知因素与意志因素 D.保健因素与激励因素2、比率智商的公式是（ ）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×1003、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（ ）A.130B.150C.160D.1704、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（ ）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉5、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感6、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
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北航考研详解与指导
教育心理学
一、名词解释
1.自动化的基本技能
2.认知策略
3.迁移
4.强化
5.成功智力
6.移情
二、简答题
1.交互作用理论
2.皮亚杰适应理论
3.品德概念和品德形成过程
4.信息加工过程中的编码和编辑辨析
三、论述题
1.最近发展区，与皮亚杰认知理论的区别以及其教育意义
2.知识概念形成过程演变发展，及其教育意义
误区一：以为自己考分高（>350)就高枕无忧了，也不准备复试，反正一定能上。
纠正：
第一，考分高不一定排名高，同济经管系350是最后1名。
第二，即使排名高，照样被刷，尤其是非应届生和外校生，这次我复试刷的都是这2种人，而且370的都有。
理由是：不懂本专业知识，上了没法做研究，只会考试！
误区二：认为复试前与导师见面，会引起反感，对自己不利。
纠正：我保证这是不可能的，你去与导师见面，表明你的意向和询问导师情况，又不是送礼，怎么会反感呢？面谈之后，说不定导师觉得你这人人际交往能力很强，印象好，就会要你。
总之，复试前一定要与导师面谈，不要到口试完了才知道自己导师是谁！
误区三：认为复试中笔试很重要，使劲看书！
纠正：1。
首先不是本专业的，你看几天能抵得上人家4年的课？
2。
其次口试的重要性远高于笔试，导师对你的印象是最重要的。
我这次复试就是导师一句话说了算，根本不看笔试。
误区四：认为口试时随便穿穿就行了。
纠正：你要是穿件乞丐装，显然是鄙视老师，涵养再好也不要你。
但不要穿的太好，让老师有自卑感。
大方整洁得体就行了。
误区五：觉得英语口试很难。
纠正：英语口试一点不难。
主要是自我介绍（事先背下来），家庭情况等（随便说说），如果变态的话会问专业问题，这需要你背点专业词汇了。
误区六：认为自己是外校的，老师一个不认识，就不去见。
纠正：你不认识老师，办公室总能问到吧。
（家庭地址更好）然后去见面，用自己的个人魅力征服他。
与推销有类似之处。
误区八：调剂的话，只要分高就行。
纠正：首先建议大家不要调剂，因为调剂的大学一般不好，不如重考。
其次，调剂更要看关系了，因为老师肯定优先考虑第一志愿和本校生。
误区九：认为公费是排总分和复试。
纠正：公费排名每个学校都不一样，因为实行跨专业，考的专业课不同。
有些学校只排公共课。
这必须事先打听清楚，因为这也是内部操作！
误区十：今年的政策是有利于考生的。
纠正：今年的政策目的就是要牺牲一批人！我已经亲眼目睹了，这个政策是绝对错误的。
不仅滋生腐败，而且搞的大家都不爽！据说明年要变。
1、我想调剂到我喜欢的学校，但不知道是否有调剂名额？
有。
任何学校都有。
招生简章上的招生人数只是一个概数，虚数，一般都会多招3到5个
2、怎么才能提高调剂成功率？填报调剂系统，给招生办电话，发邮件，多管齐下。
3、我打了招生办的联系电话，可总是打不通，怎么办？
一般调剂情况学校都会公布在网上，仔细看就可以了，这段时间都如此，很少有人打进去。
4、调剂系统的一些内容可以修改，怎么回事？可以修改的内容，考生可以不断完善，为招生单位提供更完整的资料。
5、调剂什么时候有结果？7天不算短，半个月不算长。
分数不高的建议同时填几个学校。
耐心等待。
6、现在可以联系导师了吗？可以，但要懂得方法，别让老师烦你就好。
7、该怎么联系导师？邮件是最好的方式，如果你一定要打电话，要先发短信告知他，简单介绍自己，然后问他接电话是否方便。
如果没有回，隔段时间再发，如果还不回，请别再用电话联系。
8、导师不回我的邮件怎么办？椐了解，导师一般都不会回邮件，除非你先前和他有过交流。
你联系导师主要是告诉导师报考他研究生的信心以及决心，其次是显示出自己的能力和可塑性，再次是给导师留下好的印象，有助于提升自己在考试中的合格率，别老是为导师不会邮件烦恼。
9、我想提前去见导师，能见到了？这要看你去见的导师是怎么样的一个人，他是否愿意接见你。
10、导师愿意接见我，有没有必要带土特产？礼多人不怪嘛，如果导师都答应见你了，空着手去总不是一件好吧，送礼，人之常情嘛，当然，有就带，没有就不带，礼不在贵而富有家乡特色就好。
11、给导师送礼物就一定能保证被录取吗？除非那个导师是老大，一把手，自己说了算，否则还很难说12、体检严格吗？包括哪些项目？
除了军事院校以外，一般都只是进行常规性的体验，不会很严格。
13、我的视力不好，会有影响吗？除了对视力有要求的专业外，一般情况不会。
14、分数线出来了，我却更担忧了，该怎么办？能解决的问题不用担心，不能解决的问题担忧也没有用。
别人能解决的问题，如果你不能，那就是你个人问题。
15、我现在看不进书怎么办？不知道。
如果你初试的分数很高，那你就准备以自费用的形式被录取，如果你刚过线，那就准备明年再来。
16、要不要提前到复试单位？至少保证提前一天到。
第一，熟悉环境。
第二，可以看点书。
17、面试一般会有几个老师？大约在五位到八位之间。
不过听说有的学校只有三个，有的学校却有十个。
不管是多少个老师，一般情况下，你自己论述两个题目就花了10分钟的样子，加上前面的自我介绍，余下也就是10分钟的左右，最多三四个老师问你两三个比较简单的问题，所以不必紧张。
18、究竟怎么样着装？不管你穿什么衣服，都应该做到整洁、得体、大方、朴素，关键是自己觉得自在。
如果你平时没有穿西服，复试时候穿西服，你自己本身就不自在。
如果是应届考生，建议保留“学生样”，工作了的，就应该有“工作过的样子”，男生最好不要留长发，除非是搞艺术类的。
女生不要穿吊带，高跟鞋，耳环、首饰什么的最好不要带，千万不能涂子甲。
19、进入复试考场前会很紧张，怎么办？很正常的反应。
建议没有轮到自己复试之前，不要和其他的考生朋友谈论关于复试的事，只会更加紧张，可以在离复试不远的地方看看所带的复试资料，或者听点音乐，进去后你就很快会消除紧张感。
20、进入面试考场时怎么做？如果没有秘书带领，一定要轻轻敲门，待应允后再进去，进去后，一定要向在座的所有考官（导师）进行问好，如“各位老师好”、“下午好”等等，进行行礼，然后坐下。