初中生常见心理问题案例分析及对策

初中生常见心理问题案例分析及对策随着青春期的来临，青少年的身心发生着巨大而奇妙的变化。心理学家将青春期到青年初期这一年龄段称为“心理断乳期”，意指从这时起，个体将在心理上脱离父母的保护及对他们的依恋，逐渐成长为独立的社会个体。从青春期开始的“断乳”，给初中生带来了非常大的不安，尽管他们在主观上有独立的要求和愿望，但实际上很难在短时间内适应独立生活。初中生的内心冲突及在现实中所遇到的挫折很多，对许多问题还不可以依靠自己的力量和能力去解决，也不愿求助父母或其他人。这个阶段的青少年渴望独立，亲子关系也面临着巨大挑战。所以，对于我们教育工作者和家长来说，了解青少年这一时期心理的变化无疑是一件十分重要的事情。

以下是我们在日常工作中常见的几个案例及其分析。

案例一：小A今年上初二了，虽然成绩一般，但是文静懂事。从来不用老师和家长操心。最近，小A的妈妈向老师反映：觉得小A 在家经常心神不宁。班主任经过调查发现，小A和一个初三的男孩交往密切。同学们看到小A在学校的车棚里和男孩拥抱。妈妈傻眼了，才念初二的女儿难道恋爱了吗？

由于性发育的成熟，在性激素作用下，会有性要求，对异性产生爱慕之情，这完全是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种正常心理变化。但处理不好，缺乏应有的性知识，就会产生性神秘、性愚昧心理，进而可能出现不讲究性道德，甚至犯错误。所以有人又把这一时期称为“青春危险期”。随着孩子进入中学，渐渐迈入青春期的门槛，学生的性意识被悄悄唤醒。在这个阶段，孩子们开始对异性产生好感，渴望与异性进行进一步交往，这是一种正常的心理需求。要明确的是，孩子们现在这种对异性的好感和真正的恋爱是有区别的。这种好感往往是不稳定的，而且对象也是多变的，甚至会发生同时对几个异性产生好感的现象。值得注意的是，一方面，如果孩子们在这个阶段学会如何与异性交往，对于他们今后的生活是有帮助的；另一方面，孩子们由于心智发展不成熟，往往对自己的感情缺乏控制能力，所以老师和家长要教会孩子如何用正确的方式与异性交往。

教师和家长在遇到类似的事情时不要指责、打骂孩子，也不要联系对方的家长互相指责，这会让交往中的两个孩子觉得他们在共同承担压力，而产生同甘共苦的感觉，可能会让他们走得更近。在这个时候，家长可从教孩子如何与异性交往的角度出发与孩子交谈。比如：教他们如何尊重自己和尊重别人；教他们注意异性交往的礼仪，有修养的人才更有魅力；教他们选择合适自己的人交往才会顺利；教他们保护自己，这样才能免受伤害等。如果孩子们交往过密，家长可以在上学放学时接送一下，尽量减少孩子们单独见面的机会。另外建议家长可以在课余带着孩子进行一些活动，在健康的环境中规范两性交往的行为。

案例二：小B同学原本是个听话的孩子。可自上了初中后，常常为一点小事就向父母乱发脾气，上课时居然经常与任课老师顶撞，甚至逃学。家长非常焦急。

青春期又叫第二断乳期，在这个阶段，孩子们的生理和心理都会发生急剧的变化。他们的自我意识逐渐增强，感觉到自己正在长大，渴望独立，摆脱依赖的要求非常强烈，认为自己有能力处理好所有的事情。同时，他们的自尊心变得更强烈，希望得到别人的赞赏和肯定。他们听不进别人的批评和意见，认为别人总是用挑剔的态度对待自己，尤其是父母、老师的批评会让他们感到自己不被认可，而产生挫败感。这个时候，很多教师和家长没有意识到孩子的成长，在教育的时候仍以说教方式为主，试图控制孩子的言行举止，让他们按自己认为正确的方向发展。这往往会让孩子反感，产生逆反情绪。

因此，父母要意识到孩子在长大，他们已经有了自己的思想和看法，要允许孩子发表自己的意见。即使孩子的意见是错误的，也不要以居高临下的姿态批评，而要以诚恳的态度给孩子一些合理的建议。父母和孩子的谈话不要老是围绕学习，多谈谈孩子感兴趣的东西，这样会拉近和孩子的距离，更容易走进孩子的心灵。

案例三：初二年级的小C向来是父母的骄傲，可是不知从什么时候开始，小C的言行变得让父母有些担心。有一次，老师问同学们：“你们喜欢什么，羡慕什么，追求什么？”小杰毫不避讳地说：“我喜欢钱，羡慕别人吃好穿好的，我要追求那种有钱有权的生活。”面

对小C的言语，父母忧心忡忡：小小年纪就如此“成熟”，我们该如何教育他呢？

青春期的孩子正以日渐成熟的思维体验生活、感悟人生。但是，由于他们的身心没有完全发展成熟，人生观、价值观的形成容易受到周围环境的影响。由于缺乏思辨能力，他们往往对事物很难做出正确的判断，使得他们的人生观、价值观出现偏颇。所以，老师和家长要引导青少年树立正确的人生观和价值观，帮助他们更好地适应社会发展的需要。

家长不要把学习成绩作为衡量孩子优秀与否的唯一标准，帮助孩子树立正确的人生观、价值观比提高学习成绩更重要。孩子不是生活在“真空世界”里，对于社会的阴暗面多少会有些接触和了解，关键是怎么引导他们正确看待。家长既不要回避也不要强化，用孩子能够理解的语言告诉他们什么是对的什么是错的，让孩子多注意生活中的真善美，这有利于培养孩子阳光的心态。尤其重要的是，孩子的观念很容易受家长的影响，所以家长在孩子面前要注意自己的言行举止，给孩子树立一个正面的榜样。

总之，青春期心理教育问题在新的形式下面临新的挑战，作为教育工作者，我们必须高度重视，不能掉以轻心,我们应积极参与新形式下中学生心理健康教育的对策研究，与时代发展同步。只有这样我们才能做到教育的针对性、主动性并能突出实效性。

丹阳市里庄中学邵峰