整体预习 (第一课时)

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1 白鹭第一课时预习作业

1 白鹭（第一课时）
一、看拼音写词语
xián qìbō li kuàng jìng xiáēn huìyōu rán
shēng yìng xún cháng pèi he
Wàng quèliúxàn xÍng huánghūn měi zhōng bùzú
二、给加点的字著拼音
蓑．毛（）嵌．（）嫌．（）黛．（）喙．（）
镜匣．子（）清澄．（）铿锵
．．（）嗜．好（）
三、写出下列词语的近义词
精巧（）配合（）身段（）适宜（）
忘却（）爱好（）放哨（）普通（）
孤独（）悠然（）黄昏（）恩惠（）
四、句子练习
1、田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

（缩句）。

2、这是别的鸟很难表现得一种嗜好（缩句）
3、自己在文中找一个反问句抄下来，然后改成陈述句。

抄：
改：
4、在文中找一个比喻句抄写下来，并说出，把什么比喻成什么。

这样写得好处。

抄：
把比喻成，这样写的好处。

北师大版七年级数学2.4有理数的加法课前预习单(第一课时)教案

2.4有理数的加法〔第一课时〕课前预习单学习重点：有理数加法法则学习难点：异号两数相加的法则温故：绝对值的特点有哪些？〔1〕一个正数的绝对值是；例如，|4|＝ ,|＋7.1|＝。

〔2〕一个负数的绝对值是；例如，|－2|＝ ,|－5.2|＝。

〔3〕0的绝对值是〔4〕互为相反数的一对有理数有什么特点?知新：一、两个有理数相加，有多少种不同的情形？二、请同学们画一条数轴：〔1〕把笔尖先放在数轴的原点，然后沿数轴向右移动3个单位，再向右移动2个单位。

这时笔尖停留在的位置上，请用算式将以上的过程和结果表示出来：〔2〕把笔尖先放在数轴的原点，然后沿数轴向左移动3个单位，再向左移动2个单位。

这时笔尖停留在的位置上，请用算式将以上的过程和结果表示出来：〔3〕把笔尖先放在数轴的原点，然后沿数轴向右移动3个单位，再向左移动2个单位。

这时笔尖停留在的位置上，请用算式将以上的过程和结果表示出来：〔4〕把笔尖先放在数轴的原点，然后沿数轴向左移动3个单位，再向右移动2个单位。

这时笔尖停留在的位置上，请用算式将以上的过程和结果表示出来：〔5〕把笔尖先放在数轴的原点，然后沿数轴向左移动3个单位，再向右移动3个单位。

这时笔尖停留在的位置上，请用算式将以上的过程和结果表示出来：〔6〕把笔尖先放在数轴的原点，然后沿数轴向右移动3个单位，再向右移动0个单位。

这时笔尖停留在的位置上，请用算式将以上的过程和结果表示出来：〔7〕把笔尖先放在数轴的原点，然后沿数轴向左移动3个单位，再向右移动0个单位。

这时笔尖停留在的位置上，请用算式将以上的过程和结果表示出来：通过以上7个式子，在有理数的加法运算中，既要考虑，又要考虑。

从这些算式中，你能归纳出有理数加法的法则运算吗？。

五年级上册第一单元整体预习课(第一课时)

qiâ
yâ
yō
lán
jù
lù
chēng pãng
xiá
窃腋哟婪惧辘撑彭侠嗯
lǚ yú tàng sîng yù fēi nà yǐn hú lún
侣娱趟诵喻扉呐瘾囫囵
shā cí duàn jiàn ōu lì chǎo guō diǎn â
莎磁锻鉴呕沥炒锅踮饿
片段忽略
倾盆大雨毫不犹豫
读读记记：
贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得恋恋不忘呕心沥血
体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
单元学习目标：
• 认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。 • 2.把握主要内容，体会作者的思想感情。
• 3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。 • 4.学生能够根据学习经验，写好读书故事。
《小苗与大树的对话》在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书是什么？
《走遍天下书为侣》作者“一遍又一遍地读那本书的方法是什么？
《我的“长生果”》作者从作文中悟到了什么道理？
四、读写结合，连词成话
贪婪品味津津有味如饥似渴囫囵吞枣大显身手
浮想联翩
chōng yán zhîu wǎn suān guì hã yù sîng líng

鲁科版必修1：第二章第三节氧化剂和还原剂预习学案(第一课时)

鲁科版必修1：第二章元素与物质世界第三节氧化剂和还原剂预习学案（第一课时）设计人：莱芜四中吕荣海09.10.29[学习目标]（1）通过分析化学反应中元素化合价的变化，建立氧化还原反应的概念；（2）通过实验事实和思考，初步理解氧化还原反应的本质是电子转移。

（3）了解氧化剂和还原剂的概念，并从化合价的角度分析物质的氧化性还原性，了解常见氧化剂和还原剂。

（4）通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

（5）了解氧化—还原反应在工农业生产、日常生活中的应用，认识并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。

[学习重点]用化合价升降的观点理解氧化还原反应。

[学习难点]理解氧化还原反应的本质是电子转移。

[学习方法]比较归纳法[学习过程]【温故知新】：初中学过四种基本反应类型是：、、、写出下列反应化学方程式，指明反应类型，分析反应中各物质所含元素的化合价的变化情况。

1、铜与氧气反应2、氧化铜与氢气反应3、碳酸钙高温分解4、铁与硫酸铜溶液反应5、NaCl溶液与AgNO3溶液反应[新课预习]一、氧化还原反应1、化学反应与元素化合价的变化（1）阅读课本P48-49有关氧化还原反应的知识，理清以下基本概念。

氧化还原反应：非氧化还原反应：在反应过程中没有元素化合价变化的化学反应。

氧化反应：还原反应：（2）氧化还原反应的判断依据2、氧化还原反应的实质阅读课本49页讨论1、2和实验，思考以下问题：（1）、写出钠在氯气中燃烧的方程式，注明化合价变化，这个反应是氧化还原反应吗？钠与氯之间发生了怎样的变化？（结构-性质）Na→Na+化合价，（得或失）电子，被，发生反应；Cl→Cl-化合价，（得或失）电子，被，发生反应。

（2）写出Zn与CuSO4反应的离子方程式，判断它是否是氧化还原反应？讨论电流计的指针为什么会偏转？分析氧化还原反应的实质是什么？讨论化合价升降与电子转移有何关系？两者与氧化反应、还原反应的关系是什么？小结：氧化还原反应的实质是电子转移与化合价升降的关系失去电子，化合价发生反应得到电子，化合价发生反应氧化还原反应中电子转移的总数与化合价升高或降低的总值3、氧化还原反应电子转移的表示方法【比较归纳】对比表示电子转移的两种方法，归纳总结这两种方法的特点有何不同。

屈原列传第一课时预习 (1)

第一课时预习任务：一、整体感知1.在文本中找出以下词语并给红体字标注字音2. 概括屈原的人生经历,每个时期分别从文中找出一个字来概括。

二、文段研习（1-6节）1. 用荧光笔圈化出文中加黄色底纹的字并解释。

2.3. 在文段中圈化出关键词并概括出每一文段内容。

屈原列传（司马迁）① 屈原者，名平，楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。

王甚任之。

② 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。

怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。

上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。

每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。

”王怒而疏屈平。

③ 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

离骚者，犹离忧也。

夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而之条贯，靡不毕见。

其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

其志属（）草稿惨怛（）帝喾（）靡不毕见（）举类迩（）濯（）淖（）滋垢（）浊秽（）皭（）然泥（）而不滓（）既绌（）商於（）既咎（）相随属( ) 啜( )其醴( ) 物之汶汶( )者乎罹( )难枯槁( ) 温蠖( ) 汨( )罗被( )发渔父( )洁，故其称物芳。

其行廉，故死而不容。

自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。

推此志也，虽与日月争光可也。

④屈原既绌。

其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。

(word完整版)六年级数学下册预习案

第一单元预习案第一课时：负数的认识和意义预习案游戏感知负数（1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5分，平局来。

①甲对上半场进了2个球，下半场丢了2个球②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学③小命爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。

汇报：你是怎样记录的？指明学生汇报并展示其记录。

第二课时：用数轴表示正负数预习案1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。

3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。

第二单元圆柱的认识预习案第一课时圆柱的认识预习案1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd）2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确）（1）半径是1米（2）直径是3厘米（3）半径是2分米（4）直径是5分米第二课时圆柱的表面积预习案1．指名学生说出圆柱的特征．2．口头回答下面问题．（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？板书：长方形的面积＝长×宽．第三课时圆柱的体积预习案1、长方体的体积公式是什么？（长方体的体积＝长×宽×高，长方体和正方体体积的统一公式“底面积×高”，即长方体的体积＝底面积×高）2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。

3、复习圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。

第四课时圆锥的认识预习案1、圆柱体积的计算公式是什么？2、圆柱的特征是什么？第五课时圆锥的体积预习案1、圆锥有什么特征？（使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点）2、圆柱体积的计算公式是什么？指名学生回答，并板书公式：“圆柱的体积＝底面积×高”。

六年级语文上册第四单元整体预习课第一课时张凤文

3、能理清课文的主要内容，体会课文所表达的思想情感。
学习流程：
一、谈话导入
同学们，在上一组课文的学习中，我们感受了人与人之间相处的真情。其实，人与自然的相处同样需要我们付出真情。今天，我们学习第四组课文，先读读本组课文的单元导语。想一想，学习本组课文我们要明确哪些任务？
以生为本集思广益追求高效
个人复备
主备
张凤文
参与
教师
王颖
杨艳娥
臧爱萍
张玉玲
集备
时间
10.8
上课
时间
10.8
组长
王颖
课题
第一单元个《珍爱我们的家园》整体预习课第一课时
教学目标
知识与技能
认识掌握生字新词，并会理解运用。
过程与方法
理清课文的主要内容，正确流利的朗读课文。
情感态度
与价值观
理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想情感。
教学重点
ABCC的词语：行色匆ห้องสมุดไป่ตู้千里迢迢大名鼎鼎
选取词语写话：（5个以上）(略)
3、正确流利朗读有生词构成的句子。（在书上找出，用波浪线画出来。）
4、易读错的字：潺潺眷恋威胁
易写错的字：枯竭善待
读课文：要求：读准字音，读通句子，停顿适当。
以生为本集思广益追求高效
个人复备
三、知内容
速读课文，了解课文的主要内容。
认识掌握生字新词，并会理解运用。
教学难点
理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想情感。
教具准备
白板课件
预习提示
学习内容《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这篇土地是神圣的》、《青山不老》
以生为本集思广益追求高效
个人复备

四年级语文下册第七单元整体预习课第一课时

人教版四年级语文下册第七单元让改变发生（整体预习课1）我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。

本组课文，讲的都是人们通过努力获得成功的故事。

这些人中有科学家、艺术家，也有生活在我们身边的普通人。

让我们阅读本组课文，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启示。

学习内容课文内容《两个铁球同时着地》《全神贯注》《鱼游到了纸上》《父亲的菜园》学习目标1.阅读课文，初步感知课文。

2.尝试复述课文概要，或完整的语句表达自己的感受。

学习过程一、谈话导入。

1、看到课题，你想到了什么？如：看到题目，我会想到信念、理想、努力、成功……2、对于理想，谈一下你的看法？如：我认为每个人都应该有理想，我认为努力才可以让理想变成现实，我认为理想应该坚守，不能随意放弃……二、自学课文，完成下面学习卡目标就是方向，一个人有了目标，生活就有了方向。

享受生活，就是享受为了目标而奋斗的过程，无论是著名的科学家，艺术家，还是如我般的普通人，只要坚持自己的目标，都能有所收获。

快速默读课文，找出文中主人公，弄清主要事件，把握初步印象，体会文章表达情感，完成学习卡。

课文主要内容感受《两个铁球同时着地》伽利略用实验验证真理的故事不能迷信权威《全神贯注》罗丹忘我的雕塑作品专注、投入《鱼游到了纸上》一个聋哑人用心作画的故事用心才能收获《父亲的菜园》父亲开垦菜园的过程付出总有回报三、交流收获，学习表达从下面两种方式中选择一种交流1、复述课文，就是用自己的语言叙述课文。

要求：深入理解文章的内容，丰富自己的词汇，培养自己概括能力，发展自己的口头语言，特别是培养有条理的连贯的说话技能和有选择的突出重点的说话能力。

2、尝试用下列句子进行交流我想和大家分享的是《》，这篇课文讲的是，我从感受到了。

我想用（词语）来概括我的感受。

四、小练笔成长路上你一定为自己设立了许多目标，学会骑车，学习写好字，学习做饭，把其中经历写一写吧，注意动作描写要准确。

四年级数学上册预习作业

四年级上册预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第三单元《角的度量》预习学案第一课时《线段、直线、射线和角》自学课本1、什么叫射线、直线？他们有什么联系和区别？2、角的定义与各部分名称。

（同桌说一说）3、练习设计：下图中，哪些是线段、直线、射线？下图中，哪些是角？①②③④⑤⑥画一画：画一条6厘米长的线段数一数：在下图中可以数出几条线段？你有什么疑惑？第二课时《角的度量》自学课本认识量角器：量角器上的各部分名称及使用方法。

（查找资料，请教家长）角的大小比较：尝试用量角器量角练习设计：1、判断题：①角的两边越长，角就越大②直线比射线长2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。

3、用量角器量出下面角的度数4、你有什么疑惑？第三课时《角的分类》自学课本做一个角，转一转，到什么程度成了平角，那么周角呢？（学生操作）你认识哪些角,它们之间有什么关系？（组内讨论）你有什么疑惑？练习设计：1、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。

时间 ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ )角度 ( ) ( ) ( ) ( )2、1周角=（）平角 1平角=（）直角第四课时《画角》自学课本根据书的画角步骤你能画出一个65°的角吗？（试一试）同桌交流画角过程。

练习设计：1、分一分，填一填。

5°、105°、20°、90°、150°、91°45°、180°、39°、89°、360°、179°锐角：。

直角：。

钝角：。

平角：。

周角：。

2、先用量角器量出下列各角的度数，再按要求分类。

①②③④⑤⑥⑦锐角有__________ 直角有__________ 钝角有__________第三单元《三位数乘两位数》预习学案自学课本1、你了解到什么数学信息？2、你是怎么计算几百几十乘一位数的口算的？3、尝试练习：（一）算一算：14×5 26×3 120×20 150×3 6×40020×800 21×30 240×3 230×4 50×60 （二）填一填：16个十的和是（） 12个十的和是（）5个十和4个十合起来是（） 3个百和4个十合起来是（）。

常见的酸和碱预习稿(第一课时)

课题1 常见的酸和碱（第1课时）阳江市实验学校梁馨元【学习目标】：1、知识目标：知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计完成与之有关的实验；认识溶液具有酸碱性的原因，初步认识溶液能导电的原因。

2、能力目标：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

【学习重点】：学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

【预习】1、将二氧化碳通入紫色的石蕊试液，溶液变红的原因是什么？请写出反应的化学方程式。

2、在实验室中我们如何判断酸溶液和碱溶液？”3：阅读课本57页实验10-7后面内容并结合物理知识物质能导电的原因是有自由移动的电子，那么溶液会否导电？4：为什么不同的酸都能使石蕊溶液变红，为什么不同的碱都能使酚酞溶液变为红色？你知道其中的原因吗？【预习后我想问】：【巩固检测】1、日常生活中的下列物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是（）A、蒸馏水B、食盐水C、石灰水D、食醋2、柠檬汁能使石蕊溶液变红色，由此可知柠檬汁（）A、显酸性B、显碱性C、显中性D、无法确定3、小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。

花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答：（1）小红选用的调味品可能是________________。

（2）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。

（3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质相似。

4、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则：（）A、一定显红色B、可能为紫色也可能为红色C、可能显蓝色D、一定显无色【课堂提升】1、用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可以得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显黄色。

下列说法中不正确的是（）A、蝴蝶兰花的溶液与酸作用显红色是物理变化B、能使蝴蝶兰花的溶液显黄色的一定是碱C、将氯化钠溶液滴入蝴蝶兰花的溶液后，溶液仍为紫色D、蝴蝶兰花的溶液可用作酸碱指示剂5、把熟石灰、二氧化碳、食盐分别溶于水，往它们的溶液里分别滴入紫色石蕊试液，溶液呈现的颜色依次是（）A、蓝色、红色、紫色B、红色、无色、蓝色C、无色、蓝色、紫色D、紫色、蓝色、红色2、某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能达到实验目的的是（）A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气B.用无色酚酞溶液鉴别食盐水和稀盐酸C.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气D.用紫色石蕊溶液鉴别澄清的石灰水和蒸馏水3、某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法方法收集了一瓶充满二氧化硫的气体,倒入10mL蒸馏水后振荡静置,然后按下面步骤实验:①倒出5mL这种“水”于一支试管中；②将3滴紫色石蕊试液滴入这种“水”；③另取一支试管，倒入5mL稀盐酸，滴3滴紫色石蕊；④再取一支试管，倒入5mL蒸馏水，滴3滴紫色石蕊。

鲁科版必修1第二章：第二节电解质自学预习学案(第一课时)

鲁科版必修1：元素与物质世界第二节电解质自学预习学案（第一课时）设计人：莱芜四中吕荣海设计时间09.10.22自学目标1.知道电解质和非电解质的区别。

2.了解酸碱盐在溶液中的电离。

3.了解电离方程式的含义。

4.认识强电解质和弱电解质的区别。

5.让学生关注化学与生命活动的联系。

自学重难点：1、电解质和非电解质概念2、电解质的电离自学方法：阅读教材全解或是基础训练重难点阐释结合课本自学过程：1、课前自学探究：思考下列问题（1）、电解质和非电解质概念（2）、电解质电离的原因2、新课预习：1．电解质和非电解质在能够称为电解质，如NaCl、等；在上述两种情况下称为非电解质，如、、、蔗糖等。

电解质和非电解质是对化合物的分类，单质既不是（）也不是非电解质。

酸、碱、盐都是电解质。

2．电解质的电离酸碱盐在水溶液中能够导电，是因为在溶液中发生了，产生了能够。

从电离的角度重新给酸、碱、盐进行定义：酸是电离时生成的阳离子全是化合物。

碱是指电离时生成的阴离子全部是的化合物。

盐是指电离时生成和的化合物。

将氯化钠晶体加入水中，在水分子作用下，氯化钠能够电离并形成能够自由移动的和。

用电离方式表示为：。

将氯化钠加热熔化，也能电离出自由移动的和。

用电离方程式表示为：。

知识点击：强电解质和弱电解质称为强电解质，称为弱电解质。

强电解质完全电离电离方程式用“=”，如：H2SO4＝2H+＋SO42-，弱电解质不完全电离电离方程式用""，如：CH 3COOH CH3COO-＋H+⑴强酸、强碱和大多数盐以及所有的离子化合物都是强电解质。

⑵弱酸、弱碱、中强酸和水等化合物都是弱电解质常见强酸：硫酸、盐酸、硝酸常见强碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、氢氧化钙【自学检测】1. 下列说法正确的是（）A．将AgCl放入水中不能导电，故AgCl 不是电解质B．CO2溶于水得到的溶液能导电，所以CO2是电解质C．金属能导电，所以金属是电解质D．固态的NaCl不导电，熔融态的NaCl能导电，故NaCl是电解质2. 下列说法正确的是（）A.在水溶液中能够电离出离子的化合物是电解质B．固态时不能导电的物质一定是非电解质C．能导电的物质一定是电解质D．某物质不是电解质就一定是非电解质3.下列说法正确的是（）A.氯化钠在溶液中受电流作用电离成自由移动的阴阳离子B.溶于水后能电离出氢离子都是酸C.硫酸钡难溶于水，但硫酸钡属于强电解质D.水难电离，纯水几乎不电离，所以水是非电解质5．含有自由移动的Cl－的是（）A．KClO3溶液 B 液态HClC 固体NaCl D. KCl溶液6．为了维持人体内电解质平衡，人在大量出汗后应及时补充（）A．Mg2＋ B. Ca2＋ C. Na＋ D. Fe3＋7．写出下列物质在水溶液中的电离方程式Na2SO4H2SO4Ba（OH）2NaHSO4KHCO38．下列物质： a. NaCl b. 稀H2SO4 c. 酒精溶液 d . Fe e. NaOH溶液 f. 蔗糖溶液g. KNO3 h. 醋酸溶液i. 石墨j. CO2k. NH3 l. BaSO4m. Cl2以上物质中是混合物的有（填序号）；是纯净物的有；是电解质的有；是电解质但自身不导电的有；是电解质但不溶于水的有；水溶液能导电的有；是非电解质的有；能够导电的有；因自由离子定向移动而导电的有；因自由电子定向移动而导电的有；既不是电解质也不是非电解质但本身能导电的有；既不是电解质也不是非电解质，本身也不导电的有。

第六单元预习课第一课时课件（共21张PPT） 2021-2022学年部编版语文八年级上册

1.没有边读书边动笔以及查阅资料的良好习惯，不能借助课下注释和工具书独立地完成学习任务单，发现古文阅读途径。
补救措施
1.针对上述问题采用同桌帮助、小组成员帮扶的方法，多读熟
板块五
学生自主学习后，完成检测题，教师巡视解疑答惑。
（1）给加下划线的字注音
天下熄（）公孙衍（丈夫之冠（）焉得（女家（）必戒（不能淫（）
《古代汉语字典》
的方法将生僻字的读音标在课文中。再根据课下注释，按自己的理解
。 2、四人一组互读课文，每人朗读一课，展示
自我预习成果。朗读展示时，其余小组成员认真聆听并标注有问题的
地方，帮助指出错误。 3、随机指名朗读、接力赛读、师生对读等
方式读课文，其他同学听读字音、断句是否准确、合理，发现错误立
补救措施
1.通过同桌互查的方式找出字音、停顿的错误并准确标记；2.通过小组成员帮扶、老师引导点拨朗读停顿方法，结合具体语句掌握划分停顿的
板块四
1、借助课下注释和工具书勾画、梳理并识记重要
，初步了解文章
的写作背景，自主完成学习任务单，探寻古人人格魅力，发现古文阅读途径
。
学习任务单
篇目
体裁写作背景文学常识
喜欢的名言警句
《得道多助，失议论文
道寡助》
《富贵不能淫》
《生于忧患，死
于安乐》
《愚公移山》寓言
《周亚夫军细柳》
《饮酒（其五）》
《春望》
《雁门太守行》
《赤壁》《渔家傲》
传记古体诗
律诗词
板块四
2、四人一组合作交流，互相答疑，轮流背诵自己喜欢的名言警句并说明喜欢的原因，选择一句作为座右铭，制作精美卡片，勉励自己不断奋进。

常见的酸和碱(第一课时)预习案

常见的酸和碱（第一课时）导学案课前延伸【自主学习】：预习课本48-57页，填空：1、二氧化碳与水反应生成，能使紫色的石蕊溶液变红，化学方程式为：2、常见的酸碱指示剂有和。

石蕊溶液遇酸溶液变成；石蕊溶液遇碱溶液变成无色酚酞溶液遇酸溶液；无色酚酞溶液遇碱溶液3、常见的酸有、、、4、回忆以前用过的稀盐酸的颜色，状态。

稀盐酸参与的化学反应：（写出化学方程式）（1）二氧化碳的制备：（2）活泼金属与盐酸的反应：5、浓硫酸的有关知识：（1）浓硫酸有，能夺取纸张、木材、布料、皮肤里的水分，生成黑色的。

所以，使用浓硫酸时要十分小心。

如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应。

（2）浓硫酸的稀释：（自我总结注意事项，注意从原理上分析）6、常见的碱有：、、、7、氢氧化钠：（1）化学式：俗名：、、如果不慎将碱液沾到皮肤上，应（2）氢氧化钠的潮解：。

（3）氢氧化钠的用途：。

8、氢氧化钙：（1）化学式：俗名：、，其水溶液称为：，可用于检验，现象：，化学方程式：（2）其制备由和反应得到。

化学方程式：。

【联系实际生活，总结可能出现的实验现象】【小组交流、讨论】：1、通过预习，你知道什么是酸和碱吗？2、怎么判断酸和碱呢？3、你知道的生活中的酸和碱有哪些？4、我们的厨房中一种物质叫纯碱（Na2CO3）,那么它是一种碱吗？怎么判断？如果它能使紫色的石蕊溶液变蓝，使无色酚酞溶液变红，那它就一定是碱吗？【展现自我】：通过自主学习和小组交流1、你学到了哪些知识？-----------我们为你喝彩！（说给你的同桌听）2、你还有哪些疑问？-------------我们共同解决！（提交给你的小组长）。

第四章第一节硅、无机非金属材料预习案( 第一课时 )

第四章第一节硅、无机非金属材料预习案( 第一课时）班级姓名【预习过程】一、半导体材料和单质硅【阅读】阅读课本P(107-109)回答以下问题：１、传统无机非金属材料有哪些？，，等２、地壳中含量最多的元素是，排第二位的是，含量最多的金属是3、半导体材料特指导电能力的一类材料。

最早使用的半导体材料是。

现在多使用硅做半导体材料为什么？４、单质硅有，两种，它们是硅元素的。

【小结】硅物理性质5、硅常温下化学性质，除外，它不易与其他物质如氢气、氧气、氯气、硫酸、硝酸等反应。

在加热条件下，能与某些非金属单质发生反应。

a.常温下（注：非金属单质一般不与非氧化性酸反应，但硅与氢氟酸反应放出氢气）b.加热或高温下 6、工业制备及提纯硅反应方程式（注：无论焦炭量是多还是少，二氧化硅和炭反应的产物都是一氧化碳）7在自然界中硅只能以形式存在，常见的化合物有，8硅有哪些用途？Si+2F 2= Si+4HF=Si+2NaOH+H 2O= Si+O 2====Si+2Cl 2=====△ △ 高温 SiO 2+2C == Si+2Cl 2 ==SiCl 4 高温高温 SiCl 4+2H 2==Si+4HCl二、二氧化硅【知识回顾】二氧化碳与水反应与NaOH反应与CaO反应与酸反应氧化性【阅读】阅读课本P109答以下问题：请通过模型观察二氧化硅的结构填空：二氧化硅晶体中每1个Si原子周围结合个O原子，在中心, 在四个顶点，同时每1个O原子与个Si原子相结合，形成空间网状晶体。

１、二氧化硅具有什么样的物理性质？哪些常见的物质主要成分是二氧化硅？２、从物质分类的角度来看，二氧化硅属于哪类物质，预测它能与哪些物质反应？SiO2能与水反应生成相应的酸吗？为什么？错误！未找到引用源。

与强碱溶液反应（以NaOH为例）错误！未找到引用源。

与碱性氧化物反应（以CaO为例）错误！未找到引用源。

特性：和HF反应，应用实验室为什么不用玻璃瓶盛氢氟酸？。

第一课时函数的性质和应用(Ⅰ)(预习案)

第一课时函数的性质及应用(Ⅰ) (预习案)一、复习目标 1填空题仍然是对函数的性质、函数的值域和函数图象的运用的相关温习，难度不一. 2在解答题中，函数模型的实际运用仍然会是考查热点，函数综合性质的温习仍然是温习的难点，数形结合思想和分类讨论思想是温习的重点.二、课前自我检测1．(2020·江苏高考)已知a ＝5－12，函数f (x )＝a x ，假设实数m ，n 知足f (m )>f (n )，则m ，n 的大小关系为________．2．(2020·江苏高考)设函数f (x )＝x (e x ＋a e －x )(x ∈R )是偶函数，那么实数a 的值为________．3．(2020·江苏高考)已知函数f (x )＝⎩⎨⎧x 2＋1，x ≥0，1，x ＜0，那么知足不等式f (1－x 2)＞f (2x )的x 的取值范围是________．4．(2020·江苏高考)已知实数a ≠0，函数f (x )＝⎩⎨⎧2x ＋a ，x ＜1，－x －2a ，x ≥1.若f (1－a )＝f (1＋a )，则a 的值为________．5．(2021·江苏高考)已知函数f (x )＝x 2＋ax ＋b (a ，b ∈R )的值域为[0，＋∞)，假设关于x 的不等式f (x )＜c 的解集为(m ，m ＋6)，那么实数c 的值为________．我思我疑：第一课时函数的性质及应用(Ⅰ) (教学简案)一、学生课前预习情形分析1．预习情形抽测 2．典型错误剖析二、典型例题探讨例1. (2021·如皋测试)已知函数f (x )＝a －1|x |. (1)求证：函数y ＝f (x )在(0，＋∞)上是增函数；(2)若f (x )<2x 在(1，＋∞)上恒成立，求实数a 的取值范围；(3)假设函数y ＝f (x )在[m ，n ]上的值域是[m ，n ](m ≠n )，求实数a 的取值范围．例2. (2021·苏州调研)已知函数f (x )＝|x －m |和函数g (x )＝x |x －m |＋m 2－7m .(1)假设方程f (x )＝|m |在[4，＋∞)上有两个不同的解，求实数m 的取值范围；(2)假设对任意x 1∈(－∞，4]，均存在x 2∈[3，＋∞)，使得f (x 1)>g (x 2)成立，求实数m 的取值范围．例3. 已知函数f (x )＝ax 2－|x |＋2a －1(a 为实常数)．(1)若a ＝1，作函数f (x )的图象；(2)设f (x )在区间[1,2]上的最小值为g (a )，求g (a )的表达式；(3)设h (x )＝f (x )x，假设函数h (x )在区间[1,2]上是增函数，求实数a 的取值范围．三、当堂训练四、课堂小结五、课后作业布置一中高三数学2013春学期第1周第1次当堂训练1(2021·南通学科基地)函数f (x )的概念域为D ，假设知足①f (x )在D 内是单调函数，②存在[a ，b ]⊆D ，使f (x )在[a ，b ]上的值域为[－b ，－a ]，那么y ＝f (x )叫做对称函数，现有f (x )＝2－x －k 是对称函数，求k 的取值范围．2．设函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋bx ＋c ， x ≤0，2， x >0，其中b >0，c ∈R .当且仅当x ＝－2时，函数f (x )取得最小值－2.(1)求函数f (x )的表达式；(2)假设方程f (x )＝x ＋a (a ∈R )至少有两个不相同的实数根，求a 取值的集合3．(2021·苏锡常镇调研)已知a ，b 为正实数，函数f (x )＝ax 3＋bx ＋2x 在[0,1]上的最大值为4，则f (x )在[－1,0]上的最小值为________．一中高三数学2013春学期第1周第2次当堂训练一、关于概念在D 上的函数y ＝f (x )，假设同时知足(1)存在闭区间[a ，b ]⊆D ，使得任取x 1∈[a ，b ]，都有f (x 1)＝c (c 是常数)；(2)关于D 内任意x 2，当x 2∉[a ，b ]时总有f (x 2)>c .称f (x )为“平底型”函数．判定f 1(x )＝|x －1|＋|x －2|，f 2(x )＝x ＋|x －2|是不是是“平底型”函数？简要说明理由．二、(2021·金陵中学期末)已知函数f (x )的图象在[a ，b ]上持续不断，概念：f 1(x )＝min{f (t )|a ≤t ≤x }(x ∈[a ，b ])，f 2(x )＝max{f (t )|a ≤t ≤x }(x ∈[a ，b ])．其中，min{f (x )|x ∈D }表示函数f (x )在区间上的最小值，max{f (x )|x ∈D }表示函数f (x )在区间上的最大值．假设存在最小正整数k ，使得f 2(x )－f 1(x )≤k (x －a )对任意的x ∈[a ，b ]成立，那么称函数为区间[a ，b ]上的“k 阶收缩函数”．(1)若f (x )＝cos x ，x ∈[0，π]，试写出f 1(x )，f 2(x )的表达式；(2)已知函数f (x )＝x 2，x ∈[－1,4]，试判定f (x )是不是为[－1,4]上的“k 阶收缩函数”，若是是，求出相应的k ；若是不是，请说明理由；(3)已知b >0，函数f (x )＝－x 3＋3x 2是[0，b ]上的2阶收缩函数，求b 的取值范围．3、(2021·无锡期中)已知二次函数g (x )对任意实数x 都知足g (x －1)＋g (1－x )＝x 2－2x －1，且g (1)＝－1.令f (x )＝g ⎝⎛⎭⎫x ＋12＋m ln x ＋98(m ∈R ，x >0)． (1)求g (x )的表达式；(2)若∃x >0使f (x )≤0成立，求实数m 的取值范围；(3)设1＜m ≤e ，H (x )＝f (x )－(m ＋1)x一中高三数学2013春学期第1周第1次课后作业1．已知函数f (x )＝2x2x ＋1，则f (－5)＋f (－4)＋…＋f (4)＋f (5)＝________. 2．假设函数y ＝3＋x 2ln ⎝⎛⎭⎪⎫1＋x 1－x ⎝⎛⎭⎫x ∈⎣⎡⎦⎤－12，12的最大值与最小值别离为M ，m ，则M ＋m ＝________.3．设曲线y ＝x n ＋1(n ∈N *)在点(1,1)处的切线与x 轴的交点的横坐标为x n ，令a n ＝lg x n ，则a 1＋a 2＋…＋a 99的值为________．4．函数f (x )＝log 2x －1log 2x ＋1，若f (x 1)＋f (2x 2)＝1(其中x 1，x 2均大于2)，则f (x 1x 2)的最小值为________．5．已知函数f (x )＝e |x |，m >1，对任意的x ∈[1，m ]，都有f (x －2)≤e x ，那么最大的正整数m 为________．6．已知以T ＝4为周期的函数f (x )，当x ∈(－1,3]时f (x )＝⎩⎨⎧m 1－x 2，x ∈(－1，1]，1－|x －2|，x ∈(1，3]，其中m >0.假设方程3f (x )＝x 恰有5个实数解，则m 的取值范围为________．7．设曲线y ＝x n ＋1(n ∈N *)在点(1,1)处的切线与x 轴的交点的横坐标为x n ，令a n ＝lg x n ，则a 1＋a 2＋…＋a 99的值为________．8．函数f (x )＝log 2x －1log 2x ＋1，若f (x 1)＋f (2x 2)＝1(其中x 1，x 2均大于2)，则f (x 1x 2)的最小值为________．9．已知函数f (x )＝e |x |，m >1，对任意的x ∈[1，m ]，都有f (x －2)≤e x ，那么最大的正整数m 为________．10．已知以T ＝4为周期的函数f (x )，当x ∈(－1,3]时f (x )＝⎩⎨⎧m 1－x 2，x ∈(－1，1]，1－|x －2|，x ∈(1，3]，其中m >0.假设方程3f (x )＝x 恰有5个实数解，则m 的取值范围为________．11．设函数f (x )＝x 2＋|2x －a |(x ∈R ，a 为实数)．(1)若f (x )为偶函数，求实数a 的值；(2)设a >2，求函数f (x )的最小值．12．函数f (x )对任意的m ，n ∈R ，都有f (m ＋n )＝f (m )＋f (n )－1，而且x >0时，恒有f (x )>1.(1)求证：f (x )在R 上是增函数；(2)若f (3)＝4，解不等式f (a 2＋a －5)<2.第二课时函数的性质及应用(Ⅱ) (预习案)一、复习目标(1)高考中考查函数性质的形式不一，时而填空题，时而解答题，时而与其他章节综合，在解决问题的某一步骤中显现.在二轮温习中要注重知识点之间的联系，同时还要注意结合函数图象解决问题.(2)函数的对称性、周期性常与函数的奇偶性、单调性综合起来考查；函数的零点问题是最近几年来新增的一个考点，也要引发足够的重视.二、课前自我检测1．已知函数F (x )＝f ⎝⎛⎭⎫x ＋12－1是R 上的奇函数，a n ＝f (0)＋f ⎝⎛⎭⎫1n ＋f ⎝⎛⎭⎫2n ＋…＋f ⎝⎛⎭⎫n －1n ＋f (1)(n ∈N *)，那么数列{a n }的通项a n ＝________.2．(2021·徐州期末)设函数f (x )＝x |x |＋bx ＋c ，给出以下四个命题①当c ＝0，y ＝f (x )是奇函数；②当b ＝0，c <0时，方程f (x )＝0只有一个实数根；③y ＝f (x )的图象关于点(0，c )对称；④方程f (x )＝0最多有两个实数根．3．已知函数f (x )＝|x 2－2ax ＋b |(x ∈R )．给出以下命题：①f (x )必是偶函数；②当f (0)＝f (2)时，f (x )的图象必关于直线x ＝1对称；③若a 2－b ≤0，则f (x )在区间[a ，＋∞)上是增函数；④f (x )有最大值|a 2－b |.其中正确的序号是________．4．(2021·淮阴联考)给出以下四个结论：①函数y ＝k ·3x (k 为非零常数)的图象可由函数y ＝3x 的图象通过平移取得；②不等式⎪⎪⎪⎪ax －1x >a 的解集为M ，且2∉M ，则a 的取值范围是⎝⎛⎭⎫14，＋∞； ③概念域为R 的函数f (x )知足f (x ＋1)·f (x )＝－1，则f (x )是周期函数；④已知f (x )知足对x ∈R 都有f ⎝⎛⎭⎫12＋x ＋f ⎝⎛⎭⎫12－x ＝2成立，则f ⎝⎛⎭⎫18＋f ⎝⎛⎭⎫28＋…＋f ⎝⎛⎭⎫78＝7. 其中正确结论的序号是________．(把你以为正确命题的序号都填上)我思我疑：第二课时函数的性质及应用(Ⅱ) (教学简案)一、学生课前预习情形分析1．预习情形抽测 2．典型错误剖析二、典型例题探讨例 1. (2021·泰兴中学调研)设n 为正整数，规定：f n (x )＝f {f […f (x )]}n 个f ，已知f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧2(1－x )，0≤x ≤1，x －1， 1＜x ≤2.(1)解不等式f (x )≤x ； (2)设集合A ＝{0,1,2}，对任意x ∈A ，证明：f 3(x )＝x ；(3)探求f 2 012⎝⎛⎭⎫89；(4)假设集合B ＝{x |f 12(x )＝x ，x ∈[0,2]}，证明：B 中至少包括有8个元素例2. (2021·南京一模)关于函数f (x )，假设存在实数对(a ，b )，使得等式f (a ＋x )·f (a －x )＝b 对概念域中的每一个x 都成立，那么称函数f (x )是“(a ，b )型函数”．(1)判定函数f (x )＝4x 是不是为“(a ，b )型函数”，并说明理由；(2)已知函数g (x )是“(1,4)型函数”，当x ∈[0,2]时，都有1≤g (x )≤3成立，且当x ∈[0,1]时，g (x )＝x 2－m (x －1)＋1(m >0)，试求m 的取值范围．例3. (2021·栟茶模拟)已知函数f (x )＝a x ＋x 2－x ln a (a >0，a ≠1)．(1)当a >1时，求证：函数f (x )在(0，＋∞)上单调递增；(2)假设函数y ＝|f (x )－t |－1有三个零点，求t 的值；(3)假设存在x 1，x 2∈[－1,1]，使得|f (x 1)－f (x 2)|≥e －1，试求a 的取值范围三、当堂训练四、课堂小结五、课后作业布置一中高三数学2013春学期第1周第2次课后作业1．概念域为R 的函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧|lg|x －2||，x ≠2，1， x ＝2，那么关于x 的方程f 2(x )＋bf (x )＋c ＝0有5个不同的实数根x 1，x 2，x 3，x 4，x 5，求f (x 1＋x 2＋x 3＋x 4＋x 5)＝________.2．假设函数f (x )知足：f (x ＋3)＝f (5－x )且方程f (x )＝0恰有5个不同实根，求这些实根之和为________．3．已知函数f (x )＝x 3＋bx 2＋cx ＋d 在区间[－1,2]上是减函数，则b ＋c 的最大值是________．4．某同窗在研究函数f (x )＝x 1＋|x |(x ∈R )时，别离给出下面几个结论： ①等式f (－x )＋f (x )＝0在x ∈R 时恒成立；②函数f (x )的值域为(－1,1)；③若x 1≠x 2，那么必然有f (x 1)≠f (x 2)；④函数g (x )＝f (x )－x 在R 上有三个零点．其中正确结论的序号有________(请将你以为正确的结论的序号都填上)5．假设关于x 的方程x 2＝2－|x －t |至少有一个负数解，那么实数t 的取值范围是________．6．已知函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧ 2x ， x ≥2，(x －1)3， x <2，假设关于x 的方程f (x )＝k 有两个不同的实根，那么实数k 的取值范围是________．7．关于实数a 和b ，概念运算“*”：a *b ＝⎩⎪⎨⎪⎧a 2－ab ，a ≤b ，b 2－ab ，a >b ，设f (x )＝(2x －1)*(x －1)，且关于x 的方程为f (x )＝m (m ∈R )恰有三个互不相等的实数根x 1，x 2，x 3，则x 1x 2x 3的取值范围是________．8．概念在R 上的函数f (x )知足f (x ＋6)＝f (x )．当－3≤x <－1时，f (x )＝－(x ＋2)2，当－1≤x <3时，f (x )＝x .那么f (1)＋f (2)＋f (3)＋…＋f (2 012)＝________.9．(2021·南师附中)设f (x )是概念在R 上的奇函数，且当x <0时，f (x )＝x 2，关于任意x∈[t －2，t ]，不等式f (x ＋t )≥2f (x )恒成立，那么实数t 的取值范围是________．10．(2021·北京高考)已知f (x )＝m (x －2m )(x ＋m ＋3)，g (x )＝2x －2.假设同时知足条件： ①∀x ∈R ，f (x )＜0或g (x )＜0；②∃x ∈(－∞，－4)，f (x )g (x )＜0.则m 的取值范围是________．第三课时导数(预习案)一、复习目标(1)导数的几何意义；(2)利用导数研究函数的单调性或极值、最值.二、课前自我检测1．(2020·江苏高考)在平面直角坐标系xOy 中，点P 在曲线C ：y ＝x 3－10x ＋3上，且在第二象限内，已知曲线C 在点P 处的切线的斜率为2，那么点P 的坐标为________．2．(2020·江苏高考)函数y ＝x 2(x >0)的图象在点(a k ，a 2k )处的切线与x 轴交点的横坐标为a k ＋1，k 为正整数，a 1＝16，则a 1＋a 3＋a 5＝________.3．假设函数f (x )＝e x －2x －a 在R 上有两个零点，那么实数a 的取值范围是________．4．(2020·江苏高考)将边长为1 m 的正三角形薄片，沿一条平行于底边的直线剪成两块，其中一块是梯形，记S ＝(梯形的周长)2梯形的面积，则S 的最小值是________．5．(2020·江苏高考)在平面直角坐标系xOy 中，已知点P 是函数f (x )＝e x (x >0)的图象上的动点，该图象在P 处的切线l 交y 轴于点M ，过点P 作l 的垂线交y 轴于点N ，设线段MN 的中点的纵坐标为t ，则t 的最大值是________．我思我疑：第三课时导数(教学简案)一、学生课前预习情形分析1．预习情形抽测2．典型错误剖析二、典型例题探讨例1. (2021·扬州调研)已知函数f(x)＝e x＋ax，g(x)＝e x ln x(e是自然对数的底数)．(1)假设曲线y＝f(x)在x＝1处的切线也是抛物线y2＝4(x－1)的切线，求a的值；(2)假设关于任意x∈R，f(x)>0恒成立，试确信实数a的取值范围；(3)当a＝－1时，是不是存在x0∈(0，＋∞)，使曲线C：y＝g(x)－f(x)在点x＝x0处的切线斜率与f(x)在R上的最小值相等？假设存在，求符合条件的x0的个数；假设不存在，请说明理由、例2. (2021·苏锡常镇一调)假设斜率为k的两条平行直线l，m通过曲线C的端点或与曲线C 相切，且曲线C上的所有点都在l，m之间(也可在直线l，m上)，那么把l，m间的距离称为曲线C在“k方向上的宽度”，记为d(k)．(1)假设曲线C：y＝2x2－1(－1≤x≤2)，求d(－1)；(2)已知k>2，假设曲线C：y＝x3－x(－1≤x≤2)，求关于k的函数关系式d(k)．例3. (2021·泰州中学期中)已知函数f(x)＝ax3＋bx2－3x(a，b∈R)在点(1，f(1))处的切线方程为y＋2＝0.(1)求函数f(x)的解析式；(2)假设关于区间[－2,2]上任意两个自变量的值x1，x2都有|f(x1)－f(x2)|≤c，求实数c的最小值；(3)假设过点M(2，m)(m≠2)可作曲线y＝f(x)的三条切线，求实数m的取值范围．当堂训练四、课堂小结五、课后作业布置一中高三数学2013春学期第1周第3次当堂训练一、已知抛物线C 1：y ＝x 2＋2x 和C 2：y ＝－x 2＋a .若是直线l 同时是C 1和C 2的切线，称l 是C 1和C 2的公切线，公切线上两个切点之间的线段，称为公切线段．(1)a 取什么值时，C 1和C 2有且仅有一条公切线？写出此公切线的方程；(2)若C 1和C 2有两条公切线，证明相应的两条公切线段相互平分．二、设函数f (x )＝ax ＋1x ＋b(a ，b ∈Z )，曲线y ＝f (x )在点(2，f (2))处的切线方程为y ＝3. (1)求f (x )的解析式； (2)证明：曲线y ＝f (x )上任一点的切线与直线x ＝1和直线y ＝x 所围三角形的面积为定值，并求出此定值．3、(2021·南京一模)已知函数f (x )＝x －1－ln x .(1)求函数f (x )的最小值；(2)求证：当n ∈N *时，e1＋12＋13＋ (1)>n ＋1； (3)关于函数h (x )和g (x )概念域上的任意实数x ，假设存在常数k ，b ，使得不等式h (x )≥kx ＋b 和g (x )≤kx ＋b 都成立，那么称直线y ＝kx ＋b 是函数h (x )与g (x )的“分界限”．设函数h (x )＝12x 2，g (x )＝e[x －1－f (x )]，试问函数h (x )与g (x )是不是存在“分界限”？假设存在，求出常数k ，b 的值；假设不存在，说明理由．一中高三数学2013春学期第1周第4次当堂训练一、(2021·泰州期末)已知函数f (x )＝12x 2＋⎝⎛⎭⎫34a 2＋12a ln x －2ax . (1)当a ＝－12时，求f (x )的极值点； (2)若f (x )在f ′(x )的单调区间上也是单调的，求实数a 的范围．二、设a ≥0，f (x )＝x －1－ln 2 x ＋2a ln x (x >0)．(1)令F (x )＝xf ′(x )，讨论F (x )在(0，＋∞)内的单调性并求极值；(2)求证：当x >1时，恒有x >ln 2 x －2a ln x ＋1.3、假设不等式|ax 3－ln x |≥1对任意x ∈(0,1]都成立，那么实数a 取值范围是________．一中高三数学2013春学期第1周第3次课后作业 1．(2021·南通调研)设P 是函数y ＝x (x ＋1)图象上异于原点的动点，且该图象在点P 处的切线的倾斜角为θ，则θ的取值范围是________．2．假设方程ln x －2x －a ＝0有两个不等的实数根，那么实数a 的取值范围是________．3．假设函数f (x )＝3x＋ln x 在区间(m ，m ＋2)上单调递减，那么实数m 的范围是________． 4．f (x )＝x 3＋ax 2＋bx ＋a 2在x ＝1处有极值10，则a ＝________，b ＝________.5．设曲线y ＝x n ＋1(n ∈N *)在点(1,1)处的切线与y 轴的交点的纵坐标为y n ，令b n ＝2y n ，则b 1·b 2·…·b 2 010的值为________．6．已知函数y ＝f (x )在概念域⎝⎛⎭⎫－32，3上可导，其图象如图，记y ＝f (x )的导函数y ＝f ′(x )，那么不等式xf ′(x )≤0的解集是________．7．曲边梯形由曲线y ＝e x ，y ＝0，x ＝1，x ＝5所围成，过曲线y ＝e x ，x∈[1,5]上一点P 作切线，使得此切线从曲边梯形上切出一个面积最大的一般梯形，这时点P 的坐标是________．8．已知函数f (x )＝－12x 2＋4x －3ln x 在[t ，t ＋1]上不是单调函数，则t 的取值范围是________．9．给出概念：假设函数f (x )在D 上可导，即f ′(x )存在，且导函数f ′(x )在D 上也可导，那么称f (x )在D 上存在二阶导函数，记f ″(x )＝(f ′(x ))′.假设f ″(x )<0在D 上恒成立，那么称f (x )在D 上为凸函数．以下四个函数在⎝⎛⎭⎫0，π2上不是凸函数的是________．(把你以为正确的序号都填上)①f (x )＝sin x ＋cos x ；②f (x )＝ln x －2x ； ③f (x )＝－x 3＋2x －1；④f (x )＝x e x . 10．设曲线y ＝x n ＋1(n ∈N *)在点(1,1)处的切线与x 轴的交点的横坐标为x n ，令a n ＝lg x n ，则a 1＋a 2＋…＋a 99的值为________．11．已知函数f (x )＝a ＋sin x 2＋cos x－bx (a ，b ∈R )． (1)若f (x )在R 上存在最大值与最小值，且其最大值与最小值的和为2 680，试求a 和b的值；(2)若f (x )为奇函数，12．(2021·无锡一中)已知函数f (x )＝x 3＋ax 2－a 2x ＋2，a ∈R .(1)若a <0时，试求函数y ＝f (x )的单调递减区间；(2)若a ＝0，且曲线y ＝f (x )在点A ，B (A ，B 不重合)处切线的交点位于直线x ＝2上，证明：A ，B 两点的横坐标之和小于4；(3)若是关于一切 x 1，x 2，x 3∈[0,1]，总存在以f (x 1)，f (x 2)，f (x 3)为三边长的三角形，试求正实数a 的取值范围．第四课时导数(Ⅱ)(预习案)一、复习目标|解答题中显现导数的概率超级大，导数的考查思路比较清楚，把导数作为工具仅限于理论上的分析和实践中的应用，考查导数有时会跟分类讨论、数形结合、函数与方程联系一路综合考查，专门是利用导数解决函数最值问题的实际操作，更是层出不穷，因此在平常的学习当中，注重函数模型化的识别.二、课前自我检测1．设直线y ＝12x ＋b 是曲线y ＝ln x (x >0)的一条切线，那么实数b 的值是________． 2．函数y ＝4x 2＋1x单调递增区间是________． 3．设f ′(x )是函数f (x )的导函数，y ＝f ′(x )的图象如右图所示，则f (x )的图象最有可能的是________．(填图象序号)4．函数f (x )＝x －a x 在[1,4]上单调递增，那么实数a 的最大值为________．5．(2021·南通模拟)各项均为正数的等比数列{}a n 知足a 1a 7＝4，a 6＝8，假设函数f (x )＝a 1x ＋a 2x 2＋a 3x 3＋…＋a 10x 10的导数为f ′(x )，则f ′⎝⎛⎭⎫12＝________.我思我疑：第四课时导数(Ⅱ)(教学简案)一、学生课前预习情形分析1．预习情形抽测 2．典型错误剖析二、典型例题探讨例1. (2021·江苏高考)假设函数y ＝f (x )在x ＝x 0处取得极大值或极小值，那么称x 0为函数y ＝f (x )的极值点．已知a ，b 是实数，1和－1是函数f (x )＝x 3＋ax 2＋bx 的两个极值点．(1)求a 和b 的值；(2)设函数g (x )的导函数g ′(x )＝f (x )＋2，求g (x )的极值点；(3)设h (x )＝f (f (x ))－c ，其中c ∈[－2,2]，求函数y ＝h (x )的零点个数．例2. (2021·徐州最后一卷)已知f (x )＝x ln x ，g (x )＝－x 2＋ax －3.(1)求函数f (x )在[t ，t ＋2](t >0)上的最小值；(2)对一切x ∈(0，＋∞)，2f (x )≥g (x )恒成立，求实数a 的取值范围；(3)证明对一切x ∈(0，＋∞)，都有ln x >1e x －2e x成立．例3. (2021·泰州中学期末)设f (x )＝ln x ，g (x )＝f (x )＋f ′(x )．(1)求g (x )的单调区间和最小值；(2)讨论g (x )与g ⎝⎛⎭⎫1x 的大小关系；(3)求a 的取值范围，使得g (a )－g (x )<1a对任意x >0成立．当堂训练四、课堂小结五、课后作业布置一中高三数学2013春学期第1周第4次课后作业1．(2021·启东期末)假设函数f (x )＝13x 3－12ax 2＋(a －1)·x ＋1在区间(1,4)上是减函数，在区间(6，＋∞)上是增函数，那么实数a 的取值范围是________．2．(2021·通州中学期末)已知函数f (x )＝ln x －12ax 2－2x (a ≠0)存在单调递减区间，那么实数a 的取值范围是________．3．已知函数f (x )＝x 3＋(1－a )x 2－a (a ＋2)x ＋b (a ，b ∈R )．假设函数f (x )在区间(－1,1)上不单调，那么实数a 的取值范围是________．4．已知函数f (x )＝x 3＋bx 2＋cx ＋d 在区间[－1,2]上是减函数，则b ＋c 的最大值为________．5．已知函数f (x )知足f (x )＝f ′(1)e x －1－f (0)x ＋12x 2，则f (x )的解析式为________． 6．(2021·南通高中联考)设函数f (x )＝ax ，x ∈[0，π]，且f (x )≤1＋sin x ，则a 的取值范围________．7．设函数f (x )＝x 2－ax ＋a ＋3，g (x )＝ax －2a .假设存在x 0∈R ，使得f (x 0)<0与g (x 0)<0同时成立，那么实数a 的取值范围是________．8．设函数f (x )＝ax 3－3x ＋1(x ∈R )，假设关于任意的x ∈[－1,1]，都有f (x )≥0成立，那么实数a 的值为________．9．(2021·南通学科基地)已知函数f (x )＝12ax 2－2x sin 2α和函数g (x )＝ln x ，记F (x )＝f (x )＋g (x )．(1)当α＝π3时，若f (x )在[1,2]上的最大值是f (2)，求实数a 的取值范围； (2)当a ＝1时，判定F (x )在其概念域内是不是有极值，并予以证明；(3)对任意的α∈⎝⎛⎭⎫π6，23π，若F (x )在其概念域内既有极大值又有极小值，试求实数a 的取值范围．10．(2021·苏中五市联考)如图，实线部份的月牙形公园是由圆P 上的一段优弧和圆Q 上的一段劣弧围成，圆P 和圆Q 的半径都是2 km ，点P 在圆Q 上，现要在公园内建一块极点都在圆P 上的多边形活动场地．(1)如图甲，要建的活动场地为△RST，求场地的最大面积；(2)如图乙，要建的活动场地为等腰梯形ABCD，求场地的最大面积．。

六上第三组单元整合备课预习指导课第一课时

再读课文 1.默读课文，思考每一篇课文主要讲了什么，用简短的话概括（分清事件的起因、经过、结果） 2.划出文中环境描写和对人物描写的句子。 3.提出不懂的问题与同学讨论。
又黑又冷潮湿阴冷不由分说无法割舍羞愧不已
呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。魁梧：（身体）强壮高大。倒霉：遇事不利；遭遇不好。白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。文中形容 “我”没有掌握拉小提琴的技术，是对“我”的打击。舒适：舒服，安适。忧虑：忧愁担心。抱怨：指埋怨，一般指对事情不满自作自受：自己做错事自己承担不好的结果。受，承受。忐忑不安：形容人心神不定。心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。
人教版六年级上册第三单元预习课
第1课时
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【教学目标】 1.搜集资料了解背景、作者。 2.借助字词典联系上下文等方法自主学习生字词。 3.能流利、有感情的朗读课文，揣摩人物心理开展分角色朗读。 4.能抓住关键词、重点句段，体会文章表达的情感。 5.能用简短的话概括课文大意、理清层次，掌握本组课文的主题思想。 6.摘抄课文中的精彩语句。 7.了解本单元习作内容。
读读记记：残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈
词语积累：寒风呼啸狂风怒号干干净净心惊肉跳忐忑不安魁梧黧黑一如既往蹑手蹑脚无所不知从未谋面省吃俭用舍己为人
汹涌澎湃苍白僵硬刻骨铭心尽心尽力泪流满面
• 汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。 • 刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 • 一如既往：跟过去完全一样。 • 尴尬：处境困难，不好处理。 • 张皇：惊慌；慌张 • 流连忘返：比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开。常形容对美好景致或事物的留恋。 • 懊恼：心里别扭、烦恼。 • 沮丧：灰心失望的意思。 • 难以置信：难以让人相信。 • 全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 • 天方夜谭：书名，《一千零一夜》。指信口开河，讲些不着边际的话。