培训管理
培训管理员岗位职责(5篇)
培训管理员岗位职责1、重视政治学习和业务学习，不断提高业务技能，牢固树立服务教学的意识。
2、在中心领导下，负责中心的各种培训的组织管理工作。
3、负责落实培训教学计划的制定和课程表(教师、教室)的定位。
负责培训教材订购计划的上报并协调组织发放。
4、负责协调组织培训学员的报到登记，费用收缴，学员基本情况电子存档等。
5、负责常规培训教学的管理。
6、负责协调组织、落实培训学员的结业考核及证书的发放。
7、负责安排接待培训任何教师，协调上课签到、学时工作量考核等工作。
协助做好培训学员的考勤记录。
8、负责征求培训学员对教学管理、授课效果等方面的意见和建议，及时向有关领导和人员反映，及时给予解决。
9、负责培训班学员原始成绩单存单及成绩录入。
10、按规定明细负责培训资料的整理归档。
11、培训班结束后，负责培训教学管理的总结及文字资料存档。
12、主任部长安排的其他工作。
培训管理员岗位职责（2）培训管理员是企业中负责培训管理的职位，主要负责组织、协调和管理企业内部的培训活动。
他们的职责包括但不限于下列几个方面：1. 调查和分析培训需求：培训管理员需要与不同部门和员工进行沟通、调查和分析，了解他们的培训需求和期望。
根据这些信息，他们可以制定培训计划，确保培训内容和形式与员工需求相匹配。
2. 制定培训计划：基于培训需求的分析结果，培训管理员制定详细的培训计划。
这包括确定培训的主题、目标、内容、师资和培训方式等。
他们需要与培训供应商和讲师协商，安排培训时间和地点。
3. 组织培训活动：培训管理员需要协调培训活动的各个环节，确保培训顺利进行。
他们需要与讲师、参训人员和其他相关方面沟通，协调培训时间、场地、教材和设备等方面的事宜。
4. 管理培训预算：培训管理员需要制定培训预算并进行预算控制。
他们需要评估培训活动的成本，与财务部门协商、申请和管理培训预算。
同时，他们也需要确保培训预算的有效利用，避免超支和浪费。
5. 评估培训效果：培训管理员需要评估培训的效果，了解培训的成果和回报。
培训管理的定义
培训管理的定义培训管理是企业管理中的一个重要部分，是指为了提高员工的工作能力和绩效，企业通过有计划和有组织的方式进行的学习活动。
其目的是为了满足企业的需求，提高员工的综合素质和能力，从而有效提升企业的业务水平和竞争力。
培训管理的作用和意义培训管理在企业管理中扮演着重要的角色，其作用和意义主要有以下几个方面：1.提高员工素质和能力：培训管理可以通过各种方式，如课堂培训、岗位练习、实际操作等，让员工掌握更多的专业知识和技能，提高其工作能力和绩效水平。
2.提高员工士气和工作积极性：培训活动可以让员工感受到企业对其的重视和关爱，增强员工的归属感和责任感，从而提高员工的士气和工作积极性。
3.促进企业发展和创新：通过培训管理，企业可以不断引进新的理念和技术，激发员工的创新意识和创造力，推动企业的发展和创新。
4.提高企业的竞争力：培训管理可以有效提升企业的业务水平和竞争力，增强企业在市场上的竞争优势，从而获得更多的市场份额和收益。
培训管理的实践方法培训管理的实践方法主要包括以下几个方面：1.制定培训计划：企业应根据员工的实际需要和企业的发展需求，制定全面的培训计划，明确培训的目标和内容。
2.选择培训方式：企业可以根据不同的培训目标和内容，选择适合的培训方式，如课堂培训、实际操作、岗位练习等。
3.选择培训师资：企业应选择具有丰富经验和专业知识的培训师资，以保证培训质量和效果。
4.评估培训效果：企业应对培训活动进行评估和反馈，及时发现培训效果的问题和不足，并制定改进措施，提高培训质量和效果。
5.建立培训档案：企业应建立员工的培训档案，记录员工的培训情况和成果，为企业的人才管理提供有效的参考依据。
培训管理的发展趋势随着经济全球化和科技进步的不断发展，培训管理也在不断变革和创新。
其发展趋势主要有以下几个方面：1.个性化培训：随着员工个性化需求的不断增加，企业将越来越注重个性化培训，根据员工的实际需求和兴趣爱好，开展个性化培训活动。
培训教学管理制度(通用10篇)
培训教学管理制度（通用10篇）人员培训管理制度篇一一、培训目标第一条为提高员工素质，满足公司发展和员工发展需求，创建优秀的员工队伍，建立学习型组织。
第二条通过不断提高员工的知识水平、工作能力和能动性，使员工达到实现自我的目标。
第三条公司的培训制度与员工的职业生涯设计相结合，促进公司与个人的共同发展。
二、适用范围本公司所有员工的各项培训计划、实施、考评等，均依照本制度办理。
三、培训原则第一条经常鼓励员工积极参加学习和培训。
第二条预先制订培训后期要求达到的标准。
第三条积极指导员工的培训和学习。
第四条参加培训者能从培训中有所收获。
第五条采用适当的培训方式、方法、培训方式要力求多样化。
第六条根据不同的培训对象采取不同培训方式。
第七条通过培训为员工提供晋升机会。
第一条人事办公室负责培训统筹、规划。
第二条各单位负责人协助人事办公室进行培训的实施、督促，同时在公司整体培训计划下组织好本单位内部的培训。
第三条培训结束后，受训人员即时上交《员工培训记录表》（见附表一）至人事办公室。
人事办公室开展评估工作，以判断培训是否取得预期的效果。
五、培训分类第一条内部培训1、培训对象：全体员工2、培训目的：依靠公司内部有专业特长和有经验员工的力量，最大效度的利用公司内部资源，加强内部的沟通与交流，在公司内形成互帮互助的学习氛围，并丰富员工的业余学习生活。
3、培训内容：公司内部手册集学习、公司技术类、市场类、管理类、礼仪类等多个方面及员工感兴趣的业余知识、信息等。
4、培训形式：在公司内部以学习行业知识相关书籍、召开讲座或研讨会、交流会的形式进行。
第二条外部培训1、培训对象：全体员工2、培训目的：依靠外部专家力量，提升员工在本职工作上所应具备的专业知识、技能技巧，以增进各项工作的完成质量，提高工作效率。
（1）常规实用性培训，涉及行业专业技术知识、管理方法、生产运营等；（2）适合高层领导的培训，含企业战略性、发展性等内容；（3）个人进修方面的培训，如资格证书和专业技术认证等。
培训流程管理的五个步骤
培训流程管理的五个步骤
培训流程管理的五个步骤：
１．进行培训需求评估：包括组织分析、人员分析和任务分析。
通过分析，确定企业是否需要培训员工，培训什么内容，开展培训的方式、时间、地点等一系列基本问题，为企业有效开展培训活动奠定基础。
２．确保员工做好培训准备：这一步骤包括企业应了解员工的工作态度和动机，了解员工当前的知识水平和工作技能等情况，确保员工具有接受培训活动的需求和想法。
３．选择合适的培训方法：根据培训的具体内容和要求，选择具体的培训方法，如课堂教学、案例讨论、现场观摩、情景模拟、角色扮演等。
４．实施培训计划：根据员工的反应和要求，实施培训计划，尽量避免或减少双方之间的同业竞争。
５．评估培训效果：当培训完成后，需要对培训效果进行评估，以了解培训是否达到了预期的目标，从而为企业未来的培训活动提供参考。
培训管理手册(全)
通过分析评估结果，发现培训过程中存在的问题和不足，为改进 提供依据。
提供反馈与建议
将评估结果反馈给相关部门和人员，为其改进培训计划和方案提 供参考和建议。
培训效果评估的方法与工具
问卷调查法
通过设计问卷，收集员工对培 训的意见和建议，了解员工对
培训的满意度和收获。
考试法
通过考试的方式，检验员工对 培训内容的掌握程度和应用能 力。
结合实际工作场景，强调实用性和操作性
培训课程设计与开发
• 采用多种教学方法和手段，提高学习效果
培训课程设计与开发
开发流程 确定课程目标和学习成果 设计课程大纲和内容框架
培训课程设计与开发
开发教学材料和资源
完善和优化课程内容 和教学方法
试讲和评估课程效果
培训师资选拔与培养
01
选拔标准
02
具备扎实的专业知识和丰富的实践经验
促进组织发展
培训可以激发员工的创新 能力和学习动力，推动组 织的持续发展和进步。
增强组织竞争力
通过培训，组织可以培养 和储备更多的高素质人才 ，提高整体竞争力，应对 市场变化和挑战。
培训管理的原则与流程
1. 战略导向
培训应与组织的战略目标相一致 ，为组织发展提供支持。
2. 系统规划
培训应进行全面、系统的规划， 确保培训内容的针对性和连续性 。
03
对培训效果进行定期评估和反馈，及时调整培训计划和内容
04
建立奖惩机制，对表现优秀的学员和教师给予相应的奖励和表彰，对 存在问题的学员和教师采取相应的措施进行改进和提高。
04
培训效果评估与改进
培训效果评估的目的与意义
衡量培训成果
通过评估，了解员工在知识、技能、态度等方面的提升程度，衡 量培训的实际效果。
培训管理员岗位职责
培训管理员岗位职责
培训管理员通常负责以下职责：
1. 研究和制定培训计划：与公司管理层和部门领导合作，了解组织的培训需求，并根据需求制定详细的培训计划。
2. 管理培训预算：负责制定培训预算，监督和管理培训费用，并确保在预算范围内进行培训活动。
3. 组织培训活动：负责组织和安排员工培训活动，包括培训课程、研讨会、工作坊和在线培训等。
4. 寻找培训资源：与培训供应商和外部专家合作，寻找合适的培训资源，确保培训课程内容和质量符合组织的需求和标准。
5. 培训材料制作和更新：负责编制培训材料，包括课件、手册、练习和测验，并定期更新和改进培训材料。
6. 培训评估和反馈：跟踪和评估培训活动的效果，收集员工的反馈意见，以便持续改进培训计划和提供更好的培训体验。
7. 培训记录和报告：维护培训记录和数据库，编制培训报告，向管理层提供培训绩效和效果的统计数据。
8. 培训沟通和推广：与员工和管理层沟通，宣传和推广培训活动，提高员工对培训的积极参与度和意愿。
9. 培训需求分析：定期进行培训需求分析，了解组织发展和员工成长的需求，提供相关建议和方案。
10. 学习和发展计划：为员工提供个人学习和发展计划的建议和支持，帮助员工提升技能和职业素质。
总体而言，培训管理员的职责是确保组织能够提供有效、高质量的培训计划和活动，帮助员工提升技能、实现个人职业发展目标，并为组织的发展和增长提供支持。
培训管理的定义
培训管理的定义培训管理是指对培训活动进行计划、组织、实施和评估的过程。
它是企业管理中的一个重要组成部分，旨在提高员工的能力、知识和技能，以满足企业的发展需求。
培训管理需要进行合理的计划。
这包括确定培训的目标和内容，确定培训的方式和时间，制定培训预算等。
计划阶段需要与企业的战略目标相契合，确保培训活动能够对企业的发展产生积极的影响。
培训管理需要组织好培训活动。
这包括招募和选择合适的培训师资，安排培训场地和设备，制定培训日程等。
组织阶段需要与参与培训的员工进行有效的沟通，确保他们能够充分理解和参与培训活动。
然后，培训管理需要精心实施培训活动。
这包括教学设计、培训讲解、实践操作等。
培训师资应具备丰富的教学经验和专业知识，能够将培训内容生动有趣地传递给员工。
实施阶段需要关注员工的学习效果和反馈，及时调整培训的方法和内容，以提高培训效果。
培训管理需要进行有效的评估。
这包括对培训活动的反馈调查、学习成果的评估等。
评估阶段可以帮助企业了解培训活动的效果和影响，为未来的培训活动提供参考依据。
在培训管理过程中，还需要关注一些关键要素。
首先是培训师资的选择和培训方法的灵活运用。
不同的培训师资和方法适用于不同的培训对象和目标，因此需要根据实际情况进行选择和调整。
其次是培训资源的合理利用。
企业应充分利用内部和外部的培训资源，提供多样化的培训形式和内容，以满足员工的学习需求。
此外，培训管理还需要与员工的绩效管理相结合，将培训活动与员工的工作表现和职业发展相结合，以实现培训的最大化效益。
培训管理是一个系统性的过程，涉及到计划、组织、实施和评估等多个环节。
通过科学的培训管理，企业能够提高员工的能力和素质，促进企业的发展和创新。
因此，在现代企业管理中，培训管理起着重要的作用，值得企业高度重视和投入。
18个常用培训管理方法及工具全面总结
18个常用培训管理方法及工具全面总结培训管理是指通过计划、组织、实施、监督和评估一系列培训活动，以提升员工的能力和技能，促进组织的发展和创新。
下面将介绍18个常用的培训管理方法及工具。
1.定制培训计划：根据组织的需求和员工的能力水平，开展量身定制的培训计划。
2.培训需求调研：通过调查问卷、面谈等方式，收集员工的培训需求，了解他们的痛点和诉求。
3.编写培训大纲：根据培训需求和目标，编写详细的培训大纲，确定培训的内容、时间和方式。
4. 培训课件制作：使用PPT、Keynote等软件，制作培训课件，以图文并茂的方式呈现培训内容。
5.培训讲师选择：根据讲师的专业知识和教学经验，选择合适的讲师进行培训。
6.现场培训：面对面的培训方式，让员工和讲师进行实时互动，提高培训效果。
7.在线培训：通过网络平台进行培训，可以随时随地学习，提高培训的灵活性和效率。
8.视频教学：录制培训视频，提供给员工自主学习，可以重复观看，加深理解。
9.模拟演练：通过模拟真实情境，让员工进行角色扮演，掌握实际操作技能。
10.现场考核：在培训结束后，进行实际操作的考核，评估员工的掌握程度。
11.讨论小组：将员工分组，进行小组讨论，促进交流和学习。
12.游戏化培训：运用游戏机制和元素，设计培训活动，增加学习的趣味性和参与感。
13.培训师资培养：针对培训讲师，进行专业知识和教学能力的培训，提高其教学水平。
14.反馈和评估：培训结束后，收集员工的反馈意见，进行培训成效的评估和改进。
15.学习管理系统：使用学习管理系统（LMS），管理培训资源，跟踪学习进度和成果。
16.电子签到系统：利用电子签到系统，方便员工签到，统计培训出勤率。
17.培训数据分析：通过数据分析工具，对培训过程和结果进行量化分析，发现问题和改进空间。
18.培训证书颁发：对完成培训和考核的员工，颁发培训证书，鼓励其学习和成长。
总结：培训管理方法及工具多种多样，可以根据组织和员工的需求，选择适合的方式进行培训。
培训管理制度
培训管理制度培训管理制度（精选10篇）培训管理制度1为加强企业管理，建立健全培训机制，使培训工作制度化、规范化、经常化、创新化、强化其考核力度，特制定本员工培训考核方法。
一、培训领导机构各单位上报培训计划，由人力资源部审定后实施，人力资源部是员工培训工作的综合管理部门,并全面负责对各单位的考核工作。
二、考核标准(一)安环知识标准1、掌握安全生产、环保方针、政策和公司安环的规章制度及有关安全技术规定。
2、懂得安全生产和环境保护工作的重要性。
3、基本掌握本岗位的生产工艺及主要设备概况。
4、能正确使用防护用品、消防器材、工器具及本岗位的仪表设施、防护装置、安全装置等。
5、能准确掌握本岗位的安全规程。
6、掌握一般职工的安环职责。
(二)生产技术和工艺知识标准1、熟练掌握本岗位操作规程。
2、掌握本单位和本岗位工艺流程知识。
3、懂得设备性能、原理、维护保养及操作。
4、熟悉本岗位安全生产、防尘、防毒知识。
5、做到“四懂”，即懂知识、懂原理、懂性能、懂用途;“三会”即会使用、会维护保养、会排除故障。
三、考核办法本考核办法只从安环知识和生产技术知识方面考核，涉及其他方面由公司相关部门根据实际加以考核。
1、各单位根据培训时间要求组织培训，结束后由公司安环部和生产技术部联合出题考试，并负责考试管理和试卷评阅工作，全过程本着公平、公正、公开的原则。
2、考试成绩汇总各方面评定出优(95分以上)、良(80―95分)、中(60―80分)、差(60分以下)等，并按单位(可按车间统计)算出优秀率和及格率，评阅完毕后公布结果，并整理上报公司领导和相关部门(特殊情况下考试成绩评定标准可根据实际情况采取灵活多变的形式)。
3、公司安环部和生产技术部负责对各厂进行培训考核，由公司人力资源部监督。
(1)及格率达95%以上的，奖励单位负责人人民币200元，凡成绩达95分以上的员工，将给予50元的奖励。
(2)凡未及格人员进行待岗1―2个月处理，限期学习补考，期间只发个人岗位工资的60%，补考合格后上岗，否则予以辞退。
培训管理规章制度(优秀8篇)
培训管理规章制度（优秀8篇）培训管理规章制度（优秀8篇）为提高员工技能，开展培训活动很重要。
为了促进公章使用和管理更加制度化、规范化，确保公章使用和管理正确、安全，单位特公章使用管理规定。
下面是小编为你整理了培训管理规章制度，希望能帮助到您。
培训管理规章制度（篇1）第一章总则一、目的1、配合公司的发展目标、业务方向，通过培训提高团队竞争力、战斗力，满足企业战略发展的需要；2、使员工不断适应公司发展，并且满足员工个人能力经验提升的需求，使员工达成个人发展目标；3、加强对公司培训工作的组织领导，规范培训管理，提高培训质量，在竞争中保持人力资源优势。
二、原则1、有效性原则：员工培训后能达到培训的目的：学到某方面的知识、提升某方面的技能或养成某方面的习惯；2、实用性原则：员工通过培训掌握的知识或提升的技能能用于实际工作中，有效提高工作效率；3、针对性原则：根据性质不同对岗位分层分类，实行侧重点不同、内容不同、方式不同的针对性强的培训。
三、适用范围本制度适用于公司所有员工，及各类型的培训工作。
四、权责划分1、人事行政及培训部作为公司培训工作的整体规划部门，负责公司整体的培训相关工作，包括如下几个方面：（1）公司培训体系的建立，培训制度的制订与修订；（2）公司培训类型的确定与组织实施；（3）对各部门培训计划实施督导、检查和考核；（4）管理所有培训相关教材，包含书本、PPT、word、课程讲述录音等；（5）培训教材、教具、相关物品的购置、保管；（6）对培训师的选聘，确定及协助工作；（7）培训费用的控制与管理；（8）培训通知的发出及培训完毕后档案的管理；（9）外派培训相关事项的管理及外派参训员工的管理。
2、各部门在培训中的主要职责：（1）本部门培训需求计划的制订和上报；（2）积极配合培训部实施培训工作；（3）本部门月度培训内容的汇总、整理及归档；（4）本部门参训员工的组织与管理。
3、培训师职责：（1）参训员工的出勤记录及审核工作；（2）培训课件的准备工作；（3）当次培训的组织工作。
培训纪律管理规定
培训纪律管理规定一、考勤纪律管理1. 所有参加培训的学员必须按时参加培训，不得迟到、早退或缺席。
如有特殊情况，必须提前请假并得到批准。
2. 学员在培训期间必须按照规定的时间和地点签到，并确保签到准确无误。
迟到、早退或未签到者将被视为缺勤，必须按规定进行补签。
3. 学员在培训期间必须严格按照培训计划和时间安排参加各项培训活动，不得私自离开培训场所。
4. 培训期间学员必须遵守规定的作息时间，不得擅自更改或延长休息时间。
二、行为规范管理1. 学员在培训期间必须保持良好的仪表仪态，穿着整洁得体，举止文明得体。
2. 学员在培训期间必须遵守培训场所的各项规章制度，不得吸烟、酗酒等影响培训秩序的行为。
3. 学员在培训期间必须遵守师长的指令和老师的教育，不得随意抗拒或怠慢。
4. 培训期间学员必须尊重他人的隐私和人身安全，不得进行恶作剧、恶意骚扰等违规行为。
三、学习纪律管理1. 学员在培训期间必须认真听讲，不得打瞌睡、聊天或做与培训无关的事情。
2. 学员在培训期间必须遵守课堂纪律，不得打扰他人、交头接耳或互相嘲笑。
3. 培训期间学员必须按照老师的要求完成学习任务，不得逃避学习或敷衍了事。
4. 学员在培训期间必须积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，并尊重他人的意见。
四、设备管理规范1. 学员在使用培训场所的设备时必须保持设备的整洁和完好，不得损坏设备或滥用设备。
2. 学员在使用培训场所的电子设备时必须遵守相关规定，不得玩游戏、上网等与培训无关的行为。
3. 学员在使用培训场所的公共设施时必须保持卫生和整洁，不得乱扔垃圾或破坏公共设施。
4. 培训期间学员必须妥善保存个人物品，不得使用他人的物品或随意乱放。
五、纪律违规处罚1. 对于迟到、早退、缺勤等考勤纪律违规行为，将按照相关规定进行处罚，包括扣除培训成绩或学时，必要时甚至取消培训资格。
2. 对于违反行为规范的学员，将根据情节轻重进行批评教育、警告、口头批评或书面警告的处理。
培训管理制度(范本10篇)
培训管理制度(范本10篇)培训管理制度(范本10篇)培训管理制度（一）：一、总则1、为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作本事，改善工作方法，提高工作效率，指导公司各部门、各单位(即所属各分公司、各分厂)深入细致、有序高效地开展岗位培训和专项培训、技术练兵工作，使公司培训工作专业化、规范化、制度化，特制定本制度。
2、培训工作基本原则:(1)全员性:培训的目的在于提高公司全体员工的综合素质与工作本事，所有人员都应充分认识培训工作的重要性，从管理层到员工层都要进取参加培训、不断学习提高。
(2)针对性:培训要有目的，针对实际培训需求进行。
(3)计划性:培训工作要根据培训需求制定培训计划，并按计划严格执行。
(4)全程性:培训工作要贯穿岗前、在岗、转岗、晋职的全过程。
(5)全面性:培训资料上把基础培训、素质培训、技能培训结合起来，培训方式上把讲授、讨论、参观、观摩、委培等多种方式综合运用。
(6)跟踪性:培训结束后要对培训资料进行考核，考核要有结果与奖惩，要定期、及时检验、评估培训效果。
二、培训组织体系1、人力资源部是公司培训工作的归口管理部门，负责对培训组织体系的领导与管理，公司培训的计划与综合、组织与协调、监督与实施、培训效果的考核考察以及各部门培训工作的指导与管控等。
2、为保证实现公司整体培训任务以及督促各单位内部培训工作落到实处，在公司内建立自上而下、权责明晰的培训组织体系和企业内部培训师队伍，保证公司以及各部门的培训工作都有专人负责，在培训业务上由人力资源部统一指导与管理，从而保证各项培训工作的贯彻落实到位。
3、各部门、各单位设立兼职培训管理员，各部门培训管理员一般由经理或助理兼任，各单位可由办公室主任、副主任兼任。
原则上培训管理员尽量由内部培训师兼任，要求必须有本事有时间承担培训任务。
兼职培训员在做好本岗位工作的前提下，业务上理解人力资源部指导，负责本单位训前需求调查、培训计划的制定与上报、组织实施及训后跟踪评估等工作，并完成公司交办的培训任务。
培训管理规范15篇
培训管理规范15篇培训管理规范15篇【第1篇】培训学校规范管理制度教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。
为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。
教师主要职责1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“****”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。
2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。
对学生既要严格要求，又要关心爱护。
做到言传身教，教书育人，为人师表。
3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。
4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。
教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。
在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。
6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。
教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。
7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。
学校领导管理制度为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。
一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。
培训的管理制度
培训的管理制度培训的管理制度（通用21篇）制度是一种人们有目的建构的存在物。
建制的存在，都会带有价值判断在里面，从而规范、影响建制内人们的行为。
以下是小编精心整理的培训的管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
培训的管理制度篇1第一条公司员工培训，其一是对新招聘的员工进行岗前培训，其二是对老员工进行在职培训。
岗前培训的内容主要是学习公司规章制度、基本的岗位知识、实际操作技能、基本的专业知识，以便较快地适应工作。
员工在职培训的主要内容是干什么学什么，从实际出发，更新专业知识，学习新的业务和技术。
第二条员工培训要按计划、分批分阶段，按不同的工种和岗位需要进行培训，要结合实际，注重实用性，逐步提高员工队伍素质。
第三条培训内容：1、员工培训主要应根据其所从事的实际工作需要，以岗位培训和专业培训为主。
2、管理人员应学习和掌握现代管理理论和技术，充分了解政府的有关方针、政策和法规，提高市场预测能力、决策能力、控制能力。
3、专业技术人员如财会人员、工程师、工程技术人员等，应接受各自的专业技术培训，了解政府有关政策，掌握本专业的基础理论和业务操作方法，提高专业技能。
4、基层管理人员应通过培训充实自己的知识，提高自己的实际工作能力。
5、基层工作人员须学习公司及本部门各项规章制度，掌握各自岗位责任制和要求，熟悉宾客心理，学会业务知识和操作技能。
6、公司的其他人员也应根据本职工作的实际需要参加相应的培训。
第四条培训方法：1、专业教师讲课，系统地讲授专业基础理论知识、业务知识，提高专业人员的理论水平和专业素质。
2、本公司业务骨干介绍经验，传帮带。
3、组织员工到优秀企业参观学习，实地观摩。
第五条培训形式：1、长期脱产培训，培养有发展前途的业务骨干，使之成为合格的管理人员；2、短期脱产培训，主要适用于上岗培训，或某些专业性强的技术培训。
培训的管理制度篇2第一条本办法适用于北京ZZ房地产开发有限公司（以下简称公司）全体员工。
第二条培训目的：通过外派培训，使公司人员学习业界先进技术、专业技术技能。
培训管理概述
培训管理概述随着人才市场的激烈竞争，企业越来越意识到人才培训的重要性。
培训，是提升员工职业素质和竞争力的重要途径。
因此，如何高效地管理和实施培训方案，成为企业日常管理工作中的一项重要任务。
本文将从培训管理的定义、必要性、流程和培训管理的主要内容等方面进行阐述。
一、培训管理的定义培训管理是指企业在培训策略制定、培训需求分析、培训计划设计、培训组织实施、培训效果评估等过程中，对培训的全面管理。
它是企业人力资源管理中不可或缺的一项工作，旨在提高员工的专业技能和职业素质，满足企业的人才需求。
二、培训管理的必要性1.提高员工技能：培训能够提高员工的职业技能和知识水平，让员工能够更好地适应企业的发展和需要。
2.增强企业竞争力：具有先进技能的员工可以提高企业的生产力和效益，增强企业的竞争力。
3.激发员工积极性：培训可以让员工充分认识到自己的价值和作用，激发员工的自豪感和成就感，帮助员工更好地融入企业文化。
4.提高员工保留率：遇到发展机会和福利待遇相近的情况，那些得到企业培训的员工更倾向于留下来。
三、培训管理的流程1.制定培训战略和计划：企业应该根据自身的发展战略和需要，确定培训的总体方向和目标，进而进行培训计划设计。
2.进行培训需求分析：企业可以对各部门和岗位进行分析，了解员工所需的技能和知识，为制定培训方案提供参考。
3.设计培训方案：可以采用多种培训方式和教育形式，如现场培训、网络培训、电子学习等，选择适合的培训方式和形式，满足员工的不同需求。
4.组织和实施培训：结合企业的实际需求，安排好培训时间、地点和讲师等资源，组织员工参加培训，并积极营造良好的学习氛围。
5.培训效果评估：培训结束后，对培训效果进行评估，主要从培训内容、教学质量、参与者反馈以及实际效益等方面进行综合评估，为调整和改进培训方案提供依据。
四、培训管理的主要内容1.培训政策和制度管理：企业需要制定相关的培训政策和制度，形成科学合理的培训管理机制。
培训管理概述
培训管理概述培训管理是一个公司或组织为了提高员工技能和知识而实施的一系列措施。
一般来说，培训管理包括确定培训目标、设计培训课程、选择合适的培训方式、评估培训效果等一系列流程。
本文将从以下几个方面对培训管理进行概述。
一、培训管理基本概念培训是指通过各种形式，如学校培训、课程培训、实习培训等方式，为员工提供必需的技能和知识的过程。
管理则是计划、组织、领导和控制公司的活动和资源以满足预期目标的过程。
结合起来就是培训管理，也可以理解为企业组织对员工的意识形态、行为、技巧和知识进行规范和指导的管理活动。
二、培训管理的重要性1.提高员工技术和知识水平。
员工技术和知识是公司成功的重要基础，通过培训可以为员工增加新的技能和知识，让员工更好地胜任自己的工作。
2.提高员工的工作效率。
培训能够帮助员工更好地掌握各种工具和流程，使得员工可以更快速地完成工作任务，提高工作效率。
3.减少员工流失。
员工在企业中不仅需要获得良好的薪酬待遇，还需要不断地得到成长和发展。
通过培训可以提高员工的职业发展机会，让员工有更大的工作动力，从而减少员工流失。
4.提高企业竞争力。
公司不断提升员工的技术和知识，可以减少员工的操作误差，避免出现人力资源短缺导致工作无法完成的尴尬局面，从而提高企业在市场竞争中的优势。
三、培训管理的流程和方法1、目标与计划。
确定学习目标，安排培训计划，并支付所需的预算。
2、培训材料和资源准备。
根据培训目标，开发教材或使用第三方教材，视培训类型设备合适的教学设施。
3、培训活动的开展。
通过讲座、培训课题、小组讨论、情景演练、案例研究等方式进行培训。
4、评价培训效果。
培训结束后，需要做出综合评估，以确定是否达到预期的效果。
5、持续改进与实施。
选择合适的培训方法，并不断改进进行培训的方法和流程，以使得培训效果得到持续优化。
四、培训管理中的注意事项1、确保培训质量。
培训结果是影响公司发展的重要因素，因此公司要确保培训的内容、方式、教材等达到高水平的标准。
什么是培训管理
什么是培训管理培训管理体系是对培训进行管理的系统，不仅要包括各种管理机制，还应包括操作的方法及实际培训内容诸方面。
什么是培训管理?培训管理的三个概念1、培训需求调查这个概念指的是广泛的收集和听取各方关于企业培训工作意见和建议的一个过程。
针对不同部门不同级别的企业员工，在收集其培训要求的过程中，结合企业往年的培训安排和效果以及企业发展的中短期阶段目标，对各个部门的需求进行分门归类，给制订年度培训计划给予来自各方的意见参考。
2、培训需求分析这个阶段理论上是排在需求调查和收集的过程之后的，主要做的工作是在前一阶段的工作基础上，也为把培训计划进一步深化和具体提供数据上的依据，比如针对高层团队的现状和期望，对其安排针对性的培训，并做预算上的针对性调查。
如果针对具体的培训项目进行需求分析，也许下一个概念更适合。
3、培训需求诊断一些企业提出来的一些培训意向，有些时候是和企业希望解决的问题没有因果关系或者是存在其他方面的原因，所以对于在一些期望解决一些问题的培训需求，特别是涉及到一些专业性的培训计划的时候，是需要真正进入企业，进入基层，利用专业的知识和工具，对真正的问题所在进行诊断和分析的，这样也才可以做到培训的有的放矢。
培训管理体系的主要内容培训需求调研;企业培训组织;培训形式与内容;培训的层次、职能划分;培训教师和培训方式;培训实施与管理;培训效果评估。
培训管理体系的特色基于公司现存的问题及发展的需要;近期的时效性与远期的前瞻性并重;针对性与有效性兼顾;立足于企业自身的能力设计;强调对培训投入产出的评价;有效的培训管理体系为企业带来的益处;增强企业培训的系统性、针对性;提高企业培训的投入产出比;激励企业员工的长期行为;通过平衡性的需求分析，确保企业的平衡发展培训管理体系的误区1、盲目追求课程的数量，忽略了课程的质量以及企业对课程的具体需求2、忽略学员的需求，无论什么课都想让学员参加，没有明确学员真正的兴趣点3、忽略培训的相关组织及硬件部分，导致在培训过程中状况频发4、不去或无法准确评估培训效果，往往将学员满意度当做是最后的评估内容5、培训时常规划不合理，经常发生内容多时间短或内容少时间长的状况6、缺乏培训后的训练，认为培训结束后，整个流程就结束了如何构建系统的培训管理体系？1、培训体系构建之前，要建立良好的培训文化很多“企业重视培训，频繁组织培训”，但这种重视可能更多来自于企业领导、公司培训管理部门，而对于应当充当企业培训主体的各级管理人员并没有重视。
培训管理
培训管理培训管理是指组织和实施培训活动，以提高员工的知识水平、技能和综合素质，促进组织的发展和进步。
在现代企业中，培训管理起到了至关重要的作用。
本文将从培训管理的定义、重要性、实施步骤和成功要素等方面进行探讨。
培训管理的定义是指通过系统化的方法，对员工进行专业技能、工作职能、团队合作、沟通协作等方面的培训，以提高员工的能力素质，为组织的发展提供人才支持。
培训管理是一项非常重要的任务，它能够增加员工的专业能力，提升员工的工作效率和绩效，改善整体组织的竞争力。
培训管理的重要性不可忽视。
首先，培训可以帮助员工了解和掌握岗位的要求和技能，提高员工的工作能力和水平。
其次，培训可以帮助员工提升个人素质和综合能力，培养员工的团队合作意识和沟通协作能力。
此外，培训还可以提高员工的职业发展空间，激发员工的工作热情和创新能力，增加员工的职业满意度和忠诚度。
实施培训管理需要经过一系列的步骤和过程。
首先，需要进行培训需求分析，明确组织和员工的培训需求。
其次，制定培训计划，确定培训目标、内容、方式和时间等。
然后，进行培训资源准备，包括培训师资、培训场地、培训设备等。
接下来，进行培训实施，包括讲课、实践演练、案例分析等。
最后，进行培训评估，评估培训效果和绩效，为后续的培训管理提供参考和改进。
培训管理的成功要素包括以下几点。
首先，需要明确培训的目标和意义，使员工能够理解和认同培训的价值。
其次，培训内容应具有实际可操作性，与员工的实际工作相结合，使员工能够将培训内容应用于实际工作中。
同时，培训师资的选择也非常重要，培训师应具备丰富的实践经验和专业知识，能够与员工进行有效的沟通和互动。
此外，培训后的跟进和支持也很重要，包括培训效果的评估和反馈、知识分享和学习交流等。
总之，培训管理在现代企业中的作用不可忽视。
通过系统化的培训管理，可以提高员工的能力素质，促进组织的发展和进步。
要实施培训管理，需要明确培训的目标、制定培训计划、准备培训资源、进行培训实施和评估等步骤。
培训管理员岗位职责
培训管理员岗位职责
培训管理员的职责包括但不限于以下几个方面：
1. 策划培训计划：根据公司的发展需求和员工的培训需求，制定全面的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训形式等，并确保计划的执行和评估。
2. 组织培训活动：负责组织和安排各类培训活动，包括内部和外部培训，如培训课程、研讨会、讲座等，确保培训活动的顺利进行。
3. 管理培训资源：负责培训资源的管理和优化，包括培训设施、培训资料、培训讲师等，确保培训资源的充足性和质量。
4. 跟踪培训效果：对培训活动的效果进行评估和跟踪，收集并分析培训反馈和效果数据，制定改进措施，确保培训达到预期效果。
5. 帮助员工发展：与员工进行沟通和协调，了解员工的培训需求和职业发展规划，并提供相关的培训建议和支持，促进员工的职业成长。
6. 更新培训内容：及时收集和了解行业内的新知识、新技术和新发展，更新培训内容，与讲师合作设计和开发新的培训课程，以满足公司和员工的需求。
7. 维护培训记录：负责维护培训记录和档案，包括培训记录、培训证书、培训合同等，保证培训资料的完整性和可追溯性。
8. 参与培训预算管理：协助上级制定培训预算，并参与培训费用的管理和控制，确保培训活动的成本效益。
9. 培训信息管理：负责建立和维护培训信息系统，记录和管理培训相关的信息和数据，提供相关的培训报告和分析。
10. 支持其他培训工作：协助其他培训相关的工作，如招聘培训讲师、制定培训政策和流程等，协助培训团队的日常运营。
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本手册的全部内容用友网络科技股份有限公司可能随时加以更改，此类更改将不另行通知。
具体应用以软件实际功能为准本手册的著作权属于用友网络科技股份有限公司版权所有·翻制必究目录第1章系统概述 (1)1.1系统概述 (1)1.2主要功能 (1)1.3产品接口 (1)第2章初始化配置 (2)第3章培训管理 (3)3.1培训资源 (3)3.2培训需求 (5)3.3培训计划 (7)3.4培训活动 (10)3.5培训评估 (14)3.6员工培训档案 (15)3.7培训业务单 (18)3.8培训业务单列表 (22)第4章统计分析 (25)4.1综合分析 (25)4.2固定统计表 (25)4.3动态报表 (26)第1章系统概述1.1 系统概述人力资源培训是人力资源管理体系的重要组成部分。
在企业的日常运营过程中，人力资源培训通常包括培训需求分析、制定培训计划、培训实施、培训效果评估以及最后的培训资料整理归档等环节。
而运营层面工作的开展，是需要资源支撑的。
在培训管理系统中，这些资源大体包括，课程体系、师资队伍、培训设施、培训机构以及一些培训的资料等。
本产品根据企业实际业务管理要求，提供了培训资源管理、培训需求管理、培训计划制定、培训活动实施、培训评估以及员工培训档案管理的功能。
1.2 主要功能●培训资源：管理培训资源，供后续业务引用，培训资源包括培训机构、培训教师、培训课程、培训资料、培训设施等。
主要包括增加、修改、删除具体的培训资源，查看对被引用过的培训资源的评测记录、管理培训资源的附件等功能。
●培训需求：管理培训需求，主要包括增加、修改、删除培训需求、制定需求时查看职位信息、管理培训需求附件等功能。
●培训计划：管理培训计划，主要包括增加、修改、删除培训计划、制定计划时查看职位信息、制定计划时查看培训需求、管理培训计划附件等功能。
●培训活动：主要包括增加、修改、删除培训活动、导入培训计划、管理培训活动附件、给相关对象发送培训通知（邮件、短信）、查看参加某次培训活动的培训学员信息、封存（解封）培训活动等功能。
●培训评估：主要包括增加、修改、删除对活动的评估或活动引用的培训资源的评估功能。
●员工培训档案：对员工的培训档案进行维护管理，主要包括增加、修改、删除、批量增加、批量修改员工培训档案、管理员工培训档案的附件等功能。
●统计分析：根据设定条件，对培训资源、需求、计划、活动、评估、员工培训档案进行多角度统计分析，如培训活动的参加人员、培训活动的费用、人均费用、得分情况等。
1.3 产品接口人事管理在培训管理模块中员工培训档案节点维护的员工培训信息，自动记录到人事管理模块中员工信息的培训情况子集中。
休息一会儿…第2章初始化配置1.在使用本模块前，应先在U8[基础信息]的[基础档案]中建立起公司的组织架构、职位和人员；2.在使用培训管理前，必须先启用HR基础设置、人事管理。
休息一会儿…第3章培训管理《培训管理》的业务应用包括：《培训管理》为企业人力资源部门提供培训业务管理及信息处理的工具，实现培训资源、培训需求、培训计划、培训活动、培训评估、员工培训档案等的计算机处理，以提高工作效率；同时，提供报表工具，对培训资源、需求、计划、活动、评估、员工培训档案进行多角度统计分析，如培训活动的参加人员、培训活动的费用、人均费用、得分情况等，以改变手工工作模式，有效开展培训业务，提高培训工作质量。
3.1培训资源培训资源用于管理培训工作中将会用到的基础信息。
系统提供了五种常见的培训资源类别：培训机构、培训教师、培训课程、培训设施、培训资料。
对培训资源的管理，主要有增加、修改、删除、查看评测记录、附件管理、查询、定位、栏目设置、输出、打印、刷新等功能。
【菜单路径】人力资源-培训管理-培训业务-培训资源4第三章培训管理【栏目说明】培训机构●机构名称：必须输入，从机构名称档案中参照，不允许存在重复的培训机构名称，机构名称可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●机构类别：必须输入，参照选择内部机构、外部机构●是否有效：必须输入，参照型选择是或否，系统默认值为是，只有有效的培训机构才能被后续业务引用培训教师●教师编码：必须输入；不允许重复●教师类别：必须输入；选择：内部教师、外部教师，当选择内部教师时，相关信息项自动带入，见提示●教师姓名：必须输入；允许教师重名；当教师类别为内部教师时，从人员档案中参照选择；当教师类别为外部教师时，手工录入●是否有效：必须输入，参照型选择是或否，系统默认值为是，只有有效的培训机构才能被后续业务引用培训课程●课程编码：必须输入●课程名称：必须输入●是否有效：必须输入，参照型选择是或否，系统默认值为是，只有有效的培训机构才能被后续业务引用培训资料●资料编码：必须输入，不允许重复●资料名称：必须输入，不允许存在重复的资料名称●资料类别：可输可不输；若输入，则从培训资料类别档案中参照，资料类别可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加培训设施●设施编码：必须输入；不允许重复●设施名称：必须输入；不允许存在重复的设施名称●设施类别：可输可不输；若输入，则从培训设施类别档案中参照设施类别可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加【操作说明】●〖增加〗：选中培训资源类别下的任一资源类别，点击〖增加〗按钮，进入培训资源编辑界面；编辑相应项目，点击〖保存〗按钮，完成操作。
●〖修改〗：选中一个培训资源，点击〖修改〗按钮，修改相应项目，点击〖保存〗按钮，完成操作。
第三章培训管理5●〖删除〗：选中拟删除的培训资源，点击〖删除〗按钮，确认后完成操作。
●〖评测〗：选中一个培训资源，点击〖评测〗按钮，可以查看历次使用过该培训资源的培训活动对该资源的评价。
●〖附件〗：选中一个培训资源，点击〖附件〗按钮，可以增加、删除、查看、另存该资源的附加文件。
●〖输出〗：选中培训资源，点击〖输出〗按钮，选择[卡片]、[花名册]或[输出]，分别以卡片、花名册或列表的形式输出培训资源。
●〖栏目〗：选中一种培训资源类别，点击〖栏目〗按钮，可以对该资源类别的各个栏目是否在界面显示、位置是否固定不随滚动栏滚动、每个栏目的宽度、字体的对齐方式、各栏目排列顺序等依据实际需要进行设置。
【业务规则】1.资源编码在本类别范围内不允许重复；2.除培训教师外，资源名称在本类别范围内不允许重复（教师允许同名）；3.若培训资源已在培训需求、培训计划、培训活动中被引用，则不许删除。
4.对培训教师来说，只有先确定其教师类别（是内部教师还是外部教师）后，教师姓名、性别、学历、专业、工作单位、部门、职位、职务、职称、联系电话这10项信息才有效并可输入；未选定教师类别，这10项信息禁用不可输入；5.若培训教师是内部教师，则教师姓名、性别、学历、专业、工作单位、部门、职位、职务、职称、联系电话这10项信息从人员档案中带入，不可单独修改，并与人员档案中的数据保持同步；6.内部培训教师的联系电话取值形式如下：办公电话：xxxxxxxx，内线电话：xxxx，手机号：xxxxxxxxxxx，家庭电话：xxxxxxxx7.对培训资料和培训设施，不提供查看评测记录功能。
8.培训资源中培训机构、培训教师、培训课程中字段“是否有效”设置为“否”时，该资源不允许再被后续业务引用。
3.2 培训需求获取培训需求，作为制定培训计划、举办培训活动基础和依据。
可以按部门中具体的需求人填写其培训需求；也可以不具体到人，直接填写部门的培训需求；甚至可以不填部门和人员，直接填报本单位跨越多个部门的综合性的培训需求。
对培训需求的管理，主要有增加、修改、删除、需求附件管理、联查职位信息、查询、定位、栏目、输出、打印等功能。
6第三章培训管理培训需求的制订有两种方式，一是应用培训管理模块的培训需求，由具备培训需求功能操作权限的人员根据业务需要填写培训需求信息，一般情况下培训管理的培训需求节点应用由HR部门的培训专员负责；二是应用经理自助模块的培训需求功能填写培训需求信息，一般情况下经理自助的培训需求节点应用由各个部门经理填写本部门的培训需求信息，结果同样可以由HR部门的人员利用培训管理的培训需求节点浏览各个部门经理提交的培训需求信息。
【菜单路径】人力资源-培训管理-培训业务-培训需求【栏目说明】●需求课程、需求内容：两者必录其一。
需求课程参照培训资源节点设置的培训课程，需求内容手工录入●期望开始日期、期望结束日期：可输可不输，若输入，则期望开始日期小于等于期望结束日期●需求满足状态：必须输入，选择：未满足、已满足；默认为未满足●紧迫程度：可输可不输；若输入，则从培训紧迫程度档案中参照，培训紧迫程度可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●培训类别：可输可不输；若输入，则从培训类别档案中参照，培训类别可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●培训方式：可输可不输；若输入，则从培训方式档案中参照，培训方式可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●填报日期：日历选择，可输可不输；若输入，则从日历中选择，默认为登录日期【操作说明】●〖增加〗：点击〖增加〗按钮，进入培训需求编辑界面；编辑相应项目，点击〖保存〗按钮，完成操作。
增加培训需求时，可以直接录入，也可选择部门后录入，选择部门后录入系统可以自动将部门带入；●〖修改〗：选中一条培训需求，点击〖修改〗按钮，修改相应项目，点击〖保存〗按钮，完成操作。
●〖删除〗：选中拟删除的培训资源，点击〖删除〗按钮，确认后完成操作。
●〖联查〗：点击〖联查〗按钮，进入职位管理界面，可以查看组织所有职位清单。
如要查看某职位的详细信息，可选中该职位，点击〖明细〗按钮查看。
●〖附件〗：选中一条培训需求，点击〖附件〗按钮，可以增加、删除、查看、另存该需求的附加文件。
●〖输出〗：选中培训需求，点击〖输出〗按钮，选择[卡片]、[花名册]或[输出]，分别以卡片、花名册或列表的形式输出培训需求。
●〖栏目〗：点击〖栏目〗按钮，可以培训需求的各个栏目是否在界面显示、位置是否固定不随滚动栏滚动、每个栏目的宽度、字体的对齐方式、各栏目排列顺序等依据实际需要进行设置。
【业务规则】对于已撤消部门，提供是否包含撤消部门的选择框，供用户选择是否需要查看被撤消部门的培训需求；以系统登陆日期作为是否撤消的判断日期。
3.3 培训计划培训计划分为单位培训计划和部门培训计划两个级别和年度计划、季度计划、月度计划三种类型；每个培训计划表（如单位2004年度培训计划）由若干个培训计划项组成；每个培训计划项表示计划举办的一次培训活动。
对培训计划的管理，主要有增加、修改、删除、计划附件管理、联查培训需求、联查职位信息、查询、定位、栏目设置、输出、打印、刷新等功能【菜单路径】人力资源-培训管理-培训业务-培训计划【栏目说明】●计划表名称：手工录入，必须输入，不允许重复●计划级别：参照单位级、部门级选择，必须输入●计划部门：参照组织机构中的部门，若计划级别为单位级，值为空，禁止输入；若为部门级，参照必输●计划类型：必须输入，参照选择：年度计划、季度计划、月度计划●计划年度：手工录入，必须输入●计划季度：若计划类型为年度计划，值为空，禁止输入；若为季度计划，必输，且应选择：1、2、3、4（代表四个季度）；若为月度计划，必输，由计划月份推算得来，不能单独修改●计划月份：若计划类型为年度计划，值为空，禁止输入；若计划类型为季度计划，值为空，禁止输入；若为月度计划，必输，选择：1-12（代表月份）●培训名称：手工录入，必须输入，要求同一计划表内不允许重复●培训项目：参照，可输可不输；若输入，则从培训项目档案中参照，培训项目可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●培训类别：参照，可输可不输；若输入，则从培训类别档案中参照，培训类别可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●培训方式：参照，可输可不输；若输入，则从培训方式档案中参照，培训方式可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●培训机构：参照，可输可不输；若输入，则从培训机构档案中参照，培训机构可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●师资来源：选择可输可不输；若输入，则选择：内部教师、外部教师●计划开始日期：必须输入；从日历选择，且<=计划结束日期；随计划类型进行校验，限本年度/季度/月份之内●计划结束日期：可输可不输；若输入，则从日历选择，且>=计划开始日期●重要程度：可输可不输；若输入，则从培训重要程度档案中参照，培训重要程度可以在基础设置--系统设置--基础档案中进行添加●实施状态：必须输入，选择：未实施、已实施，默认为未实施【操作说明】●〖增加〗：点击〖增加〗按钮，进入培训计划编辑界面；编辑相应项目，点击〖保存〗按钮，完成操作。