精《写作文从字顺》随堂练习(含答案)

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部编版七年级下册语文第五单元习作《文从字顺》习作指导+习作范文+习作点评 (3)

《文从字顺》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“文从字顺”这个作文主题，直接来源于古代对文章写作的基本要求，强调文章的语句应该通顺流畅，字词组合得当，意义表达清楚。

对于七年级下册的学生来说，这个题目不仅是一个写作技能的训练，更是一个语言运用和思维逻辑的锻炼。

首先，从字面上理解，“文从字顺”要求学生在写作时，每一个字、每一个词都要用得恰当，句子之间要有清晰的逻辑关系，整体上要保证文章的流畅性和连贯性。

这意味着在写作过程中，学生需要仔细考虑每个词语的选择，以及它们之间的搭配和组合，确保表达的意思清晰明确。

其次，从深层次理解，“文从字顺”还体现了对文章整体结构和逻辑性的要求。

一篇文章不仅要语句通顺，还要段落之间衔接自然，主题明确，思路清晰。

这要求学生在写作时有一个明确的写作思路，合理安排文章的结构，使整篇文章能够有序、连贯地展开。

最后，这个题目也鼓励学生在写作中注重语言的表达和运用。

语言是文章的载体，通过语言的运用，可以更好地传递作者的思想和情感。

因此，在写作过程中，学生应该注重语言的锤炼和选择，力求用生动、准确的语言来表达自己的观点和感受。

综上所述，“文从字顺”这个作文主题不仅是一个对写作技能的基本要求，更是一个对语言运用、思维逻辑和文章结构的全面锻炼。

通过这个题目的训练，可以帮助学生提高写作水平，培养良好的写作习惯。

二、习作指导1. 审清题意：理解“文从字顺”的含义，即文章表达清楚、行文流畅。

明确题目的要求，根据自己的兴趣和生活经验，确定文章的主题和内容。

2. 立意选材：确定文章的中心思想，选择与主题相关的素材。

可以通过日常观察、阅读积累、生活经历等途径获取素材。

选材时要注意素材的真实性、新颖性和适用性，确保能够有力地支持文章的主题。

3. 构思布局：在写作之前，先构思文章的结构和框架。

可以采用总分总、总分、分总等常见的结构形式，使文章层次分明、逻辑清晰。

同时，合理安排段落，使文章的过渡自然流畅。

人教部编版七年级下册《写作文从字顺》随堂练习(含答案)

《写作文从字顺》习题文题展示：以“我喜欢_____”为题选择我们最熟悉或喜欢的景或物，理清思路，以连贯顺畅的语言写一篇600字左右的记叙文。

【写作导航】“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖,符合作者要表达的意思和感情，二是指句与句之间要顺从畅达,井然有序。

要在作文中做到文从字顺,我们平时就应在以下几方面下功夫：1.能正确运用标点断句,能准确表达自己的意思,书写要工整规范,不写错别字。

2.培养通顺感。

在平时的交谈中,我们都能判断出所说的话是否通顺明白。

如果听着别扭,别人就听不明白,因为汉语言有一定的搭配习惯。

这就需要我们有较强的通顺感,能敏锐地判断出怎样的句子通顺,这样写出的话也就通顺了。

3.培养连贯感。

说一段话,写一段话,句与句之间要按一定的顺序来连接,这就是连贯。

为了使文章连贯,应注意说话的顺序,要围绕一个中心,要注意意思之间的衔接和过渡,注意内容之间的前后照应,注意了这些,就能使语言连贯。

4.培养分寸感。

不同的语汇,在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异,平时我们就要注意发现和掌握这些差异,这样在表达意思时才能掌握好分寸。

我们应在平时的学习中,注意揣摩作者语言使用的技巧,不断增强自己运用语言的分寸感。

5.培养韵律感。

语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一,就是语言的韵律,有了韵律感,作文的语言就会优美、动人,读起来就会朗朗上口,作文自然就会生动感人。

【例文引路】我喜欢秋天曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节?”我总会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天!”我喜欢秋天,虽然它没有春天生机勃勃之态,没有夏天姹紫嫣红之景,也没有冬天银装素裹之貌,但我仍对它情有独钟。

如果说绿是春天的使者,红是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黄便属于秋天。

在送走夏姑娘的同时,秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来,她的到来,使万物脱下了旧衣,换上新装。

树儿们都脱下了绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的新衣。

九年级初三中考语文复习《文从字顺》写作导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《文从字顺》写作导学案（含答案）【学习目标】1.通过欣赏与修改练习，总结方法规律，做到文从字顺。

2.通过写作与朗读练习，逐步养成文从字顺的写作习惯。

【学习重点】通过欣赏与修改练习，总结方法规律，做到文从字顺。

【学习难点】通过写作与朗读练习，逐步养成文从字顺的写作习惯。

【课前预习】1.修改下面句子中用词不恰当的地方，并说明原因。

（1）三个学校的领导正在我们校园视察。

（2）一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎能忘记？（3）对于他这种助人为乐的美好行径，我们喋喋不休。

（4）树林里的小径密叶连天，像一条隧道。

2.石门村的这个方塘，大概有上百年历史了。

青石砌岸，铸铁围栏，古柳环抱，古色古香，历经风雨而不摧。

微风乍起，________，也算是村中一景。

方塘汇聚了来自大山的涓涓细流，丰丰盈盈地储满了全村人的希望，一年到头，滋润着小村子干渴的喉咙。

填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一句是（）A．吹皱一池碧水 B．涟漪泛起 C．一池碧水泛起涟漪3.门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。

山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。

三面都栽着高大的柳树。

这是一段介绍河边景象的文字，是按照空间顺序组织的。

但内容不够连贯，句式语序很不协调。

请同学们尝试修改。

4.这是一个秋季的薄阴的天气。

厚厚的云在我们顶上压着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意；而瀑布也似乎分外的响了。

请你修改划线的句子。

【探究学习】B层任务二：阅读巴金先生的短文，画出表现太阳顽强生命力和威力句子，注意其用词。

海上的日出巴金为了看日出，我常常早起。

那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。

我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。

这个太阳好象负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

文从字顺(写作训练)详解

——《致父亲》（倩禧）改文：
你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
改法二：把不整齐的词句改整齐。
周记讲评原文：
妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。——《母亲》（千慧）
改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，
我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。
文从字顺
是指：文章思路清晰，文意连贯，表
意明确，语句通顺，用词妥帖。
（写时琢磨，写后修改）
周记讲评原文：
一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。——《抢座》（海鹏）
改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法一：“把不恰当的词句改恰当。
周记讲评，你总是将它摔得很重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
• 请问把诗中“绿”改为“到、过”，好吗？为什么？
提升层次：语句优美，用词精妙，情感动人
原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，
冷漠，你总是将它摔得很重。 ——《致父亲》（倩禧）
改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，
你总是将冷漠摔得很重。
原文：
你总是把你眼中的阳光传送给别人，
改法四：把啰嗦的词句改简洁。
文从字顺
是指：文章思路清晰，文意连贯，表
意明确，语句通顺，用词妥帖。
（写时琢磨，写后修改）
文从字顺
语句通顺，用词妥帖: 1、词句要恰当 2、词句要配好 3、词句要整齐 4、词句要简洁
实战训练一：（任改两处）再读周记，修改词句
（学生展示与自评,教师点评）
• 泊船瓜洲（王安石） • • 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
升级
• 妈妈把外婆的遗照拿过来，小心翼翼地将照片表面的灰尘轻轻拭去，接着默默地抚摸着外婆的脸颊，好半晌才缓缓地对我说：“你外婆为人真的很好…

春语文七年级下册第五单元《写作文从字顺》练习

第一题：段写作：写景状物思路点拨：要注意观察景物的特别之处，如形状、色彩等。写作时可借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。
【写作例文】那五彩缤纷的菊花，千姿百态，有的像喷泉，绽出金丝银线；有的像绣球花朵，环抱成团；有的像海葵，花瓣弯弯曲曲。那引人注目的悬崖菊朵朵怒放，挺立在高高的花架上，像孔雀开屏，像凤凰展翅，又像少女拖着裙带，亭亭玉立。近看，红的火红，黄的金黄，层层叠叠的花聚在一起，像一个个小绒线球，花蕊则像一个个小蘑菇。白花则另有一番情·趣：单层花瓣，稀稀落落，像一片放大的晶莹的雪花，而那绿色的花蕊好不密集，像许许多多的蚕卵，挨挨挤挤。红、白、黄三色花从花盆垂挂下来，长长的、宽宽的，简直就像一条五彩缤纷的瀑布，好一派磅礴的气势！还有那“富士雪峰”，是一朵雪白的案头菊，花瓣又厚又多，中间那弯弯曲曲的花瓣稍稍向里卷着，最外层的花瓣微微地伸展出来，整朵花成为圆形，远远看，就像一座气势逼人的雪山，那结实的枝干上伸出的几片绿叶，就像山下的一片草原。
3．要注意分寸人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料——语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点等。
哦，月亮就像一位知己，它肯定每个人的才能，帮助着每一个人！【名师点评】这篇文章穿越时空，思接千载，将文人骚客望月﹑悟月 ﹑感月﹑怀月之情一一罗列，使读者陶醉其中，进而人月合一。本文语言优美，含情藏趣，很有诗韵词味，颇富月蕴月意。

【周周清练习题】部编版七年级语文下册第5单元写作文从字顺练习题课件

四清导航
这般寻春盼春，不折不挠，用尽心力生长，何来但现在——花开之前努力生长的经历— —才是最美……”⑥ 说完，他将视线转向前方，我顺着他的目光仔细看去，果然看见枯荷在寒风中摇晃，却也执着地挺立，枝头泛出点点青白的生机。我恍然间明白自己的看法是多么浅薄，正如老人所说，花开的结果或许很美好，但为了花开而付出的努力的过程才是最美的。盛夏绽开的荷花的确是美景，而美景凋零之后的那份追求与执着，才是荷花真正的灵魂。⑦ 荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑夏日盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。经历挫折并不可怕，我也要在心底描绘出一幅最美的图画。 ⑧
四清导航
这是一篇托物言志的佳作，文章在写作上有两点值得借鉴：1.思路清晰。文中细致展现了枯荷的傲骨，回忆红莲夏日绰约的风姿，花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明，富于质感。借绘画老人之口，揭示出荷花的精神内涵，写出枯荷对自己的启迪，记叙、描写、抒情、议论巧妙融合。2.首尾照应。全篇心理活动照应开篇时低沉的情绪，结尾处点题，水到渠成。
四清导航
枯荷午后，我踽踽而行，来到小区的荷塘边。随意看一眼，偶尔有几只麻雀无聊地飞来飞去。近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲，那样似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏夜之梦。而眼前这茕茕孑立的枯荷自然更不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的盛景相提并论了。
七年级语文下册
第四单元
写作文从字顺
四清导航
“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，即要做到：用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清楚。更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。这些要求都属于文从字顺的范畴。第一，用词恰当，表意明确。要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意词语的感情色彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。

语文七年级下册-写作指导-文从字顺及参考答案解析

语文七年级下册
配RJ版
限时训练
1.用词恰当,表意明确要注意辨析同义词,准确把握词义,做到用词妥帖,搭配恰当；要注意合理安排词序,根据词义范围和轻重,做到表达清晰,轻重合宜；要注意词语的情感色彩,恰当选用褒贬词, 做到情感鲜明,语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语, 消除词语的歧义,做到表达准确。
语文七年级下册
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限时训练
极目远眺,我不禁浮想联翩：当刺骨彻寒的白雪飞花般
笼罩黄山时,这里又会是怎样的一番奇景?厚重的冰雪沉甸
甸地压着黄山松的枝干,不给它们一点自由伸展的机会,以
为这样就能打败黄山松了。但这终究只是妄想,黄山松不
会因为这一点小小的挫折而停止它成长的脚步,它承受着
万钧的重压,却丝毫没有低下它高贵的头颅,没有放弃生存
语文七年级下册
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限时训练
在课文中“写作实践”部分的第一题的基础上,自主立意, 自拟题目,将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。【思路点拨】
1.注意观察景和物的细节(形状、色彩等),抓住其总体特点。
语文七年级下册
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限时训练
2.可以借鉴《春》的写法,想好写哪些景物,写景物哪方面的特点。
3.想好表达怎样的思想感情,没有思想感情的写景作文是难以打动人心的。
4．多改两遍,力求达到文从字顺。
语文七年级下册
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限时训练
傲松在心终于走上了一线天,我站在山巅,极目远眺,优美的景色一览无余。只见四下沟壑纵横,乱石满山,“险”字被诠释得淋漓尽致。可就在这满山乱石中,无数黄山松迎风挺立,从乱石丛中发出枝干,抽出新芽。【描写眼前实景,抓住了景物的总体特点】

人教版七年级下册语文第5单元单元写作文从字顺习题课件

单元写作
各种树都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。②
②运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出校园各种树、花所展现出的美丽景象，体现了春天“嫩绿” 的特点。
单元写作
夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上 ③写出了夏季身处校园的真空撑起了一把巨伞，遮住了耀眼切感受，突出了夏季校园的的阳光。抬头向上看去，仿佛进 “浓绿”。
ห้องสมุดไป่ตู้
单元写作
2. 句子连贯，思路清晰。连贯也是语言表达的基本要求之一。要做到语言连
贯，需要注意： ①人称要保持统一，不要轻易改变； ②句序要合理，按照一定顺序，使表达妥帖； ③表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，
文气流畅。
单元写作
3. 多朗读，多修改。要想做到文从字顺，最重要的是培养良好的修改习
单元写作
_______例__文__略__。_________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

七年级语文下写作文从字顺

七年级语文下写作文从字顺1.学会准确用词、造句，写作时做到文从字顺。

2.语言流畅优美，有序表达思想，学会拓展。

3.学习写景状物的方法。

1.在文字顺序的基础上力求语言优美。

2.平时多读书，丰富自己的词汇，养成文从字顺的表达习惯。

引导话题，抓住重点，提出问题，讨论例子，指导练习的复习一、联系实际，引入课题学生们，在我们平时的作文中，很多学生反复用词，或句子不流畅，或语序不当，使他们的思想感情无法准确表达。

今天，让我们一起进行作文训练。

作文训练的重点是遵循单词的顺序，有序地表达思想。

二、阅读教材，抓住要点文丛自顺是一项基本的写作技能，需要我们在写作中反复锤炼和提高。

那么，我们应该注意什么才能理解这些话呢？〔明确〕材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。

我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。

仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。

”——法国作家福楼拜我的家乡我的家乡不是一个现代化的大都市，而是一个普通的乡村。

这里的食物没有城里的丰富，但我喜欢家乡的风味食物——填充豆腐。

酿豆腐的制作材料很简单，只是炸豆腐皮、青菜、炸肉和一些调味料。

制作酿豆腐的第一步是制作馅料。

首先，把洗净的蔬菜和炒肉放进一个大盆里，切成七块，然后撒上适量的玉米粉，加水，揉成一个球，然后加入一些你喜欢的调味料，就可以做一顿丰盛的饭了！第二步是将馅料放入豆腐皮中，使其成型。

我们通常用刀在豆腐皮的一侧切一个洞，把豆腐皮做成口袋，然后把馅料放进“口袋”。

这样一个有着“大肚子”和绿色脑袋的“胖将军”诞生了。

但是在做的过程中一定要小心，如果馅料太多，把口袋撑破或划口子的时候把豆腐皮划破就会影响它的美观。

最后一步也是至关重要的一步——蒸。

蒸豆腐的水温不宜过高或过低。

一般来说，一开始用大火，然后用中火，最后用小火，直到它从锅里出来。

人教版语文七下第五单元写作训练-文从字顺

(二)寒风中的绽放
茎上的两三朵花毫不畏惧寒风,尽情展现着自己生命的光彩。在春寒料峭之际,它自己在那儿悄悄地生长绽放着。即使没有人去欣赏,它也尽情展现着自己的风姿。以上文字你觉得问题在哪里？怎么样修改？
修改:黄绿色的茎贴在石头边,轻轻地拐了一个弯,然后直起身子,尽力伸展,擎起几片嫩绿的叶。薄薄的叶片时而随风轻轻摆动,因为那几块石头的存在,为这几株绿色的小生灵挡住了恣意肆虐的寒风。这几片绿色,在春意料峭的
人教版七年级下册第五单元作文
文从字顺
【目标导航】
1、通过观察、描述景物，培养理清思路、连贯表达的能力。 2、通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
一、怎样理解“文从字顺”? 从:服从,顺从;顺:通顺。指文章通顺。二、怎样才能做到文从字顺? (一)用词恰当,表意明确 (二)句子连贯,思路清晰 (三)明白如话,要多朗读多修改。
一、用词恰当,表意明确 ①合理安排词序,做到表达清晰,轻重合宜； ②消除词语的歧义,做到准确表达； ③注意同义词运用,做到用词妥帖,搭配恰当； ④注意词语的情感色彩,做到情感鲜明,语言得体。
二、句子连贯,思路清晰
看下列的句子是否有毛病,怎样修改。
1、门前是一条河,一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂,迎门供着弥勒佛。三面都是高大的柳树。内容不连贯。改为:门前是一条河,门河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。
(一)、指出下列句子的毛病并加以改正
1、一百多年前英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史我们怎能不忘记?
改:语序不当和表意不准确。把“烧毁并洗劫” 改为“洗劫并烧毁”;“我们怎能不忘记”改为“我们怎能忘记”

七年级语文上册《文丛字顺》单元写作训练新人教版

文丛字顺写作题目1．故乡的____________(春、夏、秋、冬或山川风物等)2．校园的早晨要求：①写出自己熟悉的景物的特点，寓情于景；②能综合运用比喻、拟人、排比、引用、通感等多种修辞方法；③要做到文从字顺。

两个作文题目属同类作文训练——景物描写。

1．选取独特的景物。

景物之所以独特，是因为它们属于故乡或者校园，所以，不一定所有的地方三月份桃花就盛开，不是所有的地方春风都是温柔的，不是所有的地方都有林间读书的身影……2.多角度描写景物。

如写“故乡的春天”，你可以写田野景色，可以写那刚出世的毛茸茸的小鸡，可以写那些在田间种植希望的人们……写田野景色，可以写你看到的，还可以写你听到的、嗅到的，甚至可以写你想象出来的……多角度的描写能尽显故乡的风韵。

写“校园的早晨”，不同的季节，校园的早晨有不同的魅力，就是同一季节，不同的角落也会有不同的风景。

3．运用多种修辞方法。

为了让描写更形象、更生动，我们要运用多种修辞方法，如比喻、拟人、排比、设问、反问等。

例如：校园的早晨是幽静的。

在旭日的照耀下，一朵朵鲜花散发着芳香，一进校门，就能闻到花香。

微风一吹，柳条就摆动着它的小辫子。

花坛里，绿油油的小草贪婪地吮吸着清晨的甘露，晶莹剔透的小水珠在花瓣上调皮地打着滚。

4．融入自己的真情实感。

在描写过程中，不但要将景物的特点写出来，还要注意融入自己的感情，让描写富有感染力。

例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。

然而，雪松并没有被寒风冰雪所征服。

它依然挺直身体，昂着头，迎接一次又一次的严峻考验。

山川河流，花鸟虫鱼，大自然的这些美景，让我们陶醉其中，流连忘返。

但若让我们把这些美景记录下来，有时却不知从何处下笔。

那么，如何才能使自己笔下的景物不显得干瘪虚假，而变得鲜活生动、形象逼真呢？第一，要学会观察景物，养成仔细观察事物的好习惯。

第二，要紧紧抓住景物的特点去写。

抓住景物的特点，就是要抓住写作对象的特征。

第三，展开丰富的联想和想象，借助恰当的修辞方法，将景物描写得生动形象。

《写作文从字顺》同步检测

同步检测
一、选择你喜欢的景或物,写一个片段。

想好再下笔,往意语句的连贯、顺畅。

不少于200宇。

写作
1.注意观察景或物的特别之处,如形状、色彩等。

2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法
二、在第一题的基础上,自主立意,自拟题目,将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。

不少于500字。

提示
1.扩展写作时,可以借鉴课文的写法,想好写哪几个方面,写出景物什么样的特点。

2.想好表达怎样的思想感情。

没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。

3.多改两遍,力求做到文从字顺。

三、古往今来,月亮一直是人们吟脉的对象,寄托了人们无尽的情思。

月亮曾引起你怎样的遐想?请以《月亮》为题,写一箭作文。

不少于900字。

提示
1.写作前,可以查园一些描写月亮的诗文,想一想:为什么那么多文人喜欢写月亮?月亮寄托了人们的哪些情感?这些情感等托在别的事物上行不行?
2.在查和思考的基础上,选择一个新颖的角度,写出你对月亮的感受。

3.写完后读一遍,认真修改润饰,做到文从字顺,打情自然。

《习作例文》随堂练习(含答案)

随堂练习基础练习一、找出下列词语中的错别字用“___”画出来，并在括号中改正。

前顷（）两拔儿（）后补（）索姓（）局视（）警剔（）妨线（）漆盖（）二、照样子，写词语。

1.始终（由反义词组成）：_____________ _____________ _____________ _____________2.全神贯注（形容注意力高度集中）：_____________ _____________ _____________3.闭目养神（描写神态）：_____________ _____________ _____________4.津津有味（AABC式）：_____________ _____________ _____________三、判断。

在比喻句的后面打“√”。

1.那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。

（）2.站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。

他好像是候补的。

3.只见足球像一颗流星划过天际，落入网中。

4.只要看到对方球踢过来，他就像一支利箭向前冲去。

（）四、按要求完成句子练习。

1.小弟弟小妹妹被这场球赛吸引过来了。

（改为“把”字句）2.小守门员和观众们紧紧盯着球场中的足球。

（缩句）3.旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样猛烈的球赛。

（修改病句）一、尽职尽责的守门员看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。

只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。

1.这段话描写的人物是________。

主要运用了_________________描写。

2.在描写外貌的句子下画“___”。

3.在描写神态的句子下画波浪线。

4.作者想象的句子是：__________________________________________。

突出了小守门员_____________的特点。

第五单元写作《文从字顺》教案(精品)2022年部编版语文附答案

第五单元写作文从字顺配套教案教学目标：1、了解什么是文从字顺，如何做到文从字顺的方法。

2、学会修改病句，增强语言表达的能力。

3、培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。

教学重点：了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法，学会修改文章。

教学难点：引导学生平时要养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。

教法学法：以讲授为主，方法与实例相结合。

教学课时：1课时教学过程：一、什么是文从字顺文从字顺——从：服从，顺从；顺：通顺。

指文章通顺。

文章思路清晰，文意连贯，表意明确，语句通顺，用词妥帖。

二、如何才能做到文从字顺？文从字顺是人们对书面表达的根本要求。

怎样才能做到文从字顺呢？可以从以下几个方面入手，对作文用语进行推敲。

准确连贯分寸第一：准确准确，是作文用语最起码的标准。

法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。

我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。

仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。

〞故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!〞斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!〞斯大林把“撤退〞换成“逃跑〞，准确地点明了战况。

电影《风雨下钟山》里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。

谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。

张治中低头叹道：“这是天意如此!〞周恩来立即予以严肃的更正：“不，是民意如此！〞----周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。

第二：连贯连贯，指句与句之间要连接得上。

文章要连贯，应做到：1、人称清楚。

2、立足点清楚。

文章要连贯，应做到：1、人称清楚一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。

《文从字顺》进阶练习二

《文从字顺》进阶练习二
写一篇作文：（）的回忆
要求：①文体不限；②字数600左右。

导思：这是一篇半命题作文，要求也很少，怎样写好这篇文章呢？
1、回忆性的文章是历来考试作文中最常见的类型，写回忆性的记叙文，所写的内容都应是作者的亲身经历或见闻。

2、从内容上分析，既然能由某个物件引起回忆，这个物件在当时一定有其特殊地位，所回忆的人、事、物也一定深深地打动过作者，令人难于忘怀。

因此在行文过程中，一定要点明为什么由这个物件引起回忆，所回忆的内容是如何使人难忘、深深挂怀的。

3、从结构上分析，这类文章大都采用倒叙，因此写文章时要注意使用恰当的过渡性语句，以引起回忆或再次回到现实。

4、事与事之间，段与段之间要注意意思连贯，文从字顺。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。