沪科教 版六年级书法下册《第12课章法》教学设计
《第12课认识篆书》作业设计方案-小学书法湘美版六年级下册
《认识篆书》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业方案旨在通过《认识篆书》课程的学习,使学生能够:1. 了解篆书的起源、发展和基本特点。
2. 掌握篆书的基本笔画和结构规律。
3. 培养学生对传统书法的兴趣和审美能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面:1. 篆书基础知识学习:通过教材和多媒体资源,让学生了解篆书的产生、发展和其在中国书法史上的地位。
2. 篆书基本笔画练习:包括直线、弧线、点的练习,要求学生运用正确的执笔方法和力度,规范地书写每一个笔画。
3. 篆书结构初步认知:通过观察典型的篆书作品,让学生了解篆字的结构特点和布局规律。
4. 实践操作:学生需选择几个典型的篆字,进行临摹练习,并尝试自行创作简单的篆书作品。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果,特提出以下要求:1. 学生需认真阅读教材,做好课前预习,对篆书的基本知识和笔画有初步了解。
2. 在书写基本笔画时,要遵循正确的执笔方法和运笔力度,保证笔画的规范性和美观度。
3. 在观察篆字结构时,要细心揣摩,理解其结构特点和布局规律,为后续的临摹和创作打下基础。
4. 临摹作品要求形似神似,既有传统韵味又不失个性创新。
创作作品要符合篆书的基本规则,有一定的创意和独特性。
5. 作业需使用专门的书法纸进行书写,保持作业的整洁和规范。
四、作业评价为科学评价学生的作业完成情况,将采用以下评价标准:1. 基础知识的掌握程度。
2. 笔画的规范性和美观度。
3. 篆字结构的理解和应用能力。
4. 临摹和创作作品的创意和独特性。
5. 作业的整洁度和规范性。
五、作业反馈为帮助学生更好地掌握学习内容和提高学习效果,教师将对作业进行详细批改,并给出以下反馈:1. 对学生作业中表现出的问题进行指出和纠正,提供改进建议。
2. 对学生的优秀作品进行展示和表扬,激励学生继续努力。
3. 根据学生的作业情况,调整后续的教学计划和重点,确保教学效果。
4. 通过作业反馈,与学生进行互动交流,解答学生的疑问和困惑。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力,培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧:学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范:掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏:分析历代书法大家的作品,提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点:书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点:如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法:讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法:教师示范,学生跟随练习。
3. 欣赏法:分析书法作品,提高审美能力。
4. 互动法:学生之间相互交流、评价,取长补短。
五、教学安排1. 第一课时:书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时:书写规范讲解与实践3. 第三课时:书法作品欣赏与分析4. 第四课时:书法创作实践5. 第五课时:学生作品展示与评价六、第六课时:书法艺术与文化1. 教学目标:让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容:书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点:重点:理解书法艺术与文化之间的联系。
难点:如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法:讲授法:讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法:展示具有代表性的书法作品,分析其中的文化内涵。
互动法:学生分享对书法作品的感悟,讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时:硬笔书法练习1. 教学目标:让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平,使书写更加工整美观。
2. 教学内容:硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点:重点:硬笔书法基本技巧的掌握。
难点:创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法:讲授法:讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法:教师示范,学生跟随练习。
沪科教 版六年级书法下册《第12课章法》教学设计
沪科教版六年级书法下册《第12课章法》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法中的章法概念,理解书法作品的整体布局和结构安排。
2. 培养学生运用章法知识进行书法创作的能力,提高学生的审美素养和艺术表现力。
3. 引导学生欣赏优秀的书法作品,培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 章法的概念:介绍书法作品的整体布局和结构安排,包括字与字之间的间距、行与行之间的间隔、篇章的起承转合等。
2. 章法的要素:讲解书法作品中的平衡、对比、统一等要素,以及如何运用这些要素进行创作。
3. 章法的应用:引导学生运用所学的章法知识进行书法创作,培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握书法作品的整体布局和结构安排,能够运用章法知识进行创作。
2. 教学难点:引导学生理解书法作品中的平衡、对比、统一等要素,并能够灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解章法的概念、要素和应用,引导学生理解并掌握相关知识。
2. 示范法:教师示范书法作品的创作过程,让学生直观地感受章法的运用。
3. 练习法:学生进行书法创作练习,巩固所学知识,提高实践能力。
4. 评价法:对学生的书法作品进行评价,鼓励学生的创新和实践,提出改进意见。
五、教学过程1. 导入:引导学生回顾已学的书法知识,激发学生对新知识的学习兴趣。
2. 讲解:讲解章法的概念、要素和应用,让学生理解并掌握相关知识。
3. 示范:教师示范书法作品的创作过程,让学生直观地感受章法的运用。
4. 练习:学生进行书法创作练习,巩固所学知识,提高实践能力。
5. 评价:对学生的书法作品进行评价,鼓励学生的创新和实践,提出改进意见。
6. 总结:总结本节课的学习内容,强调章法在书法创作中的重要性。
六、教学评价1. 过程评价:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神,评价学生的学习过程。
2. 作品评价:对学生的书法作品进行评价,关注学生的创新意识和实践能力。
《第12课认识篆书》作业设计方案-小学书法湘美版六年级下册
《认识篆书》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在让学生通过第一课时的学习,了解篆书的基本特点和形成历史,能够正确识别篆书中的常见文字与图案,掌握篆书书写的基本规则,培养学生的审美情趣和对传统书法的热爱。
二、作业内容本作业的主要内容包含以下几个部分:1. 认识篆书概念及起源:要求学生掌握篆书的定义、历史背景及发展过程,了解其在中国古代文化中的地位和作用。
2. 篆书基本特征解析:通过展示不同篆书作品,让学生观察并总结出篆书的基本特征,如线条的粗细、结构布局等。
3. 常见篆书文字学习:选取一定数量的常用汉字和图案,让学生进行识别和记忆,为后续的书写练习打下基础。
4. 书写实践:学生需尝试用毛笔书写简单的篆书文字,体会其独特的书写韵味和节奏感。
5. 作业报告:学生需将所学知识进行总结,并以图文并茂的形式,制作一份简短的作业报告,包括对篆书的理解和书写感受。
三、作业要求作业要求如下:1. 学生需在家长的陪伴下,完成作业内容的学习和书写实践。
2. 学生在完成书写实践时,需注意姿势的端正和毛笔的握笔方法。
3. 报告应简洁明了,字迹清晰,有图示更好。
每个字应有详细的解说,并标明所写的篆书文字与所对应的现代汉字或词组。
4. 报告中的文字与书写作品需用毛笔完成,尽量做到规范、整洁。
如有条件,可利用电子设备展示或拍摄后提交。
5. 提交形式为电子版或纸质版(鼓励采用电子版),以方便教师进行批改和反馈。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行:1. 对学生的认知情况进行评价,如对篆书特点和书写规则的理解程度。
2. 观察学生的书写实践成果,如毛笔控制能力和字形的规范程度。
3. 对学生报告的制作质量进行评价,包括报告的清晰度、美观度及图文结合的合理性等。
五、作业反馈作业提交后,教师将对学生的作业进行批改和点评,并给出相应的反馈意见和建议。
对于优秀的学生作品和报告将在班级内进行展示和表扬,以鼓励学生继续努力。
同时,教师将根据学生在完成作业过程中的表现,为下一课时的教学做出针对性的准备和调整。
书法指导《12 集字临摹练习》教学设计
《书法练习指导(实验)》六年级下册
第十二课集字临摹练习(二)教学设计教学目标:
1.通过本课学习,复习巩固欧阳询楷书结构原则。
2.学写集字临摹作品《晓出净慈寺送林子方》,掌握斗方、横幅、对联的章法布局,从创作中体会章法的形式美。
3.培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。
教学分析:
1.教材编写分析
《集字临摹练习(二)》是六年级下册第三单元的第四课。
本课板块包括“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分,要求学生了解《晓出净慈寺送林子方》诗文描绘的美景,通过临写作品,复习本单元所学欧阳询楷书结构原则,尝试用集字的方法创作斗方、横幅或对联作品,懂得在书法创作中根据内容安排副式。
2.重点难点分析
重点:复习巩固欧阳询楷书结构原则。
难点:合理安排作品的章法布局。
教具准备:
笔、墨、纸、砚、垫毡、磁贴、多媒体、视频展台。
教学过程:
一、导入新课
1.欣赏音乐视频,引出古诗《晓出净慈寺送林子方》。
2.由古诗美引入新课《集字临摹练习(二)》。
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第12课-认识篆书
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第12课-认识
篆书
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案
第12课认识篆书
教学目标
1、使学生初步了解篆书的基本形态。
2、使学生知道并感受篆书笔画的基本特点。
3、培养学生对篆书的基本欣赏能力。
4、增强学生热爱传统文化艺术的情感。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
1、出示图片。
“同学们,你们看得出这是什么字吗”
2、“是不是很象形有趣呢”
“今天我们就来认识一下最古老的篆书吧!”
板书课题
二、引导赏析
1、出示《散氏盘》图片。
“请同学们看看,《散氏盘》的笔画与汉代盛行的隶书有哪些异同”
2、学生前后左右相互交流。
3、师生赏析。
三、自主评议
1、出示《石鼓文》《泰山刻石》。
“请同学们仔细观察,这两种碑帖有哪些相同点和不同点它们的风格给你什么样的感觉呢”
2、学生分组讨论。
3、指名要学生谈谈感受。
四、尝试体验
1、“通过前面的赏析,同学们对今天所学的三种碑帖有了初步认识和了解,你们是不是也想尝试体验一下它们的特点呢”
2、学生各自根据自己的能力和基础,自由选择两个字进行练习。
3、教师即兴示范讲解。
4、学生练习,教师行间巡视。
五、拓展延伸
1、引导学生说出今天学习内容的整体感受
2、教师小结。
3、出示其他篆书碑帖图片。
“同学们,除了今天我们所看到的篆书其实还有很多不同风格的碑帖。
”
“你们课后有时间可以自己搜集一些,进行比较。
”。
六年级下册书法教案《 第12课、行书和草书 》教学设计
第三单元篆、隶、行、草初步
第12课、行书和草书
课型新授
一、教学目标
1、进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。
2、通过对例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
二、重点:了解历代名家的风格特点
三、难点:历代名家风格的临习,关键是找准字的布局
四、教学过程
教师活动
1、新课导入:本学期学习的重点是行书和草书,今天我们要了解的是历代名家书法的特征
2、新授字例解析
(1)、释义。
“行书、草书”的意义。
(2)、参见书29页的书写提示。
(3)、章法布局:建议幅式。
1×4的横幅或竖幅,1×1的斗方或1×2的扇面。
3、教师板书板书课题
4、师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词
5、教师点评,评选佳作。
总结⒈“行书、草书”的释义是什么?⒉布局要点是什么?
学生活动
1、学生练习创作
2、展示与评价学生自评、互评
3、生观察汇报
4、生描写
5、生独立书写,评改
五、板书设计
第12课、行书和草书
历代书法名作
六、教学反思
通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征,了解行书和草书的特点通过对例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力,培养学生良好的写字习惯。
沪科教 版六年级书法下册《第12课 布局》教学设计
布局【教学目标】1.了解书法章法布局的不同形式。
2.能发现书法作品中正文,落款,印章在布局上的和谐美。
3.能在布局上有章法书写24字核心价值观的“和谐”两个字,使整幅作品美观和谐。
4.【教学重点】能发现书法作品中正文,落款,印章在布局上的和谐美。
5.【教学难点】能在布局上有章法书写24字核心价值观的“和谐”两个字,使整幅作品美观和谐。
【教学年级】五年级【教学课时】1课时【教学准备】PPT、微视频、宣纸、毛笔、墨汁、词卡【教学过程】课前作业:收集书法的不同形式板块一:激发兴趣,引入课题1、欣赏书法作品。
(伴音乐)(第一张PPT水墨画)同学们,中国书法历史悠久,灿烂辉煌。
古往今来,我国涌现出了许多著名的书法大家,他们的书法作品是艺术珍品。
来,让我们一起欣赏。
(课件放书法作品,横幅,条幅扇面等作品方式动画配音乐,最后所有作品放在一张PPT上音乐停)2、看了这些书法作品,你想说些什么?(预设:很美观,整齐,很大气,老师的话:是啊,它们看起来是那样和谐、美观,今天我们就来探讨书法布局的和谐美。
(说完后贴题目作品)2(手指作品,眼看学生)来,一起读一读“书法布局的和谐美”。
板块二:巧辨作品—识书法作品之不同形式1.课前大家收集了书法形式这方面的资料,谁来介绍介绍(学生介绍不同的形式,2-3个学生。
预设1:我最感兴趣的是扇面,总结:听了你的讲解,我们知道扇面也是书画作品的一种形式,其实扇面包括折扇和团扇两种(边说边出图)预设2:我最感兴趣的是斗方,总结:让我了解了斗方就是尺幅较小的方形书画作品)2.谢谢你们的分享,是呀,我们的书法作品形式多样,不仅有斗方,中堂,还有很多呢?我们一起来看看。
小结:有条幅,横幅,扇面,斗方,中堂,还有匾额、四条屏……呢!(齐读:同时出现作品及文字)板块三:慧眼识珠—辨书法作品之相同处,悟章法布局之法1.这些书法作品虽然形式不同,但是却有相同之处,你能找到它们的共同点吗?现在就来小组合作,谁来读一读要求:(生读要求)拿出学习题单,开始吧。
六年级书法下册教案
六年级硬笔书法下册教案第1 课上下结构(一)教学目标:1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2、能分析病例,通过上下对照查出病因;3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间: 1 课时(总第1课时)教学过程:】一、导入1 板书课题上下结构(一)2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、讲解上宽下窄型的写法(1)什么叫“上宽下窄型)让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字|(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
|2、讲解“上窄下宽型”(1)什么叫“上窄下宽型”让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
|(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
三、练习1、写一写;2、想一想。
四、小结:本节课的主要内容。
第2课上下结构(二)教学目标:1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;<2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:1 课时(总第2课时)教学过程:一导入1 板书课题上下结构(二)2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题。
二新授?1 讲解上大下小型的写法(1)什么叫“上大下小型”让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析上大下小型字的写法。
六年书法教案第十二课时轻重要适宜
六年书法教案第十二课时轻重要适宜_六_年级_书法_学科教学设计教学内容轻重要适宜授课时间教学目标1、让学生了解笔画有轻有重。
2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。
重点通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。
难点通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。
教学准备教学课件执教者教学过程一、导入新课。
1、复习上节课内容。
(伸缩穿插)2、引入新课:轻重要适宜(板书)二、出示范字:自明卫千正1、学生观察每一个字的轻重。
2、学生回答,教师强调:1“自”:横画较轻,竖画较重。
右竖比左竖较重。
2“明”:横向笔画轻,竖向笔画重;左部右竖较左竖重。
3“卫”:笔画少。
用笔重,三笔轻重差不多。
4“千”:三笔都较重,竖比横更重。
5“正”:上横较重,中竖不上横稍轻;短横、长横比中竖稍轻。
3、教师总结:1一般横画较轻,竖画较重。
2笔画少的字都较重。
4、学生练习,教师指导。
5、师生评议,教师总结示范纠正学生书写中存有的问题三、教师出示范字:“整”,“餐”,“舞”,“健”,“割”,“赛”。
1、学生观察轻重情况。
2、学生尝试归纳规律。
3、师总结:笔画多的字用笔都较轻。
4、学生练习,放音乐,教师巡视。
四、作品展示,师生共评。
五、作业:课后练习,每字十遍。
教学反思教案检查要求:1、按规定时间上交得10分,晚交得8分,多次催促才交得6分。
2、项目填写齐全,不空项得10分。
3、目标明确具体、重难点突出,会有相对应10分,8分,6分的赋分。
4、教学环节完整,条理清晰,教学设计意图要明显,流程详细,根据不同的水平给予不同的赋分。
5、反思不要写空话要有实效,针对性强。
6、整体排版美观,正文5号字宋体填写,行间距不要过大,也不要过密,如果一页不够,可以另加一页。
详解六年级下册书法课程教案
六年级下册书法课程教案是一份重要的教学指南。
它不仅给出了教师要讲授的知识点和教学目标,还详细规划了教学节奏和教学方法。
在教学工作中,作为教师我们需要结合教案来做好教学设计和组织教学。
下面,我将围绕教案中的知识点和教学目标进行详细介绍。
教案中明确了六年级下册书法课程的教学目标。
在知识层面,我们需要让学生掌握基本书法笔画和基本书法知识,如行书、楷书和草书等,同时还要提高他们的书法技巧和美学素养。
在能力层面,我们希望学生能够具备一定的书法创作能力和创新意识,同时能够在写字活动中发现和解决问题。
在态度层面,我们需要引导学生树立正确的书法观念和文化意识,自觉遵守书法规范和修养。
通过这些目标的达成,我们可以让学生在书法方面得到全面的提高和发展。
教案具体规定了书法课程中应讲授的知识内容。
在基本笔画方面,需要讲授8种基本笔画(横、竖、撇、捺、提、点、折、钩),让学生掌握笔画的结构和特点,同时加以练习和巩固。
在行书方面,要讲授行书的构造原理和基本书写技巧,让学生掌握行书的写法和特点。
在楷书方面,需要讲解楷书的笔画结构和书写方法,帮助学生掌握楷书的精髓和常见字形。
在草书方面,需要讲解草书的笔画特点和书写方法,帮助学生掌握草书的气势和韵律。
在创新方面,需要引导学生进行自主创作,让他们体会到书法艺术的乐趣和价值。
教案还指定了相应的教学方法和评价标准。
在教学方法方面,我们需要采用多种教学手段和方法,如演示讲解、板书示例、课内示范和课后练习等,以符合不同学生的学习要求。
在评价标准方面,我们需要根据学生的学习情况进行评价和反馈,及时发现问题并提供指导,以保证教学效果和质量。
六年级下册书法课程教案是一份很好的教学工具,它能够规范教学行为,确保教学质量,促进学生的全面发展。
在教学过程中,我们需要认真遵循教案的规定和要求,以达到教学目标和培养学生书法能力的效果。
六年级书法教案--第12课 多折形有别
总第 课时 执行时间
教学设计
设计与修改说明
一 导入 1. 板书课题 多折形有别 2. 2.书法练习要“多折形有别”,你是怎么理解“多折形 有别”的? 二 新授 1. 出示“强、福、师”字: (1)学生观察这些字。 (2)说说这些字的横画和竖画有什么异同? 2.出示“强、福、师”字: (1)学生观察“强、福、师”字。 (2)说说“强、福、师”字写时需注意些什么? (3)交流,小结:“强”字左窄右宽,左斜右正,四个折 画有高低之分。 “师”字三个折画,两个横折内收,横折钩写的粗壮有力。 (4)学生练习书写。 (5)展示、品评。 三 欣赏与探究 1.出示欧体、颜体、柳体的“宫”字和赵体的“宫”字; 2.想一想:不同书法家是如何处理折画的? 3.交流。 4.出示隶书作品,欣赏后谈谈感受。 5.了解书法常识:隶书。 四 练习: 1.出示“强、福、师”字: (1)学生观察这几个字。 (2)说说这几个字写时需注意些什么? (3)交流,学生业 1.完成“练习页”的“强、福、师”字; 2.写好后晾干剪下上交。
教学后记:
六年级下册书法教案已编辑
教学重点
掌握字距与行距的协调搭配
教学难点
培养学生书写作品的整体把控能力
教学准备
多媒体课件,书写工具
课时安排
1
教 学 过 程
教学环节
师生活动预设
个性化
批注
导入
导入
1.检查学生准备情况。
2.回顾字的结构规律(突出主笔)。
探究
四、对比赏析、作业展评
1.出示柳体“威”、欧体“威”、赵体“甫”字,对比笔画中重复与变化,分析三种书体是如何做到不单一和避免呆板的。
2.展示作业,师生评议,总结提高。
3.小结。
作业
临写新学字:、甫、典、威、篆
板
书
设
计
1竖与撇的重与变
匀整中有变化
课题:第3课捺与钩的重与变
主备人
教学时间
月 日
累计课时
6.教师总结:左小右大,穿插避让,左横横变成挑。
老师边示范边讲解。让学生再临写六个,教师巡视辅导并提醒书写姿势,纠正错误。
探究
重复上面第一点到第六点的步骤,指导学生学习上下同形和上下、左右同形的例字。
1.小组组内讲评,推荐本组书写得好的同学的作品。
2.全班讲评,教师把推荐上来的作品通过实物投影呈现给学生们看,并给予表扬。
作业
临写新学字,选择有代表性的作业进行讲评
板
书
设
计
并、重、堆
左小右大错落穿插
课题:第5课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练(一)
主备人
教学时间
月 日
累计课时
第 节
教学目标
1.使学生熟悉以作品形式节临原碑的准备工作。
沪科教 版六年级书法下册《第12课 布局》教学设计
沪科教版六年级书法下册《第12课布局》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解书法作品布局的基本原则,掌握书法作品布局的方法和技巧,提高学生的书法审美能力。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生自主探究、合作交流的能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对书法艺术的热爱,激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
二、教学内容1. 书法作品布局的基本原则:均衡、对称、对比、统一。
2. 书法作品布局的方法和技巧:字与字之间的间距、行与行之间的间距、天地左右留白、印章的位置等。
3. 书法作品布局的审美标准:和谐、自然、富有韵律感。
三、教学重点与难点1. 教学重点:使学生掌握书法作品布局的基本原则和方法,提高学生的书法审美能力。
2. 教学难点:如何在实际操作中灵活运用书法作品布局的原则和方法,创作出具有较高艺术水平的作品。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏优秀的书法作品,引导学生关注作品布局的特点,激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习书法作品布局的基本原则(1)教师讲解书法作品布局的基本原则,如均衡、对称、对比、统一等。
(2)学生通过观察和分析具体的书法作品,体会这些原则在实际中的应用。
3. 学习书法作品布局的方法和技巧(1)教师讲解书法作品布局的方法和技巧,如字与字之间的间距、行与行之间的间距、天地左右留白、印章的位置等。
(2)学生通过实践,掌握这些方法和技巧,并尝试运用到自己的作品中。
4. 书法作品布局实践(1)学生根据所学知识,自主创作一幅书法作品,注重作品布局的审美效果。
(2)教师巡回指导,针对学生在创作过程中遇到的问题进行解答。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结,强调书法作品布局的重要性,鼓励学生在课后继续练习,提高自己的书法水平。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 作品评价:评价学生在书法作品布局实践中的表现,包括作品的美观程度、创新性以及是否遵循了书法作品布局的基本原则。
人美版六年级书法下册第十二课《斜正相依》教学设计
第十二课《斜正相依》教学设计教学目标:1. 掌握斜正相依的结构布势规律。
2. 培养学生良好的书写习惯,养成规范的书法课堂常规。
3. 进一步激发学生的书写兴趣,培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点:掌握斜正相依的结构布势规律。
教学难点:掌握楷书结构中斜正相依合理的规律,使字中倾斜和平正的部分巧妙呼应,富于姿态,同时,使字整体平稳。
教学过程:1. 组织教学:(1)学生读课堂小知识。
(2)师检查学生书写材料准备情况,表扬准备充分的小组。
(3)学习《书法歌》,巡视学生坐姿。
2. 探究新知:(1)教师讲解:斜正通常是针对字中不同部件的正斜关系来说的。
斜指倾斜,正指平正。
字中倾斜和平正的部分巧妙呼应,富于姿态,同时,使字整体平稳。
(2)观察例字形态观察例字原碑“饮”和在米字格“饮”字:左边平正,右边欠部向左侧倾斜。
观察例字原碑“智”和在米字格“智”字:上部的矢部向左倾斜,其余部分平正。
(6)分析例字写法教师示范讲解:这两个字是怎样达到斜正相依的。
学生观察临摹41页例字(饮、智)。
3. 课间写字操4. 书写实践活动:第一.观察分析第42页例字(彼、动、能、取)。
第二.学生在书上临摹第42页例字。
第三.课堂作业:进行临摹书写练习。
第四.教师注意巡视指导。
5. 展示与评价活动:(1)比一比。
(自评与互评)(2)展示较好的作品,拍照。
6. 书法欣赏活动:7. 趣味笔墨游戏活动:8. 总结整理活动:(1)总结这节课的收获。
(2)收拾整理书写材料。
教学反思:。
沪科教 版六年级书法下册《第12课 布局》教学设计
沪科教版六年级书法下册《第12课布局》教学设计一、课程简介书法布局是书法创作的一个重要环节,有着至关重要的作用。
沪科教版六年级书法下册《第12课布局》旨在帮助学生掌握书法布局的基本原则,提高其书法艺术水平。
二、教学目标1.了解书法布局的基本原则和要点;2.掌握横线、竖线、撇、捺、折等线条的规律和特点;3.掌握“虚实”、“左重右轻”、“上重下轻”等布局原则;4.了解常见书法作品的布局特点和创作思路。
三、教学重难点3.1 教学重点1.书法布局的基本原则;2.横线、竖线、撇、捺、折等线条的规律和特点;3.常用布局原则及其运用。
3.2 教学难点1.掌握不同线条的特点并运用到布局设计中;2.创作出符合规律的书法作品。
四、教学方法1.讲授法:结合PPT课件和案例分析,让学生了解书法布局的基本原则和要点;2.示范法:教师演示不同线条的规律和特点,并让学生跟随模仿;3.练习法:通过布局练习,培养学生的创作能力和审美能力;4.评析法:对学生作品进行评析,引导学生发现不足并加以改善。
五、教学过程5.1 导入环节1.让学生观察一些优秀的书法作品,并从中找出它们的布局特征;2.引导学生认识到书法布局对整个作品的影响,以及布局的重要性。
5.2 演示环节1.教师讲解书法布局的基本原则和要点;2.通过演示不同线条的规律和特点,让学生理解并掌握;3.通过示范不同布局原则的运用,并对其优缺点进行分析,让学生理解常用布局原则的实际效果。
5.3 练习环节1.分组布置布局练习任务,让学生按照不同原则进行布局设计,并尝试运用不同线条;2.设计完成后,让学生自评、互评,并从中总结出成功的布局原则和要点,以及不足和改进方法。
5.4 总结反思1.教师对学生作品进行点评,并从中选出优秀的布局作品进行展示;2.教师和学生共同总结出成功的布局原则和要点,以及不足和改进方法;3.鼓励学生继续通过练习和创作提高自己的书法水平。
六、教学评估1.布局练习的成果;2.对于不同布局原则的掌握程度及其运用能力;3.对于不同线条规律的理解掌握程度。
XXX六年级下册书法教案
XXX六年级下册书法教案第1课欧阳询楷书笔法(一)研究目标:1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过教学,让学生根据字的笔画多少决定书写的疏密、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学过程:一、复正确的写字姿势,导入新课。
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)2、一起做一做。
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
二、研究新课1、打开书第1页,指名读题目。
2、指导观看“之”“玉”。
3)各研究小组讨论其余的字。
三、临指导。
1、让学生观察“玄、宫、注、云”在田字格的位置。
1、学生用钢笔描描、临写。
四、拓展考虑。
1、让学生观察“成、乎、灼、庶”的疏密变化。
XXX六年级下册书法教案2、学生交流。
3、小结。
五、课堂总结。
六、作业。
XXX六年级下册书法教案第2课欧阳询楷书笔法(二)教学目标:1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的研究方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:一、复导入。
二、研究新课。
1)集字解读。
讲解XXX的五言律诗《月》。
2)临指导。
指导学生了解“立、州、三、盖、华、中”的疏密关系。
(3)作品展示。
让学生欣赏书上的作品。
4)誊写要点。
指导学生阅读要点,了解如何正确书写。
三、学生临摹书写。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后的临摹XXX六年级下册书法教案第3课欧阳询楷书笔法(三)讲授方针:让学生了解一个字中两笔后两部分背对背誊写变化和誊写特点。
讲授重难点:让学生了解一个字中两笔后两部分背对背誊写变化和誊写特点。
讲授过程:一、复导入。
2、研究新课。
一)要领图解。
让学生认真观察,比较和练。
二)临指导。
1、让学生观察“物、我、后、在、致、氏”在田字格的位置。
2、观看向背变化在左右结构、半包围的字中表现较明显。
三)单钩对比。
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章法
教学目标:
1、了解有关章法的知识,能够灵活运用,体验章法的布局美。
2、知道并练习书写落款,激发写字兴趣。
3.了解印章的种类,熟悉引首章。
教学重点:了解章法的基础知识和印章的种类。
教学难点:练写落款。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、章法的基础知识
1.课前我们来欣赏一些不同形式的书法作品。
2.想要写好一幅书法作品。
我们首先要了解章法的知识和要求。
今天我们就来学习《章法》这一课,了解一幅完整的书法作品应该如何书写?
3.章法,是指对书法作品进行整体的安排,使字与字、行与行之间有呼应顾盼的关系,也称为“布白”或“布局”。
那么一幅完整的书法作品应包括哪几部分?
4.这是完整的书法作品吗?为什么?
二、正文的要求
1.一幅作品中谁占得比重最多?
2.正文的布局对书作至关重要,布局形式一般有三种:一是纵有行横有列;二是纵有行横无列;三是纵无行横无列。
我们所写的楷书一般是哪一种布局?
3.那书写正文时,我们应注意些什么?
4.孩子们,都提前写好了作品中的正文,那么同桌相互说说,对方作品在正文章法的处理上,优点是什么,哪些需要改进?
5.你觉得正文中的哪个字在布局中起着重要的作用呢?
三、练写落款。
1.了解了正文章法处理的要点,我们再来看看落款。
落款又叫题款,是正文以外
的交待性文字。
落款分为双款和单款。
双款分为上款和下款。
2.那么下款呢?
3.但有时上、下款连在一起写,写在正文末尾,上款在前,下款在后。
师:我们
4.再来看看单款。
5.落款中的地点和时间都是有讲究的。
落款中的地点雅称而不用俗称,像饭店,超市,这类属于俗称。
落款常用传统干支纪年,月份可以和季节结合。
6.如何写好作品中的落款呢?
7.请同学们学生拿出写好的作品,练写落单款。
8.谁能上台来,把你写的落款展示给大家看。
其他同学看看他的落款对吗?
四、认识印章。
1.学习了正文和落款,最后我们在一起去了解一下印章。
2.印章分为名章和闲章。
名章内容是作者的姓名、字号等,常常钤印在作者名字的后面或左侧,尺寸小于落款的字。
闲章通常表示作者的性情趣味,最常见的是钤在正文右上侧,成为“引首章”。
3.出示书法作品,请同学们分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印。
4.用印也是有讲究的,我们需注意以下几点.
五、总结:师:孩子们,通过今天的学习,你对章法有了哪些了解?
板书设计:章法
正文、落款和印章。