八上教案第二次鸦片战争
初中历史教材解读人教八年级上册中国开始沦为半殖民地半封建社会第二次鸦片战争教案
第二次鸦片战争教学目标1，了解第二次鸦片战争爆发的原因及经过。
2，掌握《天津条约》和《北京条约》的主要内容及给中国带来的危害。
3，了解沙俄侵占中国大片领土的史实。
教学重点1，英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
2，《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土。
教学难点分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续、理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线教法设计教师讲解，学生就部分问题进行讨论。
利用学校多媒体课件进行教学。
教学过程一、英法发动第二次鸦片战争1.英、法、美提出“修约”要求1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。
其主要内容是:要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放;鸦片贸易合法化;外国公使进驻北京。
教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。
为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。
“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。
这就是英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
2.“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。
3.第二次鸦片战争爆发(1856.10)1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了第二次鸦片战争。
教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。
叶名琛也作了俘虏，被解往印度。
时人讥讽他为“六不”总督:“不战，不和，不守，不死，不降，不走。
如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。
部编版八年级历史(上)《第2课第二次鸦片战争》说课稿
部编版八年级历史（上）《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析《第二次鸦片战争》这一课，主要讲述了发生在19世纪中叶的一场重大历史事件。
教材从鸦片战争的背景、原因、过程和结果等多个方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解这段历史，从中汲取历史教训，增强民族自豪感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于鸦片战争这一历史事件也有初步的了解。
但是，对于第二次鸦片战争的起因、过程和结果等方面的细节，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，让学生明白这场战争对中国历史的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史学研究方法和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到第二次鸦片战争对中国历史的影响，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果。
2.教学难点：第二次鸦片战争的历史意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次鸦片战争的历史，引出第二次鸦片战争的背景和原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的过程。
3.合作探究：分组讨论第二次鸦片战争的历史意义和影响。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行总结和讲解，深入剖析第二次鸦片战争的原因、过程和结果。
5.情感教育：通过讲述中国人民在第二次鸦片战争中的英勇抵抗，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固历史知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出第二次鸦片战争的主要内容。
八年级历史教案 第二次鸦片战争9篇
八年级历史教案第二次鸦片战争9篇第二次鸦片战争 1第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行[教学目标]1.知识与能力目标：通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能2.情感态度与价值观目标：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。
[重点和难点]第二次鸦片战争的发生是一个重点本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上[教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]1.复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容2.导入新课：导入新课1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”②三大板块：由全课板书设计构成一、第二次鸦片战争的发生二、第二次鸦片战争中列强的罪行1.英法——火烧圆明园2.沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队2）具体的授课方式①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。
二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行”中，可做如下处理：a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》这一课，主要讲述了第二次鸦片战争的发生背景、过程及其对中国历史的影响。
通过学习本课，学生能够了解第二次鸦片战争的起因、经过和结果，认识其对中国近代史的重要意义。
教材从多个角度全面展示了第二次鸦片战争的历史画卷，使学生能够深入理解这段历史。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对鸦片战争有一定的了解。
但第二次鸦片战争与第一次鸦片战争在时间上相隔较近，学生可能会容易混淆两者。
此外，学生对于战争中的具体细节和人物可能了解不多，需要通过本课的学习来丰富他们的知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住第二次鸦片战争的发生时间、经过及其主要战役。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析第二次鸦片战争的原因、过程及其对中国历史的影响。
3.情感态度价值观：学生能够理解第二次鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生的爱国情怀，提高学生的历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的起因、经过、结果及其对中国历史的影响。
2.教学难点：第二次鸦片战争中的重要战役、人物以及其背后的历史意义。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解第二次鸦片战争的历史背景和过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次鸦片战争的图片和地图，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的起因、经过、结果。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析第二次鸦片战争的原因、过程及其对中国历史的影响。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，教师进行讲解，重点阐述第二次鸦片战争中的重要战役、人物及其背后的历史意义。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第2课 第二次鸦片战争
【部编人教版】八年级上册历史教案第2课第二次鸦片战争一. 教材分析本课《第二次鸦片战争》是八年级上册历史第2课的内容。
教材从鸦片战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的叙述，揭示了鸦片战争对中国历史的影响。
通过本课的学习，学生可以了解到鸦片战争的起因、经过和结果，认识到鸦片战争对中国近代史的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了鸦片战争的背景，对于战争的过程和结果还不太熟悉。
学生在学习过程中，需要通过教师的引导，深入掌握鸦片战争的原因、过程和影响。
此外，学生需要通过对比第一次鸦片战争，更好地理解第二次鸦片战争的特点和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的背景、过程和结果，掌握鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，认识落后就要挨打的事实。
四. 教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的背景、过程和结果，鸦片战争对中国历史的影响。
2.教学难点：第二次鸦片战争的原因，鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片、地图等，为学生创设历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，分析两次战争的异同。
3.讨论教学法：学生分组讨论，提高学生的历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学过程和教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的背景，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片、地图等，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示第二次鸦片战争的过程，引导学生关注战争的原因、经过和结果。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的异同，分析两次战争对中国历史的影响。
统编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿
统编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析《第二次鸦片战争》是统编版八年级历史上册的一课。
本课主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及对中国历史的影响。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生能够了解到这场战争的全貌。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次鸦片战争的历史背景和结果有一定的了解。
但是，对于第二次鸦片战争的详细过程和影响还需要进一步的学习。
此外，学生对于战争的残酷性和对中国历史的影响可能缺乏深入的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到战争的残酷性和对中国历史的负面影响，培养爱国情感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及对中国历史的影响。
2.教学难点：第二次鸦片战争的过程和对中国历史的影响。
五. 说教学方法与手段本课采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。
包括自主学习、合作讨论、图片展示、视频播放等。
通过这些方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示第一次鸦片战争的图片和视频，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景和结果，为学习第二次鸦片战争做铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的起因和过程。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析第二次鸦片战争的过程和对中国历史的影响。
4.教师讲解：教师根据学生的讨论结果，进行详细的讲解和解释。
5.图片展示：展示第二次鸦片战争的图片和地图，帮助学生更好地理解和想象战争的过程。
6.视频播放：播放第二次鸦片战争的纪录片，让学生更直观地感受到战争的残酷性。
7.总结：教师引导学生总结第二次鸦片战争的结果和对中国历史的影响。
部编版八年级上册历史第2课《第二次鸦片战争》教案
部编版八年级上册历史第2课《第二次鸦片战争》教案Part 1 教学目标1. 知识目标1）掌握第二次鸦片战争的时间、背景及原因。
2）了解第二次鸦片战争的经过、结果和影响。
2. 能力目标1）运用历史知识分析历史事件的起因、经过和结果。
2）培养学生的历史思维能力和分析能力。
3. 情感目标1）爱国主义情感：了解中国近代史上的屈辱历史，懂得如何珍惜现在的幸福生活。
2）民族精神：培养学生的爱国心和自豪感，让学生体验中国人民在抗争中的韧性和不屈精神。
Part 2 教学内容1. 第二次鸦片战争的背景1）自由贸易与西方列强势力的强化自18世纪中期以来，英国向中国输出大量鸦片，导致中国吸食鸦片的人数急剧增加，引起国家安全问题。
1839年起，中英发生了鸦片战争，强迫中国开放五个沿海口岸。
之后，西方列强不断强化了自己在中国的势力，并扩大自由贸易的范围。
2）中国的国力和政治需要调整自康熙时期，中国的政治制度一直没有实行改革，无法满足新时代的需要。
19世纪60年代，清王朝内部开始了自我革新，努力探索新的政治制度和经济模式。
但面对外部压力，时局非常紧张。
2. 第二次鸦片战争的经过1）第一次战争的深刻影响第一次鸦片战争后，英法等列强不断增强在华的势力，中国遭到了侵略和割让。
同时，中国内部的政治、经济和文化等方面的衰落，也使得国家面临着危机。
2）第二次鸦片战争的爆发1860年，英法联军发动第二次鸦片战争，攻占北京，掠夺颐和园，并逼迫清政府签订《北京条约》，扩大了西方在中国的势力范围，中国也再次被迫开放更多沿海口岸。
3. 第二次鸦片战争的结果和影响1）对中国的冲击第二次鸦片战争对中国的影响深远，中国面临着领土割让、赔款、关税提高、资本主义制度引进等多方面的打击，中华民族遭受了前所未有的屈辱。
2）对中西关系的影响第二次鸦片战争确立了西方列强在中国的主导地位，使得中西信任度大大降低。
但也促进了中西文化交流和知识传播，一定程度上打破了封闭状态，开始了启蒙思想的传播。
2024年秋八年级历史上册第2课第二次鸦片战争同步教案新人教版
- 通过反思总结，帮助学生认识自身学习中的不足，促进自我提升和学习方法的改进。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 掌握第二次鸦片战争的原因、过程、关键事件及影响，形成完整的历史脉络。
- 能够运用历史地图、时间轴等工具，分析第二次鸦片战争对中国半殖民地化的影响。
在课后作业和拓展学习中，我发现学生们对于历史事件的分析和评价能力还有待提高。他们在完成作业时，往往只能简单复述课堂所学，缺乏自己的思考和见解。为了提高他们的分析能力，我计划在下一堂课中，加入一些案例分析的教学环节，让学生们通过分析具体的历史案例，学会如何运用所学知识进行思考和评价。
八、重点题型整理
1. 题型一：分析第二次鸦片战争的原因。
- 监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解第二次鸦片战争的基本情况。
- 思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和尚存的疑问。
- 提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台或直接反馈给老师。
三、重点难点及解决办法
重点：第二次鸦片战争的原因、过程及影响。
难点：理解第二次鸦片战争加剧中国半殖民地化的具体表现及其历史意义。
解决办法及突破策略：
1. 采用问题驱动的教学方法，通过设置引导性问题，如“为什么会有第二次鸦片战争？”、“战争过程中发生了哪些关键事件？”等，引导学生主动探索，加深对重点内容的理解。
教师活动：
- 导入新课：通过展示战争时期的图片或播放相关视频，引出第二次鸦片战争的话题，激发学生兴趣。
八上2(教案)
（旁白）：“1860年10月6日，英法联军占领圆明园。联军司令部下令，官兵可以自由抢劫三天。在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”一个名为赫里斯的英国军官，第一次抢到一个缕金花盆，盆中栽着一株高1英尺的黄金树，树上挂着以红玉为核心的蓝宝石果子。他将这个金花盆和其他宝物，装了七大筐，归为己有。第二次，他又抢到一座7英尺高的金塔和大批宝物。10月11日，英国侵略者又组织了一支1200名骑兵和一个步兵团的庞大抢劫队，再次洗劫圆明园。10月18日清晨，英国骑兵团3500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火。
生3：这还不算，能工巧匠们大胆吸收了外国建筑艺术，建造了海晏堂、远瀛（yíng）观等一组带中国风格的西洋楼。
（投影展示海晏堂图。）
生4：海晏堂虽为欧洲式的建筑物，但装饰的花纹却是中国传统的样式。海晏堂前有十二生肖喷泉。喷泉饰物十二
教师二备
生肖是用铜制作的，1860年英法联军洗劫圆明园时遗失。近年，中国有关方面花费了数千万元的高价，从国际文物拍卖市场买回其中的牛头、猴头和虎头三件国宝。
二、学生自主研学，合作研讨，完成本课需要掌握的知识点。
1．1856年---1860年的这场战争为什么叫“第二次鸦片战争”?
学生研讨：鸦片的输入给中国社会造成哪些危害？教师加以引导：联系《南京条约》的影响及帝国主义侵华的目的来分析。
2．情景再现：提示学生带着感情读。
生1：“在地球的另一个角落，有一个人间奇迹，它叫夏宫，人民的想象力所能创造的一切几乎是神化性的东西都体现在这座宫殿之中。”这座被法国作家维克多·雨果称为人间奇迹的宫殿就是北京的圆明园。
北师大版历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计
北师大版历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第二次鸦片战争》这一课主要讲述了第二次鸦片战争的发生、经过和结果。
通过本节课的学习，学生可以了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和影响，从而加深对我国近代史的认识。
教材内容详细，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次鸦片战争有一定的了解。
但第二次鸦片战争与第一次鸦片战争在时间和内容上较为接近，学生可能会产生混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生区分两次鸦片战争的不同之处，并激发学生对第二次鸦片战争的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，认识《天津条约》和《北京条约》的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的原因、过程和结果。
2.难点：《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。
2.打印好的分组讨论表格。
3.的黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示第二次鸦片战争的图片，引导学生回顾第一次鸦片战争的知识，然后提问：“第二次鸦片战争是什么原因引发的？它对我国产生了哪些影响？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，重点讲解《天津条约》和《北京条约》的主要内容。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析《天津条约》和《北京条约》对中国的影响，然后选取小组代表进行分享。
人教版历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计
人教版历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第二次鸦片战争》是人教版历史八年级上册的一篇课文，主要讲述了第二次鸦片战争的发生、过程以及对中国历史的影响。
本文通过介绍鸦片战争的起因、列强的侵略行为、清朝政府的应对措施以及战争对中国社会的影响，使学生深入了解这段历史，认识侵略与反侵略的斗争。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对鸦片战争有一定的了解。
但学生对于战争的具体过程、原因及其影响可能掌握不全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析战争，深入了解战争的历史背景、过程及其对中国历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，掌握战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识侵略与反侵略的斗争，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点：战争对中国历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示战争场景，引导学生身临其境，增强历史感受。
2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考，激发学生探究兴趣。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生合作精神，提高历史分析能力。
六. 教学准备1.多媒体课件：制作战争过程、战争影响等方面的多媒体课件。
2.历史资料：收集相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
3.教学用具：准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示第二次鸦片战争的战争场景，引导学生关注战争的影响，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍第二次鸦片战争的起因、过程，让学生了解战争的背景和基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析战争对中国历史的影响，引导学生从多角度看待战争。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结讲解，使学生对战争的影响有更深刻的认识。
第2课 第二次鸦片战争(教案)-初中历史人教统编版八年级上册
部编版八年级历史上册第一单元第2课《第二次鸦片战争》教学设计二、泱泱大国，山河破碎——第二次鸦片战争的结果和影响三、千年变局，旧梦方醒——第二次鸦片战争的战败原因及战后之思教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示禁毒海报近年来，我国为了维护国家长治久安，保障人民群众健康幸福，深入开展禁毒人民战争，许多缉毒英雄甚至为此付出了生命的代价。
但历史上清政府曾以条约的方式公开承认鸦片贸易的合法化。
（出示《通商章程善后条约》的部分条款）问：这个条约的签订与那次战祸有关？由此导入新课。
学生看图，进行思考通过当今我国大力开展的禁毒工作和历史上清政府承认鸦片贸易的合法化的强烈对比，引发学生思考，以次导入新课。
一、拒绝修约，战祸又起——第二次鸦片战争的原因和过程1、说明鸦片战争后签订的《南京条约》并没有满足西方侵略者的贪婪欲望，英法企图进一步打开中国市场2、明白英国借口亚罗号事件、法国借口马神甫事件为借口发动战争1.掌握相关史实2.结合教材明确第二次鸦片战争的过程联系课内外知识，学会概括及分析问题能力。
了解英法联军的罪行，勿忘国耻。
二、泱泱大国，山河破碎——第二次鸦片战争的结果和影响1、讲述第二次鸦片战争的结果，清政府战败，签订《北京条约》2、指导学生阅读教材，相互讨论，分析《北京条约》的危害3.沙俄侵占中国北方领土之多，它不仅享有英法所得的各项权利，还侵占了我国144万多平方公里的领土，是第二次鸦片战争的最大受益者4、指导学生认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
5、第二次鸦片战争是中国近代史上又一次灾难，它使带问题阅读教材，提炼信息培养学生提炼信息、归纳概括的能力提升学生的史料实证和唯物史观。
对比提升学生分析。
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》一课，主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
通过本节课的学习，学生可以了解到第二次鸦片战争对中国历史的影响，以及中国在这一时期所面临的内外压力。
教材内容丰富，插图翔实，有助于学生更好地理解历史事件。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于第一次鸦片战争的历史背景和影响有一定的了解。
但第二次鸦片战争在时间和内容上与第一次战争有所重叠，学生可能会产生混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生对比两次战争的异同，帮助他们更清晰地把握历史脉络。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，认识中国在这一时期所面临的内外压力。
2.过程与方法：通过对比第一次鸦片战争，分析第二次鸦片战争的原因、过程和影响，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权的历史责任感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点：第二次鸦片战争对中国历史的影响，以及中国在这一时期所面临的内外压力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，分析两次战争的异同，提高学生的历史分析能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，以便于生动展示教学内容。
3.视频资料：准备相关历史视频资料，以便于学生更好地了解第二次鸦片战争。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次鸦片战争的背景，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史，提出问题：“为什么会出现第二次鸦片战争？”激发学生的学习兴趣。
人教版八年级历史上册教案 第2课第二次鸦片战争
第2课第二次鸦片战争【知识与技能】掌握第二次鸦片战争的发生、英法联军火烧圆明园和《天津条约》《北京条约》的内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。
【过程与方法】通过对两次鸦片战争的原因、性质及影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。
【情感、态度与价值观】认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；增强维护国家民族利益的历史责任感，认识到祖国的富强是维护国家统一的前提。
【重点】《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害；沙俄割占我国北方大片领土。
【难点】理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国社会半殖民地程度进一步加深。
【自主学习】1．英法为什么要发动第二次鸦片战争？2．第二次鸦片战争期间签订了哪些条约？对中国有什么危害？3．哪国在第二次鸦片战争前后割占中国领土最多？4．为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？【新课导入】(材料式导入)十二生肖兽铜像是由欧洲传教士郎世宁主持设计、清宫廷匠师制作、展现了中西方文化交融的艺术珍品。
在第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园，掠走了十二生肖青铜兽首，致使这批国宝流失海外。
到目前为止，十二生肖青铜兽首中的龙首、狗首、蛇首、羊首，鸡首等6尊铜像仍下落不明。
你知道第二次鸦片战争是怎样爆发的吗？这期间列强在中国犯下了哪些罪行？(情境式导入)播放电影《火烧圆明园》片段。
教师讲述：你到北京参观过圆明园吗？你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？你知道有关它的一些什么故事呢？今天就让我们一起学习第2课《第二次鸦片战争》，来了解这段历史。
【合作探究】知识点一英法再次发动侵华战争1．活动一展示材料，并阅读教材P8内容，思考：英国输华货物(正当贸易商品)统计表(1)鸦片战争后，英国对华贸易呈现出什么状况？答案提示：鸦片战争后英国棉纺织品和其他工业品在中国销售量有限。
(2)你认为造成这种状况的主要原因是什么？答案提示：中国自给自足的自然经济依旧占统治地位，对外国商品具有天然抵制性。
部编人教版八年级上册历史教案 第2课 第二次鸦片战争教案
第2课第二次鸦片战争❶教学分析➷重点：西方列强侵略中国的罪行难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深❷教学过程➷一、导入新课教师展示：（《断壁残垣圆明园》遗址和相关视频）雨果《致巴特力尔上尉》书信有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
【丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
】提问：这两个强盗是谁？你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？这个故事是怎样发生的？由此导入新课。
今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。
导学一：英法再次发动侵华战争 1.教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫第二次鸦片战争？（学生思考后回答：第二次鸦片战争发生的原因或目的）教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
这一目的同鸦片战争是一脉相承的。
因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（展示课件：“亚罗号事件”“马神甫事件”）3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？学生回答：1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。
清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述：（展示课件内容）请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。
第二次鸦片战争++教案++2023-2024学年部编版八年级历史上册
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争一、核心素养目标：唯物史观：英法两国发动侵华战争、英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实；认识近代中国遭受的深重苦难是由列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；时空观念：掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。
培养学生分析历史现象的能力。
史料实证：通过了解《天津条约》《北京条约》的内容，形成分析论述条约内容对中国社会的影响的思维方式；历史解释：通过对列强侵华罪行的揭露培养学生分析历史现象的能力，和透过现象看本质的能力；通过学生积极思考踊跃回答问题，培养其口头表达能力，归纳、概括能力和比较历史事件的能力。
家国情怀：通过列强在华暴行认识到侵略者的贪婪和凶残，以及列强的侵略是人类文明遭到破坏的原因；通过对《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条约的分析，理解中国的半殖民地程度加深，初步形成分析历史问题的能力。
二、教学重难点重点:第二次鸦片战争、列强的侵华罪行。
难点:第二次鸦片战争的影响三、教学方法：创设问题合作探究讲授法小组合作四、教学过程：（一）导入新课：圆明园的焚毁是第二次鸦片战争留给中国人的永久创伤，也是人类文明史上非常可耻的一页。
第二次鸦片战争是如何爆发的？英法联军为什么要抢劫、焚毁圆明园？中国在这次战争中还丧失了哪些领土和主权？（二）、讲授新课：一、英法再次发动侵华战争：1、背景：材料：《南京条约》签订后，西方资产阶级兴奋地好像发了疯似的，璞鼎查曾向国内吹嘘说，他已为英国的生意“打开了一个新世界，这个世界是这样的广阔，倾尽兰开夏全部工厂的出产也不够供给它一个省的布料”。
------郑师渠主编《中国近代史》材料:“英国商人认为中国有数万万人，每人需用一顶棉帽，每人一套用餐的刀叉，每百人一只手表，……中国市场的远景是广阔的，英格兰现有的工厂就已经供给不上了……将来它的销量会比全欧洲还要多。
1.2第二次鸦片战争教案2023--2024学年部编版八年级历史上学期
在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，但仍有部分学生需要引导和激励。在素质方面，学生们具备一定的批判性思维和团队协作能力，但在表达和沟通能力上还有待提升。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析第二次鸦片战争对中国历史的影响。
（3）实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。
6. 教学资源：
（1）多媒体教室、投影仪、计算机等硬件资源。
（2）教材、教师用书、历史文献资料等教辅材料。
（3）历史纪录片、电影片段、相关历史文献电子版本等信息化资源。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据第二次鸦片战争课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与第二次鸦片战争相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
九．课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：《第二次鸦片战争史实》、《中国近代史》等，帮助学生更深入地了解第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响。
八年级历史上第二次鸦片战争教案
教学设计一【课标精解】1．通过本课学习，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强行割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义反抗斗争的历史史实。
2．本课通过教师的指导，学生的自主学习（听、看、议），培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府（不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至）。
3．分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。
通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
【教材分析】本课分三个子目内容。
第一子目“第二次鸦片战争的发生”第一次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵入中国。
但是，它们不满足已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
1854年，《南京条约》届满十二年。
英国曲解中美《望厦条约》关于十二年后贸易及海面各款稍可变更的规定，援引最惠国条款，向清政府提出全面修改《南京条约》的要求。
法、美两国也分别要求修改条约。
清政府表示拒绝，交涉没有结果。
1856年，《望厦条约》届满十二年。
美国在英、法的支持下，再次提出全面修改条约的要求，但仍被清政府拒绝。
于是，西方列强决心对中国发动一场新的侵略战争，即第二次鸦片战争。
第二子目“第二次鸦片战争中列强的罪行”在第二次鸦片战争中，西方列强犯下了滔天的罪行，英法火烧了皇家园林圆明园，俄国也趁火打劫侵占了我国东北和西北一百五十多平方千米的土地。
这些罪行，使学生认识到“落后就要挨打”、“弱国无外交”的道理，也激发学生的爱国情绪和为民族振兴而奋发图强的学习精神。
第三子目“第二次鸦片战争引发的斗争──太平军抗击洋枪队”鸦片战争给中国带来严重的后果，战后人民反抗清朝统治的斗争风起云涌。
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八年级历史上册第二课《第二次鸦片战争》教学设计
武安市第四中学
李翠红
2017/10/28
八年级历史上册第二课《第二次鸦片战争》教学设计
武安市第四中学李翠红
一、教学目标
1、让学生铭记第二次鸦片战争期间列强侵华的罪行
2、掌握第二次鸦片战争期间列强强迫清政府签订的条约及其内容。
3、使学生认识到一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们本民族的命运是息息相关的，激发学生的爱国情绪，为中华的崛起而努力读书。
4、通过思考第二次鸦片战争爆发的原因，培养学生透过现象看本质的能力。
二、教学重难点
重点：第二次鸦片战争爆发的原因和列强侵华的罪行
难点：认识清政府的腐朽无能，落后就要挨打，弱国无外交的道理
三、教学法指导
教师引导学生自主学习，教师适当补充。
四、教学过程
[导入新课]
多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，教师设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我们来学习《第二次鸦片战争》。
设计意图：情境导入利于学生身临其境
[学习新课]
（一）英法再次发动侵华战争（第二次鸦片战争）
教师结合资料讲述：中英《南京条约》签订以后，欧洲资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像全都发了疯似的”。
他们满以为打开中国这个广阔的市场，就能大量销售产品，获得高额利润。
然而，事实并非如此。
英国商人把英国的棉纺织品在中国滞销的原因归结为中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。
1、自主学习P8-9页内容找出第二次鸦片战争爆发的原因、时间、侵略者
2、教师引导：英法以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中国发动了第二次鸦片战争。
3、多媒体展示课本相关史事：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。
4、学生同桌讨论：如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会爆发？
5、小结：学生讨论后回答：“亚罗号事件”和“马神甫事件”只是英法发动战争的借口，第二次鸦片战争发动的根本原因是英法不满足已得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
（可见西方列强的……）
6、结合第二次鸦片战争形势图，自主完成第二次鸦片战争第一阶段的过程。
1856年…1857年…1858年…
设计意图：通过分析第二次鸦片战争发生的根本原因，培养学生通过现象看待事物本质的能力
7、《天津条约》的签订结合图片
教师讲述：1858年，清政府被迫与俄、美、英、法分别签订了《天津条约》。
通过该条约a西方列强获得了外国公使进驻北京，b增开汉口、南京等十处为通商口岸，c外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
在随后签订的《通商章程善后条约》中，又被迫承认了鸦片贸易的合法化。
(可见清政府……，西方列强……)
（二）火烧圆明园和《北京条约》的签订
1、火烧圆明园
展示圆明园海晏堂图片，结合课本“相关史事”，介绍圆明园：圆明园由圆明、长春、万春三园组成，是清代规模最大的皇家园林。
它综合了中西建筑的精华，举世闲名园中收藏了不计其数的艺术珍品和图书文物。
圆明园被西方称为“万园之园”，这个美誉是当之无愧。
教师讲述：但是这座举世闻名的皇家宫苑，却因英法联军的贪欲而遭受破坏。
英法联军进北京后，闯入圆明园先进行一番抢劫，把圆明园里的珍宝洗劫一空，他们为掩人耳目，又放火把富丽堂皇的宫殿化为灰烬。
出示火烧圆明园的视频和图片
材料：在地球上某个角落里有着一个人间奇迹：它叫夏宫。
……人民的想象力所能创造的一切几乎是神话性的东西都体现在这座宫殿中……有一天，两个强盗闯进了夏宫。
一个进行洗劫，另一个放火焚烧……在历史的审判台前，一个强盗叫作法国，另一个则叫作英国……我相信解放了的法国、涤荡了污泥浊水的法国一定会把这笔不义之财归还给被抢劫过的中国，这一天是一定会来到的。
——[法]维克多·雨果《致巴特力尔上尉》
小组谈谈对英法联军火烧圆明园的感受。
（多角度）
教师点拨：视频，文字，图片无不向我们倾诉着：清政府的腐败，一再妥协退让，列强的贪婪、残暴、无耻行径。
我们必须认识到：落后就要挨打！自强发展！它时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。
2、《北京条约》的签订
学生阅读课本，掌握《北京条约》的内容a《天津条约》继续有效， b增开天津为商埠C割九龙司地方一区给英国d赔款额度大幅增加（感受）
3、课外补充：总理衙门
设计意图：培养学生的爱国情感：落后就要挨打！自强发展！它时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。
（三）俄国侵占中国北方大片领土
请同学们看《沙俄侵占中国北方领土示意图》，叙述沙俄侵占我国领土的情况。
（感受）（四）第二次鸦片战争的影响
学生阅读课本，掌握第二次鸦片战争的影响：
a丧失更多主权b西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区c沙俄占领中国北方大片领土d中国的半殖民地化程度进一步加深。
设计意图：再次激发起学生对帝国主义侵略者的痛恨，立志为祖国的未来而努力学习。
（五）小总结
英法起祸端，火烧圆明园。
沙俄割领土，一百五十万。
第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。
因为历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门发展自己。
试想如果你生活在第二次鸦片战争期间，会做什么？（小组成员之间大胆地聊一聊）（六）课堂检测：比较两次鸦片战争的异同, 选择题5道题
1.策划发动第二次鸦片战争的国家是（）
A.英、法
B.英、法、俄
C.英、法、美
D.英、法、美、俄
2.在第二次鸦片战争中，充当“帮凶”，且又单独“作案”的国家是（）
A.英国
B.俄国
C.法国
D.美国
3.有人说：“在第二次鸦片战争中，俄国不需花费一文一钱，不必动用一兵一卒，而能比任何一个国家得到更多的好处。
”这里“更多的好处”指（）
A.得到巨额赔款
B.割占中国150多万平方公里土地
C.强迫清政府开放数处通商口岸
D.从中国抢走无数珍宝
4.中国近代史上割地最多的不平等条约是（）
A.中英《南京条约》
B.中俄《瑷珲条约》
C.中俄《北京条约》
D.中俄《尼布楚条约》
5.之所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为（）
A.两次战争的性质相同
B.两次战争的规模相同
C.发动战争的国家相同
D.挑起战争的借口相同
设计意图：及时巩固本节的所学知识
[板书设计]
根本原因：企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益
侵略者：英法为主凶，美俄为帮凶
列强侵华罪行
俄国侵略中国北方大片领土
签订条约：《天津条约》《北京条约》
影响：中国的半殖民地化程度进一步加深了
设计意图:回顾本课所学形成新的知识体系
[教学反思]
通过本课的学习达到了师生相长的效果，既丰富了历史知识又激发了爱国情感。
但是
本节课上也存在不足之处，在自学环节给学生留的时间不足，由于学生的课外知识缺乏小组讨
论环节中学生的发言还不够积极。