《Whatcolorisit》教学设计
《Whatcolourisit》教案设计(1)
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，主要内容包括对颜色的描述和问答。
详细内容包括：学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white等），掌握一般疑问句“What colour is it?”的构成和使用，以及相关的回答。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用颜色词汇描述物品。
2. 学会使用一般疑问句“What colour is it?”进行提问，并能回答相关问题。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音和拼写，一般疑问句的构成及回答。
2. 教学重点：熟练运用颜色词汇和一般疑问句进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，颜色卡片，教学录音机。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容：通过PPT展示颜色词汇，教读并解释单词含义，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：分组进行“颜色猜猜看”的游戏，巩固颜色词汇。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句“What colour is it?”的构成和回答，并进行示范。
5. 随堂练习：学生两人一组，进行颜色问答练习。
6. 巩固环节：教师提问，学生回答，检查学生对颜色词汇和疑问句的掌握情况。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 一般疑问句：What colour is it?七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成颜色填空题。
（2）用一般疑问句询问家人或朋友的物品颜色，并记录答案。
答案：（1）The sun is ________.（2）The sky is ________.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和疑问句的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年英语《Whatcolorisit》教案
2024年英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自2024年英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：1. 熟悉并运用基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink等；2. 使用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 学习描述物品颜色的句型，如“It's red/yellow”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认基本颜色词汇；2. 能够运用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 能够用所学句型描述物品颜色，进行简单对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：特殊疑问句“What color is it?”的构成与运用；2. 教学重点：基本颜色词汇的掌握及描述物品颜色的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示各种颜色物品的图片；2. 学具：单词卡片，颜色卡片，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学习兴趣；2. 新课内容呈现：利用PPT展示基本颜色词汇，带领学生跟读，并让学生用颜色卡片进行自我练习；3. 例题讲解：呈现一个物品，用特殊疑问句“What color is it?”询问学生，引导学生用所学句型回答；4. 随堂练习：分组进行颜色词汇接龙游戏，提高学生对颜色词汇的熟练度；5. 小组活动：每组选择一个颜色，用所学句型描述组内成员的衣物颜色，进行互动交流；六、板书设计1. 《What color is it》2. 内容：颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink句型：What color is it? It's red/yellow七、作业设计（1）The sky is blue.（2）My pen is black.（3）The apple is red.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对颜色词汇和句型的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导；2. 拓展延伸：让学生收集生活中不同颜色的物品，并用所学句型进行描述，提高学生的实际运用能力。
《What color is it 》 教学设计
《What color is it 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握常见颜色的英文词汇，如 red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。
2、能力目标能够准确运用句型“What color is it?”询问物体的颜色，并能用“It's＋颜色”进行回答。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对色彩的感知和审美能力，增强学生在日常生活中运用英语交流的自信心。
二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色的英文词汇和“What color is it?”及其回答“It's ＋颜色”的句型。
2、教学难点能够在实际情境中准确、流利地运用所学颜色词汇和句型进行交流。
三、教学方法1、情景教学法通过创设各种与颜色相关的生活情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用猜颜色、颜色接龙等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
3、多媒体教学法利用图片、视频、音频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段色彩鲜艳的动画视频，如彩虹、多彩的气球等，引起学生的兴趣，然后提问：“What can you see in the video?”引导学生说出看到的颜色，从而引出本节课的主题“What color is it?”2、新授（15 分钟）（1）展示各种颜色的卡片，依次教授颜色词汇，带领学生跟读几遍，纠正发音。
（2）利用实物，如彩色铅笔、彩色气球等，进行提问：“Whatcolor is this pencil/balloon?”引导学生用“It's ＋颜色”回答。
3、练习（15 分钟）（1）小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些彩色卡片，一个学生拿着卡片问“What color is it?”其他学生回答，然后轮流进行。
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
Whatcolorisit教案
What color is it教案怎么做好英语教案，是每个英语老师教学关心的问题，下面店铺为大家带来What color is it教案，希望对大家有所帮助。
What color is it教案一一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时，要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report.Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one.(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A.T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red.(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them.Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction.Make sure students know an these letters and words.Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a. Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors.step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn. (Do entering famous school) Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report.Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders.Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class.Step 2：PairworkDo the guess game.Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re right.What color is it? S：It’s white.T：No，you’re wrong. S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means.If possible，the teacher can use Chinese to explain them.Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue.Ask：What color is it? It’s yellow.What color is it? It’s blue.After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors.Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc.A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn.Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual.the teacher walks around the class，give a hand to the students.Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
英语《Whatcolorisit》优质教案
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
《What colour is it？》教案设计
《What colour is it？》教案设计 教学目标
学习和掌握基本颜色的英文表达。
培养学生观察和描述颜色的能力。
提高学生的听说读写能力。
教学准备
教具：颜色卡片、图片或实物。
材料：学生的练习册或作业本。
教学步骤
步骤一：导入新课
教师向学生介绍本节课的主题"《What colour is it？》"。
播放或展示一些图片或实物，引起学生对颜色的兴趣和好奇。
步骤二：颜色学习
教师向学生介绍基本颜色的英文表达，如red、blue、yellow等。
使用颜色卡片或实物，让学生听、说、读、写颜色的英文表达。
步骤三：颜色描述
教师引导学生观察并描述不同颜色的图片或实物。
鼓励学生使用所学的颜色词汇进行描述，提高他们的观察和表达能力。
步骤四：练习和巩固
教师分发练习册或作业本，让学生进行颜色的听说读写练习。
提供指导和反馈，帮助学生巩固所学的颜色词汇和表达能力。
步骤五：游戏和活动
教师设计一些游戏和活动，如颜色拼图、颜色猜谜等，巩固学生对颜色的掌握。
组织学生进行游戏和活动，培养他们的合作和竞争能力。
步骤六：评估和反思
教师对学生的练习和表现进行评估，给予积极的反馈和建议。
引导学生反思自己的学习过程，总结对颜色的认识和掌握。
步骤七：总结和展望
教师总结《What colour is it？》教学内容，提出进一步的学习建议和展望。
鼓励学生继续学习和运用颜色的英文表达，提高听说读写能力。
《What colour is it》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》第三册Unit 7《What colour is it?》的1a2c部分。
教学内容主要包括对颜色的描述、一般疑问句的构成及其回答，以及相关单词和短语的认读。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读颜色相关的单词，如red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 能够使用一般疑问句“What colour is it?”询问物品的颜色，并能用“It’s…”进行回答。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。
2. 教学重点：颜色单词的认读和相关句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 引入：展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 呈现：通过多媒体课件展示本节课要学习的颜色单词，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：学生两人一组，用所学颜色单词进行问答练习，如：“What colour is it?”“It’s red/yellow/blue…”4. 巩固：教师出示磁性板，板书颜色单词，学生上台指认并读出单词。
5. 互动：学生分组，进行“找颜色”游戏，教师给出指令，学生找出相应颜色的物品。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 句型：What colour is it? It’s…七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段包含颜色描述的对话。
2. 答案示例：A: What colour is your new dress?B: It’s red and white.A: It looks nice.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
《Whatcolourisit》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》第三册Unit 7《What colour is it?》的1a2c部分，主要内容包括了对颜色的询问和回答，以及相关词汇的学习。
具体章节内容涉及：1a部分的单词学习，1b部分的听力练习，1c2c部分的对话练习和角色扮演。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出颜色的英文单词，如red, yellow, blue, green等。
2. 能够运用目标句型“What colour is it? It's”进行简单的询问和回答。
3. 能够在真实场景中进行颜色描述，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色的英文单词和目标句型的学习。
难点：目标句型的实际运用和颜色的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，单词卡片，颜色鲜艳的物品。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容呈现：a. 学习1a部分的颜色单词，引导学生跟读并模仿。
b. 进行1b部分的听力练习，让学生听录音并选择相应的颜色。
c. 学习1c2c部分的对话，让学生进行角色扮演，运用目标句型进行问答。
3. 实践环节：a. 学生分组，用颜色卡片进行问答游戏。
b. 学生自由发挥，用所学颜色单词和句型描述周围物品的颜色。
4. 例题讲解：讲解1b和2b部分的练习题，引导学生正确回答问题。
5. 随堂练习：完成2a部分的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《What colour is it?》2. 中心部分：列出颜色单词和目标句型。
3. 两侧部分：展示相关图片和例句。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，写一段描述物品颜色的短文。
2. 答案示例：The sky is blue. The grass is green. The sun is yellow. What a beautiful picture!八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他颜色的物品，用所学知识进行描述，提高口语表达能力。
英语Whatcolourisit教学教案
英语What colour is it教学教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为颜色词汇和一般疑问句“What colour is it?”的学习。
本章通过生动的插图和丰富的语境，帮助学生掌握基本的颜色词汇，并能运用一般疑问句询问物品的颜色。
二、教学目标1. 掌握基本的颜色词汇，如red、yellow、blue、green等；2. 学会使用一般疑问句“What colour is it?”询问物品的颜色；3. 提高学生的听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成和用法；2. 教学重点：颜色词汇的识记和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含各种颜色物品的图片，引导学生说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：利用PPT展示本章内容，讲解颜色词汇，并引导学生学习一般疑问句“What colour is it?”。
3. 例题讲解：给出几个例句，如“What colour is the car?”、“What colour is the dress?”等，引导学生理解并掌握疑问句的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学颜色词汇和疑问句进行问答，提高学生的听说能力。
5. 巩固练习：出示一些颜色卡片，让学生用英语描述卡片上的颜色，巩固所学词汇。
六、板书设计1. 颜色词汇：red、yellow、blue、green等；2. 一般疑问句：What colour is it?七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己穿的衣服颜色，并询问同学衣服的颜色；2. 答案：如My shirt is red. What colour is your skirt?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多颜色词汇，并用英语进行描述，提高词汇量。
幼儿园小班英语教案What color is it(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班英语教案What color is it(三篇)目录：幼儿园小班英语教案What color is it一幼儿园小班英语教案White and black二幼儿园小班英语教案wolf and rabbit三幼儿园小班英语教案What color is it一幼儿园小班英语教案一.热身游戏贴膏药，揪尾巴二. 课堂指令的学习⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势反复大声练习几次⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jumLeft, left, right, right, we are strong.三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank youHello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, ho w are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色:red yellow blue green拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:What color is it?学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one)歌: let’s learn a tongue t wister.Red, red, touch your head;Blue, blue, tie your shoesYellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.复习一遍单词Game: cow boy.五.Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.。
What color is it教案
《What color is it?》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：使学生能认读white,blue,brown,red等单词2、过程与方法目标：通过老师讲授和师生互动，学生能熟练运用问东西颜色的常用句型，学生能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用知识的能力。
3、情感态度价值观目标：通过老师讲授和师生互动，学生能熟练运用问东西颜色的常用句型，学生能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用知识的能力。
二、教学重难点教学重点：关于颜色的各种单词，熟练运用问东西颜色的简单句型教学难点：关于问书包里有什么的句型即“what’s in it?”三、教学过程Step1:GreetStep2：Warm up唱一首英文歌曲《rain rain away》Step3:Lead in老师用PPT展示出彩虹的图片，问学生彩虹有几种颜色，然后引入今天要学的What color is it?Step4:Pre-speaking1、老师先用PPT展示出本节课要学的单词和图片，然后让学生猜单词的意思，猜对一个学一个新单词，以此类推。
2、然后利用课题来引入要学习的新句型“What color is it?””It’s red /blue/white…”‘’What’s in it?”Step5 While-speaking老师播放一段录音让学生听，并回答两个问题，然后再听一遍让学生模仿录音的发音。
Step6 Post-speaking老师设定一个情景让学生自己设置对话，给学生一点时间练习，然后找同学上台表演。
Step7:Summary and Homework1、让学生起来总结本节课学到了什么，然后老师再总结，我们这节课学到了一些关于颜色的单词和问颜色的句型。
2、做一个调查，调查并记录你身边的小伙伴书包的颜色以及里面的东西；用我们今天学过的句型来设计一个对话，下节课分享给大家。
《What color is it 》 教学设计
《What color is it 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握常见颜色的英文单词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）、pink（粉色）。
学生能够运用句型“What color is it?”及其回答“It’s”来询问和描述物品的颜色。
2、能力目标能够听懂关于颜色的简单指令，并做出相应的动作。
能够准确地认读和书写所学颜色单词。
培养学生的观察力和语言表达能力，能够用英语描述周围事物的颜色。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性。
让学生在学习过程中感受色彩的美丽，培养学生对美的欣赏和热爱。
二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色的英文单词及其发音。
熟练运用“What color is it?”和“It’s”句型进行交流。
2、教学难点部分颜色单词的发音，如 purple、green 等。
能够在实际情境中准确、灵活地运用所学句型描述物品的颜色。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用有趣的游戏，如猜颜色、颜色接力等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、任务驱动法布置相关任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一幅色彩斑斓的图片，如彩虹、花朵等，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生回答出各种颜色。
然后提问：“Do you know how to say these colors in English?”从而引出本节课的主题“What color is it?”2、新授（15 分钟）依次展示不同颜色的卡片，教授颜色单词：red、blue、green、yellow、black、white、purple、pink。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, blue, green, yellow, black, white 等。
2. 培养学生能够用英语询问和回答颜色相关的句子。
3. 提高学生听说能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, blue, green, yellow, black, white2. 询问颜色的句子：What colour is it?3. 回答颜色的句子：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的学习和运用。
2. 难点：询问和回答颜色相关的句子。
四、教学方法1. 交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用颜色词汇和句子。
2. 游戏法：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，巩固颜色词汇和句子。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师展示一幅图片，包含不同颜色的物品，引导学生观察并说出这些颜色。
3. 讲解（15分钟）教师讲解颜色词汇，如red, blue, green, yellow, black, white，并教授询问和回答颜色相关的句子。
4. 实践（15分钟）学生分组，每组挑选一个颜色，用英语描述该颜色的特点，并表演出来。
其他组学生需猜出表演的颜色。
5. 游戏（20分钟）教师准备颜色卡片，学生分组进行游戏。
每组学生轮流抽取卡片，并用英语说出卡片上的颜色。
错误的学生需接受惩罚，如唱英文歌曲等。
6. 总结（5分钟）教师回顾本节课所学的颜色词汇和句子，鼓励学生在家中与家人和朋友一起练习。
7. 作业布置让学生绘制一幅画作，并在画作上用英语标注出颜色的名称。
六、教学评估1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握他们对颜色词汇和句子的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让学生在家人的帮助下练习颜色词汇和句子。
《Whatcolourisit》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为《What colour is it?》。
通过本章学习，学生将掌握如何用英语描述物体的颜色，学会基本的颜色词汇，并能运用一般疑问句询问物体的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本章所学的颜色词汇；2. 能够运用一般疑问句"What colour is it?"询问物体的颜色，并给出正确的回答；3. 能够在实际场景中进行简单的颜色描述和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句"What colour is it?"的构成和用法；2. 教学重点：颜色词汇的准确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、教学录音机；2. 学具：学生用书、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张五彩斑斓的图片，引导学生用中文描述图片中的颜色，激发学生学习兴趣；2. 新课内容展示：呈现PPT，展示本章颜色词汇，引导学生跟读，并纠正发音；3. 例句讲解：讲解一般疑问句"What colour is it?"的构成和用法，并给出例句；4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学颜色词汇和句型进行问答练习；6. 应用实践：展示一系列物品，让学生运用所学知识进行颜色描述；7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行反馈，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown；2. 句型：What colour is it? It's3. 例句：What colour is this apple? It's red.七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列颜色词汇翻译成英文：红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、橙、粉、棕；（2）用所学句型，自编一段对话，描述物体的颜色；（3）根据所给图片，完成颜色描述练习。
《Whatcolorisit》教学设计 【完整版】
《Whatcolorisit》教学设计
课题名称Whatcolorisit
教学时间1课时（40分钟）
学情分析七年级学生的年龄在十三、十四岁左右，生性活泼好动，对游戏、小组合作、歌曲特别感兴趣。
农村学生英语基础差，学习环境氛围不好，有的学生不敢开口说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆开口说、不怕说错、积极努力做！
教学目标一、情感态度与价值观1、激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极参与合作，在活动中培养学生的自主学习能力。
2、掌握语言文化，价值观、人生观、世界观。
二、过程与方法1、培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生综合运用语言的能力，体验合作学习的过程和方法。
2、培养学生热爱大自然、保护环境、遵守交通规则的良好品德。
三、知识与技能1、能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：redyellowgreenblueblackwhitepurplebrown。
2、能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。
教学重点、难点1、教学重点：激发学生的求知欲，利用课堂教学创设真实语言环境，让学生真正参与教学活动，成为课堂“主人”，主动学习事物颜色的表达法。
WhatcolorisitIt’s…2、教学难点：创设课堂教学语言情景，使学生正确理解，运用所学知
识表达事物颜色。
如greenpurplebrown等
教学资源歌曲Thealphabetsong录音、投影器、水彩笔、卡片、黑板等。
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T: Can you guess what color is it ?
T: Ok look here follow me .What color is it?(板书，教读.)
T: Look at the result.
Oh, It ’s …(板书，教读,抽生说,分组说,快速反应说，结合问句看老师口型猜句子。)
教学
内容
Colors: green/yellow/blue/…..
What color is it ? It’s red /yellow/blue
教学
目标
1.认知目标
Be able to understand and say the colors correctly.
What color is it ? it’s ……/It’s red and green…
T: read them after me.
Ss: reads the new words and expressions.
训练和培养学生的自主能力
Step3 Lead in
T: oh ,now, I have a good news for you ,I am going to show you some cards of animals; there are red ,green ,yellow, blue and whit butterflies, snakes, birds
初中英语
《What color is it ?》教学设计
永州市蓝山县龙溪中学 罗周龙 李兰
人教版七年级英语上册
教
材
分
析
本课堂采用人教版教材，教材内容丰富，主要是通过字母或者动物图片的卡片来让学生认识一些表示颜色的单词和句子。但对于七年级的学生来说，英语知识还比较贫乏，为了让课堂更生动，更有趣，我采用了卡片，并且通过各种活动来活跃课堂气氛。
Ss; It’s a bird.
Ss: Thank you
Ss: Let me try.
Pink, blue, green…
根据学生的兴趣爱好，展示一些卡片，来调动他们的积极性。
复习了重要句型，又激发了学生的兴趣。
设问、了解学生识记程度，及时给予掌声和奖励。
Step4Presentation
1. please look at my pen .What color is it?
教学
重点
1.What color is it ? It’s ……
2.开音节，闭音节
3.What color 引导的特殊疑问句。
教学资源选用
卡片，水彩笔等一些不同颜色的实物。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greeting and warm up
T: good morning every body.Howare you ? Nice to see you .ok，sit down, please.
T: What color are these desks in our classroom?
Ss: It red.
Ss: They are black.
现场的教学元素，生活化课堂自然生成.
Step 5
Show the
New sentences
T: Can you guess what’s this?
Step6Improvement
Show a green and black butterfly(picture)
T: Look at the picture. What’s this?
T: Yes, it’s a butterfly. Please repeat, a lovely butterfly, a little butterfly.
Ss: I am fine. Thank you, and you ? Nice to see you!
以学生耳熟能详的英语问候语“Good morning .”“How areyou ?”引入课堂，吸引学生注意力。
Step2 teach the new words.
T :learn the new words and expressions all by yourselves. And help each other ,Now call a student to read them, the others listen and chects use these structures in our life.
3.情感目标
Let the children love animals and nature.
4.文化目标
Be able to understand the colors used in the flag, lights .
教学
设计
理念
兴趣是最好的老师，因此为了使他们感兴趣。本节课我主要采用实物，和一些道具，如：卡片，彩笔等，并且我用这些道具来设计了一些活动。主要是为了使他们能积极互动，记忆更深。
学生
情况
分析
七年级的孩子由于小学接触过英语，所以已初步了解颜色的种类，并能认读简单的颜色。但对于颜色在生活中的广泛应用缺乏知识面的拓展。需老师通过各种渠道来帮助他们。如“what color”学生在学习的过程中很容易错写成“what’s color”因此在练习中要强调。
Ss: Let me try.
It’s a …
Ss:(跟说)What color is it?
Ss:(跟说)it’s…
Ss: Let me try.
积极思考，踊跃举手抢答，答对者，同学之间互相鼓励。Good ,good ,very good!
展示卡片让他们猜，练习what color is it? It’s……的句型，并且通过齐读，分组比拼来激发其兴趣。
and fish. Ok
T: what is this in English?
T: very good!
T: Who can tell me what color can you see?
Forexample: yellow, blue….
T: Good memory!
Ss: ok ,wonderful