淮河东路共同体侯砦小学六年级语文学科具体试题测评情况分析表

2013-2014学年上期淮河东路共同体侯砦小学六年级语文学科具体试题测评情况分析

表

填报人: 刘亚南审核人：张娟

在教学中不要忽略基础能力的培养，加强学生的听力训练，使学生听会，还要让学生会听，从而训练学生的阅读能力和

1.各项数据要真实准确。特别注意：此表仅是试卷中一道题的分析与统计。整个试卷所有试题，均在此文档上继续复制。不得另外以第几题重新命名文档。

2.学生典型答题情况需拍照留存，照片插入到本题得分率情况的分析版块，照片像素不小于800*600

3.填报文字为宋体5号字。

加强对基础知识的训练。为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。对生字新词的理解运用，对成语的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。而不仅仅为了积累而积累，这对于学生学习能力的提高才有好处。

加强阅读训练，使学生掌握阅读方法，会读会用，还要会把握中心，学以致用，在平时的时候注意学生的课外积累，这样多读多练，在考试时才会更加得心应手。

继续加强习作指导，使学生不仅会学，还要会用，会说，会练，同时也提高学生的习作能力。小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。