【2017参考】金版教程2016高考语文二轮复习课件2-7-3 表达技巧

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[J版教程]2016届高考语文二轮复习(课件)：1-4

现场答案
点石成金
答案一：“以房养老”是一种拥有房屋完全产权的老该答案，缺少限定成分，年人将房屋抵押给保险公司，并按照约定条件领取养即对“居住权”的表老金直到身故为止的创新型商业养老保险业务。答案二：“以房养老”是一种创新型商业养老保险业务。即拥有房屋完全产权的老年人可将房屋抵押给保该答案句意完整，没有险公司，在身故前可继续拥有房屋居住权，并按照约改变原意，但没有采用定条件领取养老金直到身故为止的创新型商业养老保单句的形式，不得分。险业务。述，扣 1 分。可得 3 分。
3．组织语言
做出答案
①世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过了一项经济合作发展规划。 ②这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 ③其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 ④世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。
长句主干＋长句的修饰成分。
现场答案
点石成金
答案一：(1)世贸组织总干事穆尔最近通过一项旨在帮助最不该答案没有弄清长句的发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展计划。 (2)世贸组逻辑关系，叙述的语句织最不发达的国家小组委员会对该规划的通过这一规划是在多哈宣言有关条款基础上制定的表示欢迎。不通顺，且只有 2 个句子，不得分。
1．明确考点
辨别要求
本题考查句式变换中长短句互换的能力。题目要求将下面的长句，改写成四个语意连贯的短句。解答这类试题首先要抽出长句的主干部分，单独组成一个短句；其次，根据句子的整体意思把句中的修饰语组成若干短句；第三，组成后的短句之间用一些关联词或代词来连接，使组成的短句结构严谨、语气连贯、表意清楚。 2．研读试题细致分析所给长句说的是“世贸组织总干事穆尔对经济合作发展规划的通过，表示欢迎”一事。提取主谓宾是 “世贸组织总干事穆尔对规划的通过表示欢迎”。然后看修饰成分分别是：规划的制定，规划的目的，如何通过该规划的。明确了这些修饰成分，然后把重复的词语换成代词，再调整句序，即可完成。

高考语文金版教程第2部分专题3 第2节

“归纳”、“概括”的几种基本形式：
1.归纳段落内容要点； 2.归纳层次内容要点； 3.概括文章中心意思。
第二部分专题三第二节
第10页
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一、归纳概括文意的四步骤第一步，审题干，明要求，知答题方向；第二步，读原文，切分层次，知大意；第三步，找区域，作对应，析要点；第四步，组织语言加以概括。概括时，可采用“三法”：
第13页
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答题模板
因题干问法灵活，没有固定的答题模式，常用：
“①……②……③……”这种形式组织。具体要点可引述、概括等。
第二部分专题三第二节
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二、常见失误及应对措施 “归纳概括”是历年高考中的必考点，同时又是失误
能食用，又能包裹食物，具有实用价值。
第二部分专题三第二节
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经典演练提能
第二部分专题三第二节
第27页
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第二部分专题三第二节
第 2页
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概括主旨情感四步走
摘取 ↓ 合并 ↓ 舍取 ↓ 整合
第二部分专题三第二节
第 3页
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真题体验延伸
第二部分专题三第二节
第 4页
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【2017参考】金版教程2016高考数学文二轮复习课件2-3-4 转化与化归思想

(－∞，＋∞) ． (3)若不等式对一切 a∈[－2,2]恒成立，则 x 的取值范围为________________
解析 (3)因为 a∈[－2,2]，则可把原式看作关于 a 的函数，即 g(a)＝－xa＋x2＋1≥0，
g－2＝x2＋2x＋1≥0，由题意可知，解之得 x∈R， 2 g 2 ＝ x － 2 x ＋ 1 ≥ 0 ，
5π 即 x＝， 12 5π 故 x 的值为12.
切入点由 m⊥n 建立恒等关系，进而得到 tanx 的值；审题过程
π 1 π 关注点由 m 与 n 的夹角为，建立关系式得到 sinx－＝， 4 2 3
再根据角的范围，求出符合条件的角．
特殊与一般的转化步骤特殊与一般转化法是在解决问题过程中将某些一般问题进行特殊化处理或将某些特殊问题进行一般化处理的方法．这类转化法一般的解题步骤是：第一步：确立需转化的目标问题：一般将要解决的问题作为转化目标．第二步：寻找“特殊元素”与“一般元素”：把一般问题转化为特殊问题时，寻找“特殊元素”；把特殊问题转化为一般问题时，寻找“一般元素”．第三步：确立新目标问题：根据新确立的“特殊元素”或者“一般元素”，明确其与需要解决问题的关系，确立新的需要解决的问题．
模拟演练 3 已知不等式 x2－ax＋1≥0.
－∞，2]． (1)若不等式对一切 x∈(0,2]恒成立，则 a 的取值范围为( ________
x2，而 x ≥ x ＝2，当且仅当 x＝1 时等号成立，所以 a 的取值范围是(－∞，2]．
类型一
特殊与一般的转化 LEIXING
2 π 2 广东高考]在平面直角坐标系 xOy 中，已知向量 m＝，－， n＝(sinx， cosx)， x∈0，2. 例1 [2015· 2 2

【2017参考】金版教程2016高考英语二轮复习课件2-3 议论文

[解析] 36．B 37．A 38．D
本文是议论文，开篇第一句是论点：从童年到成年人们需要经历很多困难。下文讲述内容均在这个阶段我们需要面对生活中的很多改变 (changes)。从童年到成年的过渡，对有些人来说是很顺利的 (smooth)，但是对另外一些人来说却很艰根据此空的下一句“当我们成为青少年时，我们会因犯错受到责备甚至是惩罚 ”可知，此处
第2部分
完形填空
专题三
议论文
考题体验· 聚焦高考
[2014· 课标全国卷Ⅰ]As a general rule, all forms of activity lead to boredom when they are performed on a routine (常规) basis. As a matter of fact, we can see this ___41___ at work in people of all ___42___. For example, on Christmas morning, children are excited about ___43___ with their new toys. But their ___44___ soon wears off and by January those ___45___ toys can be found put away in the basement. The world is full of ___46___ stamp albums and unfinished models, each standing as a monument to someone's ___47___ interest. When parents bring home a pet, their child ___48___ bathes it and brushes its fur. Within a short time, however, the ___49___ of caring for the animal is handed over to the parents. Adolescents enter high school with great ___50___ but are soon looking forward to ___51___. The same is true of the young adults going to college. And then, how many ___52___， who now complain (抱怨) about the long drives to work, ___53___ drove for hours at a time when they first ___54___ their driver's licenses (执照)? Before people retire, they usually ___55___ to do a lot of ___56___ things, which they never had ___57___ to do while working. But ___58___ after retirement, the golfing, the fishing, the reading and all of the other pastimes become as boring as the jobs they ___59___. And, like the child in January, they go searching for new ___60___.

【2017参考】金版教程2016高考数学文二轮复习课件2-4-3 解答题的解题程序模板

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大二轮 ·数学 ·文
PM (2)证明：在线段 PC 上存在点 M，使得 AC⊥BM，并求MC的值．
解 (2)证明：如图，在平面 ABC 内，过点 B 作 BN⊥AC，垂足为 N.在平面 PAC 内，过点 N 作 MN ∥PA 交 PC 于点 M，连接 BM. 由 PA⊥平面 ABC 知 PA⊥AC，所以 MN⊥AC. 由于 BN∩MN＝N，故 AC⊥平面 MBN，又 BM⊂平面 MBN，所以 AC⊥BM. 1 3 在 Rt△BAN 中，AN＝AB· cos∠BAC＝2，从而 NC＝AC－AN＝2， PM AN 1 由 MN∥PA，得MC＝NC＝3.
3 π π 11 因为0<A< π，则 <A＋ < π. 4 6 6 12 π π π 从而当A＋＝，即A＝时， 6 2 3
π 2sinA＋6取最大值2. π 综上可知， 3sinA－cosB＋4的最大值为2，
π 5π 此时A＝，B＝ . 3 12
6
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5
大二轮 ·数学 ·文
π (2)求 3sinA－cos B＋4的最大值，并求取得最大值时角A，B的大小； π 3 π 解 (2)由(1)知，B＝ π－A，B＋＝π－A，则 3sinA－cosB＋4 ＝ 3sinA－cos(π－A)＝ 3sinA＋ 4 4
π A ＋ cosA＝2sin 6.
[解] (1) 证明：在△ACD 中， ∵2AM＝MD, 2CN＝ND，∴MN∥AC，又 MN⊄平面 ABC ，AC⊂平面 ABC， ∴MN∥平面 ABC.
11
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(2)证明：AD⊥BC；
[解] (2)证明：在△ABD 中，AB＝AD，∠A＝90° ，

【2017参考】金版教程2016高考数学文二轮复习课件2-4-1 选择题速解方法

直接对照型选择题是直接从题设条件出发，利用已知条件、相关概念、性质、公式、公理、定理、法则等基础知识，通过严谨推理、准确运算、合理验证，从而直接得出正确结论，然后对照题目所给出的选项“对号入座”，从而确定正确的选择支．这类选择题往往是由计算题、应用题或证明题改编而来，其基本求解策略是由因导果，直接求解．
例2
已知非零向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，给出下列条件，①a＝kb(k∈R)；②x1x2＋y1y2＝0；③ )
2 2 2 (a＋3b)∥(2a－b)；④a· b＝|a||b|；⑤x2 1y2＋x2y1≤2x1x2y1y2.
其中能够使得a∥b的个数是( A．1 C．3 思维启迪
解析
B．2 D ．4 本题考查两个向量共线的定义，可根据两向量共线的条件来判断，注意零向量的特殊性．
例5 的最大值为( A．4 C．6 思维启迪
解析
用min{a，b，c}表示a，b，c三个数中的最小值．设f(x)＝min{2x，x＋2,10－x}(x≥0)，则f(x) ) B．5 D．7 画出函数f(x)的图象，观察最高点，求出纵坐标即可．本题运用图象来求值，直观、易懂．
由题意知函数f(x)是三个函数y1＝2x，y2＝x＋2，y3＝10－x中的较小者，
第二编
考前冲刺攻略
第四步
高考题型大突破
第一讲
选择题速解方法
选择题是高考数学试卷的三大题型之一．选择题的分数一般占全卷的40%左右，高考数学选择题的基本特点是： (1)绝大部分数学选择题属于低中档题，且一般按由易到难的顺序排列，主要的数学思想和数学方法能通过它得到充分的体现和应用，并且因为它还有相对难度(如思维层次、解题方法的优劣选择，解题速度的快慢等)，所以选择题已成为具有较好区分度的基本题型之一． (2)选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活及有一定的综合性和深度等特点，且每一题几乎都有两种或两种以上的解法，能有效地检测学生的思维层次及观察、分析、判断和推理能力．目前高考数学选择题采用的是一元选择题(即有且只有一个正确答案)，由选择题的结构特点，决定了解选择题除常规方法外还有一些特殊的方法．解选择题的基本原则是：“小题不能大做”，要充分利用题目中(包括题干和选项)提供的各种信息，排除干扰，利用矛盾，作出正确的判断．

高考语文金版教程第2部分专题2 第1节

第二部分专题二第一节
第23页
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[高考原题]
设问及现场答卷设问：小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分) 试答：现场答卷 (1)此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 (2)开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。【评分：该答案要点不全，步骤不对。得2分。】 (1)塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。 (2)开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。 (3)此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 (4)以剧评开始，以剧评结束，呼应结尾，结构严谨。思考示范
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3.考题特点：
(1) 高考命题人设计问题离不开小说“三要素” ( 人物形象、故事情节、环境)和主题。 (2)设计问题的切入点较小，问题较具体。 (3)答案内容趋向关注对人生、对社会的思考。
4. 命题预测： 2014 年高考，在考查的能力点上，将可
能以分析综合为基础，更倾向鉴赏能力的考查。侧重对文本的“体验”“感受”“品味”“领悟”。探究性试题会得到强化，而且将侧重于对人文精神、生命价值、审美求真等角度的探讨，关注考生对作品的个性化解读。
第二部分专题二第一节
第 4页
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2.试题样式：新课标全国卷模式(含辽宁卷)高考在小说
板块中试题样式相对稳定，题量为四题；题型相对稳定，命题方式基本上是一个选择题和三个主观性题目。
第二部分专题二第一节
第 5页
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金教程高考语文二轮复习课件：2-7-1 形象类鉴赏

第9章扩声系统调音
2．研读文本细致分析这里考查的物象是“烟”。烟，即雾气、云气，诗中用三个句子来表现。第二句重在做铺垫做映衬；第三句运用比喻，抓住云气的颜色“如云白”来写；第四句写云气的动态，即“流来野寺前”。回答时，除了要解释句子含意，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨保持内在的一致。 3．依据模板构思答案答案分析：……(事物)具有……的特点，诗中……句运用了……手法，写出了……的情感。 4．组织语言做出答案三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
第9章扩声系统调音
大二轮
第9章扩声系统调音
第2部分古诗文阅读
第9章扩声系统调音
专题七古诗鉴赏
第9章扩声系统调音
考点一形象类鉴赏
第9章扩声系统调音
鞭辟入里·解构典题
第9章扩声系统调音
诗歌形象，也称为意象，可分为人物形象和景物形象两大类。其中人物形象可分为诗人自我形象和作品中塑造的人物形象，景物形象又可分为景物形象和事物形象。
第9章扩声系统调音
1．明确考点辨别要求本题考查鉴赏诗歌形象中的“事物形象”的能力。题目要求写出“烟”的特点，并说出诗人是如何描写的。解答这类试题，首先要概括出诗中描绘的主要物象；其次要结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析其内在神韵；第三要结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。
பைடு நூலகம்
第9章扩声系统调音
现场答案
点石成金
该答案写出了环境的特点，但是没有答案一：幽静僻远，由莓苔、白

【2017参考】金版教程2016高考英语二轮复习课件3-1-2 形容词和副词

动的行为，它包含听到、领会和记住。
3．[2015· 浙江高考]Most of us, if we know even a little about where our food comes from, understand formerly (former) alive. that every bite put into our mouths was ________
语篇真题演练
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容 (1个单词)或括号内单词的正确形式。 Yangshuo, China It was raining lightly when I __61__ (arrive) in Yangshuo just before dawn. But I didn't care. A few hours __62__， I'd been at home in Hong Kong, with __63__ (it) choking smog. Here, the air was clean and fresh, even with the rain. I'd skipped nearby Guilin, a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River __64__are pictured by artists in so many Chinese __65__(painting). Instead, I'd headed straight for Yangshuo. For those who fly to Guilin, it's only an hour away __66__ car and offers all the scenery of the betterknown city. Yangshuo__67__(be) really beautiful. A study of travelers __68__ (conduct) by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations

金教程高考语文二轮复习课件：1-5 语言表达简明、连贯、得体

第9章扩声系统调音
1．明确考点辨别要求本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。题目要求选出最恰当的一项。解答这类试题首先要通读全部文句，理清思路，把握文段内容；其次关注语句的句式、陈述对象、话题、语境等方面的一致性；然后做出正确的选择。 2．研读试题细致分析通读语句明确这段话主要说的是油品质量对环境的影响，由此可以确定语句的话题是油品的问题，中间不能变换话题，据此即可选出答案。 3．细致判断做出答案
以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。(4 分) 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。答：__________________________________________________
连贯，指词与词、句与句间排列组合符合语言习惯，连接得紧密妥贴，前后呼应，辞意畅达。连缀好句子，将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后的贯通和衔接的紧密，这是句子连贯的基本要求。
语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
1．明确考点辨别要求本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。题目要求找出不得体的词语并修改。解答这类试题首先要明确谦敬、语体及文化常识等的要求；然后阅读语句，找出并修改。
第9章扩声系统调音
2．研读试题细致分析语段是一个晚辈给长辈的回信，尤其需要注意谦敬的用语，①“寄奉”是敬辞，用于晚辈给长辈寄送东西，不当，应改为“惠赐”；②“过目”是看一遍的意思，此处显得不够尊重，应改为“拜读”；③“些许”是有些的意思，有轻视的意味，应改为“莫大”；④“惠存”是自谦词，此处不当，应改为“珍藏”； ⑤“光临”是敬辞，此处应该是谦词，应改为“前往”。 3．组织语言做出答案 ①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜读”；③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。(答对四处即给满分)

金教程高考语文二轮复习课件：3-9 论述类文本阅读

1．明确考点辨别要求本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。题目要求选出对文章主旨概括正确的一项。解答这类试题要在通读全文的基础上，划分段落，并归纳出大意。 2．研读文本细致分析这篇文章共有六段，第一段提出问题：要调理自己的心理。第二段写为什么要调理自己的心理。第三、四段写调理自己要注意心思和心情两个方面。第五段写调理自己需要精神。第六段强调调理是大事。可见，文章是围绕“心理的调理”展开分析论述的。B 项只是阐述人超过其他动物的原因是人能调理自己；C 项只阐述了调理自己的一个方面——调理心思；D 项只是阐述了调理自己的另一个方面——调理心情。 3．仔细辨别做出答案 A
现场答案
点石成金
该答案只是概括了第二段的内容，是“分论”，不是 B
站在全文的角度，犯了理解片面的毛病。
该答案只是概括了第三段的内容，是说“心思”，不 C 是站在全文的角度，犯了理解片面的毛病。
该答案只是概括了第四段的内容，是说“心情”，不 D 是站在全文的角度，犯了理解片面的毛病。
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
现场பைடு நூலகம்案
点石成金
该答案对应原文第五段“而在做事的时候，尤须集中精力。除非不说不做，
一说一做，就必须集中精力，心平气稳地去说去做。譬如写一篇文章，初上 A
来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从事，如
果一随便，就很难有成就”。根据文意该做法属于“调理心情”的范畴。
第9章扩声系统调音
调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。在我们寻常言动时，绝不可有苟且随便的心情；而在做事的时候，尤须集中精力。除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心平气稳地去说去做。譬如写一篇文章，初上来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从事，如果一随便，就很难有成就。所以我们的东西不拿出则已，拿出来就要使他有力量。诸同学中有的却肯用心思，但在写文章时，条理上还是不够，有随便苟且之意，字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。

金教程高考语文二轮复习课件：2-7-3 表达技巧

庭州厲县，在今新疆境内。
第9章扩声系统调音
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5 分) 答：___________________________________________________
现场答案
点石成金
答案一：《白雪歌送武判官归该答案属于答非所问，没有点出本
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现场答案
点石成金
答案一：运用比喻手法，使春愁变得该答案表达技巧理解错误，扣 2 分。
形象生动。
可得 3 分。
答是随把风案门飘二帘去：“卷，卷起让帘来室尽，外让放的室春新内愁鲜的去空愁”气的闷进意之来思情。该句答的案翻内译容，不不符得合分要。求，只是对诗
第9章扩声系统调音
1．明确考点辨别要求本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，要求赏析“卷帘尽放春愁去”一句表达技巧的妙处。解答这类试题首先要正确找出使用的表达技巧，然后进行分析。 2．研读文本细致分析 “卷帘尽放春愁去”一句写卷帘把春愁放出去，显然“尽放”采用拟人手法写卷帘，同时词人写“春愁”竟然可以“尽放”，也将无形之“春愁”写得具体可感。 3．依据模板构思答案答案分析：此句运用了……手法，有……的表达效果，表现了……意境。 4．组织语言做出答案此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
第9章扩声系统调音表达手法＋表达效果。
第9章扩声系统调音
类型三表达方式 [2015·课标全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
发临洮①将赴北庭留别
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岑参
闻说轮台②路，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。

金教程高考语文二轮复习课件：2-7-4 思想感情

第9章扩声系统调音具体情感志向＋诗句一的分析＋诗句二的分析＋诗句三的分析。
第9章扩声系统调音
一、鉴赏诗歌思想情感需注意的七个方面 1．知人论世了解作家的生平、思想、创作风格，是把握思想感情的基础；把握时代特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。例如南宋前期的诗人，生活在战乱频仍的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，壮怀高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟亡国之民的黍离之悲了。 2．解读形象解读形象(意象)，从诗歌表现的人、事、景、物等生活图景中体味思想感情，是诗歌鉴赏的重要方法。如王维的《白石滩》：“清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。”水之清，滩之浅，石之白，蒲之绿，浣纱之欢快，都衬托出月之明，整个画面充满了生机，表现出一种自然、纯真的美，寄托着诗人对自然、纯真的美的追求。
第9章扩声系统调音
3．依据模板构思答案答案分析：本诗表达了作者……的情感，向往(追求)……的志向。从诗中……(词语或句子)可以看出……；从……联的……描写可以看出(暗示出)……的志向。 4．组织语言做出答案本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有的景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。
第9章扩声系统调音
本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。(5 分) 答：___________________________________________________

金教程高考语文二轮复习课件：2-8-3 文化常识

第9章扩声系统调音
12．苏黄：苏轼、黄庭坚。 13．元曲四大家：关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。 14．四大文学名著：《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》。 15．四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》。 16．岁寒三友：松竹梅。 17．花中四君子：梅兰竹菊。 18．文房四宝：笔墨纸砚。 19．风骚：《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 20．乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》。 21．三吏三别：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。
第9章扩声系统调音
十二、专著《诗经》：第一部诗歌总集。《水经》：第一部记述河道水系的专书。《史记》：第一部纪传体通史。《左传》：第一部编年体史书。《水浒》：第一部反映农民起义的长篇小说。《红楼梦》：我国古代小说中最伟大的现实主义作品。《儒林外史》：第一部长篇讽刺小说。《三国演义》：我国文学史上第一部章回体小说。
八、年龄三十而立四十不惑五十知天命六十花甲成年加冠九、计时年号纪年天干地支纪年
第9章扩声系统调音
十、集本命名方式籍贯：《柳河东集》。书室：《聊斋志异》。表字：《李太白全集》。别号：《稼轩长短句》。谥号：《欧阳文忠公文集》。官职：《杜工部集》。年号：《白氏长庆集》。十一、名著人物与事件盘古开天辟地、女娲炼石补天、精卫衔石填海、伏羲发明八卦、夸父追日。
第9章扩声系统调音
五、并称 1．王孟：山水田园诗人王维、孟浩然。 2．李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 3．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、苏轼、王安石、曾巩、欧阳修。 4．韩柳：韩愈、柳宗元。 5．初唐四杰：王勃、杨炯、卢照林、骆宾王。 6．苏辛：苏轼、辛弃疾。 7．孔孟：孔子、孟子。 8．世界三大短篇小说家：莫泊桑、契诃夫、欧·亨利。 9．四大文化名人：屈原、哥白尼、但丁、莎士比亚。 10．三曹：曹操、曹植、曹丕。 11．三苏：苏轼、苏辙、苏洵。

【金版教程】2016届高考语文二轮复习第3部分现代文阅读专题十一散文考点二手法、探究课件汇总

站在甘森站的院落里，任凭强烈的紫外线照在脸上，我的思绪飞越到了新中国成立初期。1954 年初夏，我的父辈们高喊“到柴达木去！到祖国最需要的地方去！”千里迢迢地来到异乡。尽管黄沙漫漫，寒风呼啸，气候异常干燥，鼻孔里结着血痂，然而他们不悔，都把这儿当成了自己的家园。1958 年地中四井日喷原油八百吨，为当时步履艰难的祖国作出了巨大贡献，也使冷湖成为继玉门、新疆、四川之后的第四大油田，迅速崛起。
1．明确考点辨别要求本题考查鉴赏散文表达技巧的能力。题目要求写出作者运用了什么表现手法写旅途及到达甘森的所见，并说出表达效果。解答这类试题考生首先要熟悉散文的表达技巧有哪些；其次要细读相关文本找出对应的表现手法；最后进行合理的分析，明确其表达效果。 2．研读文本细致分析从第一段的“路上连草都很难看到一棵，天上的飞鸟也不见踪影”“只有连绵不绝的昆仑山”等语句中可以分析出作者在旅途中所见景物的单调荒凉，从后面“房屋精致稳固，庭院干净美观”“那几棵白杨树，翠绿挺拔的雄姿”“蔬菜大棚中盛开的大丽花，以及嫩绿的小白菜，绿中泛红的青椒，美艳欲滴的西红柿”等等对甘森的描写中可见其生机勃勃。作者在第一段中写的路上无草、天上无鸟，以及缺氧与劳顿，其实是突出后面甘森的生机勃勃，显然用的是衬托的手法。而从作者开始的“昏昏欲睡”到后来的“惊叹”“感动”等，可见其情感的变化，衬托手法的运用还揭示了文章颂扬甘森石油人的主旨。
当然，还有那个味道格外甜美的西红柿。我得说，那是我迄今吃过的味道最美的西红柿。
类型一手法类作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？(5 分) 答：___________________________________________________
现场答案

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3．依据模板 4．组织语言
构思答案做出答案
答案分析：作用是„„，通过诗歌的„„可以看出。奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
结构作用＋结合诗句分析。
诗歌表达技巧归纳 1．修辞手法 (1)比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 (2)夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 (3)拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 (4)对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 (5)排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力；增强语势，强化感情。 (6)反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 (7)借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情；形象突出，特点鲜明，具体生动。 (8)反问：加强语气，增强语势；激发感情，加深印象。 (9)设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 (10)通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。
1．明确考点
辨别要求
本题考查鉴赏诗歌表达技巧之表达方式的能力。题目要求写出与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写角度的不同。要解答好这类试题首先要熟悉诗歌的表达方式有哪些，各有什么特点；其次要结合诗句进行分析；最后还要写出这种表达方式的效果 (本题未做要求)。 2．研读文本细致分析考生可通过对《白雪歌送武判官归京》中景物描写手法与本诗对比得到答案。《白雪歌送武判官归京》全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美，属于实写。而本诗由题目可知是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外；另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写塞外景物皆是想象之景，属于虚写。
(3)抒情 ①直抒胸臆：尤见出豪爽与飘逸之风。 ②寓情于景：情傍景生，景依情活，句句写景，句句抒情，情蕴于景，情景融为一体。 ③借景抒情 a．乐景写乐情：情景互相依托，景情均洋溢喜悦之情。 b．乐景写哀情：借乐景来表达悲哀、凄楚的情绪，更显其哀。 c．哀景写哀情：渲染悲凉的气氛，情感因哀景更加凄凉。 d．哀景写乐情：以哀景写乐情，反衬突出，倍增其乐的效果。 ④情景交融：诗人的感情寓于眼前的自然景色之中，具体可感，一切景语皆情语。 ⑤借物抒情：宕开一笔，似有意似无意更显多情。 ⑥常见乐景：岁初、早春、夏景、清晨、晴天等。 ⑦常见哀景：暮春、晚秋、寒冬、岁尾、阴雨天等。 (4)议论：鲜明地表达作者的观点态度。
② ①
考点视频
[2015· 课标全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 (5 分) 答：___________________________________________________
现场答案
点石成金
答案一：《白雪歌送武判官归该答案属于答非所问，没有点出本京》是直接描写，而本诗不是。诗的描写特点，不能得分。答案二：本诗的描写是出于想象，没有亲眼看到。从标题即可看出。该答案写出了本诗描写的特点，但是分析不全面，扣 1 分。得 4 分。
3．表现手法 (1)视角变化：从不同角度描写，描写的景物更加全面。 (2)托物言志(象征)：诗歌含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。 (3)抑扬：突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的，情感表达更曲折。 (4)用典 ①用事(借古讽今、借古抒怀)：表达对现实生活中问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等。 ②引用或化用：加深诗词的意境，促使人联想而寻意于言外。 (5)渲染：使画面形象的某一方面更为突出，以突出形象。 (6)对比(对照)：主要是增强语言的鲜明性和战斗性。鲜明地表达作者的立场、观点、态度和感情。 (7)正衬：烘云托月，突出主体事物。
点击观看考点视频
现场答案答案一：起到了铺垫的作用。春风吹雨，落花满地，给人以伤感之情，上文雨晴但已近黄昏，又是凄凉的氛围，为下文的哀情做了铺垫。答案二：起到了奠定情感基调的作用。上半阙都是凄凉的景色，后面抒发的也是“哀情”，所以起到了奠定情感基调的作用。
点石成金该答案对结构作用理解错误，不得分。该答案对结构作用理解正确，但后面的分析没有结合具体的诗句，扣2 分。得 3 分。
2．表达方式 (1)记叙：让人对人物的经历或事情发生、发展、变化的过程有清晰的印象。 (2)描写 ①动静结合：相互映衬，构成一种情趣。 ②虚实结合：达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 ③点面结合：既有深度又有广度地反映人事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 ④声色味结合：描摹画面内容更加丰富，调动多种感官，形象生动。 ⑤正侧结合：描摹对象角度全面，调动想象力。 ⑥粗笔勾勒：笔触简洁，语言明快，干净利落地勾画出事物的形状，点染情景，以表现作者对事物的感受。 ⑦工笔细描：抓住典型细节，精妙传神地描摹事物，渲染氛围。
答案二：虚写的是想象故园的该答案对表达技巧的分析不到位，桂花开放，实写的是眼前的清没有写出虚中有实、实中有虚；对辉，虚实结合，表达了诗人的诗歌传达的感情分析不全，扣 1 分。思乡之情。得 3 分。
1．明确考点
辨别要求
本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，要求从虚实角度赏析。做好这类试题首先要熟悉表达技巧有哪些；其次结合诗意分析技巧；第三体味出诗歌运用这种表达技巧传达出的感情。 2．研读文本细致分析由诗歌尾联第一句中的“故园”二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这应该是虚写；而最后一句月夜万里清辉的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感表达了出来。 3．依据模板 4．组织语言构思答案做出答案答案分析：这首诗歌运用了„„表达技巧，„„(技巧)有„„的特点，表达(寄托)了诗人„„的情感。遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。
(8)反衬：突出所描述事物的特点，或是为了强调所要表达的思想、情感。 (9)起兴：以物起兴或以物为喻，更显形象具体。 (10)想象：跨越时空，增加诗歌内蕴，丰富诗歌思想与情感，构筑诗歌意蕴。 (11)重章叠句：具有音乐美，内容上形成鲜明对比。 (12)叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 (13)双关：在特定的语言环境中获得双重意义，使语言更加含蓄、风趣。

1．明确考点
辨别要求
本题考查的是鉴赏诗歌的表达技巧——结构作用的能力。题目要求结合内容分析上半阙的景物描写对感情的抒发起的作用。要做好这类试题，首先要熟悉诗歌的结构作用有哪些；然后解读诗歌，找到作用并进行分析。 2．研读文本细致分析词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，词人抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
3．依据模板 4．组织语言
构思答案做出答案
答案分析：本诗运用了„„表达方式，有„„特点，有„„的效果。本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明下面的描写是凭听闻所得。
指出表达方式＋表达方式分析。
类型四结构作用 [2014· 课标全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋词，完成后面题目。阮郎归 ① 无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 ② ③ 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 [注] ①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 (5 分) 答：___________________________________________________
本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，要求赏析“卷帘尽放春愁去”一句表达技巧的妙处。解答这类试题首先要正确找出使用的表达技巧，然后进行分析。 2．研读文本细致分析 “卷帘尽放春愁去”一句写卷帘把春愁放出去，显然“尽放”采用拟人手法写卷帘，同时词人写“春愁”竟然可以“尽放”，也将无形之“春愁”写得具体可感。 3．依据模板 4．组织语言构思答案做出答案答案分析：此句运用了„„手法，有„„的表达效果，表现了„„意境。此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
现场答案点石成金答案一：运用比喻手法，使春愁变得该答案表达技巧理解错误，扣 2 分。形象生动。可得 3 分。答案二： “卷帘尽放春愁去”的意思该答案内容不符合要求，只是对诗是把门帘卷起来，让室内的愁闷之情句的翻译，不得分。随风飘去，让室外的新鲜空气进来。
1．明确考点
辨别要求
第2部分古诗文阅读
专题七
古诗鉴赏
考点三
表达技巧
鞭辟入里· 解构典题
对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步 ——准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用，表达技巧是一个复杂的知识网络，其中表现手法和修辞手法是高考考查的热点。
点击观看考点视频
类型一表现手法月圆
①
[2015· 安徽高考]阅读下面这首诗，完成下题。 [唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。 [注 ] ①这首诗是唐代宗大历元年 (766)秋天杜甫所作。②绮逾依：这里指席子上的光彩更加柔美。 ③ 未缺：指月圆。④列宿：众星。