《民主选举：投出理性一票》教案高一政治教案3.doc
高一政治《民主选举投出理性一票》教案设计
高一政治《民主选举投出理性一票》教案设计一、教学目标1.了解民主选举的基本概念和重要性；2.掌握民主选举的投票程序和流程；3.培养学生学习独立思考、理性投票的能力；4.强化学生参与公民社会的意识和责任；5.提高学生的民主素质和政治素质。
二、教学内容1.民主选举的实质和重要性2.选民资格和选举程序3.投票方法和票数计算4.如何理性投票三、教学方法1.听讲、讲解、讨论2.视频播放、案例分析3.小组活动、角色扮演四、教学过程第一课时知识点讲解1.什么是民主选举民主选举是指公民利用选举权自由、平等、秘密进行投票，选举出符合条件的人担任公职、管理国家事务的重要机制。
2.民主选举的重要性民主选举是国家制度的基石，是公民行使政治权利、参与政治生活的重要途径之一，也是保证政治稳定和社会发展的基本保障。
3.选民资格和选举程序选民资格包括年龄、公民身份、户籍等条件。
选举程序包括提名、审查、公示、竞选、投票、计票等环节。
播放选举相关的纪录片或新闻报道，引导学生初步了解民主选举的实质和过程。
小组讨论1.请同学们分组讨论，总结出民主选举的重要性和目的。
2.学生根据所在地方的选举程序，分组模拟选举，介绍各自角色和参与的过程。
第二课时角色扮演分组进行角色扮演，根据各自所在地的选举程序，对选定的候选人开展竞选活动，包括宣传、辩论、答问等环节，可以邀请班主任或其他老师做评委，并根据辩论和答问表现，选出优胜者。
知识点讲解1.投票方法和票数计算学生根据自己所在地方的选举程序，了解不同的投票方法和票数计算方法。
2.如何理性投票从候选人的素质、政治立场、政治纪律等方面出发，通过分析和比较，帮助学生理性投票。
案例分析分析历史上的一些经典选举案例，引导学生总结出选举中的一些重要问题和解决方法。
第三课时知识点讲解1.如何提高民主素质和政治素质学生应该具备了解选举制度的重要性和必要性的思想和意识，更好的履行一名公民的责任。
2.如何参与公民社会多了解社会，积极投身公益活动，融入各类组织，提高个人素质和组织能力。
高中政治二单元教案教案：民主选举投出理性一票
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本文题目：高中政治二单元教案教案：民主选举投出理性一票
学生通过第一课的学习，理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作
从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生
活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实
际问题的能力.、
五、教学方法
讲授、合作探究、讨论。
六、课前准备
1、民主选举材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)导入新课
师：同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治生活、总会参与
同学们，你们能帮张本山的忙吗?给他的儿子解释一下故事中涉及到哪两种
选举方式?各有什幺优缺点?
师总结,幻灯片展示答案:
差额选举：①含义：正式候选人名额多于应选名额,就是差额选举。②优
点：在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余
地。候选人按照既定的规则，采取演讲、答辩等方式向选民介绍自己，有助
(3)通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政
治参与的责任感和实际本领。
3、情感态度价值观目标：
(1)初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民
主选举。
(2)关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举
权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政
《民主选举：投出理性一票》教案_模板
2、理解目标：
（1）选举权与被选举权是公民的基本政治权利
（2）理解“法无禁止即自由”，明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系
（3）个人利益与集体、国家利益之间的关系
（4）权利与义务的对立统一关系
3、德育目标：
使学生进一步理解社会主义民主的广泛性和真实性，知道公民所享有的政治权利和义务，培养学生参加政治生活的意识。提高学生依法履行义务的意识，培养学生的“国家意识”。
评教学思想，要有针对性。要针对目前教育的“时弊”来评。目前教育“时弊”的主要表现是：“填鸭式”、灌输式教学；重知识、轻能力、忽视德育；重视可能升学的少部分尖子生，忽视大多数升学无望的后进生等等。要通过评课，明确反对什么，提倡什么，围绕推进素质教育的大方向，努力纠正错误的教学思想，灌输科学的、先进的教学思想。
二、教学重点和难点
1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利
2、坚持公民在法律面前一律平等的原则
3、权利与义务对立统一的关系
ห้องสมุดไป่ตู้三、教学过程：
（一）导入课题
同学们，从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，在人类历史上第一次实现了对大多数劳动人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。这节课就让我们一起来了解老百姓到底能享有什么权利？
《民主选举：投出理性一票》教案
《民主选举：投出理性一票》教案教案：民主选举：投出理性一票教学目标：1. 了解民主选举的原则和意义。
2. 掌握如何理性投票的方法和技巧。
3. 培养学生的择友意识和思辨能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板。
2. 投票模拟活动所需的选票和候选人信息。
3. 活动准备材料：选举相关资料和案例分析。
4. 讨论和分组活动所需的材料。
教学步骤：引入活动（5分钟）1. 引导学生思考：什么是民主选举？为什么民主选举对于社会和个体而言都很重要？请学生就这两个问题进行讨论。
讲解民主选举原则及意义（10分钟）2. 通过幻灯片或黑板上的笔记，向学生介绍民主选举的原则和意义。
重点包括选民的平等、自由和秘密权利，公正和公平的竞选环境等。
投票模拟活动（15分钟）3. 将学生分成小组，发放选票和候选人信息。
4. 学生按照自己的认可和理性进行投票。
每位学生选择一个候选人，并填写选票。
讨论和分析投票结果（15分钟）5. 收集学生的选票并进行统计分析。
记录每个候选人的得票数。
6. 引导学生对结果进行分析和讨论。
问学生为什么选择某个候选人？他们的投票是否基于适当的理由和资讯？通过这次投票，他们学到了什么？讲解理性投票的方法和技巧（10分钟）7. 使用幻灯片或黑板，向学生介绍理性投票的方法和技巧。
重点包括收集候选人的信息，分析候选人的政策和观点，比较候选人的能力和经验等。
小组讨论：如何理性投票（15分钟）8. 将学生分成小组，让每个小组讨论和分享他们理性投票的方法和技巧。
鼓励学生提供具体案例和观点支持自己的观点。
总结和反思（5分钟）9. 提醒学生民主选举是一项重要的权利和责任，需要我们理性思考和作出明智的选择。
鼓励学生在现实生活中运用所学的方法和技巧。
课后延伸：1. 邀请当地政治人物或社区领导来讲座，与学生分享他们的竞选经验和政策观点。
2. 组织学生参观选举投票站，观察真实的选举过程。
3. 让学生选取一个重要的选举事件进行研究和报告，分析选举结果的影响及原因。
高一政治教案二·1民主选举：投出理性的一票.doc
二·1民主选举：投出理性的一票
【能力要求】了解：直接选举、间接选举、差额选举、等额选举等选举方式及各自的优点和局限性；选举方式受社会进步、经济发展状况的制约；公民要珍惜自己
的选举权。
【知识梳理】
一、选举方式的选择
（1）从选民角度看分为：与。
（2）从被选举人的角度看分为：和。
(3)制约选举方式选择的因素
在不同的时期、不同的地区，要根据、、
等具体条件来确定。
（4）我国选举方式选择
①选择具体的选举方式还必须体现，并与、
状况相适应。
②我国在相当长的一段时间内采用与相结合的选举方式。
二、珍惜自己的选举权利
（1）公民行使好自己的选举权利的重要性
公民只有行使好这一权利，才能更好地管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。
①是否积极参与选举，认真行使这一权利，是衡量公民、的重要尺度。
②选民参与选举的素质----参加选举的，是影响选举效果的重要因素。
③怎样行使好选举权，是和的体现。
【课堂练习】新学案P19-10：1-13题。
最新版高中政治必修二教学教案-民主选举：投出理性的一票
第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性的一票【教学目标】知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。
了解公民参与民主选举的重要性。
学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
【教学重难点】不同的选举方式的优点和局限性【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】新修改的宪法规定我国各级人大每五年进行一次换届选举，假设通州市也要选举新一届人大代表，在我们学校设立了投票站，如果你具备选民资格的话，你会把你手中神圣的一票投给哪位人大代表侯选人？（健康的身体是保障人大代表行使权利的物质基础；人大代表要具备专业的知识和技能，能读懂和理解各种会议的文件；人大代表要模范地遵守宪法和法律；人大代表要求真务实，愿为百姓办实事；能够深入基层，了解和掌握当地情况和群众普遍关心的社会问题，能够提出反映群众呼声的提案和质询案等等。
）一、选举方式的选择1、选举方式某村正在进行一次选举村民委员会主任的活动。
村民小赵和大军一起参加投票选举。
参加竞选村委会主任的共有三名候选人，他们要进行竞选演说，并要当面回答村民提出的问题。
思考：选举村民委员会主任是公民在行使选举权吗？上述材料中包含了哪些选举方式？从选民的角度看，分为直接选举和间接选举下列选举方式中属于间接选举的有（）A某班投票选举自己的班长B某村村民投票选举村民委员会主任C某镇各户代表对镇长候选人进行无记名投票选举D某乡镇投票选举本乡镇的人大代表从候选人的角度看，分为等额选举和差额选举2、影响选举方式选择的因素P17探究——比较两张照片反映的国情，说说我国在政治、经济、文化等方面发生了哪些变化？（新中国成立初期，我国经济文化落后、交通也不方便、人民群众的民主素质还不是很高。
改革开放以来，随着我国政治、经济、文化的发展，人民的生活水平有了普遍提高，公民的民主意识有所增强，政治参与能力也有了很大提高，希望更多地直接参与国家政治生活。
《民主选举投出理性的一票》教学设计与反思.doc
《民主选举投出理性的一票》教学设计与反思一、教学冃标1、知识冃标：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
理解各自的优缺点，珍惜选举权的重耍性。
2、能力戸标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感态度价值观冃标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
培养学生政治参与和责任感。
二、教学重点：不同的选举方式的优点和局限性三、教学难点：直接选举和间接选举的优缺点四、教学方法：教师启发、引导，学生口主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）导入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义的国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治牛活，正确行使好自己的选举权？这是木节课学习的主耍内容。
（学生阅读课本并探讨并交流）（二）探究新课一、民主选举投出理性的一票＜一＞民主选举而而观1、我国公民民主选举的方式有哪些？直接选举；间接选举；等额选举；差额选举；竞选。
（注意：（1）从选民的角度看，分为直接选举和间接选举（2）、从候选人的角度看，分为等额选举和差额选举)2、P15读图，镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？(1) 不同点：镜头一是全体村民都参加的对村主任进行的正式选举，结果是直接产生了村主任；镜头二是各户派代表参加的对镇长候选人进行的选举，结果只是确定了镇长候选人，还有待于进行镇长的正式选举。
(2) 相同点：都是竞选、直接选举和差额选举。
3、选举方式的优缺点有哪些？选举方式优点缺点直接选举更民主、更完善人数吋空受到限制间接选举适应人多空间广环节较多，易岀弊端等额选举当选者结构合理影响选民自由积极差额选举竞争强，素质高选举复杂，易岀弊端竞选选民了解候选人易发腐败＜二＞选举方式的选择1、确定选举方式的依据有哪些？①国家性质；②社会经济制度；③物质牛•活条件；④选民的文化水平。
人教版高一政治必修二：《2.1_民主选举：投出理性一票》教学设计【推荐】.doc
《2.1 民主选举：投出理性一票》《民主选举：投出理性的一票》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第一框安排的内容。
本框题承接第一课所讲到的国家的本质和公民的民主权利，进一步研究了选举权和被选举权的实现途径问题。
人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径，学好本框题，能提升学生将知识运用于实际生活的能力，培养学生正确的价值取向。
【知识与能力目标】1.知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解民主选举方式的制约因素；2.培养学生理论联系实际的能力，懂得公民积极参加民主选举的意义；3.培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。
【过程与方法目标】能运用所学的理论知识联系实际，评价、权衡四种选举方式的利弊。
【情感态度价值观目标】理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，理解我国目前采取的民主选举；懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。
直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
【教学难点】珍惜自己的选举权利。
多媒体课件，选举的案例。
导入新课：经过前面的学习，我们知道了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
关于民主选举，同学们了解多少呢？今天我们一起学习关于民主选举的内容。
学习新课：选举方式是指选举的形式和方法。
选举方式是影响选举结果的一个重要因素，决定着选举人个体选举意愿表达的方式和质量，也直接会影响到选举结果。
如果从选民的角度划分，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
直接选举是由选民直接投票选举被选举人的方式，间接选举是由选民选出自己的代表，再由代表参加选举投票的选举方式。
（观点辨析：选举我知道）问题一：有的同学认为：“还是直接选举好，直接选举比间接选举更民主。
”你是怎样看待这种观点的。
2.1_民主选举：投出理性一票_教案3
《民主选举：投出理性的一票》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2、能力目标：（1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
（2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
（3）通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3、情感态度价值观目标：（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。
（2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
二、教学重点和难点1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
（难点）2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。
（重难点）三、教学方法：讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程：（一）导入新课老师：今天我们来学习学习第二课第一框：民主选举：投出理性一票。
今天我们现场模拟一个村委会主任的选举场面，大家结合这个活动来共同探究我们今天要学习的内容。
幻灯片显示：幸福村村民委员会主任选举学生开始选举活动（二）讲授新课探究思考：1.在本次村委会选举中体现了哪些选举方式？2.除此之外，还有哪些选举方式？3.这些选举方式各有什么优点和局限性？学生讨论一、选举方式的选择老师：在村委会主任选举中，我们采用的是直接选举的方式，除此之外我们还有间接选举。
幻灯片展示国家主席的选举图片。
幻灯片显示：选举的分类①：从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
1.直接选举和间接选举（难点）老师：直接选举和间接选举各有何千秋呢？请同学们结合P16第一段和方框内的探讨活动，讨论一下它们的优劣，讨论时间3分钟，然后归纳总结。
学生：直接选举的优点是使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信赖的当家人。
《民主选举投出理性的一票》教学设计
《民主选举投出理性的一票》教学设计教学设计：民主选举-投出理性的一票一、教学目标：1.了解民主选举的基本概念和原则；2.理解为什么要投票，并掌握投票的程序和方法；3.培养学生理性思考和判断的能力，以便在选举中能够投出理性的一票。
二、教学内容和步骤：1.导入（10分钟）通过展示一段关于民主选举的视频或图片，引起学生的兴趣和思考，讨论学生对民主选举的理解和看法。
2.探究民主选举的基本概念和原则（20分钟）a.分组讨论并总结什么是民主选举、为何要进行民主选举以及民主选举的基本原则。
b.学生报告和展示自己小组的讨论结果，并进行讨论和补充。
3.了解投票的程序和方法（30分钟）a.介绍投票的基本程序：报到、领取选票、在选票上填写候选人的编号或姓名、投入投票箱。
b.演示投票的方法和步骤，并让学生模拟进行投票。
4.探究如何投出理性的一票（40分钟）a.引导学生思考投票的标准和原则，讨论应该如何评估候选人的表现和能力。
b.分组讨论并总结如何从多个角度收集和评估相关信息，用于投票决策。
c.学生报告并展示自己小组的讨论结果，并进行讨论、辩论和补充。
5.总结和评价（10分钟）对本节课的内容进行总结，并给学生一个反思和评价的时间，以便加深他们对民主选举和投票的理解和认识。
三、教学工具和资源：1.多媒体设备（如投影仪、电视、电脑等）用于播放视频或展示图片。
2.笔、纸和投票箱等小道具。
3.相关讨论问题的提示卡片。
四、教学评估方法：本课程的教学评估主要通过以下几个方面进行：1.学生的参与度和讨论表现；2.小组讨论和报告的质量和内容；3.学生模拟投票的准确性和规范性；4.学生对本节课内容的理解和评价。
五、教学扩展：为了进一步巩固学生对民主选举和投票的理解，可以采取以下教学扩展活动：1.观看和分析真实选举过程的视频或事例，让学生更深入地了解选举中的挑战和问题；2.进行模拟选举活动，让学生体验选举的全过程，并分析和总结选出的结果；3.分析不同国家和地区的选举制度和方式的异同，并探讨他们的优缺点。
《高中思想政治人教部编版精品教案《民主选举投出理性一票》3》
第二课我国的公民的政治参与第一框：民主选举：投出理性的一票教学设计授课教师：姚二永任教学校：凤阳二中参赛时间：第一框：民主选举：投出理性的一票一、学情分析：高中一年级学生，通过一学期的教育教学活动，跟学生接触多了，学生更愿意接近教师，并且，这一阶段学生的情感态度价值观也发生了较大的变化。
针对本节课内容，开展学生自主讨论学习是教师完全能够掌控的。
二、教学目标：1、知识目标了解影响和制约选举方式的因素；知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性；知道我国现阶段的选举方式。
2、能力目标通过引导学生探究各种选举方式的优缺点，培养学生理论联系实际的能力，逐步提高他们政治参与的实际本领。
3情感态度价值观使学生端正参加选举的态度，积极参加民主选举，行使好自己的选举权。
三、教学重难点：教学重点：选举方式及其优点和局限性教学难点：我国选举方式的选择、开展及影响因素四、教学方法：情境教学法讨论教学法五、课时安排：1课时六、导入新课：教师简单对上一课时进行回忆：同学们在日常生活中参与的选举是不是公民在行使选举权？原因是什么？虽然不是公民在行使选举权，但也属于民主选举，关于民主选举，老师准备了两幅图片和一段视频，同学们请欣赏：教师：播放视频，并简单介绍图片内容和视频把学生带入动态的画面和音乐情境，调动学生学习的积极性。
随即，教师设问，同学们想不想模拟一下选举活动，感受民主选举。
教师组织学生表演小品?文明村村委会换届选举?教师：看完视频老师心情久久不能平静，这样的选举民主吗？这样的选举能够选出自己心目中的当家人吗？带着这些疑问完成今天的探究活动七、推进新课：本课的探究活动：探究活动一：村委会换届选举中，选民们有没有认真行使权利？影响选举效果的因素有哪些？公民怎样珍惜自己的选举权。
探究活动二：从选民的角度来看，小品中涉及哪些选举方式？它们分别有哪些优点和局限性？除此之外，从中选者角度看，我国还存在哪些选举方式，它们分别具有哪些优点和局限性。
民主选举_投出理性一票教案2(高一政治)
第一单元第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票【本框教材分析】一、教学目标1.知识目标◆识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义；◆理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性；2.能力目标运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
3. 情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识，懂得珍惜选举权，增强公民意识和社会责任感，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
二、教学重点各种选举方式的区别与联系，进行积极参与民主选举的重要性。
三、教学难点各种选举方式的区别与联系四、教学建议本框题的问题讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习和理解。
以增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权。
【新课导入设计】导入一：问题探究导入学生活动：自主预习、交流讨论。
导入二：情景导入情景讨论：作为选举人，你将参与某选区人大代表换届选举投票。
妈妈说：“选谁都无所谓，我替你随便画几个圈得了”。
你同意妈妈的观点吗？为什么？学生讨论：分组、合作、讨论、相互补充。
交流分享：不同意。
①选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
②积极参加选举，认真行使这一权利，才能更好地管理国家和社会事务，管理经济社文化事业。
是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
怎样行使选举权，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
高中优秀教案高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计
高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计一、温故知新推断下列行为是否属于公民行使选举权和被选举权。
1、我班班干部的选举2、镇长的选举3、区人大代表的选举4、职工代表大会代表的选举5、居委会、村委会的选举二、学习目标识记：选举的详细方式;选举方式选择的详细条件理解：各种民主选举方式的优点和局限性;我国选举方式的选择体现国家性质，并与社会进步、经济进展状况相适应三、学习过程自主学习问题探究一、选举方式的选择1、挺直选举。
由选民投票选举被选举人的方式，我们称为它使每个选民都有表达的机会，选择自己心目中最值得信任的2、间接选举。
先有选民选出自己的代表，再有这种选举叫做。
这种选举方式适用于、的状况。
3、等额选举。
正式候选人名额与相等，我们称之为。
它的好处是可以比较充分的考虑的合理性;其不足在于，会在肯定程度上限制选民，影响选民的主动性。
4、差额选举。
正式候选人名额多于。
我们称之。
它有助于选民了解候选人，为选民行使选举权供应了，在之间形成了相应的竞争。
但是假如不加以有效要求（规范），简单发生，等状况。
5、确定选举方式的条件。
实行什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要依据、、等详细条件来确定。
二、挺直选举和间接选举的含义，优点和缺点，适用范围并用表格的形式表示出来：挺直选举间接选举优点缺点差额选举等额选举优点缺点二、珍惜自己的选举权利 1、选民参加民主选举的和，是影响选举效果的重要因素。
公民只有切实行使好这一权利，才能更好的管理，管理，管理。
2、是否主动参与选举，是衡量公民、的重要尺度。
3、怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民的体现。
公民行使选举权应要在的基础上，审慎投票。
【合作探究】阅读"民主选举面面观'一目，回答探究问题：【自主探究1】1、我国区、县人大代表的选举方式是A等额选举B挺直选绝C间接选举D挺直选举和间接选举相结合2、在下列选举方式中，能为选民行使选举权供应选择余地，在被选举人之间形成相互竞争的选举方式是A等额选举B差额选举C挺直选举D间接选举【释疑】1.为什么要珍惜自己的选举权利?(1) 珍惜自己的选举权利，是影响选举效果的重要因素，只有切实行使好这一权力，才能更好地管理经济和文化事业，管理社会事务。
《民主选举_投出理性一票》教学案
《民主选举：投出理性一票》教案一、教学目标1、识记目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2、理解目标：（1）评价、权衡四种选举方式的利弊（2）理解民主选举的意义（3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。
3、德育目标：通过本节学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。
珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
二、教学重点和难点1、民主程度和民主性质之间的关系。
2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
三、教学过程：温故而知新：在我国。
公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。
这意味着（）A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务B、权利和义务都是不能放弃的、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。
D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的通过选择题，重温上节重点“权利和义务的关系”。
（一）导入题同学们，在上节中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。
在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。
但是在很长的一段时间里，由于国家经济发展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。
现在让我们重温我国民主选举的历程。
（二）讲授新1、我国民主选举的历程（1）通过多媒体向学生展示幻灯片“蛇口民主选举的第一枪”，形象的把我国民主选举的历程表述为“干部选干部——人民选干部”。
并注重引出制约我国民主选举方式的原因。
WORD格式可编辑（教师教授）2、民主选举方式的选择社会经济制度物质生活水平选民文化水平国家性质选举方式3、民主选举的方式（1）民主选举方式的分类从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
从被选举人的角度来看，选举方式可以分为等额选举和差额选举。
(教案) 民主选举：投出理性一票Word版含解析
第二课我国公民的政治参与第1框民主选举：投出理性一票学海导航·学情展示核心素养问题导引1.民主选举有哪些方式？各有什么优缺点？2．影响选举方式的因素有哪些？我国采用什么样的选举方式？3．公民应如何正确参与民主选举？科学精神：正确分析各种选举方式的优缺点，正确理解影响选举方式的因素。
法治意识：理性思考、审慎投票。
公共参与：珍惜民主权利，提高政治素养，积极参与民主选举。
政治认同：我国采用直接选举和间接选举相结合的方式。
知识梳理·自主研析┃┃自主预习__■知识点11．选举方式(1)直接选举：由选民__直接投票__选举的方式叫直接选举。
(2)间接选举：先由选民选出__自己的代表__，再由他们代表选民选举的方式叫间接选举。
(3)等额选举：正式候选人名额与__应选名额__相等。
①不足：在一定程度上会影响选民的选择。
②优点：可以比较充分地考虑__当选者结构__的合理性。
(4)差额选举：正式候选人名额多于__应选名额__。
①优点：为选民行使选举权提供了选择的余地，在候选人之间形成相应的__竞争__。
②竞选方式：有助于选民__了解候选人__。
在选举过程中，要避免出现__虚假宣传__、__贿赂选民__等情况。
2．制约选举方式的因素(1)采取什么样的选举方式，要根据__社会经济制度__、__物质生活条件__、选民的__文化水平__等具体条件来确定。
(2)我国选举方式的选择，必须体现__国家性质__，并与__经济发展__、__社会进步状况__相适应。
3．我国的选举方式(1)顺应社会进步与经济发展的要求，我国将直接选举人大代表的范围扩大到__县级__，并普遍实行__差额选举__。
(2)我国采用__直接选举__与__间接选举__相结合的选举方式。
知识点2珍惜自己的选举权利1．选民参加选举的__态度和能力__，是影响选举效果的重要因素。
2．是否积极参加选举，是衡量公民__参与感__、__责任感__的重要尺度。
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《民主选举：投出理性一票》教案_高一政
治教案
不同的选举方式各有利弊，不能笼统的说哪种方式更好，在不同的地区，不同的时期，采取何种选举方式是不同的。
县以及县以下的人大代表选举、城市居民委员会选举、农村的村委会选举采取的是_____________和_____________选举方式。
县以上的各级人大代表、乡以上的各级政府的组成人员的选举采取的是________________选举方式。
4、珍惜自己的选举权利
（1）思考：如果我们都不珍惜自己的选举权，那么我们的国家将会出现什么后果？（不行使或不认真行使自己的选举权，意味着我们将不能选举出能为人民谋福利的当家人，意味着我们的国家将由重蹈旧中国的覆辙。
）
（2）那么作为将来选民和被选举人，你们认为应具有那些政治素养才能适应？
本题作为课后研究题。
（以小组为单位，课后研究，并于下节课课堂发言）
5、课堂练习
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
《男生女生》教案|初一七年级政治教案
_七年级政治教案
2.3 男生女生
【教学目标】：
1、知识目标：懂得男女生交往是有利的，并学会男女生交往的恰当方式。
2、能力目标：
3、情感、态度、价值观目标：正确对待男生女生的交往问题，提高男女生交往的能力，形成健康的人格。
【教学重点难点】：
1、教学重点：发展感受、体验、参与的能力，初步培养男女生之间交往与沟通的能力。
2、教学难点：怎样对待男生女生的交往问题
【教学过程设计】：
一、谈话引出话题：
由男女学生同台吃饭的形象表现引出课题——男生女生
社会学家指出，异性交往是人际交往的重要内容，如果没有异性交往，人类社会就会停止。
但是在现实生活中，同学们是否发现一个普遍存在的现象，就是有相当一部分的老师和家长一谈到这个问题就非常敏感，大有谈虎色变的感觉，这正说明了男生、女生之间是各有特征的。
二、你说、我说——倾听男生女生的交流
１、我们一起听听男生女生怎样交流；
我欣赏这样的男生：
我欣赏这样的女生：
2、概括男生（女生）应该有的性格特征。
3、过渡：男生和女生之间的交往是不可避免的,那么,男女同学的交往到底是利大还是弊大呢?
三、辩论大赛——利大？弊大？
辩题：男女同学交往利大弊大？
正方：男女同学的交往和友谊,是一种合理的需要，并对身心发展有益，还可以提高对异性的尊重和理解，男女同学交往利大于弊，所以男女同学间应该交往。
反方：男女授受不亲，男女同学交往弊大于利，所以男女同学间
最好不要来往。
小结：男女同学交往有利有弊，关键在于交往的方式是否恰当。
因为男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，那么到底什么是男生女生交往的恰当方式呢？
四、我和异性同学交朋友
1、结合书P38漫画，以“男生女生应该怎样交往”为话题分组讨论，并把讨论的结果在全班交流。
2、结合课本知识小结：男生女生交往的恰当方式
五、归纳小结本课知识（学生小结）
六、欣赏诗歌朗诵：《男孩女孩》
希望我们班的男生、女生携起手来，共同构筑温暖、友爱的大集体。
愿友谊地久天长！
七、课堂练习：完成《一课一练》P33请你选择
八、布置作业：
1、完成《一课一练》P34-35
2、完成课本P40实践与评价
2.3 男生女生
【教学过程设计】：
一、谈话引出话题：
由男女学生同台吃饭的形象表现引出课题——男生女生
社会学家指出，异性交往是人际交往的重要内容，如果没有异性交往，人类社会就会停止。
但是在现实生活中，同学们是否发现一个普遍存在的现象，就是有相当一部分的老师和家长一谈到这个问题就非常敏感，大有谈虎色变的感觉，这正说明了男生、女生之间是各有特征的。