滦平一小王翠红

2017年邢台市中小学优质课评选活动结果通报

邢教研字[2018]第1号邢台市普通教育教学研究室2017年全市中小学优质课评选活动结果通报各县（市、区）教研室、市直各学校：为深化基础教育课程改革，加强学科建设，促进教师专业发展，充分发挥学科教研活动在教育教学改革中的示范引领作用，根据《河北省教育科学研究所关于开展2017教育研究与评价项目活动的通知》（冀教所办【2017】5号）以及工作安排，邢台市普通教育教学研究室在2017年开展了中小学多个学科的优质课评选活动。

全市中小学共16学科经过层层选拔，最终1153名教师获奖，其中一等奖361人，二等奖465人，三等奖327人。

现将结果通报如下：小学语文一等奖（27人）韩亚丽宋玉玲王海霞邵永梅赵培基张丽静卢海芹杨琼任庆敏彭伟丽王秀翠韩军丛刘永芳徐丽英韩雪娟段连莲李小红王国清刘娟张秀娟赵东伦雷文霞杨翠萍张晓芹李秋华刘云霞段业显二等奖（36人）李笑玉陈美玲张志国柳丽冀晓雅黄云莉樊晓青柳珊武帅王晓真曹小燕孙丽莎石书曼赵叶兰张娜钟海志韩桂书侯瑞静曹伟平达彦英韩鹏志赵琳琳董立赵巧聚霍俊杰张淑红王文丽刘光杰刘建峰付红威任丽彩王蓼荻郝燕芳郝献珍祁艳艳闫素申三等奖（27人）黄玉红陈冬梅周晓梅赵鹤高丽娟张海燕王素辉罗彩云闫晓飞陈慧芳孙晓凤王素苗宋海燕邢艳青杨晓云张翠芳赵永红于丽华单晓明牛敬梅赵红云乔冬梅张宁王会云赵红现南志荣杨朝辉小学数学一等奖(29人)李育如魏晓娜王静雅王雅蕾申志伟焦春杰王利平张靖牛秀兰王娅付丽云林琳胡增良郭兰芳胡蓓一贾秀英高士强赵会敏徐波赵荣崔志平张春暖苏春峰张利波董月锋吕英智姜永春孙晓静韩彩俊二等奖(36人)王欣闫硕徐婷胡金燕孙爱云杨彩平李文玲齐晓丹张红孟玉军郝青璞张军霞王娟张帅敏王蕾赵会民赵丽敏张瑞霞吴秀丽任晓燕解素丽刘桂英张丽敏李玉峰王宏志孙丽丽张杏霞刘秀兰何秀月李春丽代俊芬范建霞李敏蔡艳华郭春澄刘翠微三等奖(24人)李晓轩王永秋王兰芳谷俊平王岚牛靖宇谷军彪王艳高雪琪王燕杨继华刘建平高静赵江彬于超李超霍光华张红平赵俊霞胡晓芳张增吉韩国栋陈俊缺李立辉小学科学一等奖（22人）尹玲玲郭玉娜樊路芳王振清李蓬勃高峰杨运飞田彪白勤玲张素英张晓辉赵自军刘云哲曹丽英王占坡粱爱秀刘春淑张静陈艳敏苏杰冯洁赵庆辉二等奖（32人）王治宾李叶栋朱艳辉卢凤义周文雪方会清殷素新闫国英刘会军李朋飞刘俊丽陈净李金玲李红锐焦焕贞周雅萍郭连军刘庆璐王文婷卢青峰徐英校任倩郭静班增斌石晓芬段变华刘广达焦风华马军方郭素枝武三敏孙杏彩三等奖（22人）韩庆华曾娟赵建霞张爱红刘羽菲张永青郝翠娴郝威娜张素平巩祝凯张堃锋李海霞解其磊牛建强刘慧卿何士灵辛卫东张佳茜贾连爽杜鹏赵秋英王英芳初中英语一等奖(32人)杨静王宝敏梁亚辉吴萌萌李妙闫娜信安莉靳子媛李晓荣闫雪杨利芳温丽武婷婷许菊棠张婕张欣欣张建敏师青云李小薛浩冉郝军霞吴晓辉秦晶晶支丽芹梁艳刘思靳东利郎敬梁玉翠孙雅娣胡振宇李树卫二等奖(41人)张军姚萍张英娥古春娜孙蔚李书会曹莉丽王玲丽董会芳赵改张宝林袁莉云李晓静刘文贤李霞李志燕崔亚宁刘灵芝张晓燕杨晓伟石玉静李文海柴丽英宋杰钱广涵丁慧英赵丽青郭伟丽王伟霞季江月吉玉华池俊丽冯海霞张昕孙敬李文韬聂子迪邢笑静马爱霞尹翠芳吕小娴三等奖(30人)王学曼赵建芬李国芝高燕樊艳杰郭丽英王峰马书燕焦利云郭燕凯丁文霞王玲玲杨诚赵金超王培学靳生杰江建蕊王艳芳王晶张凤敏张彩彩袁聚坡韩爱芬刘瑞东米建辉阎海灵赵丽超徐欢白哲葛伟初中历史一等奖(32人)马瑞芳邓宪涛范长辉刘扬李春霞孙利张靖毕少杰张伟钟海燕刘蕾张凯松陈贵敏李军彩司丽霞王国清谢红改马文其刘秀彬侯建陈静阁梁瑞鼎李东霞张新华郭艳红李辉张玉梅刘伟李丽敏张永军申进平张连华二等奖(38人)梁志刚张菊芳安亚青侯录芳侯利阳徐莉韩金红乔书红张新平王林青曲凤培霍建美王文华刘俊芳赵松玲柴玉敏李凤兴吴永郦聂玉敏李文宁翟保缺胡雄英范丽娜王冰郝月田郭振亚申江霞马丽峰孙书红岳金芳朱淑辉高玉梅李贵悫代春永李晓叶宁艳华刘之勇牛丙方三等奖(28人)温志华张莹莹郑琳韩云丽徐金秋刘万喜于雷刘明珠王金丽吴玉涛聂延虎赵朋霞张雪岭李丽赵冬梅张建荣赵凌峰石秀敏武瑞云赵志芳陈胜巧张华丽刘亮李玉涛张占巧刘雪荣郭保新刘绍峰初中地理一等奖（27人）白红霞董永格高龙高艳霞谷晓蕾关秀芳林平果陆永霞路旗马建爽任素艳宋瑞果刘振锋王倩徐曼丽杨冬娜杨永生张春娜张景芬张路军张雪省张英贤王文霞马辉赵会兰赵立捷赵骞二等奖（32人）樊万鹏侯玉蕾季娜娜贾绍晶靳晓光李宾李兵李会宏马海青孙志霞王冰华王冬平王少博王晓妍王寅静王云英张丽魏登岳武少贤徐淑博薛霞翟素芬张洁张金霞张静芳张如叶张肖肖左云霞王国丽胡俊平李晓阳翟秋颖三等奖（24人）贾月卿曹富晓曹立杰郭秀环闫文东杨省格巨海忠王新霞魏霄兰胡春园冯然计艳辉康瑞静李春卫李九君赵曼刘春芳刘朋涛刘盛阳穆国鹏孙文峰尉露温径晓张胜男初中生物一等奖(19人)杜丽芬冯黎娜刘娜武重阳李娜敏张建坤刘春娟马宁谢晓玲陈卡毛叶强郑天昕曹颖迪赵继红张明银张力张立爽陈瑞娟焦丽娟二等奖(21人)张丽霍凤莲张国军马瑞焕王新平贾玉红王跃娟董振静陈秀梅屈峦辉石书云李娟贾兰英姚陈强冯春凤韩慧静袁佳慧刘明珠李丽娟刘肖云张丽丽三等奖(16人)张向东高素花李晓青孙燕青刘娟李春成刘瑞荣冯艳丽武朝忠谢青梅高藏藏闫玉书刘桂峰杨倩华赵振志杨硕高中语文一等奖（23人）宋冰冰耿亚青裴焕丽李丽君庞华关旭辉成锋亮李云飞潘晓芳商素英张永才刘燕王丽娜高江涛李素琴苗琳李彦欣刘麦田王文钰王贵平翟燕民陈桂海田福军二等奖（31人）王秋菊贾健麒王娜张英丽刘爱然刘玲双范海民吴志波张英华葛曲娜徐金晓王玮王建敏贾彦娜王秀芳郜丽乔俊秋王敏刘巧彩朱志红高云芳何立荣刘莲蓬闫俊霞张金欧李字海王秋平门继超夏丽霞张艳赵坤宵三等奖（20人）陈志红武艳红侯文爽李燕郑丹苏镇祝英霞苏燕科王建民陈虹杨建韩宽张玉平李宗涛董娜祁俊秀张永娜高杨刘伟静王萌萌高中英语一等奖(26人)李萌孟换房任丽娜杨冬赵力生姚琨姬蓉洁刘洋夏晓娟赵楠战方郝永斌杨笑梅高春霞王凤利贾建敏吴玲娜孙望辉张雪锋王彦立李彦锋尹振杰陈晓英魏印卿赵建文张伟伟二等奖(24人)霍丽娜张宁徐璟瑜焦丽勇武利叶赵秋琳王三玲付秀粉张瑞平刘会峰韩晓莉周侨宾房彦丽聂红梅张朝峰张霞刘晓芸白延斌阴利坤李永霞张小蜜李明郝江涛陈兰华三等奖(19人)朱琴琴邢立霞秦新羽裴宇菲潘冰王军燕郭林清卜丽艳陈亚娟张蕾赵秀娥齐小丽田红卓牟菲邢丽华高晓燕卢双英耿东巧郑荣芝高中政治一等奖(22人)赵来虎石峰刚王小平申莉靖王立豪崔丽华张朝珠冯慧秒刘丽娟李书巧石兴国王玮合胡维芳郝永君牛泽鹏辛阳赵少卿李会霄闫萍萍贺佳佳聂晓辉靳静二等奖(26人)王普杰任颖陈玉红周红芹孙梅云张亚梁海江赵丽坤李根王磊邓小伟郭建元潘仕鹏李莹张静科张丽美赵军飞曲秀禹古遵兵滑明明邹海洋王军丽张代斌苗宏亮曹永超高文慧三等奖(20人)张伟王绍兴柴汉礼刘延利陈祖兵王昆健纪志平宋晓敏张彦刚张朝霞袁琳琳郑娜娜邢学科王月霞赵志英柳时坚梁利营刘丽丽李西科王世妙高中历史一等奖(22人)李杰关海舰焦俊丽李云峰周洁豆宪伟王玉龙洪薇郝立平陈林棉孔延科胡振生毛伟其张艳杰宫胜坤吴勇敏李永响杨永利张方穆奎宏孙幼健王丽双二等奖(25人)王书利张静吕红星倪云路陈士强刘凤章申圆明乔永富吴一萍牛广波豆康宁赵彦芳高金明周英波田杰张荣坤李梅敬刘瑞刘云波薛莉莉刘丽广孟省祥刘鹏崔利叶牛紫燕三等奖(20人)李英娥刘晓东王如叶魏仕磊姚红英孙青太郭亦泽郭晋缺张雪平贾琰吴造军吉俊茹张辞冰王兰斌孟杰王惠菊梁翎曹莉惠谢小兵张宇高中生物一等奖（21）曹红芳赵寒王少敏王彦斌陈志通王会强李刚张军昌史欣李月龙马成峰冯娟霍胜敏张计辉王志恒赵子娟张进国赵丽平柴彩霞檀运强高玲二等奖（28）周小萌粘利卫李瑞利乔培肖王丹妮李栋董建强倪双双王会民曹彦鹏罗立朋赵文礼刘昕武密霞魏英丽刘志安白晓英邵建靖李利平赵毅赵洪淼曹海娈白云袁平芳杨艳红张建朝王树彩石霄凌三等奖（20）张艳霞张莉敏李妍芝王立强吉令格孙彦爽曹菲菲李贵平马晓瑞王耀华王立敏吴倩影楚建晓王美岭郭燕尹玉珍郭东青李东哲孔建东孟祥奎幼儿教育一等奖（15）李子超武静雅王燕王春辉王子明范宁安亚翠郝琳微董文丽张瑞宋爱亲刘征安冬冬靳园园张璐琦二等奖（19）张昕范晓洁赵丽娜武姣王青华陈丽丽郑文翠黄莹邓志娟康英徐可乔西萌罗青然李云爽刘云芳马瑞格杜婷婷毕晶晶贾瑶瑶三等奖（15）赵梦雪刘会霞侯宁任晓丽高艳迪李杨孙艳娟孙萌刘雅君赵建红任晓燕黄丽娟冯萍萍车云月雷蕾校本课程一等奖（17人）李林林毛一春张会娟李雪李涛刘丽文范纪元李扬金萍宋战虎郑寸霞景雅冉周建新姚艳红解慧霄范立娟孙建广二等奖（25人）赵忠儒邢伟校曹书芳王刚范建燕郭光磊李瑞博张国英张鹏飞李翠英李志环李寅刘美仪单燕红陈新张占芬贺广慧麻晓彦李枚蒴邢雪贞张文张晓丽孙辉果孙瑞雪要新霞三等奖（17人）曹晶晶郭丽谭翟丽冯增芳赵庆彬杨义素张鑫柴云飞张丽莉南宪强彭书迎吴志超李星穆静波韩立军孙峰英王玉霞美术一等奖(18人)王燕胡晓凡贾晓倩蔡杰李培杰白晓洁姚胜辉王华牛风云赵红亮牛瑞霞南静张敬雨吴彩霞杨建云李文静张瑞明温学源二等奖(24人)邱子芳尤世许连学治郑云秦向荣王琳谢江力张瑞鹏栾桂明王涛孙哲镕郑丹刘欣张丽霞姚艳红苏雅丽李进芳王欣刘培培马雅雅范小娟刘冰王明周张晓宁三等奖(16人)翟恒仪李星康玲玲温敬红蔺魁芳牛会娟魏欣刘静周喜哲张桂芳解静景向荣杨志强刘恕燕任云肖郑伟音乐一等奖（16人）孔德钰王涛张勇路慧慧常青李宁赵丽伟孙静史红博闫雪娟徐霞李赞璇胡园园豆晓蕾游静涛乔润欣二等奖（22人）邱雯雯王頔王乐王馨王晓明赵淑娟韩云飞邸旭华孙莉石琳张义明毕春蕊任延杰赵婷婷任袁薛红艳张健陈欣燕丁立双王帅吴书婷甄林涛三等奖（16人）郭建坤包艳辉夏星路洁刘燕敏李晓莉胡媛丽田华杨静斐徐晓娜刘文静宋媛孙少革阮密生袁斐李丽娟邢台市普通教育教学研究室2018年1月23日。

滦平一小在教体局的正确领导下

滦平一小在教体局的正确领导下，立足学校实际，在充分进行调研的基础上，以“三项工程”为核心，确定了“围绕一个中心（以推进新课程改革为中心，全面提高教育教学质量），增强五种意识（树立终身学习的意识、强化管理的意识、增强教育科研的意识、加强引领示范意识、促进全员提升的意识），抓好七项重点”的工作思路，在全体师生员工的共同努力下，各项工作得到有效的开展，取得了良好的成效。

一、以校长为核心的教育管理干部素质提升工程。

学校成立教育管理干部素质提升工作领导小组，制定具体的实施方案，班子成员针对自身实际，立足本职工作，制定了个人素质提升计划，明确具体要求。

1、修师德树形象。

加强政治思想道德建设，树立正确的社会主义荣辱观，增强服务意识，严格要求自己，加强效能建设，树立人民公仆的形象；学校领导班子成员学习岗位职责、明确岗位职责、履行岗位职责，在各项活动中走在前沿，在思想上超前，行动上带头，业务上引领，树立了教育领导干部的良好形象。

2、重学习夯基础。

首先，加强学习，自学与集中学相结合，政策法规上，把新《义务教育法》、《未成年人保护法》作为必修内容，管理理论上，把制度化管理、人性化管理作为学习的方向，学科业务上，把研究校本教研、指导课堂规范动作作为目标，要求每学期个人政治、业务学习笔记各不少于1万字，并有学习感想、体会心得，在应用技能上，每位教育管理干部在熟练掌握计算机操作，实现校园内文件传输电子化的基础上，学习课件制作；其次，注重培训，组织教育领导干部参加了县级教育管理干部培训2次，市级教育管理干部培训2次，每次都要有针对性地进行研讨，撰写相应的心得体会,更新了理念，提升了管理水平。

3、练内功强素质。

钻研业务，指导课堂，培养锻造教师，学校规定每天前两节课，领导都要深入课堂，听课、授课进行专项的教学指导，两位主任每周必须主持教研活动至少1次以上，每学期进行专题讲座4次，培养教师5名以上，分别兼课10节、8节，为学科教师上示范课2节以上，保质并超额完成局规定的各项指标。

王翠翠第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

五、教学过程
一、歌曲引入，了解人物
1.看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）/u56/v_NzEzNTU1NDk.html谁知道歌曲中的老人是谁？
你了解他的哪些情况？
2.简介邓爷爷。/view/1833.htm（课件出示：邓小平爷爷照片）
3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：“邓、植”）
二、初读课文，认识生字
1.课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？/i?ct=50331=%E6%A4%8D%E6%A0%91%E8%8A%82&ie=utf-8&in=29909&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=144755928550&ln=1934&fr=&fm=&fmq=1363248734438_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di144755928550&objURLhttp%3A%2F%%2F20120225%2F6863149_095023051307_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F8ccAzdH3Fc0cn9bnh0kcd1mww_z%26e3Bip4s&W1024&H717&T7308&S198&TPjpg

承教基[2010]

承教基[2010] 3 号承德市教育局承德市老区建设促进会关于《承德老区史话》读后感及国庆60周年征文活动评审结果的通报各县、自治县、区教育（教体、文教）局、开发区社会事业局、市直属中小学：按照《承德市教育局关于举办国庆60周年征文活动的通知》（承教基[2009]15号）精神，各县区和市直属中小学高度重视，广大学生踊跃投稿，经过层层评选，共上报小学组290篇，初中组192篇，高中组94篇优秀征文参加市级评选。

最终评选出市级一等奖小学组60篇，初中组40篇，高中组22篇；二等奖小学组90篇，初中组61篇，高中组32篇；三等文件承德市教育局承德市老区建设促进会奖小学组140篇，初中组91篇，高中组40篇；优秀组织奖5名（名单见附件）。

希望获奖的学生继续努力学习，进一步增强爱国热情，提高写作水平。

各级教育行政部门和学校要开展不同形式的主题教育活动，进一步加强学生的爱国主义教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

附件：2009年承德市《承德老区史话》读后感及国庆60周年征文活动获奖名单承德市教育局承德市老区建设促进会2010年3月26日主题词：征文评审结果通报承德市教育局办公室 2010年3月26日（共印30份）- 2 -附件：2009年承德市《承德老区史话》读后感及国庆60周年征文活动获奖名单小学组一等奖12初中组一等奖34高中组一等奖小学组二等奖5678初中组二等奖高中组二等奖小学组三等奖初中组三等奖高中组三等奖优秀组织奖：双滦区文体教育局隆化县教体局承德县教育局丰宁县教育局隆化县存瑞中学。

承德市英语教学论文及教案评比获奖名单

承德市英语教学论文及教案评比获奖名单单位姓名论文题目获奖等次滦平三中陈国双自主理念下英语课堂教学模式一等奖滦平三中杨丽华改进英语教学防止差生掉队一等奖滦平三中杨淑敏新课程理念下英语课堂教学中的创新教育一等奖滦平二中张秀丽The Ways of Listening 一等奖滦平二中李春燕简析初中生英语学习掉队问题一等奖滦平二中刘增浅谈英语阅读课的复述方法一等奖滦平二中关正平浅谈英语学习兴趣的激发一等奖滦平二中吕凤芹英文写作训练与提高初探一等奖滦平镇中李利浅谈多媒体教学在英语教学中的地位和作用一等奖大屯中学周洁初中英语趣味教学谈一等奖大屯中学赵淑萍提高农村中学生英语课堂教学的尝试一等奖大屯乡兴洲中学张红梅浅谈农村英语教学一等奖大屯乡兴洲中学张秀翠浅谈英语教学中培养学生的兴趣一等奖付家店中学马瑞雪用新课程理念充实英语课堂一等奖火斗山中学魏文学关注学困生，获取全面丰收一等奖火斗山中学邢秀华运用新的教学理念，重新塑造自己的角色一等奖火斗山中学王海燕浅谈英语教学改革与创新一等奖火斗山中学樊双敏浅谈宾语从句的“三”一等奖红旗中学徐海燕英语教师应更新观念，学会使用现代化教学手段一等奖两间房中学刘显峰“动”的乐趣——谈英语新课标Go for it七年级（下）Unit5 I'm watching TV 的教学体会一等奖巴克什营中心校刘凤琴英语课堂教学中可运用情景交际法一等奖巴克什营中心校王春艳英语课教学的导入方法种种一等奖陈栅子中心校丁舒青小学英语教学中的启发式教学一等奖陈栅子中学池海侠初中英语趣味教学谈一等奖金沟屯中学鲍立文鸾凤和鸣顺达成音——初三英语大课文讲授策略一等奖金沟屯中心校张丽丽浅谈英语课中的情境教学一等奖金沟屯中学马玉红农村英语教学活动中作业布置法的探究一等奖虎什哈镇中赵凤梅发挥教师主导作用提高学生兴趣培养交际能力一等奖巴克什营中学岳海侠Cultivating Good Studying Habits of Students in EnglishTeaching 一等奖付营子中学陈亚莉如何培养农村学生的英文写作能力一等奖付营子中学岳国军构建一个自由的乐园——浅谈如何激活英语课堂氛围一等奖小营中心校陈建伟领悟新理念，实施新策略，构建课堂教学新秩序一等奖五道营子中学王志莲谈英语词汇教学一等奖平坊中学李玉苹浅谈中学生英语自主学习能力的培养二等奖滦平三中刘向辉如何做好阅读理解题二等奖滦平二中关瑞新谈英语活动型教学法二等奖张百湾中学潘海春英语教学中如何转化差生二等奖张百湾中学李新军放飞我们的语言二等奖张百湾中学刘凤华刘凤芬英语教学中如何有效地培养学生的语感二等奖张百湾中学孙艳平贾冬雪论英语作业批改法二等奖张百湾中学仇小梅新课标要求教师怎样做二等奖西地中学翟艳春充当好任务型教学活动中教师的角色二等奖大屯中学张玉玲创设情境，激发兴趣——浅谈新课程标准下农村英语课堂教学情境的创设二等奖大屯中学王立春用新课程理念引导现代英语课堂教学二等奖大屯乡兴洲中学王春雪初中英语阅读教学初探二等奖大屯乡兴洲中学王晓平如何使英语教学“活”起来二等奖红旗中学侯艳华浅谈新课标下英语教学方法的转变二等奖红旗中学潘宝国英语课堂教学中的创新教育二等奖虎什哈镇中王凤侠愉快阅读——英语学习的动力二等奖付营子中学宋晓波英语听力中短文理解题型的解题方法二等奖小营中心校齐丽惠浅谈新课标下的英语教学二等奖马营子中学焦绘燕浅谈对英语教与学的认识二等奖巴克什营中心校冯云海谈如何培养学生的英语说话能力二等奖巴克什营中心校董秀丽浅谈如何在小学英语教学中培养学生的创新能力二等奖滦平镇中葛翠艳英语教学中的“学中做”和“做中学”三等奖单位姓名教案滦平三中卢秀侠Unit5 I am watching TV (Section A the first lesson) 一等奖长山峪中学吴凤平Unit5 I'm watching TV（Section A the first lesson）一等奖火斗山中学王海燕Unit5 I'm watching TV（Section A the first lesson）一等奖陈栅子中学王淑芳Unit 12 My favorite subject is science (Section A 1a---2b) 一等奖小营中学钟玉莲Lesson 42 of Book 3 ( the Great Green Wall ) 一等奖虎什哈镇中赵凤梅Unit5 I’m Watching TV (Section A the first Lesson)二等奖金沟屯中学王艳辉Unit4 I Want to be an Actor ( Activity 1a—2c) 二等奖金沟屯中学辛中生Unit5 I’m watching TV (section B the third lesson)二等奖滦平镇中李利Unit5 I'm watching TV（Section A the first lesson）二等奖滦平二中王学利Unit5 I’m watching TV (Section B the fourth lesson)二等奖两间房中学孙瑞青Unit5 I'm watching TV（Section A the first lesson）二等奖。

2019年唐山市名师工程在岗在聘中小学幼儿园名师名单

苏秋华:乐亭三幼
杨慧莹：乐亭县教育局初中教研室
赵二丽：乐亭县第三实验小学
颜广侠：乐亭县第三初级中学
侯爱玲：乐亭一中
蒋亚红：乐亭三小
岳静：教育局体艺卫
曹妃甸区教体局
4
李立娟：曹妃甸一中
高永利:曹妃甸一中
桑艳梅：曹妃甸区第九农场小学
李菲：曹妃甸区第一幼儿园
芦台开发区
1
王术春：唐山市芦台开发区一中
南堡开发区
刘杰：路北世嘉实验小学
马艳春：路北区外国语实验小学
饶伟英:韩城镇中学
张海青:唐山12中学
李雪金：唐山12中学
周晶晶：路北区光明实验小学
陈艳：路北区外国语实验小学
吴妍荣：唐山市第一幼儿园
开平区教育局
13
解忠良：唐山市49中学
宋昌杰：唐山市23中学
郭荣：开平区教育局
王铁胜：唐山市第60中学
刘金玲：唐山市第20中学
宋丽芳：滦县茨榆坨镇中学
肖志英：滦州市中山实验学校
赵玉梅：滦州市新城幼儿园
魏秋菊：滦州市中山实验学校
杨立平：滦州市中山实验学校
滦南县教育局
5
刘东：滦南一中
张卫霞：滦南一中
张海丽：滦南县安各庄镇中心小学
李海凤：滦南一中
张欣：滦南县第一实验小学
迁安市教育局
8
刘梅香：迁安市教育局
杜立彬：迁安市教育局
周秀侠:迁安市第一中学
张莉：遵化市第一中学
玉田县教育局
6
石卫芳：玉田实小
张丽丽：玉田县教研训中心
孟秀冬：玉田县教研中心
杨万娟：玉田一中
李汉泽：虹桥镇珠树坞中心小学
史艳霞：玉田县教研训中心
乐亭县教育局

小学骨干班主任参训人员信息表

女女女女女女女女女女女女女女男女女女女女女男女男女女女女女女女女女女女女女女女女女男女女女女女
1973.5 1976.11 1977.7 1974.9 1989.1 1987.5 1974.9 1978.12 1969.2 1975.1 1979.9 1990.6 1990.3 1975.11 1988.7 1989.9 1990.2 1981.8 1981.5 1984.2 1980.1 1981.2 1991.6 1985.6 1988.4 1979.1 1986.1 1975.9 1972.9 1980.2 1989.7 1979.9 1979.9 1987.12 1981.11 1974.9 1975.9 1976.9 1972.4 1981.11 1976.12 1979.1 1967、6 197108 1979.12 1977.1 1979.1
满满满满汉汉小学骨干班主任培训参训教师信息表
工作单位承德县第一小学承德县安匠学区中心校一间房小学承德县下板城学区中心校乌龙矶中心小学承德县实验小学承德县实验小学承德县上谷学区中心校西坎小学承德县头沟学区高寺台小学承德县三中承德县三中承德县四小承德县四小承德县三家学区志云小学承德县三沟学区中心校三沟小学承德县六沟学区中心校六沟民族小学承德县第二小学承德县第二小学宽城化皮中心校宽城大字沟中心校宽城一小宽城二小桲罗台中心校宽城大地中心校宽城碾子峪中心校宽城孟子岭中心校宽城石柱子中心校宽城亮甲台中心小学宽城华尖小学宽城东川中心校宽城塌山中心校宽城苇子沟中心小学双滦实验小学双滦区第一小学双滦区第三小学双滦四小滦河民族小学双塔山镇中心小学双滦区大庙镇大庙中心小学陈栅子中心小学高新区上板城小学榆树林子镇小宋杖子学校平泉县县城学区城东小学平泉县高杖子明德小学平泉县魏杖子中心小学平泉杨树岭官窖中心小学职称小一小高小一小一小高小一中一小高中一中二小一小高小高小高小一小一小高小高小高小一小高小一小高中一中二小高小高小高中二小高小一小一中一小高小高小一中二小高小一小一小高小高小高小高学历本科本科专科本科本科本科本科本科本科本科本科专科本科本科本科本科本科本科本科本科大专本科本科大专本科专科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科大专本科本科专科大专专科大专本科任教学科数学全科数学语文语文语数语文语文语文数学语文数学语文语数全科语文思品英语语文语文语文数学数学语文数学语文语文语文语文数学语文、数学语文语文语文语文语文数学语文数学语文数学语数综合数学数学数学数学

2015年河北省省级骨干评审通过名单

杜俊芳孙吉林韩雪钗武翠敏刘红霞张胜聪武彩霞陈日红田兴辉裴芳王淑霞郎茹阎荣肖刘玉刘勇卢少华孙荣霞范拥珍陈士芹张志强贾从惠张金龙陈会敏孙国玉苗红玉范字勇高岚刘亚红苑东志黄玉生杨晓煜刘树臣姚俊茹邱建国刘文慧
石家庄市正定中学石家庄市正中实验中学石家庄市藁城区第一中学石家庄市藁城区第八中学石家庄市藁城区岗上镇中心小学石家庄市藁城区教育科学研究所石家庄市井陉矿区贾庄中学石家庄二中实验学校石家庄市第五中学（二中西校区）石家庄市第一中学石家庄市教育科学研究所石家庄裕华区神兴小学石家庄市第二十五中学石家庄市裕华区教研室石家庄市第二十七中学石家庄市正定县第六中学石家庄市正定县第六中学石家庄市正定县教师进修学校石家庄市职教中心石家庄市第十八中学石家庄市第二十八中学石家庄市第九中学石家庄市西苑小学石家庄市第二中学石家庄市职教中心石家庄外国语学校石家庄市长安区教育局石家庄市第二十三中学石家庄二中实验学校承德市双滦区实验中学承德市承德第一中学承德市滦平第一中学承德市围场县第一中学承德市第三中学承德市围场镇中
江晖王楠吕金颖顾青张海英赫爽王秋菊张海青张洪艳李雪金姚洪琪刘占科张玲玲杨玉红刘东夏秋明代保新宋昌杰王晓红张建民董兴梅陈玉龙戚兵刘建新彭体华晋套军刘伟安怡静张汉娜翟国胜康淑媛高云燕戴敉平刘艳丽吴妍荣
唐山市第一中学唐山市第一中学唐山市丰润区迎宾路小学唐山市乐亭县第二实验小学唐山市玉田县实验小学唐山市路南区东新街小学唐山市路北区教育局唐山市第十二中学唐山东方国际学校唐山市第十二中学唐山市第一中学唐山市开滦二中唐山市曹妃甸区第一实验小学唐山市玉田县林南仓镇中学唐山市滦南县第一中学唐山市第二中学唐山市第一中学唐山市第二十三中学唐山外国语学校唐山市第二中学唐山市第十二高级中学唐山市开滦第一中学唐山市第一中学唐山市第十七中学唐山市开滦第一中学唐山市第一中学唐山市世嘉实验小学唐山市职教中心唐山市西礼小学唐山市丰南区第一实验小学唐山师范学院附属小学唐山市第二幼儿园唐山市路南区博艺幼儿园唐山市第四幼儿园唐山市路北区教育局

对小学语文教学的几点探索

样一个哲理： “ 比知识更重要的是能力，比能力更重要的是情织语文教学中，应引导学生多角度、多渠道、全方位来猎取知感” 。亲其师，才能信其道。因而在语文教学实施过程中，教识和信息，教师如同导演，把课堂作为舞台，把教本作为剧本，
目标、内涵、还是在课程内容、实施、评价、管理等方面都较以前有了极大程度的突破与创新。它所要冲击和变革的正是过
３立足教材而又有所拓展与延伸
教材是我们实施新课程标准的重要依据，但是，我们在实不应该被教材所制约，应该 “ 学好教材，超越教材；去几十年形成的死板、老套，从而成就高效课堂教学模式。常施过程中，言说： “ 感人心者，莫先乎情也” 。有位著名教育家也阐述过这学好标准，超越标准；立足课堂，超越课堂” 。因而，教师在组
发与保护。如果学习成为每一位学生的兴趣与爱好，学生始平等、民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，引导学生尽力通过团结合作去获取知识，让学生积极主动递参与到教终保持着愉快而高涨的情绪，能以“ 乐” 与“ 趣” 的状态主动参自主探讨，
教师在教学活动中，应让每位学生都体会到教师的热切关爱、识得以升华。真挚情感，没有爱就没有教育，这句话应成为教师遵守的信条。４教学应与时俱进，注重教学情境的创设与教学手段的现
优化师生情感关系，重建温馨师生情谊，是新课程标准得以实代化现在教育已经信息化、现代化。新的课程标准也要求每施的重要因素，是教学活动的动力之源。

以学促研以研促教

以学促研以研促教----培养青年教师的几点做法胡各庄镇中心小学胡各庄镇中心小学是一所村级联办农村小学，始建于1904年，学校占地2.56万平方米，建筑面积2346平方米。

学校的教育教学设备齐全，现有标准的仪器室、实验室、图书阅览室、计算机教室、多媒体教室、少队活动室、美术室、音乐教室等功能教室。

学校现有15个教学班，在校生554名学生，39名教职工，大专以上学历36人，高级教师16人。

我校青年教师居多，占教师总数的80%左右。

青年教师是胡小的希望和未来。

小学青年教师素质如何，不但直接影响学校质量，而且决定着胡各庄镇教育事业的明天和希望。

全面提高青年教师素质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。

为此我校领导根据我校青年教师的实际情况，为了适应学校发展需要，我们在中青年教师培养上下功夫，并取得了比较突出的成绩。

现在我校有市级骨干教师2人，县级骨干教师6人，镇级骨干教师10人，学科带头人6人。

三名教师先后参加市级优质课评比获两个一等奖，一个二等奖。

在09年11月的省教学督导评估工作中，我校青年教师霍威讲授的一年级语文课《老师的话语》得到专家老师们的一致好评。

现就将我校培养青年教师的做法与大家共同交流。

一、以思想建设为根本，提高青年教师的师德修养青年教师大多有较强的事业心和进取精神，思想活跃，思维敏捷、善于独立思考，并能大胆地发表个人见解，但他们思考问题容易产生片面和出现极端；他们好胜心强，注重自我价值的实现，成就感较强，他们希望能充分发挥自己的聪明才智，取得明显的工作成效，但他们面对困难和挫折的承受能力较差。

同时由于个人素质的不同，他们也存在着一定的差异和差距。

根据以上特点，学校制定了周密可行的教师培养方案，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。

探究如何在小学英语教学中有效构建游戏教育

外语教学与研究2018.5在传统的小学英语教学当中,总是以教师来发挥主导作用,并且教育内容枯燥乏味,学生学习积极性较低。

而游戏教育作为一种新的教学模式,就能在很大程度上弥补传统英语教学中的不足,能更加注重学生的兴趣和积极性,从而让学生能够在课堂上充分发挥自主学习能力,提高学习英语的效率,更好地掌握英语知识。

1.传统小学英语教学现状在传统英语教学中,教师为了能够让学生能够取得较好的成绩,大多数会选择“填鸭式”的教学方法,不太注重如何才能使得课堂变得更有效、更有趣,只是照本宣科。

因此,在这种教学模式下,学生就不可能充分激发出学习的热情,主动学习英语。

其次,传统的小学英语教学往往较为注重死记硬背,虽然这种方法能够有效地提高学生的学习成绩,但是这种枯燥乏味的教学方法是无法给学生带来学习乐趣,也就是说,学生无法在这种方法中发挥出学习的主动性,主动学习、主动创造。

由此可见,传统的小学英语教学存在很多问题,亟待解决。

所以,在小学英语教学中构建游戏教育就显得十分必要和有效。

2.构建游戏教育的意义2.1集中学生注意力大多数小学生由于年龄较小,往往会对太刻板的东西不太感兴趣,而喜欢参与游戏,并且在做游戏时都十分地集中注意力。

如果在教学中,老师能够在游戏中将枯燥的知识传授给他们,他们也就更加容易地接受与吸收了。

将游戏教育融合到课堂中,就能够有效吸引学生的注意力,从而让学生喜欢课堂,进而在课堂上学习到更多的知识和道理。

2.2提升学习激情游戏教育的创新,可以进一步提升学生的激情。

如何提高学生的学习热情,教师游戏的新颖性就显得十分重要了。

游戏新颖是增加课堂学习氛围的一种重要方式,在游戏中,将课堂气氛调动起来,使每个学生都积极参与,改变原来刻板无味的课堂,让学生在乐趣中学习英语,并用自己独特的思维方式去思考英语,就能够在潜移默化中增加学生对英语课堂的喜爱,提升学生的学习激情,提高英语教学质量。

3.游戏教育的实施3.1课前游戏教学教学过程中的课前游戏教学环节,就是整个游戏教学的基础与铺垫,为此,教师应该充分做好准备。

课程即丰富的学校图书馆可以这样开放

０11 年 12 月 22 日星期四
主办：文化新闻中心周刊主编：郜云雁本版编辑：郭铭实习生：张聪颖热线电话：010-82296618
周刊
越来越多的地区和学校开始认识到阅读的重要性。河北省石家庄市和承德县在推动校园阅读上，尽管一些做法不尽相同，但有一点却是共同的，即均为中小学师生创设了全开放的阅读环境，真正做到让好书相伴童年。
课程即丰富的童年经历
■ 江苏省南京市江宁实验小学王宁
在课程改革稳步推进的今天，面对纷至沓来的教育理论、模式、观点，作为教师的我们却忽略了对教育对象 —“ —— 儿童 ” 的认知，缺少对 “ 儿童文化 ” 的深入研究，以至于教育期望与教育结果 “ 南辕北辙 ”。王一军的专著《儿童文化课程：理论、实践与案例》，从儿童的文化本原视角去阐述儿童课程的构建，辅之以生动的案例，使人在教育理念和实践中获得许多有益的启示。该书的 “儿童文化及课程意义 ”部分，作者从 “ 个性的生长 ”、“ 灵性的神韵 ”、“ 浪漫的色彩 ”、“ 多样的游戏 ”、“ 本真的境界 ” 等 5 个方面，凸显了儿童不同于成人的独特精神世界，让我们体验到了儿童文化的特有灵性。作者提醒我们：不要迷失了课程开发的原点，儿童。教师，要想在课程构建中取得成功，首先应成为儿童文化的研究者。可我们身边的许多教师，仍受着 “ 师者，所以传道受业解惑也 ” 观点的左右，面对儿童，总把自己看得 “ 高人一筹 ”，总以为儿童就是幼稚、无知、有待改造的对象。他们把主要精力放在如何钻研教材，琢磨教法上。殊不知，儿童身上蕴藏着许多尚未解开的谜团，比如：儿童的记忆潜能到底有多大，儿童丰富的想象力如何保持，儿童是如何学习语言的 …… 蒙台梭利、洛克、丰子恺等大师，他们用一生的时间不断地追寻着谜底。作为和孩子朝夕相处的教师，我们更应该俯下身来，在欣赏、观察、体验、探索中走进儿童的精神世界，去发现每一个孩子身上的独特之处。这样的教师，才称得上是合格的教师。作者大声疾呼：每一个儿童都是最优秀的。倾听儿童的声音，让失败远离每一个儿童。是的，每一个儿童都是一个特定的课程载体，他们身上的潜质、特异性、创造力是我们无法估量的，即使是那些心理特殊或成绩不尽如人意的孩子。但前提是我们的教育要做大量的减法，我们开发的课程，应该更多地为孩子的需要服务，让他们有更多的选择，更多的表现机会，体验到更多的成功。我们的课堂，不求孩子什么都懂，过早地懂事意味着失去儿童应有的东西。在学习上要淡化 “ 速度 ” 与 “ 效率 ”，注重保持儿童的 “ 好奇 ” 和 “ 兴趣 ”，使其免受理性文化的同化。学生在自由地选择中学习，就能更好地发现自己的灵性，激活自己的潜能，从而拥有一生幸福的基石 — —— 健康的心态、健全的人格和充分的自信。作者曾以一句高度凝练而又富有哲理的话语，再一次揭示了自己鲜明的观点— —— “ 课程即丰富的童年经历 ”。是的，童年是人生最重要的时期，是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活。课程给予儿童的，应该饱含儿童气息，富有儿童文化的内容。儿童的心灵是一颗有着饱满生命力的种子，儿童的生命激情、想象力和创造性就存在于艺术性的儿童文化中。我看过韩国一所小学一年级的课程表，仅生活课就有4门。除了生活习惯的培养，还有认识植物、动物、环境，夹杂着一些阅读和数学的加减法。韩国小朋友上课是为了和生活接轨，为了培养自己的独立能力。反观中国的小朋友，去学校是为了识字、背书、考级、听写、测验。到了期末复习阶段，语、数、外学科都疯狂地布置家庭作业，根本不考虑学生的想法和学习的实际。分数成了教师控制教学过程的 “ 权杖 ”，辨别人才的标准。考试造成了无数 “ 分数的囚徒 ”，不断伤害着儿童的自尊和自信，蚕食着他们的学习热情、创造天赋。这样的机械训练，学生可能掌握的只是冰山一角 —“ —— 基础知识和基本技能 ”，可是却失去了海水下面冰山的主体 —“ —— 兴趣、梦想和灵性 ”。难怪周国平先生说： “ 让孩子有闲暇的时光做些童年时期应当做的事情：玩玩泥巴、爬爬树、捉捉鱼、发发呆、野外探险乃至调皮捣蛋 …… ” 我们的教育，应该尽可能给儿童提供一个更有人情味、更适合儿童成长的精神空间。比如事先预估每一次完成作业的时间，预习生字时会写的可以免抄，要严控考试的次数。学习如春起之苗，不见其增，却日有所长。要把考试的时间转还给高效率的课堂，让孩子的心灵在大自然中心无旁骛地闲逛，修复学业对儿童心灵生态的破坏。

滦平二小李建民教学能手摘录表

2017年11月参与“国培计划（2017）”——网络研修与小本研修项目，积极组织教师参与网上学习，组织教师开展线下研修活动。做好培训指导——主讲《如何录制微课》。
【2】积极参加校本培训。认真学习了学校下发的《滦平县第二小学校本培训建设学习型教师队伍的学习材料》、《滦平二小教育教学“六认真”》《新课程理念与教学策略》、《数学新课程标准解读》、《新课程与教师专业能力的提升》《高效课堂100问》等书籍，每学年认真参与国培学习，完成学习任务，获得优秀学习成绩，促进教育教学理念不断得到更新与提升。认真组织参与教研组开展校本教研活动，把自己在教学中总结的经验做法推广给同组同学科教师，积极参与“同课异构”研讨，坚持以生为本的学习理念，贯彻先学后教，以学定教的原则，让数学校本研修为常态化，成为提高教师水平、推动学校发展的动力。积极参与每学期学校开展的数学说课、评课、议课活动，既提升了自身业务素质，又对本作教师给予一定的指导。积极配合市县教研室组织的数学转型教学科研活动，组织学生自主学习，组织学生合作探究，组织学生进行自我评价，突出学生学习主体性。
2017年4月在滦平县小学数学培训会展示课《圆柱的表面积》效果显著。
2017年4月滦平县小学校本课程优质课评选中所讲授的《硬笔书法横画的写法》一课获县级级优质课一等奖。
2017年11月在2016--2017年度“一师一优课，一课一名师”优质课评选活动中所讲的《圆柱的表面积》被评为河北省小学数学优质课一等奖。
2014年四月承德市第五届教育科研优秀成果评选活动中，主研的“十二五”规划立项课题《小学生计算能力的培养的研究》成果荣获“三等奖”。2014年3月,《数学生本课堂如何促成动态生成》获得“教研成果一等奖
”。
2015年《小学数学实践能力的培养》荣获“全国中小学教育研究”一等奖。

河北省承德市滦平县东营小学最美教师

河北省承德市滦平县东营小学最美教师事迹XXX，男，中共党员,1989年毕业于承德师范学院中文系，硕士研究生。

从教17年来从未间断过教学工作，一直在教育一线工作。

现任滦平县东营小学副校长与教师专业发展中心主任。

曾获省教育厅先进工作者、省首届“师德标兵”、“敬业奉献标兵”和学校“师德建设”先进个人等荣誉称号。

在他身上集中体现了一名教师高尚的师德品质。

多年来，他始终牢记自己是一名光荣的人民教师，在教育教学工作中勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟，用自己的实际行动诠释着一名教育工作者的初心和使命。

学校领导和老师们都称赞这位教师在教学上有独到之处。

工作中他虚心学习业务知识，钻研教育理论和教学实践，勤于钻研业务水平，善于听取群众意见和建议并积极参与学校组织丰富多彩的学习活动，他时刻用行动彰显着人民教师的崇高理想与信念！他不仅把自己定位于学生好、老师好更是将自己定位入学生当中去！一、立足教育教学，潜心研究业务“教学如春蚕吐丝，蜡烛成光。

”他深知教师的责任与使命，于是他潜心钻研业务，以优异的成绩从张家口师范学院毕业，之后就一直在农村学校任教。

因工作出色，XXX老师多次获得“滦平县优秀教师”、“承德师范学院优秀教师”、“滦平县师德标兵”、“承德市优秀班主任”、“承德师范专科学校优秀教师”、“滦平县教育局小学语文教学管理先进个人”等荣誉称号。

XXX老师对待工作一丝不苟、精益求精、具有强烈的事业心和责任感。

作为一名小学语文教师他始终不忘自己肩负的使命，为了能让自己更加专业素养强、更能驾驭课堂教学、更能激发学生兴趣、更加合理有效地开展教学活动、能够适应社会发展对教师教学能力提出的更高要求及促进孩子全面发展的需要。

他能把每一节课都当成一次“实战课”来完成而不是当成一堂“训练课”来组织实施，而是当成自己所教班级所开展的活动来进行总结提炼和实践创新。

在教后他积极撰写教案并精心备课设计教案，能结合课堂教学实践撰写教案近百篇！并在县、市大赛中多次获奖。

让电教之花绽放在体育课堂上

让电教之花绽放在体育课堂上
战玉梅
【期刊名称】《快乐阅读(上旬刊)》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】多媒体已经进入体育课堂教学,并成为优化课堂教学的一种辅助手段,为了使其在教学中发挥出最大的作用突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效,从而取得最佳的教学效果.
【总页数】1页(P74)
【作者】战玉梅
【作者单位】满洲里扎区明德小学
【正文语种】中文
【相关文献】
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4.让德育之花绽放在小学数学课堂上
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谈小学语文课堂教学点燃孩子阅读激情韩

2013年北京市教育科学研究参评论文（首页）类别： A编号：18-A-2目：浅谈小学语文课堂教学——点燃孩子的阅读激情内容摘要: 小学语文的《新课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。

在语文教学中，教师要不断试探和创新，若是单纯的按教案一成不变学生就会对语文课程感到枯燥、乏味。

多种形式的朗诵，走进文本，培育学生语文能力是语文课堂教学的灵魂.所以教师要选择适合学生学习的教学方式，教学方式也要与时俱进，充分的调动学生的踊跃性，培育学生对语文的兴趣。

点燃小学语文课堂的阅读激情，使学生爱学、乐学，充分调动学生学习语文的踊跃性，能够参与到教学活动中。

使学生能够学有所得、学有所用，感悟语言、习得语言。

主题词：小学语文课堂教学阅读激情作者单位：延庆县姚家营中心小学作者姓名：韩志华通信地址：北京市延庆县张山营镇姚家营中心小学邮编：1021151联系电话单位：本人电话：2013年度北京市教育科学研究参评论文（第一页）类别： A编号：18题目：浅谈小学语文课堂教学——点燃孩子的阅读激情内容摘要：小学语文的《新课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。

在语文教学中，教师要不断试探和创新，若是单纯的按教案一成不变学生就会对语文课程感到枯燥、乏味。

多种形式的朗诵，走进文本，培育学生语文能力是语文课堂教学的灵魂.所以教师要选择适合学生学习的教学方式，教学方式也要与时俱进，充分的调动学生的踊跃性，培育学生对语文的兴趣。

点燃小学语文课堂的阅读激情，使学生爱学、乐学，充分调动学生学习语文的踊跃性，能够参与到教学活动中。

使学生能够学有所得、学有所用，感悟语言、习得语言。

主题词：小学语文课堂教学阅读激情2浅谈小学语文课堂教学——点燃孩子的阅读激情内容摘要：小学语文的《新课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。

在语文教学中，教师要不断试探和创新，若是单纯的按教案一成不变学生就会对语文课程感到枯燥、乏味。

滦平一中创卫工作汇报材料

滦平一中创卫工作汇报材料滦平一中创建于1949年，2002年10月被确定为省级示范性普通高中。

学校占地面积113亩，总建筑面积5万多平米。

现有60个教学班，在校生3540人；教职工276人，其中，特级教师1人，高级教师116人，省市级名师、学科带头人、教学标兵和教学能手等骨干教师51人。

近两年，学校先后被评为县实绩突出单位、市五四红旗团委、市先进教工之家、市卫生先进单位、省教育系统先进集体。

在上级领导部门的悉心指导下，经过全校师生的共同努力，我校的创卫工作取得了一定成效。

现将我校创卫工作汇报如下：一、学校领导重视，组织机构健全学校领导对创卫工作十分重视，把创卫工作摆上了学校工作的重要议事日程。

为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创卫工作，我校成立了“创卫工作领导小组”。

组长由校长担任，副组长由书记和各主管领导担任，成员由学校中层领导、学生处干事及校医等相关人员组成，工作目标清楚，责任落实明确。

领导小组下设创卫办公室，统一组织和安排学校的创卫工作，制定方案、措施，阶段性计划和工作重点。

创卫工作的资料收集、整理、学校卫生工作、学生健康教育、疾病预防控制、除“四害”等工作都设有专人负责，各项工作按计划开展，做到有目标、有计划、有检查、有总结。

二、制定、完善规章制度，保证创卫顺利进行为确保创卫工作有序、有效的进行，我校创卫领导小组充分考虑本校的具体情况，制定、完善了多项规章制度，如《学校卫生管理细则》、《教学卫生制度》、《学生健康管理制度》、《传染病防治制度》、《因病缺课登记制度》等，规范了广大师生的日常行为。

学校把这些制度纳入日常管理工作中，与评先评优工作结合起来，取得了显著的效果。

三、加大宣传力度，营造良好氛围创卫工作是一项社会性很强的系统工程，但仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全体师生齐动手的态势，营造良好的氛围，才能从根本上保证创卫工作的落实，保证创卫工作的持续发展。

如何有效地学好花样跳绳

如何有效地学好花样跳绳发表时间：2021-01-06T06:44:38.707Z 来源：《素质教育》2021年1月总第367期作者：王赛楠[导读] 可以满足师生对于健身趣味的追求，并且增强了学校的教育文化，使学校的体育运动氛围得到提高。

河北省承德市滦平县第一小学068250一、花样跳绳的教学意义1.丰富了体育课程。

在当代的体育课程教学环境下，我们主要是侧重于学生体质能力方面的锻炼，课程大部分围绕提升学生速度能力、耐力能力、跳跃能力、投掷能力等等进行教学，并且主要是为了使学生在小学阶段能取得较好的体育成绩。

偏重于这个方面的教学，没有使学生对于体育运动的积极性得到提高，只是让他们一股劲地训练和比赛，学生的自主创新能力没有得到提高。

通过花样跳绳这项运动，可以满足师生对于健身趣味的追求，并且增强了学校的教育文化，使学校的体育运动氛围得到提高。

2.提高学生身体素质。

平时我们讲的跳绳就是简单的单摇跳而已，而我们的花样跳绳使我们的学生全身心地参与进来，跳绳时的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，能有效增强我们脑细胞的活力，使学生的思维和想象力得到提升。

需要学生身体的各个部位都参与进来，才能学好我们的花样跳绳。

通过各种不同的花样跳绳的练习，学生的协调性和自己对于动作的节拍感都得到增强，为学生学习其他体育项目都奠定了良好的基础。

3.促进学生心理健康。

当代教学环境下学生的心理健康也是非常关键的一环。

在小学体育教学中，我们可以利用花样跳绳多变的方式来对学生进行心理教育，使他们健康快乐成长。

在学习过程中，学生习得动作的成就感是非常强的，教师加以表扬就能极大地提升孩子的自信心，能使他们的心理健康得到良好的发展。

花样跳绳具有丰富的动作方法，在学生练习的过程中能使他们的思维能力得到很好的锻炼，促进情绪积极，改善心境状态，有利于心理健康。

二、花样跳绳的教学优势1.经济支出少。

在小学阶段，体育器材比较缺乏。

在农村小学，学校体育室里大部分都是足球、篮球、体操垫和一些体质测试的仪器而已，并且每年都需要购买新的来满足学生的需要，这对于学校来说是一笔非常大的开支。

滦平一小 王翠红

2017年邢台市中小学优质课评选活动结果通报

滦平一小在教体局的正确领导下

王翠翠 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

承教基[2010]

承德市英语教学论文及教案评比获奖名单

2019年唐山市名师工程在岗在聘中小学幼儿园名师名单

小学骨干班主任参训人员信息表

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对小学语文教学的几点探索

以学促研 以研促教

探究如何在小学英语教学中有效构建游戏教育

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滦平二小李建民教学能手摘录表

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王翠翠第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

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