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常见的天气系统教案

常见的天气系统教案

常见的天气系统教案第一章:引言教学目标:1. 了解天气系统的概念和重要性。

2. 掌握天气系统的分类和基本特征。

教学内容:1. 天气系统的定义和作用。

2. 天气系统的分类:高压系统、低压系统、中性系统。

3. 天气系统的基本特征:气压、温度、湿度、风向等。

教学活动:1. 引入话题:天气对我们日常生活的重要性。

2. 讲解天气系统的概念和作用。

3. 介绍天气系统的分类和基本特征。

4. 案例分析:观察和分析实际天气系统的影响。

第二章:高压系统教学目标:1. 了解高压系统的特征和影响。

2. 掌握高压系统的形成和变化。

教学内容:1. 高压系统的特征:气压高、天气晴朗、风力较大。

2. 高压系统的形成:空气下沉、温度升高、水汽减少。

3. 高压系统的变化:推移、减弱、消失。

教学活动:1. 讲解高压系统的特征和影响。

2. 分析高压系统的形成和变化过程。

3. 案例研究:高压系统对天气的影响实例。

第三章:低压系统教学目标:1. 了解低压系统的特征和影响。

2. 掌握低压系统的形成和变化。

教学内容:1. 低压系统的特征:气压低、天气阴雨、风力较大。

2. 低压系统的形成:空气上升、温度降低、水汽增多。

3. 低压系统的变化:发展、减弱、消散。

教学活动:1. 讲解低压系统的特征和影响。

2. 分析低压系统的形成和变化过程。

3. 案例研究:低压系统对天气的影响实例。

第四章:中性系统教学目标:1. 了解中性系统的特征和影响。

2. 掌握中性系统的形成和变化。

教学内容:1. 中性系统的特征:气压适中、天气多云、风力较小。

2. 中性系统的形成:空气水平移动、温度适中、水汽适量。

3. 中性系统的变化:稳定、转变、发展。

教学活动:1. 讲解中性系统的特征和影响。

2. 分析中性系统的形成和变化过程。

3. 案例研究:中性系统对天气的影响实例。

第五章:天气系统的观测和预测教学目标:1. 了解天气系统的观测方法和技术。

2. 掌握天气系统的预测原理和方法。

常见天气系统教案

常见天气系统教案

常见天气系统教案教学目标:1. 能够了解并识别不同的天气系统。

2. 能够解释天气系统的形成原因。

3. 能够理解天气系统对于人类生活的影响。

教学方法:1. 演示法:通过模拟不同的天气系统,让学生更好地理解。

2. 讨论法:引导学生进行讨论,加深对于天气系统的理解。

3. 观察法:通过观察气象图表和实际天气变化,让学生掌握识别不同天气系统的能力。

教学内容:一、常见的天气系统1. 高压系统:高压系统通常是指较为稳定的天气系统,由于空气下沉,天气晴朗,气压较高。

高压系统常常对于降雨和风产生限制作用,因此通常称为“天气阻塞”。

2. 低压系统:低压系统通常指气压较低的较不稳定的天气系统,由于空气上升,天气阴雨,气压较低。

低压系统通常伴随着阵雨、雷暴和大风等天气现象。

3. 暴风雨系统:暴风雨系统指气压急剧下降、风速达到大风级别、并伴有强降水和雷暴的天气系统。

暴风雨通常很短暂,但是对于人们的生产和生活造成的影响很大。

4. 飓风系统:飓风系统通常指剧烈的低压系统,气压急速下降并伴有强风和暴雨。

飓风最大的特点是它的半径非常大,并且带有旋转的风。

飓风通常在热带海洋上产生,但是会对陆地和周围海域造成很大影响。

5. 气旋系统:气旋系统是一种风流的形式,通常由低气压区域和高气压区域相连结而成。

气旋通常会带来阴雨天气、低气温和大风等天气现象。

二、天气系统的形成原因1. 高压系统的形成原因:高压系统通常是由于地球旋转和气压的差异造成的。

在高纬度的区域,空气有向两极运动,形成冷空气,此时空气下沉,便形成了高压系统。

2. 低压系统的形成原因:低压系统通常是由于暖空气上升,冷空气下沉而形成。

当暖空气上升,形成云和降雨,此时空气体积增大,气压下降,便形成了低压系统。

3. 暴风雨系统的形成原因:暴风雨系统通常是由于冷暖空气相互碰撞而形成。

当冷空气和暖空气相遇时,由于冷空气密度大湿空气密度小,导致空气不稳定,形成了暴风雨系统。

4. 飓风系统的形成原因:飓风系统通常是由于海洋上的暖水和气流的相互作用而形成。

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学与天气学》教材第三章,详细内容涉及常见的天气系统,包括气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的形成、特征及其对天气的影响。

重点分析我国常见的几种天气系统,并通过实例讲解其作用过程。

二、教学目标1. 让学生掌握常见的天气系统的基本概念、形成过程和特征。

2. 培养学生分析天气图,判断天气系统种类及其对天气影响的能力。

3. 增强学生对气象现象的观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点:气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的特征及其对天气的影响。

难点:天气系统的形成过程及其在天气图上的判断。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、气象图表、天气图、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、笔、计算器(可选)。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组常见的天气现象图片,引导学生思考这些天气现象背后的原因。

2. 知识讲解:a. 气旋、反气旋的形成过程和特征b. 锋面的定义、形成和分类c. 高压脊和低压槽的概念及其对天气的影响3. 实践情景引入:分析我国某地区的天气图,识别天气系统种类及其对当地天气的影响。

4. 例题讲解:讲解一道关于天气系统识别和分析的例题,指导学生如何分析天气图。

5. 随堂练习:发放天气图,让学生独立分析并识别其中的天气系统。

六、板书设计1. 常见的天气系统分类2. 气旋、反气旋、锋面、高压脊和低压槽的特征3. 天气系统对天气的影响七、作业设计1. 作业题目:分析某地区近期的天气图,识别并分析其中的天气系统。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对天气系统的理解和分析能力的培养是否到位,对重难点的掌握程度。

2. 拓展延伸:鼓励学生关注气象预报,结合所学知识,分析天气变化,提高实践能力。

同时,可开展天气观测、气象小论文等活动,提高学生的气象素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 实践情景引入的选择和运用;3. 例题讲解的深度和广度;4. 随堂练习的设计与实施;5. 作业设计的针对性和实用性;6. 课后反思及拓展延伸的深度。

常见的天气系统教案

常见的天气系统教案

常见的天气系统教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解天气系统的基本概念。

让学生了解本课程的学习目标和内容安排。

1.2 教学内容天气系统的定义和分类。

天气系统的研究意义和应用领域。

1.3 教学方法讲授法:介绍天气系统的基本概念和分类。

讨论法:引导学生思考天气系统的研究意义和应用领域。

1.4 教学评估提问:学生能准确回答天气系统的定义和分类吗?小组讨论:学生能积极参与讨论天气系统的研究意义和应用领域吗?第二章:大气压力系统2.1 教学目标让学生了解大气压力的概念和分布规律。

让学生了解气压系统对天气的影响。

2.2 教学内容大气压力的定义和测量方法。

大气压力的分布规律和变化原因。

气压系统对天气的影响和作用机制。

2.3 教学方法讲授法:介绍大气压力的定义和测量方法。

示例分析:分析实际天气图中的气压系统。

小组讨论:探讨气压系统对天气的影响和作用机制。

2.4 教学评估提问:学生能准确回答大气压力的定义和测量方法吗?小组讨论:学生能分析实际天气图中的气压系统并对天气产生原因进行解释吗?第三章:大气温度系统3.1 教学目标让学生了解大气温度的概念和分布规律。

让学生了解温度系统对天气的影响。

3.2 教学内容大气温度的定义和测量方法。

大气温度的分布规律和变化原因。

温度系统对天气的影响和作用机制。

3.3 教学方法讲授法:介绍大气温度的定义和测量方法。

示例分析:分析实际天气图中的温度系统。

小组讨论:探讨温度系统对天气的影响和作用机制。

3.4 教学评估提问:学生能准确回答大气温度的定义和测量方法吗?小组讨论:学生能分析实际天气图中的温度系统并对天气产生原因进行解释吗?第四章:大气湿度系统4.1 教学目标让学生了解大气湿度的概念和分布规律。

让学生了解湿度系统对天气的影响。

4.2 教学内容大气湿度的定义和测量方法。

大气湿度的分布规律和变化原因。

湿度系统对天气的影响和作用机制。

4.3 教学方法讲授法:介绍大气湿度的定义和测量方法。

常见的天气系统教案

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常见的天气系统教案一、教学内容本节课选自《高中地理》第二章天气与气候的第三节“常见的天气系统”。

具体内容包括:气旋与反气旋的概念及其对天气的影响;锋面的基本知识,包括冷锋、暖锋和锢钝锋;高压和低压系统的形成与特征;以及常见的天气现象与对应的天气系统。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握气旋、反气旋、锋面等基本天气系统的概念及其对天气变化的影响。

2. 培养学生通过地图和天气图表识别不同天气系统,并预测天气变化的能力。

3. 激发学生探索自然现象的兴趣,提高对地理学科的认识和热爱。

三、教学难点与重点重点:气旋、反气旋、锋面系统的特征及其对天气的影响。

难点:天气图的分析,不同天气系统带来的具体天气变化。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、天气图表、黑板、粉笔。

学具:学生用图、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课(5分钟)通过展示不同天气现象的图片,引发学生对天气变化的思考,进而导入新课。

2. 理论讲解(15分钟)讲解气旋与反气旋的定义、形成原因及其对天气的影响;介绍锋面的概念和分类,以及它们过境时的天气变化。

3. 实践情景引入(10分钟)分析最近一周内的本地天气图,识别天气系统,讨论其对本地天气的影响。

4. 例题讲解(15分钟)通过例题讲解,使学生掌握如何从天气图中判断气旋、反气旋和锋面系统的位置及其可能带来的天气变化。

5. 随堂练习(10分钟)分发练习题,让学生独立分析天气图,识别不同的天气系统。

6. 讨论与解答(10分钟)学生展示随堂练习成果,教师点评并解答学生疑问。

快速回顾本节课的主要内容,强调重点和难点。

六、板书设计1. 气旋与反气旋定义特点天气影响2. 锋面系统冷锋暖锋锢钝锋天气变化七、作业设计1. 作业题目结合本地实际天气,推测近期可能出现的天气系统。

2. 答案作业答案将提供详细的解题步骤和最终答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思学生对本节课内容的掌握程度,特别是对天气图分析的能力。

常见的天气系统教案

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常见的天气系统教案【篇一:《常见的天气系统》教学设计】目录一、教学内容分析 (1)1. 地位与作用 (1)2.学时 (1)3.教材结构 (1)4.教材重点难点 (1)二、学情分析: (1)三、教学目标设计: (1)1.知识与技能 (1)2.过程与方法 (2)3.情感态度与价值观 (2)四、教学方法设计: (2)五、学法指导: (2)六、教学过程: (3)七、学习流程图 (5)《常见的天气系统》教学设计一教学内容分析1 地位与作用本节选自湘教版高中地理必修Ⅰ第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》的第三节《大气环境》。

本节是继“气压带、风带对气候的影响”之后,从微观角度介绍天气系统与天气现象。

在简单天气图中,识别常见的天气系统及判断天气状况,既是本节的概况和总结,又是联系实际、指导实践的重点内容,教学中应紧密联系实际,和日常生活联系起来。

通过本课的学习,使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简单天气图,听懂播放的天气形势预报,并为气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

2 学时:一课时3 教材重点难点教学重点:(1)冷锋、暖锋对天气影响及其原理;(2)低压系统、高压系统对天气影响及其原理;(3)锋面气旋的分析。

教学难点:(1)冷锋、暖锋与天气的关系;(2)南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。

二学情分析高一的学生,身心发展都达到成熟水平,如观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等的发展都进入最佳时期。

上了高中,如果不注意在学习基础知识的过程中发展自己的能力,尤其是不注意培养思辨能力和想象能力,就会使高中的学习越来越困难。

本节学习中学生对大气运动的原理已掌握,日常生活中接触过各类天气现象,收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径,他们对于天气的成因很感兴趣,有较强的求知欲。

学生在初中学习过天气雨气候的区别,读过常见的天气符号和我国锋面雨带的推移,对锋面天气现象有初步认识,但是锋面理论的学习比较抽象,再加上这部分在教材上呈现的比较简洁,学生不容易理解。

常见天气系统教案

常见天气系统教案

常见天气系统教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握常见的天气系统及其特点。

2. 培养学生观察天气现象,分析天气变化的能力。

3. 提高学生对天气系统知识的兴趣和好奇心。

二、教学内容:1. 认识常见的天气系统:高压系统、低压系统、冷暖气团、锋面等。

2. 了解各种天气系统的基本特点和形成的原理。

3. 学习天气系统对天气的影响,如:高压系统带来的晴朗天气,低压系统带来的阴雨天气等。

三、教学重点与难点:1. 重点:掌握常见天气系统的基本特点及其对天气的影响。

2. 难点:理解天气系统的形成原理和天气变化的原因。

四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解天气系统的基本概念、特点及形成原理。

2. 利用图片、图表等直观教具,帮助学生形象地理解天气系统。

3. 开展小组讨论,让学生分享自己对天气系统的认识和观察到的天气现象。

4. 进行户外观察实践活动,让学生亲身体验和了解天气系统的变化。

五、教学过程:1. 导入:以提问方式引导学生思考天气系统的概念及其重要性。

2. 讲解:讲解高压系统、低压系统、冷暖气团、锋面等常见天气系统的基本特点和形成原理。

4. 户外观察实践活动:安排学生进行户外观察,亲身感受天气系统带来的天气变化。

六、教学评价:1. 评价学生对常见天气系统的基本概念、特点和形成原理的掌握程度。

2. 评估学生观察天气现象、分析天气变化的能力。

3. 考查学生对天气系统知识的兴趣和好奇心。

七、教学拓展:1. 探讨天气系统与气候的关系,引导学生了解天气系统对气候形成的影响。

2. 介绍气象学在天气预报、气候研究等方面的应用,激发学生对气象学的兴趣。

3. 引导学生关注气象灾害预警,提高学生的气象灾害防范意识。

八、教学资源:1. 教案、PPT、图片、图表等教学资料。

2. 户外观察实践所需的仪器设备(如气温计、湿度计等)。

3. 互联网资源,如天气预报、气象科普网站等。

九、教学建议:1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际观察中感受天气系统的变化。

常见的天气系统教案

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常见的天气系统教案
教案内容:
教学目标:
1. 了解天气系统的基本概念和组成
2. 了解常见的天气系统类型及其特征
3. 能够解释天气系统对天气变化的影响
4. 能够分析和预测天气系统的变化
教学步骤:
1. 导入
老师简单介绍天气系统对我们日常生活的重要性,并引出本课的学习内容。

2. 探究
通过展示气象卫星图像和气象雷达图像,让学生观察和理解天气系统的组成和特征。

3. 讲解
分别讲解常见的天气系统类型:高压系统、低压系统、前冷锋、暖锋以及台风等,包括它们的形成原因、特征和影响天气的规律。

4. 实践
让学生参与天气系统的观测,使用天气图、风向仪等工具,判断当前天气系统的类型和特征,并预测天气变化。

5. 拓展
让学生了解更多的天气系统类型,如台风、低压槽等,并分析它们对不同地区天气的影响。

6. 总结
对本课的重点内容进行总结,并强调天气系统对天气变化的重要性和预测的必要性。

7. 展示
让学生制作天气预报报告,展示他们对天气系统的理解和天气预测能力。

8. 作业布置
让学生利用气象网站或其他工具,观察并记录本周天气系统的变化,并写下自己对未来的天气变化的预测。

教学评估:
1. 教师观察学生的参与情况,包括课堂参与和作业完成情况。

2. 学生报告的天气预测准确性和合理性。

《常见的天气系统》教案通用

《常见的天气系统》教案通用

《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学与天气学》教材第四章,详细内容为:常见的天气系统,包括气旋、反气旋、锋面及其对天气的影响。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握气旋、反气旋、锋面的基本概念及其对天气的影响。

2. 培养学生通过气象图分析天气系统,预测天气变化的能力。

3. 增强学生的气象灾害防范意识,提高他们关心天气、保护环境的思想认识。

三、教学难点与重点教学难点:气旋、反气旋、锋面系统的形成及其对天气的影响。

教学重点:掌握气旋、反气旋、锋面的基本概念,学会分析气象图。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、气象图、黑板、粉笔。

2. 学具:气象图分析工具、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示我国不同地区的天气现象,引发学生对天气系统的兴趣,导入新课。

细节:播放台风、沙尘暴、寒潮等天气现象的图片,让学生思考这些天气现象背后的天气系统。

2. 知识讲解:(1)气旋:讲解气旋的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。

(2)反气旋:讲解反气旋的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。

(3)锋面:讲解锋面的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。

3. 例题讲解:通过分析气象图,讲解如何判断气旋、反气旋、锋面,并预测天气变化。

4. 随堂练习:让学生分组分析气象图,判断天气系统,并预测天气变化。

六、板书设计1. 板书左侧:气旋、反气旋、锋面的概念及其特点。

2. 板书右侧:气象图分析方法和天气预测步骤。

七、作业设计1. 作业题目:分析给定的气象图,判断天气系统,并预测天气变化。

2. 答案:详细解答步骤和天气变化预测。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生关注气象预报,了解更多的天气系统及其对天气的影响,提高学生的气象素养。

重点和难点解析1. 气旋、反气旋、锋面的形成原因及特点。

2. 气象图分析方法和天气预测步骤。

3. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。

一、气旋、反气旋、锋面的形成原因及特点1. 气旋的形成原因:气旋是由于地球自转、地表非均匀加热和大气层结不稳定等因素作用下,形成的旋转性低气压系统。

常见的天气系统教案

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常见的天气系统教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解天气系统的概念和重要性。

2. 激发学生对天气系统的兴趣和好奇心。

教学内容:1. 天气系统的定义和作用。

2. 天气系统与日常生活和农业生产的关系。

教学活动:1. 引入话题:通过天气预报视频或图片,引起学生对天气的关注。

2. 讨论:让学生分享对天气系统的了解和经验,引导他们思考天气系统对生活的影响。

教学资源:1. 天气预报视频或图片。

2. 相关天气预报资料。

评估方式:1. 学生参与讨论的表现。

2. 学生对天气系统的理解程度。

第二章:大气压力系统教学目标:1. 让学生了解大气压力的概念和作用。

2. 掌握高压和低压系统的特征及对天气的影响。

1. 大气压力的定义和测量。

2. 高压和低压系统的特征及对天气的影响。

教学活动:1. 讲解:通过多媒体演示文稿,介绍大气压力的概念和测量方法。

2. 案例分析:分析高压和低压系统对天气的影响,如晴朗和阴雨天气。

教学资源:1. 多媒体演示文稿。

2. 相关天气案例资料。

评估方式:1. 学生对大气压力的理解程度。

2. 学生分析高压和低压系统对天气影响的能力。

第三章:温度系统教学目标:1. 让学生了解温度系统的基本概念和作用。

2. 掌握暖锋和冷锋系统的特征及对天气的影响。

教学内容:1. 温度系统的定义和分类。

2. 暖锋和冷锋系统的特征及对天气的影响。

教学活动:1. 讲解:通过多媒体演示文稿,介绍温度系统的概念和分类。

2. 案例分析:分析暖锋和冷锋系统对天气的影响,如降水和气温变化。

1. 多媒体演示文稿。

2. 相关天气案例资料。

评估方式:1. 学生对温度系统的理解程度。

2. 学生分析暖锋和冷锋系统对天气影响的能力。

第四章:湿度系统教学目标:1. 让学生了解湿度系统的基本概念和作用。

2. 掌握湿度系统对天气的影响。

教学内容:1. 湿度系统的定义和分类。

2. 湿度系统对天气的影响。

教学活动:1. 讲解:通过多媒体演示文稿,介绍湿度系统的概念和分类。

常见的天气系统教案

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常见的天气系统教案第一章:大气的基本概念1.1 天气与气候的区别1.2 大气层结构:对流层、平流层、中间层、热层和外层空间1.3 大气的成分及其作用1.4 大气的热量平衡第二章:气压系统2.1 气压的定义及其测量2.2 气压梯度力与地转偏向力2.3 高压和低压系统的形成与特点2.4 气旋与反气旋第三章:温度系统3.1 温度梯度与风3.2 冷暖空气的交汇与天气变化3.3 锋面的类型及其特点3.4 温度系统对天气的影响第四章:湿度系统4.1 湿度的概念与测量4.2 湿度梯度与湿度锋4.3 降水的基本类型及其形成机制4.4 湿度系统与天气关系第五章:天气系统相互作用5.1 高压、低压、冷暖空气的相互作用5.2 锋面系统的相互作用5.3 天气系统与中国主要天气现象5.4 天气系统与气候的关系第六章:天气预报方法6.1 气象观测资料的获取6.2 气象数据的处理与分析6.3 数值天气预报模型6.4 卫星云图和雷达图的解读与应用第七章:重要天气系统实例分析7.1 台风的形成与影响7.2 寒潮的成因与影响7.3 梅雨季节的特点与影响7.4 沙尘暴的成因与防治第八章:气候系统8.1 气候系统的组成8.2 全球大气环流模式8.3 海洋环流对气候的影响8.4 人类活动与气候变化第九章:天气与人类活动9.1 农业与天气9.2 交通与天气9.3 健康与天气9.4 环境保护与天气第十章:气象灾害及其防御10.1 洪涝灾害的成因与防御措施10.2 干旱灾害的成因与防御措施10.3 地震的成因与预防10.4 气象灾害预警与应急响应重点和难点解析重点一:大气的基本概念补充说明:天气与气候是两个不同的概念,天气是指短时间内大气层的变化,气候是指长时间内大气层的平均状态。

大气层结构包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间,各自具有不同的特点和功能。

大气的成分及其作用是学生需要理解和记忆的重点内容,包括氮气、氧气、水蒸气等成分的作用。

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课的教学内容主要来自于高中地理必修一第二章《天气、气候与人类活动》的第三节《常见的天气系统》。

这部分内容主要包括:高压和低压系统、锋面系统、气旋和反气旋等天气系统的形成、特点和影响。

二、教学目标1. 让学生了解高压和低压系统、锋面系统、气旋和反气旋等天气系统的形成、特点和影响,提高他们的地理知识水平。

2. 培养学生观察天气现象、分析天气变化的能力,提高他们的实践操作能力。

3. 引导学生关注天气变化,增强他们的生活实践能力,提高他们的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:高压和低压系统、锋面系统、气旋和反气旋等天气系统的形成过程和机制。

2. 教学重点:各种天气系统的特点、影响及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、地球仪、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、地图、教科书。

五、教学过程1. 情景引入:通过展示我国近期的天气变化,引导学生关注天气系统,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:(1)讲解高压和低压系统的形成、特点和影响。

(2)讲解锋面系统的形成、特点和影响。

(3)讲解气旋和反气旋系统的形成、特点和影响。

3. 实例分析:分析近期我国发生的典型天气事件,引导学生运用所学的天气系统知识进行分析。

4. 随堂练习:发放练习题,让学生运用所学的天气系统知识进行解答。

5. 课堂讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的学习心得和感悟。

六、板书设计1. 高压和低压系统:形成、特点、影响。

2. 锋面系统:形成、特点、影响。

3. 气旋和反气旋系统:形成、特点、影响。

七、作业设计1. 作业题目:(1)高压和低压系统的形成、特点和影响。

(2)锋面系统的形成、特点和影响。

(3)气旋和反气旋系统的形成、特点和影响。

2. 答案:(1)高压和低压系统的形成:由于地球自转和太阳辐射的不均匀性,地球表面形成高压和低压区域。

特点:高压区域气压高,天气晴朗;低压区域气压低,天气阴雨。

《常见的天气系统》教案通用

《常见的天气系统》教案通用

《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学基础》第四章,详细内容包括:天气系统的基本概念、常见天气系统的特点及其对我国天气的影响、高压系统和低压系统的形成与变化、锋面系统的识别和应用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见天气系统的基本概念、特点及其对天气的影响。

2. 培养学生运用气象图表、数据等分析天气系统,提高实际观测和预测天气的能力。

3. 激发学生对气象学科的兴趣,培养探索自然现象的精神。

三、教学难点与重点重点:高压系统、低压系统、锋面系统的特点及其对天气的影响。

难点:天气系统的形成、变化过程及其在实际天气预测中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:气象图表、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用气象图表展示近期的天气变化,引导学生思考:为什么天气会有这样的变化?天气系统在其中起到了什么作用?2. 知识讲解(25分钟)(1)讲解天气系统的基本概念,让学生了解高压系统、低压系统和锋面系统的定义。

(2)详细讲解这三种天气系统的特点、形成原因及其对天气的影响。

3. 例题讲解(15分钟)通过例题,让学生学会分析气象图表,识别不同的天气系统,并预测天气变化。

4. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,分析提供的气象图表,识别天气系统,并回答相关问题。

六、板书设计1. 天气系统的基本概念2. 高压系统、低压系统、锋面系统的特点3. 天气系统对天气的影响4. 气象图表分析技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)简述高压系统、低压系统、锋面系统的特点。

(2)根据提供的气象图表,分析天气系统,并预测未来天气变化。

2. 答案:(1)见课堂笔记。

(2)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对天气系统的理解程度,以及在实际分析中的应用能力。

2. 拓展延伸:鼓励学生关注气象预报,运用所学知识分析天气变化,提高实际应用能力。

同时,引导学生关注气候变化,培养环保意识。

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自《高中地理》必修一第三章第三节“常见的天气系统”。

详细内容包括:天气系统的概念、分类和特点;锋面系统的形成、特点和影响;气旋和反气旋的、结构、运行规律及其对天气的影响。

二、教学目标1. 让学生理解天气系统的概念、分类和特点,掌握常见的天气系统及其对天气的影响。

2. 培养学生通过地图、图表等资料分析天气系统能力的提高。

3. 引导学生关注天气变化,提高对自然灾害的防范意识。

三、教学难点与重点教学难点:天气系统的形成原理和运行规律。

教学重点:锋面系统、气旋和反气旋的特点及其对天气的影响。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、地球仪。

2. 学具:地图、图表、作业本。

五、教学过程1. 导入:通过展示我国近期的天气变化图片,引导学生关注天气系统对天气的影响,引出本节课的学习内容。

2. 新课内容讲解:(1)天气系统的概念、分类和特点。

(2)锋面系统的形成、特点和影响。

(3)气旋和反气旋的、结构、运行规律及其对天气的影响。

3. 实践情景引入:结合实例,让学生分析锋面系统、气旋和反气旋对天气的影响。

4. 例题讲解:讲解典型例题,引导学生运用所学知识分析问题。

5. 随堂练习:布置相关练习,巩固所学内容。

六、板书设计1. 天气系统的概念、分类和特点2. 锋面系统(1)形成(2)特点(3)影响3. 气旋和反气旋(1)(2)结构(3)运行规律(4)对天气的影响七、作业设计1. 作业题目:(1)简述天气系统的概念、分类和特点。

(2)分析锋面系统、气旋和反气旋对天气的影响。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对天气系统的理解和掌握程度,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生关注天气变化,结合实际案例进行深入学习,提高分析问题的能力。

重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现;2. 教学目标的制定;3. 教学难点与重点的把握;4. 教学过程的实践情景引入;5. 例题讲解与随堂练习的设计;6. 板书设计;7. 作业设计与答案的详尽性;8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

常见的天气系统教案

常见的天气系统教案

常见的天气系统教案标题:常见的天气系统教案教学目标:1. 学生能够理解和描述不同的常见天气系统,如高压系统、低压系统、气旋等。

2. 学生能够运用所学知识解释不同天气系统对气候和天气变化的影响。

3. 学生能够分析和预测天气系统对地球表面的影响,如风、降水和温度变化等。

教学内容:一、引入活动(5分钟)通过展示或讨论一些常见天气现象,如晴天、多云、阴天、雨天等,让学生对天气产生兴趣,并引入天气系统的概念。

二、天气系统介绍(15分钟)1. 高压系统:解释高压系统是指空气下沉导致的气压高于周围地区的天气系统,常带来晴朗天气。

2. 低压系统:解释低压系统是指空气上升导致气压低于周围地区的天气系统,常带来阴雨天气。

3. 温暖气团与冷锋:介绍冷暖空气相遇时形成的冷锋和温暖气团,并讨论它们对降水和温度的影响。

4. 气旋:解释气旋是指气压在一定区域内呈旋转状的天气系统,常形成较强的风暴和降水。

三、天气系统影响的例子分析(20分钟)1. 指导学生通过观察气象图、天气预报等,分析不同天气系统对特定地区的影响。

2. 引导学生思考和讨论不同天气系统的影响如何导致气温、降水、风向等的变化。

四、实践活动(20分钟)1. 分组让学生使用观测工具(温度计、风向仪等)观测当天的天气,并记录下观测结果。

2. 学生根据观测结果,判断当天的天气系统类型,并解释当地天气系统对气温、风向等的影响。

五、总结和评价(10分钟)1. 回顾教学内容和学生的学习成果,检查学生对于常见天气系统的理解和运用能力。

2. 鼓励学生提出问题和分享自己的观察结果,加深对天气系统的理解。

3. 结合学生的反馈,对教案进行评估和调整。

教学资源:1. 幻灯片或图片展示不同天气系统和气象图。

2. 天气预报和观测工具(温度计、风向仪等)。

教学扩展:1. 鼓励学生研究更多的天气系统和其影响,如台风、龙卷风等。

2. 让学生尝试使用互联网或手机应用程序获取更多的天气信息,并研究天气系统的实时变化。

《常见天气系统》教学教案

《常见天气系统》教学教案

《常见天气系统》教学教案《常见天气系统》教学教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的《常见天气系统》教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《常见天气系统》教学教案 1一、教学目标1、知道天气与气候的区别,并能在生产、生活中正确使用这两个术语;识别常用天气符号,看懂简单的天气图;认识气候与人类生产、生活的相互关系,形成保护大气环境的意识。

2、通过阅读地图,小组讨论的方式,学生能够正确的区分天气与气候的概念,认识基本的天气符号,提高学生的读图能力和信息提取的能力。

3、形成对生活有用的地理这一思想观念,同时树立人地协调的理念。

二、教学重难点【重点】理解天气和气候的概念、区别,学会阅读简单的'卫星云图和天气预报图。

【难点】理解天气和气候的概念、区别。

三、教学过程环节一:新课导入生活实例导入。

通过提问学生“今天你们觉得外面怎么样?阴?晴?冷?暖?这些都是描写哪些方面的知识?”并与学生互动,引导学生思考“我们常说的天气与气候到底是什么?有什么特点?它们有区别吗?”导入新课。

环节二:讲授新课1、天气和气候结合教材,小组合作、自主探究学习,教师讲解补充共同完成下列表格。

【练一练】下列词语哪些描述的是天气,哪些描述的是气候?“风和日丽”—天气、“四季如春”—气候、“东边日出西边雨”—天气2、天气预报和常见天气符号【过渡】那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢?(多媒体播放收看天气预报)【问题】(1)通过什么来知道天气状况呢?(2)卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么?(3)在天气预报图上怎样识别天气情况呢?【学生活动】(1)看卫星云图。

(2)蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云区。

(3)根据天气符号识别天气情况。

【教师活动】投影“常见天气符号”图,指导学生逐一识别常用的天气符号。

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课我们将学习教材第四章第一节《常见的天气系统》,详细内容包括:气旋与反气旋的形成原理及其对天气的影响;锋面系统的基本特征及其天气现象;如何通过天气预报图识别不同的天气系统。

二、教学目标1. 了解气旋、反气旋、锋面系统的形成原因及其对天气的影响。

2. 学会通过天气预报图识别不同的天气系统,并预测其可能带来的天气变化。

3. 提高学生对天气现象的观察、分析及预测能力。

三、教学难点与重点难点:气旋、反气旋、锋面系统的形成原理及其对天气的影响。

重点:学会通过天气预报图识别不同的天气系统,并了解其天气特征。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:天气预报图、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:展示一段有关天气变化的视频,引导学生关注天气现象及其变化。

2. 新课导入:讲解气旋、反气旋、锋面系统的基本概念及其形成原因。

3. 实践情景引入:分发天气预报图,让学生观察并识别不同的天气系统。

4. 例题讲解:针对气旋、反气旋、锋面系统,分别给出一个例题,详细讲解解题过程。

5. 随堂练习:让学生根据所学知识,完成几个关于天气系统识别和天气预测的题目。

6. 小组讨论:分组讨论解题过程,互相学习,提高解题能力。

六、板书设计1. 气旋、反气旋、锋面系统的定义及形成原因。

2. 气旋、反气旋、锋面系统的天气特征。

3. 天气预报图的识别方法。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述气旋、反气旋、锋面系统的形成原因。

(2)观察当地天气预报图,识别并描述最近的天气系统,预测未来几天的天气变化。

2. 答案:(1)气旋:大气中水平气压梯度力大于地转偏向力,使空气旋转上升,形成低压区,即为气旋。

反气旋则相反,为高压区。

(2)锋面系统:冷、暖气团相遇,形成倾斜的锋面,锋面上的天气现象丰富多样。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对天气系统知识点的掌握程度,及时调整教学方法,提高教学效果。

常见的天气系统-湘教版必修一教案

常见的天气系统-湘教版必修一教案

常见的天气系统-湘教版必修一教案一、教学目标1.了解常见的天气系统,包括高压系统、低压系统和锋面系统的特征、形成条件和气象影响;2.掌握通过气象图象分析技巧,判断天气系统的位置、走向、移动性、强度和气象现象等;3.提高学生自主学习和协作学习的能力,培养学生的探究精神和实践能力。

二、教学内容1. 高压系统特征:气压高于周围地区,呈中心向四周逐渐降低的分布,周围呈放射状分布。

垂直上空,高度超过4000米,气流向中心汇聚,呈下沉流。

形成条件:1.高空急流:促进上层空气下沉,形成高压区;2.低层冷空气:不断向高压中心区流动,加强下沉运动;3.高温、晴空、少云、干燥、无风的天气:加强下沉运动,提高气温和气压。

气象影响:1.天气晴朗、干燥、空气稳定、气压升高;2.降水和云量少,气象灾害少,空气质量好;3.日照充足,气温升高。

2. 低压系统特征:气压低于周围地区,呈中心向四周逐渐升高的分布,周围呈环状分布。

垂直上空,高度超过4000米,气流呈向中心区上升的形式。

形成条件:1.暖空气、湿空气、不稳定气团:促进低压的形成;2.冷空气:不断向低压中心区流动,形成旋转和上升运动;3.急流:加强冷暖空气的交汇和旋转运动。

气象影响:1.降水和云量多,气象灾害多,空气质量差;2.有雷电、大风、暴雨、冰雹等强对流天气;3.日照减少,气温下降。

3. 锋面系统特征:表示两种不同气温、湿度、气压等气象要素之间的交界线。

锋面通常比较陡峭,并伴随有较强的风。

形成条件:两种气象要素相互作用而形成交界线。

气象影响:1.会伴随有空气的运动,主要表现为风;2.锋面相对不稳定,容易形成降水天气,一般可产生雷电、雨、雪等气象现象;3.天气快速变化,不容易长期稳定。

三、教学过程1. 导入环节教师介绍高压系统、低压系统和锋面系统的类型,同时出示与之相关的气象图,让学生通过观察、分析和思考来综合认识不同天气系统的特点。

2. 学习环节让学生通过阅读教材、听讲解、观气象图等多种方式,掌握不同天气系统的形成条件、特点和气象影响。

常见的天气系统优质教案(1)

常见的天气系统优质教案(1)

常见的天气系统优质教案一、教学内容本节课选自《高中地理》第二章天气与气候的第三节“常见的天气系统”,内容包括:锋面系统的形成与分类、气旋与反气旋的判识、高压与低压系统的特点及其对天气的影响。

具体涉及教材第2529页。

二、教学目标1. 知识目标:使学生理解并掌握锋面、气旋、反气旋、高压和低压等天气系统的基本概念、特点及对天气的影响。

2. 能力目标:培养学生运用地图、天气图等资料,分析实际天气情况,提高学生的地理实践能力。

3. 情感目标:激发学生对天气现象的兴趣,培养学生的环保意识和防灾减灾意识。

三、教学难点与重点重点:锋面、气旋、反气旋、高压和低压等天气系统的特点及其对天气的影响。

难点:天气系统的形成原因及其对实际天气的影响。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、天气图、地图、PPT课件。

2. 学具:笔记本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示我国不同地区的典型天气现象,引发学生对天气系统的好奇心,导入新课。

2. 知识讲解:(1)介绍锋面系统的形成与分类,结合天气图进行分析。

(2)讲解气旋与反气旋的特点及判识方法。

(3)阐述高压与低压系统的特点及其对天气的影响。

3. 实践操作:(1)学生分组讨论,分析天气图,识别不同的天气系统。

4. 例题讲解:结合教材例题,讲解如何运用天气图分析天气系统及其对天气的影响。

5. 随堂练习:学生完成教材第29页的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 天气系统的类型及特点2. 锋面、气旋、反气旋、高压和低压的形成与影响3. 天气图分析步骤七、作业设计1. 作业题目:(1)简述锋面系统的形成与分类。

(2)分析我国某地区高压或低压天气系统对当地天气的影响。

2. 答案:(1)锋面系统:冷暖空气相遇形成的边界,分为冷锋、暖锋、准静止锋等。

(2)答案因地区而异,需结合实际天气情况进行分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对天气系统的理解程度,以及对天气图的分析能力。

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案

《常见的天气系统》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解天气系统的基本概念,掌握常见天气系统的分类及其特征。

2. 学会分析天气系统对天气变化的影响,提高天气预报能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点:气旋与反气旋、锋面系统的特征及其对天气的影响。

难点:天气系统的形成与发展过程,以及不同天气系统之间的相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表等。

2. 学具:笔记本、笔、气象学教材等。

五、教学过程1. 导入:通过展示近期我国各地的天气变化,引发学生对天气系统的好奇心,进而引入本节课的主题。

2. 知识讲解:(1)讲解天气系统的基本概念,引导学生了解天气系统对天气变化的影响。

(2)详细讲解气旋与反气旋、锋面系统的特征及其对天气的影响。

3. 例题讲解:结合教材中的实例,讲解如何分析天气系统对天气的影响。

4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生运用所学知识分析天气系统,提高实际操作能力。

5. 小组讨论:组织学生分组讨论,探讨天气系统在实际生活中的应用,培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 天气系统的基本概念2. 常见天气系统分类及其特征(1)气旋与反气旋(2)锋面系统3. 天气系统对天气的影响4. 例题讲解与分析5. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目:(1)简述气旋与反气旋的特征及其对天气的影响。

2. 答案:(1)气旋:中心气压低,四周气压高,四周向中心辐合。

常带来阴雨天气。

反气旋:中心气压高,四周气压低,中心向四周辐散。

常带来晴朗天气。

(2)根据天气图分析,该天气系统为锋面系统。

预测未来天气变化:锋面过境时,天气变化剧烈,可能出现阴雨天气;锋面过后,天气逐渐转晴。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的天气变化,学会运用所学知识分析天气系统,提高天气预报能力。

同时,引导学生了解气象学领域的前沿动态,培养学生的科学素养。

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对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
【问题探究】 那同学们想一想,两股气团相遇了会相安无事吗?会静止不动 了吗? 【学生回答】 不会。 【教师总结】 对,不会。那会怎么样呢? 【学生回答】 暖气团密度小,会爬到锋面的上面;冷气团的密度大,所以会 在锋面的下面。 【教师总结】 很好,看来同学们预习的很充分。暖气团的温度相对高与冷气 团,而且湿度也比冷气团大。根据前面气压的知识,我们知道暖气团的气压比 较小,而冷气团的气压比较大。正是由于锋面两侧的温度、湿度、气压和风等 方面都有明显的变化,于是锋面附近常常伴有云、雨、大风等天气。而单一气 团,它的物理性质比较均匀,它控制的地区天气一般都比较单调,一般不会形 成降雨。 【板书】 一个气团——天气单调
气团或暖气团的一侧? 【学生回答】 略 【教师总结】 当冷暖气团交汇时,会形成一个交界面,咱们就把冷暖气团的 交界面叫做锋面,这便是我们今天要学习的影响我国天气变化的常见天气系统 之一——锋面系统 【多媒体演示】 动画演示锋面系统示意图
【教师解说】 锋面就是冷暖气团的交界面,如果画出锋面的立体图就会发现, 锋面与地面有一条交线,我们就把这条线叫做锋线。锋面和锋线共同构成了锋。
学生虽然对一些天气、气象术语有一定的了解,但是上升到理论的层面, 理解的难度可想而知。教师应充分引导学生参与各项活动,让学生有话说,有 事做,这样不仅有利于学生提高听课效率,而且也有助于教师在实践中体现新 课标的理念。 教学目标
1、知识与技能 (1)能从锋面天气图判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后 天气变化特点。 (2)能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压系统 , 并对其影响下 的天气状况做出推断。 (3)能运用所学知识解释现实生活中一些天气现象。 2、过程与方法 学生在教师演示引导下 , 通过读图、比较、推理、讨论等学习活动 ,建 立了空间概念,提高了绘图能力。
3、情感态度与价值观 使学生亲身经历知识的形成过程,在自主学习与合作探究中激发学生探究 地理问题的 。 教学重点 1、理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特征。 2、气旋与反气旋的形成,气流特征及其天气特点。 教学难点 1、 判断锋面类型。 2、 气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。 课时安排 2 课时 教学方法 读图分析法、多媒体辅助教学法、实例分析法和启发探究法。 教学过程设计 学生进入教室——音乐播放, 【新课导入】 视频展示:中央电视台天气预报节目节选。请同学们结合自己 的所见所闻,谈谈和天气相关的事和物。 【学生活动】 小组讨论后回答:风、霜、雨、雪…… 【设计意图】 1.开门见山,直入主题。2.小组讨论,培养合作意识。 【教师总结】 天气会有不同的变化,是因为受不同天气系统的影响或处于天 气系统的不同部位,而每个天气系统都有其生长、发展和消亡的规律。影响我 国的天气系统主要有锋面系统、高低压系统等。今天我们来学习锋面系统。 一、锋面系统(板书). 1、锋面的定义(板书) 【提问探究】 什么是气团?根据温度的差异可以分为哪两种? 【学生回答】 略 【教师总结】 气团就是物理性质均匀的大团空气。其水平范围可以从几百千 米到几千千米。那么根据气团温度的差异,可分为冷气团和暖气团。按我们通 俗的讲法,冷气团又称冷空气,暖气团又称为暖空气。但要注意的是,这里讲 的冷暖只是一个相对的概念,比如有一股气团正朝咱们上饶移来,如果这股气 团的温度比起这时上饶的气温还要低,我们就说它是冷气团,相反呢,如果温 度要高些,我们就说它是暖气团。同学们再回忆一下冷暖气团性质上有什么特 点。 【学生回答、教师解说】 冷气团——冷空气密度大而重,暖气团——暖空 气密度小而轻。 【问题探究】 为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处,而不是单纯发生在冷
【演示动画课件、指图讲解】 冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。冷气 团前缘主动插入暖气团下面,暖气团被迫沿锋面抬升,暖气团在被迫抬升过程 中不断冷却,水汽易成云致雨。冷锋在天气图上用直线加三角符号表示。 【多媒体演示】 动画演示冷锋的形成过程及其对天气的影响? 【提问】 冷锋过境前、过境时、过境后对当地天气的影响一样吗? 【重播课件讲解】
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对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
两个气团——锋面——天气现象复杂多变 【多媒体演示】 锋面的形成及其附近的天气变化 2、锋面的分类(板书) 【读图 2.19 和图 2.20】 这两幅图中的锋面名称是什么?在形成上有什么差别?
【学生回答、教师总结】 锋面可以分为冷锋和暖锋。 【提问】 什么是冷锋?在天气图上用什么符号表示?
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对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
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