2019年普洱教师招聘考试考点汇总九

2019年普洱教师招聘考试考点汇总九一、单选题1、在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为救妻子是丈夫应尽的义务，所以海因茨偷药是应该的。

按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平2、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。

A.行为塑造B.行为训练C.行为矫正D.行为强化3、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生的经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。

这体现的是新课程结构特征的（）。

A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性4、李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为违背的教师职业道德规范是（）。

A.依法执教B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教5、下列法律中含有规定我国中小学生法律地位条款的是（）。

A.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》6、弄虚作假、骗取教师资格或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。

A.2年B.3年C.5年D.8年7、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。

A.非制度化教育、制度化教育B.家庭教育、学校教育、社会教育C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D.农业教育、工业教育、信息教育7、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。

A.非制度化教育、制度化教育B.家庭教育、学校教育、社会教育C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D.农业教育、工业教育、信息教育9、作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）。

A.卢梭B.杜威C.康德D.赫尔巴特10、有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。

这说明教育具有（）。

A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能11、在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。

A.社会环境B.学校教育C.个体主观能动性D.遗传素质12、有利于教育逐级普及的学制是（）。

A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.多轨学制13、师生关系的内容不包括（）。

A.社会关系B.教育关系C.心理关系D.利益关系14、下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。

A.经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物B.经验是教育的目的，也是教育的方法C.经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程D.经验主义课程论倡导儿童是课程的中心15、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）。

A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合原则16、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是（）。

A.探究教学B.小班教学C.复式教学D.分层教学17、对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。

A.德育原则B.德育效果C.德育目标D.德育标准18、学校有目的地、有计划地、系统地对学生德育的基本途径是（）。

A.团队活动B.课外活动C.思想品德课与其他学科教学D.校外活动19、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

A.自主性B.开放性C.时效性D.教育性20、探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是（）。

A.经验总结法B.调查法C.历史法D.实验法二、多选题1、记忆是指人脑对过去编码的识记、保持和再现。

按照信息编码、存储和提取方式以及时间长短的不同，可将记忆分为（）。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.永久记忆2、想象的形式有（）。

A.黏合B.夸张和强调C.拟人化D.固定化E.典型化3、科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行实验。

在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈的烟雾冲天。

诺贝尔从烟雾中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似地高喊:“我成功了!我成功了!”这属于（）。

A.心境B.激情C.理智感D.恐惧4、下列（）属于非智力因素。

A.兴趣B.记忆力C.意志D.情趣5、一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（）。

A.至少操作一个自变量B.至少设置一个安慰剂控制组C.随机选派被试进行实验处理D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量6、按照皮亚杰的认知发展阶段理论，思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）。

A.自我中心主义B.思维的不可逆性C.缺乏守恒概念D.缺乏层级类概念7、加涅按照学习的内容把学习分成（）。

A.言语的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习8、为避免学生出现机械学习，教师在教学中应该做到（）。

A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C.以学生智力和知识发展水平为基础D.考核的重点放在学生是否真正了解教材内容9、影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括（）。

A.家庭教养B.道德认知C.校园文化D.社会风气10、奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。

下面表述正确的是（）。

A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机D.认知内驱力属于内部动机三、判断题1、教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知发展学说。

（）2、中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

（）3、画线是阅读时常用的一种资源管理策略。

（）4、程序性知识是“是什么”的知识，以命题及其命题网络来表征，陈述性知识是“怎样做”的知识，用产生式来表征。

（）5、凡是疑问句皆是问题。

（）6、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。

（）7、学生之间主要的人际关系是吸引和排斥、合作与竞争。

（）8、一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎么看待我”等问题，说明该教师已进人教师成长的关注情境阶段。

9、我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。

（）10、忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。

（）四、案例分析1、对某乡村中学八年级（1）班的学生来说，付老师就是最亲爱的人。

晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。

尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给他配上了助听器。

小杰是班里的“问题学生”，付老师通过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终帮助小杰成为班里品学兼优的好学生。

小龙一直是班里的尖子生，后来由于早恋出现了迟到、早退行为，成绩明显下降。

付老师多次找他推心置腹地谈心，终于使其认识到早恋的危害并加以改正。

请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。

2、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。

罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。

罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。

事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。

解析:“认为偷药是尽到丈夫的义务”说明小明处在遵守法律法规和制度的取向阶段，属于习俗水平。

处于习俗水平的儿童的特点是能了解、认识社会行为规范，意识到人的行为要符合社会舆论的希望和规范的要求，并遵守、执行这些规范。

习俗水平包括两个阶段，即寻求认可定向阶段和遵守法规和秋序定向阶段。

处在寻求认可定向阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可。

总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并尽量按这种要求去思考。

他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。

该阶段的儿童听了“海因茨偷药”的故事，赞成者会认为丈夫做了应该做的事。

“丈夫应该救妻子”是社会准则，儿童根据这一准则赞成偷药，就是要谋求社会的认可。

3、【育萃专家解析】D。

解析:新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。

题干描述的是新课程结构的综合性的特征课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。

均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德、智、体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。

4、【育萃专家解析】D。

解析:收受礼物、财物的行为违背了廉洁从教的教师职业道德规范。

5、【育萃专家解析】A。

解析:《中华人民共和国教育法》第四十三条规定了受教育者的权利，第四十四条规定了受教育者的义务；《中华人民共和国义务教育法》第二章针对学生有包括入学年龄和保障入学的多项规定。

6、【育萃专家解析】C。

解析:《教师资格条例》第十九条规定，“有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴”。

7、【育萃专家解析】C。

解析:从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。

从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。

从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

8、【育萃专家解析】B。

解析:终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，它是贯穿人生始终的一种教育形态。

10、【育萃专家解析】B。

解析:由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系。

教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能。