对联的写作方法(课堂用)

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教师们必备的奇妙对联语文教案

教师们必备的奇妙对联语文教案在教育教学中，语文教学是非常重要的一环。

而对联是中国文化传统的一部分，也是一种非常好的语文教学方法。

教师们如何采用对联作为教学的一种手段呢？本文将从以下几个方面来探究奇妙对联语文教案。

一、对联概述对联源于唐代的“对子”，常用于各种文化活动中。

对联的对仗方式通常是对称式、反义式、顺序式、比喻式等多种方式。

对联的用语有广泛的范畴，比如祝福、寓意、劝慰、嘲笑等等。

二、对联在语文教学中的应用1、初中语文课程中的对联初中语文课程中，对联被运用得非常广泛。

比如在古诗文鉴赏方面，以对联形式呈现出来，既可以锻炼学生的语文素养，也可以培养学生的文化气息。

还有，在学习古文时，对联形式的语句可以使学生对这些文言文语句有更深刻的理解和记忆。

在初中语文论述中，对联也可以作为辅助点睛的手段，使文章更加生动、更加容易被理解和记忆。

2、小学语文课程中的对联小学语文课程中的对联也有很多应用，比如在学习汉字方面，尤其是易混淆的汉字，对联可以很好地解决这个问题。

同时，在学习古诗文时，通过对联的形式，学生们更容易理解诗文的主题、内涵和格律。

对联还可以在小学生活中的表演、演讲、朗读等方面被广泛应用，这也为他们之后的语文学习奠定了基础。

三、对联教学的具体实施方案对于初中学生来说，对联教学可以采用课前布置作业，提前让学生读一些人物形象深刻的对联，并在课堂上让学生表达他们对于对联的理解和感悟。

这样不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养学生的想象力和创造力。

而对于小学生来说，对联教学可以适当增加游戏的形式，比如让学生们在背诵对联的同时尝试编写自己的绝妙对联，并在班级中比赛、展示。

四、对联教学的优势使用对联教学的优势很多，可以整合语言技巧、提升口语表达能力、强化文化传承教育、开拓学生视野、提高学生文化素养、激发学生的学习兴趣等等。

对联教学可以让学生充分体验到中华文化的魅力，激发他们的文化自信，提高他们的学习兴趣和学习成果。

新课标+如何拟写对联

名动
方位名词
种类相当天风海新日地雪山旧月千南庆枝月山北贺头白
名形名
孙行者
名动虚
祖冲之（胡适之）
万西恭花风水东喜丛清
对联的写作方法：
（1）联想法 A、相似联想由花朵想到美人
B、相反联想 “旧习” “新风”“大”“小” C、相关联想一代园丁乐九州桃李香
对联的种类
书名行春婚挽寿画胜业联联联联联联联
对联的基本知识：
①字数相等
②词类相当 ③结构相应
④平仄相对
对联的基本要求：
上下联字数相等上下联相同位置用字不能重复词性相当种类相当结构（格上下下，男男女女，老老少少，都添一岁；家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。 ②婚联并蒂新开幸福花同心永结富裕果 ③挽联写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分 ④赠联人生得一知己足矣斯世当以同怀视之
大家能把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吗？海内存知己，天涯若比邻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。潮平两岸阔，风正一帆悬。绿树村边合，青山郭外斜。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

传说明成祖朱棣曾对文臣解缙说：“我有一上联‘色难’，但就是想不出下联。”解缙应声答道：“容易。” 朱棣说：“既说容易，你就对出下联吧。”解缙说： “我不是对出来了吗？”朱棣愣了半天，方恍然大悟。 “色难”，即面有难色之意。“色”对“容”，“难” 对“易”，实乃精巧之无情对。

对对联的方法与技巧举例

对对联的方法与技巧举例
1. 对联内容应经典有文采：对联写作要选择经典的文字，使其有文采，而不是单调的概念，既要有深意，又要有传神的语言。

2. 对联下联追上联：对联写作要让上联与下联相追，让上联的意思在下联中得到充分展示，使其呼应，增强对联的意境。

3. 对联字数有讲究：对联写作要求字数要掌握得当，每句对联不宜过多，根据不同场合可选择四字、六字、八字等字数，使其简洁明了。

4. 对联句式有规律：对联写作要有规律，上下句式要有一定的对应关系，一般上联是顺句，下联是倒句，使其有节奏感，更容易被读者记住。

5. 对联字体大小有讲究：对联写作要考虑字体的大小，一般上联字体应大于下联，使其更容易被读者认出，更能体现对联的格调。

6. 对联写作要有情调：对联写作要考虑情调，上下句要表达一种相对应的心情，使其充满生活气息，让读者在愉悦之中被感染。

7. 对联用词要有技巧：对联写作要注重用词技巧，如选择押韵、对仗、双关等技巧，使其显得优美有趣，又能起到艺术的修饰作用。

8. 对联要有对称：对联写作要有对称，上下句要有一定的对应关系，
如句式、拼音等，使其有句句对称的美感，更加优雅。

9. 对联要有深意：对联写作要有深意，上联与下联要有一定的对应关系，简洁明了，但又要蕴含深意，让读者在感受美文之余，受到思想的感染。

10. 对联要符合场合：对联写作要考虑场合，根据不同的场合，选择不同的语言，使其符合场合，表达出祝愿或意义，给人留下美好记忆。

对联写作13种基本技法

对联写作13种基本技法1）【比喻法】：比喻就是“打比方”，即根据两类不同事物的相似点，用一个事物来比喻另一个事物。

比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、互喻等，如：书山有路勤为径学海无涯苦作舟2）【比拟法】：比拟就是运用联想把甲事物当做乙事物来描写，即故意把物当成人，或把人当作物，或把甲当成乙物。

如：稻草捆秧父抱子竹篮装笋母怀儿3）【夸张法】：即通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。

如：一粒米中藏世界半边锅里煮乾坤4）【衬托法】：就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。

如：四面荷花三面柳一城春色半城湖——（济南大明湖联）5）【对比法】：…… 如：野心家祸国殃民，生不如死革命者忠心亦胆，死而犹生6）【反对法】：就是上下两联，一正一反，意思互相映衬。

如：青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣——（岳飞墓前联）7）【正对法】：即上下两联，角度不同，意思是互相补充的。

即要求对联的上、下联在内容上分别描绘两件具有可比性的事物或从不同角度写同一事物内容相关的两个方面，以便更深刻、更全面地描述某种情景、表达某种感情或说明某种哲理，例如：山势巍峨，翮鸟不能越过；崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。

——上联极言其高，下联极言其峻，上下互补，突出摩天岭的高峻水以长流方及远，山因积石始成高。

——描绘两件具有可比性的事物以说理。

8）【自对法】：自对又称“句中自对”或“当句对”，指对联中的字词句，不仅上下联相对仗,而且上联自身之中和下联自身之中(即所谓句中)也存在对仗。

这就使对联更加工稳，更增添了对衬美。

句中自对的用法,在对联(特别是长联)中,运用得比较广泛。

而且有句中自对，则上下联之间的对仗，一般就要求得宽松些。

如：闲云野鹤翩翩去万水千山得得来——其中，“闲云”与“野鹤”“万水”与“千山”，自对颇工，但上下联之间，对仗就宽些。

9）【串对法】：串对又叫流水对，意思是顺连，即上下句之间具有某种因果、承接、主次等逻辑关系，分别独立出来都没有意义。

对联写作技巧及对联大全_对联

对联写作技巧及对联大全下面是橙子为大家精心搜集的对联写作技巧及对联大全，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!对联写作技巧(一)一、对联的特点：对联具备四个特点，即：字数相等、平仄相合、词性相对、内容相关。

1、字数相等，断句一致：除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2、平仄相合，音调和谐：传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3、词性相对，位置相同：一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4、内容相关，上下衔接：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。

二、对联的分类：从内容广泛来分类1、写景状物类：描写壮丽风景或雅兴志趣之事。

例：月来满地水===云起一天山1 / 6竹笋如枪，乌鸦焉能尖上立===兰枝似箭，黄蜂偏向利中行2、叙事咏物类：记叙咏怀、评述古人、体察社会、启迪后人。

例：义存扶汉三分鼎===志在平金一片心3、抒情言志类：抒发思想感情，志趣理想。

例：西塞论心亲旧雨===东山转眼起新云4、格言哲理类：用满含哲理，意味深长的格言勉励治学立业，修身处世。

例：读书好，耕田好，学好便好===创业难，守成难，知难非难5、讽刺讨檄类：主要出自尖税矛盾得不别解决时，辄以对联形式讽刺檄讨。

例：刑户吏礼工兵，大堂六部===马牛羊鸡犬豕，小畜一家三、对联的形式：1、正对：是对联中最大量的，它的内容构成主要是并列关系，上下联内容相似、相近或相关，各类字词工整相对。

但是内容不可相同，同义的实词不可相对。

例：龙藏巨海秋云淡===鸟宿荒冈夜月寒2、反对：在内容构成上有转折(变换)关系，目的关系，但上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。

例：旧社会天灾人祸===新时代国泰民安3、串对(流水对)：就是一个意思分两句来说，上下联独立起来2 / 6都无意义。

至少意义不全。

所以上下联一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

对联创作技巧

对联创作技巧对联写作技巧之“立意遣词技巧”对联的写作方式，多种多样。

几乎所有的文学写作技巧，都可以应用到对联写作上来。

如果全部介绍的话，应有1000页书以上的内容，这里仅作简单介绍。

针对个人来说，常用的写作方法只有几种或10多种，当然也有人更多的。

初学阶段，可以根据自己的爱好，选择一些适合于自己的方法。

今后联艺提高了，眼界扩大了，相信朋友们会逐渐掌握更多对联写作的方法。

1、比喻法:比喻就是“打比方”，即根据两类不同事物的相似点，用一个事物来比喻另一个事物。

比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、互喻等。

如：勤是摇钱树；俭为聚宝盆。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。

2、比拟法：比拟就是运用联想把甲事物当做乙事物来描写，即故意把物当成人，或把人当作物，或把甲当成乙物。

如：稻草捆秧父抱子；竹篮装笋母怀儿。

3、夸张法：即通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。

如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。

铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。

4、衬托法：就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。

如：四面荷花三面柳；一城春色半城湖。

（济南大明湖联）今尚祀虞，东汉已无高后庙；斯真霸越，西施羞上范家船。

（淅江绍兴上虞虞姬庙联）5、对比法：前后互相对比（类似句内自对）。

如：心清水浊；山矮人高。

野心家祸国殃民，生不如死；革命者忠心亦胆，死而犹生。

6、反对法：就是上下两联，一正一反，意思互相映衬。

如：青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。

（岳飞墓前联）7、正（反）对法：即上下两联，角度不同，意思是互相补充的。

即要求对联的上、下联在内容上分别描绘两件具有可比性的事物或从不同角度写同一事物内容相关的两个方面，以便更深刻、更全面地描述某种情景、表达某种感情或说明某种哲理。

例如：山势巍峨，翮鸟不能越过；崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。

上下两联都是讲摩天岭的高峻。

上联极言其高，下联极言其峻。

两联的意思是互为补充。

松下围棋，松子每随棋子落；柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。

对联的写作方略

对联王震【总体阐述】对联，俗称对子，因古时多悬挂于亭台楼阁的楹柱而被称为“楹联”。

对联句式自由、长短不拘，语言精练、对仗工整、平仄协调、音韵和谐，是我国特有的一种汉语言文学艺术形式。

对联起源于我国古代的“桃符”。

《山海经》记载：“沧海之中，有度朔之山，上有大桃木，其屈蟠三千里，其枝间东北曰鬼门，万鬼所出入也。

上有二神人，一曰神荼，一曰郁垒，主阅领万鬼。

善害之鬼，执以苇索而以食虎。

於是黄帝乃作礼以时驱之，立大桃人，门户画神荼、郁垒与虎，悬苇索以御凶魅。

于是黄帝乃作礼以时驱之，立大桃人，门户画神荼、郁垒与虎，悬苇索以御。

”意思是说：沧海之中，有一座度朔山，山上有棵大桃树，它的枝干盘绕达三千里，它的树枝间的东北方叫鬼门，是所有的鬼出入的地方。

山上有两个神人，一个叫神荼，一个叫郁垒，负责检查和统领所有鬼怪。

有作恶祸害的鬼，他们就用苇索捆起来，把它喂老虎。

于是黄帝就制订礼仪按一定的时间驱鬼，立一个大桃木人，门户上画神荼、郁垒与虎的形象，悬挂苇索来防御鬼怪。

古时，每逢春节，家家户户门旁都要挂上两个桃木的削成的“桃人”来驱鬼辟邪。

所以古籍中有“春联者，即桃符也”的记载，桃符也就成了春联的最初形式。

对联的正式形成始于后蜀。

据《宋史蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。

末年（公元964年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，嘉节号长春。

”传说这是我国最早的一副对联。

对联一出现，就以义美、形美、声美而受到人们的喜爱。

宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。

到了明代，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。

据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。

尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。

入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。

《对联的写作技巧》课件

下联为平声
对联的句式有五言、七言、九言等，其中五言、七言最
为常见
对联的句式有对仗、对偶、对仗等，其中对仗最为常见
对仗工整：上下联字数相等，词性相同，结构一致平仄协调：上下联平仄相对，音韵和谐意境深远：寓意深刻，富有哲理，引人深思语言简洁：用词精炼，言简意赅，表达准确
运用比喻、拟人等修辞手法，使对联更具形象性和生动性
特点：喜庆、吉祥、祝福写作技巧：对仗工整、寓意深刻、语言优美常用词语：龙凤呈祥、百年好合、永结同心常用句式：上联：XX，下联：XX，横批：XX
挽联的特点：表达对逝者的哀悼和怀念，语言庄重、典雅，情感真挚、深沉。挽联的写作技巧：注意对仗工整，平仄协调，用词恰当，情感真挚。挽联的格式：上联写逝者的生平事迹，下联写对逝者的怀念和哀悼。挽联的用词：注意用词恰当，避免使用过于直白或夸张的词语，以表达对逝者的尊重和怀念。
语言优美：用词精炼，表达生动，富有文采
创新独特：打破常规，富有创意，与众不同
观察对联的格式和结构
品味对联的语言和修辞
理解对联的寓意和内涵
评价对联的艺术价值和文化
意义
确定主题：明确对联的主题和意义，如节日、喜庆、悼念等
构思内容：根据主题构思对联的内容，如人物、景物、事件等
确定形式：选择对联的形式，如对仗、对偶、对韵等
创作对联：根据构思的内容和形式，创作对联，注意对仗工整、对偶和谐、对韵流畅
修改完善：对联创作完成后，进行修改和完善，确保对联的意境、寓意和表达效果
实践提高：通过多次创作和对联欣赏，不断提高对联的创作水平和技巧
学习经典对联：阅读、背诵、分析经典对联，了解其结构、用词、意境等
参加对联比赛：参加各种对联比赛，锻炼自己的创作能力，提高对联水平

对联的撰写方法

其中,“入流”与“亡所”、“登岸”与“舍舟”,就是句中自对。又如,“荣辱”对“是非”、“至高无上”对“微妙甚深”、“溪声山色”对“暮鼓晨钟”、“烦恼即菩提”对“微尘含刹土”、“如秤锤落井、砺石沉潭”对“纵仙术隐空、神通入海”等,不仅上下联相对,而且句中也都有自对。句中自对的用法,在对联(特别是长联)中,运用得比较广泛。当然，有句中自对，则上下联之间的对仗，一般就要求得宽松些。如：闲云野鹤翩翩去==万水千山得得来
沧海月明珠有泪；==蓝田日暖玉生烟。
这副对联的“沧”本意是“寒”的意思，因与“苍”同音，这里便借以表示颜色的“苍”（深绿色）同“蓝”相对。
由于借对有较高的技巧性，因此也是难度比较大的巧对。大家多看、多练自然熟能生巧。
10、双关法
利用同音字，使语带双关。例如：
因荷而得藕；
有杏不须梅。 “荷”、“藕”、“杏”、“梅”另有谐音，第二层意思是：
有时候，这种对联还可以进一步将其文字排列组合，使对联数量成倍增加。
2、排比法
即用三个或三个以上结构相似、字数相等的平行短句，组合在一起，表示相关的意思。这种方法多用于长联。如：湖北武汉东湖风景区联：
三、脱化式
脱花，又叫翻新，就是根据自己的需要，将关诗词文章中的句子，略加改动，表达出新的主题，而作成新对联。如：有名的联名为：
不明才主弃===多故病人疏
这是纪晓岗将孟浩然的诗句：“不才明主弃，多病故人疏”稍加改动而成的。
四、创新式
创新式是用自己的话写成的对联。这是对联创作中是常见的一种方式。有扩联创新式，对句创新式，定题创新式，自由创新式。最常用的是自由创新式，就是我们常说的自己完成整联。我们这一讲主要是介绍整联的常用撰联方法。
因何而得偶；==有幸不须媒。

对联写作13种基本技法

春联写作 13 种基本技法1）【比法】：比就是“打比方”，即依据两不同事物的相像点，用一个事物来比另一个事物。

比有明、暗、借、博、反、互等，如：山有路勤径学海无涯苦作舟2）【比法】：比就是运用想把甲事物当成乙事物来描绘，即成心把物当作人，或把人看作物，或把甲当作乙物。

如：稻草捆秧父抱子竹装笋母儿3）【夸法】：即通事物行大或小形象的描述，借以突出描绘象的主要方面和本特点。

如：一粒米中藏世界半里煮乾坤4）【托法】：就是了使事物的特点突出，用另一些事物放在一同来陪或照。

如：四周荷花三面柳一城春光半城湖——（南大明湖）5）【比法】：⋯⋯如：野心家国殃民，生不如死革命者忠心亦胆，死而犹生6）【反法】：就是上下两，一正一反，意思相互映。

如：青山有幸埋忠骨白无辜佞臣——（岳墓前）7）【正对法】：即上下两联，角度不同，意思是相互增补的。

即要求春联的上、下联在内容上分别描述两件拥有可比性的事物或从不同角度写同一事物内容有关的两个方面，以便更深刻、更全面地描述某种情形、表达某种感情或说明某种真理，比如：山势雄伟，翮鸟不可以超出；崖壁陡峭，飞猿亦苦登攀。

——上联极言其高，下联极言其峻，上下互补，突出摩天岭的高峻水以长流方及远，山因积石始成高。

——描述两件拥有可比性的事物以说理。

8）【自对法】：自对又称“句中自对”或“当句对”，指春联中的字词句，不单上下联相对仗,并且上联自己之中和下联自己之中(即所谓句中)也存在对仗。

这就使春联更为工稳，更增加了对衬美。

句中自对的用法 ,在春联 (特别是长联 )中,运用得比较宽泛。

并且有句中自对，则上下联之间的对仗，一般就要求得宽松些。

如：自得其乐翩翩去万水千山得得来——此中，“闲云”与“野鹤”“万水”与“千山”，自对颇工，但上下联之间，对仗就宽些。

9）【串对法】：串对又叫流水对，意思是顺连，即上下句之间拥有某种因果、承接、主次等逻辑关系，分别独立出来都没存心义。

如长沙岳麓山联：直登云麓三千丈，来看长沙百万家。

书法对联写法

书法对联写法
书法对联的写法如下：
1. 确定对联内容：首先需要确定对联的内容，通常需要符合对仗工整、韵律和谐的要求，同时要考虑到行文格式和意境的优美。

2. 选择字体：根据个人喜好和场合，选择合适的字体。

常见的字体有楷书、行书、隶书等。

3. 布局：在开始书写前，先设计好对联的布局，包括字的大小、字距、行距等。

一般来说，对联的上下联要保持对称，字的大小和风格要统一。

4. 书写：按照设计好的布局，用毛笔蘸取适量的墨汁，按照书法的书写技巧，逐字逐句地书写对联。

注意笔画要流畅自然，字形要端正美观。

5. 落款：在完成对联后，可以在下方落款，注明书写者的姓名和日期。

落款字体一般要比正文小一些。

6. 晾干：将写好的对联晾干，避免墨迹模糊或渗墨。

以上是书法对联的基本写法，需要练习和掌握书法的技巧和规范，才能写出好的对联作品。

小学语文对联教案

小学语文对联教案【导言】对联是中国传统文化中的重要组成部分，它是一种以对仗、押韵为特点的文艺形式。

对联不仅能提高儿童的语言表达能力，还能培养他们的创造力和艺术欣赏力。

本教案旨在通过有趣的活动和互动性强的教学方式，引导小学生了解对联的基本概念、写作方法及鉴赏技巧，提高他们的语文水平和文化素养。

【一、知识讲解】1. 对联的定义和特点对联是一种通过双语对仗、押韵来表达意义的艺术形式。

它常常出现在春节、婚嫁、庆生等重要场合，并被用于门楣、春联等场合。

2. 对联的分类对联可分为平仄对、押韵对和意义对三种类型。

平仄对指的是上下两句的平仄声调相对应；押韵对则是两句的结尾音节相同；意义对则是上下两句的意义相对应。

3. 对联的写作方法对联的写作方法需要注意平仄声调和押韵的对应关系。

在平仄对中，平声和仄声要相对应；在押韵对中，同韵母和同声调要相对应；在意义对中，表达的意义要相对应。

【二、活动设计】1. 游戏：找对联分成若干小组，给每个小组一份对联趣味题目的卡片。

要求小组成员根据题目找到合适的对联，并逐一朗读给其他小组听。

时间到后，每个小组选择一位代表进行对联朗读。

2. 创作：编写春联提供红纸和毛笔，鼓励学生在规定的时间内编写自己的春联。

教师可以给出一些字词的限定，如“福”、“寿”、“财”、“春”等。

鼓励学生展示自己的创意，可以进行评选比赛。

3. 比赛：对联朗诵设置对联朗诵比赛，让学生根据自己编写的对联，进行朗诵比拼。

评委可以根据对联的对仗程度、语音语调等因素进行评判，并给予评价和激励。

【三、拓展延伸】1. 对联鉴赏让学生欣赏一些经典的对联作品，引导他们从平仄对、押韵对、意义对等方面进行鉴赏。

可以通过图片、视频等形式让学生感受对联的美妙之处。

2. 对联创作引导学生根据自己平时的生活经历或其他主题，编写自己的对联作品。

鼓励他们发挥创造力，培养对美感的追求。

【四、总结】通过本教案的学习，学生们对对联的定义、特点、分类以及写作方法有了更深入的了解。

(NEW)对联的写作格式

（1）上联和下联必须字数相等，句法相似，才能对得起来。

它有四字对，五字对，六字对，七字对，最多有几百个字的对子。

（2）上下对联要对仗。

古人讲对仗的花样很多，
什么实字对实字，虚字对虚字等等。

如“天”对“地”就是实字对，“无情”对“有意”就是虚字对。

还有什么人名对人名，地名对地名，数字对数字等。

我们现在做对联可以学习古人的对仗技巧，但不要过于受它的约束，甚至为了将就字数与对仗，硬把词语拆开或生造词语。

（3）做对联要讲究声调的和谐，每个字的读音高低不同，就有了平仄声的差别。

旧社会
做对联很讲究这个平仄声，如果上联声调是“反仄平平仄平”，下联就是“平平仄仄平平仄”。

这个平仄学起来很麻烦，我们现在做对联不必过多讲究这一套，只要做到声调和谐、读起来顺口、响亮、易懂，就可以了。

对联除了上下联以外，还有横联。

横联就是贴在两个对联中间上面的，一般是四个字的。

它的作用是把上下联的中心思想概括出来。

如果横联与上下联联系不紧或无关，就不好了。

这是有的写对联的人不懂横联的作用造成的。

2对联写作入门(二)对联的声调

3.平仄安排
说到了这里，我们基本上就得出了诗歌节奏在理想条件下的声调安排：全句每两字一个节奏，两平两仄不断交替，每个节奏的第一个字可以不论平仄，但作为节奏点的第二字平仄必须分明。因为对仗中必须要平仄相对，所以下联的平仄安排与上联相反即可，于是我们得出了“声律节奏”中平仄安排的标准范式：
“声律节奏”平仄安排的标准范式：
……/平平/仄仄/平平/仄仄/平平/仄仄 ……/仄仄/平平/仄仄/平平/仄仄/平平
由于只注意最后一字平仄，所以可标注为： ……/平平/仄仄/平平/仄仄/平平/仄仄 ……/仄仄/平平/仄仄/平平/仄仄/平平
3.平仄安排
为什么说这只是一种理想状态下的平仄安排呢？因为对联的节奏模式很多，不可能完全遵守这种理想化的平仄安排。
2.节奏划分
对联中还存在着介于律诗与散文之间的节奏形式，比如有的七言联句不是两字一个节奏，而是前三个字独立形成一个节奏，后面四个字仍然两字一个节奏，如励志联：
能受苦//乃为/志士；肯吃亏//不是/痴人。
这类节奏形式在宋词元曲中常出现，我们可称之为词曲节奏。
2.节奏划分
对联文体因为出现较晚，得以吸收诗词曲、辞赋骈文、古文甚至白话的语体特点，形成了Biblioteka 己丰富多彩的节奏形式。仄声
1.新旧平仄
但随着时代变化，汉语的读音也发生了很大的变化，主要是“平分阴阳，入派三声”。就是说原来的平声字，分化成了阴平和阳平两类，而原来的入声却消失了，原来读入声的汉字，要么改读平声，要么改读上声和去声。
1.新旧平仄
入声改读上声和去声，对于汉字的平仄没有什么影响，但古入声字改读平声后，就造成了一些汉字在古代是仄声，到了现代却成了平了，“白”字就是这样的例子，原来是入声字，属于仄声，但现代却改读阳平，成了平声字了。

写春联的知识

写春联的知识
春联的书写格式，一般从上到下，分为上下联，横批。

上和下联的字数要对等，上联字数和下联的字数宜单不宜双。

比如五字联，七字联，十一字联等，上联是五个字，下联也是五个字。

词义相对、平仄相宜，这方面内容我就不展开说了。

总之，春联读起来要朗朗上口。

书写对联字与字之间还要做到大小相同，间距相等，上下、左右留有一定的边界，不能写得太满。

书写字体笔画的时候，要做到笔画圆润丰厚，筋骨饱满，结体硬朗、笔势劲健豪迈，气势磅礴。

书写同样的字体，我们平时书写笔画劲健一点无所谓，但是书写对联一定要笔画写得“肥壮”一些。

这与中国传统节日“喜庆”“圆满”“丰收”的氛围有讲究。

如果把字写得很“干瘪”，与节日气氛不适宜。

我们很少见到书写春联用瘦金体书写，这也许与中国传统节日的“丰厚圆满”气氛有关。

书写对联，要讲究喜庆气氛，所以，书写春联的字体一定要显得饱满、丰润。

所以大多数情况下，用楷书、行书和隶书三种字体书写。

为什么很少用草书和篆书写？因为草书和篆书对于大众来说，能识别的人不多。

而写春联的目的就是给人看的，可以这么说，春联就是主人家给众人一个喜庆的文化表达，内容的表达有歌颂党恩的，有赞美脱贫攻坚的，有祈福的，等等。

写春联，不得不说一说横批。

春联的横批，是由古代横额碑匾演变而来，起到扛鼎醒目的作用。

一般的横批都是四个字居多，也有两个字的。

书写横批的字体一定要与上下联对应。

上下联用行书，横批
也要用行书写。

对联出句的方法

对联出句的方法首先，在学习之前，大家要清楚一点，对于对联的创作，其实是没有什么严格和固定不变的创作方式的，对联的创作手法多种多样，不同的人，其创作手法亦不尽相同，即使是同一个人，在不同的时间里或者面对不同的内容时，创作手法也不会一样，这一点也与古人所说的文无定法是同一个道理的。

那么对于我们初学者来说，是不是一点目标和突破口都没有呢？也不是，前贤们也总结出一些经验和方法，我们这里也学着他们的样子，也来一些学习和探讨吧。

在这里还有必要说明一下，我们这里所讲的仅仅是针对我们初级班的一些学习要求，并不意味着以后大家所有的对联写作都按这样的方式来进行，请大家不要误会。

当你掌握对联的写作方法之后，你就可以灵活地运用各种技巧，不必再拘泥所谓的什么“方法”。

我们这里所学的只是起步阶段方法，作为引导而已，且这种方式也比较好掌握些，目的是想解决大家出句“难”的问题，想从这里突破开始。

学习对联，必须写到出句，这是写对联的第一步。

写好了出句，可以说是完成了一副对联的一半。

出句的好坏，关键到对联作品的水准高低。

可见出句是何等重要。

对联的出句有两种：一是出上联（仄声收尾），要求对下联。

另一种正好相反，出下联（平声收尾），要求对出上联，这两形式，在网上都很普遍，都很流行。

关于理论方面我们不作深究，直接给大家介绍一些实用方法，希望大家可以从中悟出更多适合自己的创作方法：（一）初阶：临摹（限制较大，引导较多）1、自对出句法收集古联或者一些经典好联，建立一个自己的对联库，然后按上下联把他们分开，上联一拨，下联一拨。

要出上联的时候，在下联库里找出一比，自行对出上联，对出的上联就是你的出句。

反之，要出下联的时候，则到上联库里找一比对之，对出的下联就是出句。

举例：比如古联下比是“偶贪杯酒得狂名”，先用对字对词的方法随意对上一句，如：“不爱盘棋丢妄语”，效果不是很好，那么我们再来修改通顺一点：“爱下象棋无妄语”，语句通顺了些，但有些大白话了，再修改一下：“松下奕棋无俗语”，这就有点意思了，还可以天马行空的拓展一下，如：“松下奕棋风得子（势）”（棋有'得子、得势’术语。

写对联过程描写

写对联过程描写
写春联的步骤
1、裁纸
一般外面买回来的红纸都是一大张，所以我们必须进行手工裁剪。

先折叠出相应的宽度长度，注意折叠时将红色的那面放在里面，以免蹭掉红纸上的颜色。

2、折叠
折叠时，联首联尾一般留出三指宽（联尾可以更宽一些）。

计算字数，偶数直接对折，奇数留出一个字的宽度再对折。

新手可以折出米字格，老手可以直接对折对角线来确定中心。

3、书写
准备好笔墨纸砚，就可以开始写了。

推荐使用书画毯，可以避免墨汁浸染到桌子上。