2020年高考语文文言文阅读必考题型专题08 文言短篇趣练附答案
2020年高考语文二轮专项提升专题08 默写常见的名篇名句(押题专练)(含解析)
专题8 押题专练1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》一诗中，写女子没有什么过错，而男子的行为却前后不一致的两句诗是：，。
(2)《逍遥游》中作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥。
并列举出三类人的句子是：，，。
【答案】(1)女也不爽士贰其行(2)至人无己神人无功圣人无名【解析】易错字：(1)贰；(2)己。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：，，。
(2)《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“，”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。
【答案】(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙【解析】易错字：(1)穿，涛；(2)锱铢。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧《阿房宫赋》中，“，”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，贴切又形象。
(2)世间如无“伯乐”，那么“千里马”也很可能难以摆脱“，”的悲惨境遇。
(韩愈《马说》)【答案】(1)明星荧荧开妆镜也(2)衹辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间【解析】易错字：(1)荧，妆；(2)衹，槽枥。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中“，”两句，通过叶子衰败的景象预示不如意的事情就要发生。
(2)《师说》中韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是，，。
【答案】(1)桑之落矣其黄而陨(2)彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也【解析】易错字：(1)陨；(2)读。
(1)苏轼在《赤壁赋》中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子是：，，。
(2)李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是：“，。
”【答案】(1)少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间(2)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫【解析】易错字：(1)少，徘徊；(2)燕脂。
(人教通用版)2020版高考语文复习专题八文言文阅读限时综合训练二(含解析)
限时综合训练二(时间：40分钟分值：38分)一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
(19分)韦陟，字殷卿，与弟斌俱秀敏异常童。
陟甫十岁，授温王府东阁祭酒。
风格方整，善文辞，书有楷．法，一时知名士皆与游。
居丧，以父不得志殁，乃与斌杜门不出八年。
亲友更往敦晓，乃强调为洛阳令。
宋璟见涉叹曰：“盛德遗范，尽在是矣。
”迁礼部侍郎。
陟于鉴裁尤长。
故事，取人以一日试为高下。
陟许自通所工，先就其能试之，已乃程考，由是无遗材。
迁吏部侍郎，选人多伪集，与正调相冒，陟有风采，擿辨无不伏者，黜正数百员，铨综号为公平。
自以门品可坐阶三公．．，居常简贵，视僚党傲然；其以道谊合，虽后进布衣与均礼。
李林甫恶其名高，恐逼己，出为襄阳太守。
入考华清宫，杨国忠忌其才，谓拾遗吴豸之曰：“子能发陟罪乎？吾以御史相处。
”豸之乃劾陟馈遗事。
陟贬桂岭尉。
会安禄山陷洛阳，弟斌没贼，国忠欲构陟与贼通，密谕守吏，令胁陟使忧死，州豪杰共说曰昔张说被窜匿陈氏以免今若诏书下谁敢庇公愿公乘扁舟遁去事宁乃出不亦美乎陟慨然曰命当尔其敢逃刑因谢遣，坚卧不出。
肃宗即位，起为吴郡太守，会永王兵起，委陟招谕，乃授江东．．节度使。
与高适、来瑱会安州，陟曰：“今中原未平，若不斋盟质信，以示四方，知吾等协心戮力，则无以成功。
”乃推瑱为地主，为载书，登坛曰：“皇天后土．．．．，实鉴斯言。
”辞旨慷慨，士皆陨泣。
永王败，帝趣陟赴凤翔。
初，季广琛从永王乱，非其本谋，陟表广琛为历阳太守，慰安之。
至是，恐广琛有后变，乃驰往谕诏恩释其疑，而后趣召。
帝雅闻陟名，欲倚以相，及是迁延，疑有顾望意，止除御史大夫。
卒，年六十五。
(节选自《新唐书·韦陟传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔/其敢逃刑/B．昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事宁乃出/不亦美乎/涉慨然曰/命当尔其/敢逃刑/C．昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔/其敢逃刑/D．昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔其/敢逃刑/答案 C解析联系上下文，明晓文段是有关州里豪杰劝说韦陟逃跑的一段话。
2024届高考语文复习：文言文阅读专题练(附参考答案)
2024届高考语文复习：文言文阅读专题练（附参考答案）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：凡战者，以正合，以奇胜。
故善出奇者，无穷如天地，不竭如江海。
终而复始，日月是也；死而更生，四时是也。
声不过五，五声之变，不可胜．听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
奇正相生，如循环之无端．．，孰能穷之哉！（节选自《孙子兵法》）材料二：燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙．。
田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。
乐毅畏诛不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。
齐人未附，故且缓攻即墨，以待其事。
齐人所惧，唯恐他将来，即墨残矣。
”燕王以为然，使骑劫代毅。
毅归赵，燕军共忿。
单复宣言曰：“君唯惧燕军之劓所得齐卒，置之前行与我战，即墨败矣。
”燕人闻之，如其言。
城中人见齐诸降者悉劓，皆坚守，唯恐见得。
单又宣言：“君惧燕人掘君城外冢墓，戮先人，可为寒心。
”燕军尽掘垄墓、烧死人。
即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。
田单知士卒之可用，乃身操版锸，与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食飨．士。
令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕。
燕皆呼“万岁”。
田单乃收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，曰：“即墨即降，愿无掳掠吾族家妻妾。
”燕将大喜，许之，燕军由此益懈。
单乃收城中，得千余牛，为绛缯衣，画以五采龙文，束兵刃于其角。
而灌脂束苇于尾，烧其端，凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。
牛尾热，怒而奔，燕军夜大惊。
牛尾炬火光炫耀燕军视之皆龙文所触尽死伤。
五千人因衔枚击之，城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。
燕军大骇，败走，遂杀骑劫。
（摘编自《智囊·兵智部·田单》）1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
牛尾A炬B火光C炫耀D燕军E视之F皆龙文G所触H尽死伤。
2020年全国各地高考语文试卷分类汇编：文言文阅读(含答案)
1 《论语》阅读练习及答案（2020年北京卷高考题）（二）根据要求，完成第 12 题。
（共 6 分）12．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
”（《述而》）子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。
多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。
”（《述而》）太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。
”子闻之，曰：“太宰知我乎！吾少也贱，故多能鄙事。
君子多乎哉？不多也。
”（《子罕》）（1）请解释“生而知之者”与“不知而作之者。
（2 分）（2）综合以上材料，简述孔子获取知识的途径，并就其中一点谈谈对你的启示。
（4 分）答案：12．参考答案：（1）“生而知之者”是生来就有知识的人（天生就聪明智慧的人）；“不知而作之者”是自己不懂却凭空造作的人（不知其然而盲目创作的人）。
（2）途径：学习研究古代文化；增广见闻，择善而从；注重实践，掌握多种技艺。
启示：略2 《晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑》阅读练习及答案（2020年北京卷高考题）（一）阅读下面文言文，完成 6－11 题。
（共 18 分）晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。
出公怒，告齐、鲁，欲以．伐四卿。
四卿恐，遂反攻出公。
出公奔齐，道死。
故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。
当是时，晋国政皆决智伯。
智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。
请地赵，赵不与。
智伯怒，遂率韩、魏攻赵。
赵襄子【1】惧，乃奔保晋阳。
三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版【2】；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意。
智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。
智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。
”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以．汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。
絺疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。
”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。
夫从韩、魏之兵以攻赵，赵亡，难．必及韩、魏矣。
2020年高考语文文言文阅读真题练习(含解析)
2020年高考语文文言文阅读真题练习(名师精选真题+解题思路与技巧，建议下载练习)一、阅读下面的文言文，完成各题。
滕元发，初名甫，字元发。
以避．高鲁王讳．，改字为名。
召试，为集贤校理。
神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿．知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。
”神宗以为名言。
知谏院。
御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。
”拜御史中丞。
宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。
神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。
”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。
河北地大震，命元发为安抚使。
时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。
”除田祖，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。
知开封府。
民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。
神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。
元发随事解答，不少嫌隐。
王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。
历齐、邓二州，会妇党【注】李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。
流落且十岁，犹以前过贬居筠州。
或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。
哲宗登位，知郓州。
学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：，遂绝其讼。
时淮南、京东饥，元发虑流民且至，“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田．．为疠疫。
先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。
元发威行西北，号称名帅。
河东十二将，．．其八以备西边，分半番休。
以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。
（选自《宋史·滕元发传》，有删改）【注】妇党：妻子的亲族。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰／谢失伛所在／B．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／C．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／D．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一阅得／实反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．避讳：对去世（在世的除外）的君主和尊长的名字，为示尊敬，避免说出或写出而改用他字。
专题08 陋室铭(解析版)-备战2024年中考语文之文言文对比阅读(全国通用)
专题08 陋室铭（2022·四川成都·统考中考真题）阅读下面两篇文章，完成下面小题。
甲山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？乙舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．可以调素．琴素：不加装饰的B．无案牍之劳形．形：形体、躯体C．百里奚举于市．市：集市D．衡．于虑衡：平衡2．下列语句中加点词的意义和用法相同的-项是（）A．有仙则．名思而不学则．殆B．何陋之．有箕畚运于渤海之．尾C．舜发于．畎亩之中所恶有甚于．死者D．然后知生于忧患而．死于安乐也鸣之而．不能通其意3．对文中画线句子翻译正确的一项是（）所以动心忍性，曾益其所不能。
A．（通过这些）来感动（他的）内心，容忍（他的）性格，曾增加他的才干。
B．因此，感动（他的）内心，容忍（他的）性格，增加他的才干。
C．因此，使（他的）内心受到震撼，使（他的）性格坚忍，曾增加他的才干。
D．（通过这些）来使（他的）内心受到晨撼，使（他的）性格坚忍，增加他的才干。
4．下列对选文的理解和分析有误的一项是（）A．两文均明确表达中心。
甲文明确提出“斯是陋室，惟吾德馨"的主旨，乙文结尾点明中心“生于忧患而死于安乐”。
B．两文均涉及人生处境。
甲文写作者虽然身居陋室，但是不甘贫贱；乙文谈到了将担大任者须经受艰难处境的磨炼。
C．两文均有举例。
甲文举“诸葛庐"“子云亭”类比“陋室”，乙文用六个历史人物的事例证明人才造就于艰苦环境。
2020年高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题word版（含答案+译文）
2020年高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题word版（含答案+译文）2020年高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题【一】（一）阅读下面三则文言文，完成6—9题。
（共19分）（1）孝景崩，武帝立。
左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉。
程不识故与李广俱以边太守将军屯。
及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。
程不识正部曲行伍营阵，击刁斗，士吏治．军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。
不识曰：“李广军极简易，然虏卒．犯之，无以禁也。
而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。
我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。
”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
汉景帝死了，武帝登基。
大臣们都认为李广是名将，（武帝）就把李广（从）上郡太守任上（调回京城）担任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐宫卫尉。
程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身份统率军队屯守（边疆）。
等到出关攻打匈奴（的时候），李广行军没有部队的编制和行阵的部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人（都可以）自由行动，（夜间）不敲打刁斗来保卫自己，幕府简省公文簿册的事情，但也（会）远远地（派出）哨兵（侦察敌情），（队伍）不曾遇到什么危险。
程不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，（夜间）敲打刁斗（来保卫自己），军中办事人员办理公文簿册的事十分齐备详明，部队得不到休息，但是也（从来）不曾碰到什么危险。
程不识说：“李广治军十分简便易行，可是（如果遇到）匈奴突然袭击他，（他）就没有用来制止的办法了。
然而他的士兵只是放松快乐，都愿意为他去死。
我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我。
”这一时期，汉朝边境李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广而以程不识（的苛求）为苦。
（取材于司马迁《史记》）（2）李广非大将才也，行无部伍行阵，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敌则覆矣。
2020年高考语文文言文阅读真题汇编练习(含解析)
2020年高考语文文言文阅读真题训练(名师精选全国真题+解析答案，值得下载)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
崔群，字敦诗，清河武城人。
十九登进士第，又制策登科。
元和初，召为翰林学士，历中书舍人。
群在内职，常以谠言正论闻于时。
宪宗嘉赏，降宣旨云：“自今后学士进状，并取崔群连署，然后进来。
”群以禁密之司，动为故事，自尔学士或恶直丑正，则其下学士无由上言。
群坚不奉诏，三疏论奏方允。
元和七年，惠昭太子薨，穆宗时为遂王，宪宗以澧王居长，又多内助，将建储贰，命群与澧王作让表。
群上言曰：“大凡己合当之，则有陈让之仪；己不合当，因何遽有让表？今遂王嫡长，所宜正位青宫。
”竟从其奏。
时魏博节度使田季安进绢五千匹，充助修开业寺。
群以为事实无名，体尤不可，请止其所进。
群前后所论多惬旨，无不听纳。
迁礼部侍郎，选拔才行，咸为公当。
十二年七月，拜中书侍郎、同中书门下平章事。
盐铁福建院官权长孺坐赃，诏付京兆府决杀。
长孺母刘氏求哀于宰相，群因入对言之。
宪宗慜其母耄年，乃曰：“朕将屈法赦长孺何如？”群曰：“陛下仁恻即赦之，当速令中使宣谕。
如待正敕，即无及也。
”长孺竟得免死长流。
群之启奏平恕，多此类也。
时宪宗急于荡寇，颇奖聚敛之臣。
故藩府由是希旨，往往捃拾，目为进奉。
处州刺史苗稷进羡余钱七千贯，群议以为违诏，受之则失信于天下，请却赐本州，代贫下租税。
时论美之。
穆宗即位，征拜吏部侍郎，召见别殿谓群曰：“我升储位，知卿为羽翼。
”群曰：“先帝之意元在陛下顷者授陛下淮西节度使臣奉命草制若不知先帝深旨臣岂敢轻言”数日，拜御史中丞。
大和六年八月卒，年六十一，册赠司空。
(选自《旧唐书·崔群传》，有删改)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．先帝之意/元在陛下/顷者授陛下/淮西节度使/臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣岂敢轻言B．先帝之意/元在陛下/顷者授陛下淮西节度使臣/奉命草制/若不知先帝深旨/臣岂敢轻言C．先帝之意/元在陛下/顷者授陛下/淮西节度使臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣岂敢轻言D．先帝之意/元在陛下/顷者授陛下淮西节度使/臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣岂敢轻言【答案】D【解析】本题考查文言文断句的能力。
2020年高考语文复习考点专题08 文言短篇趣练(原卷版)
专题08 文言短篇趣练★★考点解读★★文言文一般篇幅较长，做一篇需要花费较长的时间，文言文的短篇练习可以使学生利用零散的课余时间，巩固自己的文言基础，所以这种练习必不可少。
另外，值得注意的是北京卷和江苏卷都有涉及到短篇文言文的内容，本专题希望大家可以在训练中得到技巧的提升。
★★技巧点拨★★❖文言短篇练习重点看什么1.看实词学生读不懂文言文很大一部分原因是不懂字词的意思，具体来说是不懂实词的意思，为什么看不懂呢，原因是多种多样的，有的是不了解一词多义，有的是不了解古今异义等等，把实词单拿出来背诵效果不佳，学生看了又忘，长篇练习耗时较长，需要学生有一定的耐心。
这时做短篇练习最为有效，把字词放到语境中去，更有助于学生的学习。
2.看虚词虚词数目不多，但是变化多端，且理解难度大。
和实词一样，单独背诵耗时耗力，那么我们可以在短篇练习中通过勾画对比，找到同一个虚词的不同意思，从而加强知识点的记忆。
3.看句式倒装句是学生学习文言文的一个重点和难点，也是高考文言翻译的一个考查侧重点，在练习中，我们必须要加强这一方面的训练，注意掌握宾语前置、状语后置、定语后置等常见倒装形式，增加阅读敏感性，这样才可以在真正的考试中有的放矢。
4.看内容短篇练习篇幅较短，适合学生通过复述的方式学会对文言文的内容进行理解和分析。
在高考中，对文意的分析和理解是一个高频考点，通过这种练习，可以使学生迅速拥有这种能力。
★★经典例题★★一、【2019年高考北京卷】根据要求，完成第12题。
（共5分）12．阅读下面《论语》的文字，回答问题。
子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处【1】也。
贫与残，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次【2】必于是，颠沛必于是。
”（《论语・里仁》）注释：【1】处：处在、居处。
【2】造次：仓促之间。
①“不以其道得之，不处也。
”本句中的“其道”指什么？全段表达了孔子的什么思想？②“不以其道得之，不去也。
2020年高考语文文言文阅读专练及答案
一、阅读下面的文言文，完成各题。
滕元发，初名甫，字元发。
以避高鲁王讳，改字为名。
召试，为集贤校理。
神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。
”神宗以为名言。
知谏院。
御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。
”拜御史中丞。
宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。
神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。
”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。
河北地大震，命元发为安抚使。
时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。
”除田租，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。
知开封府。
民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。
神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。
元发随事解答，不少嫌隐。
王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。
历齐、邓二州，会妇党[注]李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。
流落且十岁，犹以前过贬居筠州。
或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。
哲宗登位，知郓州。
学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田，遂绝其讼。
时淮南、京东饥，元发虑流民且至，为疠疫。
先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。
元发威行西北，号称名帅。
河东十二将，其八以备西边，分半番休。
以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。
(选自《宋史·滕元发传》，有删改)【注】妇党：妻子的亲族。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰/谢失伛所在/B．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致伛/扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/C．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获/直颖愤而致/伛扶杖诉于庭/元发一问得实/反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/D．民王颖有金为邻妇所隐/阅数尹不获直/颖愤而致/伛扶杖诉于庭/元发一问得/实反其金/颖投杖仰谢/失伛所在/【答案】B【解析】“获直”意思是“得到公正判决”，为动词和宾语关系，语意相连，不可断开，排除A、C两项；“致伛”意思是“成了驼背”，语意相连，不可断开，排除D项。
2020-2021统编高考语文文言文阅读专题练习(附答案)
2020-2021统编高考语文文言文阅读专题练习(附答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下文，完成各题。
沈思孝传①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。
番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。
②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。
几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。
岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。
及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。
于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰：“诸士卒万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上。
我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。
”乱卒咸涕泣谢。
入见殷，公曰：“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？”殷曰：“若何以为计？”公曰：“只烦两纸告谕耳。
一谕大帅不授节制，辄行自募，兵俱革还。
一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。
如此则威令不损，而反侧潜消矣。
”殷从公，兵乱始定。
③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。
疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。
越五日，发遣广东神电卫②。
时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。
至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。
公曰：“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。
”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。
御史孙继先上章乞还公等，始得还京。
④明年，公历救言官。
调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。
壬辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。
公又告病去。
⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。
（节选自《右都御史沈公传》）【注释】①殷：人名，殷正茂②神电卫：明代广东海防要塞（1）写出下列加下划线词在句中的意思。
①公力沮不奉行________ ②公上疏极论居正其咎________（2）为下列句中加下划线词选择释义正确的一项。
①斥不收部（）A．排挤 B．罢免 C．责备 D．拒绝②而反侧潜消矣（）A．辗转 B．反复 C．反叛 D．惶恐（3）把第③段画线句译成现代汉语。
2020年高考语文复习：文言文阅读专项练习题(含答案)
2020年高考语文复习：文言文阅读专项练习题二、文言文阅读(20分阅读下面的文言文，完成5～8题。
太子宾客分司西京谢公墓志铭欧阳修公讳涛，字济之，世居富春。
生十一岁时已如成人，尝与客谈论，往往能夺．其客议。
十四岁诣州学，学《左氏春秋》，略授其说，即为诸生委曲讲论，如其师。
稍长，居苏州。
时天子平刘继元，露布至，宁臣当上贺，命吴中文士作表章，更数人，皆不可意。
公私作于家，客有持去者，吴士见之大惊，遂有名于南方。
淳化三年，以进士及第，为梓州榷盐院判官。
会两川盗起，攻劫州县，公乘贼未至，尽伐近郊林本内城中，且曰:“除．贼隐蔽，以修闭守之具，有余可给薪蒸，为久围之备。
”身与士卒守堑壁，凡围百日，不能破。
贼平，就除观察判官，赐以器币。
明年，知益州华阳县。
县人苦兵劫，皆逃失业，朝下令，许民能倍租入官者皆得占其田，既而良田尽为大豪所夺，而逃人归者不复得。
公至，则手判讼牒，以谓恤乱抚人，不宜利倍租，而使贫人失业，尽夺之，格．其诏书不用。
真宗方考责能吏，公由兴国召见于长春殿，赐绯鱼袋，即日试于学士院。
明日，边臣有急奏，天子诏且亲征。
是时，大賊王长寿又劫曹、濮，真宗面语宰相，委公曹州，遂改屯田员外郎以往。
至则缚凶人赵谏、赵谔，斩于京师，曹人以宁。
使还，举州县吏三十余人，宰相疑其多，公愿署连坐以取信，朝廷从之，所举后皆为能吏。
奉使举人连坐，自公始。
天禧五年，真宗葬永定陵，诏山陵使:“道路所经，拆民庐舍及城门，以过车舆象物。
”公上言先帝封祀，行幸，仪物全盛，不闻所过坏民居。
今少府治涂车明器，侈大非礼，且违遗诏务俭薄之意，请裁损之。
书奏不听，以疾求去职，迁吏部郎中，直昭文馆，知越州。
明道元年，转太子宾客。
公少以文行有名于时，自言吾于天下无一嫌．怨。
待士君子，必尽其心，虽人出其下，亦未尝敢懈怠。
家居有法度，抚养孤幼，极恩爱。
常时温和谦厚，真长者。
所至必有能称，不幸中废以疾，不得尽其所为。
及居西京，不关人事，惟理医药，与方术士语，终日不体。
2020年高考模拟语文文言文阅读练习及答案译文
二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成10~13题。
季布者,楚人也。
为气任侠,有名于楚。
项籍使将兵,数窘汉王。
及项羽灭,高祖购求布千金,敢有匿,罪灭三族。
季布匿濮阳周氏。
周氏髡钳季布,衣褐衣,之鲁朱家所卖之。
朱家心知是季布,乃之洛阳,见汝阴侯滕公,因谓曰:“臣各为其主用季布为项籍用职耳项氏臣可尽诛邪今上始得天下独以己之私怨求一人何示天下之不广也君何不从容为上言邪?”滕公心知朱家大侠,意季布匿其所,乃许曰:“诺。
”上乃赦季布,拜为郎中。
孝惠时,为中郎将。
单于尝为书嫚吕后,吕后大怒,召诸将议之。
上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。
”诸将皆阿吕后意,曰“然”。
季布曰:“樊哙可斩也! 夫高帝将兵四十馀万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺! 且秦以事于胡,陈胜等起。
于今创痍未瘳,哙又面谀,欲摇动天下。
”是时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。
季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。
复有言其勇,使酒难近。
至,留邸一月,见罢。
季布因进曰:“夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭,良久曰:“河东吾股肱郡,故特召君耳。
”布辞之官。
楚人曹丘生,辩士,事贵人赵同等,与窦长君善。
季布闻之,寄书谏窦长君曰:“吾闻曹丘生非长者,勿与通。
”及曹丘生归,欲得书请季布。
窦长君曰:“季将军不说足下,足下无往。
”固请书,遂行。
曹丘至,即揖季布曰:“楚人谚曰‘得黄金百斤,不如得季布一诺’,足下何以得此声于梁楚间哉? 且仆游扬足下之名于天下,何足下拒仆之深也!”季布乃大说,引入为上客。
季布名所以益闻者,曹丘扬之也。
《史记·季布栾布列传》10.下列对文中画被浪线部分的断句,正确的一项是(3分)（）A.臣各为其主/用季布为项籍/用职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私/怨求一人/何示天下之不广也B.臣各为其主用/季布为项籍用/职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私/怨求一人何示/天下之不广也C.臣各为其主/用季布为项籍/用职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私怨/求一人何示/天下之不广也D.臣各为其主用/季布为项籍用/职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私怨/求一人/何示天下之不广也11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)（）A.髡钳:古代一种惩治罪犯的方式,剃去头发称髡,以铁圈束颈为钳。
专题08 阅读启示(附专项训练+答案解析)初中语文课内外文言文阅读中考考点+答题得分技巧
专题08 阅读启示解答阅读启示题可从以下三方面入手。
(1)紧扣原文。
在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。
(2)从题目或文中议论抒情句得出。
如果阅读的选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。
另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。
(3)联系实际。
谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。
“生活实际”可以是自己个人实际，也可以是社会实际等。
习题训练1.（2021·宝山一模）阅读下文，完成小题钱大昕观弈予观弈于友人所。
一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
顷之，客请与予对局，予颇易之。
甫下数子，客已得先手。
局将半，予思益苦，而客之智尚有余。
竟局数之，客胜予十三子。
予赧②甚，不能出一言。
后有招予观弈者，终日默坐而已。
（注释）①嗤：讥笑，嘲笑。
②赧：因羞愧而脸红。
（5）钱大昕观弈的经历启示人们：________2.（2020七上·浦东期末）阅读下文，完成下面小题辽阳妇拒贼辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。
虏不知虚实，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。
室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。
数矢，贼犹不退。
矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。
贼惊曰：“彼失多如是，不易制也。
”遂退去。
（4）这则故事给你一个什么启示？3.（2020九上·槐荫期中）阅读下面的文段，完成下列小题。
记游松风亭苏轼余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步①松风亭下。
足力疲乏，思欲就亭止息。
望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌退则死法当恁么时③也不妨熟歇④。
（选自《东坡志林》【注释】①纵步：放开脚步。
②木末：树梢；③恁（nèn）么时：这时候。
④熟歌：好好地休一番。
2020高考语文总复习文言文阅读及答案解析
2020高考语文总复习文言文阅读及答案解析一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
乞者赵生传苏辙高安丐者赵生，敝衣蓬发，未尝沐洗，好饮酒，醉辄殴詈其市人。
虽有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶。
故高安之人皆谓之狂人，不敢近也。
然其与人遇，虽未尝识，皆能道其宿疾与其平生善恶。
以此，或曰：“此非有道者耶？”元丰三年，予谪居高安，时见之于途，亦畏其狂，不敢问。
是岁岁莫，生来见予。
予诘之曰：“生未尝求人，今谒我，何也？”生曰：“吾意欲见君耳。
”生尝告予：“吾将与君夜宿于此。
”予许之。
既而不至，问其故，曰：“吾将与君游于他所，度君不能无惊，惊或伤神，故不敢。
”予曰：“生游何至？”曰：“吾常至太山下，所见与世说地狱同，君若见此，归当不愿仕矣。
”予曰：“何故？”生曰：“彼多僧与官吏。
僧逾分，吏暴物故耳。
”予曰：“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰：“不然，吾则见彼，彼不吾见也。
”因叹曰：“此亦邪术，非正道也。
君能自养使气与性俱全，则出入之际，将不学而能，然后为正也。
”予曰：“养气请从生说为之，至于养性奈何？”生不答。
一日，生笑曰：“尝问我养性，今有梦觉之异，则性不全矣。
”予矍然异其言。
自此知生非特挟术，亦知道者也。
生两目皆翳，视物不明。
然时能脱翳见瞳子，碧色。
尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣。
家本代州，名吉。
事五台僧，不能终，弃之，游四方。
少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。
蒋恶之，以药毒其目，遂翳。
生喜禽鸟六畜，常以一物自随，寝食与之同。
居兴国，畜骏骡，为骡所伤而死。
予闻有道者恶人知之，多以恶言秽行自晦，然亦不能尽掩，故德顺时见于外。
今余观赵生，鄙拙忿隘，非专自晦者也。
而其言时有合于道。
(选自《栾城集》，有删改) 【注】①临川王：陈蒨，武帝侄子，武帝死后继承大统，史称文帝。
②希旨：符合尊长的旨意。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．是岁岁莫．，生来见予莫：通“暮”，年末。
B．僧逾分，吏暴．物故耳暴：糟蹋。
2020-2021统编高考语文文言文阅读专题练习(及答案)
2020-2021统编高考语文文言文阅读专题练习(及答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读材料，完成各题。
自秦汉以来，诸儒说经者，多矣，其合与离，固非一途。
逮宋程、朱出，实于古人精深之旨，所得为多，而其审求文辞往复之情，亦更为曲当，非如古儒者之拙滞而不协于情也；而其生平修己立德，又实足以践行其所言，而为后世之所向慕。
故元明以来，皆以其学取士利禄之途一开为其学者以为进趋富贵而已其言有失犹奉而不敢稍违之其得亦不知其所以为得也斯固数百年以来学者之陋习也。
（选自姚鼐《惜抱轩文集》卷六）（1）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。
（限6处）（2）写出“程朱理学”开创者“二程”的名字。
（3）程、朱“为后世之所向慕”的原因是什么？用自己的话简要概括。
【答案】（1）皆以其学取士/利禄之途一开/为其学者以为进趋富贵而已/其言有失/犹奉而不敢稍违之/其得亦不知其所以为得也/斯固数百年以来学者之陋习也。
（2）程颢程颐（3）做学问多得古人精深的旨意，探求古文的情感更为恰当；做人修身立德、言行一致。
【解析】【分析】（1）本题画线句子的意思是“都用程朱理学选取士人。
做官的途径一放开，做学问的人就把程朱理学作为追求富贵的途径罢了。
程、朱的言论有错误，他们还信奉却不敢有一点违背，这本来是数百年来读书人的陋习啊”。
其中“而已”“也”一般放在句末，据此可知“而已”和“也”后应断开；“其得亦不知其所以为得也”的主语应是“其得”，故应断在“其得”前断开；“其言有失”是一个完整的句子，可在“失”字后断开；“利禄之途一开”的主语是“利禄之途”，故应在“利禄”前和“一开”后分别断句。
考生依据上述分析可正确断句。
（2）本题要求写出“程朱理学”开创者“二程”的名字，考生可依据平时的积累和语段提供的语境来分析。
程朱理学，是宋明理学的一派，有时会被简称为理学。
是指中国宋朝以后由程颢、程颐、朱熹等人发展出来的儒家流派。
故此题答案为“程颢”“程颐”。
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专题08 文言短篇趣练★★考点解读★★文言文一般篇幅较长，做一篇需要花费较长的时间，文言文的短篇练习可以使学生利用零散的课余时间，巩固自己的文言基础，所以这种练习必不可少。
另外，值得注意的是北京卷和江苏卷都有涉及到短篇文言文的内容，本专题希望大家可以在训练中得到技巧的提升。
★★技巧点拨★★❖文言短篇练习重点看什么1.看实词学生读不懂文言文很大一部分原因是不懂字词的意思，具体来说是不懂实词的意思，为什么看不懂呢，原因是多种多样的，有的是不了解一词多义，有的是不了解古今异义等等，把实词单拿出来背诵效果不佳，学生看了又忘，长篇练习耗时较长，需要学生有一定的耐心。
这时做短篇练习最为有效，把字词放到语境中去，更有助于学生的学习。
2.看虚词虚词数目不多，但是变化多端，且理解难度大。
和实词一样，单独背诵耗时耗力，那么我们可以在短篇练习中通过勾画对比，找到同一个虚词的不同意思，从而加强知识点的记忆。
3.看句式倒装句是学生学习文言文的一个重点和难点，也是高考文言翻译的一个考查侧重点，在练习中，我们必须要加强这一方面的训练，注意掌握宾语前置、状语后置、定语后置等常见倒装形式，增加阅读敏感性，这样才可以在真正的考试中有的放矢。
4.看内容短篇练习篇幅较短，适合学生通过复述的方式学会对文言文的内容进行理解和分析。
在高考中，对文意的分析和理解是一个高频考点，通过这种练习，可以使学生迅速拥有这种能力。
★★经典例题★★一、【2019年高考北京卷】根据要求，完成第12题。
（共5分）12．阅读下面《论语》的文字，回答问题。
子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处【1】也。
贫与残，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次【2】必于是，颠沛必于是。
”（《论语・里仁》）注释：【1】处：处在、居处。
【2】造次：仓促之间。
①“不以其道得之，不处也。
”本句中的“其道”指什么？全段表达了孔子的什么思想？②“不以其道得之，不去也。
”杨伯峻《论语译注》认为，“得之”应改为“去之”；也有学者认为，“不以其道得之”的“不”字应删去。
请根据以上两种不同解读，分别解释句意。
【答案】①“其道”指仁或仁道。
全段表达了君子在任何情况下都不应该离开仁的思想。
②根据第一种解读，句意为：不是通过仁道脱离贫贱，那么就不离开贫贱。
根据第二种解读，句意为：因行仁道而陷入贫贱，那么就不离开贫贱。
【解析】①本题考查文章内容和观点的把握。
对于词语的理解要结合上下文语境。
对于观点的把握要在理解选段的基础上，结合对孔子及其思想的了解来把握。
这一段，反映了孔子的理欲观。
以往的孔子研究中往往忽略了这一段内容，似乎孔子主张人们只要仁、义，不要利、欲。
事实上并非如此。
任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸。
但这必须通过正当的手段和途径去获取。
否则宁守清贫而不去享受富贵。
这种观念在今天仍有其不可低估的价值。
这一章值得我们仔细推敲。
②本题考查对句意的理解。
对于古文的理解，学者们见仁见智。
题干提出了两种解读，考生首先要明确这两种理解各是从什么角度解释的，而且要明白解读的实质、核心应该是一样的。
学生据此写出自己的理解就可以了，注意每种理解要符合观点。
参考译文：孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的;贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。
君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？君子没有一顿饭的时间背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。
”二、【2019年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成各题。
子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
”子贡曰：“夫子自道也。
”（《论语·宪问》）尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。
（《孟子·滕文公上》）（注）相传尧传天下给舜，舜传天下给禹。
19．“夫子自道”在句中的意思是。
子贡认为孔子的“我无能”是的说法。
20．尧、舜是孔子、孟子推崇的“仁者”，按孔子说法，应该“不忧”；按孟子说法，却又会“忧”。
根据材料，简述孔子、孟子这么说的原因。
【答案】19．先生在说自己自谦20．①孔子认为有仁德者修为高超，乐天知命，所以面对人生各种不如意境遇时，都能“不忧”。
②孟子立足尧、舜帝王身份，认为他们因为没有得到理想的继承者而为天下百姓“忧”。
【解析】19．本题考查理解经典文本含义、概括文中观点的能力。
解答此题，应对文本进行逐字翻译，然后理解把握文中人物的情感态度。
“夫子自道”中，“道”意为“说”，“自”做“道”宾语，属于宾语前置句，这句话翻译为“夫子在说自己”。
孔子说自己做不到“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，而子贡却认为“仁、知、勇、”正是孔子具有的品格，一句“夫子自道”表达出了孔子在自己学生心目中谦虚的形象，所以子贡认为孔子的“我无能”是自谦的说法。
20．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，重点考察对人物观点的概括。
解答此题，要读懂选文，在整体把握文意的基础上，结合孔子、孟子的思想，抓住人物的语言来概括即可。
孔子之言的意思是：君子之道有三个方面，我未能做到，仁德的人不忧愁，睿智的人不迷惑，勇毅的人不畏惧。
所说的“君子道”指的是君子所具有的品格，作为君子，孔子认为其必需的品格便是“不忧、不惑、不惧”三个方面，这是君子的终极追求，因而孔子说君子应该做到“不忧”。
而孟子那句话的意思是：尧把得不到舜作为自己的忧虑，舜把得不到禹、皋陶作为自己的忧虑。
他认为能为天下找到贤能之人来治理国家的国君，才叫仁君，所以尧舜是为天下而“忧”。
据此组织答案即可。
参考译文：孔子说：“君子所循的三个方面，我都没能做到：仁德的人不忧愁，智慧的人不迷惑，勇敢的人不惧怕。
”子贡说道：“是老师对自己的描述。
”尧把得不到舜作为自己的忧虑，舜把得不到禹、皋陶作为自己的忧虑。
三、【2018年高考北京卷】阅读下面两则文言文，完成下列小题。
积微，月不胜（1）日，时不胜月，岁不胜时。
凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比（2）于小事者矣。
是何也？则小事之至也数，其悬（3）日也博，其为积也大；大事之至也稀，其悬日也浅，其为积也小。
故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。
故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜悔也。
霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不可胜日志也。
财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。
《诗》曰：“德輶（4）如毛，民鲜克举之。
”此之谓也。
（取材于《荀子》）注释：（1）胜，超过。
本句意思是，月不如日重要。
（2）敦比：注重从事。
本句意思是，像这样，那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。
（3）悬：悬挂，此处意思是存在。
（4）輶：分量轻。
使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。
且（1）治乱存亡则不然，如可知，如可不知；如可见、如可不见。
故智士贤者相与积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事（2）与东夷八国不听之谋。
故治乱存亡，其始若秋毫。
察其秋毫，则大物不过矣。
鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。
子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。
孔子曰：“赐失之矣。
自今以往，鲁人不赎人矣。
”取其金，则无损于行；不取其金，则不复赎人矣。
子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。
孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。
”孔子见之以细，观化远也。
（取材于《吕氏春秋》）注释：（1）且：连词，表示转折。
（2）管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。
13．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A．时．不胜月时：季节B．仅存之国危而后戚．之戚：为……悲伤C．智士贤者相与．．积心愁虑以求之相与：一同、都D．取其金，则无损于行．行：行为14．下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是A．故善日．者王王者敬日．B．亡国之祸败不可胜．悔也不可胜．日志也C．此之．谓也若白垩之．与黑漆D．察其．秋毫其．人拜之以牛15．下列对文中语句的理解，不正确的一项是A．小事之至也数小事出现得很频繁B．大荒者亡政事很荒疏的国家就会灭亡C．霸者之善著焉霸主的功业很显赫D．赐失之矣赐，你丢失了机会啊16．将下面句子译为现代汉语。
①德輶如毛，民鲜克举之②不取其金，则不复赎人矣17．以上两则短文都讲到要重视微小的事物。
请根据要求作答。
①分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子。
②分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。
（标题字数限定2—5字）【答案】13．D14．C15．D16．（1）道德的分量轻得像毛发，民众（却）很少能举动它；（2）你不肯拿回赎金，（从今以后）鲁国人就不肯再替（沦为奴隶的）同胞赎身了。
17．（1）财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。
故治乱存亡，其始若秋毫。
察其秋毫，则大物不过矣。
（2）《积微》短文围绕重视积累微小事物，月不胜日，时不胜月，岁不胜时，最后得出珍惜每一天的君主就能称王天下的结论。
《察微》短文论证了只有明察秋毫，大事才不会出现过失，作为论据的两个故事，通过“孔子见之以细”，得出“观化远也”的结论。
【解析】13．题干是“下列对句中加点词的解释，不正确的一项是”。
本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。
考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
D项，行：品行，德行。
14．题干是“下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是”。
本题考查理解常见文言实词和虚词的意义和用法。
在答题时把实词和虚词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析虚词意义和用法的方法。
A项，“日”：作名词，每天的日常事情；B项，“胜”：作副词，完，全都。
D 项，“其”，作代词，那。
C项，“之”：结构助词，宾语前置的标志，可以不译；助词，表停顿，不译。
15．题干是“下列对文中语句的理解，不正确的一项是”。
本题考查翻译文言句子的能力。
本题考查翻译文言句子的能力。
首先要找出关键的采分点再进行翻译，一般为直译。
文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略、调换、删除。
注意实词、虚词、特殊句式、语气，修辞手法等，把握语境进行推断。
D项，应为“赐（端木赐，即子贡），这就是你的不对了”。
16．题干是“将下面句子译为现代汉语。
”本题考查翻译文言句子的能力。
本题考查翻译文言句子的能力。
首先要找出关键的采分点再进行翻译，一般为直译。
文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略、调换、删除。
注意实词、虚词、特殊句式、语气，修辞手法等，把握语境进行推断。
①第句的得分点是：“輶”：“轻”；“如毛”：“像鸿毛一样”；“鲜”：“少”；“克”：“能够”。
第②句的得分点是：“取”：“领取”；“其”：“那”；“金”：“赎金”；“复”：“再”。