教师招聘面试说课通用模板-反转式教学说课-信息技术说课模板(草)
教师招聘面试考试说课模板
尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。
我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。
本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。
二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。
三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。
③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。
因为这部分内容......难点是......。
由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。
所以本节课我将重点讲......。
五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。
六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。
七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。
这节课我一共设计了5个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。
环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。
这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。
教师信息技术课说课稿模板
教师信息技术课说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就信息技术课程的一节课进行说课。
本节课的主题是“网络信息的筛选与判断”，旨在培养学生的网络信息素养，提高他们筛选和判断网络信息的能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解网络信息的多样性，掌握基本的网络信息筛选和判断技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析，引导学生学会如何从海量信息中筛选出有价值的内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生的批判性思维，提高他们对网络信息的辨识能力，形成正确的信息价值观。
二、教学内容1. 网络信息的概念与特点。
2. 网络信息筛选的重要性。
3. 网络信息筛选的方法与技巧。
4. 案例分析：如何识别网络谣言。
三、教学重点1. 网络信息筛选的方法。
2. 网络信息判断的标准。
四、教学难点1. 学生对网络信息的辨识能力不足。
2. 学生对网络信息的批判性思维能力有待提高。
五、教学方法1. 讲授法：对网络信息的概念、特点进行讲解。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析和判断网络信息。
3. 讨论法：鼓励学生就网络信息的筛选与判断进行小组讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们每天接触到多少网络信息？”激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍网络信息的概念、特点及其筛选的重要性。
3. 技能训练：教授学生如何使用关键词搜索、判断信息来源的可靠性等技巧。
4. 案例分析：选取几个典型的网络谣言案例，让学生尝试分析并判断其真伪。
5. 小组讨论：学生分组讨论网络信息筛选与判断的心得体会。
6. 课堂小结：总结本节课的要点，强调网络信息筛选与判断的重要性。
七、教学反思本节课的教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，提高了学生的参与度和实践能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对网络信息的辨识能力还有待加强，今后的教学中将进一步强化这方面的训练。
八、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够更加理性地面对网络信息，学会筛选和判断，做一个有判断力的网络公民。
教师招聘考试说课稿（精选8篇）
教师招聘考试说课稿教师招聘考试说课稿（精选8篇）作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的教师招聘考试说课稿（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师招聘考试说课稿1一、说教材《蛋白质的结构和功能》是必修1第2章第2节的内容，属于“课程标准”必修部分——生物1：分子与细胞的相关内容。
《蛋白质的结构和功能》一课的内容主要包括了蛋白质的元素组成，基本组成单位氨基酸、氨基酸的结构通式、脱水缩合方式、蛋白质的功能等内容。
在本节课之前，学习了糖类和脂质，以及元素的相关知识，为本节课的学习打下了基础。
另外，本节课的学习又为后面学习核酸、酶的相关知识做铺垫。
因此本节课起到了承上启下的作用。
二、说学情高中学生已具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
因此，对于本节课抽象的知识的学习有一定难度。
在教学过程中应采用一些图片等直观的教学方式，帮助学生对本节课知识的理解和掌握。
三、说教学目标1、说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构和功能；说明脱水缩合的过程。
2、通过对氨基酸脱水缩合过程的分析，培养逻辑推理能力。
3、通过学习，逐步认同“结构决定功能”的生物学基本观点。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点确定为说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构与功能。
其中说明氨基酸的脱水缩合方式是本节课的难点。
五、说教法学法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法、讲授法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。
所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。
信息技术说课稿万能模板
信息技术说课稿万能模板一、说教学内容本节课的教学内容是信息技术相关的知识，主要包括信息技术的基本概念、发展历程以及应用技能等方面的内容。
信息技术在当今社会发展中占据着重要地位，通过本节课的学习，学生将能够了解信息技术的基本概念、发展历程以及应用技能，为将来在社会中更好地应用信息技术奠定基础。
二、说教材分析本节课的教材是信息技术相关的教材，内容丰富、全面，符合学生年龄特点和教育要求。
教材内容设计合理，紧密结合信息技术的实际应用，能够引导学生了解信息技术的基本概念和发展历程，提高学生的信息技术应用能力。
三、说学情分析本节课的学生是中学生，他们对信息技术有一定的了解，但仍存在知识空白和技能不足的情况。
本节课需要引导学生了解信息技术的基本概念和发展历程，并通过实例演练来提高他们的信息技术应用能力。
四、说教学目标1. 知识目标：学生了解信息技术的基本概念和发展历程。
2. 能力目标：学生能够运用信息技术解决实际问题，提高信息技术应用能力。
3. 情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和热爱，激发他们学习信息技术的积极性。
五、说教学重难点1. 教学重点：信息技术的基本概念和发展历程。
2. 教学难点：如何运用信息技术解决实际问题，提高信息技术应用能力。
六、说教学过程1.导入：通过引入信息技术在日常生活中的应用实例，引起学生对本节课内容的兴趣。
2.呈现：介绍信息技术的基本概念和发展历程，引导学生认识信息技术的重要性和实用性。
3.练习：设计实例练习，让学生运用所学知识解决实际问题，提高信息技术应用能力。
4.总结：梳理本节课的重点内容，强化学生对信息技术知识的掌握和理解。
5.作业：布置相关作业，巩固本节课所学内容。
七、说板书设计1. 信息技术的基本概念2. 信息技术的发展历程3. 信息技术的应用技能八、说教具准备1. 电脑、投影仪等多媒体设备2. 信息技术相关的案例资料3. 相关教学PPT等辅助教具九、说教学方法本节课的教学方法主要以多媒体辅助教学为主，配合案例教学和实例练习，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
面试说课教案模板
面试说课教案模板教案标题：面试说课教案模板教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解并运用所学知识。
2. 培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。
3. 提高学生的口头表达和说课能力。
教学重点：1. 学生对所学知识的理解和应用。
2. 学生的思维能力和合作能力的培养。
3. 学生的口头表达和说课能力的提高。
教学难点：1. 如何引导学生进行思维拓展和合作探究。
2. 如何帮助学生提高口头表达和说课能力。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 学生的教材和学习材料。
3. 学生的评价表和反馈表。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过一个引人入胜的问题或故事引起学生的兴趣，并与本课内容相关。
- 引导学生思考并提出问题，激发学生的学习兴趣和思维动力。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍本课的主要知识点和概念，并与学生已有的知识进行联系。
- 利用多媒体教具或实物等辅助教学材料，生动形象地展示知识点。
- 引导学生积极参与，提出问题并进行讨论。
3. 学习活动（25分钟）- 设计一系列的学习活动，包括小组合作、问题解决、实践操作等。
- 指导学生进行合作探究，培养学生的思维能力和合作能力。
- 提供适当的反馈和帮助，引导学生深入理解和应用所学知识。
4. 总结归纳（5分钟）- 引导学生对本课内容进行总结和归纳，梳理知识框架和思维路径。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和讨论。
- 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
5. 课堂评价（5分钟）- 设计一些简单的评价活动，如小测验、问题回答等，检查学生的学习情况。
- 收集学生的反馈和意见，了解他们对本课的理解和感受。
- 根据学生的表现和反馈，进行评价和改进。
教学延伸：1. 鼓励学生进行自主学习和探究，拓展知识面和思维方式。
2. 提供相关的拓展阅读和学习资源，满足学生的个性化需求。
3. 组织学生进行项目实践或课外活动，提高学生的创新能力和实践能力。
教学反思：1. 总结本节课的教学过程和效果，分析学生的表现和反馈。
教师信息技术课说课稿模板
教师信息技术课说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就信息技术课程的一节课进行说课。
本节课的主题是“网络安全与个人信息保护”，旨在提高学生的网络安全意识，并教授他们如何保护个人信息。
一、课程背景在数字化时代，信息技术的快速发展给我们的生活带来了极大的便利，但同时也带来了网络安全问题。
个人信息泄露、网络诈骗等事件频发，因此，加强学生的网络安全教育，培养他们正确的网络行为习惯，显得尤为重要。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解网络安全的基本概念，掌握个人信息保护的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析和实际操作，学生能够学会识别网络风险，提高自我保护能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观。
三、教学重点1. 网络安全的基本概念。
2. 个人信息保护的方法和技巧。
四、教学难点1. 学生对网络安全的重视程度不够。
2. 学生在实际操作中如何有效应用所学知识。
五、教学方法本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践操作法相结合的方式进行教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些网络安全事件的新闻报道，引起学生对网络安全问题的关注。
2. 讲授新知：系统介绍网络安全的基本概念，包括网络钓鱼、恶意软件等。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中的网络安全问题及其后果。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何识别和防范网络风险，每组分享讨论结果。
5. 实践操作：指导学生进行网络安全设置，如密码设置、防火墙配置等。
6. 总结反馈：总结本节课的知识点，强调网络安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用。
七、教学反思课后，我将根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法和内容的适宜性，不断优化教学方案。
八、结束语网络安全关系到每个人的切身利益，希望通过今天的课程，同学们能够提高警惕，学会保护自己的网络安全。
感谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
今天的说课到此结束，谢谢大家。
(完整版)说课万能模板
教师招聘面试技巧：说课的万能模板及真题点评说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。
按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。
这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。
“四大模块”的具体操作如下：第一，说教材。
这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。
教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。
只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。
内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。
第二，说教法与学法。
针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。
第三，说教学程序。
上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。
第四，说板书设计。
这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。
其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。
说课就如一篇论文，体现了是什么（教学内容）、为什么（教法与学法的设计）、怎么样（教学过程的实施）三方面的问题。
一、说课的万能模式（一）自我介绍姓名、单位（现从事工作）、课题。
（二）说课内容1．说教材（1）对教材的分析和处理①本课内容所选教材；②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？③对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？（2）教学重点与难点的确立①课程标准的具体要求；②学生的实际和社会实际；③教材的逻辑结构和教学体系。
教师招聘万能说课稿模板(超经典版)
教师招聘万能说课稿模板(超经典版)说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。
第一部分是自我介绍尊敬的一、分析本课教材____》是XXX出版的《XXXX书本》第___章第___课，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在研究了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为研究等知识奠定了基础。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
二、教学目标、教学重点和难点根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点：首先，教学目标分为1、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）2、能力目标：__通过的研究，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。
________________3、情感、态度、价值观目标：3.通过自动探究，合作交流，感受探究的乐趣和成功的体验。
体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
______________（XXX态度和观念）4、根据以上对教材的地位和作用的阐发，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：______________________________________下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：三、教法、学法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的___________（“启发掌握式”或“案例”教学方法）教学方法，并充分发挥多媒体的辅助教学作用，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的研究兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
信息技术说课稿万能模板
信息技术说课稿万能模板一、课程背景介绍1. 课程名称：信息技术课程2. 授课对象：中学生3. 课程目标：通过本课程，学生将了解和掌握信息技术的基本概念、基本知识和基本技能，培养学生的信息素养和动手能力，提高学生的信息技术应用能力。
二、教学内容概述1. 信息技术基本概念介绍2. 计算机硬件与软件基础知识3. 网络基础知识及网络应用4. 多媒体技术及应用5. 数据库基本知识及应用6. 信息技术安全保密知识7. 信息技术在生活和工作中的应用三、说课重点突出1. 信息技术在当今社会中的重要性2. 学生在信息技术课程中的学习动力激发3. 信息技术课程的教学方法和手段4. 学生信息技术应用能力的培养四、说课详细内容1. 信息技术在当今社会中的重要性a. 信息技术对社会的影响b. 信息技术对工作生活的改变c. 信息技术对学习的促进2. 学生在信息技术课程中的学习动力激发a. 信息技术课程的实际应用性介绍b. 学生信息技术学习的发展前景c. 信息技术学习对学生个人发展的重要性3. 信息技术课程的教学方法和手段a. 多媒体技术在信息技术课程中的应用b. 网络资源的充分利用c. 信息技术实验的设计和实施4. 学生信息技术应用能力的培养a. 实践操作的重要性b. 项目式学习在信息技术课程中的应用c. 学生信息技术创新能力的培养五、说课结束语通过这堂信息技术课程，我们将引导学生了解信息技术在社会发展中的重要作用，激发他们的学习兴趣，培养他们的信息技术应用能力，让他们成为具有创新精神和动手能力的新一代信息技术人才。
希望学生们在本节课的学习中能够收获知识，增长见识，提高技能，为未来的信息社会打下坚实的基础。
信息技术说课稿模板
信息技术说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就信息技术这门课程进行说课，我的说课主题是“信息技术在现代社会中的应用”。
一、课程概述信息技术作为一门跨学科的课程，它不仅涵盖了计算机科学的基础，还包括了网络通信、数据管理、软件开发等多个领域。
本课程旨在培养学生的信息技术素养，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握信息技术的基本概念、原理和应用。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生学会如何使用信息技术工具解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，激发他们探索科技的热情。
三、教学内容1. 计算机硬件与软件基础2. 操作系统的使用与管理3. 网络技术与应用4. 数据库管理与数据分析5. 编程基础与软件开发四、教学方法1. 讲授法：对理论知识进行系统讲解。
2. 演示法：通过实际操作展示信息技术的应用。
3. 讨论法：鼓励学生就信息技术的相关问题进行讨论。
4. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解信息技术的实际应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示现象，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：系统介绍信息技术的基础知识。
3. 实践操作：指导学生进行实际操作，加深理解。
4. 互动讨论：组织学生就信息技术的应用进行讨论。
5. 总结反馈：对本节课的知识点进行总结，收集学生的反馈意见。
六、教学资源1. 教材：选用权威的信息技术教材作为教学基础。
2. 多媒体：利用PPT、视频等多媒体工具辅助教学。
3. 实验设备：提供计算机实验室，供学生实践操作。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 结果评价：通过作业、测验和项目来评价学生的学习效果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高自我学习能力。
八、教学反思在教学过程中，我将不断反思教学方法和教学效果，以期达到更好的教学效果。
同时，我也会根据学生的反馈调整教学策略，确保每位学生都能在信息技术课程中获得成长。
教师招聘面试说课模板(通用型)
教师招聘面试说课模板（通用型）一、自我介绍各位评委老师，上午好，我是X是考生。
二、说课今天我说课的题目是《》。
首先我们来进行教材析。
教材分析:本节课出自出版社出版的高中《》第册第章第节。
1.本节课分个部分内容,分别是。
2.本节课贯穿了以后的整个教学，是学生进步顺利，快速操作的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节(这条基本通用)。
3.本节课联系了和在以后学习具有重要意义。
4.本节课是在学习的基础上，进一步学习的关键。
(以上4条，灵活运用,不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义)，接下来说一下本节课的教学自标。
三、教学目标1.知识目标:只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行。
2.能力自标:通过讲练结合，培养学生处理、解决问题的能力；分组学习方式，培养学生与他人沟通交流人、分工合作的能力；通过没置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
(根据需要选择能力目标)3.情感目标:培养学生认真、细致的学习态度；通过发现问题解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。
(对于教学目标，因为时间短,不一定要分成这三个目标，只要说出了点就行。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点,对于重点难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题。
)那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。
四、教法1.范例结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣2.教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。
3.采用类比法,引导学生发现问题,自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感4.通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法，2——3个即可。
）五、学法1.主动学习法:举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生的积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
教资面试小学信息技术试讲稿模板
教资面试小学信息技术试讲稿模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是XX号考生，今天我试讲的课题是《XXXX》，下面请允许我带领大家共同学习这节课。
二、课程导入上课之初，我会通过一个和生活息息相关的例子来引导同学们进入本节课的学习。
例如，我可以通过讲解手机的运用，引入信息技术在生活中的应用，激发同学们的学习兴趣。
三、新课讲解在导入新课后，我会详细讲解本节课的主要内容。
讲解过程中，我会尽量运用生动、形象的语言，结合图片、视频等资料，让同学们更容易理解和掌握知识。
1. 知识梳理我会对本节课的主要知识点进行梳理，让同学们对课程有一个清晰的认识。
2. 案例分析我会通过具体的案例，让同学们更好地理解和运用所学知识。
例如，在讲解计算机基本操作时，我可以展示一些实际操作步骤，让同学们跟随我的讲解进行实际操作。
3. 知识点讲解针对具体的知识点，我会进行深入讲解，确保同学们能够掌握。
在讲解过程中，我会注意提问同学们，了解他们的学习情况，以便及时调整教学方法和节奏。
四、课堂实践为了使同学们更好地掌握所学知识，我会设计一些实践任务，让同学们在实际操作中巩固知识。
在实践过程中，我会巡回指导，解答同学们的问题，确保他们能够顺利完成任务。
五、课堂小结在课程即将结束时，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助同学们巩固记忆。
同时，我会鼓励同学们在课后继续学习，不断提高自己的信息技术水平。
六、作业布置最后，我会布置一些作业，让同学们在课后进行练习，巩固所学知识。
作业布置应遵循适量、适度原则，避免过多、过难，以保证同学们在完成作业的过程中能够充分消化和吸收所学知识。
七、结束语今天的课程就到这里，感谢各位评委老师的聆听。
如有不足之处，还请指正。
谢谢！。
教师招聘面试,信息技术老师科目试讲万能模板
教师招聘面试，信息技术老师科目试讲万能模板信息技术一、教材概况（一）教材版本分析教师资格全国统考的考题的大部分选自人教版。
从教材选取的内容来看，出题范围较大，但是最常出题的教材是人教版（三年级起点版）的三年级下册、四年级上下册和五年级上下册。
（二）教材知识体系二、教案模板（一）课题（二）教学目标知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识……过程与方法目标：通过……的过程，初步学会信息技术探究的一般方法，具有较强的软件工具的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。
情感态度与价值观目标：认识信息技术的价值，乐于学习信息技术，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
（三）教学重点及难点教学重点：概念、原理、操作方法。
教学难点：易错的、不易掌握的知识。
（四）教学方法讲授法、任务驱动法、启发提问法、自主学习法、小组讨论法。
（五）教学过程信息技术的教学过程一般是：导人、新课讲授、巩固拓展、小结作业等。
1、导入（常用的导入方法：多媒体导入、联系生活导入、名人名言导入等）采用多媒体的方法导人，展示XX图片，激发学生的兴趣，与学生互动，教师趁势抛出疑问，弓丨出课题《XX》。
2、新课讲授（知识点条理清晰的呈现）①XX通过实例引出XX定义；② XX师生互动，得出XX的特征（或学会XX的使用方法）；③ XX设置小组讨论，总结XX和XX之间的区别与联系（或XX还有哪些功能）。
并通过一些具体实例或操作，来加深巩固。
3、巩固拓展自由创作作品，并展示。
教师或学生点评。
4、小结作业(1) 请学生代表总结本节课的收获。
(2) 布置课后作业。
（六）板书设计板书体现内容结构、教学程序或教学思路；能够激发兴趣，启发思考；强化记忆，减轻负担。
小学信息技术教学操作类课题较多，对板书要求不高。
最常使用的板书类型是提纲式。
我们生活在信息的世界里1、什么是信息2、信息与人的关系3、信息的表现形式三、试讲模板小学信息技术试讲在教师资格面试中时间占比很大，这也体现了分值比重很大。
信息技术说课稿万能模板
信息技术说课稿万能模板一、前言信息技术是当今社会不可或缺的一部分，它涵盖了计算机技术、网络技术、通信技术等多个方面，对于学生的学习和未来的就业都具有重要意义。
本说课将结合信息技术的特点和教学内容，为大家介绍如何进行一堂生动、富有启发性的信息技术课程。
二、教学目标1. 知识目标：学习计算机基础知识、网络构架和通讯原理等相关知识。
2. 能力目标：培养学生信息技术实践操作能力，提高信息技术素养。
3. 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力。
三、教学重点和难点1. 重点：理解计算机组成原理、掌握网络基础知识、熟悉信息技术工具的应用。
2. 难点：帮助学生理解抽象的网络原理和信息技术概念，引导学生进行信息技术实践操作。
四、教学内容1. 计算机基础知识：介绍计算机硬件和软件的基本组成、原理和应用。
2. 网络基础知识：讲解网络拓扑结构、通讯协议、网络安全等相关内容。
3. 信息技术工具应用：示范信息技术工具的操作和应用场景，如办公软件、数据处理工具等。
五、教学方法1. 探究式学习：通过提出问题、引导学生自主探索、讨论和总结，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
2. 实践操作：设置实际操作环节，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。
3. 讨论交流：组织小组讨论和展示，促进学生间的交流和思想碰撞，激发学生的创新思维和团队意识。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）：通过图片、视频等形式引入信息技术相关话题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍计算机基础知识和网络基础知识，生动形象地讲解各项内容。
3. 案例分析（15分钟）：选择相关案例，引导学生分析并讨论，帮助学生理解知识的实际应用。
4. 实践操作（20分钟）：安排学生进行信息技术工具的操作实践，指导学生掌握工具的使用方法。
5. 总结归纳（10分钟）：对本节课的重点内容进行梳理和总结，强化学生对知识的记忆和理解。
七、教学辅助手段1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体形式辅助教学，生动直观地展示信息技术知识。
【面试必看】说课试讲 高分万能模板,全学科通用
【面试必看】说课/试讲高分万能模板，全学科通用01教招面试说课模板说课含义：说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
简单来说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。
说课万能模板各位考官好！今天我说课的课题是《》。
下面我对本课题进行分析：1.说教材① 说教材的地位和作用② 说教学目标③ 说教学的重、难点《____》是____版初中新教材第____册第____章第____课。
本节内容是____。
在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
这节课，在____中，占据____的地位。
2.教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据______课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：① 知识目标：___________________② 能力目标：___________________③ 情感、态度、价值观目标：_______3.教学重点、难点根据，以及学生______特点的基础上，我确立了如下的教、难点。
重点是_____。
难点是_____ 。
4.说教法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。
为了讲清重点、难点，完成教学任务，达成教学目标，拟着重采用______等的教学方法。
基于本课题的特点，我主要采用以下教学方法：① 直观演示法② 活动探究法③ 集体讨论法5.说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____中,要特别重视引导学生____的学习。
6.说教学过程① 根据____我准备采用由____ 引入新课，引出_____新知识。
② 新授_____，采用____方法，突出____重难点。
具体的说，有以下几个环节：第一个环节；第二个环节；第三个环节；……③ 能力训练。
教师招聘、教师资格证面试信息技术试讲模板
信息技术面试试讲逐字稿模板开场语尊敬的各位评委老师，大家上午好。
我是今天面试信息技术学科的XX号考生。
今天我面试的内容是《XXXX》，下面开始我的面试/试讲。
上课!同学们好，请坐!导入同学们，你们看下大屏幕。
你们看到了什么?是不是看到了两幅图，那你们能不能告诉老师，这两幅图有什么区别呢?请那位穿红色衣服的同学来说一下吧。
哦你说第二幅图片更加美观。
好请坐。
老师再找一位同学说一下。
那位把手举得更高的同学说一下吧。
哦你也认为第二幅更加好看一些是吧。
好的，那你们(看全班)觉得呢?哦你们都觉得第二幅更加出色，那同学们，你们想不想也制作出来像第二幅一样的图片呢。
看到你们使劲的点着头，恩，那就由我带领大家一起来学习XXXX 的内容吧。
新授今天，同学们的第一个任务就是制作第一个图片/页面/动画，并添上相关内容。
下面呢，就请同学们用上节课学过的方法，根据自己的规划，新建一个图片/动画/页面。
打开XX软件，点击新建，再添加图片等使内容丰富。
基本都制作好了吧?同学们，在插入菜单中，有XX子菜单，请大家试用其中的XX功能，看看它有什么用途。
请同学们先试一试，然后小组内交流试探结果。
大家都讨论得很激烈，有没有哪个小组愿意为我们演示一下XX的步骤呢?非常好，第一小组的代表，你来。
这位同学，谢谢你，请回。
这位同学边讲边给我们演示，相信大家也都看清楚整个过程了，那现在老师有问题要问大家了，使用XX有什么效果呢?诶，很好。
还有吗?非常好，我听到这边的一位同学说呀，使用XX可以把很多信息安排在一个小空间里面，可以节约信息所占面积。
大家想想是不是这样的呢?那我们任务一就基本完成了，大家一定要记得保存页面，然后再关闭，那我们的第一个任务就做好了。
好的同学们，我们现在开始第二个任务吧。
有时候，我们需要将文字/图片按行列排整齐，最好的方法就是先插入一个表格，就像我们计算机上展示的“卡通动物欣赏”一样，然后在表格内输入文字或者插入图片，这样就很容易排列整齐了。
小学信息技术面试说课稿(模板)
小学信息技术面试说课稿(模板)work Information Technology Company.2020YEAR《》说课稿尊敬的评委老师：下午好，我是号考生。
今天我说课的题目是《》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程和板书设计几方面展开说课。
一、教材分析：《》是青岛版小学信息技术年级册第单元第课。
本课主要学习，它是教材对知识的延伸，并为深入学习奠定基础。
二、学情分析：年级的学生思维比较活跃，又乐于探究，对信息技术课有浓厚的兴趣，此前已经掌握，具有一定的动手操作能力和团结合作精神。
三、基于以上对教材和学生的分析，结合新课标，我确立以下三维教学目标：1、2、3、重点：难点：四、说教法、学法本着“以生为本，以学定教”的原则，采用情境教学法、任务驱动法和直观演示法，来引导学生自主探究、小组合作，帮助学生在不断探索和实践中主动达成学习目标。
五、说教学准备基于本课特点，我安排在微机室教学。
将学生异质分组，课前准备好课件、微课视频、学案、分发好学生素材。
六、说教学过程根据小学信息技术课知识性、技能性和实践性相结合的特点，我设计了以下教学环节：（一）创设情境，激趣导入教学开始后，我会利用多媒体创设一个故事场景：由此引出课题，并展示学习目标。
本环节通过激发学生的兴趣和求知欲，又为他们的学习指明方向。
接下来进入第二个环节：（二）自主合作，探究新知。
此环节采用任务驱动的方法，设置两个任务。
任务一：（板书）我首先引领学生了解。
然后明确任务：。
我让学生阅读课本第页，自主探究，尝试练习。
当大部分学生基本完成后，请优秀学生当小老师演示并讲解操作步骤，培养学生的自主学习能力。
接下来，适时引出任务二：（板书）作为本课的难点，我准备这样处理：让学生观看微课视频，鼓励小组合作，生生互帮。
我会深入到学生中，加强对学困生的指导，引导学生总结操作技巧。
再给学生两三分钟的时间进行练习，这样既突破难点，培养学生合作探究的能力。
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文档页面再完善（草稿）
尊敬的各位评委老师
你们好，我是1号考生，今天我要说课的题目是《文档页面再完善》,下面我将从教材分析，学情分析，三维教学目标，课前准备，教学过程五个方面来进行我的说课。
一、说教材
《文档页面再完善》是人教版小学信息技术五年级下册第5课的内容。
本课是在学生原有基础上学会设置标题样式、修改文档样式和调整文档视图（本课内容操作性强，可以培养学生的实践能力和学习计算机的兴趣。
）
二、学情及教法学法
五年级学生正处在身体发育期，所以思维活跃，求知欲旺盛，竞争意识及自制力增强。
对于具体操作的知识易于掌握，但对于理论知识的接受出现分层化。
针对学生的实际情况，我将基于教育信息化2.0的大背景下，利用翻转课堂的教学方式，借助umu互动教学平台辅助完成教学。
在教法上我将使用创设情境法，小组讨论法，分层教学法等方法，在学法上我将引导学生自主探究、合作学习的方式，从而感知、领会、记忆知识并能将知识转化为技能。
三、教学目标及重点难点
根据我对教材的分析与理解，我确定了以下三维目标:
知识与技能目标:学会设置标题样式和修改样式，学会调整文档
视图。
过程与方法目标:通过自主、合作探究和上机操作的方式，使学生学会根据需要选择不同的视图查看文档
情感态度与价值观目标:通过完成任务，在实践探究活动中体验成功，培养学生团队合作意识和审美情趣，…………
本课的教学重点是:学会设置标题样式和修改样式，学会调整文档视图。
本课的教学难点:能够根据需要选择不同的视图查看文档
四、课前准备
1、课前录制好重点及难点知识的微课
2、课前上传好所有教学资料至UMU互动教学平台如：微课视频、学习资料及素材
3、课前设计好不同层次的巩固练习游戏，只有能通过虚拟操作演练关的才能继续玩。
4、课前制作好UMU在线评价内容，收集学生所学结果的反馈
5、课前检查每台电脑确保能正常上网
6、极域电子教室教学管理软件
四、教学过程
一、创设情境，激趣导入
（唱）通过唱黑猫警的主题曲创设轻松愉快的学习情境，从而激发学生强烈的学习欲望。
二、提出任务，探索新知
任务一:自学教材，设置标题样式
学习设置标题样式是本接课较为容易接受的知识点，我将在设定的黑猫警长准备发布一份抓捕通知为情境，利用课前准备好的微课及练习素材，让学习们在umu互动平台上自行完成学习，并借助平台技术快速有效的对学生完成练习情况给予评价。
同时，下位巡视收集问题，共性问题引导全体学生一起讨论解决，对于个别问题，我及时予以点拨指导，适时给予正确的评价与鼓励。
在学习过程中个别学习能力强的，可以在完成了本知识的评价练习题后开展下个环节的自主学习。
随后，请一位同学上台进行演示介绍，教师归纳小结并让学生们完成umu在线评价练习题。
任务二:修改样式
在本环节的教学我将沿用以上教学方法，让学生在情境中，继续使用umu互动教学平台中我课前准备的微课进行自主学习，同时允许学习间对不能理解或操作中遇到的问题可以行小组间交流或在线利用讨论组和课外的同学一起交流。
同样我会下位巡视收集问题，对共性问题引导学生们一起解决，对于个别问题，我及时点拨指导，适时给予学生正确的评价与鼓励。
在该环节中学习能力较强及学习效率较快的学习已经开始呈现，古该环节我充份利用课前准备的在线游戏及评价系统进行分层教学。
随后，请一位同学上台进行演示介绍，教师归纳小结并让学生们完成umu在线评价练习题。
设计意图：在线游戏的设计主要利用分层教学法，让学有余力且又较为活动的学生在游玩快乐中学习更深层次的内容。
任务三:促进合作，认识word中的视图
认识word视图，做本节课的难点，我借用并截取了一师一优课中优秀教师的教学片段，供学生利用umu反复观看学习。
并对其中的视图知识进行小组合作的讨论的形式完成在线练习。
设计意图：利用翻转课堂的教学方法，结合一师一优课优秀教师的视频，让同学们一样能够接受到发达地区的优质教学资源，通过在线资源自主学习中遇到的困难，促进学生们在学习过程中主动交流寻求合作共同完成学习和练习。
三、创作作品，应用新知
让学生运用今天所学的知识来编辑另一篇文档《我国的珍稀动物》，当学生完成作品之后，我会选择具有代表性的学生作品利用极域电子教室展示功能进行全班展示交流。
先让学生互评，说说对方的优缺点，教师再进行点评。
这一环节主要是培养学生的创新精神、动手操作能力、语言表达能力以及审美能力。
四、畅谈收获，总结全文
先让学生说一说，通过本节课的学习，你收获了那些知识？最大的体验是什么？
教师再进行总结并布置课外作业完成书本上的思考与练习。
下节课请学生进行回答。
一堂课的小结归纳并不是简单的对所学知识的罗
列，而应该充分发挥学生的主体作用，让学生明确本节课重难点的同时，强化本节课所学的内容，从而获得转化。
在教育信息化2.0的大背景下，利用UMU互动在线教学软件，整合教学所需要的各类图片文字课件及微课，进行反转式教学，是未来信息技术教师以及各学科教师改变传统教学的必经途径，我希望在未来上岗的日子里，帮助更多的学科教师接受并使用现代化教学手段，让信息技术为教育插上腾飞的翅膀。
我的说课完毕，很荣幸与各位优秀的教师度过愉快的15分钟，希望未来有机会在岗位上和你们一起交流学习，谢谢！（微笑）。