犁霍城县第二中学高中地理 51交通运输方式和布局教案 新人教版必修2
最新人教版高中地理必修2教案：5.1交通运输方式和布局教案1
《交通运输方式和布局》讲课稿一、课标要求1、联合实例，剖析交通运输方式的特色和变化趋向，设置研究活动，让学生联合实例合理选择交通运输方式。
2、利用教材事例，剖析影响交通运输线、点布局的区位因素。
二、说教材（一）、教材剖析人类活动中地区联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通讯等。
地区联系对发挥各地区的比较优势、实现地区经济和社会各方面的发展拥有重要的意义。
经济全世界化现象的出现主要受益各样地区联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推动了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。
所以，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地区联系方式进行重点的解说。
本章第一节“交通运输方式和布局”经过对五种交通运输方式的优弊端的比较，论述了现代交通运输的主要发展趋向，并选用了“南昆铁路建设”等事例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对地区发展的影响。
教材内容较少，且短缺深入的剖析和详细的实例，单纯的解说教材中的内容其实不可以完整达到课程标准的要求。
所以，在讲课的过程中，要讨教师对交通的区位因素剖析等内容进行深入。
（二）说教课目的1、知识与技术：①认识交通运输的方式及其每种交通运输方式的优弊端，依据运输对象的特色及运输要求，选择合理的运输方式及线路；②交通运输网的形成和特色；③认识影响限制交通运输布局的因素2、过程与方法：①运用比较的方法，经过表格剖析五种运输方式的优弊端；②运用发展的看法剖析交通运输网的发展趋向和交通运输布局的区位因素。
3、感情态度和价值观：①掌握科学的学习方法，培育谨慎的学习态度，养成理论联系实质的学习习惯；②培育用发展的、变化的和辩证的看法剖析地理现象。
（三）说教课重点、难点：教课重点：铁路、公路、水道、航空、管道五种交通运输方式特色及选择教课难点： 1、影响限制交通运输布局的因素；2、南昆铁路建设的影响因素及意义。
三、说学情因为中学地理教育的被忽略，所以学生学习地理的踊跃性不太高，需调换学生学习的积极性和主动性。
人教版高中地理必修二5.1交通运输方式和布局优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修二第五章第一节“交通运输方式和布局”，主要内容涉及交通运输方式的分类、特点及布局。交通运输作为国民经济发展的“先行官”，其布局对区域经济发展的影响至关重要。本节课旨在通过分析不同的交通运输方式及其布局特点，使学生理解交通运输对区域发展的促进作用，提高学生的地理实践能力和人地协调观。
4.问题导向教学过程中，教师应及时给予反馈，引导学生正确思考，解决问题。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
2.设计具有挑战性的小组任务，如分析某一地区的交通运输布局、提出改进建议等。
3.鼓励学生互相借鉴、学习，培养团队协作能力和沟通能力。
4.小组合作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会和指导。
针对高中生的认知水平，本节课通过引入真实案例、运用多媒体手段和开展小组合作活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理核心素养。同时，注重知识与实际生活的联系，让学生感受地理学习的实用性和趣味性，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握各种交通运输方式的分类及特点，如公路运输的灵活性、铁路运输的连续性、水运的低成本等。
2.使学生认识到交通运输对区域经济发展的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.通过分析我国交通运输的现状和发展趋势，培养学生的民族自豪感和自信心。
4.引导学生树立人地协调观，认识到交通运输发展必须遵循可持续发展的原则，保护环境，促进人地和谐。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和情感态度等方面得到全面发展。
人教版高中地理必修二《交通运输方式和布局》word教学设计
人教版高中地理必修二《交通运输方式和布局》word教学设计一、教学目标1、把握现代交通运输方式的种类及其特点；2、把握现代交通运输方式的进展方向；3、把握交通运输发生的差不多要素；4、把握交通运输布局的阻碍因素。
二、教学内容分析本课时要紧涉及的是要紧交通运输方式和交通运输布局，其中五种交通运输方式的比较是初中教材的教学内容，教材通过举例说明了现代交通运输方式的进展方向及阻碍交通运输布局的要紧因素。
本课时的重难点具体如下所述：1、重点（1）现代交通运输方式的种类及其特点；（2）交通运输布局的阻碍因素；2、难点把握交通运输布局的阻碍因素。
三、教学过程与环节设计（一）课程导入（3′）人们的衣食住行以及各种经济活动差不多上在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济进展不平稳，使不同地域之间产生了人和物的交流需要。
交通运输是实现人和物位移的要紧手段，而交通运输线路的布局，会直截了当阻碍到社会生活的方方面面。
这节课，我们就开始来学习交通运输布局及其阻碍。
下面，请同学们阅读课本P78-81，完成自主学习的问题。
（二）自主学习（12′）1、读表5.1，分析要紧交通运输方式的特点。
（5分）设置意图：知识性问题，通过分析要紧交通运输方式的特点，学会如何选择合适的交通运输方式。
2、请举例说明现代交通运输方式的进展方向。
（3分）设置意图：知识性问题，让学生明确现代交通运输方式的进展方向，跟上时代的步伐，树立科学的人一辈子观、价值观。
3、请举例说明交通运输发生的差不多要素。
（4分）设置意图：知识性问题，结合生活实际体会交通运输发生的差不多要素，提高学生的地理学习爱好。
4、请举例说明交通运输布局的阻碍因素。
（3分）设置意图：探究性问题，结合教材案例和生活实际，分析交通运输布局的阻碍因素，培养学生的分析能力。
（三）小组讨论（8′）1、举例说明现代交通运输方式的进展方向；2、举例说明交通运输发生的差不多要素；3、举例说明交通运输布局的阻碍因素。
高中地理交通运输方式和布局教学设计新人教版必修2
交通运输方式和布局三、教学设计【导入新课】【讲授新课】【讲授新课】【课堂练习】师：“要想富，先修路。
”社会经济的快速发展离不开交通运输，今天我们一起来学习第五章第一节交通运输方式和布局。
学生看图思考古代交通十分落后不利于经济的发展学生看图思考现代化交通运输方式大大促为经济的发展学生读教材分析归纳各种运输方式的优缺点一、铁路运输二、公路运输三、水路运输四、航空运输五、管道运输学生1：2联系实际思考古今交通运输的发展培养学生归纳总结的能力读图能力培养引导学生用比较的方法学习地理培养解决问题能力培养学生提取信息能力培养学生归纳总结能力箱急救药品，从北京运往乌鲁木齐，应该空运，因为空运的速度最快。
生2：2吨活虾，从郊区运往市区，适宜公路运输，因为公路运输较灵活。
生3：50000吨小麦，从上海运往重庆，应该用水运。
生4：10万吨原油，从科威特运往日本，应该用巨型油轮运输。
生5：2万吨煤炭，从大同运往上海，可以用铁路运输。
(投影)请为下列货物的运输选择合适的运输方式，并说明选择的理由。
1.2箱急救药品，从北京运往乌鲁木齐。
2.2吨活虾，从郊区运往市区。
3.50000吨小麦，从上海运往重庆。
4.10万吨原油，从科威特运往日本。
读图思考不同运输方式比较归纳总结货运方式的选择5.2万吨煤炭，从大同运往上海。
【讲授新课】学生齐读P78最后一段归纳现代交通的发展变化方向看图说出分别体现什么特点培养学生归纳总结能力读图能力交通运输布局读图分析交通运输网的形成和层次读图能力案例分析----南昆铁路的建设课堂练习分析交通线布局的影响因素分析青藏铁路的三大难题分析问题的能力提高分析解决问题能力。
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
1.引导学生联系实际生活，关注身边的交通运输现象，提高学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养其独立思考能力。
3.针对学生对交通运输领域的陌生感，采用案例分析、小组合作等方法，降低学习难度，提高学习效果。
4.强调地理信息技术在交通运输分析中的应用，提升学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2.掌握我国交通运输网络的基本格局及其地域差异，学会分析交通运输布局与经济发展的关系。
-学习我国主要的交通线路、交通枢纽分布及其形成的地理背景。
-通过数据分析和图表比较，探讨交通运输布局对区域经济、产业布局的影响。
3.培养学生运用地理信息技术和地图分析交通运输问题的能力。
-教授学生使用地理信息系统（GIS）软件，分析交通运输线路、枢纽的空间分布特征。
-学生分享自己在课堂中学到的知识和心得体会，提出疑问和困惑，教师进行解答。
-强调交通运输在国民经济发展中的重要作用，激发学生对交通运输行业的关注和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考和实际操作能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂所学，分析你所在城的交通运输方式和布局，探讨其对当地经济发展的影响。要求不少于800字，可以包括以下内容：
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解交通运输的概念、分类及其作用，掌握各种交通运输方式的特点和适用条件。
-通过案例分析，使学生了解公路、铁路、水运、航空和管道等五种主要交通运输方式的基本特点、优势和局限。
-分析不同交通运输方式在区域经济发展中的布局原则和影响因素。
（二）讲授新知
高中地理必修2教学设计3：5.1 交通运输方式和布局教案
5.1交通运输方式和布局【教材版本】高中《地理》人教版、必修2第五章《交通运输布局及其影响》第一节“交通运输方式和布局”【课标分析】课标要求“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”。
“举例”是要求学生能对所学的知识迁移到具体的实例上，“说明”要求学生具有一定的综合分析能力。
所以通过本节的学习，学生不仅能够理解“地域联系的重要性”和对比分析“地域联系的主要方式”，还能突出这种理解分析能力在具体生产活动“案例”中的运用，具有较强的现实意义和实践意义。
【学情分析】本校学生生活在中等城市中，对交通运输知识有一定的了解，由此学习“地域联系”的方式，在知识过渡上比较自然，从“识记各种交通运输方式”上升到“分析选择各种交通运输方式”比较容易，但分析交通运输网的区位上有一定的难度，需要教师有效的调动学生已经学习的区位分析方法加以引导，从而帮助学生提高分析问题的能力。
【教学目标】知识与技能：对比认识五种交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能，懂得交通运输网合理布局的重要性，并能够理解分析交通运输网布局的影响区位因素。
过程与方法：通过举例设置情景，学生自主学习、合作学习、探究问题；综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式，综合分析影响交通的区位因素后得出交通运输的合理布局。
情感、态度与价值观：根据需要并结合实际选择交通运输方式，反映了理论联系实际的人生态度；根据阳泉本地实例理解交通运输的区位因素是在不断发展变化的，学会用发展的观点分析问题。
培养学生关注身边的地理知识，帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
【教学重难点】教学重点：交通运输方式的合理选择；综合分析交通运输布局的区位因素教学难点：交通运输布局的影响因素【教学方法】案例分析、小组合作探究自主学习启发式教学【自主学习和合作学习部分】一：交通运输方式的区别和选择情景探究一：各种交通运输方式的对比和选择创设情景：我们生活在一个煤炭资源丰富的城市——阳泉市，同学们你们知道阳煤集团的煤炭为什么要向外运输，煤炭外运都有哪些主要的方式和路线吗？（设计意图：从身边的城市经济现状出发，吸引同学们关注身边的地理现象，养成观察、思考问题的习惯。
人教版高中地理必修二教案：5.1交通运输方式和布局
第五章交通运输布局及其影响【教学目标】1.通过交通运输方式和布局变化发展的学习，深入体验地理思维的过程和地理研究的方法。
2.通过案例学习，学会用综合、发展和区域的眼光看待地理问题，树立区域联系和区域发展的思想。
3.通过对学生所熟悉和感兴趣的交通布局问题的解决，对国家经济建设的现状有更加具体的理解，从而树立为国建设做贡献的社会责任感。
【教学重、难点及解决办法】重点：各类交通运输方式的优缺点，交通运输网布局受各方面区位因素的综合影响。
难点：具体的案例分析涉及自然、经济、社会文化等多种影响布局的因素。
解决方法：案例分析法合作与探究对比法【教学准备】多媒体课件第一节交通运输方式和布局一、主要交通运输方式1、铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输2、交通运输方式不仅日益网络化（电和线交织）而且朝着高速化、大型化、专业化发展。
二、交通运输布局3、交通运输网中的电和现实交通运输发生的基本要素。
4、影响交通布局的因素：自然因素（地貌、气候、水文条件）、社会因素、经济因素（根本原因）、技术因素（根本保证）第二节交通运输布局变化的影响一、对聚落空间形态的影响1、沿交通干线扩展、基本不变或萎缩2、株洲是典型的“火车拉来的城市”3、日本著名的科学筑波市，一条长达9千米的中轴路，决定了城市南北狭长的带状形态。
4、浙江嘉兴市沿运河和铁路扩展的特点，说明了嘉兴市的城市形态，随着水路和陆路运输的发展而变化。
二、对商业网点分布的影响1、地势起伏——运输线稀少——运输方式单一——商品流通很难建立和发展，商业网那个很难伸展到哪里——商业网点明显小于平原2、交通运输影响商业网点分布的位置区位要求：便捷的交通，大量的消费人口区位原则：交通最有原则区位选择：市区环路边缘，市区边缘的高速公路沿线交通优、人流涌、物流丰、便集散、多网点教学后记：。
人教版必修二5.1交通运输方式和布局教学设计
5.小组合作，设计一份关于优化家乡交通运输布局的方案，包括具体的措施、预期效果和可能遇到的挑战。以PPT形式展示，并进行课堂分享。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保内容的完整性和准确性。
2.作业中要体现自己的思考和分析，避免照搬教材内容。
3.注意论文的结构和语言表达，尽量做到条理清晰、逻辑严密。
6.拓展延伸，激发兴趣：
-推荐相关书籍、网站等学习资源，鼓励学生课下自主学习，拓展知识视野。
-组织实地考察、访谈等活动，让学生深入了解交通运输行业的实际情况，提高学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示我国交通运输的图片和视频，如高速公路、高铁、航空、水运等，让学生直观感受交通运输的多样性和重要性。
2.选择一个你熟悉的地区，分析其交通运输布局，包括主要的交通线路、枢纽和节点。评价该地区交通运输布局的合理性，并提出改进措施。
3.案例分析：查阅资料，了解我国某一大城市地铁建设对区域经济、社会和环境的影响。撰写一篇短文，阐述你的观点和看法。
4.结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇小论文：
-交通运输在国家和地区发展中的作用是什么？
3.情感态度与价值观方面：
-重点：激发学生对交通运输事业的学习兴趣，培养其社会责任感和正确的价值观。
-难点：使学生从全局角度认识到交
1.创设情境，导入新课：
-利用多媒体展示我国交通运输发展的图片和视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.知识传授，引导探究：
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
-在探究活动中，强调合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力。
高中地理 第五章第一节交通运输方式和布局教案1 新人教版必修2
第一节交通运输方式和布局一、课程目标二、知识与技能1、知识：本节对不同地域人类交通活动的联系方式和手段的综合叙述，要求明确掌握与理解两个不同层次的知识：第一是要理解交通运输方式所关联的物质和信息是通过哪些载体活动，不同载体的特点有哪些；第二是要掌握各种运输方式的发展情况、主要作用和对社会生活的影响。
2、技能：培养阅读地图和分析地图的能力是本节的重要的技能目标。
通过对地图的阅读和分析，掌握交通运输布局的形式和层次，掌握通过对交通运输的类型、线路分布、交通线路相互配合等条件的分析研究，培养联系实际、综合利用交通运输网络的能力。
三、情感态度和价值观通过学习本节的内容，让学生通过联系身边的生产、生活中的典型例子，将复杂的知识简化，将较抽象的、陌生的知识生活化，从而明确交通运输的多种形式及对人地关系的影响，使学生树立辩证的、科学的人地观，学会用发展的观点来认识问题、分析问题。
学会用所学知识分析广州城市交通运输的构成；对广州交通问题的解决提出合理建议，培养学生热爱广州、建设广州的热情，达到培养学生热爱祖国的目的。
四、教学过程建议：1、结合生活经验，让学生了解五种交通运输的优缺点；再给出资料，让学生根据要求，运用所学的交通知识，从中选择出的合适的交通运输方式。
2、通过广州、广东和全国的实际交通运输状况，使学生明白现代运输方式并非单一的，而是各种交通运输方式通过点、面交织，形成不同层次的立体交通网络。
3、现代最重要的交通运输方式是铁路运输，故通过案例1（南昆铁路的建设），着重引导学生分析、归纳影响交通运输方式和布局的区位因素主要是经济、社会、政治，其次是各种自然因素。
4、通过南昆铁路、青藏铁路的建成的意义，使学生理解交通的选线对带动、繁荣沿线地区经济、促进地区经济发展具有重要的意义。
第二节交通运输布局变化的影响一、新课程目标二、知识与技能1、知识：本节重点分析了交通运输线的发展、改变，会导致聚落空间形态的变化和兴衰；交通运输方式和布局的变化，会影响商业网点的分布；2、技能：培养阅读地图和分析地图的能力是本节的重要的技能目标。
高中地理人教版必修2教案第5章第1节交通运输方式和布局第1课时Word版含答案
高中地理人教版人教版必修2第5章第1节交通运输方式与布局教案【课标要求】课标要求为“举例说明消费活动中地域联络的重要性与主要方式”本节的内容就肯定要抓住举例与通过比照分析主要交通方式从而对其进展理解以及应用在生活实际当中。
【教材分析】交通运输是人类活动地域联络的主要方式,是区域经济开展的“先行官”。
交通因素是影响区位选择的主要因素之一,是区域经济学习的先导。
因此,本节课又具有承上启下的重要作用。
本节内容从全书来看并不是一个重点,但是连接与丰富学生关于“农业”“工业”方面的学问至关重要,因此应当融汇更多内容。
【学情分析】关于交通运输方面的感性学问学生在生活中还是可以很深的体验到,但是让学生进展实例分析的时候则出现了许多无从下手的状况,这说明学生在组织学问的时候还是欠缺有许多的实力。
特殊是我校的学生由于独立思索的实力与语言组织程度有限,因此在课堂上应当要留意培育,同时本节课的一个重要目的是教会学生能从学过的学问并且结合图表分析实例,这就要让学生可以从图表中首先读出信息,分析图表从而理解图表的表达内容,对于我校的学生来讲这是一个须要培育的技能。
【教学目的】学问与技能驾驭五种主要交通运输方式及其特点,依据实际状况选择适宜的交通运输方式,理解交通运输网及其布局的影响因素。
过程与方法学会地理图表资料的分析方法,并能联络消费、生活的实际例子,对地理信息进展整理与总结,选择适宜的交通运输方式,分析影响交通运输布局的因素。
情感、看法与价值观激发学生学习热忱,培育学生的人地协调观。
【教学重点】五种主要交通运输方式特点。
【教学难点】交通运输布局的影响因素。
【教学过程】一、主要交通运输方式思索：现代化的交通运输方式有哪些？展示投影：现代化的主要五种交通运输方式指导学习：阅读课文中现代化的五种主要的交通运输方式的优缺点（教材78页表5.1）,说出大屏幕上每句话对应的交通运输方式1．现代五种主要的交通运输方式的比拟：展示投影：学生答复详细的交通运输方式探究：我们可以从哪些方面比拟交通运输方式的差异讨论答复：我们可以比拟五种主要交通运输方式运量、运价、速度、连续性、敏捷性、相宜运输的货物等方面的差异。
人教版高中地理必修二第五单元第一节《交通运输方式和布局》优秀教学案例
3.实践性与创新性的结合：本节课通过设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究活动，让学生模拟交通运输工作人员，探讨优化交通运输布局的问题。这种实践活动既锻炼了学生的实践能力，又激发了学生的创新思维，使学生在实践中不断提高。
3.分组讨论实际案例，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.设置探究活动，引导学生独立思考，提高学生的实践能力和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对交通运输事业的兴趣和热情，引导学生关注交通运输的发展和问题。
2.培养学生爱护交通运输设施的意识，提高学生对交通运输安全的重要性的认识。
2.学生分组讨论，教师巡回指导，关注每个学生在讨论过程中的表现，给予及时反馈和指导。
3.各小组汇报讨论成果，引导学生从多角度、多维度分析问题，提高学生的思维品质。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助学生巩固交通运输方式及其布局的知识点。
2.总结交通运输布局的原则，让学生明确交通运输布局的重要性。
3.通过实际案例分析，培养学生对于优化交通运输布局的责任感，引导学生积极参与交通运输布局的优化工作。
4.培养学生对于科学探究的积极态度，引导学生主动探索、独立思考，养成科学探究的习惯。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是教学活动的出发点和归宿。在教学过程中，我将紧紧围绕教学目标，采用多种教学手段和方法，注重学生的参与和实践，努力实现教学目标，为学生的全面发展奠定坚实基础。
4.全面评价学生能力：在教学过程中，我采用了过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面客观地评价学生在课堂上的表现。这种评价方式既关注了学生的知识掌握情况，又关注了学生的实践能力和创新能力，有助于促进学生的全面发展。
人教版地理高中必修二《交通运输方式和布局》优秀教学案例
2.采用图文并茂的形式，直观展示各种交通运输方式的特点和布局。
3.引导学生参与讨论，培养他们的探究精神和合作能力。
在教学过程中，我将运用案例分析法，以现实生活中的交通运输案例为导入，激发学生的学习兴趣。通过图文并茂的形式，直观展示各种交通运输方式的特点和布局，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我将引导学生参与讨论，培养他们的探究精神和合作能力，使学生在互动中学习，提高他们的综合素质。
针对高中生的知识水平和认知能力，我合理设计课堂提问，引导学生在思考中掌握知识点。通过设置小组讨论、案例分析等环节，使学生在互动中学习，提高他们的合作能力。在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握交通运输的基本概念，理解交通运输方式的特点及布局原则。
3.小组合作讨论：在学生小组讨论环节，我引导学生进行合作讨论，培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。学生通过互相交流和分享，提高了沟通能力和合作精神。
4.总结归纳环节：在总结归纳环节，我邀请各小组代表汇报讨论成果，并对每个小组的方案进行点评，使学生对交通运输方式的选择和布局有更深入的理解。同时，我对本节课的知识点进行总结，帮助学生巩固记忆。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的交通运输案例为导入，激发学生的学习兴趣。例如，可以选择一个城市的交通拥堵问题，让学生思考如何解决。
2.利用图文并茂的形式，展示各种交通运输方式的特点和布局。例如，可以通过图片和图表展示不同交通运输方式的速度、效率和适用场景。
3.创设情境，让学生身临其境地体验交通运输的重要性。例如，可以组织学生参观交通基础设施，如火车站、机场、港口等，让他们亲身体验交通运输的实际运作。
高中地理 5.1《交通运输方式和布局》教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2地理教案
3.情感、态度与价值观
通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养学生的人地协调观及对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【教学重点】五种交通运输方式特点及选择
【教学难点】影响制约交通运输布局的因素。
【课时安排】1课时
【教学方法】比较法、图示分析法、启发式讲述法、讨论法.
湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理 5.1《交通运输方式和布局》教案 新人教输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
〔2〕了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
2.过程和方法
〔1〕通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式。
总结下表：
2.五种主要交通运输方式一般适宜运输的货物：
【活动探究】
3.交通运输方式的选择技巧和步骤：
特别强调交通运输方式的选择时一定要注意运输起点与终点之间的实际交通状况。
【模拟实践】给出以下资料，让学生根据要求，运用所学的知识，从中选择出的合适的交通运输方式。〔投影实例〕
货物种类
起点至终点
公路
铁路
【教学过程】
引入新课:人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
交通运输
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡
不同地域之间产生了人和物交流的需要。
引出交通运输的含义及第一节内容。
【板书】 5．1 交通运输方式和布局
一、主要交通运输方式：
【学生活动】让学生结合生活经验和已有知识，说出五种交通运输方式的优缺点；
航空
河运
海运
管道
2吨黄金
乌鲁木齐—上海
3吨活虾
郊区水库—市区
人教版高中地理必修2 5.1交通运输方式和布局教案3
5
案例来探究下。 问题研究一：繁忙的丝绸之路是如何运输货物的？
【分组讨论】老师发送图片给六个分屏，学生据图分析，丝 绸之路上的货物分别选择什么样的运输方式？并上传答案
本节教材的重 点内容，详细分 析以丝绸之路 上的货运为主 线，说明铁路、 公路、水运、空
运、管道五种交
讲
通运输方式的
授
优缺点。
新
课
【问题剖析】教师利用主频分组显示学生的答案进行对比， 分析为什么奶粉要用飞机而不用铁路？棉花运送不用公路而是铁 路？受到什么因素影响？
【教师总结】交通运输方式选择主要考虑运量、运速和运费
对比货物运输， 说明交通运输 方式选择的考 虑因素：运费 运量、运速
三个方面，根据不同需求进行选择。
问题研究二：现实中的奶粉是如何运输的？ 【分组讨论】发送苏州到上海的线路图和四种交通运输方式
给分屏，小组讨论后利用 starc 平台数字选择功能发送回主屏。 【问题剖析】教师利用 starc 主屏显示柱状统计图，来分析
，西至
（2）南昆铁路建设的主要原因是：①
。
②
。
4
（3）南昆铁路建设需克服地形、地质、水文哪些不利因素？
①
②
③
（4）从南昆铁路建设可以看出
的发展、人口和城市的分布、
进步等社会经济因素是影响铁路区位的决定性因素。
交通发展趋势 （网络化、大型化、 高速化、专业化）
板
书
交通运输方式
小
结
交通线路布局因素
（自然、社会、经
每组选择状况，并针对错误的小组进行评价，发现问题，找出原 因。
通过对现实生 活中奶粉运输 实际线路分 析，培养学生 运用地理知识 综合分析问题 和解决实际问 题的能力。
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影响交通运输的因素
经济因素
技术因素因素
教后反思
本节课与生活联系密切，因此在内容讲解上学生理解掌握的较好，采用创设情境——调动相关知识的积极性，构建新知识体系，关注现实当中的事例，但因将重点内容讲授的较多，故课时上有些紧，不能够完全将本节内容上完，难点部分只能通过案例来分析，多引入一些课外知识，有助于开拓学生视野。
情感态度
价值观
1.培养学生对大自然的热爱以及对交通运输方式选择的正确认识，激发学习地理的兴趣。
2.树立正确的科学观、环境观，人生观。
教学重点
五种主要交通运输方式的特点。
教学难点
影响交通运输布局的因素。
教学方法
讲授法、案例分析
课时总数
1课时
教学过程
(要有设计意图和师生活动)
第一课时
情景导入：同学们都接触或使用过哪些交通运输方式啊？
学生回答，略。展示古代至现代的交通运输方式的图片，引入新课。
【提问】根据表格所示题目，选择恰当的运输方式，并回答都考虑了哪些因素？
学生从时间、速度、数量、价格等方面回答。
师：从刚才所举例中可以发现，交通运输方式的选择既要根据交通运输方式的特点，又要根据货物的类别和数量以及运输的距离等综合因素作出最合理的选择。
展示图片“中国主要铁路线分布”，让学生回答其分布特点。
引导学生阅读教材P80图5.3，了解交通运输网的形成和层次。
【转折】看来交通运输的布局会受到多种因素的影响，下面我们通过案例来具体分析影响交通运输布局的因素有哪些？
学生阅读案例1，回答问题。
师：通过对南昆铁路的学习，我们知道影响交通运输布局的主要因素有自然、社会、经济和技术因素，其中自然是比较重要的因素，经济是主导因素，技术是提供保证的。
小结：今天我们需要了解五种主要的交通运输方式的特点，能结合运输货物特点、运输量等对交通运输方式作出合理的选择，还需要同学们掌握的是交通运输布局特点是由多种因素综合作用的结果。
板书设计
第1节交通运输方式和布局
铁路
主要交通运输方式
一、
公路
水路
航空
管道
二、发展趋势
1.高速化
2.大型化
3.专业化
自然因素
三、
课件展示:五种主要交通运输方式的特点及优缺点。
【过渡】伴随着世界经济的迅速发展，不同地区之间人们的交往和经济联系越来越密切，交通运输的发展也显现出许多新的特点。
引入材料我国铁路的提速、巨型油轮的出现、集装箱的使用，从材料当中反应出交通运输发展的三个趋势：高速化、大型化、专业化。
师：在一定的地域范围内，各种交通运输方式往往联合起来，各种交通运输线和点相互交织，形成了不同形式的交通运输网。
课题
第五章第一节交通运输方式和布局
教学目标
知识与能力
1.了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2.了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
过程与方法
1.结合案例分析交通运输方式和布局变化对聚落空式的因素。