部编版二下《“贝”的故事》PPT1
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二年级下册《“贝”的故事》PPT优秀课件1部编版
2个自然段，课文讲了甲骨文中的 “贝”字由贝壳而来，并且人们对贝 壳的不同想象赋予了“贝”字不同的 含义，因此“贝”常与钱币有关。
课文解读
甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。
1.读一读第一自然段，说说在甲骨 骨（ɡǔ） 骨头 刻骨铭心
如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；
生字学习 会认的字
会写的字
造句：地球环境需要人类共同保护。 如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等； 赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。 甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。 造句：这是一段珍贵的纪录片。 我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声 字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。 如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等； 不同点：“保护”侧重指从行动上尽力照顾使不受损害； 多音字 了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。 它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。 用“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关，这是因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，古人便把贝壳当作钱币。 我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声 字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。 购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。 货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。 “人”字，是端详着人的倒影画的；
4.文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字
？你怎么理解课文中说这些字与钱财有关
课文解读
甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。
1.读一读第一自然段，说说在甲骨 骨（ɡǔ） 骨头 刻骨铭心
如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；
生字学习 会认的字
会写的字
造句：地球环境需要人类共同保护。 如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等； 赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。 甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。 造句：这是一段珍贵的纪录片。 我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声 字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。 如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等； 不同点：“保护”侧重指从行动上尽力照顾使不受损害； 多音字 了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。 它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。 用“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关，这是因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，古人便把贝壳当作钱币。 我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声 字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。 购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。 货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。 “人”字，是端详着人的倒影画的；
4.文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字
？你怎么理解课文中说这些字与钱财有关
小学语文二年级下册《贝的故事》课件【三篇】
小学语文二年级下册《贝的故事》课件【三篇】小学语文二年级下册《贝的故事》课件篇一教学目标：1、熟读课文，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
2、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
教学过程：一、复习导入。
1、复习导入，复习本课生字词。
（1）出示本课词语自由读一读。
甲骨文贝类珍贵漂亮装饰品佩戴钱币购买偏旁钱财携带富贵货物样子可以有关（2）指名读词语师生纠正读错的字音。
（3）全班齐读词语三遍。
（4）单独出示文中16个要求会认的生字，指名学生朗读。
（5）一起朗读生字。
2、指名分段朗读课文。
二、再读课文，初步了解课文内容。
1、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。
2、指名说明每个自然段的大致意思。
（1）第一自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中贝字的样子像什么?引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。
(2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么?除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。
由于贝壳不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。
根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么?(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关,书上例举了一些例子。
赚、赔、购、贫、货3、除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?(请同学们让字典帮忙)三、细读课文,感悟中华文化的博大精深。
再读课文,用横线勾出贝字的由来。
2、精读细读,用波浪线勾画出贝的作用及特点。
3、讲一讲贝的故事。
四、拓展延伸。
1、根据“贝”的故事,说说你还知道哪些字的由来。
2、猜一猜:我还知道哪些字与什么有关。
如:(1)铜镜与什么有关?(2)珠宝与什么有关?五、作业。
1、将“贝”的故事讲给家人听。
2、观察生活中的字,看看你知道哪些字的由来。
小学语文二年级下册《贝的故事》课件篇二设计说明本课主要通过讲“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律，感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。
部编教材二年级语文下册识字3“贝”的故事
的原因。
兜兜龙说汉字
你看，“心”的古文字，中间就 像心脏的形状，外面像联系着的血管， “心”的本义就是心脏。
心
“心”这个字除了表示心脏 器官，还有大脑、思想、事物的 中央或内部等意思。如：心灵手 巧、自尊心、手心。
下面几个字可以跟
“心”组成词语，
你能填对吗？
操细Βιβλιοθήκη 爱放粗妞妞做完了作业，又认真检查了一遍，她是多么
财赚赔购贫
钱财 财主 发财 赚钱 赚取 赔钱 赔偿 赔付 购买 购房 购物 贫困 贫穷 贫苦
学写生字 认读、书空，口头组词，观察要点：
贝 壳 甲 骨 币 与关
部首贝 士/几
丨
骨
丿/巾
一
八
丿从中线起 笔，向左下 撇出。
曰宽扁，在 上半格。
起笔是平撇
头上点撇收， 长横在中线， 撇捺要舒展。
秃宝盖宽。
写好上部两个横 折，月撇变竖
朗读提示：
注意顿号和逗号停顿的区别，顿号停顿时间较 逗号略短。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把 它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、 购、贫、货”。
结构梳理
“贝”的故事
“贝”字的起源：甲骨文
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把 它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、 购、贫、货”。
贝壳为什么会被当作饰品？ 解释带有“贝”字旁的 贝壳为什么会被当作 字的意义：与钱财有关。
钱币？ “贝”字旁的意义 是什么？
老文字，是镌刻或写在龟甲和 兽骨上的文字。
兜兜龙说汉字
你看，“心”的古文字，中间就 像心脏的形状，外面像联系着的血管， “心”的本义就是心脏。
心
“心”这个字除了表示心脏 器官，还有大脑、思想、事物的 中央或内部等意思。如：心灵手 巧、自尊心、手心。
下面几个字可以跟
“心”组成词语，
你能填对吗？
操细Βιβλιοθήκη 爱放粗妞妞做完了作业，又认真检查了一遍，她是多么
财赚赔购贫
钱财 财主 发财 赚钱 赚取 赔钱 赔偿 赔付 购买 购房 购物 贫困 贫穷 贫苦
学写生字 认读、书空，口头组词，观察要点：
贝 壳 甲 骨 币 与关
部首贝 士/几
丨
骨
丿/巾
一
八
丿从中线起 笔，向左下 撇出。
曰宽扁，在 上半格。
起笔是平撇
头上点撇收， 长横在中线， 撇捺要舒展。
秃宝盖宽。
写好上部两个横 折，月撇变竖
朗读提示：
注意顿号和逗号停顿的区别，顿号停顿时间较 逗号略短。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把 它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、 购、贫、货”。
结构梳理
“贝”的故事
“贝”字的起源：甲骨文
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把 它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不 容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、 购、贫、货”。
贝壳为什么会被当作饰品？ 解释带有“贝”字旁的 贝壳为什么会被当作 字的意义：与钱财有关。
钱币？ “贝”字旁的意义 是什么？
老文字，是镌刻或写在龟甲和 兽骨上的文字。
《“贝”的故事》语文教学PPT课件(5篇)
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们 当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏 ，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的 字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
第2自然段：写贝壳的作用— ——可做饰品，也可做钱币。
主题归纳
本文主要讲述了“贝”的故事，让我们感受 到汉字的奇妙，引导着我们去探寻汉字的奥妙。
shì
首饰
pǐn
赠品
suí
随从
yì
容易
sǔn
破损
zhuàn
赚钱
péi
赔钱
gòu
购物
pín
贫穷
多音字
piào 漂亮
漂 piāo 漂浮
piǎo 漂白剂
造句： 这条漂亮的花裙子漂浮在水 盆里，被漂白剂弄褪éi） 陪同
造句： 在爸爸的陪同下，小华主动去 赔偿了邻居的损失。
的两扇壳张开的样子。
为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？
因为古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。
课文解读
一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字， 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
第1自然段：介绍“贝”字字形的由来。
关 链
文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝时
接 期的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市
殷墟。属于上古汉语，而非上古或者原始的其
他语系的语言。甲骨文发现于中国河南省安阳
市殷墟，是商朝的文化产物,距今约3600多年的
历史。
贝
壳
生
甲
骨
字
广 场
钱
币
部编版小学二年级下册语文三单元课件含口语交际语文园地三(共6篇)
识字1 神州瑶
人教 二年级 下册 语文
识字2 传统节日
人教 二年级 下册 语文
识字3 贝的故事
人教 二年级 下册 语文
识字4 中国美食
观察图片，说说
2.说一说：小组内交流。每个人都要畅 谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达， 不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会 给人们的生活带来什么帮助。
Hale Waihona Puke 3.问一问：问一问你的好朋友或小组成 员，看看他们的愿望是什么。也可以表达自 己的祝愿。 4.评一评：小组派代表上台讲述自己的 理想，会班评议。
交际示范
我会填：
西瓜 “甜津津”让我想到了______;
话梅 “酸溜溜”让我想到了______; 火锅 “辣乎乎”让我想到了______;
牛排 “香喷喷”让我想到了______;
红烧肉 “油腻腻”让我想到了______; 蛋糕 “软绵绵”让我想到了______;
雪梨 “脆生生”让我想到了______;
胡豆 。 “硬邦邦”让我想到了______
主题解说 本文通过写小柳树和小枣树对待自己的
长处与短处的不同态度，告诉我们要正确看
待自己的优缺点，懂得“尺有所短，寸有所
状元成才路
长”的道理。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
jīn
津
津津有味
liū
溜
溜冰
là
hū
辣
辣椒
乎
胖乎乎
pēn
nì
喷
喷水
腻
油腻
mián
绵
绵羊
脆
清脆
cuì
bānɡ
邦
邻邦
字词句运用
选一选，连一连。
霄 宵
人教 二年级 下册 语文
识字2 传统节日
人教 二年级 下册 语文
识字3 贝的故事
人教 二年级 下册 语文
识字4 中国美食
观察图片，说说
2.说一说：小组内交流。每个人都要畅 谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达， 不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会 给人们的生活带来什么帮助。
Hale Waihona Puke 3.问一问：问一问你的好朋友或小组成 员，看看他们的愿望是什么。也可以表达自 己的祝愿。 4.评一评：小组派代表上台讲述自己的 理想，会班评议。
交际示范
我会填：
西瓜 “甜津津”让我想到了______;
话梅 “酸溜溜”让我想到了______; 火锅 “辣乎乎”让我想到了______;
牛排 “香喷喷”让我想到了______;
红烧肉 “油腻腻”让我想到了______; 蛋糕 “软绵绵”让我想到了______;
雪梨 “脆生生”让我想到了______;
胡豆 。 “硬邦邦”让我想到了______
主题解说 本文通过写小柳树和小枣树对待自己的
长处与短处的不同态度，告诉我们要正确看
待自己的优缺点，懂得“尺有所短，寸有所
状元成才路
长”的道理。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
jīn
津
津津有味
liū
溜
溜冰
là
hū
辣
辣椒
乎
胖乎乎
pēn
nì
喷
喷水
腻
油腻
mián
绵
绵羊
脆
清脆
cuì
bānɡ
邦
邻邦
字词句运用
选一选，连一连。
霄 宵
部编版人教版二年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
甲骨类珍饰品随易
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
损币财赚赔购贫
jiǎ
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”我国的
传统节日有很多，这些传统节日有什么习俗呢？我们 快到课文中去了解了解吧！
互动课堂
自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？ 不同的节日各有哪些活动形式？
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
节日：春节 活动形式：贴窗花、放鞭炮
春节的日期：正月初一 你知道过春节的时候，还有哪些活动吗？
部编版人教版二年级语文下册
第三单元
全套教学课件【PPT完整版】
部编人教版二年级语文下册
听歌曲：《大中国》
第一课时 第二课时
第一课时
zhōu
州
它和 我们学过 的哪个字 长得很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
zhōu
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河 流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
节日：清明节 活动形式：扫墓、缅怀先烈
清明节的日期：节气清明那天，公历四月初
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
损币财赚赔购贫
jiǎ
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”我国的
传统节日有很多，这些传统节日有什么习俗呢？我们 快到课文中去了解了解吧！
互动课堂
自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？ 不同的节日各有哪些活动形式？
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
节日：春节 活动形式：贴窗花、放鞭炮
春节的日期：正月初一 你知道过春节的时候，还有哪些活动吗？
部编版人教版二年级语文下册
第三单元
全套教学课件【PPT完整版】
部编人教版二年级语文下册
听歌曲：《大中国》
第一课时 第二课时
第一课时
zhōu
州
它和 我们学过 的哪个字 长得很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
zhōu
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河 流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
节日：清明节 活动形式：扫墓、缅怀先烈
清明节的日期：节气清明那天，公历四月初
二年级(上)语文《拾贝壳》-PPT
tè qiáo 特别 瞧
lí mō 离开 摸
shàn shàn shān chéng
shèng
折扇 扇贝 扇风 盛 满 茂盛
hǎi tān sh‵αnɡ yín ɡuānɡ shǎn shǎn xǔ xǔ
海 滩 上，银 光 闪 闪。许 许
duō duō ɡuāng hu′α de luǎn shí wǔ cǎi de bèi
多 多 光 滑 的 卵 石，五 彩 的 贝
ké jǐ z‵αi yì qǐ sh‵αi t‵αi y′αng wǒ men wān
壳，挤 在 一 起 晒 太 阳。我 们 弯
x‵iα yāo shí qǐ měi lì de bèi ké
下 腰，拾 起 美 丽 的 贝 壳。
hǎi tān sh‵αnɡ yín ɡuānɡ shǎn shǎn xǔ xǔ
壳，挤 在 一 起 晒 太 阳。我 们 弯
x‵iα yāo shí qǐ měi lì de bèi ké
下 腰，拾 起 美 丽 的 贝 壳。
看，一个扇贝的壳，像一把 打开的折扇，真漂亮！说不定是 海妈妈特意留下来，给我们扇风 用的呢！
瞧，一个细长的螺丝壳， 像一个张着嘴的小喇叭，真逗 人喜爱！这一定是海妈妈留给 我们吹号用的！
小贝壳， 挤一堆， 拾啊拾， 拣啊拣， 摸一摸， 看一看， 逗得我们乐哈哈。
课外积累
读句子
退潮了，孩子们来到沙滩上拾贝壳。 瞧，这只像小喇叭，那只像小蜗牛，真是 形态各异，惹人喜爱！
孩子们捧着许许多多逗人喜爱的贝壳， 对着大海，高声喊道：“海妈妈！您的礼 物我们收到了，收到了！”
轻声读课文4、5小节，试着完成课后的填 空。
笑 着,跑 着,跳 着,来 到 海 边。
二年级下册《“贝”的故事》PPT教学课件1部编版
好。
甲骨 金币
贝壳 相关
钱财
2.比一比,再组词。
贝( 贝壳 )
由( 自由 )
见( 再见 )
甲( 甲骨 )
巾( 毛巾 ) 币( 金币 )
天( 天气 ) 关( 开关 )
全读“沟读((沟 选(例全飘贝珍 (全((飘贝例全(飘(((飘全例(与((飘 “沟选(例例读选选“鸭例例沟333323322222))))))))))))班完铜-完-一:班-类贵班-类:班--班:同-铜一::完一一铜-::-换 换 换 换减 换 换 减 减 减 减 减“““““““氵氵(((((氵鸟氵贪贪贪贪贪贪贪交 课 镜 课 选 交 ((交 (交 交 桌 镜 选 课 选 选 镜一一一一 一一一一一一一一z++))+=+llèè财财财财财财财++ē(((((流文”文,流流流流一”,文,,”ii换换换换 减换换减减减减减巾巾对对对对n”””””””:,两,::::起两,两::::::::::::==熟我我的熟熟熟熟的我的的ll壶壶壶壶 员壶壶员员员员员ii两两两两两两两)))))èè币币z+个++++读个个读发发打读读读读打发打打))h------------氵氵氵氵氵个个个个个个个业业业业 口业业口口口口口ē字课字字)))))课现现“课课课课“现““n========字字字字字字字++++=++=====都文都都)购购 漂漂漂漂漂 购购文““文文文文“√√√√几几几几 贝几几贝贝贝贝贝都都都都都都都””””有有有,赚赚赚,,,,,照======再再再再再有有有有有有有。。。。壳壳壳壳 壳壳___、、、样___讲讲讲讲讲写_饰 饰 _____士 士_________赔赔赔子讲讲讲讲讲-品品_________++冖___、、、填______冖冖“““““((_________=pp随贪贪贪贪贪贫贫贫空___++,,,,,,,(ǐǐ贝贝贝贝贝与与与与与与与nn,,,几几身与-----与与、、、。(((((”””””_______==(_________pp购购购s的的的的的((_________ǐǐunn、、、_________í故故故故故gg___)______))____________事事事事事s)))))___))_________+++++h____________,,,,,送u分分分分分比比比比比___有有有有有有有有有í丷丷___)-=====贫贫一一一一一辶关关关___关关关关关关贫贫贫贫贫++___困困比 比 比 比 比=天天;;;。 。 。 。 。 。 。___“““(珍珍珍、、、((谁谁谁谁谁==pp((íí珠珠珠赚___讲讲讲讲讲nn___”””钱)___得得得得得___两两两(pp好好好好好))___zíí___hnn个个个。。。。。___ugg___à字字字)) ”””n等等等都都都都都都有有有zu用用用___à___n“““___)______________________________,,,___与与与_______________”””___做做做______偏偏偏______旁旁旁______,,,大大大有有有都都都关关关与与与。。。__________________有有有关关关。。。
二年级下册语文《3 “贝”的故事》(1) 人教五四学制部编版
识字3 “贝”的故 事
甲骨文
小篆
甲骨文
小篆
马
楷体
鱼
楷体
识字3 “贝”的故 事
读第二自然段，说说贝壳在古代有什么用处。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜 欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身 携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
漂亮、珍贵
当作饰品
随身携带、不易损坏
当作钱币
识字3 “贝”的故 事
识字3 “贝”的故 事
3
二年级下册
识字3 “贝”的故 事
你看到了什么？
你 听 到 了 什 么 ？
拾贝壳 识字3 “贝”的故
事
识字游戏
饰
赚 损
赔
珍
随
贫 购
识字3 “贝”的故 事
多音字
piào
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很
珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
漂
piǎo 这件衣服需要漂白。
piāo 有一片银杏叶子漂浮在水面上。
比如，“赚、赔、购、贫、货”。
赚：获得钱； 购：用钱买； 货：货物。
赔：损失钱财； 贫：穷，没钱；
识字3 “贝”的故 事
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜 ·
珠宝 ·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”的偏旁“王”与玉石有关。
识字3 “贝”的故 事
林 树 材 部首（木） 多与（树木）有关 部首（ ） 多与（ ）有关 部首（ ） 多与（ ）有关
识字3 “贝”的故 事
互动课堂
读第一自然段，看看介绍了什么内容？
一些生活在水里的动物，用贝壳保
护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，
画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
部编版小学语文二年级下册语文整册书集体备课PPT
计划进度
周次 一
时间
2.20-2.24
二
2.27-3.3
三
3.6-3.10
四
3.13-3.17
五
3.20-3.24
六
3.27-3.31
七
4.3-4.7
教学内容
复习上册内容
古平爷爷植树口语交际：注意说话的语气
221
语文园地一快乐读书吧5.雷锋叔叔，你在哪里
学习独立识字、继续学习使用部首查字法查字典。核心素养：初步审美能力
►单字注音
轻声词
本册教科书不再全文注 音，采取单字注音的方式， 所注音为该字在字典中的 单字音。
轻声词
♦唠叨 《笋芽儿》 第14页 ♦豆腐、蘑菇 《中国美食》 第35页 ♦街坊 《亡羊补牢》 第57页 ♦窟窿 识字加油站 第68页 ♦咳嗽 《太空生活趣事多》 第79页 ♦招牌、工夫 《蜘蛛开店》 第89页 ♦扫帚、簸箕、玻璃 识字加油站 第99页 ♦衣裳、裁缝、师傅 《月亮姑娘做衣裳》 第101页 ♦庄稼 《羿射九日》 第109页
稳固汉语拼音，利用汉语拼音 识字，学习普通话，认识隔音 符号。
能在观察图和事物后，用普通 话说几句意思完整通顺话。
能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语。凭借语言文字 理解课文内容，想象课文所描 绘情境，知道课文大意。借助 字典学习生字，初读课文，提 出问题。
学情分析
学情分析
二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法 简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自 如。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生 心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越 来越多，自信心不断增强。二年级学生也渐渐产生竞争意识， 因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比 自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。他们已经能产生 集体荣誉感。
部编人教版语文二年级下册全册课件ppt
课文
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马 语文园地二 识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫 子 语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时 候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一， 又字拙吾， 清代后期诗人。仁和（今 浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事 迹，其诗也多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首有名的有关 放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深， 树头花落未成阴。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像 根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风 这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马 语文园地二 识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫 子 语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时 候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一， 又字拙吾， 清代后期诗人。仁和（今 浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事 迹，其诗也多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首有名的有关 放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深， 树头花落未成阴。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像 根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风 这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，
人教部编版语文《“贝”的故事》PPT1
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有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问： “爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’ 字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 绿色圃中小学教育 爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就 画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’ 和‘羊’。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷 爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在
由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。
2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于
仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公
元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来
进行记事的文化。
3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完
整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、
你从这句话中体会出了什么？
交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易 损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
人教部编版语文《“贝”的故事》PPT 1
9
人教部编版语文《“贝”的故事》PPT 1
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关， 比如，“赚、赔、购、贫、货”。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。
人教部编版语文《“贝”的故事》PPT 1
13
人教部编版语文《“贝”的故事》PPT 1
u 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什 么样的？ 贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”
人教部编版语文《“贝”的故事》PPT 1
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人教部编版语文《“贝”的故事》PPT 1
《“贝”的故事》教学设计
语文二年级下部编版第三单元第3课《“贝”的故事》教学设计教材分析这篇课文由贝类引入，介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有2个自然段。
第一自然段引出“贝”字。
第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
课文用4幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。
图画与课文内容相照应，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化。
教学目标【知识与能力】1.认识“甲”“骨”等15个字。
2.能够认读“甲骨文”“饰品”等词语。
3.会写“贝”“壳”两个字。
4. 朗读课文，了解贝字的起源，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。
【过程与方法】进一步认识，形声字的构字规律，归纳一批学过的形声字来学习本课。
【情感态度与价值观】通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
教学重点1.学习本课的生字。
2.了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。
教学难点由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
学情分析二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。
这是一篇识字课，学生之前对于识字方法，都有了一定的知识储备。
因此，在课前教师安排学生搜集汉字知识，在课外拓展孩子知识。
这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。
教学理念与方法【理念】部编版教材特别注重学生能力的培养，注重语文学习的工具性。
本单元是“识字”单元，识字、写字是重点教学内容。
通过前三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。
教学中，注重学生能力的培养，改变枯燥单一的识字方法，多元化识字，激发识字兴趣，将自主识字内化为学生的自主行为。
【方法】教师利用多媒体课件创设直观的学习情境，让学生对贝壳的实物状貌及特点有所感知，更好的理解其字形的来源及其与“货币”有密切关联的意义；学习生字，采用创设语境法、字理识字法；理解词语创设语言环境，降低理解词语的难度；归纳讲解与补充，让学生不断提升对中国汉字文化的感知能力，从而激发他们探究与了解汉字知识的兴趣。
部编人教版小学二年级语文下册《“贝”的故事》课件
哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 呜哩哇啦 哐啷 嗖嗖嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 呜呜地哭哗哗地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫
用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？
整体感知
课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩
读一读
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
读一读
xī
fù
看谁捡的贝壳多
壳
甲
关
骨
钱
币
与
贝
财
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。
我会读课文
课文讲了关于“贝”的哪几件事？
骨
gǔ
甲骨文
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
钱
qián
钱币
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q 部首：钅
结构: 左右
书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。
人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：“雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
第2课时
说一说，课文的主要内容是什么？
快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。
用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。
壳
ké
贝壳
组词：贝壳 鸡蛋壳
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？
整体感知
课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩
读一读
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
读一读
xī
fù
看谁捡的贝壳多
壳
甲
关
骨
钱
币
与
贝
财
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。
我会读课文
课文讲了关于“贝”的哪几件事？
骨
gǔ
甲骨文
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
钱
qián
钱币
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q 部首：钅
结构: 左右
书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。
人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：“雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
第2课时
说一说，课文的主要内容是什么？
快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。
用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。
壳
ké
贝壳
组词：贝壳 鸡蛋壳
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
“贝”的故事优质(完整版)ppt1
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
guān
结构 上下结构
组词 关心 关爱 关于 造句 张老师对班上的每一位同学都很关心。
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
课后习题
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它
坏可以随身携带，于是
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
，而且贝壳不易损 。
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
读一读，记一记
珍贵 珍惜 财富 财产 购买 采购
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
课文解读
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝壳保护 自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画 的就是贝类的两扇壳张开的样子。
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
古时候，人们觉得贝壳很漂
亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰
品戴在身上。
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事（人教部编版）(共29 张PPT)
贝的故事课件
贝的故事课件一、引言“贝”是一种古老而神秘的海洋生物，它们拥有坚硬的外壳和绚丽的色彩，是地球上最早的生物之一。
贝的故事课件旨在通过讲述贝的起源、演化、种类、生态特征、与人类的关系等方面，让学生了解贝类这一特殊生物群体，培养他们对自然界的敬畏之心和生态环境保护意识。
二、贝的起源与演化1.贝的起源贝类是地球上最早的生物之一，其化石记录可追溯至寒武纪。
贝类的起源与海洋环境的变化密切相关。
在寒武纪时期，海洋中的氧气含量逐渐增加，为贝类的生存提供了条件。
贝类的祖先是一种单细胞的浮游生物，经过漫长的演化过程，逐渐形成了今天我们所熟知的贝类。
2.贝的演化（1）无壳阶段：贝类的祖先是一种没有外壳的软体动物，生活在海洋中。
（2）有壳阶段：随着时间的推移，贝类的祖先逐渐演化出了外壳，以保护自己免受天敌的侵害。
（3）多样化阶段：在漫长的演化过程中，贝类逐渐分化出多种形态各异的物种，包括腹足类、双壳类、头足类等。
（4）适应环境阶段：贝类在演化过程中，不断适应各种海洋环境，形成了丰富多样的生态类型。
三、贝的种类与生态特征1.贝的种类（1）腹足类：腹足类贝类是贝类中最大的一个类群，包括鲍鱼、扇贝、蜗牛等。
（2）双壳类：双壳类贝类具有两个外壳，如牡蛎、蛤蜊、蚶等。
（3）头足类：头足类贝类具有较为发达的头部和触手，如乌贼、章鱼等。
2.贝的生态特征（1）分布广泛：贝类分布在全球各大洋和沿海地区，从热带到寒带均有分布。
（2）适应性强：贝类具有很强的适应性，能在各种海洋环境中生存繁衍。
（3）滤食性：贝类主要以浮游生物为食，通过过滤海水中的微小生物来获取能量。
（4）繁殖力强：贝类繁殖力强，有利于其在自然界中的生存和繁衍。
四、贝与人类的关系1.食用价值贝类是一种重要的海洋食品资源，具有较高的营养价值。
贝类肉质鲜美，富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养成分。
贝类还具有滋阴补肾、养颜美容等保健功效。
2.经济价值贝类具有重要的经济价值。
据统计，全球贝类年产量超过2000万吨，产值高达数百亿美元。
三年级语文下册《语文园地一》教学课件
白居易 字乐天，号香山居士，是唐代伟大
的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。
写作背景 白居易曾经当过杭州刺史，词中所
回忆的是他观光游览当地风景时留下的印象。
自由读词，读准字音，读通句子。
忆江南 [唐]白居易
ān
江南好，风景旧曾谙。日 出江花红胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？
练一练
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾 飘荡）。
2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜都
能听到它（轻巧 轻√快）的脚步声。 3.妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活√泼
的孩子。
灵活）
读一读，想想作者是如何把动物的 外形特点写出来的。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。
忆江南
从前 [唐]白居易 曾经 熟悉 江南好，风景旧曾谙。日
出江花红胜火，春来江水绿如 蓝。能不大去忆意就：很江江熟南南悉？好。，这样的风景过
蓝草，叶 子可制青 绿染料。
忆江南 [唐]白居易 江南好，风景旧曾谙。日 出江花红胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？ 思念，想念
大意：太阳升起，江边的花比火还要红艳，春 天的江水清净明澈，比蓝草还要绿。这一切怎 能不让人怀念起江南？
作者不仅生动地描写出了小燕子 优美的外形特点，而且看起来很有节 奏感。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
同学们，在平时阅读的过程中，遇 到了优美生动的语句，我们可以通过圈 画或者摘抄的形式积累下来。我们还可 以和小伙伴一起交流优美生动的语句， 看看谁积累得多、谁朗读得好。
《“贝”的故事》PPT课件(第一课时)
组词：财物(cáiwù) 财造句富：钱币的发展和财物有关。 书写(shūxiě)指导：左右等宽，
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín