部编版二年级下册语文《语文园地一》ppt完美版1

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统编版语文二年级下册第一单元语文园地一课件(共34张PPT)

捺画要写得伸展。
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赋得古原草送别（节选）
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式呈现的，所以我觉得特别真实。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
作者简介
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作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
湖心亭学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。
zī xún 我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
... 会
读
学里既快乐又种烦子恼的睡生活在故哪事。里故？事都是以日记的形
式呈现的，所以我觉得特别真实。
种子睡在/松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？
.. 种子睡在/松软的泥土里。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
语文园地一作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。

部编版语文二年级上册语文园地一(课件)(共44张PPT)

平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑，在海洋里唱歌、跳舞、开大会。
想一想：水做了哪些事？
我们每天也会做很多事，说给你的同学听一听吧。
仔细视察下面几个字，说一说你发现了什么？
作法
都别
我发现有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。
作
“作”字左窄右宽。“亻” 写在左半格，右半部分的第二横在横中线上，横画间距均匀。
1.数枝：几枝。 2.凌寒：冒着严寒。
诗句大意：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1.遥：远。从远处看。 2.为：因为。 3.暗香：幽香。
诗句大意：为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？
因为梅花隐隐传来的阵阵香气。
思想感情
本诗写了在冰天雪地里,百花凋萎时，独有梅花冒着冰寒霜雪，抖擞着枝骨，绽苞吐蕊的灵秀、美好的形象。表达了作者对梅花的赞美和爱好。
法
左窄右宽。左低右高。“氵” 的第二笔和提收笔在横中线上， “去”的长横起笔于横中线下。
都
左宽右窄。顶部左高，底部右低。左边横画间距均匀。
别
左宽右窄。“另”横折钩贴着横中线和竖中线。
比一比
课堂小结
这节课我们学习了和野外活动有关的词语，希望大家学会在生活中处处识字。还学习了动词短语和有意思的句子，知道怎么书写左右结构的字。恭喜大家顺利到达米奇妙妙屋，下节课我们再去欣赏米奇妙妙屋的奇妙吧。
拿到一本童话故事书，你最先视察到的是什么？
封面书名作者
阅读提示
童话故事书一般内容都很长，不能一次读完，要有自己的阅读计划。在读这些书之前，我们要先视察封面，看看书名和作者。
爱惜图书
（1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅，平整合书。

部编版二年级语文上册1-4单元复习PPT(完整版)

语文二年级上册
亲爱的同学们，本单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《口语交际：有趣的动物》以及《语文园地一》，这节课老师将和同学们一起走进第一单元的复习。
首先，让我们一起来看看需要注意的生字吧！
易读错的字
wa 游哇游
bǔ 捕食
mò 淹没
jiāo 教书
bàng 傍晚
小练手
读一读，仿写句子。
例：人和动物是. 朋友。
我们是小学生。
读一读，仿写句子。
把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。
2 比喻句蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自
己的娃娃。
用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
3 重点句子
有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
回顾了生字，在学习的过程中，我们还积累了哪些词语呢？
词语积累
注意读准字音，熟记字形，理解词意。
花园石桥队旗铜号红领巾欢笑杨树枫树松柏木棉水杉化石金桂丛林深处竹林熊猫朋友四季月光辛苦棉衣插秧
注意读准字音，熟记字形，理解词意。
桃红柳绿郁郁葱葱树大根深
同学们，你们真棒！下面老师将带领大家走进课文内容的复习，回顾学过的三篇课文，期待你们的精彩表现。
本单元知识点
《小蝌蚪找妈妈》讲了一件什么事？
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变态过程以及生活习性的变化。
小练手
一、写出加点字的拼音。

部编版二年级语文上册第一单元《语文园地一》课件 PPT

(1)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打 “×”。 ①风在哪儿？风在天上，在树上，在水面上，在“我”手上。( )
②风在天上，吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
() ③水上的浮萍在不停地摇晃，我们知道风来到水面上
了。
()
(2)我知道风还在哪儿，我会写一写。 __示__例___：__风__在__蒲__公__英__旁__边__。__你__看__，__它__吹__着__蒲__公__英__的__种_ _子__在__飞__舞__，__像__一__个__个__小__伞__兵__。___
我过生日时，爸爸妈妈有时候给我包饺子，有时候给我买生日蛋糕。
我有时候喜欢热闹，有时候喜欢安静。月亮有时候像一把镰刀，有时候像一面
镜子，漂亮极了。
在……在……在……在……
夏天，我喜欢在草地上打滚，在小河里摸鱼，在森林里摘果子，在树阴下啃西瓜。
作作
都都
法法
别别
左边窄，右边宽。左边宽，右边窄。
雨衣望远镜背包 ……
➢ 体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。
迎上去
·
追上去
·
穿衣裳
·
披红袍
·
甩甩头
··
摇摇头
··
迎上去
·
追上去
·
“迎上去”表示很高兴或很兴奋地过去；“追上去”是表示很快或有意地跑过去。
穿衣裳
·
披红袍
·
Hale Waihona Puke “穿”是把衣服鞋袜等物套在身体上；“披”是覆盖或搭在肩背上。
甩甩头
附：听力材料风在哪儿
风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前跑，像帆船行驶在海面上。
风在哪儿？风在树上。你看，它吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。

语文园地一(完美版)

大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情要一气呵成的道理。
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物都没有十全十美的道理。

2
．照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。如：这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。学问的。

学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有

3
．自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠成的巧妙。如：
没过几天，我的习作《名字里面的学问》在《铜陵报》上发表了。第一次投稿就被采用了，使我一连兴奋了好几天！
你还知道哪些成语故事？请与同学讲一讲吧！
这次交流平台的主要任务
1、阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解； 2、在习作中学会表达自己的感悟。
1、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，
那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的? 2、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂
2、无论学什么，都不可邯郸学步，否则将一事无成。
拓展阅读
东施效颦
春秋时代，越国有一位美女名叫西施。她的美貌简直到了倾国倾城的程度。无论是她的举手、投足，还是她的音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。乡下有一个丑女子，名叫东施，不仅相貌难看，而且没有修养。这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、紧皱眉头，在村里走来走去。

二年级下册语文课件-《语文园地一》(共33张PPT)人教部编版

译文：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火狂虐，不能把它烧尽，春风浩荡，小草又蓬勃长高。
1.根据词语意思，你能用自己的话说说古诗的意思吗？ 2.从诗中，你感受到了什么？
笋芽儿
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我啊?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“别着凉,千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿,怎么也看不够。断地爱抚她,滋润她。太阳公公照耀她, 给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上,自豪地喊着:“我长大啦!”
“松软”。
底
左上包围结构，
原
书写时包围部分的撇画要写得舒展。
处
左下包围结构，
递
书写时包围部分的捺画要写得舒展。
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赋得古原草送别（节选）
tánɡ yì 【唐】白居易
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离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
白居易（772-846），字乐天，晚年号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。
《大头儿子和小头爸爸》主人公大头儿子活泼可爱,小爸爸知识渊博。故事主要讲了大
头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一家人目常生活中的小事，大头儿子通过这些小事,懂得怎样去尊重别人,怎样去面对困难,怎样把自己的爱分给大家。

2024年部编版一年级语文上册语文园地一完美版课件

2024年部编版一年级语文上册语文园地一完美版课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册语文园地一。

具体内容包括：识字加油站、我会写、我会拼、读读说说、趣味识字五个部分。

通过本节课的学习，让学生掌握基本的字词、句子和拼读技巧，培养阅读兴趣和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的字词，并能正确书写、运用。

2. 培养学生自主阅读和语言表达能力，提高语文素养。

3. 通过学习，使学生了解语文学习的趣味性和实用性，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：本节课的字词、句子学习和拼读技巧掌握。

难点：如何引导学生运用所学知识进行自主阅读和表达。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。

学具：课本、练习本、写字板等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个有趣的实践情景，引出本节课的学习内容。

a. 课件展示一个小动物在识字加油站学习字词的情景。

b. 学生观看课件，跟随小动物一起学习字词。

2. 新课内容学习：a. 认识字词：教师带领学生一起学习识字加油站中的字词，指导学生正确书写和运用。

b. 学习句子：通过我会写、我会拼环节，让学生学会组词成句，并进行朗读。

c. 阅读训练：引导学生进行读读说说，提高阅读理解和表达能力。

3. 例题讲解：a. 教师选取趣味识字环节中的典型题目进行讲解，引导学生掌握解题方法。

b. 学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：a. 学生完成课堂练习，巩固所学知识。

b. 教师对学生的练习进行点评，指出错误并给予指导。

b. 学生分享学习收获，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 语文园地一2. 内容：按教学环节展示字词、句子、拼读技巧等核心知识。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课学习的字词，每个字词写5遍。

b. 用本节课学习的词语组成一个有趣的句子，并进行朗读。

c. 家长协助孩子进行趣味识字游戏，提高孩子对字词的掌握。

2. 答案：a. 学生完成字词抄写，家长签字确认。

部编版二年级语文下册语文园地一-PPT

读读儿童故事
故事里得儿童,有得顽皮、可爱,有得懂事、善良;有得过着跟我们相似得生活,有得会有意想不到得奇遇……
您还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！
我花了10天时间读《弗朗兹得故事》这本书, 这本书得作者就是奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。弗朗兹就是一个天真、可爱而又善良得小男孩,这本书就讲了弗朗兹从从6岁到8岁这三年间发生得故事。等您读完这本书,您就会发现弗朗兹做过得很多事我们也亲身经历过,所以,大家赶快来读这本书吧！
_碧__绿__得田野 _细__长__得柳条
_轻__轻__得微风
pínɡ
_绿__油__油__得草坪
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
蓝蓝得天空
温暖得阳光
碧绿得田野
轻轻得微风
细长得柳条
绿油油得草坪
根据不同的提问，读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软得泥土里。
什么睡在松软得泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样得泥土里？
sǔn
笋芽儿
(原文略,见教材第14页)
解词释义
p 弹奏:用手指或器具演奏(某种乐器)。 p 漆黑:非常暗,无亮光。 p 沉睡:睡得很熟。 p 撒娇:仗着受宠而故意作态。 p 滋润:增加水份;不使干枯。
主题解说
这是一篇童话，作者以拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
fù
赋得古原草送别（节选）
tánɡ yì 【唐】白居易
rónɡ
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
白居易(772-846),字乐天, 晚年号香山居士。我国唐代伟大得现实主义诗人。主要作品:《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。

部编版小学语文二年级下册《语文园地一》优质教案

部编版小学语文二年级下册语文园地一优质教案教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

(重点)2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问正确读出句子的重音。

(重点)3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。

(重点)4.能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)。

5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

教师准备：制作课件。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认读6个词语，认识10个生字。

2.能根据语境补充合适的词语。

3.能根据提问正确读出句子的重音。

4.写好左上包围和左下包围的字。

5.背诵《赋得古原草送别》(节选)。

教学过程一、情境引入，激发兴趣——识字加油站1.回忆交流：假日，家人带你去公园了吗？第一次去公园，怎样做到不迷路，还能看到每一处景点呢？2.引导学生拿出课前准备的公园导览图，向大家介绍。

(1)这是哪个公园的导览图？(2)导览图上有哪些主要内容？3.课件出示教科书中的导览图，请学生观察并交流：导览图上标注了哪些地方？4.教师组织学生展开小组合作，认读生字。

(1)小组同学一起认一认这些生字，认字多的伙伴当小老师，教一教认字少的伙伴。

(2)如果伙伴遇到了识字困难，就把这张生字卡片单独拿出来，大家一同商议记住它的好办法。

(3)如果伙伴经过努力，还有认不准的字，就告诉老师，老师在课件中，将这个字变大，变成红色。

5.汇报交流，教师重点引导学生识记课件中变大、变红的生字。

“剧、餐、厅”可以用生活识字法识记。

教师在课件中呈现“露天剧场”和“餐厅”的图片。

学生反复认读这三个字。

“咨”和“询”可以借助形声字识字法集中识记。

“咨询”是向对方询问一些问题，需要张口说话，所以“咨”的下面是“口”；同时，“咨询”也是一种语言表达方式，所以“询”的偏旁是言字旁。

“管”和“塔”可以借助形近字对比法识记。

部编版二年级下册语文园地一第二课时教案完美版

语文园地一第二课时一、课时目标1．背诵古诗，初步理解古诗。

2．朗读《笋芽儿》，了解文章内容，感受春光的美好。

二、重点难点重点背诵古诗；朗读《笋芽儿》。

难点1．初步理解古诗，学习小草顽强的品质。

2．了解《笋芽儿》的内容，感受春光的美好。

三、日积月累1．谈话导入。

同学们，在你的眼里小草是什么样的呢？(学生自由发言)今天我们要去看看在诗人白居易眼里的小草是什么样的。

2．出示诗歌，学生自学。

(1)借助拼音自读古诗。

(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解其意思。

(3)提出不懂的问题，小组交流。

3．相互交流学习情况。

(1)教师示范读，再指名读。

(2)结合学生提出的问题，老师解答疑惑。

①请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。

“原”是什么意思呢？(草原)所以“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。

②理解第二句“一岁一枯荣”的意思，引导学生用“岁”说一句话，从而理解这句诗的意思是：一年当中，草茂盛一次，干枯一次。

③再看“野火烧不尽”这一句的意思。

师：“尽”就是完的意思。

这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了，大火一烧，用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？相机引导：是什么没被烧尽呢？联系下一句想一想。

④让学生读第四句，在纸上画一画。

指导画出草根和风吹小草的图画，从中感受小草的顽强。

4．指导学生朗读诗歌。

5．小结：正是因为小草的这种顽强的生命力，才使白居易写下了这首诗来赞美它。

学完这首诗你有什么想说的吗？(学生自由发言)6．尝试背诵。

四、我爱阅读1．学生自读，思考：这篇文章讲了什么？(这是一篇以“春天”为主题，融情趣与科普为一体的童话散文，采用拟人、排比、想象等手法生动形象地描绘了笋芽儿的生长过程。

) 2．教师范读。

3．默读短文，了解内容。

(1)学生边读边想，在不理解的地方做上记号。

(2)学生提问。

(3)师生共同解决提出的问题。

4．齐读短文。

五、梳理板书语文园地一赋得古原草送别(节选)⎭⎪⎬⎪⎫野火烧不尽春风吹又生顽强六、教学感悟《语文园地一》以其丰富的内容吸引着学生的注意力，在“识字加油站”的教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让他们自主识字，并引导他们养成在生活中识字的好习惯。

部编版三年级语文下册《语文园地一》课件(共19张PPT)

2、网（络）的兴起，打破了人们被束（缚）的思想。 3、家里只有妈妈挣工（资），姐姐上大学的学费暂时只
能（贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔挪抬纟：继级红贝：员贫货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀：（灰色）的羽毛
（短短）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活灵敏√），老远就闻到了食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾：多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。飘荡：多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。轻巧：多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。轻快：多用于形容不费劲，轻松愉快。灵活：形容敏捷，不呆板，善于随机应变。灵敏：形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

语文园地一ppt课件(完美版)(五年级上册)

［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 (完美版)(五年级上册)-PPT 课堂说课稿
交流展示
我发现本单元的课文大多借助某一事物抒发自己的感情或告诉我们某些道理。比如《落花生》中，作者就借花生告诉我们要学习花生的品格，要做像花生一样对社会有用的人。
［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 (完美版)(五年级上册)-PPT 课堂说课稿
“见义勇为” 应该成为公约
D
不，我们应学会寻求他人的帮助。D
小学生应首先保护好自己，这条暂不列入公约。
［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 Байду номын сангаас完美版)(五年级上册)-PPT 课堂说课稿
［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 (完美版)(五年级上册)-PPT 课堂说课稿
着它去晒太阳，把它晒得暖烘烘、香喷喷的；明月高悬时，我会抱着香喷喷的小熊娃娃入睡，就连在睡梦中，我也能看见它熟悉的身影。
这就是小熊娃娃，我心爱的宝贝！⑤
⑤结尾直接抒发感情，表达对小熊娃娃的喜爱。
［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 (完美版)(五年级上册)-PPT 课堂说课稿
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词句段运用
…………………………………………………………………………
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 (完美版)(五年级上册)-PPT 课堂说课稿

语文园地一ppt课件(完美版)

咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项/向/天歌。白毛/浮/绿水，红掌/拨/清波。
［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 (完美版)-PPT 课堂说课稿
［名师微课堂专题］《语文园地一》p pt课件 (完美版)-PPT 课堂说课稿
小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
上，不能向上竖起。横后竖。
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咏鹅Байду номын сангаас鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
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小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
你能猜出这是什么吗？雪花
读一读，比一比。
你有什么发现？
（1）注意正确的坐姿和握笔姿势：身体离桌子一拳，眼睛离书本
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？