部编版教材二年级下册语文园地一 ppt

统编版语文二年级下册第一单元语文园地一课件(共34张PPT)

捺画要写得伸展。
fù
赋得古原草送别（节选）
作学我里者读既是过快北《乐猫米又。小烦书圈中恼上的讲学生述记t[活了á唐》故一n，ɡ]事个这白。叫是居故米一事小易y套都圈ì儿是的童以小故日男事记孩书的在，形小
式呈现的，所以我觉得特别真实。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
作者简介
我白读过居《易米小（圈7上7学2记—》8，4这6是）一，套儿字童故乐事书，天，作学晚里者既是年快北乐猫号又。香烦书中恼山的讲居生述活了士故一事个。。叫唐故米事小代都圈诗是的以小人日男记孩。的在，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
湖心亭学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。
zī xún 我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
... 会
读
学里既快乐又种烦子恼的睡生活在故哪事。里故？事都是以日记的形
式呈现的，所以我觉得特别真实。
种子睡在/松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？
.. 种子睡在/松软的泥土里。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
语文园地一作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。

部编版语文二年级上册语文园地一(课件)(共44张PPT)

平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑，在海洋里唱歌、跳舞、开大会。
想一想：水做了哪些事？
我们每天也会做很多事，说给你的同学听一听吧。
仔细视察下面几个字，说一说你发现了什么？
作法
都别
我发现有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。
作
“作”字左窄右宽。“亻” 写在左半格，右半部分的第二横在横中线上，横画间距均匀。
1.数枝：几枝。 2.凌寒：冒着严寒。
诗句大意：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1.遥：远。从远处看。 2.为：因为。 3.暗香：幽香。
诗句大意：为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？
因为梅花隐隐传来的阵阵香气。
思想感情
本诗写了在冰天雪地里,百花凋萎时，独有梅花冒着冰寒霜雪，抖擞着枝骨，绽苞吐蕊的灵秀、美好的形象。表达了作者对梅花的赞美和爱好。
法
左窄右宽。左低右高。“氵” 的第二笔和提收笔在横中线上， “去”的长横起笔于横中线下。
都
左宽右窄。顶部左高，底部右低。左边横画间距均匀。
别
左宽右窄。“另”横折钩贴着横中线和竖中线。
比一比
课堂小结
这节课我们学习了和野外活动有关的词语，希望大家学会在生活中处处识字。还学习了动词短语和有意思的句子，知道怎么书写左右结构的字。恭喜大家顺利到达米奇妙妙屋，下节课我们再去欣赏米奇妙妙屋的奇妙吧。
拿到一本童话故事书，你最先视察到的是什么？
封面书名作者
阅读提示
童话故事书一般内容都很长，不能一次读完，要有自己的阅读计划。在读这些书之前，我们要先视察封面，看看书名和作者。
爱惜图书
（1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅，平整合书。

部编版二年级语文上册第一单元《语文园地一》课件 PPT

(1)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打 “×”。 ①风在哪儿？风在天上，在树上，在水面上，在“我”手上。( )
②风在天上，吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
() ③水上的浮萍在不停地摇晃，我们知道风来到水面上
了。
()
(2)我知道风还在哪儿，我会写一写。 __示__例___：__风__在__蒲__公__英__旁__边__。__你__看__，__它__吹__着__蒲__公__英__的__种_ _子__在__飞__舞__，__像__一__个__个__小__伞__兵__。___
我过生日时，爸爸妈妈有时候给我包饺子，有时候给我买生日蛋糕。
我有时候喜欢热闹，有时候喜欢安静。月亮有时候像一把镰刀，有时候像一面
镜子，漂亮极了。
在……在……在……在……
夏天，我喜欢在草地上打滚，在小河里摸鱼，在森林里摘果子，在树阴下啃西瓜。
作作
都都
法法
别别
左边窄，右边宽。左边宽，右边窄。
雨衣望远镜背包 ……
➢ 体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。
迎上去
·
追上去
·
穿衣裳
·
披红袍
·
甩甩头
··
摇摇头
··
迎上去
·
追上去
·
“迎上去”表示很高兴或很兴奋地过去；“追上去”是表示很快或有意地跑过去。
穿衣裳
·
披红袍
·
Hale Waihona Puke “穿”是把衣服鞋袜等物套在身体上；“披”是覆盖或搭在肩背上。
甩甩头
附：听力材料风在哪儿
风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前跑，像帆船行驶在海面上。
风在哪儿？风在树上。你看，它吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。

部编[新教材]二年级下册语文：语文园地一

试一试，根据不同的提问，读读下面的句子。
同学们在教室认真地做作业。
谁在做作业？同学们在哪里做作业？同学们在怎样地做作业？
同学们在教室
认真地
小羊在山坡上静静地吃草。 ①谁在吃草？②小羊在哪里吃草？③小羊在怎样地吃草？
书写提示
左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展，“底”点在竖中线上， “氐”的横笔在横中线下侧起笔，末笔点在竖中线右侧。“原”横笔居上偏右； “白”上宽下窄，“小”的竖勾写在竖中线右侧，钩尖抵竖中线。
语文园地一
部编教材二年级下册2019年
春光明媚，阳光灿烂，正是游玩的好时节。我们一起去公园游览吧！像好好游览一番，必须先看懂公园导览图哦。
识字加油站
小导游，请你带着大家游览公园，看看
公园里都有些什么？
导览图告诉我
们六个地方。
根据方向，说一说景物在公园的具体位置。
湖心亭在公园的西北，咨询处在公园的东北，露天剧场在餐厅的正北，管理处在公园的西部，宝塔在公园的东边，餐厅在公园的正南。
不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，
___长__长_____的柳条 ____绿__色____的草坪动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，
认真看图，说一说篮球场、教学楼、教师宿舍、食堂、厕所、生物园地分别在学校的哪个方向？
字词句运用游览时，你找到了春天的身影吗？
天空
阳光
田野
微风
柳条
草坪
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。

部编版二年级语文下册第一单元口语交际语文园地一

部编版二年级语文下册第一单元口语交际语文园地一一、教材分析本单元口语交际的话题是“春天里的发现”，这个话题与本单元课文紧密，意在使学生能够结合单元主题，走进春天，发现春天的特点，感受春天的美好。

本次口语交际要求学生把自己在春天里的发现与大家进行交流，并注意用上一些词语和句子，把发现说得更清楚。

二、教学目标1、能把自己在春天里的发现与同学进行交流，并能用上一些词语和句子把发现说得更清楚。

2、能认真倾听别人的发言，并能用恰当的语言与他人进行交流。

3、能在互相交流中体验到发现的快乐，激发对大自然的热爱之情。

三、教学重点能把自己在春天里的发现与同学进行交流，并能用上一些词语和句子把发现说得更清楚。

四、教学难点能认真倾听别人的发言，并能用恰当的语言与他人进行交流。

五、教学准备教师：制作多媒体课件；准备一些关于春天的图片和音像资料。

学生：搜集有关春天的图片和资料；准备一把放大镜；观察大自然中春天的景物。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示话题1、播放歌曲《春天在哪里》，导入新课。

2、揭示话题：春天里的发现。

3、启发学生回忆自己最近一段时间在春天里的发现，鼓励学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。

（二）分组交流，培养语感4、教师出示准备好的关于春天的图片和音像资料，引导学生观察并交流自己在这些图片和音像资料中发现了什么。

5、学生分组交流自己在春天里的发现，教师巡视指导。

6、小组推荐一名同学向全班同学介绍自己在春天里的发现，教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。

（三）全班交流，拓展思路7、教师出示自己在春天里的发现，引导学生观察并交流自己的看法。

8、学生自由发言，教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。

9、教师出示一些拓展性的问题，引导学生思考并交流自己的看法。

例如：你最喜欢春天的什么季节？为什么？你最喜欢春天的哪些景物？为什么？春天有哪些变化？为什么？等等。

10、教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚，例如：春天来了，大地复苏了；小草发芽了；花儿开放了；小鸟在枝头欢快地歌唱着；小溪潺潺流淌着；田野里麦苗翠绿欲滴；果园里梨花似雪；公园里游人如织；街道上桃红柳绿……真是太美了！在这个单元中，我们学习了如何通过观察、调查和查找资料来了解生活中的事物和现象。

部编版小学语文二年级下册语文园地一省级优质课课件 (2)

《小猪稀里呼噜》阅读指导课
孙幼军
Lorem ipsum dolor sit amet
一、回顾内容 Lorem ipsum dolor sit amet
内容简介
二、品味、积累 Lorem ipsum dolor sit amet
猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃得开心时，
大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里， “呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡儿。马小姐见了，说：“猪家吃饭真响，一个村都能听见呢！”马小姐这么一说，两个大人、十一个女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。只有小十二，还当是马小姐夸奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小姐捂住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！”说完，她嘻贝
唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪。他人傻，但是憨厚,有大智若愚的机智。更可贵的是,他善良勇敢、懂事能干,富有孝心、同情心和正义感。在这本书风趣幽默中，我感受到温暖感人的爱与积极乐观的正能量。
——赵心彤
书海拾贝
《小猪唏哩呼噜》这本书的字里行间洋溢着童真、童趣，她教会了我勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强和乐于助人，我要向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。
品读感悟
分享你最喜欢的有趣片段，大声读一读。
三、人物分析 Lorem ipsum dolor sit amet
人物竞猜
一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸前有个白色的月牙儿。
人物竞猜
一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、再见。”是小猪的好朋友。
人物竞猜: 他是市场上的一霸，但自从吃了一次苦头后，他每次见着小猪唏哩呼噜，总是满脸堆笑，点头哈腰地说：“哟，是猪大侠！您吃了吗？今儿个天气真不错！”

部编版小学语文二年级下册《语文园地一》教学设计及课后作业设计

课题语文园地课型语文园地授课
时间
3课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

4.能根据提问正确读出句子的重音。

5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。

6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

教学重点1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。

3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

教学
难点
能根据提问正确读出句子的重音。

教学
素材多媒体课件。

第一课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

教具
准备
生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图
新课教学（
）分钟一、情境导入。

星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。

二、识字加油站。

（课件出示2）
ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎzī xún cān
管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅。

二年级下册语文课件-语文园地一人教部编版

的天空
的阳光
的田野
的微风
的柳条
的草坪
我会读词语
种子睡在松软的泥土里。
1.什么睡在松软的泥土里？这应该怎么读？
2.种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？这又应该怎么读呢？
书写提示
日积月累
赋
得
唐古
白原
居易
草
送
别
作者作者简简介介
白居易（772-846），唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗风格平易清新，质朴自然，常以揭发当时政治上的黑暗现象和人民的痛苦生活题材，如《新乐府》《秦中吟》等均为反映社会疾苦的优秀之作。其他如《长恨歌》《琵琶行》等长篇歌行，传诵尤广。
赋得古原草送别
唐白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
赋得古原草送别
唐白居易
离离/原上/草，一岁/一/枯荣。野火/烧/不尽，春风/吹/又生。远芳/侵/古道，晴翠/接/荒城。又送/王孙/去，萋萋/满/别情。
春草年年绿，王孙归不归。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
我爱阅读
笋芽儿
自读要求
(1)自由大声地朗读课文，借助拼音，读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。 (3)标出自然段的序号。
沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿： “笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

【名师课件】部编版二年级语文下册第一单元知识点梳理

知识点一：字词积累
知识点一：字词积累
一、根据拼音写词语。 kuài huo nǎ lǐ lián mánɡ tóu dǐnɡ
快活哪里连忙
yǎn jinɡ dù pí hái zi yǐ jīnɡ
眼睛肚皮孩子
头顶已经
知识点一：字词积累
tiān kōnɡ bànɡ wǎn huā duǒ pínɡ chánɡ
( 美丽)的包裹 ( 骑 )摩托车
指导：根据例子，判断需要我们填写哪一类的词语。可以自问自答，再填写。如（什么样）的鲜花？（怎么）礼物？
阅读理解
春天来了
温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。我喜欢春天，因为它不
像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
春天里，柳树伸展柔软的枝条随风飘荡，像在空中跳舞。桃花
天空傍晚花朵平常
jiānɡ hé hǎi yánɡ tián dì fā dònɡ
江河海洋田地
发动
知识点一：字词积累
ɡōnɡ zuò bàn fǎ rú ɡuǒ ɡào bié
工作办法如果
chū fā pí máo nà lǐ zhī shí
出发皮毛那里
告别知识
知识点一：字词积累
阅读理解
春风
春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂：麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了……
1．想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。 2．文章描写了春天哪些景物？在正确的序号下打“√”。
读好轻声：姑娘找哇找眉毛眼睛正确书写：柳（第7笔）桃（右边笔顺）荡（上下结构）掌握部首：寻（彐）（寸）

二年级下册语文习题课件语文园地一人教部编版

我还知道__________也是这种结构的字。
“底、原”是属于__________包围的字，包围部分(撇
“处、递”是属于__________包围的字，包围部分(撇
湖心亭
咨询处
管理处
语文•二年级•下册•配人教版
捺)画要写得伸展。捺)画要写得伸展。
语文园地一
第二页，共9页。
一、把音节补充完整。
t__í_n_g_
语文•二年级•下册•配人教版
第一页，共9页。
《赋得古原草送别》是唐朝诗人__________写的，其中，描写小草生机勃勃的一句诗是：__________________。
写小草具有顽强的生命力的两句诗是：______________，___________。
(
)的微风吹拂着()的柳条， Nhomakorabea在()的草坪上，望着(
成了怎样的风景？)
第七页，共9页。
五、根据意思写诗句。
《赋得古原草送别》是唐朝诗人__白__居__易____ 写的，其中，描写小草生机勃勃的一句诗是： __一__岁__一__枯__荣________。写小草具有顽强的生命力的两句诗是：__野__火__烧__不__尽____，_春__风_吹__又__生___。
第六页，共9页。
四、根据括号里的提示用“__________”画出读重音的地方。
1. 柏树成了天坛公园一处美丽的风景。(什么剧场
餐厅
《赋得古原草送别》是唐朝诗人__________写的，其中，描写小草生机勃勃的一句诗是：__________________。
我还知道__________也是这种结构的字。
第八页，共9页。
六、口语交际，看图片，遇到这样的情况，你会怎么说？

人教部编版二年级下册语文全套ppt课件

、姹紫嫣红
说一说生活中你还有哪些美好的礼物？
第1单元
4 邓小平爷爷植树第1课时
春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。
请说说植树节的来历。
为什么说“1987年4 月5日，是个令人难忘的日子呢？
邓小平爷爷植树
品读句子
1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 3.他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
读最后一自然段，体会：为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？
春天来了，发生了怎样的事情？
通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？
花籽
仔细观察，说说你发现了什么？
“鲜”左部最后一笔为提；“邮”的 “阝”在右边； “叔”左半部的上边不要写成“止”；“堆”右部不要写成 “住”；“礼”的偏旁是“礻”，不要写成“衤”。
理解词句，了解诗意。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。
全诗描写了诗人在农村居住时看见的春天的景象和孩子们放学后放风筝的情景。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
时间
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
自然景物
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
小结：植树是一种绿化行为，它是一件功在当今、利在千秋的大事。今天我们种植一棵小树，将来它就会长成参天大树，为我们人类做出巨大的贡献。因此，我们要记住邓小平爷爷的这句话： “植树绿化要世世代代传下去！”

部编版二年级下册语文第1单元语文园地一PPT课件(共28张PPT)

一个劲儿(jìn)
一件事(jiàn)
唠叨(láo dao) 睁眼(zhēnɡ) 辫子(biàn) 叽喳(jī zhā) 爱抚(fǔ) 滋润(zī rùn) 照耀(yào) 一株(z)
笋芽儿(sǔn)
词语理解
弹奏：用手指或器具演奏(某种乐器)。
呼唤：呼喊。漆黑：非常暗，没有光亮。撒娇：仗着受人宠爱故意作态。粗重：声音低沉有力。
谢谢观看
可这天夜里，少年翻来覆去怎么也睡不着。半夜 12点，他爬了起来，打开了门，哇！他发现雪人活了，雪人正摘下帽子向他致礼呢！少年请雪人来家里做客，这让这个冰冷的巨人非常兴奋，它看了猫，看了电视，试着开了开灯，把厨房的纸巾全都扯了出来，它喜欢大嚼冰块，但它怕火。少年“嘘”了一声，轻手轻脚地把它领上楼，带进爸爸妈妈的卧室，让它看熟睡的爸爸妈妈。它盯着爸爸浸在杯子里的假牙看了半天，还戴上妈妈那顶缀着一朵紫花的宽檐帽，系上爸爸的领带，戴上爸爸的眼镜，穿上爸爸那条系不上扣子的裤子，照起了镜子。然后，少年和雪人在楼下共进了一顿丰盛的烛光晚餐。
词语理解 ①原：原野。
②离离：繁盛的样子。
③荣：繁盛。
诗句翻译
古原上的野草乱生乱长，每年春来
茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹
依旧蓬勃生长。
古诗赏析首句即破题面“古原草”三字。“离离”指茂密繁盛的样子，这里形容草遍地都是。“一岁一枯荣”，道出草秋枯春荣、岁岁循环不已的生长规律。野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；春风吹拂，小草复生，大地又是一片绿色。
—————————
我爱阅读
作者介绍倪树根，生于1933年，浙江富阳人。 1984年加入中国作家协会。发表儿童小说、童话500余篇，500余万字。著有儿童小说及童话选集《阿坤和他的伙伴》《甜葡萄王国里发生的怪事》《月亮上荡秋千》《有尾巴国和没嘴巴国王》《一只会吐泡泡的老鼠》《倪树根儿童文学自选集》等21部。

部编版二年级语文下册语文园地一(1)课件

状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
处
递
处
递
左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。
赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
fù
tánɡ
yì
rónɡ
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我花了10天时间读《弗朗兹的故事》这本书，这本书的作者是奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。弗朗兹是一个天真、可爱而又善良的小男孩，这本书就讲了弗朗兹从从6岁到8岁这三年间发生的故事。等你读完这本书，你就会发现弗朗兹做过的很多事我们也亲身经历过，所以，大家赶快来读这本书吧！
我很喜欢《弗朗兹的故事》这本书，书中的故事都很有趣。弗朗兹虽然是一个小男孩，可他有着一头金黄色的卷发、天蓝色的眼睛、樱桃似的小嘴，还有那玫瑰红的小脸蛋，这一切让他看起来像个小美女，他也为这事心烦。但我很喜欢他。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路

部编版小学语文二年级下册语文整册书集体备课PPT

计划进度
周次一
时间
2.20-2.24
二
2.27-3.3
三
3.6-3.10
四
3.13-3.17
五
3.20-3.24
六
3.27-3.31
七
4.3-4.7
教学内容
复习上册内容
古平爷爷植树口语交际：注意说话的语气
221
语文园地一快乐读书吧5.雷锋叔叔，你在哪里
学习独立识字、继续学习使用部首查字法查字典。核心素养：初步审美能力
►单字注音
轻声词
本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。
轻声词
♦唠叨《笋芽儿》第14页 ♦豆腐、蘑菇《中国美食》第35页 ♦街坊《亡羊补牢》第57页 ♦窟窿识字加油站第68页 ♦咳嗽《太空生活趣事多》第79页 ♦招牌、工夫《蜘蛛开店》第89页 ♦扫帚、簸箕、玻璃识字加油站第99页 ♦衣裳、裁缝、师傅《月亮姑娘做衣裳》第101页 ♦庄稼《羿射九日》第109页
稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺话。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
学情分析
学情分析
二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。二年级学生也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。他们已经能产生集体荣誉感。

部编版二年级语文下册语文园地一(含答案)

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1【分层训练】语文园地一同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、选择正确的拼音填空。

(1)二月春风似( )剪刀。

(2)春天像个害羞的小姑娘似( )的。

(3)春天来了，南瓜种( )子发芽了。

(4)邓小平爷爷亲手栽种( )的柏树已经长大了。

二、看拼音写词语。

g ū niang m ǎn x īn tóng nián sh ī g ē bì l ǜ sh ān c ūn ch ōng x ǐ gé wài三、照样子填上合适的量词。

部编人教版语文二年级下册全册课件ppt

课文
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马语文园地二识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫子语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一，又字拙吾，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天，拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，树头花落未成阴。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，，春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，