河北北方学院2016思想政治工作专项研究课题

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“双管齐下”做好公寓大学生的思想政治工作

做了一些探讨，与大家商榷。
一
、
学生公寓对大学生思想政治工作的影响
至会出现越轨、违纪和违法行为，一旦出现集体失控行为，将
给社会和学校带来较大的负面影响。
学生公寓是由社会力量与学校达成某种协议后投资兴建的学生宿舍，是社会力量参与学校管理的一种方式，是高
（学生公寓重收费，二）轻管理，激化了学生与公寓管理者之间的矛盾，带来了一些不稳定因素。学生公寓对收取学生的住宿费非常重视，他们制定了一
损害公物、乱写乱画等都有明确的罚款数目，只要你交清了对当事人进行说服教育，有时还包庇当事人，使当事人没有
重了那些贫困生的自卑心理；同时不同班级住在同一个宿罚款，公寓管理者就不再深究，既不对当事人严格处理，也不
舍，也会淡化学生的集体主义观念，学生以班级为单位的生
校后勤社会化不断推进的产物。它解决了学校办学规模发
展的“ 瓶颈” 问题，对改善办学条件，提高办学水平，加快学校发展发挥了一定作用。但其固有的局限性给学校的管理和思想政治工作带来了一些弊端。（学生公寓重经济效益，一）轻社会效益，加重了学生的
系列措施加强对学生住宿费的收缴，造成经济困难的学生因
第２期
从根本上认识到错误，认为只要有钱就可以想干什么干什能力。
么，助长了不文明行为的蔓延，公寓内打架斗殴现象时常发生，严重破坏了大学生正常的生活秩序，引起了大学生的强烈不满，也引发了许多矛盾冲突。
大学生群体知识层次较高，也有一定的文化修养，只要工作做细、道理讲透，让学生参与管理，他们就能积极主动地配合学校和公寓做好管理工作。选拔一些品学兼优、富有责任感和在学生中威望较高的学生组成管理委员会是一种不错的管理方式。这些学生与广大同学朝夕相处共同生活，

中国传统思想政治教育方法及其启示

新教师教学教学信息思想政治教育方法在思想政治教育的过程中非常重要，它连接教育者和受教育者，往往决定着思想政治教育目标的实现程度。

思想政治教育方法要随着思想政治教育环境和对象的变化而不断丰富和发展，才能适应时代的需要。

一、中国古代思想政治教育的主要方法中国古代思想政治教育方法源远流长，尤其儒家的伦理道德教育形成了比较系统和完善的理论体系，几千年来社会教化法和自我修养法得到统治者的广泛应用。

（一）社会教化。

教化，即教育感化。

在奴隶社会，统治者讲“德政”，用“礼治”的方法维系统治阶级的登记制度。

孔子是教化思想的集大成者，他重视人的后天培养，通过教育，使人形成良好的行为习惯，内化为高尚的道德情操，成为“君子”。

1.理论灌输一方面通过学堂教育大力推崇、讲授儒家经典，要求学生无条件接受并且在生活中积极奉行。

另一方面统治者采取编写蒙书的手段，例如，《弟子规》和《三字经》等，使其道德标准家喻户晓，妇孺皆知，从而达到思想道德教育的目的。

2.化民成俗化民成俗，即教化百姓，使老百姓形成良好的道德习惯。

各个朝代都重视制定乡约民俗，促进化民成俗的效果。

百姓在生活中养成的礼仪、生产、起居、饮食和婚姻等习惯通过家风家教等世代相传。

化民成俗使统治者的思想在乡民中普及，以达到教育的目的。

3.言传身教儒家重视师范作用，孔子认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”（《论语•子路》）。

在道德和伦理上，统治者要做百姓的表率。

教师要为人师表，学而不厌，诲人不倦，以自己的负责精神、谦恭的态度和渊博的知识来感化学生。

4.环境陶冶儒家思想认为，环境对人的思想品德形成会产生潜移默化的作用。

孔子认为“近君子，远小人”、“独学无友，则孤陋而寡闻”、“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。

荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。

”他们都看到了客观环境对人的道德品质形成的重要作用。

他们认为人德行方面的差异是受客观社会环境影响的。

立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务

现代经济信息414立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务徐宝星　林　莉张家口学院摘要：对于现在的大学生思想政治教育，主要就是针对立德树人的教育，将其作为学生奋斗的目标，不管是为人还是处事都必须要以此观点出发，更好的建立自己的思想观念，进而提高大学生的思想觉悟。

此次论文主要谈论的是当代大学生思想政治教育的根本任务：立德树人的真正理解。

关键词：立德树人；当代大学生；思想政治教育；根本任务中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)018-0414-01目前，大学生的思想观念受到了社会不良之风的影响，所以，在很多层面上，他们的思想观念存在着很多问题。

所以，在进行大学生思想政治教育时，必须要建立基本的条件，要将立德树人的观念进行全面的讲解，进而让学生更为清楚的理解其中的含义，改变他们对于事物的看法，去除掉身上的坏风气，更好的建立自己正确思想观念。

一、当代大学生思想政治教育的根本任务1.立德树人的基本概念对于立德育人，是我国五千年文化历史中的精髓部分，经历很多代人的验证，是一项非常重要的精神文化领域。

也被使用到教育事业当中，主要被分为两个部分，立德就是对学生的人品以及个人的做法进行教导，让其具备优秀的品行，与人为善，乐善好施等好的品格，而至于树人，则是建立在立德的基础上，要成为一个有用的人，能够为社会贡献自己的一份力量，有理想，有抱负的人才。

但是，经过一段时间之后，教育开始进行全面的改革，于是就这两种方式进行合并，开创新的模式，将其进行同时教育，更好的培养学生的综合能力，让其成为一个对社会有帮助的人。

2.学生的教育方式的影响一个人要想成功，必须要拥有良好的品行，所以，学生必须要具备这种品德，而老师作为育人的代表，必须要更好的引导学生，同时，也要注重这一方面的教学，要为学生树立良好的榜样，自己本身也必须具备良好的品德和职业道德，并且要进行实际的行动。

要懂得学生的想法，进而帮助学生更好的面对生活中所遇到的困难，要教会他们做人的道理，懂得与人相处的方式方法，更要做一个品行端正的人，在教学期间，也要营造良好的学习氛围，以此来感染学生，让其建立良好的学习习惯。

格物修身立德致知见贤思齐

思政天地55《知之深爱之切》这本书是习近平总书记在河北省正定县工作生活轨迹的生动记录，彰显着马克思主义理论的政治品格和价值追求，反映了新形势下全面从严治党的本质要求和内在规律，体现了党员干部政治意识、宗旨意识、责任意识的有机统一，为当前扎实开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育提供了重要遵循。

一、感悟习近平总书记的政治信仰、崇高风范，树立坚定的政治意识，老老实实做人思想是行动先导。

培养强烈的政治意识是党员干部加强党性修养的重要内容。

政治意识的强弱，直接决定和影响着党员干部的世界观、人生观、价值观。

《知之深爱之切》这本书中“在大是大非面前要态度明朗”“加强思想教育要有针对性和说服力”“尽快实现党风根本好转”“政治上要敏锐”等讲话文章是对党员干部强化政治意识提出的具体要求。

强烈的政治意识既是“两学一做”学习教育的重要内容，也是搞好学习教育的根本途径。

为此，党员干部必须打牢“学”的基础，认真学习党章党规，深入学习中国特色社会主义最新理论成果，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，进一步坚定共产主义事业必胜的理想信念，时刻保持敏锐的政治头脑，善于运用马克思主义的世界观和方法论认识问题处理问题，坚持实事求是，弘扬理论联系实际的学风，强化问题导向、需求导向、实践导向，深入把握事物本质规律，明辨是非美丑，回答和解决好工作生活中遇到的各种现实问题，在任何时候都不为任何“杂音”所扰，不为任何“诱惑”所动，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

当前，我们要进一步严守政治纪律和规矩，始终坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的方向为方向，坚决抵制诸如“军队非党化”“天高皇帝远”“上有政策，下有对策”等错误观点的影响，坚持党的领导核心地位不动摇。

还要敢于坚持原则，大力弘扬“真善美的正能量”，对“新自由主义”“历史虚无主义”“民主社会主义”“普世价值”等当今中国存在的错误思潮进行理直气壮的批评、斗争和抵制。

2019立项课题

2019年度河北省思想政治工作研究课题立项审批一览表
立项编号
课题名称
成果形式
HBSZKT-2019118
人文关怀和心理疏导在基层思想政治工作典型案例调查研究
HBSZKT-2019119
将媒体问政作为践行群众路线的思想政治工作新途径
调研报告经验介绍
HBSZKT-2019120 创新社会治理背景下青年社会组织的现状研究调研报告
调研报告
HBSZKT-2019125
新时代海港区进城务工人员精神文化生活状况调查研究
调研报告
HBSZKT-2019126 秦皇岛市海港区立德树人构筑文明校园经验做法经验介绍
HBSZKT-2019127 以家风建设助推文明铸市战略的调查与思考
调研报告
课题负责人
所在单位
李默高源吕梦杨小禹胡运达韩冰李冬梅王海娇陈雪孙昊天
HBSZKT-2019121
中国共产党优秀革命精神与中华优秀传统文化相结合的研究
理论文章
HBSZKT-2019122
新闻工作者切实增强“四力”研究
工作探讨HBSZKT-2源自19123海港区当前基层党组织开展思想政治工作面临的问题与对策调查研究
调研报告
HBSZKT-2019124 海港区城市社区中的思想政治工作创新研究
秦皇岛市委宣传部市委网信办
共青团海港区委员会中共秦皇岛市海港区委宣传部
中共海港区委宣传部中共秦皇岛市海港区委新闻中
心海港区互联网信息办公室秦皇岛市海港区委新闻中心
海港区委宣传部秦皇岛市海港区旅游文化局
思想政治工作研究课题立项审批一览表
所属地区秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会秦皇岛政研会

河北北方学院科研处河北北方学院

河北北方学院科研处河北北方学院张力：男，汉族，1956年2月出生，北京市人，中共党员，大学学历，教授，硕士生导师。

1974年4月参加工作，1983年8月河北医学院医学专业毕业。

历任张家口医学院药理教研室教师、副主任，基础医学部副主任，副院长，院长兼党委副书记，河北北方学院院长兼党委副书记。

现任河北北方学院党委书记、院长。

河北北方学院科研处全国高等医学教育学会理事，全国高等医药教材建设指导委员会理事，全国医学成人高等学历教育教材编审委员会副主任委员，河北省药理学会副理事长，河北省医学信息学会副主任委员，河北省科技成果鉴定评审专家以及《中华中西医杂志》常务编委，《中华医药杂志》常务编委，《肿瘤基础与临床》编委。

曾获河北省优秀教师和张家口市跨世纪学术和技术带头人等荣誉称号。

主编或参编《药理学》、《药理学学习指导》、《EXPERIMENTAL COURSE OF PHARMACOLOGY》等专著和教材15部，主持、参加省市科研课题10余项，发表学术论文50余篇，科研成果获国家专利3项。

张连春：男，汉族，河北武邑人，1962年9月生，中共党员，哲学、法学双学士，教授。

1985年7月河北大学哲学专业毕业参加工作，曾任河北建筑工程学院团委书记、学生处处长（学工部部长）兼团委书记及德育教研室主任、社科部主任，河北建筑工程学院党委副书记，党委副书记兼纪委书记，现任河北北方学院党委副书记。

担任河北省伦理学会副会长、河北省教育法学会常务理事等学术职务。

主持或参加省级、厅级、市级科研课题17项，发表论文三十余篇，主编、合编教材、著作2部。

获河北省优秀教师、河北省新长征突击手、张家口市优秀人才、社会科学工作先进个人等荣誉称号。

张进顺：男，汉族，河北涿鹿人，中共党员，医学硕士，教授，硕士生导师。

1956年4月出生，1973年11月参加工作，1988年天津医学院医学专业研究生毕业；2010年加拿大曼尼托巴大学高级访问学者。

历任张家口医学院教研室副主任、医学检验系副主任、教务处长、副院长，河北北方学院副院长。

河北联合大学河北北方学院

已发表论著题目、期刊名称、年、卷、期止页码（需提供复印件）：
课题存在的问题以及解决办法（逐项阐明）：导师组评议结果和意见：
导师组成员签字：导师鉴定意见：
导师签字：
（联合）培养单位意见：
导师（签字）：年月日
主管部门（盖章）：学科组意见：
年月日
学科组（盖章）：
年月日
研究生部意见：
研究生部（盖章）：
科研获奖情况（荣誉称号，编号，下达单位，研究生排名，需提供证书复印件）：
参加社会实践情况：
奖惩记录：
负责单位（盖章）：
负责单位（盖章）：
科研课题中期检查表
论文题目：
科研课题进展情况
序号
科研课题主要步骤
预计完成时间
完成情况
开题报告预设工作进展汇报 “研究目标、研究内容及拟解决的关键性问题”完成情况： “拟采取的研究方法、技术路线、实验方案”实际可行性： “课题的创新性”完成情况：
注：本表一式三份单面打印
年月日
附件2：
河北北方学院研究生中期考核表
姓名：学号：专研究生部年月日
课程名称
课程学习情况成绩课程性质
学位课学位课学位课学位课学位课学位课学位课学位课
学分
授课教师
学位课学分合计：
总学分合计：
参与科研情况（项目名称，编号，下达单位，主持单位，主持人，研究生排名，需提供标书复印件）：

思政教研工作计划

总结讨论前期听课、评课出的一系列问题
讨论如何备课，主要讨论如何写教案，教案是否需要细化，细化到什么程度
组织学习如何制作多媒体课件
学期工作教学总结与经验交流
研究制定期末考查方案
讨论研究下学期课程分配方案
04.20（周四下午）
04.20（周四下午）
04.12（周四下午）
04.19（周四下午）
04.26（周四下午）
本教研室从人员配置来看，年龄结构、学历和职称、党员比例等来看是比较合理的，所以今年将采取“老带新”，“新辅老”等全员学习等灵活方式展开理论学习，希望通过收集信息、讨论交流的方式建立对高职高专院校中文课改重要性及迫切性的初步认知，同时建立属于本教研室的教学主导思路与课改理念。
四、以精品课建设为契机，进一步深化课程改革，提高教师的教改意识和能力。
鄂尔多斯职业学院
教研工作计划
（2012～2013学年第二学期）
系部名称基础部
教研室名称思政教研室
教研室主任史新松
二0一二年三月
一、主要工作任务、质量指标和实施措施
1、工作任务
在高职大学生的综合素质中，思想政治素质是最重要的素质。十六届三中全会以来，以胡锦涛为总书记的党中央明确提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，为高职院校两课教学工作的改革创新提供了理论指导，指明了方向。高职院校作为整个高等教育的一个组成部分，其教育对象除了具有一般高校大学生的共同特点，还有其自身的特殊性。因此高职院校的“两课”教学实效性的提高还应从自身的实际入手，真正做到“对症下药”。另外我思政教研室将认真学习国家关于高职高专院校的各类指导性文件，秉承学院大胆创新的理念，适应学院工作重心向教学工作的转移的思路，努力改革的教育思想，根据学院整体发展需求，配合学院及本部门工作安排。本学期教研工作任务如下：

学术资源｜2015、2016年度首都大学生思想政治教育课题中标名单整理

学术资源｜2015、2016年度首都大学生思想政治教育课题中标名单整理2017年度首都大学生思想政治教育课题申报即将启动，相信很多老师都在积极地准备中，为了让大家明确研究方向、洞悉当前大学生思想政治教育的重点难点热点问题，小编特地为大家收集了近两年首都大学生思想政治教育课题的中标名单，供大家参考。

2015年度首都大学生思想政治教育课题中标名单课题类别申请单位负责人课题名称战略课题北京大学宇文利思想政治教育学科建设与课程建设有机衔接研究中国青年政治学院倪邦文青年马克思主义者培养的理论与实践问题研究北京化工大学王芳高校思想政治教育基地化育人模式研究重点课题清华大学熊义志基于搜索大数据的大学生价值取向研究中央财经大学哈战荣“中国梦”主题教育与高校思政课课堂教学契合研究——以“中国近现代史纲要”为例华北电力大学卜春梅首都高校辅导员职业发展环境研究北京语言大学丁文阁中外学生趋同化管理中思想政治教育主导性作用研究北京工业大学赵丽琴研究生群体的心理问题特点及应对机制研究首都医科大学刘芳微文化生态下大学生社会主义核心价值观的培育研究北京农学院高东基于社会主义核心价值观的大学生宿舍育人功能研究与实践北京工商大学罗朝能大学本科生导师基本工作标准设计研究北京电子科技职业学院赵锋高职学生思想行为特点及其教育模式研究一般课题北京大学张莉鑫培育和践行社会主义核心价值观与大学生社会实践研究刘海骅理工科硕士新生心理适应中的应对方式及干预研究清华大学牛犇入党过程中的社会主义核心价值观培育研究黄红选社会实践纳入研究生培养方案的必要性和可行性研究北京师范大学王显芳讨论式学习在高校《形势与政策》课教学中的实践研究隋璐璐大学生社会主义核心价值观认同机制研究北京航空航天大学高宁大学生媒介素养教育的国际比较及实施路径研究张炯基于互联网思维开展大学生思政教育的探索与实践北京理工大学邹锐信息不对称条件下大学生辅导的信任机制研究北京科技大学丁煦生家庭经济困难学生资助全程化中的育人模式研究北京邮电大学辛玲玲基于高校网络社区的网络思想政治教育体系构建研究张耀文基于微信平台的“正能量”的传导机制研究北京化工大学商云龙基于高校网络社区的网络思想政治教育体系构建研究北京交通大学高永峰首都高校大学生微博客自我呈现及社会构建研究董敬祝高校研究生基层组织作用发挥状况研究中国传媒大学蓝旭“情景模拟”体验式教学纳入辅导员职业技能培训体系的效果研究中国地质大学（北京）王燕晓思想政治理论课传承民族精神的教学策略研究中国石油大学（北京）曹培强文艺政治学视阈下的大学生思想政治理论课与人文素质课融合创新研究华北电力大学姜良杰“90后”大学生社会责任意识培育路径研究---基于对华北电力大学的调查分析王硕宿舍文化构建中的大学生自我教育模式研究中国农业大学李明以对话性学习为核心的思想政治理论课教学有效课堂构建研究一般课题北京林业大学金鸣娟农林院校研究生思想政治理论课实践教学模式研究——以“中国特色社会主义理论与实践研究”课程为例倪潇潇高校优秀班集体的特征研究与模型构建北京中医药大学李玮中医药大学生职业价值观与学业情绪及成绩的关系研究北京外国语大学王舒圆发达国家大学生公民教育对我国大学生社会主义核心价值观教育的借鉴意义北京语言大学余蓝中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的校本课程研究北京体育大学李庚全“问题导引，四步跟进”教学法对提高《概论》课吸引力的作用研究中央民族大学王瑞武高校学雷锋志愿活动长效机制研究——中央民族大学为个案对外经济贸易大学陶好飞多元价值观冲突下涉外高校大学生国家意识培养的逻辑构建和实现路径腾云高校学生资助体系育人功能的实现研究中国矿业大学（北京）刘海娟手机使用对大学生群体人际孤独影响的研究中央财经大学刘勇微时代下大学生媒介依赖研究中国政法大学赵卯生高校思想政治理论课CMPCL教学法研究王洪松社会主义核心价值观融入高校思想政治教育路径探析国际关系学院唐宇明小规模高校舆情研判工作思路创新研究北京服装学院席宇梅大学生创意人才思想行为特征及教育培养研究——以北京服装学院为例北方工业大学王洁敏大学生《思想道德修养与法律基础》课网络学习共同体的构建研究钱昌照“90后”大学生道德教育研究北京工商大学赵慧杰师生交往中70、80、90后大学生思想行为特点比较研究北京石油化工学院初景波90后大学生孝亲行为的文化特点及其教育学意义北京信息科技大学赵爱玲大学生道德领域存在的若干突出问题及教育治理对策个案调查北京第二外国语学院李谧社会主义核心价值观与资本主义核心价值观的比较研究张敏高校思想政治理论课“整体化”教学模式研究北京物资学院廖冉积极心理学视角下的轻度抑郁大学生认知特点及干预研究中国音乐学院王雪薇榜样效应在艺术专业学生培养中的实践探索——以中国音乐学院作曲专业为例中国戏曲学院郑唯传统文化政策发展趋势对艺术院校大学生思想行为的影响首都师范大学陈炳哲学业指导视角下大学生学业预警工作体系及机制研究杨娜研究生教育培养机制改革下创业实践教育研究北京建筑大学李梅突发公共事件对非民族高校少数民族学生心理影响及心理引导机制研究牛磊将社会主义核心价值观贯穿高校职业规划教育全过程研究首都医科大学崔群颖高职医学生职业价值观培养模式研究徐玢形成性评价在医学生德育教学中应用的研究首都经济贸易大学李娟婷财经高校大学生第二课堂参与现状及培养体系研究首都体育学院张志如首都高校心理健康课程教学评价体系的调研与构建姚治兰新媒体环境下首都大学生阅读观和阅读行为的调查研究北京农学院牟玉荣农业院校大学生心理压力及应对方式调查研究北京联合大学何侃侃新媒体下高校思想政治教育应对社会思潮的对策研究——以历史虚无主义为例中华女子学院张香忖女子院校特色校园文化与女大学生思想政治教育的互动研究中国青年政治学院张树辉大学生志愿文化与大学文化的互动关系研究北京城市学院孙秀伟“三一模式”在《思想道德修养与法律基础》课中的应用北京信息职业技术学院刘辉高职辅导员培训针对性及实效性研究支持课题北京大学唐平以微信公共平台为载体，开展学生思想政治教育的效果研究郑凌冰基于奖学金获得者综合素质延续性分析的素质教育模式研究何瑾大学生性格优势团体辅导的方案编制与效果研究刘杰提高医学生社会实践实效性的研究-以北京大学口腔医学院为例于超美高校学生党员教育和管理创新机制研究与实践——以北京大学地球与空间科学学院为例时月芹新媒体时代临床专业医学生沟通能力培养模式研究清华大学张婷高校服务型研究生党组织建设的研究与实践杨帆本科生导师制实施策略及效果研究李蕉针对拔尖人才的思想政治教育创新模式研究王俐高校个性化、发展型、全覆盖资助管理服务体系构建探析刘鑫鑫当代大学生文化趣味研究——以书籍阅读为例中国人民大学蔡立庆大学生“网瘾”问题研究——以中国人民大学为例布超职业化视角下优化高校辅导员队伍发展机制的问题与对策研究方玉萍高校学生基层组织作用发挥状况研究李佩洁培育青年核心价值观中的朋辈效应研究——以“我身边的先进典型”为例胡邓高校专职心理健康教师360绩效考核管理研究北京师范大学葛玉良经管类专业大学生社会实践实效性研究严帅资源管理视域下院系开展学业辅导的策略和路径任雅才基于书院制改革下的中华优秀传统文化实践路径研究王秀丽中华优秀传统文化融入思想政治教育途径研究张继明大学新生潜在心理危机传记资料问卷开发研究北京航空航天大学韩炜高校网络舆情现状调查与演化过程的系统动力学仿真郁树廷手机媒体环境下高校校园文化建设策略研究谢惠媛“慕课”背景下思想政治理论课的教学改革研究王慧琳艺术疗法与生命叙事的整合在德育中的应用侯丹丹拓展高校榜样教育模式——中国优秀大学生成长指导手册初探李广玉新时期大学先进班集体建设与考量体系研究北京理工大学李旭珊大学生“宅”状况及其对心理健康的影响研究季伟峰高校第二课堂低年级本科生理想信念教育实效性实证研究彭明雪开展大学生职业生涯个体咨询对辅导员深度辅导工作的现实意义杨才林首都大学生思政课社会实践主题、组织模式与实效性研究孙硕基于大学生挂职锻炼的社会实践模式实效性研究郭彦懿“教育游戏原理”在高校辅导员培训中的应用研究支持课题北方工业大学陈勇钢大学新生适应不良问题成因及对策研究胡永嘉大学生利益表达机制的渠道分析与重构陈国秀专升本学生学校归属感现状研究—以北方工业大学为例北京工商大学郑光首都高校辅导员应用新媒体现状及对策研究——以“微信”为例徐亮当前首都高校榜样教育效果及改进机制研究盖晓庆基于职业能力标准的辅导员专业化团队建设研究马韬光提升高校班主任工作效能机制的研究单紫薇大学生党员作用发挥及评价机制研究北京印刷学院魏国卿大学生党员骨干队伍建设研究王蕊大学生课外科技活动的朋辈辅导模式探索慈妍妮中外大学生爱国主义教育比较研究北京石油化工学院王红英手机媒体对我校学生人际交往的影响及对策研究闫新华高校课外小组合作学习新模式探究—以北京石油化工学院为例彭小萍大学生全过程职业规划的可量化模式构建李林琳新媒体时代高校辅导员信息素质现状调查及提升策略研究——以北京石油化工学院为例陈洪胜微信公众平台在学生思想政治教育中应用的探索与实践北京第二外国语学院张锋国际化视野下本科生出国前思想政治教育导向研究郝青梅首都高校大学生开放教育资源使用情况调研李智慧基于“慕课”发展的大学生思想政治教育话语体系研究北京物资学院刘建宁“让学生动起来”——提升《纲要》课教学效果研究高亚春新媒体时代大学生主流意识形态教育方法创新研究李淑文基于项目驱动的高校思想政治理论课实践教学模式创新研究——以北京物资学院为例张震环基于传播心理学视域下的高校思想政治教育话语转换研究中国音乐学院王运艺术院校学生德育工作面临的挑战与对策研究中国戏曲学院韩萌艺术类高校大学生就业心理特征与调试研究北京舞蹈学院张源以校园文化为视角探索艺术院校社会主义核心价值观的培育与践行北京工业大学班旻基于数据挖掘的预防性学业危机干预体系的研究韩薇当代大学生预备党员发展考核机制研究赵正艳高校辅导员积极心理资本因子分析及管理研究杜娜结构功能主义视角下研究生始业教育初探——以北京工业大学为例陈佳楠大学生创业教育中的德育融入机制研究白洁高校学习型班级建设的有效路径探索研究首都师范大学赵军燕情绪障碍跨诊断咨询团体心理辅导预防心理危机的效果研究刘婧媛大数据时代背景下学业预警学生帮扶工作研究毛佳鹏研究生媒体信任度及信任因素调查研究王洪波系统论视角下高校思想政治理论课教学实效性的教师改进机制研究周峰网络新媒体对大学生志愿服务机制的影响和对策研究刘人滋研究生在校婚育状况调查分析与教育对策北京建筑大学尹保红“反乌托邦”思潮对高校思想政治教育的影响与对策研究冯永龙关于加强宿舍大学生思想政治教育阵地作用的机制整合研究贾海燕地方高校职业生涯教育“新生研讨课”设计与实践研究支持课题北京建筑大学王刚高校三困学生群体社会主义核心价值观教育体系研究首都医科大学聂伟发挥职业生涯规划教育在医学生培养全过程中作用的研究冯萱医学生思政课网络资源利用的教学方案研究王建敏医学生临床阶段德育工作有效性研究张翃药学本科生升学就业教育指导体系建设的研究王玲医患关系视域下医学生学习意识提升研究——以首都医科大学临床医学专业学生为例首都经济贸易大学潘镜宇基于5w模式的高校防范和抵御宗教渗透机制研究杜晓优秀传统文化对大学生中国精神培育的积极作用研究常雪亮财经类高校大学生在校经历对生涯适应力的影响研究王颖高校网络思想政治教育话语权的建构研究崔颖首都财经类院校不同生源地大学生创业价值观培养研究张馨丹研究生思政工作及管理体系结构及其有效性研究首都体育学院王芳《马克思主义基本原理概论》课实践教学的实效性研究张世平体育类院校大学生社会实践能力培养的实效性研究北京农学院牛奔大学生士兵退伍后的发展研究赵宇昕阳光体育运动在农业院校育人工作中的作用研究张晓凤成长小组在高校新生班级建设中的应用研究——以北京农学院为例张丽萍学生记者团促进特色校园文化建设的路径研究——以农学院农学院大学生记者团为例苗一梅研究生廉洁教育现状与对策研究——以北京农学院为例刘海燕基于胜任素质的高校学生党员培训研究北京联合大学谢鑫“微”视角下学生事务管理与思想政治教育一体化研究王欢马克思主义大众化视野下当代大学生思想政治教育发展研究陈静辅导员和专业导师协同育人模式的构建与实证研究王东红首都大学生宪法意识教育研究刘晓云海外中国学与高校意识形态安全研究——以北京高校为例北京青年政治学院韩鹏首都大学生消费异化现象的心理动因研究祁志钢法律基础教学的回顾与反思——基于调查样本分析与实践总结北京工业职业技术学院孙丽萍德育视野中“三生”体验教育研究申娟娟高职学生感恩意识现状调查研究北京电子科技职业学院王振五年制高职学生感恩与责任意识现状分析与对策研究北京财贸职业学院郭锐高职生自我价值感、职业价值观对行为方式影响的研究王玉军当代高职大学生思想行为特点及其教育管理模式初探杨莹北京高职学生压力状况调查王平高职大学生马克思主义信仰教育的现状与对策研究中华女子学院刘旸女大学生马克思主义宗教观教育特殊性研究韩冰多元社会思潮下大学生思想政治理论课社会实践实效性研究王欢北京地区二本院校35-45岁思想政治理论课女教师工作满意度调查吴唐燕以能力提升为导向的高校学业辅导研究——以中华女子学院为例外交学院顾建俊新语境下加强高校媒体思想政治功能路径探析胡志虎新媒体环境下对大学生党员理想信念教育的思考支持课题中国人民公安大学刘颖公安院校特色校园文化与思想政治教育关系研究张启睿公安院校大学生职业角色定位现状研究——以中国人民公安大学为例中国青年政治学院万资姿大学生文艺表演泛娱乐化倾向调查及德育优化研究刘亚浅析大学生校内申诉制度与权利保障毛赟美高校网络评论员队伍培育和发挥作用机制研究于昆大学生社会主义核心价值观心理接受机制构建北京城市学院郭俊枝养成教育在民办高校班级管理中的作用研究——以北京城市学院航天城校区为例葛菁菁学习科学视域下的民办高校大学生学习能力及其培养现状调查周小娟大学生就业过程中心理现象分析及应对研究北京信息职业技术学院林广梅高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学模式研究中国劳动关系学院钟雪生合作学习在高校思想政治理论课大班教学的探索与运用——以思想道德修养与法律基础为例北京戏曲艺术职业学院郭爱莲艺术类高职学生心理健康状况及其辅导模式研究北京警察学院黄悦波宪法教学与警校学员忠诚意识培养研究北京工商大学嘉华学院杨晓琴德育导师制度在思想政治教师队伍建设中的意义研究——以独立学院为例2016年度首都大学生思想政治教育课题中标名单课题类别申请单位负责人课题名称战略课题华北电力大学李双辰高校培育和践行社会主义核心价值观落细落小落实对策研究重点课题北京大学蒋广学高校大学生新媒体社区建设案例剖析——以北京大学创新学生网络思想政治教育研究为例中国农业大学宁秋娅大学新生心理问题的干预策略研究北京航空航天大学武立勋以社会主义核心价值观为引领的高校资助育人机制研究北京邮电大学曲昭伟新媒体时代高校少数民族学生思想教育现状研究北京交通大学屈晓婷研究生微信行为特征与关注偏好研究中国政法大学卢少华高等学校学生管理法治化理论与实践研究——以首都高校为例首都医科大学李爽大学生认同践行社会主义核心价值观的机制研究北京农学院高喜军首都高校少数民族大学生认同践行社会主义核心价值观的内在机制研究北京联合大学张文杰社会主义核心价值视域下的大学生榜样培育研究北京城市学院汪娟基于要素分析的大学生社会主义核心价值观践行策略研究中华女子学院王涛首都女大学生价值观的调查分析与对策研究一般课题北京大学董晓华大学生学习动机激发和学习行为改善研究李文胜临床专业毕业生职业胜任力追踪研究清华大学余潇潇大学生创业教育体系研究中国人民大学惠新宇首都大学生移动互联网信息消费状况调查研究北京师范大学郭智芳目标管理视域下院系学业辅导工作研究温静爱国主义融入思想政治理论课教学研究中国农业大学刘巍“马克思主义基本原理概论”课教学贯穿社会主义核心价值观的路径研究北京科技大学宗燕兵研究生认同社会主义核心价值观的机制建设段晓芳当代历史虚无主义思潮对首都大学生思想政治教育影响的现状调查及对策研究——基于某高校的实证研究北京邮电大学张平大学新生适应的影响因素及干预策略研究王建坤高校学业辅导体系中的本科生导师制构建研究——以北京邮电大学为例北京化工大学崔春花社会学习理论视野下高校学业辅导工作研究赵恩平以高校公寓文化为载体培育社会主义核心价值观研究一般课题北京交通大学李涛北京高校研究生辅导员职业能力现状调查研究中国传媒大学韩新华关于如何在大学生中开展宪法教育和培育宪法精神的研究中国石油大学（北京）雷玉江“大安全”视域下高校安全育人工作的探索与研究华北电力大学（北京）周华基于导师团队能量挖掘的研究生思想政治教育“六维一体”培养模式研究北京林业大学王士永首都高校农村贫困地区学生大学适应性研究孙信丽当前研究生就业创业指导与服务工作存在的问题与对策研究——以北京林业大学为例北京中医药大学杜伟基于《精神卫生法》视野下高校精神类突发事件处置研究北京外国语大学贺泉源中华优秀传统文化运用于核心价值观塑造的实证研究北京语言大学展明锋京港澳三地大学生国家认同比较分析和提升策略研究——以“我的祖国—京港澳学生交流营”为例对外经济贸易大学李孟一历史虚无主义思潮对首都高校学生影响现状与成因研究中国矿业大学（北京）马鑫民引导大学生面向煤炭基层就业的全程化指导研究中央财经大学陈钰用社会主义核心价值观引领大学生党员党性教育的路径研究中国政法大学许晶晶北京市高校研究生心理健康教育课程体系建构研究——基于“自上而下”与“自下而上”相结合的思路中央音乐学院逄焕磊音乐类大学生认同践行社会主义核心价值观的有效机制研究中央美术学院郑勤砚艺术院校通识教育与培养德艺双馨艺术人才相结合研究中央戏曲学院王云鹏以社会主义核心价值观引领艺术院校文化建设的机制研究——以中国戏曲学院为例北京航空航天大学牟辉社会主义核心价值观引领研究生创新文化培育的路径探析王菲大学生学业辅导新模式的研究与实践——以北京航空航天大学为例北京理工大学韩阳基于工科大学生素质发展需求的思想政治德育导师体系研究与实践北京体育大学申键创新体育院校深度辅导方式方法的实证研究——基于心理咨询原理和技术的角度中央民族大学赵北扬暴恐事件发生后少数民族大学生心理情绪评估及疏导——以中央民族大学为例北方工业大学李云驰高校学风建设工作理念创新与实践北京工商大学王俊峰高校思想政治教育课课堂教学中的“边缘人”及其转化研究北京印刷学院房宏婷历史虚无主义思潮对首都大学生影响的调查研究北京石油化工学院张宏雷高校学生党支部对大学生思想行为影响的实证研究北京信息科技大学奚冬梅基于文本分析的社会主义核心价值观网络话语构建研究一般课题北京第二外国语学院屈。

2012年度河北省高校思想政治工作创新案例评选结果

2012年度河北省高校思想政治工作创新案例获奖项目名单一等奖(5项)：1. 构建高校科学道德和学风建设创新体系探索项目单位：河北医科大学项目带头人：温进坤主要贡献者：闻宏海、武志英、张振宇2.培育“融容”文化生态构建高品位精神家园项目单位：河北大学项目带头人：张秋山主要贡献者：金天星、张龙、张薇3. 可爱的河北，我的家——“知省情、爱家乡、做贡献”主题宣传教育实践活动的探索项目单位：河北经贸大学经济管理学院项目带头人：赵国峰主要贡献者：马天瑜、王维国、姜瑞、邱学亮、刘琦4. 拓展思想政治教育工作的新领域——对大学生手机文化的正确引导项目单位：中国环境管理干部学院项目带头人：闾振华主要贡献者：王雅丽、王赛、荣太原5.加强高职院校学生思想政治教育工作考核，提高教育效果项目单位：唐山职业技术学院项目带头人：昝久占主要贡献者：昝昊博、杨国军二等奖(12项)：1. 构建医学院校和谐体育文化模式探索项目单位：河北医科大学项目带头人：季海金主要贡献者：刘丽军、李永辉、王玉红2. 创办“心动之音”园地激励学生全面成才项目单位：河北经贸大学经济管理学院项目带头人：李清海主要贡献者：李卫锋、唐莉、李雪松、袁子杰3. 强化三项教育、深化创先争优、优化学风建设项目单位：河北建筑工程学院项目带头人：赵宝新主要贡献者：庞炜、肖立新、李佳欣、孙彬4. 实行分年级教育管理创新思政教育新途径项目单位：石家庄城市职业学院项目带头人：吴满财主要贡献者：赵小英、许顺亭、冯树林、许庆斌、高晓辉、王蒙5. 河北省高校80后辅导员培养与研究项目单位：高校辅导员挂职锻炼组项目带头人：侯居茌主要贡献者：李建红、王亚杰、孟佳6. 以理工科院校大学生人文素质培养为抓手，努力提高思想政治教育实效性项目单位：河北联合大学项目带头人：郭冬岩主要贡献者：戴国辉、刘遵峰、王环7. 以宿舍为阵地，加强和改进大学生思想政治教育项目单位：河北科技师范学院项目带头人：赵维新主要贡献者：陈有为、孟颖、王娜8. 以职业生涯规划为载体，创新大学生思想政治教育工作项目单位：燕山大学里仁学院项目带头人：张红兵主要贡献者：张冬、刘娜、王凤成9. 思想政治教育统领下的“三维立体式”大学生职业生涯教育体系构建项目单位：燕山大学里仁学院项目带头人：冯智恩主要贡献者：尚雪梅、周雨、李慧敏10.以社会主义核心价值体系为指引开展形势政策多元主题教育的探索与实践项目单位：河北联合大学项目带头人：史峰主要贡献者：赵银祥、刘媛妹、姜小玲11.构建高校红色文化执行力模式的探索与实践项目单位：河北大学项目带头人：刘焱主要贡献者：李栋、路敬元、董志12.构建高校“三位一体”实践育人工作体系的对策研究项目单位：华北电力大学项目带头人：崔振国主要贡献者：陈永利、李伟娜、赵敏丽三等奖(29项)：1. 探索民办高校党建新方法创建思想政治工作新格局项目单位：河北传媒学院项目带头人：李锦云主要贡献者：赵军山、张玉田、徐国龙2. 以理论学习型社团为载体加强大学生思想政治教育的探索与实践项目单位：河北农业大学项目带头人：安涛主要贡献者：黎鸿雁、翟广运3. 研究生综合素质量化考核体系的构建项目单位：河北医科大学项目带头人：史广玉主要贡献者：刘晓飞4. 弘扬南丁格尔精神传承经典护理文化——南丁格尔精神研究会工作实践与探索项目单位：河北大学项目带头人：李京彬主要贡献者：顾岩峰、李敬儒、郭杰5. 以主题教育活动为载体创新高校德育工作实践模式项目单位：河北科技大学项目带头人：安立峰主要贡献者：张文林、张波、郭树航6. 挖掘“非遗”资源，提高大学生思想政治教育的实效性——共青团在“非遗”进校园工作中的价值实现项目单位：河北科技大学项目带头人：王晓凤主要贡献者：孙贺、秦佩、苑岚冰7. 全员育人模式的创新与实践项目单位：河北联合大学项目带头人：刘遵峰主要贡献者：张春玲、吴红霞、郭冬岩8. 建设网上支部努力开创党建工作新局面项目单位：石家庄铁路职业技术学院项目带头人：刘丽娜主要贡献者：万冬梅、霍俊仪、刘佳9. 依托创业实体探索助学育人的新型资助方式项目单位：燕山大学项目带头人：杨小丽主要贡献者：罗志高、张宝竹、杨健民10.试论高校思想政治工作创新中的“爱心培养工程”建设项目单位：河北民族师范学院项目带头人：高晓东主要贡献者：岳爱华、张仕哲、李朝晖11.强化辅导员“十必谈”制度，服务学生成长成才项目单位：廊坊师范学院项目带头人：孙德永主要贡献者：赵海军、刘福军、肖渭淳12.“神”、“形”兼备，推进学雷锋志愿服务活动常态化、机制化项目单位：廊坊师范学院项目带头人：董庆龄主要贡献者：肖渭淳、倪亚静、关力13.以创先争优活动为契机,以“党员先锋模范岗”为载体,开创大学生思想政治教育工作的新局面项目单位：河北交通职业技术学院项目带头人：张俊英主要贡献者：李玉清、闫新勇、左嘉琳14.大学生思想政治教育方法“五个转变”的探索与实践项目单位：河北交通职业技术学院项目带头人：盖小丽主要贡献者：王建华、陈建国、张庆宇15.让西柏坡精神走进高校走近大学生项目单位：河北外国语学院项目带头人：林娟主要贡献者：王振岭、刘晓凤、刘阳16.丰富和完善激励机制，加强和改进高校后进生的教育与培养项目单位：燕山大学里仁学院项目带头人：屈晓阳主要贡献者：武永乐、杜永霞、赵广华17.“网上学生党员组织生活平台”建设与实践项目单位：石家庄铁道大学项目带头人：何群主要贡献者：王洪军、魏文风、关洪歧18.大学生在志愿服务中成长项目单位：衡水职业技术学院项目带头人：刘晶主要贡献者：刘红霞、张晓畅、李志辉、张增岭19.实践出真知、实干促学风项目单位：河北地质职工大学项目带头人：靳鑫主要贡献者：朱珊、宋博英、李红朴20.开展大学生“333”成功素质训练，打造大学生素质教育实践新平台项目单位：河北联合大学项目带头人：宋继勋主要贡献者：齐立强、南峰、彭振芳21.“国学育人”理念在高职院校德育工作中的探索项目单位：河北外国语职业学院项目带头人：池会军主要贡献者：梁亚宁、王少华、滕越22.创设仿真企业情景强化高职院校学生职业素质培养项目单位：河北工业职业技术学院项目带头人：韩彦国主要贡献者：刘毅、白玉伟、李小红23.以培养工程为载体构建“一体两翼三育人”思政教育新格局项目单位：河北劳动关系职业学院项目带头人：张书华主要贡献者：刘瑞波、李琳、刘军24.高职院校实践育人的探索与创新项目单位：保定职业技术学院项目带头人：任焕茹主要贡献者：张茹、孙永芹、刘雪静25.融入地方文化元素提升高校思想政治教育的实效性项目单位：河北工程大学项目带头人：弓兰秀主要贡献者：王万军、崔建良、魏建丽26.6S学生管理模式实践探索项目单位：秦皇岛职业技术学院项目带头人：魏联华主要贡献者：王金枝、王柳丁、田竹27.以立项活动为载体创新思想政治工作项目单位：东北大学秦皇岛分校项目带头人：武涛主要贡献者：程彦葳、刁春香、郭凯28.把握青年教师特点做实思想政治工作项目单位：河北联合大学冀唐学院项目带头人：魏勃主要贡献者：史国友、张艳梅、张博29. 挖掘影视文化资源，创新思想政治教育项目单位：秦皇岛职业技术学院项目带头人：魏联华主要贡献者：范明海、李国新、欧阳少娟。

新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究

新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究摘要：新媒体时代下，推进高校思想政治理论课教育教学改革有利于为高校思政课建设指明政治方向、明确发展目标以及提供新方法，更好地适应新媒体时代下对教师和学生提出的新要求。

但当前高校面临教师队伍建设水平偏低、教学改革人文精神缺失以及教学改革效果评价缺位的现实问题，阻碍了高校思想政治理论课教育教学改革的推进。

鉴于此，提出强化思政课理论教学队伍建设、开展“以学生为中心”的教学活动以及建立基于学习成效的课程评价体系的有效措施，以期为推进思想政治课程高质量改革提供参照。

关键词：新媒体；高校思想政治理论课；理论课；教学改革党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，2019年中共中央与国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（简称“《意见》”），将“统筹大中小学思政课一体化建设”作为思政课改革创新的基本原则之一。

2022年8月，《意见》进一步指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。

”党的二十大报告进一步强调“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。

为深入贯彻落实党的二十大精神，2022年12月教育部发布的《关于开展大中小学思政课一体化共同建设的通知》，进一步推动全国大中小学开展思政课一体化理论研究和实践探索。

由此，高校需立足于新媒体时代，着力推进高校思想政治理论课教育教学改革，加大人才培育力度，为确保社会长治久安和教育高质量发展提供根本助力。

一、新媒体时代下高校思想政治理论课教育教学改革的意义（一）为高校思想政治理论课建设指明政治方向教育是兴国之基，强国之策。

由此，高校设置思想政治理论课教育成为培育新时代高素质青年的根本手段，更是开展爱国主义教育，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键举措。

随着新媒体技术在教育领域的深入应用，高校为了持续巩固中国特色社会主义发展需求，通过不断推进思想政治理论课教育教学改革，辅助学生更好地理解思想政治理论课的相关内容，促使其坚定理想信念。

课题报告范本(优秀8篇)

课题报告范本(优秀8篇)课题报告范本篇1一、本课题的意义和价值1.课题研究的理论意义及价值世界上任何一个民族，要想屹立于世界民族之林，必须拥有自己独特的文化，而国学就具备这种独一無二的特质。

国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事、文化、思想等各方面都影响极大，对于传承文明、增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。

而中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，国学经典中就蕴藏着中华五千年全部文明和智慧的精髓，作为中国历史和文化的基础，它构成了中华民族精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。

3月26日，教育部下发《完善优秀传统文化教育指导纲要》文件，此时距中华民国总长蔡元培先生全面引进西方教育体系1，距陈独秀先生开启新文化运动，中国教育在经历了百年学习西方之路后，终于回头重新审视和学习自己的传统了，传统文化教育将成为学校教育的必不可少的部分。

此时，如何建设一种适应当代学校、简单易行、切实有效的国学教育，就成为当务之急。

而学校的国学教育是基础教育，是属于国民基本教育。

国民基本教育就是每一个中国人都应该接受的教育，是国民教育的基础部分，其主体应在中小学幼儿园的教育中完成。

古人说：“童蒙养正”，就是这个道理。

只有在童蒙时期，形成“做好人”的习惯，把自私的心、自私的行为改变过来，从原人变成好人，才能激发其善性的本能。

而如何养？怎么养？就是本课题需要在内容、形式和方法上的研究。

2.省内外同类研究现状述评及本课题的创新之处如今，随着传统文化的重要地位重新被人们认识，国学教育也随之广泛开展。

但是，针对幼儿国学教育的研究还处于起步阶段，以“幼儿国学教育”为关键词，在中国知网上搜索，仅有18篇论文，最早发表论文的时间为。

这一情况说明，直到最近几年，国内学界才意识到这一问题的重要性，而相关的理论与实践研究，都还处于探索阶段。

我们省内这方面的研究，更是处于拓荒阶段，目前还没有文献著录。

就现有成果来看，杜洁琼的《幼儿国学教育内容选择及方法》着眼于幼儿国学教育的内容选择及方法，做了比较基础的分析和研究；李静的《国学经典与幼儿礼仪教育》研究的是幼儿礼仪教育与国学经典的结合，因篇幅所限，只有较为简单的分析。

河北省高校思想政治工作创新案例(修改版)

河北省高校思想政治工作创新案例
申报表
（2011年度）
申报单位河北师范大学
项目名称构建宿舍园区大学生思想政治教育工作新平台
——河北师范大学宿舍园区驻楼辅导员“星光絮语”系列活动
项目带头人张立鹏
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2011年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；
2、项目介绍要真实准确，写明案例项目实施时间、实施过程、具体措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位加盖公章方可参评。

河北高校思想政治工作创新案例申报表。

基于超星学习通的混合式教育模式应用研究——以经济法课程为例

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第9期基金项目:河北北方学院教育教学改革研究项目基于混合式教学模式的经管专业经济法课程教改研究 (GJ202131)㊂作者简介:李云贤(1981-),女,河北张家口人,河北北方学院经济管理学院市场营销系副主任㊁讲师,研究方向:经济法㊁法学理论;刘金花(1966-),女,河北张家口人,管理学硕士,河北北方学院经济管理学院教授,研究方向:市场营销和农业经济管理㊂基于超星学习通的混合式教育模式应用研究以经济法课程为例李云贤㊀刘金花(河北北方学院,河北张家口075132)摘㊀要:随着教育信息化的逐步推进,经济法传统教学模式受时间和空间的限制,其教学效果很难尽如人意,而混合式教学模式则能充分发挥线上和线下教学的双重优势,弥补其不足㊂文章以河北北方学院经济管理学院经济法课程为研究对象,运用文献研究法㊁问卷调查法和访谈法,简要阐述了基于超星学习通的经济法混合式教学模式的教学实践应用,总结了混合式教学模式的优势和不足,并提出了相应的优化建议,为其他课程混合式教学的开展提供参考和借鉴㊂关键词:超星学习通;混合式教学;经济法;法治思维中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.09.078㊀㊀随着现代信息技术的广泛应用,经济法课程的传统教学模式已经不能适应新时期的教学要求,再加上新冠疫情的影响,超星学习通等智慧平台被各大高校广泛应用于教学中,而这种线上+线下的混合式教学模式能有效地解决传统教学中存在的弊端,提高学生的积极性和主动性㊂1㊀超星学习通与混合式教学模式简介1.1㊀超星学习通学习通是由北京世纪超星信息技术发展有限责任公司开发的一款集移动教学㊁移动学习㊁移动阅读㊁移动社交于一体的免费应用程序㊂在新冠疫情期间,为响应教育部停课不停学号召,超星学习通平台作为教育部第一批推荐的22个平台之一㊂在当前教育信息技术化的背景下, 互联网+教育得到了越来越广泛的应用,学习通也得到了越来越多的师生认可㊂1.2㊀混合式教学模式混合式教学模式又称混合学习或融合学习,即在传统教学模式基础上,将其与信息化教学模式有机结合,创建现代多元化立体教学课堂,即线上和线下相结合的教学模式㊂这种教学模式最早在美国兴起,初期主要表现形式为网上授课㊂既能保证完成原定的线下授课目标,又能利用线上的信息技术,充分发挥学生的主体作用㊂文章中的混合式教学模式就是超星学习通平台的线上教学与面对面的线下教学的有机结合㊂2㊀基于超星学习通的经济法课程混合式教学模式应用自2020年春季学期开始,面对新冠疫情的突袭,老师先是使用超星学习通开展经济法课程的线上教学,后来开始线上+线下的混合式教学模式,一方面顺利完成了既定的教学任务,另一方面也提高了学生参与学习的积极性,有效的解决了传统教学中存在的问题㊂2.1㊀课前预习阶段首先,把经济法的课程性质㊁这节课的教学思路和最后的考试要求等内容发布;其次,再根据课程内容设置的相关问卷调查㊁学习通的教学资源库或者教师自己录制的教学微视频等内容,在课前让学生完成预习,带着问题进入课堂,以便提高学生的听课质量㊂最后,有时候也会采用‘今日说法“‘法律讲堂“等法制栏目的经典案例,允许学生随时评论留言,启发学生的法治思维㊂2.2㊀课中面对面讲授根据具体的授课内容,灵活地采用案例分析㊁教师启发教学㊁小组讨论等多种方式,按部就班地讲解相关重点内容;可以根据课前的问卷结果或者学生的相关留言,在讲课中有所侧重;同时也可以在课程后期利用一部分非重点章节内容,试行翻转课堂,让学生成为课堂学习的主体,激发他们学习的积极性和主动性㊂2.3㊀课后反思阶段通过课后问卷或者每两周的课后小结测验,了解学生对知识的掌握情况,及时查漏补缺;另外在每一节课后面设有课外延伸知识部分,只供学有余力的同学单独学习,算作期末成绩的加分项㊂3㊀经济法课程混合式教学模式的优势分析从教学实践的效果和学生反馈的信息来看,基于超星学习通的经济法课程混合式教学模式有着非常大的㊃232㊃2024年第9期现代商贸工业Modern Business Trade Industry优势,既能弥补传统教学的不足,又能提升教育教学质量㊂3.1㊀利用线上教学优势,适时选择社会热点进行课程思政每一门课程都可以成为课程思政建设的载体,而经济法作为经管类本科专业的重要课程之一,更应承担起育人的功能㊂特别是在2022年冬奥会举办期间,张家口作为部分冬奥项目的举办地,河北北方学院师生积极参与了冬奥会志愿者服务工作,所以作为开学第一课,笔者利用混合式教学模式的便利性,先是跟学生分享了历届冬奥㊁冬奥项目和这次冬奥比赛中运动员的优秀表现,尤其提到了习近平总书记指出的北京冬奥精神㊂最后适时向学生提出要求:在新学期有个全新的开始,自己树立新目标,继承和发扬冬奥精神㊂3.2㊀利用混合式教学模式,对不同专业的教学内容进行区分笔者所面对的授课对象是经济管理学院的学生,有市场营销㊁农林经济管理㊁人力资源管理和财务管理四个专业㊂在传统教学模式中,考虑到教室容量和学生数等情况,经济法课程一般都会把几个专业合并在一个大班上课,在这样的教学过程中,其教学内容没法根据专业作区分㊂而在混合式教学模式中,完全可以利用它的便利性,根据不同专业的需要有不同侧重㊂比如财务管理专业,应该更侧重‘票据法“‘证券法“和‘会计审计法“;人力资源管理专业,应重点介绍‘劳动法“‘社会保险法“等方面的法律;农林经济管理专业应侧重学习‘产品质量监管法律制度“‘价格监管法律制度“和特别市场规章制度;最后市场营销专业应重点介绍市场主体法和市场规制法方面的法律,如‘公司法“‘反不正当竞争法“和‘反垄断法“㊂3.3㊀利用混合式教学的过程考核,提高学生积极性和主动性传统教学过程中,经济法课程的期末评定一般为日常考勤和期末考试成绩㊂一方面日常教学中实在没有太多的时间专门去做考勤,即使有考勤,其结果也不一定客观;另一方面,一门课程学习的好坏,单纯凭一次期末考试来作标准,也太过武断㊂而混合式教学因为把教学过程分成了多个方面,比传统考试更注重过程考核,学习通平台上的一系列活动和环节,一方面增加了上课的趣味性,避免了学生课上的普遍低头族现象;另一方面,也能多方面地考察学生的学习态度和学习成效㊂尤其在最后的期末作业评判中,利用学习通的平台优势,还可以加入学生互评,能更客观地反映出学生的学习成效,也能让老师更好的掌握学生状态,为以后的教学改革提供方向㊂4㊀经济法课程混合式教学实践中存在的问题和不足4.1㊀混合式教学实践中发现,经管专业学生缺乏法治思维根据开课之前所做的问卷调查和学生留言分析,笔者发现经管专业学生虽然学过思想道德与法律修养等课程,但是在经济法课程的上课过程中,学生明显缺乏法治思维㊂比如在‘消费者权益保护法“和‘反不正当竞争法“等授课过程中,老师会拿出一些经典案例,让学生提前分析㊂有很多学生更多的是根据他们的主观情绪来判断案情,而且他们提出的问题也不能和法律进行有效的结合,在分析和讨论问题时更不能用法律的语言来描述㊂4.2㊀混合式教学模式的课程建设和学习任务较重为了保证混合式教学的顺利开展,整体课程资源的完善都需要教师投入大量的时间和精力㊂尤其经济法和相关的法律规范经常进行修订,导致教师要经常更新课程资源,才能保证授课内容和教学资源的与时俱进㊂不管是更新课件㊁重录视频,还是增减题库㊁修改答案,这些工作往往无法量化,使得教师无法获得相应报酬,这样会降低教师教学积极性,无法保证混合式教学的良好效果㊂同时,对于学生来说,混合式教学课程诚然非常吸引学生的注意力,但相比传统教学,他们要看更多的课件视频,要完成额外作业,特别耗费时间和精力㊂如果一个学期超过两门混合式教学课程的话,对学生来说,学习任务会特别繁重㊂4.3㊀混合式教学对教师的信息素养要求较高随着我国教育信息化的推进,数字化的学习资源日益丰富,高校教师一定要具备良好的信息素养㊂在混合式教学过程中,主要以学生的自主探究和协作探究活动为主,教师主要负责引导学生学习,解决学生的疑惑,以此培养学生的自学能力㊂一方面混合式教学中实施翻转课堂需要借助互联网信息技术,这就要求教师具有录制㊁使用和剪辑微视频的能力㊂另一方面,教师还要对整体课堂活动进行认真设计与准备㊂尤其对于学生讲课或者讨论中临时出现的问题进行及时修正,这对于教师的信息素养要求较高㊂5㊀经济法课程混合式教学模式改进对策5.1㊀学生层面,做好引导和管理,培养法治思维为了更好的培养学生的法治思维,建议在线上教学中,老师带领学生利用调查问卷或者小测试等环节一起复习法律基础相关课程,及时查漏补缺;在时间允许的情况下,利用在线教学补充讲解合同法等相关内容;同时在相关案例分析过程中,结合新闻热点,分析法律知㊃332㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第9期基金项目:浙江省教育厅2022年省级课程思政教学研究项目课程思政在生理学教学中的研究探索 (浙教函 2022 51号)㊂作者简介:王露莹(1994-),女,汉族,浙江丽水人,硕士,助教,研究方向:儿科护理㊁婴幼儿托育服务与管理㊂识,提高学生法律意识㊂5.2㊀学校层面,给予混合式教学课程以政策支持为了提高教师的积极性和工作效率,学校教学管理部门除了应该对每学期的混合式课程稍加限制以外,还应该在财务㊁制度等方面给予混合式教学课程以相关政策倾斜㊂比如对于混合式教学开展比较好,课程资源建设比较完备的教师,在工作量的核算上给予认可,并在职称评审㊁申报课题等方面给予重点考虑㊂5.3㊀教师层面,积极提升信息化教学能力随着信息技术的蓬勃发展,作为一名教育工作者,一定要转变思想,认识到学习并掌握信息技术的重要性和紧迫性,积极参加各类型的教育信息技术培训,并结合有关信息技术应用能力,针对混合式教学不断进行反思和总结,提高自身的专业发展能力;微课和翻转课堂是混合式教学模式中特别重要的辅助教学手段,教师应该及时掌握这类技术,加强相关研究,并将其融入具体课程教学中㊂教师只有不断的学习,才能满足现代化教学的需要㊂参考文献[1]丁蔚.经济法基础课程线上线下混合式教学模式改革探究[J ].农村经济与科技,2019,(19):314-315.[2]彭良英.经管类专业经济法课程混合式教学模式设计与应用研究[J ].商业经济,2021,(05):185-187.[3]吴晶晶,张侠.智慧教学平台的混合式教学模式在经济法课程教学中的应用[J ].黑河学院学报,2021,(11):79-81.[4]中小学教师信息技术应用能力提升工程道客巴巴.互联网文档资源(https ://www.doc88.co ),2020.[5]崔雪.基于超星学习通混合式教学模式的实践与反思以思想道德修养与法律基础课程为例[J ].福建轻纺,2021,(08):47-49,56.婴幼儿托育服务与管理专业课程思政的实践与探索王露莹(浙江宇翔职业技术学院,浙江湖州313300)摘㊀要:生理学是我国婴幼儿托育服务与管理专业的基础课程之一,是培养高质量婴幼儿托育照护人才的重要保障㊂根据生理学教学目标,结合婴幼儿托育专业特点,充分挖掘课程㊁教材所蕴含的思政元素,从教学团队㊁课程目标㊁思政素材㊁教学方法与评价全方位融入,积极探索课程思政有效路径,以期实现育人与育才相统一㊂关键词:婴幼儿托育服务与管理专业;生理学;课程思政中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.09.079㊀㊀2016年,习近平总书记在全国高校思想政治会议上强调:教育强则国家强,高等教育发展水平标志了国家的发展水平与发展潜力;立德树人是高校的立身之本,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,抓牢全面提高人才培养能力核心点,开创我国高等教育新局面,为中华民族伟大复兴提供强有力的人才支撑㊂课程思政,是指在各类教学教育过程中,充分挖掘思想政治元素,巧妙地将价值塑造㊁知识传授与能力培养融合,抓好专业教育与思政教育两张皮 ,是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人的重要举措㊂我国所有高校㊁教师都应守好一段渠,种好责任田 ,全面推进课程思政建设,构建三全育人大格局㊂随着我国人口结构转变, 老龄化少子化逐渐严峻㊂2021年,国家开设婴幼儿托育服务与管理专业(以下简称婴幼儿托育专业 ),归属医药卫生大类下的健康管理类别,加快培养婴幼儿托育服务相关高质量人才,为发展普惠性托育服务体系提供有力的人才支撑㊂生理学是婴幼儿托育专业的专业基础课之一,是研究生物机体的生命现象,尤其是身体各器官的功能及其活动规律的学科㊂与临床㊁护理等医学专业所学习的生理课程有所不同,婴幼儿托育专业的生理学课程,是在生理学中基础知识的基础上,进一步学习婴幼儿生理结构功能及特点,积累婴幼儿生理健康知识,掌握婴幼儿生长发育规律,更好落实保教一体,护育融合㊂生理学课程通常开设在第一学年或是第一学期,此时学生刚入学,尚未形成正确稳定的世界观㊁人生观㊁价值观㊁职业观,缺少合理的职业规划,因此更需将思政元素贯穿课程,传递引导正确的思想价值与精神内涵,达到立德树人目的㊂本研究以生理学课程为载体,融入爱党爱国㊁师德师风㊁社会主义核心价值观㊁科学精神等思政元素,探索课程思政有效途径,培养敬畏生命㊁热爱婴幼儿㊁具有良好职业道德与专业知识扎实的婴幼儿托育专业高素质人才㊂现将本课程的思政建设与实践经验进行总结,报道如下㊂1㊀教学对象选取浙江某职业学院2022级全日制婴幼儿托育专业516名学生为教学对象,其中男生49人,女生467人㊂㊃432㊃。

河北北方学院

河北北方学院2006-2010年建设与发展规划党委办公室院长办公室二○○六年六月河北北方学院2006-2010年建设与发展规划（2006年5月26日第一届第二次教职工代表暨工会会员代表大会通过）河北北方学院自2003年9月正式组建以来，在河北省委、省政府正确领导下，全校上下努力拼搏与开拓进取，经过三年的平稳起步，目前学校已进入全面入轨和快速发展的重要阶段。

教学管理体制改革、学校获得硕士学位授予权、新校区一期工程竣工等都为学校今后的发展打下了坚实基础。

“十一五”的五年是学校发展最重要的机遇期，制定符合我国与我省高等教育改革与发展的新形势，加速河北北方学院建设与发展的实施规划，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，更新教育思想观念，全面树立教学工作的中心地位，始终坚持规模、结构、质量、效益协调发展。

按照“本科教育为主，积极发展研究生教育；培育实用人才，服务地方发展；强化学科建设，提高教学质量；努力把学校建设成为现代化、开放式、特色鲜明的综合性大学。

”的办学思路，主动适应经济、社会发展的新要求、新需要，深化教育教学改革，优化人才培养结构，努力构建现代教育教学观念体系、内容体系、方法体系和技术体系。

拓宽办学经费投入渠道，加快办学基础设施建设，不断改善办学条件。

稳步扩大本科办学规模，积极发展研究生教育与留学生教育，逐步减少高职高专教育规模。

优化专业结构，拓宽专业口径，突出办学特色，提高办学质量，增强为经济建设和社会服务的能力。

二、发展定位河北北方学院的发展定位是：立足河北，面向全国；以举办本科教育为主，积极发展研究生教育与留学生教育，适度发展高职高专教育和继续教育；坚持“以人为本，全面发展”，走“质量立校、人才兴校、科技强校”的发展路子；以现有医学、文学、理学、农学、教育学、管理学、工学、法学、历史学、经济学等学科为基础，努力建成以生命科学为主，各学科协调发展，部分学科在国内具有一定优势，规模适度，综合实力较强，办学水平较高，具有鲜明特色的综合性大学，为河北省乃至其他省区的建设与发展培养基础扎实、勤奋实干，具有一定创新精神、实践能力和创业能力的应用型专门人才，并成为当地科学技术开发研究基地。

党建与思想政治工作研究课题项目

预计字数
参加人
五、经费预算
序号
经费开支科目
金额（元）
序号
经费开支科目
金额（元）
1
资料费
7
专家咨询费
2
数据采集费
8
劳务费
3
差旅费
9
印刷费
4
会议费
10
管理费
5
国际合作与交流
11
其他
6
设备费
合计
年度经费预算
其他经费来源
经费管理单位
六、课题负责人所在单位审核意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。
字数
千字
研究经费（单位：万元）
·
预计完成时间
年月日
二、课题论证
1.本课题省内外研究现状述评及研究意义。2.研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点。3.主要对策建议或理论创新之处。4.前期相关研究成果和主要参考文献。限4000字以内。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上深刻指出，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动”。高等学校既是文化传承的重要载体，也是思想文化创新的重要源头。作为高等教育人才培养的重要内容，文化育人在增强文化传承责任意识、提升育人实效方面，发挥着关键的作用。近年来，北京理工大学坚持把文化育人作为素质教育工作的主线，在文化育人的工作原则和实现路径方面进行了研究与实践，并于2015年获批工业和信息化部“大学生文化素质教育示范基地”。
党建与思想政治工作研究课题项目