2人物动作描写教案

杭翔教育个性化辅导教案提纲

教师：学生：时间: _年月日第课时

一、教学目标与考点分析：

人物的动作描写方法

二、授课内容与重点难点：

人物的动作描写方法

三、教学流程与授课详案：

一、导入

1.有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。

*高尔基认为，写人物要多行动少说话。

*老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

2.男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？

3.今天你们早饭没吃，到了12点钟。好了，好不容易回到家中吃午饭，怎么吃？

4.今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？

*每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。

5.例如：（1）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地

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