部编版高中历史优质课诸侯纷争与变法运动精品PPT课件

四、春秋战国时期之社会——大解放
经济：铁犁牛耕出现，小农经 济产生发展。
政治：礼坏乐崩，旧制度逐步 瓦解；争霸战争盛行，各国竞 相改革。
文化：士阶层兴起，学术下移。
百家争鸣
“百家”，是泛指，意为数量多，主要：儒家、墨家、道家、 法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等。
“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都 希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会、学术作出解释，于 是他们著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收融合，争相 发表自己的见解。
生产力 提高
《山海经》上记载的铁 矿山，达三十多处。
开垦wenku.baidu.com荒地
？私 新私 私
土地 私有
私私 公私 私私
三、春秋战国时期之社会——大变革
背景：兼并战争
目的：富国强兵
结果：社会转型，专制主义 中央集权制度逐步取代宗法分 封制。
秦国的商鞅变法
《求贤令》
“三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦， 丑莫大焉……，宾客郡臣有能出奇计强秦者， 吾且尊官，与之分土……”
民族：华夏认同
北海 北狄
西西 海戎
中国
东东 夷海
南蛮 南海
民族认同 （中华民族）
大融合
二、春秋战国时期之社会——大发展
自主学习
完成下列表格：
农业
生产工具 水利灌溉
手工业
商业
表现
铁制农具广泛应用；牛耕推广 都江堰、郑国渠
冶铁技术：分工更细 货币流通：中心城市
经济：生产转变
生产工 具改变
《管子》记载：春秋 时齐国已经用贴农具 耕种土地。
春秋战国这个乱世是怎么开始的？
周幽王 褒姒
烽火戏诸侯
周幽王宠爱褒姒，废嫡立庶，导致王室内 争，宗法分封制从顶层开始遭到破坏。
直接影响：
公元前771年，西北游牧民族犬戎乘西周王室内乱，攻破镐京， 杀死周幽王，西周灭亡。公元前770年周平王东迁洛邑，中国历史 进入东周时期。
西周宗法分封制的结构
一、春秋战国时期之社会——大动荡
——《史记·秦本纪》
徙木立信
自古驱民在诚信， 一言为重百金轻。 今人未可非商鞅， 商鞅能令政必行。
——王安石《商鞅》
商鞅立木为信（想象画）
商鞅变法（战国后期）
主要内容 重农抑商，奖励耕织 经济 “废井田，开阡陌”，授田于百姓 政治 普遍推行县制，县的主要官员由君主任免 军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 法令 在民间实行什五连坐，互相纠察告发 风俗 强制大家庭拆散为个体小家庭
田氏代齐的过程：
公元前671年，陈国公族内乱，陈公子完为避祸奔 逃至齐国，至齐国后为齐国田氏之祖， （“陈”“田”本为一字）。 公元前545年，田完四世孙田无宇与鲍氏、栾氏、 高氏合力消灭当国的庆氏，取得公族与国人的支 持。 公元前489年，田恒自立为相田氏掌握齐国国政。 公元前481年，田恒杀齐简公与诸多公族，另立齐 平公，进一步把持政权，又以“修公行赏”争取 民心。 公元前391年，田和废齐康公。 公元前386年，田和自立为国君，同年为周安王册 命为齐侯。 公元前379年，齐康公死，田氏仍以“齐”作为国 号，史称“田齐”。
时空座标
西周
公元前 1046年
东周
春秋
战国
公元前 770年
公元前476年 公元前475年
公元前 221年
春秋（公元前770—公元前476年） 自周平王东迁洛邑到周敬王薨，因鲁史《春秋》记录了这一阶段的历史而
得名。 战国（公元前475—公元前221年）
这一时期各国征战不休，故被人称之为战国。把“战国”作为时代名称， 开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。
楚王问鼎
楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示 威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称 “楚王问鼎”。鼎是王位的象征，说明楚庄王 有替代周王号令天下的野心。
材料一：周郑交恶 公元前720年，周桓王继位。周王室准备委任虢公执政，取代郑庄公。郑 庄公便派遣军队在四月收割了王畿内温地的麦，周郑关系恶化，郑军击败 周军，周桓王中箭负伤，只能忍气吞声。从此，“王室之尊，与诸侯无 异”。
商鞅变法的影响：秦国战斗力大增
献公21年，与晋战于石门，斩首6万 惠文王7年，与魏战，斩首8万 惠文王后元11年，败韩岸门，斩首万人 武王4年，拔韩宜阳，斩首6万 昭襄王14年，白起攻韩、魏于伊阙，斩首24万 昭襄王33年，破魏，斩首15万 昭襄王43年，白起攻韩，斩首5万 昭襄王47年，白起破赵于长平，坑降卒40余万 昭襄王50年，攻三晋，斩首6千，晋军走死河中2万 王政2年，攻魏取卷，斩首3万 王政13年，攻赵，斩首10万
材料：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，戎狄 蛮夷先后被征服、吞并，如西戎为秦所驱，赤狄、白狄为 晋所灭，莱夷为齐所灭，濮夷为楚、鲁所灭，蛮为楚所灭。 到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢 地消失了。——《国史概要》
根据上述材料，我们能看出诸侯争霸还有怎样的影响呢？
诸侯争霸促进了华夏民族的融合。
儒家创始人——孔子（春秋时期） ——代表没落的奴隶主贵族阶级的利益
政治思想：仁（核心）
仁者爱人 克己复礼 为政以德
孔子的教育思想
1、教学原则：“有教无类” 2、教学方法：“因材施教” 3、学习方法：“温故而知新”“学思结合” 4、学习态度：“当仁不让于师”“知之为知之， 不知为不知”
道家创始人——老子 ——代表没落的奴隶主贵族阶级
材料二：公元前720年，周平王死后，因随葬品不足，新继位的周桓王只 能派人向鲁国求助丧葬费。桓王死后，财政枯竭，七年后才得以埋葬。
阅读材料：我们可以看出，周天子的地位发生了什么变化？
天下共主
形同虚设
春秋霸主
思考：这三幅图反映了春秋战国时期怎样的历史 趋势？
国家数量不断减少，国家走向统一的趋势
日益明显。
诸侯纷争与变法运动
有这样一位历史人物， “七国之雄，秦为首强，皆赖 他”。韩非子说他“举法明教， 秦人大治”。西汉桑弘羊赞他 “功如丘山，名传后世”。宋代 王安石赋诗：“自古驱民在信诚， 一言为重百金轻。今人未可非××， ××能令政必行。”
他是谁？他生活的春秋战国时代是一个怎样的时代？
时代特征
春秋战国时期是我国历史上一个大动 荡、大发展、大变革、大解放的时期。
哲学思想：
（1）核心思想：“道”是世界的 根本。是天地万物运行的法则。
“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 唯物史观