【精品课件】第11课《包身工》Z
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《包身工》优秀 ppt课件
制度。
2020/12/27
11
这篇作品虽是以写问题为中心,也 离不开写人物。一共两类人物:
一类是包身工,一类是压迫和剥削包身
工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂
的、拿摩温、荡管等。
着重要写的Leabharlann 包身工,写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整
的人物和事件,但作为整个包身工形象
却十分鲜明。
2020/12/27
12—14. (四点半后)早餐 恶劣的饮食条件
包 15—22. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
身 23—32. (五点)上工
恶劣的劳动条件
工 33—34. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀
12
本文是以什么线索组织材料的?
找出显示时间变化词
2020/12/27
13
作者为了更好地表现包身工的悲 惨遭遇,集中写了她们一天的生 活,请同学们找出来进行评价?
2020/12/27
14
根据包身工的活动,给文章划分 层次。
2020/12/27
15
文章段落结构(一)
2020/12/27
16
文章段落结构(二)
2020/12/27
1
2020/12/27
夏衍(1900-1995), 原名沈端先,浙江省杭 州市人。著名作家,电 影艺术家;此笔名从发 表《包身工》起用。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
5
(1)体裁:报告文学。报告文学是 文艺性的通讯、速写、特写的总称, 要求有真实性和典型性,能迅速及时 反映现实生活。我们学过的报告文学 有《谁是最可爱的人》 《地质之光》 等。
2020/12/27
11
这篇作品虽是以写问题为中心,也 离不开写人物。一共两类人物:
一类是包身工,一类是压迫和剥削包身
工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂
的、拿摩温、荡管等。
着重要写的Leabharlann 包身工,写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整
的人物和事件,但作为整个包身工形象
却十分鲜明。
2020/12/27
12—14. (四点半后)早餐 恶劣的饮食条件
包 15—22. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
身 23—32. (五点)上工
恶劣的劳动条件
工 33—34. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀
12
本文是以什么线索组织材料的?
找出显示时间变化词
2020/12/27
13
作者为了更好地表现包身工的悲 惨遭遇,集中写了她们一天的生 活,请同学们找出来进行评价?
2020/12/27
14
根据包身工的活动,给文章划分 层次。
2020/12/27
15
文章段落结构(一)
2020/12/27
16
文章段落结构(二)
2020/12/27
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2020/12/27
夏衍(1900-1995), 原名沈端先,浙江省杭 州市人。著名作家,电 影艺术家;此笔名从发 表《包身工》起用。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
5
(1)体裁:报告文学。报告文学是 文艺性的通讯、速写、特写的总称, 要求有真实性和典型性,能迅速及时 反映现实生活。我们学过的报告文学 有《谁是最可爱的人》 《地质之光》 等。
人教版高中语文必修一第11课《包身工》优质课件
面上的描写使所写的内容有整体感,点上的描写则使所写
的内容既充实丰满,又生动形象,给读者以深刻的印象
1、鲜明的对比 2、形象的类比
3、生动的修辞
鲜明的对比
包身工与代工老板的对比:
包身工
住的‚充满了汗臭、粪臭和湿气‛‚像鸽笼一般‛的工房 ; 吃的‚浆糊一般‚的薄粥; 穿的‚褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫‛; 收入‚每天三角八分‛
弄堂( 执拗( 莴苣( 蹒跚( 轧票( 锭子(
)
) ) ) ) ) )
蠕动(
赚( 簿子( 揩地( 皮辊( 噩梦(
)
) ) ) ) )
生杀予夺(
)
时
地
间: 20世纪30年代
点: 上海东洋纱厂
来 实
命
历: 贫困农家女 质:
运:
赚钱机器
极其悲惨
直接原因: 骗订包身契
总结:包身工是指二 十世纪三十年代在上 海的东洋纱厂等外国 工厂里为外国人做事 的一些女工。她们原 本是一些贫穷困苦、 无路可走的农村女孩, 因为被诱骗而签订了 包身契,失去自由, 劳无所得,沦为赚钱 的机器,命运极其悲 惨。
【包身工制度的发展及其罪恶】
35----47、(十八点)放工 48----50、黎明的到来,毕竟是无法抗拒的!
【包身工制度的必然结局】
1、结构:主副交互。 2、选材:点面结合。
3、表达:叙议结合。
主线:
以时间为序,描绘包身工一整天的生 活和劳动画面:清晨起床→吃早饭→ 上工→黄昏收工。
(新闻事实)
一张求职表,交了50元钱(没有任何收据)和一张身份 证复印件后,记者就成了该厂的一名木工。 据保安班长 说,该厂招聘员工的工资是每天12元,扣掉2元钱伙食, 每天可得10元钱。以后第三个月加1元钱;加班工资按1 ︰1付,每小时1.5元。每个月只有两天的休息日。记者 提出要签劳动合同,遭到保卫班长的怒斥:“签什么合 同?我们自己都没签合同。爱干不干!你从外地来广州, 没地方去了,我们给你吃住就不错了。” 住宿:蒸笼宿 舍里每天只睡4小时。“卧底”的第一晚,记者在宿舍一 直等到2时多才有人回来。工人们一个个拖着疲倦的身子, 进来第一件事就是找水桶去冲凉。2时20分,工人们陆 续冲凉回来了,有人开始上床睡觉,还有人在洗衣服。 记者好不容易和还在吃方便面的两个小伙子攀谈上,他 们都是湖南人,在厂里工作不到一年。其中一个18岁的 小伙子说:“在厂里工作最
人教高中语文必修一第11课《包身工》 课件(共36张PPT)
主义起了一Байду номын сангаас的作用。
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(四)检查预习
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夏衍(yǎn) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng) 荤腥(hūn xīng) 嘈杂(cáo) 棉絮(xù) 轧票处(gá) 譬如(pì)
➢ 夏衍:(1900-1995),原名乃熙, (一)走近作者
字端先,汉族,祖籍河南开封,生于 浙江省余杭县。现代剧作家主要进行 话剧创作和电影创作。 ➢代表作品: 报告文学:《包身工》
话剧本:《赛金花》 《考验》 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》
电影剧本:《祝福》 《林家铺子》
➢《包身工》是中国现代文学史上第 一部报告文学作品。
➢ 报告文学是散文的一类,是文艺通讯、速写、特写等的总称。 ➢ 因为它是“报告”,要求反映的是真人真事。 ➢ 因为它是“文学”,要求所反映的真人真事要有典型性,并允
许进行一定的艺术加工。 ➢ 被誉为文学创作中的“轻骑兵”,能迅速及时地报告生活中具
有典型意义的人、事件、问题及其发展趋势。
➢ 具有真实性、典型性、文学性。
叙述的线索
➢1、以一人为线索(人线) ➢2、以一物为线索 (物线) ➢3、以某种感情为线索(情线) ➢4、以一事为线索 (事线) ➢5、以时间转移为线索(时线) ➢6、以某一地点为线索(地线)
叙述方法(记叙顺序)
➢ 顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述 的方法。
➢ 倒叙:把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写, 然后再从事件的开头进行叙述的方法。
《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必,”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景:“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗,歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁, 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥, 再到自来水龙头边去冲一些清水,用她那双才在梳头的油手搅拌一下,气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1:分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 (四点一刻)起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 (四点半后)早餐
恶劣的饮食条件
15—22段:帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 (五点)上工
了解报告文学
夏衍(19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人),真男,事汉基族,础原名上沈乃塑熙造,字人端先物,浙形江省象余,杭以县人, 毕业文于学明治手专科段学校及,中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁,中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必,”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景:“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗,歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁, 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥, 再到自来水龙头边去冲一些清水,用她那双才在梳头的油手搅拌一下,气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1:分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 (四点一刻)起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 (四点半后)早餐
恶劣的饮食条件
15—22段:帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 (五点)上工
了解报告文学
夏衍(19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人),真男,事汉基族,础原名上沈乃塑熙造,字人端先物,浙形江省象余,杭以县人, 毕业文于学明治手专科段学校及,中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁,中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
《包身工》包身工必修1语文精品课件
6.背景资料
《包身工》,1936年发表于“左联”机 关刊物《光明》创刊号上,它反映的是“一 二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党 统治区社会的黑暗。那时,中国农村在帝国 主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益 贫穷,东部沿海地区大批破产农民涌向城市, 又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动 力;靠近上海的苏北地区,每年都有大批无 法生活的农家女子,被诱骗到上海做“包身 工”。日本帝国主义的侵略步步深入,我国 人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十 分活跃。为了避免罢工的威胁,日本资本家
⑨执拗:固执任性,不听从别人的意见。
⑩纠缠:a.绕在一起。b.搅扰,找人的 麻烦。
⑪蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的 样子。
4.近义词辨析 (1)权利·权力
权利:法律赋予公民或法人的权力和利 益。例:公民要依法享受权利,又要依法尽 义务。
权力:政治上的强制力量。例:人民代 表大会是我国最高权力机构。
课文在每一段叙事之后,总要穿插一些 背景资料。比如第一个场景中对于包身工来 源的介绍、带工老板“手面”和财产的介绍; 第二个场景中对于社会背景的介绍,以及对 于东洋厂对包身工需求增大的原因的分析; 第三个场景中对于出入厂凭证的来历的介绍, 以及东洋厂“飞跃地庞大”起来的许多具体 数字等。这样的穿插,使得文章既展现生活 现象,又揭示社会本质。读者透过一幅幅悲 惨的画面,能够发现,包身工制度的出现不 是偶然的,它是在半封建半殖民地社会的温 床上,受到国民党政府“特殊优惠”的保护, 伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。
(6)不管·尽管
“不管”表条件关系,常和“都、总” 搭配。
“尽管”表转折关系,常和“但是、然 而、还是”搭配。
例句:尽管面对的三个奥运会对手实力 都很强大,但是杜伊坚定地说:不管三个对 手怎样,打出自己的水平即可出线。
《包身工》课件
重点语句分析
问题二:“有几个‘慈祥’的老板到小菜场 去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们 难得的佳肴。”这句话运用了什么修辞手法?
“慈祥”和“佳肴”在这里都是反语,是对带工老板 在饮食上虐待包身工的辛辣讽刺和深刻揭露。
重点语句分析
原文:两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房
和老板家庭的义务服役,猪猡一般的生活,泥土一般的作
夏衍(1900—1995)
解 题
包身工:夏衍笔下的包身工特指20世纪二三十
年代在上海东洋纱厂为外国人工作的女工。因为这
些女工在进厂时已经签订了卖身契,失去了人身的 自由权,所以被称为“包身工”。
写作背景
本文写于1935年。那时中国农村在帝国主义特别是日本
帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生 活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的 农家妇女被诱骗到上海做包身工。日本帝国主义的侵略步步 深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活 跃。日本资本家为了避免罢工的威胁,就更大量地雇用包身 工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残 暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击。
课文分析
提问:文章主要记叙了几个生活场景?
第一个场景:上午四点过一刻,写包身工清晨起 身的情景,并说明恶劣的住宿条件。 第二个场景:四点半之后,写包身工吃猪食一 样的饭菜的情景。
第三个场景:五点钟,写包身工劳动的情景。
文章结构
作者安排了主、副两条线索。 主线将包身工的种种惨状综合在一天的生活 过程之中,从早写到晚,反映包身工非人的生活。 副线以议论、说明为主,材料翔实,条分缕 析,对包身工制度进行了深刻的揭露与抨击。 两条线索交互进行,脉络分明。
包身工
人教高中语文必修一第11课《包身工》教学课件(共30张PPT)
• 【提示】 本段用一系列的数字,形象生动地说 明了日本帝国主义的可恶和没有人性,他们赚取了 工人们的血汗钱,把她们当做了罐装的劳动力,揭 示了他们靠敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本 质。作者对此深恶痛绝。
2020/7/25
14
• 6.如何理解“红砖头的怪物,已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意?
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年,
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由,工钱全归包工头所有,受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况,是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的,于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
6
9
合作讨论
• 1.本文标题是“包身工”,请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式, 被贩卖的是女孩子,由承包人送到工厂去做工,身 体无自由,工钱全归承包人所有。“她们的身体, 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
2020/7/25
10
• 2.作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活?是如何组织的?
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活,无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行,坚信中国工人必将起来反抗,粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题,表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
7
• 文体知要
• 报告文学:报告文学是散文的一类,是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三:真实性
2020/7/25
15
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• 6.如何理解“红砖头的怪物,已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意?
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年,
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由,工钱全归包工头所有,受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况,是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的,于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
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合作讨论
• 1.本文标题是“包身工”,请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式, 被贩卖的是女孩子,由承包人送到工厂去做工,身 体无自由,工钱全归承包人所有。“她们的身体, 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
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• 2.作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活?是如何组织的?
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活,无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行,坚信中国工人必将起来反抗,粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题,表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
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• 文体知要
• 报告文学:报告文学是散文的一类,是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三:真实性
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人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件(共27 张PPT)
包身工制度的产生,发展与庞大
包身工制度的产生
小福子的故事
(1)小福子为什么受惩罚? 整好的烂纱没有装起。 (2)小福子受到什么惩罚? 殴打、顶皮带盘心子。 (3)小福子受到哪些人惩罚? 拿莫温、东洋婆、带工老板。
(4)小福子受惩罚的时间 有多长?
两个小时以上。
包身工是“人人得而欺之”的,这话很能表现出她们悲 惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。 她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打,“拿摩 温”打她,东洋婆罚她头顶皮带盘心子,向着墙壁站立,罚 了两小时,赶不出一天的活,带工老板又打她。此外还会被 饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包 身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点,典型 地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主 义与中国封建势力相勾结,任意凌辱工人的罪行。可以看出 中外剥削者凶残的面目。
• 报告文学是文艺通讯、特写、速写等 的总称。它是一种直接取材于现实生活中有 典型意义的真人真事,经过适当的艺术加工, 迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学 被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三: 真实性、典型性、文学性。
生字注音
蠕动(rú) 游说(shuì) 嘈(cáo) 籼米(xiān) 搽粉(chá) 谄媚(chǎn) 怔住(zhèng)
第四单元
(一)知识教育目标 1.了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作 品的能力。 2.培养筛选信息的能力。 (二)能力训练目标 1.引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价等内容。 2.培养学生体会语言的形象、鲜明及句式丰富多变能力。 (三)德育渗透目标 1.认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质,接受情感教育。 2.培养学生的社会责任感和人权意识。
《包身工》公开课 精品课件 PPT
七竖八 hénɡ 横 . ②横 hènɡ 蛮横 . 气bǐnɡ 屏 . ④屏 蔽pínɡ 屏 .
jǐ 供给 . ⑤给 面子 ɡěi 给 .
断 zhé 折 . ⑥折 本 shé 折 .
气哄 哄 hōnɡ . 骗 h ǒnɡ ⑦哄哄 . 起哄 hònɡ .
ōu ǒu (2) u ò u ò
殴 打 呕 心沥血 怄 气 沤 肥
纽 niǔ niǔ 忸 (4) niǔ 扭 niǔ 狃
扣 怩 打 于习俗
契 包身qì qiè 锲 而不舍 (5) xiē 楔 子 挈 领 提纲qiè
基础积累 一、字音辨识 (1)①夏衍 ( yǎn ) . ③锭 壳( dìnɡ ) . ⑤惺 忪( xīnɡ ) . ⑦嘈 杂( cáo ) . ⑨蹒跚 ( pán shān ) .. ②契 据( qì ) . ④蠕 动( rú ) . ⑥褴褛 ( lán lǚ .. ⑧佳肴 ( yáo ) . ⑩揩 油( kāi ) . )
nɡ 锭 铁dì 破zhà n 绽 (6) n 淀 粉 dià nɡ 碇 石dì
• • • • • • •
三、词语集释 (1)褴褛:(衣服)破烂。 (2)蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 (3)见机:看机会,看形势,文中是“知趣”的意思。 (4)施与:以财物周济人,给予(恩惠)。 (5)谄媚:用卑贱的态度向人讨好。 (6)惺忪:形容因刚醒而眼睛模糊不清。
拗 断 ǎo . 口 ào ⑧拗拗 . 执拗 niù .
Байду номын сангаас
二、字形辨认 蠕 动 rú rú 儒 家 (1) 濡 以沫 相rú 孺 子牛 rú kē kē (3) kè kè
【精品课件】第11课《包身工》Z
作用
类比方法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱(没有虐待) 带工老板——饲养包身工——赚钱(没有温情)
类比作用:形象地阐说了帝国主义及其买 办们与包身工的剥削与被剥削的关系,有力 地控诉了包身工制度的罪过。
细节描写
打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的 鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在 离开别人头部不到一尺的马桶上很响地 小便。 工作,工作,衰弱到不能走路还是工作, 手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样 的弯,面色像死人一样的惨!
六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇, 排比加强了语气节奏,增强了感情色彩。 “机器”借指包身工。“猪”的比喻说明包 身工物质生活待遇的恶劣;“泥土”的比喻 说明包身工地位的低下和毫无人身保障; “芦柴棒、弓”等比喻,直观地展现了包身 工的凄惨形象,具有极强的感染力。 “工作,工作……咳着,喘着,淌着冷汗, 还是被压迫着做工”等句子用了反复咏叹的 方 法,表达了作者对包身工悲惨命运的深切 同情。
明确:用“饲养”一词是运用了比拟(拟物) 的修辞方法,这词在两句中的作用和表达的感情 是不同的。在前一句,揭露了资本家不把包身工 当人,表现了作者愤怒的心情;在后一句中是描 写农民的贫困,无力抚养儿女,只能像饲养牲畜 那样对待他们,表现了作者的同情。
内容分析
3、第49段运用了什么修辞方法?表现了作者怎 样的感情?
15 22
——
——
—
主 时
线
副
线
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 间 方法 方法 而日 、说 点 记 包 飞本 遭条 对明 上 叙 件 身 遇 五 23 跃纱 比: 写 : 做 工 壮厂 :: 点 。 举 34 小 面 三 增 三 钟 工 大因 例 福 上 加 大大 的剥 33 、 子 写 的 趋削 罚威 数 结 势包 规胁 。群 据 体 果 。身 。: , 工
类比方法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱(没有虐待) 带工老板——饲养包身工——赚钱(没有温情)
类比作用:形象地阐说了帝国主义及其买 办们与包身工的剥削与被剥削的关系,有力 地控诉了包身工制度的罪过。
细节描写
打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的 鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在 离开别人头部不到一尺的马桶上很响地 小便。 工作,工作,衰弱到不能走路还是工作, 手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样 的弯,面色像死人一样的惨!
六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇, 排比加强了语气节奏,增强了感情色彩。 “机器”借指包身工。“猪”的比喻说明包 身工物质生活待遇的恶劣;“泥土”的比喻 说明包身工地位的低下和毫无人身保障; “芦柴棒、弓”等比喻,直观地展现了包身 工的凄惨形象,具有极强的感染力。 “工作,工作……咳着,喘着,淌着冷汗, 还是被压迫着做工”等句子用了反复咏叹的 方 法,表达了作者对包身工悲惨命运的深切 同情。
明确:用“饲养”一词是运用了比拟(拟物) 的修辞方法,这词在两句中的作用和表达的感情 是不同的。在前一句,揭露了资本家不把包身工 当人,表现了作者愤怒的心情;在后一句中是描 写农民的贫困,无力抚养儿女,只能像饲养牲畜 那样对待他们,表现了作者的同情。
内容分析
3、第49段运用了什么修辞方法?表现了作者怎 样的感情?
15 22
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主 时
线
副
线
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 间 方法 方法 而日 、说 点 记 包 飞本 遭条 对明 上 叙 件 身 遇 五 23 跃纱 比: 写 : 做 工 壮厂 :: 点 。 举 34 小 面 三 增 三 钟 工 大因 例 福 上 加 大大 的剥 33 、 子 写 的 趋削 罚威 数 结 势包 规胁 。群 据 体 果 。身 。: , 工
人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件
文体知识
报告文学是一种介于新闻报导和文学作 品之间的文学样式。它的基本特征是新 闻性、文学性。报告文学是一种在真人 真事基础上塑造艺术形象以文学手段及 时反映现实生活的文学体裁。可以写人, 可以写事,也可以写问题。 要求有真实性、典型性、文学性。 学过的课文《谁是最可爱的人》《地质 之光》等都是报告文学。
《包身工》中国现代作家夏衍所著的报告文 学作品,写于1935年。《包身工》一文以报 告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的 种种非人的待遇,以及带工老板等人对他们 残忍的压榨。 包身工,指被贩卖的工人,多是青少年,由 包工头骗到工厂、矿山做工,没有人身自由 ,工钱全归包工头所有,受资本家和包工头 的双重剥削。
夏衍(19001995),中国著名文学 、电影、戏剧作家, 文艺评论家,翻译家 ,社会活动家。中国 左翼电影运动的开拓 者、组织者和领导者 之一。原名沈乃熙, 字端先,浙江杭州人。
作品简介
作品有《上海屋檐下》《法西斯 细菌》《考验》等话剧剧本,并 把小说《祝福》《林家铺子》等 改写为电影剧本。《包身工》是 中国现代文学史上第一部报告文 学作品。
作者经过两个多月起早贪黑,深入工厂 观察调查了解,才写成这样真实的文章。
中国的包身工制度是近代西方资本家引进到中国的。在半 殖民地半封建时期的中国,西方资本家在上海纷纷创办企 业,并建立包身工企业制度。在讲英语的外国企业中,外 方管理人员用 Peon 一词称呼中国工人,往往故意发成 (Peeon),字面意思是在其头上撒尿,引申为下贱人士,有 明确的侮辱性。 在1925年"五卅"运动中,纱厂工团结起来进行斗争,资本 家害怕工人,就企图用包身工来代替成年工,欺侮他们年 纪小没有斗争经验。据统计,1937年上海共有包身工达七 、八万人之多,占上海纱厂女工三分之一左右。 包身工是由包老板买回来的,这些包老板是流氓地痞,与 厂家、工头(拿摩温)及农村恶霸勾结。他们到农村或灾区 去诱骗农民,将他们的未成年女儿骗去城中当工。包身工 一般只有十二、三岁到十五、六岁,期限一般是三年。愈 是年龄小的身价愈低,期限也愈长。在包身期间所得的工 资全归包老板所有,包老板只供食住。工资比一般工人低4
《包身工》课件
②有人说,做人做事要受得住委屈,经得起冤枉,而且还要以 德报.怨.。
预习检查
横七竖八·乱七八糟 横七竖八:形容纵横杂乱。 乱七八糟:形容混乱;乱糟糟的。 相同点:两者都有“杂乱无章”的意思。 不同点:所形容对象的形式和范围不同。“横七竖八”指具体形象的 事物,所指对象有局限性,范围窄些。“乱七八糟”所形容的对象范 围广,可以是具体的事物,也可以是抽象的事物。
文本探究
2.本文是以什么为线索组织材料的?请作分析。 明确 课文是以时间为线索,围绕包身工一天的生活和做工来组织材料的,中间还穿插一些背 景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料,像剪接电影一样,高度集中在包身工从清 晨起床到放工一天的时间里。首先写四点一刻,包身工起床的情形,表现了她们住宿条件之差, 以及在种种折磨下麻木的精神状态,之后补叙了包身工的来历,使带工的谎言与现实条件的恶 劣形成鲜明的对比。然后是四点半,包身工吃饭的场景,接着进一步追根究源,包身工们上工的情景以及做工时所遭受 的种种威胁和虐待。紧接着插叙指出日本纱厂靠榨取中国工人的血汗而迅速庞大的事实,揭 露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。如此安排,叙议结合,层次清楚。
相同点:两者都有“获得利润”的意思。
不同点:“营利”作动词,指谋求利润,重在“谋求”。“ 盈利”作名词,
指获得的利润。 ①法院经审理认为,被告人郐某、王某以营.利.为目的,未经著
作权人许可,复制其美术作品,情节特别严重,其行为均构成 例句 侵犯著作权罪。
②昨日美团发布了年度财报,数据惊艳,美团成立十年,终于 实现了首次年度盈.利.,迎来了成立后最好的一年。
背景介绍
为了揭露帝国主义及其走狗对工人的野蛮压榨和残酷迫害,唤醒工人阶级起来反抗, 夏衍先生于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂,以“外头工人”的身份混进纱厂, 对包身工的生活进行了全面细致的观察,掌握了第一手真实材料,写成此文。文章以铁一 般的事实,揭露了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。
《包身工》精品课件
本文反映的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情 况,是作者在1935年经过几个月的实地考察之后写出来的, 于1936年春发表在“左联”机关刊物《光明》创刊号上。
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“包身契”(样例)
立自愿书人XXX,情由家中困难,今将小女XXX自愿包与招工员XXX 名下带到上海纱厂工作。凭中言明,包得大洋三十元(或二十元)整,以三 年满期,此款按每年三月同付洋十元。自进厂之后,听凭招工员教训,不得 有违。倘有走失拐带,天年不测,均归出笔人承认,与招工员无涉,如有头 痛伤风,归招工员负责。三年期内,该女工添补衣服,归招工员承认。倘有 停工,如数照补期限×年×月×日满工,满工后当报招工员数月。恐后无 凭,立此承认。(注:招工员,即《包身工》中的“带工”老板,也叫“包老 板”或“包工头”。)
资料链接
包身工制度
包身工是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先实行于 日商在华的纱厂,是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身 工一般多为农村来的女童工。包工头给予她们的父母或保人极少的“包 身费”,订立包身契约。包身期间,包身工没有人身自由,一切听命于包工 头,不准回家,不准到其他厂家劳动,全部工资归包工头所有。包工头仅提 供极差的食宿条件,她们却要承受长年累月的高强度劳动,有了疾病也得 不到及时救治,不少人被折磨致死。中华人民共和国成立后,废除了包身 工制度。
②纪实性。必须以现实生活中的真人真事为描写对象,写 真纪实是它的重要特征。
写作背景
20世纪30年代,旧中国农村在帝国主义特别是日本帝 国主义的经济侵略下渐渐破产,东部沿海地区大批破产农 民涌向城市,为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动力; 靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子 被诱骗到上海当包身工。为了避免成年工人罢工的威胁和 榨取更多的利润,日本资本家就更大量地雇用包身工来代 替普通的劳动者。包身工没有人身自由,受资本家和包工 头的双重剥削。
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“包身契”(样例)
立自愿书人XXX,情由家中困难,今将小女XXX自愿包与招工员XXX 名下带到上海纱厂工作。凭中言明,包得大洋三十元(或二十元)整,以三 年满期,此款按每年三月同付洋十元。自进厂之后,听凭招工员教训,不得 有违。倘有走失拐带,天年不测,均归出笔人承认,与招工员无涉,如有头 痛伤风,归招工员负责。三年期内,该女工添补衣服,归招工员承认。倘有 停工,如数照补期限×年×月×日满工,满工后当报招工员数月。恐后无 凭,立此承认。(注:招工员,即《包身工》中的“带工”老板,也叫“包老 板”或“包工头”。)
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包身工制度
包身工是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先实行于 日商在华的纱厂,是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身 工一般多为农村来的女童工。包工头给予她们的父母或保人极少的“包 身费”,订立包身契约。包身期间,包身工没有人身自由,一切听命于包工 头,不准回家,不准到其他厂家劳动,全部工资归包工头所有。包工头仅提 供极差的食宿条件,她们却要承受长年累月的高强度劳动,有了疾病也得 不到及时救治,不少人被折磨致死。中华人民共和国成立后,废除了包身 工制度。
②纪实性。必须以现实生活中的真人真事为描写对象,写 真纪实是它的重要特征。
写作背景
20世纪30年代,旧中国农村在帝国主义特别是日本帝 国主义的经济侵略下渐渐破产,东部沿海地区大批破产农 民涌向城市,为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动力; 靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子 被诱骗到上海当包身工。为了避免成年工人罢工的威胁和 榨取更多的利润,日本资本家就更大量地雇用包身工来代 替普通的劳动者。包身工没有人身自由,受资本家和包工 头的双重剥削。
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作者介绍:
夏衍(19001995),原名沈 端先,浙江省杭 州市人。著名作 家,电影艺术家; 此笔名从发表 《包身工》起用。
•作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考 验》等话剧本,并把 小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电 影剧本。《包身工》 是中国现代文学史上 第一部报告文学作品。
本课文体常识介绍
——
——
整体感知:
1、请给包身工下个定义,说说课文中对包身 工的还有哪些提法,并加以解释。 2、找出文章哪些是新闻事实,哪些是背景材 料?新闻事实是按什么顺序组织的?
包身工──是指二三十年代(时间),在上海东洋 纱厂里(地点),为外国人工作的女工(工作性 质)。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契, 失去了人身的自由权,所以被称为“包身工”。这 是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多 是女孩子由承办人送到工厂做工,无人身自由,所 得工资全部归承办人所有,在这种形式下做工的人 也称包身工。
4、黑夜,静寂得像死一般的黑 夜,但是,黎明的到来,是无 法抗拒的。索洛警告美国人当 心枕木下的尸首,我也想警告 某一些人,当心呻吟着的那些 锭子上的冤魂!
直抒胸臆,表现了作者要摧毁包 身工这一罪恶制度强烈的愿望。 同时,向肆无忌惮地压榨中国劳 动人民的帝国主义者和一切反动 统治者发出了警告:当心呻吟着 的那些锭子上的冤魂。这就使这 篇侧重于揭露黑暗的报告文学, 显出了一点亮色。
内容分析
1、请同学阅读最后三段(48-50段抒情议论 )分析 回答下面的问题: (1)作者在这几段中作了怎样的联想,这些联想对表 达中心有什么作用? 明确:48段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。 通过联想把包身工和墨鸭比较,指出墨鸭养活船户,包身工 养活带工老板,但船户对墨鸭没有怎么虐待,带工老板却残 酷压迫包身工,连一点施与的温情也没有,强烈地揭示了包 身工受压迫的惨重,人不如禽的命运。 49段由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶, 指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同一样惨无人道的 待遇。 50段联想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级 的话,既控诉了资本家对包身工的剥削压迫,又表现了作者 对包身工制度必然灭亡,新社会必然出现的信心。
明确:开头连续用了五个“没有„„”,用排比 的句式表现了作者对包身工处境的同情;又用 “没有„„”和“有时是„„”对比,揭露包身 工制度的残 酷、野蛮,表现了作者强烈的愤怒。
4、“黑夜,静寂得像死一般的黑夜!但是,黎 明的到来,毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象 征什么?“黎明”象征什么? 明确:黑暗象征旧社会,黎明象征光明的新世界,现 了作者对新社会出现的坚强信念。
懒虫 奴隶 墨鸭 猪猡 机器 赤脚的乡下姑娘 试验工 养成工 廉价劳动力
整体感知:
1、请给包身工下个定义,说说课文中对包身 工的还有哪些提法,并加以解释。 2、找出文章哪些是新闻事实,哪些是背景材 料?新闻事实是按什么顺序组织的?
1----7、 (四点一刻)起床 12----14、(四点半后)吃饭
对比手法
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工 房; 吃的“浆糊一般“的薄粥; 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”; 收入“每天三角八分”。
带工老板
பைடு நூலகம்
穿的“拷绸”之 类。 收入不仅可以放债起屋买田,还能兼营茶楼浴室理发 一类的买卖。 刻画出包身工奴隶一般的生活,揭露了帝国主义和 中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇, 排比加强了语气节奏,增强了感情色彩。 “机器”借指包身工。“猪”的比喻说明包 身工物质生活待遇的恶劣;“泥土”的比喻 说明包身工地位的低下和毫无人身保障; “芦柴棒、弓”等比喻,直观地展现了包身 工的凄惨形象,具有极强的感染力。 “工作,工作……咳着,喘着,淌着冷汗, 还是被压迫着做工”等句子用了反复咏叹的 方 法,表达了作者对包身工悲惨命运的深切 同情。
明确:用“饲养”一词是运用了比拟(拟物) 的修辞方法,这词在两句中的作用和表达的感情 是不同的。在前一句,揭露了资本家不把包身工 当人,表现了作者愤怒的心情;在后一句中是描 写农民的贫困,无力抚养儿女,只能像饲养牲畜 那样对待他们,表现了作者的同情。
内容分析
3、第49段运用了什么修辞方法?表现了作者怎 样的感情?
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主
线
副
线
时
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 间 方法 方法
十 七 点 钟
放 工
遭牛 践马 踏活 、、 被猪 蹂狗 躏食 。、
事抒 例情 。、 议 论 、 记 叙 :
35
47
包 身 工 制 度 的 趋 向
来黑 对抒 ,夜 包 将 比 情 48 身过 。、 议 工去 论 制, : 50 度黎 类 定明 比 灭必 、 亡将 。到
典型细节如:包身工在“离开别人不到一尺的马 桶上很响地小便” ;典型细节如:“芦柴 棒”“小福子”等。
管 中 窥 豹 , 可 见 一 斑
“芦柴棒” 出场
无名女工 惨遭毒打 “芦柴棒”重病 遭受毒打
面
“芦柴棒” 骨瘦如柴 小福子挨罚
比喻、拟人、反语
1.手脚瘦得像芦柴棒一样. 2.红砖头的怪物,已经张着嘴巴等待它的滋养 物了. 3.很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼. 4.包身工是一种“罐装了的劳动力”. 5.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些 莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳 肴. 6.这种文明的惩罚,有时会叫你继续到两小时 以上.
3、在这千万被饲养者中间,没有 光,没有热,没有温情,没有希 望……没有法律,没有人道。这 儿有的是20世纪的烂熟了的技术、 机械、体制和对这种体制忠实地 服役的16世纪封建制度下的奴隶!
这是作者对包身工制度的控诉,运用 了排比的修辞方法,以排山倒海的气 势指斥包身工制度的罪恶。后一句中, “20世纪的烂熟了的技术、机械、体 制”代表了人类技术文明的进步,这 同“16世纪封建制度下的奴隶”形成 巨大反差,两种事物结合在包身工身 上,揭露了包身工遭受的压迫之深。
五、整体感知
揣摩语句
1、粥菜?是不可能有的。有 几个“慈祥”的老板到小菜场 去收集一些莴苣的菜叶,用盐 一浸,这就是她们难得的佳 肴.
这是通过反问和褒词贬用(贬词褒用)的 修辞手法,含蓄地表达感情。“慈祥”这 个褒义词,在这句中转为贬义了,这说明 有的老板提供“粥菜”,看起来好像是为 了改善包身工生活,实质上却是心怀鬼胎, 为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳 肴”本是褒义词,指美味可口的鱼肉等荤 菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什 么佳肴,作者故意称为“佳肴”,变褒为 贬,反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗, 暗含讽刺的意味。
15 22
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主 时
线
副
线
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 间 方法 方法 而日 、说 点记 遭条 包 飞本 遇 件 上 叙 23 身 跃 纱 对 明 五 做 :: 写: 工 壮厂 比: 点 三三 小面 增 大 因 。 举 34 钟 工 例 大 大 福 上 33 加 的 剥 、 罚威 子写 的 趋削 数 规胁 。群 结 势包 据 体 。: 果 。身 , 工
写作手法
点面结合的写作手法 面:一般的、概括性的材料 (骨架) ↓↑ (血肉) 点:典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、 吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这 个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗, 残酷。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型 的细节,这就是“点”。典型事例如:没吃上粥 的包身工,接受老板娘亲自制作的“美食” ;
“我们被眼前的情景惊呆了:在这些手脚并用、头发长得像野 人一样的孩子中间,有的已经整整和外界隔绝了七年,有的因逃跑 未遂被打致残;有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊 (后被人救出在医院治了数月也未痊愈)。他们每天工作14个小时 以上,还不让吃饱饭,有时因劳累过度,稍有怠工就会被监工随手 拿起的砖头砸得头破血流,然后随便拿起一块破布一裹了之,继续 干活,至于拳打脚踢,棍棒伺候更是家常便饭,更有甚者,有的孩 子被打手打成重伤也不给医治,如不能自愈或伤情恶化,奄奄一息 时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。他们最小的只有8 岁,每天都干着成人都难以承受的重活。他们被限制了人身自由, 全天候有监工或打手巡逻站岗。这些看似发生在旧社会包身工的 生活,如今却活生生地发生在二十一世纪的一群童工身上。” --搜狐网站
恶劣的住宿条件 恶劣的饮食条件
8----11、被诱骗的农村少女------包身工的来源 【包身工制度的产生】
包 三大威胁 23---32、(五点)上工 恶劣的劳动条件 身 三种罚规 33----34、在中国的日本纱厂飞跃膨大的趋势。 工 【包身工制度的结果】
35----47、(十七点)放工
悲惨的遭遇和命运 【包身工制度的趋势】 48----50、黎明的到来,毕竟是无法抗拒的!
2、两粥一饭,十二小时工作,劳动强化, 工房和老板家庭的义务服役,猪猡一般的 生活,泥土一般的作践──血肉造成的 “机器”终究和钢铁造成的不一样,包身 契上写明的三年期限,能够做满的不到三 分之二。工作,工作,衰弱到不能走路还 是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像 弓一样的弯,面色像死人一样的惨!咳着, 喘着,淌着冷汗,还是被逼着在做工。
线
副
线
时
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 间 方法 方法
四 点 半 之 后 早 餐 一早 饭餐 ;: 不质 够劣 一量 人少 一 碗两 。粥
突记 出叙 轮: 值写 的包 。身 工 群 体 ,
12 14
包 身 工 发 展 的 原 因
工没 据说 价有 。明 低自 : 廉由 解 。; 说 与 、 世 举 隔 例 绝 、 ; 数