人教版九年级下第17课第三次科技革命
人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》优质课件
物科学为主要内容的研究计划即“人类新领域研究计划”， …… 印度
1983年提出了“新技术政策声明”，确立经济发展的三个重点是：计算 机技术、核能技术和航天技术，1986年，中国提出了著名的“863计划”，
研究领域涉及生物、信息、能源、自动化、航天、激光、新材料技术等7
个领域和15个主题……
（3）各国都在大力发展高科80％
70％～80％
（1）推动社会生产力空前发展
从材料概括第三次科技革命的影响
1970～1979年美国各产 业就业人数占全国人口 总数的比例变化情况表 农业 制造业 服务和信息业 世界银行公布的2003年全 世界的国内生产总值(GDP) 统计数字： 美国 10.9万亿美元； 日本 4.3万亿美元； 欧盟 8.2万亿美元， 中国 1.4万亿美元。
第三次科技革命
第17课
新课导入
图中展示的是保姆机器人，可以代替保姆帮助主人做家务，反映了
新科技革命对人们生活的影响。请大家各举几个类似的例子来谈谈
科技对你的生活和学习的影响吧。
目
录
第三次科技革命的兴起
标志、情况
第三次科技革命的特点和影响
特点、影响
重难点
重点：第三次科技革命的特点 难点：第三次科技革命的影响
（1）涌现大量科技成果 （新技术不是单一的技术而是技术群）
从材料概括第三次科技革命的特点 蒸汽机从研制到18世纪定型投产用了 84年，电
动机为65年，而第三次科技革命中的技术大多在 10
年内就投入应用，如原子能的利用为6年 ，电子计
算机为 5 年。晶体管 4 年，移动电话 4 年，激光从发
现到应用仅 1 年，电子计算机自问世至今已发展到
第五代……
（2）大大加快科技成果转化为生产力的速度，缩 短知识变为物质财富的过程
人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》精品课件
第三次科技革命的特点
1、科学转化为工业成果的速度加 快，时间缩短。 2、科学与技术的结合日益密切。 3、科学技术的各个领域之间相互 渗透，新技术成为社会生产力中 最活跃的因素。
材料一：
西方国家工业生产的年 平均增长率，在两次大战之 间为1.7%，在1950~1972年 猛增至6.1%。
第三次科技革命的影响
DNA双螺旋结构模型
克隆
多利(克隆羊)
第三次科技革命的特点
硅谷
材料一：
在第三次科技革命中的技术大多在10年,如 从发现雷达原理到制造雷达用了10年;原子能从 开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激 光2年;而电子计算机问世至今已经发展到第五 代。 以科技成果商品化周期缩短为例：19世纪 需要50年，一战前需要30年，二战后需要7年， 70年代后只要3至5年。
互联网
为人类创造了崭新 的工作和生活方式。
人类进入信 息化的社会
航天技术 1957年10月，苏联第 一颗人造卫星的成功发 射，标志着空间技术的 诞生。
生物工程
DNA即脱氧核糖核 酸，是一种起遗传作用的高 分子化合物。它的每一片段 都储存着特定的遗传信息， 称作基因。 生物工程的核心是 基因工程，而在基因工程的 发展中，克隆技术尤为引人 注目。
温故知新
第一次 第二次
19世纪70年代
时间
理论 标志 时代
18世纪60年代
牛顿力学
蒸汽机 蒸汽时代
电磁学 电力和内燃机 电气时代
1、时间：20世纪四五十年代
2、背景： （1）二战期间军事科技的迅速发展以及战 后军事科技迅速转化为民用技术。 （2）科学理论的迅速发展和重大突破。
3、国家：起源于美国，并向全世界扩散。
人教版九年级历史下册第17课第三次科技革命教案
出示材料：
材料一：1914—-1938年的25年中，资本主义生产总共增长了52%；战后从1946—1970年，同样是25年，资本主义世界工业生产增长了大约4倍。
学生：推动社会生产力空前发展。
材料二:现代科技发展还使生产力内在结构发生变化,由劳动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由高物耗、高能耗型转变为节物节能型；由初级技术型转变为高技术型。由体力劳动向脑力劳动转化.迎来了知识经济时代!
第17课第三次科技革命
一、本课教材地位分析：
本课居于人教版《世界历史》九年级下册第八单元《现代科学技术和文化》的第一课。第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。
学生：引起世界经济结构和国际经济格局的变化
材料三：亚太地区的发展中国家和地区在1989年建立了“亚太经合织”美国、加拿大和墨西哥在1992年建立了“北美自由贸易区”；欧共体12国在1993年宣告欧洲联盟诞生。
学生：推动世界经济格局的多极化
学生讨论分析后回答，教师指出这是本课的难点，要求学生用心理解。
教师在同学们回答的基础上导入本课课题并展示本课教学目标。
九年级历史下册第17课第三次科技革命教案新人教版
九年级历史下册第17课第三次科技革命教案新人教版第三次科技革命一、教学目标1.知识目标：了解第三次科技革命。
这次科技革命的影响。
电子计算机技术的广泛应用及其影响。
2.能力目标：通过分析第三次科技革命的原因，我们可以得出结论，科技革命符合社会发展的需要。
通过学习第三次科技革命，学生可以进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和理解。
情感态度价值观目标：通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识。
引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。
二、教学重难点重点：以计算机网络技术和生物工程为例，分析第三次科技革命的特点和难点：第三次科技革命的影响三、教学过程1.进口近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？比较项目第一次第二次时间理论标志蒸汽机的广泛运用电力和内燃机的广泛使用牛顿力学18世纪60年代19世纪70年代电磁学与科学技术史上的第三次技术革命相比，哪一次是继科学技术革命之后科学技术领域的第二次重大飞跃？它对人类历史的发展有什么影响？2.新授随着科学技术的飞速发展，人类社会的面貌日新月异。
有人曾经开玩笑说，马克思从未坐过飞机，列宁从未看过电视，毛泽东从未用过手机。
事实上，与50多年前的人相比，他们的学习、工作和生活条件都发生了很大的变化，这主要是由于20世纪四五十年代以来的巨大变化。
人们在原子能、计算机、航空航天技术、生物工程等领域取得了巨大成就。
这场技术革命被称为第三次技术革命。
在这一系列科技成果中，大家比较熟悉，感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展。
学生们畅所欲言，感叹互联网技术对他们学习和生活的影响。
电子计算机的广泛应用是第三次科技革命的核心，计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。
新人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》说课稿
新人教版九年级历史下册第17课《第三次科技》说课稿一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第17课《第三次科技》以人类历史上的一次重大科技变革为背景，介绍了第三次科技的发生、发展及其对人类社会产生的深远影响。
本课内容主要包括计算机技术的诞生、互联网的出现、生物技术的突破以及新能源技术的应用等方面。
通过本课的学习，使学生了解第三次科技的相关知识，认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对科技发展有一定的认识。
但在第三次科技方面，他们可能了解不多，特别是对于一些具体的技术和人物可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言、具体的事例和图片等手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握第三次科技的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生、发展及其主要成就，掌握计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用，培养学生的创新意识和科技意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。
2.教学难点：第三次科技对人类社会产生的深远影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讲解等方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、事例等教学资源，生动形象地展示第三次科技的相关内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于第三次科技的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍第三次科技的发生、发展。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。
3.合作探究：分组讨论第三次科技对人类社会产生的影响，引导学生从多个角度进行分析。
九年级历史下册第17课第三次科技革命教案新人教版
1第17课 第三次科技革命一、本课教材地位分析：一、本课教材地位分析：原子能的利用、计算机和网络技术的兴起、计算机和网络技术的兴起、生物工程和航天技术的发展，生物工程和航天技术的发展，生物工程和航天技术的发展，是第三次科技是第三次科技革命中最为突出的科技成就。
科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快，学技术转化为直接生产力的速度加快，科学和技术紧密结合，科学和技术紧密结合，科学和技术紧密结合，相互促进，相互促进，科学技术各个领域之间相互渗透。
之间相互渗透。
二、课程标准二、课程标准 以计算机网络等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
以计算机网络等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
以计算机网络等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
三、教学目标：三、教学目标：了解第三次科技革命。
了解第三次科技革命。
以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
第三次科技革命促进了人类进步与发展。
第三次科技革命促进了人类进步与发展。
四、学习重点、难点四、学习重点、难点重点：第三次科技革命的主要特点。
重点：第三次科技革命的主要特点。
难点：工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命的异同。
难点：工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命的异同。
五、教学流程五、教学流程 设计说明设计说明 （一）创设情境，导入新课：（一）创设情境，导入新课：展示：神舟五号——神舟十号宇宙飞船展示：神舟五号——神舟十号宇宙飞船学生：看图片，说出宇航员的名称学生：看图片，说出宇航员的名称学生：中国飞天第一人杨利伟就是乘“神舟”五号载人飞船成功飞行的学生：中国飞天第一人杨利伟就是乘“神舟”五号载人飞船成功飞行的学生：神七宇航员翟志刚迈进太空的第一步，神七宇航员翟志刚迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。
【人教版】九年级历史下册：第17课《第三次科技革命》课件
材料二：资本主义发达国家的第一，第二产业在国民经济生
产总值和总人口比重中下降。特别是农业经济下降，而第三
产业则发展起来。
世界经济结构发生变化
材料二：发达国家同不少发展中国家的经济差距进一步扩大。
国际经济格局发生变化
材料三：世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲 的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息 高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和中国的“863计
科学技术
生产力
材料1:生物工程技术可运用到医学,电子计算机 可用于工农业\科研\教育\国防建设等.
材料2：空间技术不断发展，卫星种类不断增多， 不仅为科学研究提供了新的观测手段，也促进了 电子、喷气、真空、低温、半导体、电子计算机、 遥感遥控、激光和材料等新技术的发展。
第三次科技革命的特点
2、科学技术的各个领域之间 相互渗透 ， 一种技术的发展引起 好几项技术 的革命。
原子能、计算机、 空间技术、生物工程
3、第三次科技革命的核心是什么？： 电子计算机的广泛应用
4、第三次科技革命起源于哪一个国家: 美国
5、什么是计算机产业最有前途的发 展方向？
计算机网络技术
6、生物工程中尤其引人注目的是什么? 克隆技术
一、阅读材料，回答问题：
材料一：在过去的一百年里，人类发明了电话、内燃机、电子 计算机、载人飞船等。20 世纪90 年代以来迅速发展的因特 网把整个世界连成了一个“地球村”。 材料二：高科技改变了人们的生活，但也带来了负面效应。在 20 世纪，人类不止一次打开“潘多拉的盒子”：全球变暖、 臭氧层受损、沙漠化加剧、物种灭绝、核武器的威胁… … 以 科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人类迈向知识经 济时代的重大课题。
人教版初三下学期历史第八单元知识点大全
人教版初三下学期历史第八单元知识点大
全
第八单元现代科学技术和文化
第17课第三次科技革命
一、第三次科技革命的兴起：
1.兴起：20世纪四五十年代以来，首先发生在美国。
2.标志：人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破。
3.核心：电子计算机的广泛使用
4.随着计算机网络技术的发展，人类进入信息化社会(信息时代)。
gt;gt;gt;gt;九年级历史下册《第三次科技革命》知识点
第18课现代文学和美术
小说问世的20世纪20年代，美国社会崇尚伪善的奢谈，并没有好好地去培养青年一代。
美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内。
于是，追求财富、贪图享受的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我毁灭之路。
小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。
gt;gt;gt;gt;初三历史知识点：现代文学和美术知识点
第19课现代音乐和电影
1.爵士乐：在20世纪的变革中，人们的生活和观念受到影响和改变，创造了新的音乐表现形式和流派，爵士乐是现代音乐演变的的一个代表。
它起源于非洲音乐，19世纪末20世纪初在美国南部发展起来。
爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响了古典音乐的创作。
gt;gt;gt;gt;九年级历史知识点：现代音乐和电影知识点
初三下学期历史第八单元知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~请关注历史知识点。
人教版九年级历史下册全册教案第17课 第三次科技革命
业 完成同步练习
布
置
第
课三
次
堂科
总
技 革
结命
兴起
时间：20世纪四五十年代 标志（领域）：原子能、计算机、航天技术、生物工程等 核心：电子计算机的广泛使用 生物工程：基因工程、克隆技术
课 第 17 课 第三次科技革命
题 1．知识目标
课型 课时
新授课 1
通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网 络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技 革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
2．能力目标
教
通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特
学 点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史
目 材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历 标 史观点的能力。
3．情感态度价值观目标
通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印 证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已 成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极 应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献
电子计算机的使用和新材料以及火箭技术→空间开发→海洋开发和生物工程
→计算机更新换代。 C.影响大——新技术成为社会生产力中最活跃的因素 20 世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重
人教版九年级历史下册课件：第17课第三次科技革命 (共36页)
4.改变了人们的生活、工作和思维等方式； 5.同时也带来一系列棘手的社会问题。
（如：生态环境的恶化、核灾难的威胁、
温室效应……）
2008年9月28日神
舟七号载人飞船乘载
的三位航天员走出返 回舱。这意味着中国 第三次载人航天飞行 获得圆满成功。
翟志刚
863计划
“神舟七号”的发射是哪一次科技革命的 哪些技术的应用？与我国哪一计划有关？
根据材料分析第三次科技革命的影响
1.推动社会生产力空前发展。
材料二: 现代科技发展还使经济结构发生变化：由劳 动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术
密集型；由高物耗高能耗型转变为节物节能型；
由体力劳动向脑力劳动转变.发达国家同不少发 展中国家的经济差距进一步扩大。
2.推动了世界经济结构和国际经济格局的变化。
新技术成为社会生产力最活跃因素，在促进经济 增长的各种因素中，科技进步所占比重不断上升
材料一： 以资本主义国家例,1914——1938年的25年 中，资本主义生产总共增长了52%，平均年增长 率不到1.7%；战后从1946——1970年，同样是
25年，资本主义世界工业生产增长了大约四倍，
平均年增长率高达60%。
①生产力发展迅猛，科技成为重要生产力； 第二 ②改变了社会面貌，人类进入“电气时代”； 次工 ③使世界市场最终形成； 业革 ④主要资本主义国家由自由资本主义向垄 命 断资本主义（帝国主义）过渡；
⑤引起帝国主义国家政治经济发展不平衡。
三 次 科 第三 技 次科 革 技革 命 命 的 影 响
①推动社会生产力空前发展。
②推动了世界经济结构和国际经济格 局的变化。 ③各国都在大力发展高科技，推动世界 经济格局的多极化。
新人教版历史九下第17课第三次科技革命教案
学科历史课题第17课第三次科技革命课型新授目标知识学生了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
体会、理解第三次科技革命的特点以及第三科技革命对生产力发展的巨大推动作用和对世界经济及国际经济局产生的重要影响。
学生认识到科技是一把双刃剑。
过程方法让学生对比分析第三次科技革命的特点。
培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。
情感态度深刻认识“科学技术是第一生产力”的论断。
使学生认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。
激励学生为中华民族的腾飞作贡献。
教学重点第三次科技革命的特点教学难点第三次科技革命的影响教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图导入新课思路1：由上海世博会中体现高科技的图片（如太阳能车“叶子”）或视频引出本课。
思路2：让学生回忆第一、第二次科技革命的有关知识，由此引出本课。
一、第三次科技革命的兴起1、兴起：教师介绍二战期间军事科技的发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，战后，这些军事技术转为民用并迅速发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。
提问：就你的了解，请说出有关第三次科技革命的技术有哪些？2、核心：提问：请你畅谈计算机、互联网对我们生活的影响？教师总结：电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。
3、利与弊：由克隆羊引出生物工程并提问：（1）你如何理解克隆技术？（2）你认为克隆技术是否应该有所限制，是否有弊端?请举例。
（3）你认为科技发展中应该注意什么问题？二、第三种科技革命的特点和影响学生观看、思考或回忆旧知。
学生举例。
学生畅谈。
学生展开讨论（教师可提供一些有关资料）激发学生学习本课内容的兴趣。
人教版九年级初三历史下册第17课《第三次科技革命》说课稿
人教版九年级初三历史下册第17课《第三次科技》说课稿一. 教材分析《第三次科技》是人教版九年级初三历史下册第17课的内容。
本节课主要介绍了第三次科技的发生、发展及其对人类社会产生的深远影响。
教材通过详实的史料、丰富的图片，生动地展示了第三次科技的成果，旨在让学生了解第三次科技的重要意义，培养学生的科技意识和社会责任感。
二. 学情分析初三学生已经具备了一定的历史知识基础，对科技发展有一定的认识。
但第三次科技作为一项较为宏观的课题，涉及大量专业术语和复杂的技术原理，学生可能难以理解和消化。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动形象的语言、案例和图片帮助学生理解第三次科技的核心内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生、发展过程，掌握其主要成果和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：感受科技对人类社会发展的推动作用，增强学生的科技意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.第三次科技的发生、发展过程。
2.第三次科技的主要成果及其对人类社会的影响。
3.科技发展与人类生活质量的关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设第三次科技的相关情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型案例，让学生了解第三次科技在实际生活中的应用，增强学生的实践能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作探讨，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第三次科技的图片和视频，引导学生回顾已学知识，激发学生对第三次科技的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的发生、发展过程，为学生提供自主学习的机会。
3.课堂讲解：针对第三次科技的主要成果和影响，进行详细讲解，引导学生分析科技发展对人类社会的推动作用。
九年级历史下册 第17课 第三次科技革命 新人教版
一、第三次科技革命的特点和影响
4、第三次科技革命的影响
材料一：当代的科技进步，已经成为提高劳动生 产率的动力和整个经济增长的源泉，西方国家工 业生产的年平均增长率在两次大战之间为1.7%， 在1950~1972年猛增到6.1%，在增长的因素中， 科技进步因素在70年代约60%，80年代达到 80%。：
3、大机器生产代替 工场手工业
1、同时在几个先进 的资本主义国家发生， 新技术和发明都超出一 国范围，规模广泛，发 展迅速；
2、科学成为推动生产力 发展的一个重要因素， 它与技术的结合使第二 次科技革命取得了更大 的成果。
3、有许多国家与第一次 工业革命交叉进行，如 日本、俄国。
1、这次科技革命不仅涌 现出大量的科学成果，而 且大大加快了科学技术转 化为生产力的速度，缩短 了知识变为物质财富的过 程。
国际互联网是人类历史发展中的一个里程 碑，人类由此进入信息化的社会。
一、第三次科技革命的兴起
3、第三次科技革命过程
生物工程是在分子生物学、遗传学、细 胞学、微生物学等学科的基础上发展起来 的综合性技术科学。
在生物工程中，克隆技术尤为引人注目。
• 克隆是英文“clone”一词的音译，是利用生物 技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组 之后代的过程.科学家把人工遗传操作动物繁殖的 过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，其本身 的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁 殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基 因彼此相同。
我们中国应该如何面对第三次 科技革命的挑战？
1、从国家的角度：
①坚持以经济建设为中心，提高综合国力，为 科技发展奠定物质基础； ②大力发展科技文化教育事业，实施科教兴国 战略； ③重视、尊重人才，充分发挥科技人才作用； ④建立知识创新体系，鼓励知识创新。
九年级历史下册第17课第三次科技革命教材解析(新人教版)
第17课第三次科技革命一、知识梳理二、重点难点分析重点：概述第三次科技革命的特点。
第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。
它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋开发技术等诸多领域。
第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。
第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。
第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。
难点：第三次科技革命的影响。
第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：第一，第三次科技革命推动社会生产力的空前发展，并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。
第一、第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。
第二，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。
第三，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。
对中国而言，既存在机遇，也面临挑战。
三、学法指导（1）明确概念：本课涉及到较多概念，但都是学生在平时的学习中没有接触过的，因此在学习基础知识之前要明确这些概念的内涵。
第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。
网络:就是利用通讯系统将设立在各地的计算机连接起来，以其中的一台计算机作为中心。
九年级历史下册 第17课 第三次科技革命课件 新人教版(
一、第三次科技革命的兴起
• 1.时间： 20世纪四五十年代。 • 2.标志： 人类在原子能（二战）、计算机、
航天技术、生物工程等领域取得 了重大突破。
• 3.内容 • ①计算机技术 • ②生物工程
一、第三次科技革命的兴起
• 3.内容 • ①计算机技术 • A.地位：电子计算机的广泛使用是第三次科
技术的发展引起好几种技术的革命。 • ③新技术成为社会生产力中最活跃的因素。
科学技术改变了人们的生活方式。
在第三次科技革命中，据统计19701979年美国的农业人口从占人口总数的5% 下降到3%，从事制造业的人口从占人口总 数的30%下降13%；从事服务和信息行业的 人口从占人口总数的15℅上升到72%。
技革命的核心，计算机网络技术的 发展是计算机产业最有前途的发展 方向。
• B. 影响：人类从此进入信息社会。
一、第三次科技革命的兴起
• 3.内容 • ②生物工程 • A. 概念：在分子生物学、遗传学、细胞学、
微生物学等学科的基础上发展起 来的综合性技术科学。
• B.重要成果： 克隆技术尤为引人注目。
第三次科技革命促进了社会经济结构的变化。
原子能
计算机 领
域
航ห้องสมุดไป่ตู้技术
生物工程
电子计算机
核 心
的广泛使用
速度加快
特 点
相互渗透
最活跃的因素
影 生产力空前发展
响
世界经济格局 多极化
不同时期从科学技术成果到产品投入市场 所用时间的情况统计
时期 19世纪
一战前
二战后
20世纪70年代后
时间
50年
30年
7年
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1946年2月15日 ,世界上第一台电脑ENIAC
（埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。
克隆技术在抢救珍奇濒危动物、攻克遗 传性疾病、研制高水平新药等研究中发 挥作用，它既给人类带来巨大利益，也 会给人类带来灾难和问题，世界各国应 该制定法律来加强管理，严禁复制人类！
1981年世界上第一架 航天飞机试航成功
整合联系
工业革命 开始时间 时代 成果
三次科技革命比较
第二次科技革命 第三次科技革命
能源
影响 启示
整合联系
工业革命
三次科技革命比较
第二次科技革命 第三次科技革命
开始时间
时代 成果
18世纪60年 代 蒸汽时代
19世纪70年代
电气时代
20世纪四五十年 代 信息时代
原子能、计算机、航 天技术和生物工程上 有技术突破 原子能
A、克隆技术 B、核反应堆 C、计算机网络 D、航天技术
3.四川汶川大地震后，风云卫星拍摄到的震区图片为党中央、 国务院制定抗震救灾决策提供了科学依据，这主要得益于我国 （ ）
A、克隆技术和航天技术的发展 C、航天技术和计算机技术的发展
c D、原子能技术和自动化技术的发展
B、生物工程技术和计算机技术的发展
工业革命
18世纪60年代
第二次科技革命
19世纪70年代
电力和内燃机的广泛使用
1957年第一颗人造地球卫星
1969年美国宇航 员登上月球
1981年世界上第一架 航天飞机试航成功
“神州七号”飞船和宇航员
学习目标
掌握：
1、第三次科技革命的时间及重大成 就。 2、第三次科技革命的特点及影响。 认识： 现代国际间的竞争已成为以科技为 先导的综合国力的竞争，坚定“科学技 术是第一生产力”的信念。
自18世纪中期以来，人类社会经历了三次科技革 命，使人们越来越认识到科学技术是第一生产力。我 们一定要牢牢树立科教兴国的战略思想，以崇尚科学 为荣。希望同学们能多思考、多实践、参与科学、走 进科学，相信不久的将来，我们的生活会更加美好！
3、第三次科技革命的核心是什么？： 4、第三次科技革命起源于哪一个国家:
20世纪四五十年代
原子能、计算机、
航天技术、生物工程 电子计算机的广泛应用
美国 计算机网络技术 克隆技术
5、什么是计算机产业最有前途的发展方向？
6、生物工程中最引人注目的是什么?
7、2000年，世界上第一只体细胞克隆 的山羊在哪里诞生？
（1）图1是哪一次科技革命最有代表性的成就？图2反映了当今世界经济 发展的什么趋势？ （2）当今世界政治格局发展呈现怎样的趋势？图3所代表的组织在这一 趋势中发挥着怎样的作用？ （3）图1所代表的科技革命对当今世界经济、政治这两种趋势有什么影 响？
答案及评分标准 26、（1）第三次科技革命（1分）（经济）全球化（1分） （2）（政治格局）多极化（1分） 欧盟成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量之一。（1分） （3）科技革命加速了经济全球化的进程；（1分）科学技术推动经济发展，在世界格 局多极化的过程中，经济实力越来越具有决定性的作用。（1分）
实施科教兴国战略，就是要全面落实科技
是关键，教育是基础的思想，优先发展科技和教 育。
2001年2月19日，中共中央、国务院在北京举行了国家科 学技术奖励大会，首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平、 吴文俊获得500万元，江总书记亲自为获奖者颁奖。
1、中国有数不清的绝顶聪明及可塑造性强的年轻一 代，这是科技发展的首要前提。 2、中国传统的儒家思想在重人伦和勤俭的同时，也 重视教育，势必令上述人才大有可为。 3、中国在过去一百年的发展中已经走出了固步自封 的模式，取而代之的是对近代科学的热忱。 4、中国内地、香港、台湾近年来经济的迅速发展为 科技发展提供了强有力的后盾。 5、政府支持科学是中国的希望所在 。 6、„„
1969年，两名美国宇航员登上月球，人 类第一次在另外一个星球上留下足迹！
二、第三次科技革命的特点
P104
材料一:在第三次科技革命中的技术大多在10年,如从发现雷达原理到制造雷 达用了10年;原子能从开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激光2年;而 电子计算机问世至今已经发展到第五代.
科学技术转化为生产力速度加快；
自学导航
请你阅读P102——P105内容，思考 下列问题（5分钟） 1、第三次科技革命兴起的时间、背景?
2、第三次科技革命在哪些领域有重大突 破？核心是什么？ 3、第三次科技革命具有哪些特点? 4、第三次科技革命产生了哪些影响?
1、第三次科技革命兴起的时间：
2、第三次科技革命在哪些领域取得 的重大突破？
A、信息技术
B、原子能技术
C、激光技术
D、宇航技术
19世纪人类的知识量大约50年翻一番，20世纪初则缩短为 30年，20世纪中叶为20年，到80年代只需3到5年。世界的重大 发明在16世纪只有26项，17世纪增至106项，18世纪156项，19 世纪546项，进入20世纪，仅前50年就达961项，比此前的总和 还多127项。科学技术的发展，日益改变着世界的面貌。回顾三 次科技革命的历史，回答相关问题。 （1）通过第一次工业革命成为世界头号工业强国的是哪个国家？ （2）20世纪四五十年代，第三次科技革命兴起。面对这一挑战， 中国实施了怎样的发展战略？ （3）2010年世博会在上海举行，这说明我国科技在世界的影响力 增强。请举出新中国科技发展的成果一例。 （4）你认为三次科技革命的成果中对你影响最大的是哪一项？它 对你的学习和生活产生了怎样的积极作用？ （5）当今世界科技竞争日益激烈，你准备怎样应对？
材料二:如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业\科研\教育\ 国防建设等.
科学技术的各个领域之间相互渗透；
材料三:20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%----10%,70年代增长 到60%,80年代已达80%
科技成为生产力中最活跃的因素,促进经济增长
三、第三次科技革命的影响
推动社会生产力空前发展。
P105
材料一:现代科技发展还使生产力内在结构发生变化 ,由劳动密 集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由高物耗、高 能耗型转变为节物节能型；由初级技术型转变为高技术型。由体力 劳动向脑力劳动转化.迎来了知识经济时代!!
引起世界经济结构和国际经济格局的变化。
材料二:世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧 洲的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划 ,“信息高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和中 国的“863计划”等,世界经济格局走向多极化.
它们最早出现是哪一次工业革命的成果？
A D B C
E
F
G
H
第一次的是（ CD ），第二次的是（ABEF ）， 第三次的是（GH ）
一、体验成功
1、第三次科技革命取得重大突破的领域（ ①原子能 ②电子计算机 ） ③生物工程 ④航天技术
A.①②③
B.②③④
C.①③以 下哪项内容的介绍（ ）
4、20世纪90年代以来的三次局部战争中，美军在海湾战争中从 发现一个机动目标到发动袭击需要一天的时间，在科索沃战争 中这个时间差已经缩小到一个小时，在阿富汗战争中仅需要10 分钟的时间，这一状况与哪一高新技术的发展和应用直接相关 （ ）
5、北京时间2008年9月25日，“神州七号”成功发 射，中国人首次开始太空行走试验。这项成就体现了 （ ） ①第二次科技革命的成果 ② 第三次科技革命的成果 ③ 改革开放的成果 ④863计划的成果 A、②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
中国
1.是谁改进了蒸汽机,把人类带入蒸汽时代？ 2、谁被誉为“发明大王”，而且还 发明了电灯？ 3、是谁发明了火车？ 4、是谁发明了轮船？
5、谁被称为“汽车之父”，我们中国人根据 他的姓氏的译音，译为“奔驰”？
瓦特
爱迪生
史蒂芬孙 富尔顿
卡尔、本茨
6、美国的一对兄弟通过研制、并 试制飞机成功，他们是谁？
（1）通过第一次工业革命成为世界头号工业强国的是哪个国家？ （2）20世纪四五十年代，第三次科技革命兴起。面对这一挑战， 中国实施了怎样的发展战略？ （3）2010年世博会在上海举行，这说明我国科技在世界的影响 力增强。请举出新中国科技发展的成果一例。 （4）你认为三次科技革命的成果中对你影响最大的是哪一项？ 它对你的学习和生活产生了怎样的积极作用？ （5）当今世界科技竞争日益激烈，你准备怎样应对？ 标准答案 （1）英国（2）科教兴国战略（3）两弹一星、籼型杂交水稻、 神州系列飞船、嫦娥一号等其中一例。（4）任举一例，并谈进 步作用。如：电脑，有利于获取信息。（5）好好学习知识，培 养实践能力，注重创新意识。（言之成理的均可）
珍妮机、蒸汽机、电灯、汽车、飞机 火车机车、轮船 煤 石油、电力
能源
影响
启示
资本主义世界最 主要资本主义国家进 促进经济格局多极化 终形成 入帝国主义阶段 和世界经济全球化
三次科技革命共同影响是促进资本主义经济发展;说明科学技ห้องสมุดไป่ตู้术就是第一生产力 (最新中考P137)
1、下列有关三次科技革命成果及其影响的组合，完全正 确的一项是（ ） A、瓦特改良蒸汽机——大工厂的发展 B、“旅行者号”试车成功——水上交通迅速发展 C、电动机的发明——汽车成为一种大众化的交通工具 D、生物工程——促进了电子计算机的发明
推动世界经济格局的多极化。
展望未来，你认为中国能 在21世纪中叶成为世界科技 大国吗？
863计划，1986年3月，王大珩、王淦昌、杨
嘉墀、陈芳允四位老科学家提出要跟踪世界先进 水平，发展我国高技术的建议，邓小平同志亲自 作了批示。中共中央、国务院批准了《高技术研 究发展计划（863计划）纲要》。
莱特兄弟
1945年7月16日上午，美国 科学家奥本海默领导实验室 工作人员，在新墨西哥州沙 漠成功地爆炸了第一颗威力 为2万吨TNT的原子弹。并用 于二战. 1951年，美国首次 实验原子能能发电。