人教版历史九年级下册第17课教案

第17课《第三次科技革命》说课稿

历史与社会学院乔贝各位老师同学们，大家好，今天我说课的内容是人教版九年级下册第17课《第三次科技革命》。我将从说教材，说教法学法、教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。

一、教材分析

1、教材分析和学情分析：

第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、计算机、航天技术和生物工程广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等诸多领域的一场信息技术革命。二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关。同时，它影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会向更高境界发展。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。

学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科革命内在联系和整体的把握。对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。这些问题必须在这节课中提出和重新认识。

2、教学目标：

（1）知识与能力：让学生了解第三次科技革命浪的有关知识，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

（2）过程与方法：培养学生阅读、处理历史材料，并运用历史材料，概括和提炼历史观点的能力。结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

（3）情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点。激励学生刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。

3、重点、难点：

教学重点：第三次科技革命的标志及特点；

教学难点：第三次科技革命的影响。

难点突破办法：因为影响较抽象，学生不易理解，在教学中主要要结合科技革命给我们带来的变化进行分析，加强学生的感性认识。

二、教学方法和教学准备

1、说教法

根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而高质量达到教学目标。

2、说学法

合作探究法：根据教师提出问题，利用小组合作、相互讨论等活动形式引导学生交流合作。通过学生独学、对学和群学，自由讨论、质疑，学会运用辩证唯物主义的历史观一分为二地分析历史问题。

3、教学准备

（1）教师准备：搜集、整理有关第三次科技革命的特点、影响等方面的文字、数据、图片资料，制成ppt课件，充分运用现代化教学手段进行教学，以提高课堂教学效益。在教学过程中采取多种方法进行引导，发挥学生的主体作用。（2）学生准备：查找、了解有关第三次科技革命的重大科技成果，结合自身体会形成自己的感受，做好发言、交流的准备。

三、教学过程

教学基本流程：（一）导入新课；（二）展示学习目标；（三）合作交流，解读新学内容；（四）内容小结；（五）课堂练习（六）问题探究；（七）拓展延伸；（八）课后任务；

（一）导入新课

通过戏说马克思没有打过电话，没有看过电视，列宁没有用过手机，没有用过电脑。让学生感受到科学技术的发展与进步，由第一次、第二次科技革命发展到第三次科技革命。

（二）展示学习目标

1、知道第三次科技革命发生的时间、主要标志；

2、以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析理解第三次科技革命的特点。

3、理解第三次科技革命的影响并认识到科学技术是一把双刃剑。

（三）合作交流，解读新学内容

1、探讨第三次科技兴起的原因（或条件）有哪些？

这一部分不作重点要求，可引导学生自读课文小字部分完成，教师稍作讲解。

2、明确第三次科技革命的有关知识：时间、领域、核心、起源等，因这部分内容较为浅显，采取学生自学为主，教师通过演示多媒体，学生抢答竞赛的方式完成。

3、把三次科技革命放在一起，通过抢答竞赛的方式引导学生对比第一、第二次、第三次科技革命的有关知识，明确第三次科技革命在哪些领域取得了突破性进展。

4、在学生回答的基础上，教师明确指出电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。并引导学生结合自己的体会谈谈对这一技术的感受。

5、投影“多利”羊。请学生根据自己的了解或收集的资料介绍克隆技术。并组织学生讨论“克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人？”

6、分析第三次科技革命的特点

通过展示一系列知识图片资料给学生，学生通过对材料进行对比、分析、思考，体会第三次科技革命的特点。

7、探讨第三次科技革命的影响

表演活动：设计不同时期人类生活的三幕场景（依次是19世纪中期、20世纪初和今天，课前让学生适当准备，活动中让学生根据所处时期进行表演，表现出不同时期人类衣、食、住、行等方面的变化，如通讯手段的变化、交通运输的变化、家用电器的变化、饮食衣着等方面的变化，使学生从中体会出三次科技革命对人类生活的巨大影响）

（四）内容小结

重点突出：第三次科技革命极大地促进了生产力的发展，加速了社会生活的现代化进程。它又一次证明：科学技术是第一生产力。一个国家科技发达程度的高低，将决定这个国家在21世纪综合国力竞争中的成败。中国既面临着机遇，又面临着挑战。

（五）课堂练习

主要是达到巩固所学知识的目的

（六）问题探究

展望未来，你认为中国能在21世纪中叶成为世界科技大国吗？通过探究这一问题，培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。

（七）拓展延伸

出示思考题：你认为从科技对一个国家的作用的启示中，我们可以学到什么？我们国家的经济建设可以从中吸取什么经验教训？

学法指导：学生可以自由发挥，进行回答。教师不要给与统一答案，根据学生的不同回答加以分析，指引出正确方向即可。

（八）课后任务

1、完成基础训练册及填充图册。

2、预习第18课。

一方面是巩固，另一方面是预习新课。

以上就是我说课的内容，欢迎大家批评指正。