高一语文(人教版)必修1：第11课 包身工
人教版·高中语文必修一课件：第11课 包身工(共37张PPT)
背景简介
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕 这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝 国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部 沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵 略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大 批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日 本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高 涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本 资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇 文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉 的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定 的作用。
厚生纱厂
苏纶纱厂
五口通商后的上海
包身契
检查预习：
• 蠕动(rú) • 拷绸衫裤(shān) • 呵欠(hē) • 睡眼惺忪(xīng) • 水门汀(tīng) • 弄堂(lòng) • 褴褛(lánlǔ)
• 胆怯(qiè) • 执拗(niù) • 吆喝(yāo) • 佳肴(yáo) • 轧票处(gá) • 露骨(lù)
思考讨论：
恶劣
• 这三个场景分别展现了包身工怎样的生活现状， 从中你对包身工的生活有怎样的认识？
工作环境： 三大威胁：音响、尘埃、湿气
三大罚规：殴打、罚工钱、停生意 得到待遇： 非人虐待
十二小时工作，最初每天大洋一角至一角五分， 然后每天三角八；两粥一饭；工房和老板家的 义务劳役；殴打、辱骂、吊起、关黑房间；生 病也不能停工；打死不干事。
报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
《包身工》是一篇思想性和艺术性都很强的报告文 学。在新中国报告文学史上，另有两篇具有里程碑意 义的作品巍巍的《谁是最可爱的人》、徐迟的《哥德 巴赫猜想》。
人教版高中语文必修一11《包身工》课件
情感！
1、揭露：没有……，没有…… 2、讽刺：烂熟的技术……16世纪的奴隶 3、同情： 4、坚定的信念：拂晓的到来是无法抗拒的 5、警告和诅咒：
警醒，反思？
对包身工的称谓： “猪猡”“芦柴棒”“懒虫”
有几个“慈祥”的老板 这是他们难得的佳肴 这种文明的惩罚，有时会叫你持续到两个小时 在这千万被饲养者中间
三、对这种罪恶的制度，作者表达怎样的 思想情感？
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有 温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有 的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种 体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿 的草地，不该有孩子们的嬉笑。……因为这里 是人间地狱。
没有光，没有热，没标：
1、感受包身工悲惨命运 2、掌握报告文学的特征 3、体味作者的思想情感，领会文章主 题
一、请同学们浏览文章，思考：你认为文中有 哪些震撼人心的地方？（细节、场景）
二、这篇文章为何能一直震撼着我们的心 灵？
七尺阔、十二尺深的公房楼下 横七竖八地躺满了十六七个“猪猡” 每边八排，每排五户 一共八十户一楼一底的房屋 平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡” 住着二千左右衣服褴褛
典型场景
典型细节
典型人物
蜂房般的格子铺 像鸽子笼一般地分得均匀 像一只在肢体上附有吸盘的乌贼
社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
人一诞生就口含一枚金币，一面写着平 等，一面写着自由，这枚金币叫人权。
人教版高中语文必修一第11课《包身工》优质课件
面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写
的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象
1、鲜明的对比 2、形象的类比
3、生动的修辞
鲜明的对比
包身工与代工老板的对比：
包身工
住的‚充满了汗臭、粪臭和湿气‛‚像鸽笼一般‛的工房 ； 吃的‚浆糊一般‚的薄粥； 穿的‚褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫‛； 收入‚每天三角八分‛
弄堂（ 执拗（ 莴苣（ 蹒跚（ 轧票（ 锭子（
）
） ） ） ） ） ）
蠕动（
赚（ 簿子（ 揩地（ 皮辊（ 噩梦（
）
） ） ） ） ）
生杀予夺（
）
时
地
间： 20世纪30年代
点： 上海东洋纱厂
来 实
命
历： 贫困农家女 质：
运：
赚钱机器
极其悲惨
直接原因： 骗订包身契
总结：包身工是指二 十世纪三十年代在上 海的东洋纱厂等外国 工厂里为外国人做事 的一些女工。她们原 本是一些贫穷困苦、 无路可走的农村女孩， 因为被诱骗而签订了 包身契，失去自由， 劳无所得，沦为赚钱 的机器，命运极其悲 惨。
【包身工制度的发展及其罪恶】
35----47、（十八点）放工 48----50、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的！
【包身工制度的必然结局】
1、结构：主副交互。 2、选材：点面结合。
3、表达：叙议结合。
主线：
以时间为序，描绘包身工一整天的生 活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→ 上工→黄昏收工。
（新闻事实）
一张求职表，交了50元钱（没有任何收据）和一张身份 证复印件后，记者就成了该厂的一名木工。 据保安班长 说，该厂招聘员工的工资是每天12元，扣掉2元钱伙食， 每天可得10元钱。以后第三个月加1元钱；加班工资按1 ︰1付，每小时1.5元。每个月只有两天的休息日。记者 提出要签劳动合同，遭到保卫班长的怒斥：“签什么合 同？我们自己都没签合同。爱干不干！你从外地来广州， 没地方去了，我们给你吃住就不错了。” 住宿：蒸笼宿 舍里每天只睡4小时。“卧底”的第一晚，记者在宿舍一 直等到2时多才有人回来。工人们一个个拖着疲倦的身子， 进来第一件事就是找水桶去冲凉。2时20分，工人们陆 续冲凉回来了，有人开始上床睡觉，还有人在洗衣服。 记者好不容易和还在吃方便面的两个小伙子攀谈上，他 们都是湖南人，在厂里工作不到一年。其中一个18岁的 小伙子说：“在厂里工作最
高一上册语文第11课《包身工》课文及教案
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人教高中语文必修一第11课《包身工》 课件(共36张PPT)
主义起了一Байду номын сангаас的作用。
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
（四）检查预习
人教高中语文必修一第11课《包身工 》 课件(共36张PPT)
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夏衍(ｙǎｎ) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng) 荤腥(hūn xīng) 嘈杂(cáo) 棉絮(xù) 轧票处(gá) 譬如(pì)
➢ 夏衍：（1900-1995），原名乃熙， （一）走近作者
字端先，汉族，祖籍河南开封，生于 浙江省余杭县。现代剧作家主要进行 话剧创作和电影创作。 ➢代表作品： 报告文学：《包身工》
话剧本：《赛金花》 《考验》 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》
电影剧本：《祝福》 《林家铺子》
➢《包身工》是中国现代文学史上第 一部报告文学作品。
➢ 报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。 ➢ 因为它是“报告”，要求反映的是真人真事。 ➢ 因为它是“文学”，要求所反映的真人真事要有典型性，并允
许进行一定的艺术加工。 ➢ 被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地报告生活中具
有典型意义的人、事件、问题及其发展趋势。
➢ 具有真实性、典型性、文学性。
叙述的线索
➢1、以一人为线索（人线） ➢2、以一物为线索 （物线） ➢3、以某种感情为线索（情线） ➢4、以一事为线索 （事线） ➢5、以时间转移为线索（时线） ➢6、以某一地点为线索（地线）
叙述方法（记叙顺序）
➢ 顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述 的方法。
➢ 倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写， 然后再从事件的开头进行叙述的方法。
人教版高中语文必修一11包身工(共35张PPT)
主
线 方式
副
线 方式
时 间
清 晨 四 点 一 刻
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
记群 叙体 （， 写引 包出 身芦 工柴 棒 。 ） 来欺 、说 解 源骗 明说 ：； （。 灾身 举） 区份 例 农： 、 村赚 数 ；钱 据 手机 段器 ：
管 中 窥 豹 ， 可 见 一 斑
“芦柴棒” 出场
无名女工 惨遭毒打
“芦柴棒”重 病遭受毒打
点
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
比喻、拟人、反语
• 1．手脚瘦得像芦棒梗一样。 • 2．红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋 养物了。 • 3．很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 • 4．包身工是一种“罐装了的劳动力”。 • 5．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴 苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 • 6．这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时 以上。
恶劣的劳动条件
34. 在中国的日本纱厂飞跃地庞大——包身工制度的膨胀
35—47. （十七点）放工。
榨干最后一滴血汗
48—50. 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必 然灭亡
如何来概括本文主题
包身工
日本资本家 拿莫温 中国二老板 带工的 半殖民地 半封建
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了 日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工
包身工是指二三ห้องสมุดไป่ตู้年代（时间），在上海东洋纱厂 里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。 这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身 的自由权，所以被称为“包身工”。这是旧社会一 种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子, 由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全 部归承办人所有。在这种形式下做工的人也称包身 工。
高一语文人教版必修1：11 包身工 .pptx精编课件
4.辨用法 (1)营利 盈利 ①谷歌收购了实时卫星图像公司Skybox,他们将把这项服务免费 提供给一些非营利组织。 ②业内人士表示,快递公司向电商收取的费用每单约5元,除去成 本每单只赚0.3~0.5元,盈利水平在5%左右。 提示“营利”是“谋求利润”,重在“谋求”。“盈利”指扣除成本后获 得的利润,是名词。
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预习导引
核心归纳
佳作赏析
(2)生杀予夺 草菅人命 ①在很多人眼里,法官手握法槌,身穿法袍,掌握着生杀予夺的大 权,很有权力和威力。 ②面对利欲熏心、唯利是图、草菅人命的食品违法者,法律和监 管亮出利剑,斩断其罪恶之手,是能给食品安全以实在而有效保障 的。 提示两者都表示对别人性命的忽视,但词义的侧重点不同。生杀 予夺:统治者掌握生死、赏罚的大权,形容权力大。草菅人命:把人 命看得和野草一样,指任意残杀人民。
预习导引
核心归纳
佳作赏析
《包身工》作于1935年,是夏衍经过长期的实地调查,在详细地 占有了大量可靠材料的基础上写成的。“一· 二八”事变后,随着日 本帝国主义战争的需要,日本在中国的纱厂迅速增加,越来越需要 大量的廉价劳工,于是许多农村女孩因家庭生活困难,被迫卖身给 带工老板,被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带 工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人们所知。为了揭露帝国 主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行,唤醒工人阶级起 来反抗,夏衍于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂,以“外 头工人”的身份混进纱厂,对包身工的生活进行全面细致的观察,掌 握了第一手真实的材料,写成了《包身工》一文,并将本文发表于 1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。文章针对帝国主义这种 残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反 抗日本帝国主义的侵略剥削起了一定的作用,是我国现代文学史上 著名的报告文学作品,在我国报告文学发展史上有重大的影响。
高一语文 第11课 包身工课件 新人教
3．不管·尽管 辨析：“不管”表条件关系，常和“都、总”搭配。“尽管”表转折关系，常和“但是、然而、还是”搭配。 例句：北京时间11月14日，塞尔维亚美少女伊万诺维奇通过博客对个人本赛季的表现进行了总结：________多哈之旅没能如我所愿，但是我依然对下个赛季充满希望。________我的处境好还是坏，支持我的团队都一如既往地站在我的身后，为我鼓掌，为我呐喊。
一、字音辨识 1．单音字 蠕动( ) 蹒跚( )( ) 惺忪( )( ) 水门汀( ) 揩油( ) 皮辊( ) 骷髅( )( ) 谄媚( ) 契约( ) 船舷( ) 拎着( ) 籼米( ) 贿赂( )( ) 褴褛( )( ) 譬如( ) 虐待( ) 呻吟( )( )
第11课 包身工
知识与能力
理清线索，弄清新闻背景和新闻事实；认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力的罪行
人教高中语文必修一第11课《包身工》课件
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Байду номын сангаас
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二、包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她 们的辛苦劳作之下，谁是最大的受益者？他们 具体是如何从包身工的身上压榨血汗的呢？ （可以举出文章中的典型事例，例如“芦柴 棒”、“小福子”的故事，又或者引用文中的 具体数据来加以论述。）
间
方法
方法
15——22
12——14 —
一早 记
四 点 半 之 后
早 餐
饭餐 叙 ；： 突： 不质 出写 够劣 轮包 一量 值身 人少 的工
一 。群
碗两 体
。粥 ，
包 身 工 发 展 的 原 因
没说
有明
工 价 低 廉 。
自 由 ； 与 世 隔
数 据 。
： 解 说 、 举 例
绝、
；
人教高中语文必修一第11课《包身工 》课件( 共52张 PPT)
副标题，位于主标题之后，主要是 用事实对主标题作些补充和解释。
导语，就是新闻的开头。
形式上为新闻开始的第一句 或第一段文字 。简明扼要, 重点突出,概括性强是其特 点。
主体是消息的主要部分,是导语的
具体化。
• 何时（when）
• 何地（where）
• 何人（who）
六 要
• 何事（what）
素
➢代表作品：
报告文学：《包身工》 话剧本：《赛金花》 《考验》 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》
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思考：包身工是一个群体，作者运用什 么方法在叙述和描写中来刻画这个群体 形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑ （血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、 进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整 体描写中表现包身工制度的黑暗，残酷。
人教版高中语文必修一《包身工》课件
科 目：语文 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第11课 包身工
夏 衍
作者介绍
夏衍（1900-1995）， 原名沈端先，浙江省杭 州市人。著名作家，电 影艺术家；此笔名从发 表《包身工》起用。
•作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考 验》等话剧本，并把 小说《林家铺子》
来 源 ： 灾 区 农 村 ； 手
欺 骗 ； 身 份 ： 赚 钱 机
说 明 （ 举 例 、 数 据
解 说 。 ）
段器
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
15——22
12——14 —
一早 突记
四 点 半 之
餐早
饭餐 ；： 不质 够劣
出叙 轮： 值写 的包
后
一量 。身
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节， 这就是“点”。典型事例如：没吃上粥的包身工，接受老 板娘亲自制作的“美食” ；
典型细节如：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响 地小便” ；典型细节如：“芦柴棒”“小福子”等。
“芦柴棒”
管 中
出场
窥
豹 ， 可
无名女工 惨遭毒打
见
面
“芦柴棒” 重病
(人教版,必修)《包身工》ppt课件
篇章结构与写作特点
篇章结构
以时间为线索，通过场景转换和情节推进，展现了包身工从被招 募、被剥削到最终觉醒的整个过程。
写作特点
采用报告文学的形式，既有新闻的真实性，又有文学的生动性； 运用对比、细节描写等手法，揭示了包身工制度的罪恶。
人物形象塑造及其特点
包身工
被描绘为受尽剥削和压迫的底层劳动者，他们勤劳 、善良、忍辱负重，同时也具有反抗精神和求生欲 望。
80%
《家》
巴金的代表作之一，通过描述一 个封建大家庭的衰落和青年人的 觉醒与抗争，反映了封建制度的 腐朽和封建家庭的罪恶。
世界文学中同类题材作品举例
《雾都孤儿》
查尔斯·狄更斯的长篇小说，以伦敦为 背景，讲述了一个孤儿在恶劣环境中 挣扎求生的故事，揭示了资本主义社 会的冷酷和无情。
《悲惨世界》
《安娜·卡列尼娜》
细节刻画技巧
作品中运用了大量的细节刻画技巧， 如对人物形象的描绘、对劳动场面的 描写等，都使得作品更加生动真实， 增强了艺术感染力。
对比、夸张等修辞手法运用
对比手法
作品中运用了鲜明的对比手法，如包身工与带工老板之间的对比、乡村与城市之间的对比等，突出了社会的不公 和矛盾。
夸张手法
作者在描写包身工们的苦难生活时，运用了夸张的手法，如“墨黑的脸”、“芦柴棒”等形象的比喻，强化了读 者对包身工们悲惨境遇的感受。
(人教版，必修)《包身工》 ppt课件
授课教师:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展：相关文学作品及影视改
编
2020高中语文 第11课 包身工(含解析)新人教版必修1
第11课包身工1.夏衍（1900—1995），原名，浙江省杭州市人，现代剧作家，曾经留学日本，发起人之一，解放后曾担任过文化部副部长，1994年被国务院授予“”荣誉称号。
代表作品有话剧剧本《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等，并把小说茅盾小说《林家铺子》和鲁迅小说《祝福》改编为电影剧本。
《包身工》是中国现代文学史上第一部。
2．报告文学，是文学体裁的一种，的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“”。
可以写人，可以写事，也可以写问题。
因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。
其特点：。
1. 沈端先左翼作家联盟有杰出贡献电影艺术家报告文学2. 散文轻骑兵新闻性、文学性、真实性1．作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？作者运用了“点面结合”的写法。
“面”上的描写主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先做一下概括性的叙述，作者没有具体刻画某一个人物，而是速写似的描出人物的群像。
“点”指典型人物，典型细节的描写。
2．你认为包身工制度发展的原因是什么？由于日本帝国主义的经济侵略，军阀的连年征战，加上地主的剥削，中国农村经济日益破产，农民生活极为艰难，只好到外面寻求出路；包身工的身体属于带工老板，没有做或不做的自由，并且与外界隔绝，不受工潮的影响，使用包身工更加安全、可靠；日本在中国的纱厂需要大量的廉价劳工，女工工资不及同类男工的三分之一，于是大量用这种没有“结合力”的“包身工”来代替普通的劳动者；雇佣包身工后，在中国的日本纱厂飞跃地庞大了，例如：“单就这福临路的东洋厂讲……创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。
”3．课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。
人教高中语文必修一第11课《包身工》教学课件(共30张PPT)
2020/7/25
14
• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由，工钱全归包工头所有，受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况，是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的，于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
6
9
合作讨论
• 1．本文标题是“包身工”，请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身 体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体， 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
2020/7/25
10
• 2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活？是如何组织的？
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
7
• 文体知要
• 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性
2020/7/25
15
人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件(共27 张PPT)
包身工制度的产生，发展与庞大
包身工制度的产生
小福子的故事
(1)小福子为什么受惩罚？ 整好的烂纱没有装起。 (2)小福子受到什么惩罚？ 殴打、顶皮带盘心子。 (3)小福子受到哪些人惩罚？ 拿莫温、东洋婆、带工老板。
(4)小福子受惩罚的时间 有多长？
两个小时以上。
包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲 惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。 她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩 温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚 了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被 饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包 身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型 地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主 义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。可以看出 中外剥削者凶残的面目。
• 报告文学是文艺通讯、特写、速写等 的总称。它是一种直接取材于现实生活中有 典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工， 迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学 被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三： 真实性、典型性、文学性。
生字注音
蠕动（rú） 游说（shuì） 嘈（cáo） 籼米（xiān） 搽粉（chá） 谄媚（chǎn） 怔住（zhèng）
第四单元
（一）知识教育目标 1．了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作 品的能力。 2．培养筛选信息的能力。 （二）能力训练目标 1．引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价等内容。 2．培养学生体会语言的形象、鲜明及句式丰富多变能力。 （三）德育渗透目标 1．认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育。 2．培养学生的社会责任感和人权意识。
人教版高中语文必修1 11《包身工》课文简析
高效上好每节课 快乐上好每天学
第二，包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老 板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件。厂家 除了在工房周围造一条围墙，门房里置一个请愿警和门外钉 一块“工房重地， 闲人莫入”的木牌， 使这些“乡下小姑娘” 和别的世界隔绝之外，完全将管理权交给了带工的老板。这 样，早晨五点钟由打杂的或者老板自己送进工厂，晚上六点 钟接领回来，她们就永没有和外头人接触的机会。所以包身 工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由 地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。
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高效上好每节课 快乐上好每天学
只有两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这屋子 里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。她们一窝蜂地抢 一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁，就 四散地蹲伏或者站立在路上和门口。添粥的机会除了特殊的 日子，——譬如老板、老板娘的生日，或者发工钱的日子之 外，通常是很难有的。轮着揩地板、倒马桶的日子，也有连 一碗也轮不到的时候。洋铅桶空了，轮不到盛第一碗的人们 还捧着一只空碗，于是老板娘拿 起铅桶到锅子里去刮一下锅 ． 焦、残粥，再到自来水龙头边去冲 一些清水，用她那双才在 ． 梳头的油手搅拌一下，气哄哄 地放在这些廉价的、不需要更 ．．． 多维持费的“机器”们面前。 “死懒！躺着死不起来，活该！”
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那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚， 回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生 物呼喊： “揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
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蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫” 从楼上冲下来了。” 自来水龙头边挤满了人， 用手捧些水来
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人教版语文必修一第4单元：第11课《包身工》ppt课件
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判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”) A．父亲年龄大了，以前像鹰一样锐利的眼睛现在也变得惺忪 起 ．． 来，有时竟然看不清迎面走来的我。( × ) B．那位女士刚学会开车，见到前面有一辆摩托车晃过，顿时慌 了神，不假思索 地把油门当做刹车踩了下去，悲剧出现了。( × ) ．．．．
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毒打，看起来好像很好，但头上顶着皮带盘心子，靠 _______________________________________________ 墙站着本身就是一种严厉的惩罚。从另一方面我们也 _______________________________________________
可以看出，对包身工的打骂，东洋婆早已用腻了，对 ____________________________ 小福子的这种惩罚只不过是她用的另一种惩罚的办法， 绝不是她心中存有文明的想法。
(5)课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事 实，一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何 有机地融合在一起的？
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断 折 ． (26) 本 折 ．
2．写对字形
rú (1)nuò rú 动 米 子 ōu (2)ōu ǒu zhuà n (4)qiān n 道qià 打 歌 吐 钱 虚
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蹒shān (3)shān shān shān shān
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(3)文章三次插入对“芦柴棒”的描写，有何作用？
答：
_________________________________________________ 芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。通过
_________________________________________________ “芦柴棒”的悲惨遭遇的叙述，具体而深入地反映了 _________________________________________________ 包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
人教版高中高一上册语文第11课《包身工》课文及教案
人教版高中高一上册语文第11课《包身工》课文及教案课文包身工的剪影已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。
打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。
成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。
半*地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。
自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。
“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。
手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
“上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。
杨树浦福临路东洋纱厂的工房这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。
长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。
像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋，每间工房的楼上楼下，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”，所以，除了“带工”老板、老板娘、他们的家族亲戚和穿拷绸衣服的同一职务的打杂、*警之外，这工房区域的墙圈里面住着二千左右衣服褴褛而替别人制造衣料的“猪猡”。
人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件
文体知识
报告文学是一种介于新闻报导和文学作 品之间的文学样式。它的基本特征是新 闻性、文学性。报告文学是一种在真人 真事基础上塑造艺术形象以文学手段及 时反映现实生活的文学体裁。可以写人， 可以写事，也可以写问题。 要求有真实性、典型性、文学性。 学过的课文《谁是最可爱的人》《地质 之光》等都是报告文学。
《包身工》中国现代作家夏衍所著的报告文 学作品，写于1935年。《包身工》一文以报 告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的 种种非人的待遇，以及带工老板等人对他们 残忍的压榨。 包身工，指被贩卖的工人，多是青少年，由 包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由 ，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头 的双重剥削。
夏衍(19001995)，中国著名文学 、电影、戏剧作家， 文艺评论家，翻译家 ，社会活动家。中国 左翼电影运动的开拓 者、组织者和领导者 之一。原名沈乃熙， 字端先，浙江杭州人。
作品简介
作品有《上海屋檐下》《法西斯 细菌》《考验》等话剧剧本，并 把小说《祝福》《林家铺子》等 改写为电影剧本。《包身工》是 中国现代文学史上第一部报告文 学作品。
作者经过两个多月起早贪黑，深入工厂 观察调查了解，才写成这样真实的文章。
中国的包身工制度是近代西方资本家引进到中国的。在半 殖民地半封建时期的中国，西方资本家在上海纷纷创办企 业，并建立包身工企业制度。在讲英语的外国企业中，外 方管理人员用 Peon 一词称呼中国工人，往往故意发成 (Peeon)，字面意思是在其头上撒尿，引申为下贱人士，有 明确的侮辱性。 在1925年"五卅"运动中，纱厂工团结起来进行斗争，资本 家害怕工人，就企图用包身工来代替成年工，欺侮他们年 纪小没有斗争经验。据统计，1937年上海共有包身工达七 、八万人之多，占上海纱厂女工三分之一左右。 包身工是由包老板买回来的，这些包老板是流氓地痞，与 厂家、工头(拿摩温)及农村恶霸勾结。他们到农村或灾区 去诱骗农民，将他们的未成年女儿骗去城中当工。包身工 一般只有十二、三岁到十五、六岁，期限一般是三年。愈 是年龄小的身价愈低，期限也愈长。在包身期间所得的工 资全归包老板所有，包老板只供食住。工资比一般工人低4
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[新课入门须知][知目标]学习目标考点提炼知识目标1.了解报告文学的特点2．把握文章的结构线索、学习点面结合的写法理解新闻语言的准确性能力目标恰当地运用速读、精读法，进行探究性阅读和创造性阅读，充分理解文章内容和主旨情感目标了解包身工的含义和包身工制度，关注社会，关心时事，培养社会责任和人权意识夏衍(1900—1995)，原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。
中国著名文学家、电影艺术家、剧作家和社会活动家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。
早年参加五四运动，编辑进步刊物《浙江新潮》。
1929年同鲁迅筹建中国左翼作家联盟。
“左联”成立后任执行委员，后发起组织中国左翼戏剧家联盟。
抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。
解放后任全国文联常务委员，文化部副部长等。
主要作品：话剧剧本有《秋瑾传》《上海屋檐下》，出版的选集有《夏衍剧作选》《夏衍选集》，报告文学《包身工》，创作改编的电影剧本有《狂流》《春蚕》《祝福》《林家铺子》等。
[知背景]1929年末，在世界范围内爆发了资本主义的经济危机。
为了转嫁损失和渡过难关，资本主义各国纷纷加强对外掠夺。
日本政府迅速法西斯化，加紧了侵占我国的步伐。
1931年发动了“九·一八”事变，侵占了我国东北后，又于1932年在上海发动“一·二八”战争。
战后，日本帝国主义加紧了对我国经济的掠夺。
随着帝国主义特别是日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的反抗情绪也不断高涨，上海工人运动十分活跃。
为了避免罢工的威胁，日本资本家大量雇用没有任何人身自由的“包身工”代替普通的自由劳动者。
这篇作品就反映了1932年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况。
为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋纱厂采访调查。
他得到一位女工的帮助，混进包身工中两三次，但是这以后，他就被工头盯住了。
从三月初到五月，夏衍为了看到包身工们上班的情景，足足做了两个多月的夜工。
他在深入调查，获得了大量第一手材料后，便写成了这篇脍炙人口的《包身工》。
[知常识]报告文学：文学体裁的一种，是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁。
是文艺通讯、速写、特写采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”，它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种，可以写人，可以写事，也可以写问题。
因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。
其特点：新闻性、文学性、真实性。
一、读准字音1．单音字(1)拎着(līn)(2)籼．米(xiān)(3)譬．如(pì) (4)夏衍．(yǎn)(5)水门汀．(tīng) (6)揩．地(kāi)(7)蹒跚．．(pán shān) (8)倾．轧(qīng)(9)谄媚．．(chǎn mèi) (10)虐．待(nüè)(11)呻吟．．(shēn yín) (12)吆．喝(yāo)(13)骷．髅(kū)2．多音字(1)因词而异①拗拗口(ào 拗断(ǎo ②哄哄骗(h ǒng 一哄而散(h òng③说说话(shu ō游说(shu ì ④轧轧钢(zh á轧场(y à(2)一言辨异⑤他买了一款人人称．(chēng)道又称．(chèn)心如意的液晶电视。
⑥小时候，小明常常在弄．(lòng)堂戏弄．(nòng)他。
二、写准字形1.嗫r ú(嚅r ú(儒学2.s ōng(松树诉s òng(讼3.伶d īng(仃d ìng(订阅4.愤n ù(怒宽sh ù(恕三、用准词语1．词语辨析(1)抱怨·报怨判断下列句子中加点成语运用的正误。
(1)唐朝后期的皇帝过得很惨，生杀予夺．．．．大政方针除了出自宦官，就是出自藩镇强帅，朝廷都是别人的朝廷。
(√)解释：“生杀予夺”形容反动统治者掌握生死、赏罚大权。
(2)教室里桌椅摆放十分整齐，横七竖八．．．．，真是横看横成行，竖看竖成行。
(×) 解释：“横七竖八”形容纵横杂乱。
(3)我反正已经尽力了，考上考不上还是一听天命．．．．吧。
(√)解释：“一听天命”指完全听从上天的安排。
(4)我们班同学凡事都抱成一个团，干事里应外合．．．．，集体荣誉感就是强。
(×) 解释：“里应外合”指外面攻打，里面接应。
(5)当记者问到在中网的A TP选手中有没有她的偶像时，郑洁不假思索．．．．地说：“有呀，他就是莫亚！”(√)解释：“不假思索”形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
一、了解行文脉络二、把握文章主旨《包身工》是在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。
文章以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
一、阅读第1段，思考并回答下面的问题。
1．“已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了”这句话强调了哪些因素？答：答案：强调了时间之早，才清晨四点过一刻，更令人心惊的是，那里面不是“人”，而是“生物”。
可见，她们没有人的生活，更没有人的尊严。
二、阅读第3段，思考并回答下面的问题。
2．“打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人的身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”，这几句描写了怎样的情景？答：答案：描写了包身工起床时的情景。
疲倦，拥挤，昏沉，杂乱，连一点羞耻心都没有，这哪里是豆蔻年华少女们的生活啊！这些细节描写，足已显示出包身工们所过的非人的生活，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。
三、阅读第6段，思考并回答下面的问题。
3．“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”这个句子结构上有什么特点？有什么表达效果？答：答案：这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到前面，突出了当时她们的狼狈相，深刻地表现了她们被奴役被威迫的可怜。
四、阅读第24段，思考并回答下面的问题。
4．“红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了”，这一句中的“红砖头的怪物”“张着嘴巴”分别指什么？答：答案：“红砖头的怪物”，指的是帝国主义资本家的纺织厂，“张着嘴巴”既形象地写出了它的大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，又暗示了帝国主义资本家吃人的本性。
本句形象地说明了是弱小的乡下姑娘让纺织厂变得庞大，他们的暴利，就是用包身工们的血汗凝成的。
五、阅读第48段，思考并回答下面的问题。
5．“看着这种饲养小姑娘营利的制度”中“饲养”一词有什么特殊含义？如果改成“喂养”好不好？答：答案：“饲养”一般是指喂养动物，这里移用来修饰人类，是运用了比拟的修辞手法，充分说明了包身工制度的本质，即人不如物。
如果改成“喂养”就没有这种比拟的效果。
新闻语言的准确性知识解读新闻语言的准确性是新闻的基本条件。
新闻传媒要求自己刊发的稿件必须客观表现对事件的看法，不能准确反映客观的词句不能使用。
答题角度(1)从语言是否准确记录和再现了新闻内容的真实的角度考虑。
新闻来自事实，由事实构成，是事实的记录和再现。
事实第一性，新闻第二性；事实是源，新闻是流，事实决定新闻，这就需要有准确的语言来呈现。
(2)从逻辑学和语义学的角度考虑。
新闻语言的准确，从逻辑学的角度说，就是概念明确，判断准确，推理合理；从语义学的角度说，就是表意明确，不产生歧义，合乎分寸，没有偏差，符合实际，没有虚假。
(3)从遣词造句上的准确精练性方面考虑。
精心选择与局势、事件或个人相匹配的词语。
要知道，缺少语言的准确性，记者就无法使报道与事件相符。
要注意词意的差别，还要留意词语的感情色彩、语言的得体等。
六、阅读第50段，思考并回答下面的问题。
6．谈谈你对“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。
索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”一句的理解。
答：答案：哪里有压迫，哪里就有反抗。
黑夜，是黎明的前奏。
那些侵略者必定会被历史钉在耻辱柱上。
七、阅读全文，思考并回答下面的问题。
7．下列句子中列举数字的目的是什么？(1)上午四点过一刻、四点半之后、五点钟。
(2)七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
(3)单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。
(4)芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上已经收入了二百三十块了！答：答案：翔实的事实在文章中是最有说服力的，这些数字就充分说明了包身工所过的非人生活以及帝国主义资本家对她们残酷的压榨。
8．本文是以什么线索组织材料的？答：答案：课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。
作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。
首先是四点一刻，包身工起床的情形，展示了她们住宿条件之差，以及在种种折磨下精神状态的麻木，之后补叙了包身工的来历，使带工的谎言与现实条件的糟糕形成对比。
然后是四点半，包身工吃饭的场景，接着进一步追根究源，分析了日本厂家之所以特别愿意雇用包身工的三大原因。
最后是五点钟之后，包身工们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待。
紧接着插叙指出日本纱厂吸取中国工人的血汗迅速庞大的事实，揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。
如此安排，叙议结合，层次清楚。
《包身工》以铁的事实、精确的数据，精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩们的遭遇公布于世。
学完了这篇报告文学，你能说一说，造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是谁吗？观点1：观点2：观点3：答案：观点1：我认为应该是“带工老板”，他们是一伙骗子。
包身工是被“带工”凭着“将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的‘机器’”。
包身工的身体是属于他们的，她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
观点2：包身工固然是他们骗来的，但看问题要看实质。
“东洋婆”和“拿莫温”们才是罪魁祸首。
他们随时会对包身工“殴打、罚工钱、停生意”，殴打之外还有饿饭、吊起、关黑房间等方法，种种惩罚让包身工苦不堪言。