浅谈初三历史复习的迎考策略

浅谈初三历史复习的迎考策略

一、利用时间的两个“不”

（1）在浅层次梳理上不要浪费时间，在检查落实上不怕浪费时间。

抓知识的落实是初三历史复习的第一任务。课堂的时间是有限的，怎样科学安排学与教的时间，这是值得我们注意的问题。

复习课应该是学生的复习课。在视导中发现，有的课堂就像老师的复习课，把小板块中的问题又陪着学生重温了一遍，复习课不是烫剩饭，那种简单重复、无针对性等低效的教学现象还是存在的。这样的课，大部分学生是不爱吃的，也是吃不饱的。所以在浅层次梳理上不要浪费时间，更多的时间去关注学生学习知识落实的情况，监督的时间≥引领的时间，实实在在的抓好知识的落实。

（2）要让100％的学生被监督到。

但是在视导中我发现一个问题，就是一些教师的监督面太窄，在一节课中只是师提生答，很多学生在课堂中没有被监督到，甚至有的学生在被遗忘的角落里走神、睡觉。怎样要让100％的学生被监督到？我们可以在检查上发动学生抓检查，避免“师提生答”式的单兵作战，要搞“群众”运动。具体的说，对某一问题的检查，利用学习小组发动学生全都检查，老师只是抽查其中几个学生，由点到面，全面开花。。

初三的复习就像一场大型的战役，需要学科组教师的的通力合作才能取得成功。

二、一枝独秀不是春——学科组的通力合作，是中考获胜的后盾

教师间的加强协作，团结一致，才能形成更大的合力。在植物界有一种“共生效应”，一株植物单独生长时，往往没有生机，长势不旺，甚至枯萎衰败，而众多植物在一起生长时，却能生长得郁郁葱葱，挺拔茂盛。英国卡迪文实验室81年间先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。教师间的合作就能产生“共生效应”。老师之间分工协作，备课共享，采用包干制，收集知识点和热点，整合教学资源，并将整理好的内容以专的形式发给学生，正是在他们的共同努力历史也取得了较好的成绩。

。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

在复习中还要注意复习方式多样化。

三、复习方式多样化，引领学生积极复习、全员复习

（1）抓好课前复习，营造紧张投入的气氛。

利用问题展示让学生在上课前就投入紧张的复习状态，用一切可能争取了学生的注意力。紧张的学习状态不一定是坏事，我记得原洋思中学校长蔡林森讲过这样一个例子：为什么有的人喜欢打麻将？因为他在打麻将的过程中比较紧张投入，不紧张投入他就得输钱，一紧张，不知不觉就是一个通宵。在我们的课堂中怎么让学生紧张投入呢？我认为一要抓好课前的复习提问，二可以让学生出声的读、背等等，这些都能抓住学生的注意力。

（2）案例：采用的是“复习小组化，板块灵活化”。

所谓“复习小组化”，就是把全班学生分成若干个小组.让复习内容在小组活动中进行。每个小组成员轮流作组长，负责检查、讨论、汇报复习的内容和结果。板块复习中，

“背”“查”“写”“讲”“练”等方式依据学习内容灵活变通，有效地调动每一位学生的学习积极性，又避免了复习课的沉闷气氛，从而提高复习效率，课堂效果很好。

（3）提高精讲的针对性，让知识“老树开新花”。

心理学研究表明，最能引起学生注意的是那些既使人感到熟悉，又有些陌生、新颖的教学内容；做到这一点，最重要的就是教师要下水，练习一定要走在学生前面。只有多做题，才能找到课堂的着力点；只有教师站得高，学生才会看得远，学得深。

。

光抓知识训练还不够，我们还要注意学生和教师的心态调整。

四、知识训练和思想教育并重，抓好心态调整

（1）要正面激励学生，激发学生复习的精气神。

不能否认初三的历史的复习，有它紧张、枯燥的一面，学生难免有这样那样厌学的情绪。当年的黄埔军校，实现军事教育与思想政治教育并重，效果卓著。我们的历史教学是否也可以这样，知识训练和思想教育并重呢？

明确复习对象，主要是因材施教，对优生多鼓励，对中下生多帮助。……教师应随时及时掌握这一小部分差生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。

只要我们投入真正关心学生的情感，学生终将会用成绩回报教师的。

（2）《谁动了我的奶酪》。

我们教师自身，也要调整好心态。在这里，我们一起回顾一下《谁动了我的奶酪》的故事。这部书的作者斯宾塞·约翰逊是享誉全球、深孚众望的思想先锋、演说家和作家。

两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。一天，奶酪突然不见了！嗅嗅、匆匆立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；而哼哼和唧唧面对变化还在那里不停地哼哼唧唧、犹豫不决……

在这本书中，有很多的至理名言，如：

1、经常闻闻你的奶酪，你就会知道它什么时候开始变质。

2、陈旧的信念不会帮助你找到新的奶酪。

3、越早放弃旧的奶酪，就越早发现新的奶酪。

4、如果你不改变，你就会被淘汰。

匆匆和嗅嗅虽然他们并不如两个小矮人聪明，但是他们能够他们面对变化能迅速的调整方向，并通过“勤奋”的工作，快速找到了新的奶酪。

在历史的迷宫里，追求好的成绩就是我们共同的奶酪，拿走奶酪的人一定是不断地去适应变化、享受变化的人。

所以，我们要像“嗅嗅”那样及早地嗅出变化的气息，像“匆匆”那样能够迅速开始行动，及时的调整复习的方式与策略，寻找属于我们自己的新的奶酪。