新媒体环境下高校思政教育手段创新分析

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浅析新媒体环境下高校思政课教育措施

2019年第 11 期文化与教育— 97 —作者单位：邱桂林，赣南师范大学科技学院。

浅析新媒体环境下高校思政课教育措施邱桂林摘要：思政课程在高校思政教育中占据较大比重。

伴随科学技术发展，新媒体逐渐兴起。

因此，高校思政在新媒体环境下须做出改变，同当前环境相适应。

本文针对新媒体环境下高校思政课教育措施予以探讨，首先对新媒体定义及特点予以概述，其次针对新媒体环境下高校思政课程展开提出几点建议，如善于利用生活热点话题、建立自有媒体平台等，切实提升高校思政课程教育水平。

关键词：新媒体环境；高校；思政教育伴随我国科学技术高速发展，新媒体技术现已同民众日常生活密切相关，并产生深刻变革。

目前高校应将时代所创造的先机密切把握，对思政教育内容予以优化，对教育教学方式予以创新，提升高校思政教育质量，可积极推动学生全方位发展。

因此，高校思政教育者还应对新媒体所具备教育优势予以充分利用，将思政教育工作贯彻并落实于日常教学活动中，帮助学生树立健康发展观念，同时也可提升思政教育水平，提高思政课程教育质量。

一、新媒体定义及特点通常意义上将新媒体被定义为同传统媒体方式相对应的一种新型媒体形态，换言之即为新媒体并非为某类特定形态，而为时代发展背景下针对所兴起新型媒体形态的总称，如民众日常生活中所使用的手机也为一类新媒体。

新媒体与传统媒体相较而言，前者具备更强的社会性、主体性及敏捷性，此类特征也为传统媒体所欠缺部分。

新媒体的形成与发展可在一定程度上推动信息的高速传播，并促使民众具备更高参与度，针对社会发展而言也可起到一定推动作用。

大学生作为新时代主要群体，在新媒体使用者中也占据较高比重。

但因新媒体所具备的特点具备一定双面性，学生更愿意利用网络平台与人交流，部分学生甚至沉迷网络，严重影响日常学习、生活，“鱼龙混杂”的新媒体环境在一定程度上针对学生的意识形态产生一种反作用，此现象的产生无疑对高校思政课教育提出更高要求。

二、新媒体环境下高校思政课教育措施分析（一）善于利用生活热点话题高校思政工作开展过程中，应结合学生生活经验并适当引入生活热点话题，对思政教育内容予以丰富，可对空间、时间束缚予以摆脱，因高校学生具备较强生活体验，因此，教师也需对新时期所面临严峻挑战予以明确，并对自身教学观念予以转变，加大思政教育力度。

新媒体环境下高校思政教育载体探究

2021年第!期（总第890期）丈敖冬科新媒体环境下高校思政教育载体探究陆书梁迎娣（浙江旅游职业学院，浙江杭州311215）摘要：信息技术的飞速发展改变了传统媒体运营模式，在新媒体环境下，高校思政教育的载体建设面临一定的机遇与挑战。

本文从新媒体与思政教育的关系入手，分析存在的具体困难和问题，提出搭建新媒体环境下思政教育载体的策略，为有效提高思政教育质量和效率打好基础，牢牢把握“最后一公里”的教育阵地。

关键词：新媒体高校思政教育载体新时代带来新发展,现在的中国已进入全民信息时代，随之而来的是信息技术的普及、信息内容的开放、信息覆盖范围的扩大、信息传播速度的提升等％在这一发展环境下，新媒体正影响着当代大学生价值观的树立，给高校思政教育发展提供了机遇，同时给高校思政教育带来了挑战m（15515））。

一方面，思政教育的地点不再局限于校园和课堂，方式不再是单纯的讲授,新媒体环境下，教育突破了时间、地点、媒介的限制，学生树立主体，通过不同“圈子”展开学习和交流。

另一方面,思政教育内容来源不再单一，只要通过网络，学生就可以随时随地搜寻想要的信息和内容，信息的和传教育一的影响。

，在新媒体环境下，高校信息技术的，全方新媒体，方式，高的思政教育体。

一、新媒体对高校思政教育的作用（一）新媒体为高校思政教育提供新平台高校的思政教育中在教课堂、课交流学习、校内社团活动、校外实践活动等渠道上，教育资源比较单一，且集中在校园内％在新媒体环境中，思政教育的开展式，如基于交传的“信”、基于信息发的“”、于新传的“”、基于直播吸粉的“花椒”、基于内容的“抖”等传方式，这的大普及于思政教育的传播和，还符合当代（00后”学生的日常学习生活习惯％发现，98.1%的学生有微博、信、抖音等新媒体账户，40.51%的同学每天使用新媒体上网时间在4小时以上，上网时间在2小时以下的只占12.66%。

（二）新媒体为高校思政教育提供新内涵看出，当代大学生对书本上的思政教育内容存在刻板单一、枯燥乏味等印象，影响学习兴趣和动力，有58.72%的学生认为当前学校的思想政治教育内容单调、缺乏创新，57.38%的学生认为教学过程比较形式主义。

新媒体背景下高校思想政治教育研究

［摘要］新媒体时代的信息渠道更加多元，网络监管工作难以有效开展。

在这样的环境下，网络中的不良信息对大学生产生了诸多不良影响。

大学生将成长为社会的中坚力量，帮助大学生群体形成正确的价值观，具有重要的意义。

对新媒体背景下，高校思想政治工作面临的挑战进行分析，并提出具体的应对方案。

［关键词］新媒体；思想政治教育；新型模式［中图分类号］G642［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）19-0006-01新媒体背景下高校思想政治教育研究①左明霞（南京工程学院，江苏南京210000）一、新媒体为高校思政教育带来的挑战（一）信息渠道难以监管我国高校传统的信息渠道较为单一，学生通常会在课堂以及主流媒体中获取重要信息。

同时，在这一时期的监管较为严格，因此主流媒体与高校思政工作的论调较为一致，学生的价值观也始终保持在主流价值体系内。

但在新媒体时代，信息渠道更加多元，监管工作难以开展。

这一问题，给高校的思政工作带来了诸多困难。

影响监管工作有序开展的原因主要有几个方面，首先，当下的网络世界中，数据信息高速增长，传统的分析系统已经难以适应这一变化。

其次，网络用语与生活用语存在较大的不同，部分不良信息的表述方式也极为隐晦。

这些问题使监管工作的难度不断增加。

（二）信息内容带来的负面影响在新媒体背景下，微博、微信以及QQ 等通信工具得到了广泛使用。

但在这些信息平台中，充斥着诸多不负责的言论和不良信息。

这些信息为学生的价值观建设带来诸多负面影响。

首先，由于政策的影响，我国大学生的心智普遍不够成熟，多数学生并不具备抵御不良信息的能力。

当诸多不合理的信息形成连贯的内容时，学生的价值观必然会受到影响。

其次，当下的大学生已经适应了网络用语，但我国高校的思政教育，仍然沿用较为僵化的专业性用语。

这一问题，严重降低了思政教育的有效性。

（三）学生的思想问题难以及时发现传统的高校教学模式中，学生表达意见的渠道较为有限，因此学生的思想动态，可被思政教师及时掌握。

略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新

思政研究略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新阳丹（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳421001）摘要：随着我国社会主义现伏化的迅速发展和人民生活水平的不断提高，网络信息技术的应用越来越广泛。

新媒体时代的到来是通信行业与网络有机结合的一个标志，不仅让信息的传播速度更快，范围更广，还促进媒体行业的发展。

网络信息会对大学生的世界观、人生观和价值观产生一定的影响，给高校思政教育增加一些困难。

本文主要讨论新媒体时伏大学生的思政教育应该如何开展，并提出一些建议。

关键词：新媒体时代大学生思政教育创新1.引言随着时代的快速发展和科学技术水平的不断提升，新媒体技术取得了很大的进步，如今被广泛应用到教育和商业等多个领域，可以说人们在日常生产生活中随时能看到新媒体的影子。

对于我国各大高等院校教学来说，思想政治教育是非常重要的一个组成部分，要想使其更好地顺应时代快速发展的要求，必须结合时代发展需求不断优化与创新，加强大学生思政教育工作，为国家发展培养更加优秀的人才。

但在实际运用过程中，怎样才能最大限度地发挥新媒体的作用，就成了迫切需要高校研究的一个问题，下面就该方面内容作一定的论述。

2.新媒体的特点P.戈尔德马克提出了新媒体的概念。

把新媒体和传统媒体做比较，会发现新媒体获得信息的速度更快、更方便，因为它应用了数字技术。

而且新媒体能够无视地域限制，真正意义上实现信息的共享，主要具有以下特点：2.1消息内容多样化传统媒体大多通过报纸、期刊、广播等传递信息，新媒体传递信息方式非常多，例如图片、视频、文字等。

另外，新媒体传播的信息更全面,能充分满足不同人群的需求，因此很受人们的欢迎。

2.2消息发布快速新媒体运用了网络技术，信息的发布不仅可以突破地域的限制,发布的速度也很快。

而且人们在家里就可以发出消息、接受消息，还能对热门话题进行评论，大大充实了人们的生活⑴心）。

2.3便捷了信息检索现代网络技术非常发达，想要了解某一方面的知识，使用者可以直接通过新媒体搜索，大大节约了时间。

新媒体环境下大学生思政教育创新路径研究——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

思想政治教育特别是大学生群体的思想政治教育在培育学生爱国情怀、优化学生思想价值观等诸多方面扮演着不可忽略的角色,这是一个基础性的命题,而当前新媒体时代语境下的高校思想政治教育改革是一个具有紧迫性的宏观性命题,需要社会各界的高度重视和持续探究。

我国在不同历史时期采取了相对差异化的教育教学策略,积极引导青少年学生树立正确的思想价值观,在服务社会、报效祖国的伟大事业中实现个体生命价值的升华,取得了显著的教育教学成绩,积累了宝贵的教育教学经验,这些既有经验一定意义上构成了当前推进大学生思想政治教育的坚实基础,而就当前社会经济语境下的大学生思想政治教育优化创新这一宏观性命题而言,如何实现传统教育教学模式与现代化新媒体技术的有机融合是一个核心命题,具有重要意义。

简要梳理学术界的研究成果可以看到,事实上对当前新媒体时代语境下的大学生思想政治教育优化创新这一特定研究主题引起了社会各界特别是学界的青睐,很多学者致力于这一主题的研究,先后涌现出了一大批具有一定学术价值的专题研究成果,而杨娉老师的《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书体系完整、论述清晰,是一本值得关注的理论著作,本文将对该作品进行系统性的评述。

《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书是2018年10月由中国纺织出版社出版发行的主题研究作品,全书紧密围绕大学生群体的思想政治教育这一特定命题,重点考察了当前新媒体时代语境下思想政治教育的优化改革,提出了具有实践指导意义的策略,是一本具有一定学术价值和实践指导意义的优秀主题研究文本。

《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书的作者杨娉,作为目前学界较为活跃的青年学者之一,多年来致力于高校思想政治教育实践和主题研究工作,取得了一定的研究成果,先后发表过《新时期思想政治教育“以人为本”的价值取向》(《中共银川市委党校学报》, 2004年03期)、《高职〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉课程时间教学研究》(《新西部》,2011年10期)等多篇具有一定学术价值的专题论文,而《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书是杨娉老师目前为止最为重要的学术研究成果之一,是作者多年专题研究的结晶,在目前学术界多元化的主题研究成果中具有重要的价值,值得相关主体的高度重视和积极参阅,一定会有所收获和启发。

新媒体背景下大学生思政教育新思路

新媒体背景下大学生思政教育新思路【摘要】在新媒体背景下，大学生思政教育需要新思路来适应时代发展。

传统思政教育存在单一方式和内容的问题，新媒体对大学生产生了深远影响，为思政教育提供了新的机遇和挑战。

新媒体在思政教育中扮演重要角色，可以通过多样化、互动性和实时性的特点拓展教育方式。

为提升思政教育效果，可以探索新途径如建立线上互动平台，推广教育App等。

加强新媒体素养培养也是关键。

新媒体背景下大学生思政教育新思路的重要性不言而喻，未来需要更加注重个性化、互动性和实效性，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。

总结中建议，应充分利用好新媒体的特点，开拓思政教育新领域，促进大学生全面发展。

【关键词】关键词：新媒体、大学生、思政教育、传统问题、影响、作用、提升效果、新途径、素养培养、重要性、未来发展、总结、建议1. 引言1.1 新媒体背景下大学生思政教育新思路随着新媒体的迅速发展和普及，大学生思政教育也面临着新的挑战和机遇。

在新媒体时代，传统的思政教育模式已经显得有些滞后和局限，急需创新和改进。

探索新媒体背景下的大学生思政教育新思路变得尤为重要。

新媒体的多样化和互动性为大学生思政教育带来了更广阔的空间和更丰富的资源。

通过新媒体平台，可以更好地传播和分享优秀的思想文化资源，激发大学生的学习热情和思考能力。

新媒体也能够更好地了解大学生的需求和兴趣，为思政教育内容的设计和传播提供更有针对性和针对性。

在新媒体时代，大学生思政教育也可以更注重互动和参与。

通过建立在线讨论平台、开展网络辩论赛等活动，可以激发大学生的积极性和创造力，促进他们的思想成长和自我实现。

新媒体还能够提供更多元化的学习资源和学习方式，帮助大学生更好地开拓视野，拓展思维，增强综合素养。

新媒体背景下大学生思政教育的新思路势在必行，这既是对传统思政教育模式的一种补充和完善，也是促进大学生全面发展和健康成长的重要途径。

只有不断创新和探索，才能更好地适应新时代的发展需求，为广大大学生提供更高质量的思政教育服务。

网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考

网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考【摘要】在网络时代，高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。

本文首先探讨了网络时代背景下高校思想政治教育的重要性，指出了新兴网络平台在这一领域中的作用。

接着分析了网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境，同时提出了高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作的建议。

文章阐述了构建网络时代高校思想政治教育新模式的重要性，并展望了网络时代高校思想政治教育工作的创新与发展。

未来，高校应当加强与网络平台合作，借助新技术手段提升教育质量，推动思想政治教育工作不断向前发展，以适应时代变革和需求变化。

【关键词】关键词：网络时代、高校、思想政治教育、新阵地、新兴网络平台、挑战、困境、优势、创新、发展、展望1. 引言1.1 网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考在互联网高度普及的当今社会，网络已成为人们获取信息、交流思想的主要渠道，对于高校思想政治教育工作提出了新的挑战和机遇。

网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，势在必行。

随着信息技术的不断发展，高校思想政治教育面临着更加复杂多变的挑战。

如何在新媒体、社交平台等网络空间中有效开展思想政治教育，是当前高校面临的重要课题。

探讨网络时代高校思想政治教育工作新阵地，具有重要的理论与实践意义。

本文将从网络时代高校思想政治教育的重要性、新兴网络平台在高校思想政治教育中的作用、网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境、高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作以及构建网络时代高校思想政治教育新模式等方面展开论述，旨在为高校思想政治教育工作提供新的思路和策略。

网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，将推动高校思想政治教育向更加广阔的空间拓展，实现教育效果的最大化。

2. 正文2.1 网络时代背景下高校思想政治教育的重要性在网络时代背景下，高校思想政治教育的重要性日益凸显。

随着互联网的普及和信息技术的发展，学生们接触到的信息源头变得更加多样化和广泛化，其中既包含正面积极的信息，也包含负面有害的信息。

新媒体环境下高校辅导员做好大学生思政教育工作的思考——评《新

满足了他们快节奏获取信息的需求。同时，新媒体打
合。传统媒体处于日渐式微的尴尬状况。但传统媒体在大学生思想政治教育工作中扮演了十分关键的角色，辅导员可以借助电视台、宣传栏、板报等多样化地报道优秀文化，构建健康的校园氛围。同时，辅导员还能借
他们的身心ຫໍສະໝຸດ 健康二、新媒体环境下高校辅导员工作对策思考
面对新媒体海量的信息、虚构的环境与多元化
总之，新媒体时代的到来，为高校大学生思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。作为大学生的引路人与把关人。辅导员必须认识到这一工作的复杂性．充分了解和掌握新媒体技术，对新媒体传播正确的价值取向以及对网络突发事件的应急处理能力．已成为高校辅导员做好大学生思想政治教育工作的必
教育工作进行了论述。通过借鉴其经验我们可以发现
用，学会运用新媒体工具来提高个人能力，尤其是在
想政治教育工作面临严峻的挑战。陈志勇编写的《新媒体时代的大学生思想政治教育》（中国文史出版社２０１４年２月出版）一书介绍了新媒体环境下大学生
广
告・书
评
新媒体环境下高校辅导员做好大学生思政教育工作的思考
评《新媒体时代的大学生思想政治教育》

新媒体环境下大学生思想政治教育方法初探

前沿视点QIAN YAN SHI DIAN 新媒体环境下大学生思想政治教育方法初探刘枭大连工业大学（辽宁省大连市 116034）摘　要：科技与网络信息技术的飞速发展，造就了新媒体时代。

当代大学生可以说是新媒体世界的原住民，他们的学习、生活、娱乐与新媒体环境密不可分，新媒体已经成为他们生活中极为重要的一部分。

本文分析了新媒体环境对大学生思想政治教育的影响，指出新媒体环境中思想政治教育隐藏的问题，并提出了在新媒体环境下进行大学生思想政治教育的几个要点。

关键词：新媒体环境；思想政治；教育方法1 新媒体环境对大学生的影响1.1 新媒体是大学生新的学习途径传统的教育是课堂的教育、书本的教育，学生能够接触到的教师、教学内容、学习资源都是有限的。

新媒体的出现与发展不仅改变了媒体行业的生存与发展，也极大的推进了教育的改革与进步，教育研究者将新媒体与教学相结合，开发出微课、慕课等多种教学方式，使大学生能通过不同的新媒体平台学习自己感兴趣的知识与技能。

1.2 新媒体是大学生日常交流的主要方式新媒体的发展过程就是大学生交流方式的发展过程，在没有新媒体的时代，大学生交流主要依靠短信与电话，随后发展到QQ、微博，再之后是微信与各大直播平台的兴起。

新媒体的每一次发展都极大的推动了大学生的交流方式，现阶段的大学生社交生活几乎无法离开新媒体。

2 新媒体环境下大学生思想政治教育的几点思考2.1 构建思想政治教育新媒体平台高校要运用新媒体新技术推动思想政治教育从理念更新、渠道方法创新到教育教学模式革新，做到线上与线下相打通，采取线上交流互动、线下教师引导相结合的模式，将理论学习同实践相结合，引导学生深度理解思想政治教育的内涵要义，实现知行合一。

高校要充分发挥教师与学生的主体地位，鼓励教师与学生都参与到新媒体平台的建设工作中，依托相关专业招募学生开展思想政治教育新媒体平台的开发和运作，建立网络思想政治教育阵地。

在运用新媒体开展思想政治教育过程中，要通过互动性、话题性特点进入学生的人际网络，形成扩散效应；要通过实时性、灵活性特点进入学生的掌上生活方式，形成日常效应；要通过与就业指导、日常管理等工作相结合，进入学生的个人成长目标，在更深层次完成“三观”教育引导，使网络思想政治教育平台更加深入学生的学习与生活。

大学生思政教育创新背景下的新媒体技术应用--评《新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制研究》

书评㊃广告大学生思政教育创新背景下的新媒体技术应用评‘新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制研究“云鹰(兴安职业技术学院,内蒙古乌兰浩特137400)随着信息技术和新媒体技术的迅速发展,现代新媒体技术被运用到了各环境中,成为大学生日常生活中不可缺少的重要工具㊂大学生思想政治教育是我国思想政治教育的重要组成部分,大学生作为社会主义接班人需要有着较高的思想道德素养,新媒体对大学生思想政治教育有着一定的促进作用,但同时也使得大学生思想政治教育面临着新的挑战和新的任务㊂针对这种情况,由李书华㊁石丽萍编著,知识产权出版社有限责任公司于2019年出版的‘新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制研究“一书,分析了新媒体对大学生思想政治教育的影响,并基于对大学生接受思想教育的机制提出了在新媒体环境下,如何优化大学生思想教育㊂作者指出,新媒体下的思想政治教育,应该积极满足需要,加强网上引导,开展实践活动,培养情感意志等实施方法,为未来的进一步研究提供了参考㊂该书共五个章节㊂第一章为绪论,作者对此次研究的方法㊁意义及国内外相关的研究情况进行了总体的整理和阐述,为下文研究的开展奠定了基础,便于读者对此次研究的问题有初步的了解㊂第二章,从外部环境入手,主要分析了新媒体对于大学生思想教育的影响,作者从概念入手,对这一问题进行了分析,并从正反两个方面辩证看待了新媒体对于大学生思想政治教育的影响㊂除此之外,还分析了当前环境下,思想政治工作所面临的机遇和挑战㊂第三章,对此次的研究问题进行了概述㊂主要介绍了新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制的内涵㊁概念㊁特征㊁影响因素及接受机制影响因素间的联系㊂其中,影响因素主要为接受主体的内在需要㊁以价值观为核心的观念体系㊁接受图式的不断重构和建构㊁接受主体的行为表现和接受主体的非理性因素㊂第四章,为新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制的运行㊂主要介绍了反映和择取阶段中动力因素㊁导向因素和调节因素的影响作用,整合与内化阶段加工因素和调节因素的影响作用,外化与践行阶段反馈因素和调节因素的影响作用㊂第五章,为新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制的优化㊂主要有以下几种渠道:首先,要积极满足需要,保证动力因素充分发挥作用,有针对性地满足不同大学生群体的需要,充分利用新媒体的多种形式满足大学生的需要,积极引导大学生的合理需要;其次,要加强网上引导,通过正确的导向和舆论风气来规范大学生的网络行为,加强网络监管,控制不良网络信息的传播,积极发挥网络意见的作用,新媒体行业要增强社会责任感,报道应客观真实;再次,要开展实践活动,做到理论和实践的统一,借助反馈因素检验接受目标,开展丰富多彩的实践活动,促进理论到实践的转化,充分利用新媒体开展活动,拓展思想政治教育渠道,结合课堂讲授与开展实践活动,整合思想政治教育信息;最后,要培养情感意志,促进调节因素增强接受效果,充分利用新媒体,注重情感教育,及时排解消极情绪,不断创新形式,开展挫折教育,增强意志品质,融合多因素,形成合力教育,提高思想政治教育接受效果㊂综上所述,该书对于问题的研究细致入微,采用了科学的研究方法,针对当前理论研究的空白,提出了独到的见解㊂这样的研究策略保证了研究结果的真实性和可靠性㊂基于对接受机制的影响因素研究,从四个方面提出了切实有效的解决方案㊂列举出的措施均有理有据,同时可操作性极强,对于大多数大学校园及思想政治教师来说,文中提到的举措均是力所能及的㊂因此,该书做到了科学性和实践性的统一,有利于更好地开展大学生思想政治教育工作,提高大学生的思想道德品质,开展相关方面的研究㊂因此,‘新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制研究“一书是一本值得学习和借鉴的优质书籍㊂[作者简介:云鹰(1968 ),女,高级经济师,主要研究方向为高校党建㊁思想政治和红色文化]。

新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究 2019年精选教育文档

新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究进入21世纪以来，伴随着数字通信技术的飞速发展，新媒体的应用日益普及。

新媒体具有超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点，相对于传统媒体而言独具优势。

大学生思维活跃、接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁、最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体[1]。

高校思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育工作带来的有利机遇，努力探索在新媒体背景下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作。

一、新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了新机遇1.新媒体环境的交互性、平等性有助于增强思想政治教育双方的沟通交流长期以来，传统思想政治教育工作“灌输式”“填鸭式”的教育方式已引起学生的逆反心理，难以达到思想政治教育工作说理育人的目的。

在新媒体环境中，交流的主客体之间都是平等的信息受众，教育者与被教育者处在平等的地位，双方可以在一个比较宽松、自由的环境中沟通交流，更大程度上消除了学生的戒随着网络、另外，有助于增强思想政治教育工作的效果。

备心理，智能手机等新媒体技术的普及，很多大学生都喜欢利用QQ、微博、微信等公众平台记录自己的生活状态和心情状况，这也为教育者更准确地把握和了解教育对象的思想动态，进而有针对性地开展思想政治教育工作提供了良好的契机。

2.新媒体传播信息的海量性、广泛性有助于丰富思想政治教育的内容借助于新媒体提供的海量信息，传统思想政治教育的内容得以更新和发展，教育双方的视野得以进一步开阔。

在思想政治教育教学工作中，教师可以利用互联网中俯拾即是的大量有效资源，制作集声频、音频、动画、图片于一体的多媒体课件，提高思想政治教育理论课的吸引力，使学习过程变得更加生动有趣；学生也可以利用互联网上丰富的学习资源不断充实自身，加强对相关知识的深入了解和巩固。

新时期高校利用新媒体加强思想政治教育工作的探索与思考

...大学(思政教研)University(Ideological and Political Education Research)2020年12月Dec.2020总第491期Vol.491新时期高校利用新媒体加强思想政治教育工作的探索与思考何晓卉(河北工业职业技术学院，河北石家庄050091)摘要:新媒体是高校思想政治教育工作的“新型”前沿阵地。

新时期高校思想政治教育工作加入新媒体技术可以快速提升传统思想政治教育的时代感和效度，这是高校思想政治教育在新时代的紧迫要求，也是高校思想政治教育工作因事而化、因时而进、因势而新的时代任务。

高校思想政治教育工作要创新路径设计、强化队伍建设、加大环境保障，牢牢把握高校意识形态工作的领导权和主导权,提升思政育人力度,夯实高校意识形态和青年学生核心价值观教育引导。

关键词:新时期；新媒体;思想政治教育；高校中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号：1673-7164(2020)45-0097-03新媒体技术在高校思想政治教育工作中的普及和应用是新时期高校思想政治教育工作的迫切需要。

新媒体以其新颖的形式、便捷的交流给高校思想政治教育多元立体化工作拓宽了空间、带来了机遇，也以其特有的去中心化功能挑战着高校思想政治教育的权威性。

高校作为培育和引导大学生践行社会主义核心价值观的有效阵地,在新媒体时代如何做好高校思想政治教育工作是值得深思和把握的B。

一、新媒体的内涵概念及时代特点《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，中国互联网普及率达61.2%,手机网民规模达&47亿。

高校中智能手机在大学生群体中的覆盖率基本达到100%。

移动互联网和智能终端设备的发展,促进了以智能手机、电脑为媒介平台的微博、微信、手机小程序等媒体技术的迅猛发展，丰富了大学生的课余文化生活,帮助他们拓宽了掌握世界的途径、畅通了沟通交流的思维方式和手段,打开了创作表达的广阔天地。

新媒体对思想政治教育的作用与影响

125周刊课堂聚集|教法实践摘要：随着信息网络技术的迅猛发展，新媒体作为一种新兴的媒介对高校学生群体的学习和生活产生重要的影响。

新媒体形式多样且覆盖范围大，通过新媒体能够提升高校思政教育的实效性和针对性，有着非常高的教育价值，基于此，本文阐述了新媒体对思政教育的作用和影响，以供参考。

关键词：新媒体；思想政治教育；作用；影响引言：随着移动互联网的深入发展，新媒体逐渐成为了现阶段高校学生最受欢迎的传播媒介，同时国家和政府也非常重视新媒体技术在高校思想政治教育中的运用，让思政教育工作和信息网络技术有机的结合在一起，提升思政教育的时代感。

在新的历史时期，高校如何利用新媒体技术，更好的贯彻落实立德树人的教育使命，是高校思政教师面临的重要课题。

一、新媒体对思想政治教育的重要价值校园新媒体是移动互联网深入发展的产物，借助于移动通信技术的迅猛发展，在网络上逐渐诞生了微信公众号、微博等新兴媒体，其传播形式和传统的媒体具有一定的区别，新媒体传播内容是双向的，具有效率高且实效性强等优点。

思政教育课程是高校教育内容的重要组成部分，传统的思政教育模式受限于传播媒介的制约，导致渗透力以及吸引力不强，很难达到预期的教学效果，而新媒体的出现，则为高校思政教育提供了新的发展思路，借助新媒体能够有效提升思政教育的实效性和针对性。

渗透是一个循序渐进的过程，通过时间的累计往往蕴含着重大的能量，在现阶段要想提升思政教育活动的渗透力，就需要在教学互动中营造一个和谐的学习氛围，使得学生群体能够在不知不觉中接受到思政教育，让思政教育犹如空气一般，在无形中对学生群体产生潜移默化的影响。

从现阶段学生群体的生活环境以及学习环境来分析，随着移动互联网的深入发展，移动智能终端也在逐渐普及，信息数据的生产方式以及接收方式相比较过去产生了翻天覆地的变化，网络社交逐渐受到了学生群体的青睐，并成为他们生活的一部分。

新媒体作为一种全新的信息传播媒介，其传播的内容和学生群体的生活以及学习息息相关，因此深受学生群体的喜爱，因此新媒体能够对学生群体的思想价值观念产生影响，也能将思政教育内容通过新媒体渗透到学生群体的生活和学习中去，从学生群体的心理特征以及年龄特征来看，现阶段的学生群体都生活在一个信息大爆炸的时代，他们往往思维活跃且容易接受新事物，在心理层面以及思想层面和过去的学生群体存在区别，他们往往敢于挑战权威，同时具有怀疑精神以及批判精神。

新媒体背景下高校课程思政路径探究

新媒体背景下高校课程思政路径探究摘要：随着社会的进步和科学技术的不断发展，新媒体在日常生活中的应用愈来愈广泛，特别是在5G通信技术的商用背景下，作为源源不断为国家输送全面发展高素质人才的高校，新媒体技术也出现在教学过程中。

同时课程思政作为向大学生进行隐性思政教育的主要阵地，单纯依靠传统的教学方式已不能满足当下的通过专业课教学对学生进行思政教育的需求了，这时就需要新媒体技术的大力加持。

关键词：新媒体；高校；课程思政1新媒体概述随着时代的发展和科学技术的进步，新媒体在人民日常生活中的应用越来越广泛，但对于“新媒体”这个名词的定义始终没有一个较为明确的答案，许多学者从不同的角度对“新媒体”做出了自己的解释。

有的学者认为新媒体是传播形态的一种，可以使用计算机网络或无线通信网向使用用户传播信息和服务。

有的学者认为新媒体其实是一种基于互联网的信息传播的媒介平台，并不是“媒体”。

互联网实验室对“新媒体”的定义为：新媒体是基于现有的科学技术所有的工具为渠道（如数字广播、互联网等），以终端使用工具如电脑、手机等媒体，能够实现信息在个体间的相互传播。

总之，新媒体是一种与传统媒体相比更为先进的信息传播方式。

2新媒体背景下高校思政课程教学改革面临的挑战2.1教师的作用被边缘化或者弱化传统课堂教学，教师是学生获取知识的首要渠道，由老师备课时进行内容的选择，课中给学生讲解。

这样的教学方式使得学生处于被动的地位，不利于培养学生对数学学科的兴趣。

可以说教师执教能力的高低直接关系到学生学习的效果。

随着教育改革的推进和信息技术的发展，教学模式发生了变化。

以及新媒体语境下，老师的传授已经不是学生求知的惟一渠道，学生借助新媒体能够进行自主学习。

因此，随着信息技术的发展和普及，教师也越来越重视教学手段的创新与改革，尤其是多媒体辅助技术应用于小学语文的教学实践。

老师在上课时给学生们呈现各种课件或者录像，使学生根据需要，有选择的学习知识。

随着网络信息技术的发展与普及，传统的课堂教学方式已经无法满足现代教育事业的需要了，因此教师必须要不断提升自身素养和专业水平，才能适应当前社会经济的发展趋势。

新媒体环境下高校思政教育的创新路径

新媒体环境下高校思政教育的创新路径在当今信息爆炸的时代，新媒体正逐渐成为人们获取信息、交流思想的重要平台。

对于高校而言，如何在新媒体环境下进行思政教育的创新成为摆在教育者们面前的课题。

高校思政教育的使命在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而在新媒体时代，思政教育的创新路径迎来了新的挑战和机遇。

融入多媒体互动，增强互动性传统的思政教育往往受限于教室内的课堂教学，学生们容易产生学习疲劳和抵触情绪。

在新媒体环境下，高校可以利用各种形式的多媒体资源，如微信公众号、短视频平台、直播等，打破传统的单向教学模式，增强互动性。

通过设置在线讨论、互动答题、线上问答等形式，让学生参与到思政教育中来，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。

构建网络平台，拓展教育空间新媒体为高校思政教育提供了极佳的传播平台，高校可以构建属于自己的在线教育平台，打破时空限制，让思政教育走进学生的生活。

在这个平台上，可以发布各种形式的教育资源，如在线课程、教育视频、互动游戏等，不仅可以拓展教育空间，还可以使思政教育更贴近学生的日常生活，提高教学的接受度和有效性。

引入创新教学模式，培养创新精神在新媒体时代，高校思政教育也应该注重培养学生的创新精神和实践能力。

可以引入一些创新的教学模式，如项目式教学、案例教学、问题解决式教学等，让学生在解决实际问题的过程中学习思政知识，培养批判性思维和创新能力。

借助新媒体平台，让学生参与到学校的创新实践活动中去，培养学生的团队合作意识和实践能力。

创新评价机制，激发学习动力新媒体环境下的高校思政教育也需要建立创新的评价机制，以激发学生的学习动力和创造力。

可以引入学生评教、同行评议、自评互评等形式，让学生在实践中不断反思和提升，形成自主学习的习惯。

也可以通过新媒体平台，及时反馈学生的学习情况，让学生清晰了解自己的学习状态，进而调整学习策略，提高学习效果。

在新媒体环境下，高校思政教育的创新路径需要与时俱进，积极拥抱新技术，实现思政教育的有效传播和实践。

论新媒体环境下高校思政教育的开展

取以及交流沟通的重要途径，并对高校课堂存在一交流只局限于表面、形式。而更严重的是，大学生对
定的侵入趋势。而新媒体的这种快速发展为高校的虚拟世界中责任的逃避，不经过任何考虑的发表言论，思想政治教育工作带来一定的挑战。从我国新媒体使大学生的责任意识有所降低，在现实中缺乏最基本的发展与变迁可以看出，新媒体对社会主义文化大繁荣、大发展，存在很大的推动作用，积极的发挥着传播主流价值观的作用。＿１但我们也可以清醒的看到，新媒体的发展过程中，存在着许多 “ 不同的声音 ”。价值观的多元化、负面的消极信息广泛传播等，这些信息对于缺少社会经验、自制力较差、没有清晰辨别能力的大学生产生了深刻的影响作用，对大学生正确人生观、世界观、价值观的形成，起的社会责任感。这也对高校的思想政治教育工作带来
教育观察
论新媒体环境下高校思政教育的开展
冯新刚
摘要：近些年来，随着网络与信息技术的发展，
以及传播速度的加快，学生作为网络社会信息的发布者
到了阻碍作用，不利于社会的稳定发展。
新媒体能够呈现丰富的内容，并且拥有新颖的视
最初的信息接受者，可以相应的转换成信息的发布者提出了一定要求。与评论者。新媒体是意识形态工具的一种，并且传播新媒体在发展之初，就以虚拟性、多样性、随意性等特点而闻名。并且在网络平台中，可匿名与他人进

新媒体背景下高校思想政治教育工作创新研究

2021年12期168新媒体背景下高校思想政治教育工作创新研究王斌（湖北大学材料科学与工程学院，湖北武汉 430062）摘要：信息技术冲击下，新媒体快速发展，高校也开始进行新媒体网络技术教学，为思想政治教育工作提供了新的契机，新媒体背景下的高校思想政治教育工作可以对学生的思想和学习状态进行影响，也为新时代发展下学生健康三观的形成提供了新的机遇。

新媒体技术的发展对于教育界来说是一种机遇也是一种挑战，对于高校教育来说，可以优化教学形式，营造课堂气氛，提高教学效率和质量，但是对于学生来说，也会影响学生的认知和思想，因此需要高校趋利避害、迎接挑战，主动利用新媒体下的积极教育环境，促进思想政治教育工作全面开展。

关键词：新媒体；高校；思想政治教育工作；创新研究一、新媒体背景下高校思想政治教育工作的基本内涵新媒体是一种信息技术支撑下的媒体趋势，新，主要是针对于传统的信息交流和传播方式而言的，新媒体也被称为第五媒体，它是可以促进所有人交流和沟通的一种方式，可以促使社会中的人们之间相互影响、相互作用，并且可以随着信息科技的不断发展也有所变化。

例如，目前常见的微信平台、直播平台、线上软件等。

新媒体背景下的思想政治教育工作，可以改变师生角色地位，构建良好的师生关系，促进思政教育现代化发展，促进思政教育体系的不断完善和发展。

高校思政教育是一种意识形态方面的教育，新媒体网络教育基地是国家重点倡导的教育要求之一，因此，网络媒体下的教育对大学生来说也是一种新的体验和挑战[1]。

二、新媒体对高校思想政治教育工作的主要作用（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战首先，新媒体可以促进高校思政工作平台和途径的创新。

在传统的高校思政教育工作中，教师采用的是课堂上思政的方式，并在课堂上适当地开展一些实践活动，这种教学方式，形式单一、内容简单，缺乏创新性，因此也不利于学生多样性的选择和学习。

新媒体发展趋势下，高校需要在引进新媒体教育途径和方法的基础上延伸教学内容，既要发挥出传统教学的优势和长处，也需要利用新媒体技术实现思政教育的创新和发展。

探析新媒体时代下大学生思政教育的有效途径

探析新媒体时代下大学生思政教育的有效途径作者：君毅，俞美香，龙蕊来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2015年第9期基金项目：苏州市职业大学校级重点课题“新媒体在大学生思想政治工作中的应用研究”阶段性成果（编号：2014SZDSZZ01）。

收稿日期：2015—03—12作者简介：蒋君毅（1981—），男，安徽阜阳人。

苏州市职业大学学生工作处，讲师，研究方向：思想政治教育。

俞美香（1988—），女，江苏苏州人。

苏州市职业大学机电工程学院，讲师，研究方向：思想政治教育。

龙蕊（1989—），女，江苏苏州人。

苏州市职业大学艺术学院，助教，研究方向：思想政治教育。

蒋君毅，俞美香，龙蕊（苏州市职业大学，江苏苏州215104）摘要：随着时代的不断进步，人们已经进入了以QQ、微信等为代表的即时通讯工具及各类社交网站广泛流行的新媒体时代。

新媒体在大学生群体中应用广泛，已经成为大学生获取信息以及沟通交流的重要途径。

如何利用新媒体开展思想教育工作是各大高校迫切需要解决的问题。

本文通过案例并结合多年的实践经验对当前大学生思想政治工作现状进行分析，基于三位一体模型的新媒体平台构建，为开展大学生思想政治教育提出了有效途径。

关键词：新媒体；大学生；思政教育；工作案例DOI：10.16083/ki.22-1296/g4.2015.09.005中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）09—0011—02一、新媒体环境下大学生思想政治工作案例分析近期，某高校学生在宿舍违规使用电热毯，被宿舍管理员没收，其本人当时并不在宿舍，宿管按照学校规定下发了违纪整改通知书并留在了该同学书桌上。

事后，该同学多次在“百度贴吧”等校外社交网站里发布帖子，抗议学校没收其电热毯的行为，并声称学校侵犯了其隐私权和财产权。

此帖吸引了众多网友跟帖，博得了很多网友的同情，导致舆论几乎一边倒地声讨学校、支持学生，似乎该生成了“民权斗士”的化身，整个网络舆论对学校十分不利。

新媒体视域下思想政治教育新挑战与新举措探究

新媒体视域下思想政治教育新挑战与新举措探究摘要：随着新媒体技术的广泛应用，高校的思想政治教育也迎来新的挑战和机遇。

新媒体是信息时代的衍生物，高校思政教师应该紧紧抓住新媒体的优势，创新思政教学方法和教学形式，强化大学生对思政课程的学习兴趣和学习积极性。

本文立足于分析在新媒体视域下高校思政教育所面临的相关问题，围绕新媒体同思政教育融合教学模式，研讨出科学、合理的教学策略，提高高校思政教学的延展性和时效性。

关键词：新媒体；思政教育；新举措引言新媒体视域的持续推进对高校思政教学来说，不仅能够丰富思政教学内容，还能够为思政教师提供更多新的教学角度和教学方向，体现传统教学课程与先进科学技术的融合发展，有效提高高校思政教学效率。

高校思政教师应该正确理解新媒体带来的积极和消极影响，在思政教学创新过程中，牢牢抓住新媒体所带来的教学机遇，全面推进思政教学的均衡发展，帮助大学生树立正向、积极的价值观念。

一、新媒体视域下思政教育的挑战（一）思政教学内容陈旧，学生积极性不高新媒体时代的蓬勃发展，对各行各业在运营模式和生产方法等方面都产生相对应的重要变化。

传统的高校思政教学以思政教师作为教学活动的主体来进行相关的教学工作，不利于提高大学生对思政课程的学习积极性，学生也没有机会来提出自己的想法和意见。

而新媒体时代的快速发展，使大学生在生活方式和学习习惯上都有所改变。

更多学生选择通过社交网络平台来发表自己对事件的看法。

而高校思政教师的新媒体技术能力和信息素质较为薄弱，无法及时更新和完善思政教学内容，使多元文化高校思政教学工作的顺利开展。

（二）思政教学模式单一，学生学习效率低新媒体视域下的高校思政教学工作主要体现在教学理念和教学模式的变化上，但大多数高校的新媒体教学技术利用率不高，教学模式仍以传统的课堂教学和思政教材内容为主。

大学生作为新媒体时代的主要受众群体之一，在搜集信息和探索世界的方式上也更侧重于借助新媒体平台来进行。

部分不法分子便会将有害信息进行侵入，影响大学生树立正向、积极的世界观、人生观和价值观。

关于新媒体时代高职思政教育的有效开展策略分析

关于新媒体时代高职思政教育的有效开展策略分析范飞飞新媒体时代高职思政教育方式也应该有所创新，进而提高学生的思想思政水平。

教师应该积极丰富教学内容，借用多媒体、微信、钉钉等教学工具来开展思政教育教学工作，提高思政教育质量。

1 引言新媒体对教育的影响是很明显的，它丰富了教育方式，也改变了传统的教育内容。

高职学生乐于通过新媒体来获取新知识，得到新的信息。

且新媒体为教师和学生提供了全新的交流方式，让学生和教师随时在网上进行线上交流。

新媒体还提供了全新的教学资源，新颖的时事思政知识多以视频、图片、动画等多种形式展现出来，可以在一定程度上激发学生的学习积极性。

高职思政教师应该充分考虑到新媒体时代教育方式转变的必要性，积极吸纳新鲜的教学资源，为学生提供更加丰富多彩的学习资料，提高学生对思政知识体系的认识。

因此，教师应该就新媒体时代高职思政教育的有效开展策略进行分析，提高思政教育的质量。

2 高职思政教育现状新媒体时代，高职思政教育应该积极转变教学方式，结合微课、慕课和钉钉等教学工具开展教学活动，让学生感观地认识思政知识，并坚定自己的思政立场。

翻转课堂、自主合作探究教学等教学方式也可以帮助学生完成思政知识的自主探究，使学生获得获取知识的成就感。

教师应该让学生在平时的学习过程中，提高对法治问题和思政问题的认识，并加强学生的自我管理意识。

2.1高职思政教育中学生的学习积极性不高教师如何让学生作为学习的主体，参与到实际的学习过程中去，这是教师应该积极思考的问题。

思政教学对学生学习生涯的影响是不可忽视的，教师在教学过程中应该注重学生时政分析能力的提升，让学生掌握思政学习的要领。

教师是教学目标设计的具体参与者和实施者，他们应该利用现有的教学理念指导，转变思政教学模式，让学生感受到思政学习的乐趣。

高职思政教育的内容越来越复杂，也越来重要。

高职学生思政教育应该做到以人为本，鼓励学生自主学习新的思政知识，提高对生活、思想、学习的认识。