高考作文《论据的使用》ppt课件
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高三议论文写作指导论据的使用ppt课件
马上否定了自己的想法，聚光灯 里的生
活并不是我追求的真正快乐，那每天穿梭
于大街小巷的生活才是我真正的生活，才
是我要过的生活。
一、合体 高考作文评分标准基础等级之（2）
符合文体要求
如何做到合体？ 叙述言简意赅
思考：下面两个示例都是关于勾践的，若要论
证“远大的目标要与实际行动结合才能成功“
这一论点时，哪个语段适合一些？为什么？
放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样
的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心 • 2 磨难，能历练人生。贝
灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽 多芬双耳失聪，却能在这
强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌 ；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱 中写成《史记》，汗青溢光，那是应为 他有坚定如山的新年，刚毅如铁的一直
样的磨难下创造出不朽的 交响曲，撼人心灵；司马 迁遭受腐刑，却能在这样
高考真题回放
• 阅读下面的文字，按要求作文 万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。
技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递.
请以“传递”为话题写一篇不少于800 字的文章。标题自拟，文体自选，所写内 容必须在话题范围之内。
传递思想传递智慧
1. 人类在漫长的历史演化中，从古猿到现代，如果没有先人们的思想的代代传承，现代文明只是空谈。因此思想需 要传递。
• 示例一 • 勾践被困会稽山时，绝望到几乎自杀的地步，幸有大夫文种进
言劝其向夫差示弱，并以西施为诱饵实行美人计。而夫差骄傲自 大，不信忠臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。越王勾 践以俯首贴耳取得夫差的信任得以回国后，就确立了兴越灭吴的 奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，他卧薪尝胆，励精图治， 坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训”，富国强兵，苦 人心，天不负，终于在公元前473年一句灭掉吴国。
高考议论文指导：学会选择和使用论据ppt优秀课件
第一组 叙述面面俱到，不够精简。
第二组 摆事实与分析议论紧密结 合。
第三组 排比给人以有文采、有 气势‘有说服力之感
课堂小结
作业设计
请同学们整理 作文材料。
再见！ 谢谢大家，请多指教！
马文丽
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
1 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东 流。
2 岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无数， 以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
3 而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门， 而乌江自刎。
第三组：以“挫折铸造成功”为 论点，下面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一个女孩子在 学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训 斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没 有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专 业球队。
2 我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修 期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有经 历去剧场、影院欣赏艺术，一心扑在专业学 习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦 精神，才是她为祖国赢得了荣誉。
3 王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划 破，终于成为一个有名的书法家。
高考作文之论据如何运用PPT课件
请争根。据上面这则材料分别为下面三个论点各写一 段议论性的文字：（120—150字）
①解除心灵的监禁。②学会等待。③换一个角度 看问题。
切合题意，点明中心
解除心灵的监禁
……（选好角度概述）如果顾圣婴能象那 位老音乐家那样，在重厄之中依然坦然面对 生活，让心灵解困，那么不可承受的现实之 重终会服膺于心灵飞翔的轻盈，囚禁心灵的 监狱会不攻而破，绝望就会化为希望，暴风 雨过后，“肖邦之手”也会迎来艺术的春天。
教学目标
运用“切合题意”和“点 明中心”的方法，学会正 确有效地使用事实论据。
阅读下面的材料，根据要求作文。
著名作家茨威格在《象棋的故事》里写 一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得 一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里 对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎 把他的牢狱之苦全然赦免。
可是生活中有许多人明明没有进监狱， 却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。 请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论 文，所写内容必须在话题的范围之内，不少 于800字。
1.选好事例。 2.概述事例。 3.紧扣中心议论。
切合题意，点明中心
一个可作为论据的具体材料，往往具有多面 性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出 不同的意义。所以，一个论据往往能同时说 明许多道理，能从不同的角度论证不同的中 心论点。
如《滥竽充数》这个寓言，从南郭先生的角 度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻； 从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义、 “大锅饭”的弊端。
良药未必苦口。 齐国贤臣邹忌，用自己与徐公比美这件
饶有生活情趣的小事做比喻，劝说齐威王要 广泛听取人民的呼声，使得齐威王十分愉快 地接受了他的意见。邹忌开给齐王的这付药 实在并不“苦口”,但不是同样起到了良好 的治疗效果吗？
①解除心灵的监禁。②学会等待。③换一个角度 看问题。
切合题意，点明中心
解除心灵的监禁
……（选好角度概述）如果顾圣婴能象那 位老音乐家那样，在重厄之中依然坦然面对 生活，让心灵解困，那么不可承受的现实之 重终会服膺于心灵飞翔的轻盈，囚禁心灵的 监狱会不攻而破，绝望就会化为希望，暴风 雨过后，“肖邦之手”也会迎来艺术的春天。
教学目标
运用“切合题意”和“点 明中心”的方法，学会正 确有效地使用事实论据。
阅读下面的材料，根据要求作文。
著名作家茨威格在《象棋的故事》里写 一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得 一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里 对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎 把他的牢狱之苦全然赦免。
可是生活中有许多人明明没有进监狱， 却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。 请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论 文，所写内容必须在话题的范围之内，不少 于800字。
1.选好事例。 2.概述事例。 3.紧扣中心议论。
切合题意，点明中心
一个可作为论据的具体材料，往往具有多面 性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出 不同的意义。所以，一个论据往往能同时说 明许多道理，能从不同的角度论证不同的中 心论点。
如《滥竽充数》这个寓言，从南郭先生的角 度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻； 从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义、 “大锅饭”的弊端。
良药未必苦口。 齐国贤臣邹忌，用自己与徐公比美这件
饶有生活情趣的小事做比喻，劝说齐威王要 广泛听取人民的呼声，使得齐威王十分愉快 地接受了他的意见。邹忌开给齐王的这付药 实在并不“苦口”,但不是同样起到了良好 的治疗效果吗？
论据的使用.ppt
巧妇妙为有米之炊
议论文中如何使用论据
譬如大匠操斤，无土木材料， 纵有成风尽垩手段，何处设施？然 有土木材料，而不善设施者甚多， 终不可为大匠。
清 刘大櫆
要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事 例时要高度概括，不能为叙述而叙述，叙述应为议 论服务：事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析， 要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们常犯 的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据 +论据=观点”的错误形式，其实应用事实论据写作 文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与 砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。
2.使用论据要善于假设。 指在示例叙述完后，用假设性的分析把事 物之间的因果关系讲出来，从而揭示示例所蕴 含的实质。
注意：如果所举事例是正面的，那么你就应从 反面来假设分析；如果所举事例时反面的，那 么你就应从正面来进行假设分析。
我国明代的谈迁用二十七年的时间编成了五 百万字的《国榷》初稿，而被贪婪之徒偷走。 他忍受着这巨大的不幸，埋头书案又干十年， 再次写成《国榷》的第二稿，之后又经过三 年的补充、修改，才最后定稿。假如谈迁在 遭受初稿被盗的挫折之后而一蹶不振，假如 谈迁在写第二稿的十年中稍有懈怠，假如在 之后对《国榷》进行补充修改的三年中漫不 经心，怎会有十三年后的成功？可以说谈迁 一生为《国榷》呕心沥血、九死不悔，是挫 折考验了他，是挫折成就了他。
牛刀小试
宽容
据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、 叶两家争地，张家主人乃当朝宰相，张老夫人 写信给他。他回信却说：“千里修书只为墙， 让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年 秦始皇。”于是张家让出三尺，便成了“六尺 巷”。 示例：那位宰相舍弃了自己面子上的威严， 以宽仁礼让的胸襟、大度能容的气概，化干 戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常 人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃。
议论文中如何使用论据
譬如大匠操斤，无土木材料， 纵有成风尽垩手段，何处设施？然 有土木材料，而不善设施者甚多， 终不可为大匠。
清 刘大櫆
要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事 例时要高度概括，不能为叙述而叙述，叙述应为议 论服务：事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析， 要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们常犯 的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据 +论据=观点”的错误形式，其实应用事实论据写作 文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与 砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。
2.使用论据要善于假设。 指在示例叙述完后，用假设性的分析把事 物之间的因果关系讲出来，从而揭示示例所蕴 含的实质。
注意：如果所举事例是正面的，那么你就应从 反面来假设分析；如果所举事例时反面的，那 么你就应从正面来进行假设分析。
我国明代的谈迁用二十七年的时间编成了五 百万字的《国榷》初稿，而被贪婪之徒偷走。 他忍受着这巨大的不幸，埋头书案又干十年， 再次写成《国榷》的第二稿，之后又经过三 年的补充、修改，才最后定稿。假如谈迁在 遭受初稿被盗的挫折之后而一蹶不振，假如 谈迁在写第二稿的十年中稍有懈怠，假如在 之后对《国榷》进行补充修改的三年中漫不 经心，怎会有十三年后的成功？可以说谈迁 一生为《国榷》呕心沥血、九死不悔，是挫 折考验了他，是挫折成就了他。
牛刀小试
宽容
据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、 叶两家争地，张家主人乃当朝宰相，张老夫人 写信给他。他回信却说：“千里修书只为墙， 让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年 秦始皇。”于是张家让出三尺，便成了“六尺 巷”。 示例：那位宰相舍弃了自己面子上的威严， 以宽仁礼让的胸襟、大度能容的气概，化干 戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常 人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃。
《议论文论据使用》课件
3
论据的逻辑性和合理性
正确使用论据，能够辅助你的文章的逻辑性，让读者轻松理解论点，真正接受并 接受它。合理和逻辑的论据将有效证明观点。
结束语
论据在议论文中起到的作用
论据作为一种支撑立论观点的手 段，对于文章的论证和说服力产 生重要作用，是提高文化素养的 关键途径之一。
如何运用合理的论据写好 议论文
5 辩证的思维方式
从多个不同的角度来分析问题，对立面进行 全面剖析，从而提供多种可能的解决方案。
论据的注意事项
1
论据的真实性和可信度
我们的论据来源应当可靠，并配备必要的证据或支持材料。对于真实性无法公开 验证的材料，必须是来自可靠的可信来源。
2
论据的多样性和全面性
选择的不同类型的论据应符合题材和立场，并应提供尽可能多的论据来证明我们 的观点。缺乏证据会使文章显得薄弱。
论据的运用
1 建立论据与主题的关 2 利用事实证据
联
提供有说服力的证据来支
利用开门见山的方式将论
撑立论观点，例如数字、
据与主题紧紧联系起来，
数据、实例等。
表达出立论观点的清晰性。
3 借助专家权威
引用权威人士的观点，使 读者压服于专家观点，支 持立论观点的正确性和说 服力。
4 通过对比分析
通过比较，来分析支撑论点的优势和不足， 再从中引申出一定的结论。
组成部分
议论文的基本结构由引言、 正文和结论三部分组成。其 中，论据是正文中的重要组 成部分。
论据的定义与作用
定义
议论文的重要组成部分，是作者 为支撑立论观点而引入的事实依 据。
分类
论据分为事实论据、权威论据、 比较论据、情感论据等。选取何 种论据应根据题材和立场而定。
高考作文《论据的使用》PPT课件
出来，如：前苏联伟大的无产阶级文学的 奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一 名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团， 竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最 终放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，成 为一代文学大师。可见正确的选择使他的 青春无悔，人生无悔。
如果高尔基没有作出这样的选择，也 许几十年后，世界上只会增加一名平庸的 歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确 的选择使他的青春无憾，人生无悔。
试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而 开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求 贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮 马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰 落、灭亡。楚怀王亲小人远贤臣，怒疏屈原，楚国不久就走上了 亡国之途。这样的例子俯拾皆是。
画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线 贯穿。
5．例后评论
在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系， 或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。如：
安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争 地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信 却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今 犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深 感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位 宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大 度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没 有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？
(山东考生《怎一个“情”字了得》)
三、使用论据的误区
1．不合主题，牵强附会。 2.详略不当，事例含糊。 3.只说结果，缺少分析。 4.一味堆砌，缺少联系。
四、没有合适的论据时怎么办
在考试时，当我们一时找不到恰当的论据、一筹莫 展的时候，千万不要乱写一通，而是要想办法，做一个 无米之炊的巧妇，可以试着采用以下几种方法：
如果高尔基没有作出这样的选择，也 许几十年后，世界上只会增加一名平庸的 歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确 的选择使他的青春无憾，人生无悔。
试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而 开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求 贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮 马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰 落、灭亡。楚怀王亲小人远贤臣，怒疏屈原，楚国不久就走上了 亡国之途。这样的例子俯拾皆是。
画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线 贯穿。
5．例后评论
在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系， 或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。如：
安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争 地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信 却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今 犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深 感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位 宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大 度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没 有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？
(山东考生《怎一个“情”字了得》)
三、使用论据的误区
1．不合主题，牵强附会。 2.详略不当，事例含糊。 3.只说结果，缺少分析。 4.一味堆砌，缺少联系。
四、没有合适的论据时怎么办
在考试时，当我们一时找不到恰当的论据、一筹莫 展的时候，千万不要乱写一通，而是要想办法，做一个 无米之炊的巧妇，可以试着采用以下几种方法：
议论文写作——论据的选择与使用(上课用)课件
论据的使用可以使论点更有深 度，引发读者对论点的深入思 考。
论据的合理运用可以引导读者 接受作者的立场，使论点更有 说服力。
03
论据的选择
事实论据
事实论据
是指具体的事实、数据或事件，用于 支持论点。
选择标准
注意事项
避免使用未经证实或来源不明的事实 论据，确保事实论据的准确性和客观 性。
事实论据必须真实可靠，具有权威性 ，并且与论点紧密相关。
议论文写作——论据的选择 与使用(上课用)课件
目录
• 议论文概述 • 论据的重要性 • 论据的选择 • 论据的使用 • 论据的论证方法 • 论据的注意事项与常见错误
01
议论文概述
议论文的定义与特点
定义
议论文是一种以议论为主要表达 方式的文体，通过对某个观点或 问题的阐述，旨在说服读者接受 作者的观点或立场。
演绎论证
总结词
从一般到特殊的推理方法
详细描述
演绎论证是从一个普遍性的前提推导出一个特殊性的结论的论证方法。例如，如 果前提是“所有人都会死亡”，那么可以推导出特殊性的结论“张三也会死亡” 。演绎论证的结论具有必然性，因为它是由一般性的前提所决定的。
类比论证
总结词
通过比较相似事物来证明论点的方法
详细描述
详述重要论据
重要的论据需要详细阐述，以支持论点，增强说服力。
略述次要论据
次要的论据可以简要阐述，起到辅助作用，避免喧宾夺主。
避免堆砌论据
过多的论据会淹没重点，需要精炼简洁，突出核心观点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05
论据的论证方法
归纳论证
总结词
通过具体事例来证明论点的方法
详细描述
归纳论证是通过列举一些具体事例，然后对这些事例进行分析和总结，从而得出一个普遍性的结论来证明论点的 方法。例如，要证明“读书有益”，可以列举一些名人读书成才的例子，或者统计数据来证明读书对个人成长和 事业发展的积极影响。
议论文论据使用18页PPT
议论文论据使用
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸
而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强
的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，
加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加
起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功
地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申
请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高
巨大贡献。
• 小结：事例要典型（ຫໍສະໝຸດ 好是写名人名家的事例）（三）、请看下面的观点和事例，怎样叙述 才更有利于论证观点？
• 观点：失败是成功之母 • 事例：（1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的
繁重劳动，决心发明炸药。（2）四年里，诺贝尔废寝 忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百 次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个 坚定信念。一定要发明“炸药“，减轻工人们繁重的 负担。（3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃 的导火线，一声巨响，“炸药“爆炸产和了极大的威 力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！“（4）然而， 正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺 贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带 着血，兴奋地狂呼：“成功了“。（5）就这样，诺贝 尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳 动
尚的品德。在1911年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸
而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强
的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，
加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加
起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功
地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申
请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高
巨大贡献。
• 小结：事例要典型（ຫໍສະໝຸດ 好是写名人名家的事例）（三）、请看下面的观点和事例，怎样叙述 才更有利于论证观点？
• 观点：失败是成功之母 • 事例：（1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的
繁重劳动，决心发明炸药。（2）四年里，诺贝尔废寝 忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百 次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个 坚定信念。一定要发明“炸药“，减轻工人们繁重的 负担。（3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃 的导火线，一声巨响，“炸药“爆炸产和了极大的威 力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！“（4）然而， 正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺 贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带 着血，兴奋地狂呼：“成功了“。（5）就这样，诺贝 尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳 动
尚的品德。在1911年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，
《高中语文作文指导议论文-事例论据的使用》PPT精品课件
是因为（自立自强）
方法一：探因分析
含义：就是抓住论据所述的事实，
并据此探求形成原因的一种分析方法。
思路：为什么——是因为
标志词：正因为如此……所以……；之所 以……是因为…；为什么——是因为；
注意：找准因果关系， 将原因与观点对应起 来。
小试牛刀
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。岳
武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，
［名师课堂教学］《高中语文作文指 导议论 文-事例 论据的 使用》 PPTPPT 课件（ 完整版 PPT)
［名师课堂教学］《高中语文作文指 导议论 文-事例 论据的 使用》 PPTPPT 课件（ 完整版 PPT)
教你第二招
论点：有志者事竟成
假设（没有坚定的志向）
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他 在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。（论据）假如王羲之根本没有想 过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲 之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析） 由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）
［名师课堂教学］《高中语文作文指 导议论 文-事例 论据的 使用》 PPTPPT 课件（ 完整版 PPT)
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范例
实战演练
试问，是什么使贝多芬走向了成 功？是顽强的意志。我敢肯定，正 是贝多芬有了顽强的意志，他才有 了不屈的奋斗精神，他才有了可能 去征服世界音乐高峰，从而成为世 界上最伟大的音乐家。
问题2：论据+论点，缺少分析。
方法一：探因分析
含义：就是抓住论据所述的事实，
并据此探求形成原因的一种分析方法。
思路：为什么——是因为
标志词：正因为如此……所以……；之所 以……是因为…；为什么——是因为；
注意：找准因果关系， 将原因与观点对应起 来。
小试牛刀
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。岳
武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，
［名师课堂教学］《高中语文作文指 导议论 文-事例 论据的 使用》 PPTPPT 课件（ 完整版 PPT)
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教你第二招
论点：有志者事竟成
假设（没有坚定的志向）
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他 在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。（论据）假如王羲之根本没有想 过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲 之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析） 由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）
［名师课堂教学］《高中语文作文指 导议论 文-事例 论据的 使用》 PPTPPT 课件（ 完整版 PPT)
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范例
实战演练
试问，是什么使贝多芬走向了成 功？是顽强的意志。我敢肯定，正 是贝多芬有了顽强的意志，他才有 了不屈的奋斗精神，他才有了可能 去征服世界音乐高峰，从而成为世 界上最伟大的音乐家。
问题2：论据+论点，缺少分析。
论据的选择与使用上课-PPT精选.ppt
2021/1/7
存在的问题：
1、对材料掌握不确切 2、所选材料不能证明自己的观点。 3、运用的材料不够典型、不新颖 4、只摆事实，不做分析，“事” 与“理”不能有机结合。
2021/1/7
议论文写作之叙例
存在问 题存在 问题
叙述的语言过于繁多，以叙代议 叙述的角度不够明确，无侧重点 叙述的事例杂乱无章，缺层次感 叙例时扣题意识不强
2021/1/7
运用列举事例的方法将下列文段补充完整。
人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能 在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨， 早已涤荡了风波亭的点点残血；
几百年的
;
几百年的
;
几百年的
;
……然而，岳武穆的满腔热
血，
;
;
;早已
印入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他
们怎会有如此壮行？
2021/1/7
思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了什么内容？
总结：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点， 交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）
2021/1/7
• 列举式：使用多个材料证明，关注论据的广度：列举排 比、简短有力 采用列举的方式，一口气铺陈若干个事 例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
运用相同的句式将多个事例浓缩在 一起，气势磅礴，文采斐然。
2021/1/7
正反对比式
论点：走出属于自己的一步 1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情 沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。 它和牛顿的发现同样同样重要。”他提出了量子力学假设及普 朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为 权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本 应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论 停滞了几十年。 25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假 设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。 随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊 世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。
存在的问题：
1、对材料掌握不确切 2、所选材料不能证明自己的观点。 3、运用的材料不够典型、不新颖 4、只摆事实，不做分析，“事” 与“理”不能有机结合。
2021/1/7
议论文写作之叙例
存在问 题存在 问题
叙述的语言过于繁多，以叙代议 叙述的角度不够明确，无侧重点 叙述的事例杂乱无章，缺层次感 叙例时扣题意识不强
2021/1/7
运用列举事例的方法将下列文段补充完整。
人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能 在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨， 早已涤荡了风波亭的点点残血；
几百年的
;
几百年的
;
几百年的
;
……然而，岳武穆的满腔热
血，
;
;
;早已
印入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他
们怎会有如此壮行？
2021/1/7
思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了什么内容？
总结：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点， 交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）
2021/1/7
• 列举式：使用多个材料证明，关注论据的广度：列举排 比、简短有力 采用列举的方式，一口气铺陈若干个事 例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
运用相同的句式将多个事例浓缩在 一起，气势磅礴，文采斐然。
2021/1/7
正反对比式
论点：走出属于自己的一步 1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情 沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。 它和牛顿的发现同样同样重要。”他提出了量子力学假设及普 朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为 权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本 应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论 停滞了几十年。 25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假 设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。 随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊 世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。
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倒的地方被炸了一个大坑。
(2) 三国时期，曹操亲率大军征战，
为争取民心，下令军队沿途不得践踏老 (2)中国古代，人们视发如首，把头发割 百姓的庄稼，违者格杀勿论。可偏偏就 掉，在当时已算是一种不轻的刑罚，特 别是在刑不上大夫的那个时代，曹操能 是曹操自己的坐骑在受惊吓后进了老百 割发代首，的确体现出他纪律严明的治 姓的庄稼地，他虽经众将苦劝没有取下 军之道。正是曹操这种自刑为戒的选择 ，才使他的军队做到了秋毫不犯，最后 自己的脑袋，但也割下了自己的头发以 得到了百姓的支持。 示惩罚。
涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以
致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之 才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了 马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳 于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉
能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。
贯穿。
5．例后评论
或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。如： 安徽桐城有一条 “ 六尺巷 ” ，起因是张、叶两家争 地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信 却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今 犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深
在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，
引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
技巧二：同类互补，深刻剖析 当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水 ，洒遍了牺牲的细
雨。 ” 如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗， 那么这样的人生是辉煌的。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫 着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的 痛苦如果可以当做一次挫折，那么这次挫折无疑是痛 苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几
的利益受到了侵犯，我们才会正视社会上的毒瘤„„
(江苏高考满分作文《放下情感的叶子》)
(二)以比喻代替事例
当你觉得论据“踏破铁鞋无觅处”的时候，不妨以比喻来代
替事例作为论据使用，用高超的语言技巧来征服阅卷老师。 例一： 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐 露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴， 成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风 吹来时，它依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将萌发 的新芽„„(山东高考满分作文《勿以好恶论断之》) 例二： 松树放弃了沃土的安逸，选择陡峭的山壁之后最终有 了傲立冬风中的雄姿；小溪选择了奔向大海的执著之后最终获得 了波澜壮阔的气势；小草放弃了土壤中的温暖之后终于实现了为 大地带来一丝生机的美好愿望；白云选择了蓝天的深邃之后终于
征服阅卷老师。例如：
试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听” ，而 开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求
贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮
马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰 落、灭亡。楚怀王亲小人远贤臣，怒疏屈原，楚国不久就走上了 亡国之途。这样的例子俯拾皆是。 画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线
观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现
写作的目的。 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔 耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜 晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔 ”的执著，换来了丰硕的成
果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉
第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了 10年， 10年中，他不懈 地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10年 之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
作和权威性的言论 (如名人名言等 ) ，以及自然科学的
原理、定律、公式等。
方法点拨
一、选择论据的要求
1．有针对性； 2.选择论据要确凿； 3.论据要
典型；4.选择论据要充分；5.选择论据要新颖。
二、使用论据的方法
(一)事实论据的使用技巧 要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述 事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类 列举、着意详略、叙中有议。
菊„„他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。
技巧四：化用语句，信手拈来
昏庸无道的楚怀王，因宠信郑袖而信了奸臣谗言，放 结果日削月割，以趋于亡，最终都城被攻破，成为亡 国之君。倘若怀王能不以自己的情感行事，听信屈原 的逆耳忠言，恐怕也不会落得身败名裂的下场。孰之
以主观情感之亲疏行事，往往会造成极大的损失。
结合以上材料，一位同学写了如下事例，请 你在后面补上评议的部分，使观点和事例紧密结 合起来。 (1)选择他人生命。二战中曾有一个爱兵如子
[参考示例] (1)倘若没有他刚才 的军官，一次空袭中，他看到弹体将要落地而左 的一扑，恐怕早已死无全尸了。 前方尚有一个小战士未卧倒，于是他奋力向前一 这也许是一种巧合，但我更愿意 扑，趴在小战士身上以身相护，炸弹爆炸后两人 相信这是一种回报，一种对崇高 都平安无事，当军官无意一瞥后，发现刚才他卧 选择的回报。
钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那
个蛋。 是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有 人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了， 走过去吃，看到盘子里的骨头叹口气说：“我真糊涂，我已经吃
过了。”
这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁骛，心不
在焉而已„„
(二)理论论据的使用技巧
1．理论论据的引用方法
(1)直接引用。
(2)间接引用。 2．理论论据的使用原则
准确、恰当。
(三)论据综合使用的技巧
技巧一：引用、举例相结合 在写作中，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语 增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分
技巧三：正反对比，突出主题
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度 里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在 科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘 却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采 而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金 钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔 跑，最终被卷入世俗的浊流中„„ (选自高考满分作文《轻松起跑》)
逐了屈原，因而内惑于郑袖，外欺于张仪。听信谗言，
过，岂一“情”字所能释怀？
(山东考生《怎一个“情”字了得》)
三、使用论据的误区
1．不合主题，牵强附会。 2.详略不当，事例含糊。 3.只说结果，缺少分析。 4.一味堆砌，缺少联系。
四、没有合适的论据时怎么办
在考试时，当我们一时找不到恰当的论据、一筹莫 展的时候，千万不要乱写一通，而是要想办法，做一个 无米之炊的巧妇，可以试着采用以下几种方法：
如何更好的 使用论据
论据的使用
论据，是用来证明论点的材料，可分为事实论据 和理论论据两类。事实论据是对客观事物的真实描述 和概括，是证明论点的最有说服力的论据。事实论据 包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证
明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著
左思和法拉第，不同时代，不同国籍， 不同的研究领域，而他们成功的道路却是相 同的 —— 付出，无悔地付出。付出心血和汗 水，付出精力和智慧。 画线句子在叙述完事例之后，对所叙事
例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解
所举事例的内涵，强化所论述的观点。
3．正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对 这个例子从正反两方面进行对照分析。如： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略， 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞
如果高尔基没有作出这样的选择，也
Hale Waihona Puke 许几十年后，世界上只会增加一名平庸的
歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确 的选择使他的青春无憾，人生无悔。 进行假设性的分析，有一个最基本的 要求：就是你举的例子是正面的，那么你
就从反面来假设分析；你举的例子是反面
的，你就从正面来进行假设。
2．例后比较
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发 现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的
2．学习事例论据的运用技巧，在下面的材
料后加上适当的语句，使事例更有表现力，文 章中心更加突出。
材料一：生命，赋予每个人只有一次，弥足珍贵，
但有些人却在生死抉择时舍弃自己的生命去追求更
高尚的，在他们看来更可贵的东西是爱情、正义、
他人的生命„„
材料二：常言道，“没有规矩，不成方圆”。无 论何行何业，都将纪律、制度放在首要位臵，纪律 面前，人人平等。
孙膑在这样一个集体中，如何施展
大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子
也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，
孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，
好集体不会埋没人才。 画线部分是对事例进行的对照分析， 只有这样的分析才能突出“好集体不会 埋没人才”的观点。
4．一线串珠，高度凝练
即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼，使之成为一组 句式整齐的排比句或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去
(一)以类型代替个体
当作文没有合适的论据或一时想不起好的论据时， 不如用类型来代替个体，将某一类人物行为共同点结 合起来，按照主题的要求，把一些人的事迹当作大家 的事迹来写，会有很好的效果。
例：常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们
才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死
斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行；常常是我们自己
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声， “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的 写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折
(2) 三国时期，曹操亲率大军征战，
为争取民心，下令军队沿途不得践踏老 (2)中国古代，人们视发如首，把头发割 百姓的庄稼，违者格杀勿论。可偏偏就 掉，在当时已算是一种不轻的刑罚，特 别是在刑不上大夫的那个时代，曹操能 是曹操自己的坐骑在受惊吓后进了老百 割发代首，的确体现出他纪律严明的治 姓的庄稼地，他虽经众将苦劝没有取下 军之道。正是曹操这种自刑为戒的选择 ，才使他的军队做到了秋毫不犯，最后 自己的脑袋，但也割下了自己的头发以 得到了百姓的支持。 示惩罚。
涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以
致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之 才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了 马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳 于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉
能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。
贯穿。
5．例后评论
或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。如： 安徽桐城有一条 “ 六尺巷 ” ，起因是张、叶两家争 地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信 却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今 犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深
在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，
引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
技巧二：同类互补，深刻剖析 当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水 ，洒遍了牺牲的细
雨。 ” 如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗， 那么这样的人生是辉煌的。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫 着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的 痛苦如果可以当做一次挫折，那么这次挫折无疑是痛 苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几
的利益受到了侵犯，我们才会正视社会上的毒瘤„„
(江苏高考满分作文《放下情感的叶子》)
(二)以比喻代替事例
当你觉得论据“踏破铁鞋无觅处”的时候，不妨以比喻来代
替事例作为论据使用，用高超的语言技巧来征服阅卷老师。 例一： 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐 露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴， 成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风 吹来时，它依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将萌发 的新芽„„(山东高考满分作文《勿以好恶论断之》) 例二： 松树放弃了沃土的安逸，选择陡峭的山壁之后最终有 了傲立冬风中的雄姿；小溪选择了奔向大海的执著之后最终获得 了波澜壮阔的气势；小草放弃了土壤中的温暖之后终于实现了为 大地带来一丝生机的美好愿望；白云选择了蓝天的深邃之后终于
征服阅卷老师。例如：
试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听” ，而 开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求
贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮
马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰 落、灭亡。楚怀王亲小人远贤臣，怒疏屈原，楚国不久就走上了 亡国之途。这样的例子俯拾皆是。 画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线
观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现
写作的目的。 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔 耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜 晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔 ”的执著，换来了丰硕的成
果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉
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作和权威性的言论 (如名人名言等 ) ，以及自然科学的
原理、定律、公式等。
方法点拨
一、选择论据的要求
1．有针对性； 2.选择论据要确凿； 3.论据要
典型；4.选择论据要充分；5.选择论据要新颖。
二、使用论据的方法
(一)事实论据的使用技巧 要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述 事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类 列举、着意详略、叙中有议。
菊„„他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。
技巧四：化用语句，信手拈来
昏庸无道的楚怀王，因宠信郑袖而信了奸臣谗言，放 结果日削月割，以趋于亡，最终都城被攻破，成为亡 国之君。倘若怀王能不以自己的情感行事，听信屈原 的逆耳忠言，恐怕也不会落得身败名裂的下场。孰之
以主观情感之亲疏行事，往往会造成极大的损失。
结合以上材料，一位同学写了如下事例，请 你在后面补上评议的部分，使观点和事例紧密结 合起来。 (1)选择他人生命。二战中曾有一个爱兵如子
[参考示例] (1)倘若没有他刚才 的军官，一次空袭中，他看到弹体将要落地而左 的一扑，恐怕早已死无全尸了。 前方尚有一个小战士未卧倒，于是他奋力向前一 这也许是一种巧合，但我更愿意 扑，趴在小战士身上以身相护，炸弹爆炸后两人 相信这是一种回报，一种对崇高 都平安无事，当军官无意一瞥后，发现刚才他卧 选择的回报。
钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那
个蛋。 是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有 人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了， 走过去吃，看到盘子里的骨头叹口气说：“我真糊涂，我已经吃
过了。”
这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁骛，心不
在焉而已„„
(二)理论论据的使用技巧
1．理论论据的引用方法
(1)直接引用。
(2)间接引用。 2．理论论据的使用原则
准确、恰当。
(三)论据综合使用的技巧
技巧一：引用、举例相结合 在写作中，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语 增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分
技巧三：正反对比，突出主题
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度 里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在 科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘 却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采 而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金 钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔 跑，最终被卷入世俗的浊流中„„ (选自高考满分作文《轻松起跑》)
逐了屈原，因而内惑于郑袖，外欺于张仪。听信谗言，
过，岂一“情”字所能释怀？
(山东考生《怎一个“情”字了得》)
三、使用论据的误区
1．不合主题，牵强附会。 2.详略不当，事例含糊。 3.只说结果，缺少分析。 4.一味堆砌，缺少联系。
四、没有合适的论据时怎么办
在考试时，当我们一时找不到恰当的论据、一筹莫 展的时候，千万不要乱写一通，而是要想办法，做一个 无米之炊的巧妇，可以试着采用以下几种方法：
如何更好的 使用论据
论据的使用
论据，是用来证明论点的材料，可分为事实论据 和理论论据两类。事实论据是对客观事物的真实描述 和概括，是证明论点的最有说服力的论据。事实论据 包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证
明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著
左思和法拉第，不同时代，不同国籍， 不同的研究领域，而他们成功的道路却是相 同的 —— 付出，无悔地付出。付出心血和汗 水，付出精力和智慧。 画线句子在叙述完事例之后，对所叙事
例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解
所举事例的内涵，强化所论述的观点。
3．正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对 这个例子从正反两方面进行对照分析。如： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略， 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞
如果高尔基没有作出这样的选择，也
Hale Waihona Puke 许几十年后，世界上只会增加一名平庸的
歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确 的选择使他的青春无憾，人生无悔。 进行假设性的分析，有一个最基本的 要求：就是你举的例子是正面的，那么你
就从反面来假设分析；你举的例子是反面
的，你就从正面来进行假设。
2．例后比较
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发 现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的
2．学习事例论据的运用技巧，在下面的材
料后加上适当的语句，使事例更有表现力，文 章中心更加突出。
材料一：生命，赋予每个人只有一次，弥足珍贵，
但有些人却在生死抉择时舍弃自己的生命去追求更
高尚的，在他们看来更可贵的东西是爱情、正义、
他人的生命„„
材料二：常言道，“没有规矩，不成方圆”。无 论何行何业，都将纪律、制度放在首要位臵，纪律 面前，人人平等。
孙膑在这样一个集体中，如何施展
大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子
也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，
孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，
好集体不会埋没人才。 画线部分是对事例进行的对照分析， 只有这样的分析才能突出“好集体不会 埋没人才”的观点。
4．一线串珠，高度凝练
即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼，使之成为一组 句式整齐的排比句或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去
(一)以类型代替个体
当作文没有合适的论据或一时想不起好的论据时， 不如用类型来代替个体，将某一类人物行为共同点结 合起来，按照主题的要求，把一些人的事迹当作大家 的事迹来写，会有很好的效果。
例：常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们
才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死
斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行；常常是我们自己
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声， “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的 写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折