幼儿园小班语言课精品小老鼠教案
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》 (2)
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》教案主题：小老鼠找朋友教学目标：1. 通过游戏活动，引导幼儿学习认识动物名称和外貌特征。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1. 插画或图片卡片，包含不同种类的动物，如老鼠、猫、狗、兔子、鸟等。
2. 小板书和彩色粉笔。
3. 有关动物特征的卡片，如长尾巴、大耳朵、长嘴巴等。
活动准备：1. 在室内或室外设定一个小老鼠的藏身地。
2. 将动物卡片随机放在房间或场地的不同位置。
活动过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 引导幼儿坐在一起，向他们介绍游戏的背景和目标。
- 例如：“今天我们要帮助小老鼠找到它的朋友。
它们的朋友可能藏在哪里呢？我们一起来找找看！”- 通过简单的语言和肢体动作，引起幼儿的兴趣和参与意愿。
2. 游戏开始（10分钟）：- 引导幼儿围成一个圆圈，坐在地上。
- 我们假设一个幼儿为小老鼠，让他闭上眼睛并盖住自己的脸。
- 教师选中一位幼儿，给他一张动物卡片，他扮演游戏中的“朋友”，悄悄地在房间或场地中的某个地方隐藏起来。
3. 幼儿寻找朋友（10分钟）：- 小老鼠打开眼睛，开始寻找“朋友”。
- 教师可以提示幼儿，例如：“你的朋友在哪里呢？它也想和你玩耍！”。
幼儿可以通过观察房间或场地的变化来判断动物的位置。
4. 发现朋友（5分钟）：- 当小老鼠发现一个“朋友”时，他站在该动物的旁边，并说出这个动物的名称和特征。
- 教师可以辅助幼儿进行语言表达，并帮助其他幼儿理解。
5. 角色交换（5分钟）：- 幼儿围成一个圆圈，下一轮游戏中的小老鼠可以是另一个幼儿。
- 继续进行第二轮游戏，直到每个幼儿都有机会扮演小老鼠和朋友。
6. 游戏总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的活动，提醒他们寻找朋友的过程中学到的动物名称和特征。
- 引导幼儿分享寻找朋友的感受和体验。
拓展活动：1. 将动物卡片给幼儿，要求他们根据图片描述动物的特征，并试图让其他幼儿猜出该动物是什么。
幼儿园小班语言：调皮的小老鼠教案
幼儿园小班语言：调皮的小老鼠教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小老鼠的调皮行为。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，学会用适当的语言描述事物。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节发挥幼儿的想象力。
4. 培养幼儿的道德观念，让幼儿明白调皮行为是不对的，要遵守规则。
二、教学内容1. 故事名称：《调皮的小老鼠》2. 故事梗概：讲述了一只小老鼠在家庭中的调皮行为，以及它所带来的麻烦。
通过故事，让幼儿明白调皮行为的不良后果，培养幼儿的道德观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小老鼠的调皮行为。
2. 教学难点：培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿学会用适当的语言描述事物。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、小老鼠图片、教学卡片等。
2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《调皮的小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论小老鼠的调皮行为，让幼儿表达自己的看法。
4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿体验小老鼠的调皮行为所带来的麻烦。
5. 总结：教师引导幼儿明白调皮行为是不对的，要遵守规则，做一个懂事的孩子。
6. 延伸活动：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小老鼠。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能否简单描述小老鼠的调皮行为。
3. 关注幼儿在情景体验中的表现，观察他们对于调皮行为的认识和态度转变。
4. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评价他们的想象力和创造力。
七、教学建议1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的倾听和表达能力。
3. 在情景体验环节，可以邀请幼儿扮演故事中的角色，增强他们的参与感。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小老鼠找朋友》。
通过讲述小老鼠在森林里寻找朋友的过程，引导幼儿学会与人交往，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 学会通过故事情境，用简单完整的句子进行表达。
3. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用故事中的句子进行表达，理解故事中的道理。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、森林背景图、动物玩偶等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，在森林背景图前讲述故事梗概。
（2）引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解故事中的道理。
（2）针对生词和短语进行讲解，让幼儿学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
（2）引导幼儿用简单完整的句子进行表达。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行表演。
（2）鼓励幼儿相互交流，共同完成表演。
（2）针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 关键词：小老鼠、森林、朋友、交往、表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴一起玩耍的场景。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出与小伙伴一起玩耍的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，教师应及时关注每个幼儿的表现，给予个别辅导，提高他们的语言表达能力和社交能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多与同伴交流，学会与人友好相处。
家长可参与幼儿的作业完成，共同分享他们的快乐。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班语言教案《小老鼠找朋友》
幼儿园小班语言教案《小老鼠找朋友》教案目标•培养幼儿的语言表达能力和听理解能力。
•通过讲述故事，让幼儿接触到新的语言素材，扩大幼儿的词汇量。
•通过互动体验，让幼儿体会朋友关系，培养幼儿的交往能力。
教学准备•教师准备“小老鼠”玩具。
•教师准备故事媒介资料（如PPT或翻页书等）。
•教师准备小板书。
•教师准备皮球等小球体育玩具。
•教师准备课堂游戏（如拍手游戏、接力游戏等）材料。
教学流程上课准备进入教室后，教师先进行自我介绍并询问幼儿的近期活动和生活情况，了解幼儿的状态和心情。
紧接着，教师让幼儿自由活动一段时间，在幼儿间内自由玩耍。
情境热身教师将小老鼠玩具交给幼儿手中，让幼儿轮流表达这个小老鼠的名字和喜欢的食物。
老师在一旁观察幼儿的表达内容和用语，进行语言素材的收集，并帮助幼儿修正表达错误。
故事讲述教师通过故事，向幼儿介绍小老鼠的朋友——花猫和小鸟，在讲述过程中激发幼儿对于“朋友”话题的兴趣。
教师注重讲述语调的抑扬顿挫和情感表达，给幼儿营造好的语言输入氛围。
语言拓展教师利用小板书，展示与故事中人物、物品、情境相关的图片，并让幼儿根据图片进行词语名称的说出或说出相关情境故事，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
交往体验教师借助一些简单的交往游戏，帮助孩子们体验“朋友”意义和朋友关系的亲密联系，如皮球传递、拍手游戏等。
情境融合教师让孩子们共同创造一个“小老鼠和朋友的美好城堡”，幼儿可以一起进行规划设计和建造，让孩子们的社交感和想象能力得到更好的发挥。
课堂总结教师在总结时再次强调朋友关系的重要性，并要求幼儿进行一些简单的自我提醒，比如“友好待人，不说伤人话”，“分享玩具和食物”，“互相帮助”。
并据此进行语言表达练习。
课后延伸教师布置搜集与小老鼠和朋友相关的绘本或故事书籍，鼓励家长和孩子一起阅读，增强幼儿的语言交际和阅读理解能力。
教学评价在教学过程中，教师需要注意关注幼儿的语言表达和交往带着，要多与孩子互动，倾听和引导孩子的表达，创造实践交往的有效情境，建立友好的师生关系，为心理健康发展做好铺垫。
2024年幼儿园小班小老鼠教案通用
2024年幼儿园小班小老鼠教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小老鼠》章节，详细内容包括小老鼠的特征、生活习性以及与人类的关系。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿对小老鼠有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解小老鼠的基本特征，如外形、生活习性等。
2. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小老鼠与人类的关系，培养他们的环保意识。
教学重点：掌握小老鼠的基本特征和生活习性。
四、教具与学具准备教具：小老鼠玩具、图片、视频、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小老鼠玩具、图片，让幼儿观察并说出小老鼠的特征。
2. 故事分享（10分钟）讲述《小老鼠和大象》的故事，引导幼儿关注小老鼠的聪明才智。
3. 例题讲解（10分钟）讲解关于小老鼠的特征和生活习性的例题，帮助幼儿加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察图片，回答关于小老鼠的问题。
5. 儿歌学习（10分钟）学习《小老鼠上灯台》儿歌，感受小老鼠的可爱形象。
6. 互动游戏（15分钟）开展“小老鼠捉迷藏”游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 小老鼠的基本特征2. 小老鼠的生活习性3. 小老鼠与人类的关系4. 儿歌《小老鼠上灯台》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小老鼠。
答案：要求幼儿发挥想象力，画出可爱的小老鼠。
2. 作业题目：讲述一个关于小老鼠的故事。
答案：鼓励幼儿结合生活经验，创作一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的小动物，了解它们的特点，培养关爱小动物的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小老鼠与人类的关系，培养他们的环保意识。
2. 教学重点：掌握小老鼠的基本特征和生活习性。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动游戏等环节的设计与实施。
小班语言小老鼠找朋友教案通用(1)
小班语言小老鼠找朋友教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的朋友》，详细内容为小老鼠找朋友的故事。
通过故事讲述小老鼠在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，并学会了欣赏他人的优点，找到真正的朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意，培养他们关爱他人、珍惜友谊的品质。
2. 提高学生的语言表达能力，使他们能够流畅地复述故事。
3. 培养学生的想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会欣赏他人。
2. 教学重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、各种动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学扮演小老鼠，其他同学扮演各种动物，进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入故事情节。
2. 例题讲解：（1）讲述小老鼠遇到第一位朋友时，遇到了什么困难，是如何解决问题的。
（2）引导学生思考：小老鼠为什么要找朋友？他在寻找朋友的过程中，学到了什么？3. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读故事，注意语气、表情的运用。
（2）小组讨论：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？5. 互动环节：让学生分享自己在生活中是如何与朋友相处的，鼓励他们学会欣赏他人，珍惜友谊。
六、板书设计1. 故事小老鼠找朋友2. 故事主要角色：小老鼠、各种动物3. 故事寓意：欣赏他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你最喜欢的朋友，并写一段话描述你们之间的友谊。
示例答案：我喜欢我的朋友小明，他总是乐于助人，每次我遇到困难，他都会毫不犹豫地帮助我。
我们一起学习、一起玩耍，成为了形影不离的好朋友。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起分享这个故事，讨论如何与朋友相处，学会珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 邀请一位同学扮演小老鼠，其他同学扮演各种动物，营造一个生动的故事场景。
幼儿园小班语言教案《聪明的小老鼠》
幼儿园小班语言教案《聪明的小老鼠》一、教学目标1.让幼儿初步了解聪明的小老鼠的故事情节；2.培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力；3.学习和模仿故事中的语言表达方式，如口头语、拟声词等；4.发展幼儿合作和沟通能力。
二、教学过程1. 情境营造让幼儿围成小组坐下，老师向他们打招呼，询问今天天气如何，是否喜欢听故事等。
2. 故事讲述老师向幼儿们讲述《聪明的小老鼠》的故事情节，包括：•故事背景介绍：小老鼠的家丢了，它四处寻找新家；•小老鼠遇到一个叫做肥肥的老鼠，它向小老鼠伸出援助之手；•但小老鼠很聪明，它推开肥肥的门，发现里面全是老鼠药和粘鼠板，于是它拒绝了肥肥的帮助；•最后，小老鼠找到了一个没有人类的新家。
3. 教学练习1.反复阐述故事情节，引导幼儿们发挥想象，想一想小老鼠是如何从困境中走出来的；2.对于故事中的语言表达方式，如“吱吱地叫”、“轧轧轧，顺着梯子滑下去”等，鼓励幼儿模仿，并与其他小组成员分享；3.让幼儿们集思广益，合作想象一下小老鼠可能遇到的其他困难和解决办法。
4. 故事评价引导幼儿评价这个故事，鼓励他们对小老鼠的聪明和勇气做出自己的评价，并与其他同学分享。
三、教学方法1.讲述法：针对幼儿口语表达能力的特点，通过讲述故事引导幼儿理解故事情节、模仿语言表达方式等；2.合作探究法：采用小组合作的方式，引导幼儿自主探究故事情节和语言表达方式；3.自由表达法：鼓励幼儿们在合适的情境下自由表达自己的想法和意见。
四、教材用具黑板、粉笔、教具卡片等。
五、教学反思本次教学是针对幼儿园小班的语言教学，通过讲述《聪明的小老鼠》的故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时发展幼儿的合作和沟通能力。
在教学过程中，老师针对幼儿特点采用讲述法、合作探究法和自由表达法等多种教学方法，达到了预期的教学目标。
同时，在教学练习阶段，老师应鼓励幼儿更多地表达自己的想法和意见，以发展幼儿的思维和表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》
教师展示细腻的感知材料，如毛绒玩具动物、塑料动物等，让幼儿观察、摸索、辨认，并描述他们的特点。教师可提问：“这个动物是什么？它的毛是什么颜色的？它有几只脚？它属于哪一类动物？”鼓励幼儿积极回答并解释。
6.小结活动
教师总结本次活动内容，并强调不同动物的特点和分类方法。教师可以邀请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿展示他们最喜欢的动物，并分享自己对这个动物的了解和感受。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》
教案标题：小老鼠找朋友
教学目标：
1.帮助幼儿学会认识和描述不同动物。
2.培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3.提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
教学材料：
1.故事《小老鼠找朋友》图片或绘本。
2.不同动物的图片卡片。
3.细腻的感知材料，如毛绒玩具动物、塑料动物等。
4.黑板/白板、粉笔/白板笔。
教学准备：
1.将故事《小老鼠找朋友》的图片或绘本制作成幻灯片或者放大成大图。
2.准备好不同动物的图片卡片。
3.准备好感知材料和相应的容器。
教学过程：
1.导入活动
教师出示动物图片卡片，让幼儿逐个认识并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。
2.故事阅读
教师出示《小老鼠找朋友》的图片或绘本，通过幻灯片或大图的形式向幼儿展示故事情节。教师可以适当简化故事内容，让幼儿能够容易理解。阅读完毕后，教师可以回顾故事的主要情节和人物。
评估方式：
1.教师观察记录幼儿在活动中的表现，包括对动物的认识和描述能力，分类能力，口语表达能力以及团队合作意识等。
2.幼儿用自己的方式表达对动物的认知和喜好，通过观察和听取幼儿的解释来评估幼儿的理解能力和表达能力。
3.筛选动物
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》（2篇）
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》课题名称：小老鼠找朋友适用对象：幼儿园小班教学内容：语言活动教学目标：1. 培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 通过游戏活动，促进幼儿之间的合作和交流。
教学准备：1. 小老鼠的面具和尾巴道具。
2. 幼儿园图片和幼儿图片。
3. 卡片，上面分别贴有不同的动物图片。
4. 音乐播放器。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 师生问答：教师：谁能告诉老师你们最喜欢的动物是什么？幼儿：回答自己最喜欢的动物。
教师：那我们今天的活动就和动物有关，你们准备好了吗？幼儿：准备好了。
2. 导入音乐：播放快乐的音乐，“小老鼠请客”或其他适合的音乐。
教师引导幼儿一起跳舞，为接下来的活动做准备。
二、游戏环节（20分钟）1. 观察记忆游戏：教师用卡片展示一些动物图片，每张图片都只展示一小段时间，然后让幼儿闭上眼睛，想一想他们记住了哪些动物。
教师和幼儿一起查看卡片，确认他们的答案，给予肯定和鼓励。
2. 找朋友游戏：教师给每个幼儿发一个动物图片卡片，然后告诉他们，他们是这个动物的代言人，需要找到和自己一样的动物朋友。
教师演示：“我是小老鼠，我需要找到和我一样的小老鼠朋友。
”幼儿根据自己的动物种类，互相寻找朋友，并合影留念。
三、语言活动（15分钟）1. 角色扮演：教师提供小老鼠面具和尾巴等道具，将幼儿分成几组，每组一个小老鼠。
教师告诉幼儿，他们就是小老鼠，在幼儿园里寻找朋友，可以用小老鼠的声音进行交流。
幼儿围成一圈，根据自己动物的特点，进行对话交流。
2. 动物故事讲解：教师讲解一个和小老鼠有关的故事，或者用幻灯片展示小老鼠的故事，让幼儿通过故事了解小老鼠的生活和特点。
四、总结活动（5分钟）教师引导幼儿一起回顾今天的活动，分享收获和感受。
教师与幼儿一起总结小老鼠找朋友的游戏规则和玩法。
教师鼓励幼儿继续发掘和认识更多的动物，增加他们的知识和兴趣。
五、拓展活动（10分钟）教师提供一些动物模型或图片卡片，让幼儿自由选择并描述自己选择的动物。
幼儿园小班语言课精品小老鼠教案
幼儿园小班语言课精品小老鼠教案引导语：以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
下面是为你带来的幼儿园小班语言课精品小老鼠教案，希望对你有所帮助。
活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
活动准备：1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。
教学过程：一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。
幼儿园小班语言教案小老鼠分果果
幼儿园小班语言教案小老鼠分果果一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
2. 帮助幼儿学习简单的词汇和句子结构。
二、教学内容：1. 故事情节：小老鼠分果果的故事，讲述小老鼠在森林里捡到一颗大大的果实，决定和朋友们一起分享的故事。
2. 学习词汇：果实、小老鼠、朋友们、分享、合作等。
三、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情景扮演法：分组进行情景扮演，让幼儿参与故事的角色扮演，增强语言实践能力。
四、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，包括故事图片和文字。
2. 果实道具：准备一些水果道具，用于情景扮演和展示。
3. 分享合作卡片：制作一些卡片，上面写着“分享”和“合作”等词汇，用于教学活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌或做手指游戏，激发幼儿的兴趣和活跃气氛。
2. 故事讲述（10分钟）：使用故事课件和果实道具，生动有趣地讲述小老鼠分果果的故事。
3. 互动讨论（5分钟）：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演（5分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行情景扮演，让幼儿参与故事的角色扮演。
6. 活动延伸（5分钟）：布置一个小老鼠分果果的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的果果作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在互动讨论中的表达和思考能力。
3. 评估幼儿在情景扮演中的语言运用和合作能力。
七、教学资源：1. 故事课件：通过多媒体设备展示故事情节和果实图片。
2. 果实道具：准备一些水果实物或图片，用于情景扮演和展示。
3. 分享合作卡片：制作一些卡片，上面写着“分享”和“合作”等词汇，用于教学活动。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：唱儿歌或做手指游戏，激发幼儿的兴趣和活跃气氛。
幼儿园小班优质语言教案《小老鼠奇奇》含反思
幼儿园小班优质语言教案《小老鼠奇奇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小老鼠奇奇》。
通过该故事，引导幼儿了解小老鼠奇奇在农场的一天，以及它与其他动物间的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的角色，并能用简单的语言描述它们。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，与大自然和谐相处的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，认识故事角色，提高表达能力。
难点：引导幼儿用简单的语言描述故事中的角色和情节。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小老鼠奇奇》2. 角色头饰：小老鼠、牛、羊、猫等动物3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师头戴小老鼠奇奇的头饰，模仿故事中的情节，引导幼儿关注。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道我是谁吗？今天我要给大家讲一个关于我的故事。
”2. 故事讲解（10分钟）（1）播放课件，教师边演示边讲解故事《小老鼠奇奇》。
（2）引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿用简单的语言复述故事。
3. 角色扮演（10分钟）（1）分发角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师引导幼儿进行角色扮演，巩固故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
（2）让幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，画出故事中的角色。
（2）让幼儿谈谈自己对故事中角色的喜爱，以及关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 故事《小老鼠奇奇》2. 故事角色：小老鼠奇奇、牛、羊、猫等3. 关键词：农场、互动、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的角色，并简单描述它们。
2. 答案示例：小老鼠奇奇，它在农场里和其他动物玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境导入、故事讲解、角色扮演等多种教学方式，让幼儿充分参与到课堂中，激发了他们的学习兴趣。
幼儿园小班语言教案《五颜六色的小老鼠》讲述活动
幼儿园小班语言教案《五颜六色的小老鼠》讲述活动一、教学目标在活动中，通过听讲述、观察、讨论等方式，让幼儿掌握以下内容：1.学会通过听讲述理解故事内容；2.认识并记忆新的动物词汇；3.学会通过操作材料，制作出自己的五颜六色小老鼠；4.提高幼儿的观察力和动手能力。
二、教学过程1. 导入环节教师和幼儿一起唱一首与老鼠有关的儿歌，如《小老鼠上灯台》。
2. 讲述故事教师讲述《五颜六色的小老鼠》的故事，讲述时可以利用图片或绘本，展示给幼儿看。
在故事中，要突出描述老鼠的颜色，引导幼儿发现其五颜六色之处。
3. 互动讨论教师可以问一些问题，引导幼儿思考，讨论故事中的一些情节和人物。
例如：1.故事中的小老鼠有哪些特点？2.它们为什么会有五颜六色的身体？3.你喜欢哪个颜色的小老鼠，为什么？4. 制作五颜六色小老鼠教师为幼儿提供颜色不同的毛线、纸板、鼠标面孔、胶水等材料，引导幼儿通过将毛线缠绕在纸板上，然后将会动的小鼠面孔粘在上面，制作出自己的五颜六色的小老鼠。
5. 展示和分享让幼儿将自己制作的小老鼠展示出来，并分享自己的想法。
教师可以帮助幼儿表达自己的感受并引导讨论。
三、教学资料1.故事《五颜六色的小老鼠》或故事绘本；2.毛线、纸板、鼠标面孔、胶水等材料。
四、教学评估在活动中，教师可以通过观察幼儿的表现，评估其掌握程度。
例如：1.是否能够通过讲述理解故事内容；2.是否能够记忆新的动物词汇；3.是否能够根据材料制作出自己的五颜六色小老鼠；4.是否有表达自己想法并参与讨论。
五、教学反思通过这个活动，幼儿能够通过听故事、操作材料等形式，深入了解小老鼠的生活，并提高了自己的语言表达、观察能力和动手能力。
在活动中，教师要多引导幼儿思考，谈话交流，并及时反馈，纠正错误作法。
同时，教师要做好教学前的准备工作，确保教学过程的流畅。
幼儿园小班语言教案《小老鼠睡觉》
幼儿园小班语言教案《小老鼠睡觉》一、教学目标1.能够听懂故事《小老鼠睡觉》中的内容。
2.能够理解故事的情节，并回答老师的问题。
3.能够自如地使用《小老鼠睡觉》中的词汇，如“睡觉”、“好梦”等。
4.能够自由表达对故事的感受与喜好。
二、教学内容•词汇：睡觉、好梦、醒来、宝贝、小老鼠、小猫咪。
•故事：《小老鼠睡觉》三、教学流程教学环节活动安排热身 1. 唱儿歌《小星星》2. 进行简单的沟通活动。
导入 1. 引导学生阅读故事的题目和插图。
2. 学生大声朗读题目与插图内容。
讲故事1. 朗读故事《小老鼠睡觉》2. 逐段解释细节，并引导学生理解剧情。
3. 在讲解完毕之后，重复朗读展示故事并引导学生听懂。
4. 引导学生讲述故事中所涉及到的角色。
互动环节1. 分组跟读故事，并进行角色扮演。
2. 回答老师关于故事的问题。
总结引导学生讲述他们对故事的感受与喜好。
结束语1. 总结活动的重要性与收获。
2. 鼓励学生继续探索语言学习。
四、教学重点1.睡觉，好梦，醒来，宝贝的使用和理解。
2.故事情节的表述和剧情理解。
3.疑问句的使用。
五、教学评价1.听力：能够听懂《小老鼠睡觉》中的内容，回答老师有关故事情节的问题。
2.口语：能够提炼故事中的关键词汇，并自如地进行表达。
3.互动：能够积极参与互动环节，完成角色扮演和语言表达任务。
4.学习成果：能够用简单的语言表达对故事的感受，展示已获得的学习成果。
六、教学资料•教案：# 幼儿园小班语言教案《小老鼠睡觉》## 一、教学目标1. 能够听懂故事《小老鼠睡觉》中的内容。
2. 能够理解故事的情节，并回答老师的问题。
3. 能够自如地使用《小老鼠睡觉》中的词汇，如“睡觉”、“好梦”等。
4. 能够自由表达对故事的感受与喜好。
## 二、教学内容* 词汇：睡觉、好梦、醒来、宝贝、小老鼠、小猫咪。
* 故事：《小老鼠睡觉》...•故事：《小老鼠睡觉》小老鼠今晚要睡觉，它抱着自己的小宝贝，很快便沉沉地睡着了。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠摘果子》
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠摘果子》一、教学目标：1、认识基本的口语单词：小老鼠、摘、果子等。
2、观察图片，讲述内容，激发幼儿语言表达兴趣，培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
3、培养幼儿的自主思考能力和创新思维。
二、教学准备：1、小老鼠、果子的图片。
2、音乐《小苹果》。
三、教学过程：1、开始活动教师在板块上张贴摘果子的图片，跑步进入教室，打开音乐《小苹果》。
让幼儿们跟随音乐。
音乐播放完后，教师问道：“大家听到了音乐吗？今天我们要学习摘果子的故事哦！你们都爱吃什么水果呢？”让幼儿回答。
2、启发思考教师拿出一个篮子，装上几个水果，然后放在幼儿面前，让幼儿猜一猜里面装着什么水果，并且说说这个水果好不好吃。
幼儿回答后，教师引入课题：“那么，今天我们要学摘什么水果呢？”看画进行故事情境铺垫，激发幼儿们的想象力和思考能力。
3、活动实践教师给幼儿上一张田头风景的图片，让幼儿描述图片，说说风景里有什么，风景看起来怎么样。
接着，教师拿出小老鼠、果子的图片，让幼儿猜测故事主线：今天，小老鼠要做什么呢？幼儿回答后，教师开始讲故事：今天，小老鼠准备摘大大的苹果。
它拉着梯子，把梯子放在树下，爬上去，发现苹果儿子小，不好摘。
最后，它想到了一个办法，爬到苹果树的顶端，再摇摇头，果子就掉了。
这时，小老鼠高兴极了，终于摘到了大苹果。
讲完故事后，教师给出提问：“喜欢什么水果的小动物摘了什么水果？”让幼儿回答。
4、巩固练习为了巩固幼儿的思考和语言表达能力，教师请每个幼儿都说一说他最喜欢的水果。
然后，教师引导幼儿们说说为什么喜欢这个水果，观察教师的表情和演讲方法。
5、结束活动教师和幼儿们一起唱歌《小苹果》，并播放一段背景音乐教师表达心情。
四、教学难点：1、引导幼儿形成自主探究，自我思考的习惯。
2、培养幼儿表达能力和听说能力，让他们在活动中快乐地学习。
五、教学收获：通过这一堂活动，幼儿们学会了各种水果的名称和长相，在表达方面也得到了很大的提高。
幼儿园小班语言教案小老鼠分果果
幼儿园小班语言教案小老鼠分果果一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会分享和感恩。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，体验与同伴分享的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿学会分享，懂得感恩。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、果果道具。
2. 环境准备：舒适、温馨的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《小老鼠分果果》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠为什么要把果果分给其他动物？”“你们学会分享了吗？”等，引导幼儿思考和表达。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
6. 总结：引导幼儿总结故事的主题，学会分享和感恩。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿在家中进行分享活动，如：与兄弟姐妹分享食物、玩具等。
3. 家长记录幼儿的分享情况，与教师交流，共同培养幼儿的分享意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括听讲、回答问题和情景扮演等。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如能否与家人分享故事内容和实际行动。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况，以及家长对幼儿学习成果的反馈。
七、教学拓展：1. 组织一次“分享日”活动，让幼儿带来自己的玩具、书籍或食物，与其他幼儿分享。
2. 邀请家长参与活动，观察和记录幼儿在活动中的表现。
3. 通过活动，让幼儿体验分享的快乐，培养他们的社交能力和感恩之心。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，使之更贴近幼儿的需求。
幼儿园小班语言教案《小老鼠奇奇》含反思
幼儿园小班优质语言教案《小老鼠奇奇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为《小老鼠奇奇》的故事。
通过讲述小老鼠奇奇在森林里的冒险经历，引导幼儿认识各种小动物，学会礼貌用语，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对各种小动物的认知，学会礼貌用语，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的礼貌用语，并能够在实际情境中运用。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中小动物的特点，学会表达自己对故事的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩偶、礼貌用语卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩偶，引导幼儿说出玩偶的名字。
（2）邀请幼儿模仿小动物的声音和动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《小老鼠奇奇》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中的小动物，学习礼貌用语。
（3）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示礼貌用语卡片，讲解用法。
（2）邀请幼儿进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中使用礼貌用语的体会。
4. 创作与展示（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上创作故事中的场景。
（2）鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）针对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 故事《小老鼠奇奇》2. 小动物名称：小老鼠、小松鼠、小兔子、小刺猬等。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用礼貌用语描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
幼儿园小班语言教案设计：小老鼠上灯台
幼儿园小班语言教案设计：小老鼠上灯台一、教学目标1.了解并掌握小老鼠上灯台这个故事的内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.训练幼儿的语音、语调和语速，增强说话的自信心。
4.培养幼儿的团队合作精神和爱心，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学内容1.内容：1.故事原著《小老鼠上灯台》。
2.情感内涵。
2.方法：1.通过老师讲解，幼儿围绕故事中的主要人物进行分组讨论，了解并掌握故事的内容。
2.分组学生通过角色扮演表演故事，训练幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.教师介绍汉语拼音的发音规则，学生模仿发音，在模仿中培养幼儿的语音、语调和语速。
4.学生分组合作制作小老鼠和灯台的手工制品，锻炼集体荣誉感和团队合作精神。
5.在活动的过程中，老师提倡幼儿之间互帮互助，培养互帮互助的爱心。
三、教学流程1.教师引入1.老师向幼儿讲解小老鼠上灯台的故事背景，并介绍故事中的主要人物与情节。
2.引导幼儿围绕故事的主题进行分类讨论。
3.鼓励幼儿讲述自己的阅读心得，调动幼儿的学习兴趣。
2.学生活动1.小组合作：将故事中的人物分为小老鼠和杀虫剂商人两组，分别进行细致的角色分析，并进行小组讨论。
2.角色扮演：以老鼠和商人为例，幼儿通过模仿和表演学习和记忆故事内容。
3.反复朗读：老师逐句教授故事内容，并引导学生模仿发音，反复练习，提高幼儿的语音、语调和语速。
4.制作手工：幼儿分组合作制作小老鼠和灯台的手工制品。
3.教师总结1.教师总结故事的梗概，并引导学生回顾故事中每个人物的角色和表现。
2.出示学生的手工制品，鼓励幼儿宣传自己的作品，加强集体荣誉感和团队合作精神。
四、课后延伸1.老师引导幼儿进行家里的阅读，在家里开始阅读小故事，并在故事中发现生活中的有趣事情。
2.通过互动和讨论，老师引导幼儿建立阅读的习惯，培养幼儿的阅读兴趣。
同时激发幼儿思考的能力，并在动手实践中不断创新。
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幼儿园小班语言课精品
小老鼠教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大老鼠找小老鼠
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
活动准备：
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）
(2）教师：那第一间房子里住的是谁呀（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊是谁住的呢大老鼠是怎么敲门的呀大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢（小羊）小羊怎么说的呀这是第几间啊是谁住在里面呢（小鸭子）谁来敲敲门呢小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢
（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦哪去啦一起敲敲门。
哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!孩子们你们知道大老鼠要找小老鼠干什们呢我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放录音）
五、延伸活动
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？孩子们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
活动反思：
1、活动中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。