六年级美术下册 用各种材料来制版1课件 人美版
人美版六年级下册美术全套ppt课件
• 装饰画一般是 指具有装饰意义 的绘画，是一种 独立的艺术形式。 它与一般的图案、 图画的区别，在 于它具有欣赏性 和装饰性，其价 值在于满足人们 装饰的需要。
装饰画的特点：
装饰画与写实画不同，它偏 重表现形式的装饰性，不强 调真实光影和透视关系，注 重色彩的象征性及整体的和 谐，多以夸张、变形的手法 作画，给人以简洁、明快、 强烈的艺术美感。
重关系的传神写照，具有平
面性。
（3）审美观念及风格
■写实色彩：
继承了以光和色为特征的美学原则，其审美观念渗透着 以数理关系为基础的理性精神，总体趋向写实风格。
■装饰色彩：
从东方哲学意象造型的观念出发，将感知方式和感知对
象融为一体，体现出一种天人合一的宇宙观和色彩的象
征性，因而具有主观性特征。
（4）使用功能
■写实色彩：
一般属纯欣赏性的色彩，实用功能 较弱。 ■装饰色彩： 出于实用的美化功能，还需要考虑材
质、工艺技术及使用对象的制约。
装饰色彩的本质
■原始人凭直觉发现了黑、白、红等单色彩，这是
人类对宇宙生命认识的重要精神成果。
装饰色彩的本质
■从奴隶社会后期开
始的五彩色变，
以红、白、黑、 黄、青（绿）五 色主宰华夏民族 色彩美学观近三 千年，形成了一 个牢固的色彩美
色性面积大小等因素的变化规律外，更重要的是对各种色彩属性 的合理运用。
■2、要处理好主色调和色彩的主从关系
莫奈 《睡莲》
装饰色彩的表现方法
■3、要搭配好色块间布局的均衡效果
装饰色彩的表现方法
■4、节奏与韵律
装饰色彩的表现方法
作业
用学到的知识画一幅色彩鲜艳和
谐的装饰画。
• 装饰画的定义 • 装饰画的特点 • 装饰画的种类
人美版美术六下《用各种材料来制版》
本课程的目标是培养学生的创造力和动手能力，让他们了解版画艺术的魅力和 多样性。同时，通过实践操作，提高学生的审美能力和艺术素养。
教学内容与重点难点
教学内容
本课程主要包括版画的基本原理、制作技巧以及不同材料的使用方法。学生将学习如何选择合适的材料，运用刻 刀、画笔等工具进行创作，并了解版画的印刷和装帧过程。
制版的工艺流程
系统介绍了从设计稿到成品的全过程，包括 设计、制版、印刷等各个环节。
不同材料的特性与选择
详细讲解了木材、金属、塑料等材料的特性， 以及在制版过程中的选择标准。
常见问题与解决方法
总结了学生在制版过程中遇到的常见问题， 并给出了相应的解决方法。
学生自我评价报告
对制版流程的理解程度
大部分学生表示对制版流程有了更深 入的理解，能够独立完成简单的制版 任务。
教师对本次课程反思
教学内容与方法的改进
针对学生在实践中遇到的问题，教师应进一步完善教学内 容和方法，加强对学生实践能力的培养。
学生个体差异的关注
教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和 需求提供个性化的指导和帮助。
课程资源的开发与利用
教师可以进一步开发和利用课程资源，如引入更多的实际 案例、组织学生参观相关企业等，以丰富学生的学习体验 和实践经验。
04
及时修正误差，或者在后续步骤中进行弥补，确保最终效 果符合预期。
05
如何提高制版的效率？
06
可以通过合理安排工作流程、使用专业工具和设备等方式 来提高制版效率。同时，不断积累经验和技能也能帮助提 高工作效率。
04 创意实践与案例分析
创意构思方法探讨
01
02
03
头脑风暴法
人美版 小学 美术 六年级 下册 全册PPT优质课件
近看
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 仰望
中国古代诗人是怎样欣赏描述自然景色的？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
联想
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
心境
小组合作完成：
1.每人选择一张图片，用文字（2-3句话）记录
下你的所见、所感，所想。
2.小组合作练习，按照顺序：前言——晨曦中的
大峡谷——俯瞰大峡谷——走进大峡谷——暴雨前的
作业： 为一处世界文化遗产设计一幅介绍图 要求： 图文并茂
消失的文明
什么是消失了的文明？
消失的文明：无法延续的文明
古高棉文明 古代埃及文明 古代玛雅文明
世界文化遗产对我们有什么意义？
文化遗产是我们的 祖先智慧的结晶,它直观 地反映了人类社会发展的 这一重要过程,具体有历 史的、社会的、科技的、 经济的和审美的价值,是 我们社会发展不可或缺的 物证.因此,保护文化遗 产就是保护人类文化的传 承,培植社会文化的根基 !
重要的是有一双发现美的眼睛。
由于海洋污染，世界很多地区的珊瑚大量 死去。海洋生态受到严重破坏。
面对大自然，我们有哪些思考？ 我们又能为大自然做些什么？
什么是装饰色彩：
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比 色彩鲜艳；对比强烈；给人以质朴；真挚的感受，民间 的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿；橙与蓝； 黄与紫。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第5课
生活中各式各样的球状物体
老师也把一个彩球带到了课堂， 请同学们一起来研究一下，它是 用什么材料做的？怎么做成的？
怎样把这些图形连接起来？
12 个 正 五 边 形
接 粘
围 粘
正五边形
怎样把这些图形连接起来？
六年级下册美术课件-7用各种材料制版 ｜人美版(2014秋) (共25张PPT)
拓展思维
成 长
作品如我们的人生，从蹒跚的学
（
步到独立远行，在这一成长的过程
165cm*50cm
中我们追求美、发现美、创造美。
只要你有一双会发现的眼睛，就能
从生活中捕获更多的灵感，创造出 ）
属于你的真美。 版 画
3、在实物上，涂上适量的水粉颜色，在画好的轮廓范围内进行拓印。
4、待画面颜色干后，用橡皮擦去铅笔线。
欣赏学生作品
这幅作品在印制时存在哪些问题？
刷色时，颜料要稀稠适中。
你认为哪一幅作品更加完整？为什么？
艺术实践：
寻找有趣又独特的制版材料，展开联 想，创作一幅综合版画。
交流评价：
1. 你认为哪幅作品的选材构思最有创意？ 2.说一说自己的创作想法？ 3.你还能给好朋友的作品提点小建议吗？
义务教育教科书·美术 六年级下册 第7课
作品中隐藏着手套、毛线、丝网、松针等。
有什么明显特点使你很快就能 发现这些生活中的物象？
小知识——肌理
肌理是指物体表面的组织纹理结 构，即各种纵横交错、高低不平、粗 糙平滑的纹理变化，是表达人对物体 表面纹理特征的感受。
综合版画
利用生活中丰富的自然物的肌理 与形象，结合不同的美术媒材，用剪
、贴、拓、印等方法，有机地组织印 制画面，使作品具有多样统一的艺术 美感。
从外形或肌理上看它 适合Байду номын сангаас现什么？
小故事
橡树叶变形记
从鱼变成河蚌，从河蚌变成船，从 船变鸟的奇妙过程。
想一想，如何把创作想法变成 综合版画作品？
创作步骤： 1、根据物品外形及纹理特点拼摆作品。
2、用铅笔轻轻勾画出作品的外轮廓。
美术人美六年级下册(2014年新编)第7课 用各种材料制版(教案)人美版
用各种材料来制版课型：造型·表现课时：1课时教材分析：本课属于“造型、表现”学习领域，是版画系列课的最后一节。
版画的综合性体现在两个方面：一个是材料的综合性，一个是技法的综合性。
《用各种材料来制版》一课，实际上就是一节探究用综合材料制作版画的过程，我们将多种技法与不同材质巧妙的加以组织，就能创造出富有新意的综合版画。
学生分析：六年级的学生有一定的绘画创作经验,对版画的表现形式比较喜欢。
但农村学生对版画基本知识的掌握稍显不足，在如何开展版画的创作上要从零开始进行引导学习。
因此，如何引领学生发现生活中美的元素，并进行选择与构思，帮助他们用生活中的多种材料创作综合版画，最终体验综合材料制版的神奇与乐趣。
教学目标1、知识与技能了解综合版画的艺术特色，学会发现、运用生活中各种材料的肌理，通过制版、印刷创作一幅综合版画。
2、过程与方法在自主寻找、合作联想、探究实践的过程中，综合运用版画的技法，用各种材料制版、印刷，创作综合版画。
3、情感、态度与价值观感受综合版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。
善于观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
培养创新精神和综合实践能力。
教学重点：探索综合版画多种媒材制版与印版的技巧。
教学难点：作品材料运用得巧妙，肌理效果富有美感。
教学方法：自主探究、合作创作、情境创设、启发、实践教学准备：多媒体、图片、音乐、各种有肌理的材料、颜料、彩色卡纸、工具教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图游戏导入激发兴趣游戏导入1.游戏。
大拇指上涂上少量颜色。
（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。
（1）看一看能不能印得出来。
（2）可以印不同的手指，看看会不会发生改变。
同桌之间也可比较一下有什么异同。
教师小结：这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份。
六年级下美术说课稿用各种材料来制版_人美版-文档资料
第１０课用各种材料来制版教材分析：本课属于“造型—表现”学习领域，是版画系列课中的最后一节。
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要学习用多种材料，利用其材质本身的肌理效果制作凸版版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解综合材料版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
教学目标：认知：了解综合版画的艺术特色。
能力：结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
情感：在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。
教学重点：学习综合版画的技能技巧。
教学难点：材质与技法的选择与构思。
教具准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等教学过程：第１课时一、教学准备：检查用具准备二、游戏导入1、教师：请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。
（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想这种纹理有什么特点呢？2、教师：这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。
（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。
3、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶……揭示课题：用各种材料来制版三、讲授新课作品赏析1、欣赏冯兆平《海静潮初落》观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
设计意图：感受艺术作品带来的视觉冲击，培养学生的探索精神和学习意识。
(六下)美术优秀课件-7用各种材料制版 ｜人美版 PPT(13页)
小提示：
利用材料 巧制版 注重情趣 有黑白 不同方向 滚均匀 按住不动 耐心印
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
人美版《美术》6年级下册10课――用各种材料来制版
人美版《美术》6年级下册10课用各种材料来制版单位：管城回族区xx路小学姓名：xx学习目标：1、了解综合版画的艺术特色，结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
2、在教学中用自主探究的方法让学生们合作简单学习版画的绘制方法。
3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。
教学重点：学习综合版画的技能技巧。
教学难点：材质与技法的选择与构思。
课前准备：学生搜集不同风格的版画图片。
学具准备：各种可以制版的材料、油墨、水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
教具准备:教材、教案、PPT教学设计：（一）导入同学们，今天我们要学习的内容是与版画有关，那么你们对版画有多少了解呢？嗯，看来同学们对版画不是特别了解，那么我们就一起来了解一下中国版画的发展史吧！1、了解过中国版画的发展史，我们再来看看版画的几种分类吧版画的制作种类：凸版版画、凹版版画、平版版画和孔版版画。
版画的色彩分类：黑白、单色和套色版画的材质分类：木版画、石版画、铜版画和纸版画。
2、回忆曾经学习过的知识内容，巩固版画的种类和技法，了解各种类型版画所选用的材质。
（二）新授1、欣赏《海静潮初落》，仔细观察这幅画所用的材料有哪些。
木纹、粗布和绳子，木纹表现在天空，粗布表现在船帆，绳子表现在船帆的绳子。
2、讲述什么是综合版画。
综合版画整合各类版画技法，融合各种材料的视觉特征，将种种可用资源进行综合而创造出现新的、独特的审美感受。
它以独特的表现形式所创造的意境和情趣是可以与其它版画品种相媲美的。
综合版画的印痕之美，是现实生活中人们所常见的各种普通材料的合理运用。
3、在综合版画中还可以选用其他什么材料，一一举例。
并在其他材料的同时讲述什么是肌理，肌理产生的效果。
4、奇思妙想，想一想还有什么材料可以制作出肌理的效果呢？展示图片。
（三）技法研究综合版画的制作步骤讲解小组研究：欣赏分析图片所用的材料有哪些。
（四）欣赏分析欣赏分析图片。
（五）艺术实践用自己找到的丰富的制版资源和灵活方法，制作一幅有趣的综合版画。
(人美版)六年级美术下册课件用各种材料来制版1
想一想这幅画是怎样做出来的
•小知识：肌理是指由于材料的不同配 列、组成和构造而使人得到的触觉质 感和视觉触感。质地、手感、触感、 织法、性质、纹理等说法，都可包括 在肌理之中。
•
小知识：肌理是指由于材料的
不同配列、组成和构造而使人
得到的触觉质感和视觉触感。
质地、手感、触感、织法、性
质、纹理等说法，都可包括在
肌理之中。
用各种材料来制版
小学美术第12册第10课
西郊中心校 赵余勤
同学们，你还记得我们以前学过的课程内容吗？
二
拓年 级
印第 四 册
（ 树 叶 这一课我们学习了什么）知识？
作品欣赏
• 根据本组采集到的制版材料，运用学过的 版画知识，选择 一个主题，制作一幅有趣 的综合版画。
• 内容新颖，大胆尝试。
小组研究：这些作形式，
可以根据画面需要选择多种技法。
• 综合版画的表现特点：
• 1.材料的综合性—石膏、不同厚度的纸张、 生活废旧物品（绳、席、植物均可）。
2.技法的综合性—用刮刻等方法制作的凹版、 用剪贴等方法制作的凸版、用丝网制 作的平版均 可。
三年级 第五册
对印
三年级第六册
油 印
（ 吹 塑 纸 ）
四年级 第七册
粉 印 （ 吹 塑 纸
四年级第八册
刻印
五年级第九册
漏印
海静潮初落（综合版画） 冯兆平 1943年生，男， 广东省阳江市人，中国美 术家协会会员、中国版画 家协会理事。
你能看出画家运用了哪 些材料来制版？
(六下)美术优秀课件-7用各种材料制版 ｜人美版 PPT(17页)
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
综合版画
利用生活中丰富的自然物的肌理 与形象，结合不同的美术媒材，用剪
、贴、拓、印等方法，有机地组织印 制画面，使作品具有多样统一的艺术 美感。
从外形或肌理上看它适合表现什么？
1、怎样进行想象才是最好的呢？
2、想一想，如何把创作想法变成 综合版画作品？
小组合作谈设想
1、 选择一或两件材料展开创作联想。 2、讨论一下，添加什么样的背景使你 的作品更有情趣？
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
二年级第四册
拓 印 （ 树 叶 ）
三年级 第五册
对印
三年级第六册
油 印
（ 吹 塑 纸 ）
四年级 第七册
粉 印 （ 吹 塑 纸
四年级第八册
刻印
五年级第九册
漏印
人美版美术 六年级下册 第7课
作品中隐藏着手套、毛线、丝网、松针等。
请你自学书中“小知识”，并试 着用自己的语言说一说什么是肌理。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
人美版小学美术六年级下册第七课《用各种材料来制版》
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第七课用各种材料来制版课型造型·表现教学目标1、了解综合版画的艺术特色，学会发现、运用生活中各种材料的肌理，通过制版、印刷创作一幅综合版画。
2、在自主寻找、合作联想、探究实践的过程中，综合运用版画的技法，用各种材料制版、印刷，创作综合版画。
3、感受综合版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。
4、善于观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
5、培养创新精神和综合实践能力。
目标图示教学重点探索综合版画多种媒材制版与印版的技巧。
教学难点作品材料运用的巧妙，肌理效果富有美感。
教学方法讲授法、谈话法、观察法、演示法器材准备多媒体PPT、版画范作、原木版、油墨、滚子、蘑菇、A4纸、不同材料物件（手套、线围巾、纱布……）板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入课前准备：搜集麻绳、瓦楞纸、植物叶片、 KT 板等丰富的制版素材激趣导入：1．回忆——曾经的版画技巧。
复习旧知：对印版画、刻印、油印版画、粉印版画、漏印版画2．激趣引入兴趣焦点。
展示《鞋印》主题版画：卷轴缓缓打开，先看到露出一个小鞋印，再等到卷轴完全打开，看到完整的作品。
教师：不经意间发现了这个有趣的痕迹，如果能把它也变成美术元素，就是一幅很特别的版画。
今天，我们就一起去寻找多种材料来创作一幅独特有趣的版画。
出示课题：用各种材料来制版新授悬疑探究，欣赏综合版画作品。
1．找一找：擦亮眼睛找影像。
提问：作品中哪些地方隐藏着生活中的物象？追问：除了形象，有什么明显特点使你很快就能发现这些生活中的物象？2．综合版画正是利用生活中丰富的肌理与形象，结合不同的美术媒材，用剪、贴、拓、印等方法，有机地组织印制画面，使作品具有多样统一的艺术美感。
这种肌理与形象的巧妙运用呈现出综合版画独有的艺术味道。
自由探索，激发学生对肌理与外形的联想。
1．想一想：点亮智慧大比拼用艺术的眼光重新审视熟悉的橡树叶，想一想，从外形或肌理上看能表现些什么？2．教师示范，引发学生更丰富的联想。
六年级下美术说课文稿用各种材料来制版人美版
第１０课用各种资料来制版教材解析：本课属于“造型—表现〞学习领域，是版画系列课中的最后一节。
版画是一种间接型的绘画形式，是经过制版和印刷来完成，并拥有复数性的平面作品。
本课主要学习用多种资料，利用其材质自己的肌理收效制作凸版版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生认识综合资料版画的特色和表现力，增强学习的兴趣性，提高学生的学习积极性与自主性。
授课目的：认知：认识综合版画的艺术特色。
能力：结合多种版画技法，创作一幅有情味的作品。
感情：在创作过程中，培养学生搜寻生活中美的元素，培养热爱生活的美好感情。
授课重点：学习综合版画的技术技巧。
授课难点：材质与技法的选择与构思。
教具准备：各种能够制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等授课过程：第１课时一、授课准备：检查用具准备二、游戏导入1、教师：请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。
〔注意控制水分〕在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能够印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想这种纹理有什么特色呢？2、教师：这个就是指纹，指纹在人的一世中间根本上不会发生变化，不相同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭凭据之一，用来区分一个人的身份，但是现在科学技术兴隆了，人们有更先进的方法来区分。
〔DNA 检测〕它的正确度可达百亿分之一。
第 1 页3、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？学生拿出自己带来的各种资料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶⋯⋯揭穿课题：用各种资料来制版三、解说新课作品赏析1、欣赏冯兆平?海静潮初落?观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特别肌理收效的制作资料分别用了什么？2、课本中的学生作品，经过对作品的对照显现，介绍多种风格与特色的版画作品。
设计妄图：感觉艺术作品带来的视觉冲击，培养学生的研究精神和学习意识。
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版 画
制 作 原 理
平版版画 凹版版画 凸版版画 漏版版画
版 画 版 画
板 材
印 刷 材 质
油印版画
水印版画
版 画
色 彩
木版画 石版画 铜版画
黑白
彩色
纸版画等
海静潮初落（省阳江市人，中国美 术家协会会员、中国版画 家协会理事。
你能看出画家运用了哪 些材料来制版？
木板、粗纤维和绳子
小组研究：这些作品都是用什么 材料来制版的？
想一想，还有什么材料可以用来 制版？
• 可制版的材料 • 较厚的纸张、吹塑纸、瓦楞纸、麻席、绳 子、植物叶子，花瓣、茎、种子、木片、 丝网等。
作品欣赏
作业提示：
• 用自己找到的丰富材料制作一幅有趣的综 合版画。 • 内容新颖，色彩美。
用各种材料来制版
小学美术第12册第10课
同学们，你还记得我们以前学过的课程内容吗？
二 年 级 第 四 册
拓 印
（ 树 叶 ） 这一课我们学习了什么知识？
三年级 第五册
对印
三年级第六册
油 印 （ 吹 塑 纸 ）
四年级 第七册
粉 印 （ 吹 塑 纸
四年级第八册
刻印
五年级第九册
漏印
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