试讲定稿
【音乐】教师面试 - 试讲万能模板
【音乐】教师面试 - 试讲万能模板一、试讲目标本次试讲旨在评估申请人的音乐教学能力、教学方法和组织能力。
通过此次试讲，我们期待能够了解申请人在音乐教育方面的经验和专业知识。
二、试讲内容本次试讲内容为一堂音乐课，主题为“乐器介绍与演奏示范”。
1. 课程目标- 介绍不同种类的乐器以及它们的特点和演奏方式；- 通过演奏示范，让学生对不同乐器的声音和演奏技巧有初步了解；- 激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 课程安排第一部分：乐器介绍- 引入乐器的重要性和音乐的影响力；- 依次介绍不同种类的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等；- 针对每种乐器介绍其特点、外观和演奏方式。
第二部分：乐器演奏示范- 选择代表性的乐器进行演奏示范，如小提琴、长笛、钢琴等；- 向学生展示乐器演奏的基本技巧，如正确的持乐器姿势和手指动作；- 演奏一段简单的乐曲，让学生感受不同乐器的音色和美妙的乐音。
3. 教学方法和工具- 采用示范-讲解-练的教学方法，让学生通过观看示范和实际操作来研究；- 结合多媒体教学工具，如投影仪和音频设备，展示乐器的图片和演奏录像；- 鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。
三、评估指标在试讲过程中，我们将综合考虑以下指标来评估申请人的教学能力和表现：- 教学组织能力：课程结构合理且流畅，教学内容组织有条理；- 教学方法与技巧：采用恰当的教学方法和教学工具，能有效激发学生的研究兴趣；- 语言表达能力：表达清晰、准确，语速和语调适宜；- 互动与引导能力：能积极与学生互动，引导学生参与课堂讨论和练；- 教学效果：能够达到预期的教学目标，学生对课程内容有初步的理解和认知。
四、备注申请人在试讲中可以根据具体情况进行适当调整和扩展，以达到更好的教学效果。
同时，申请人可以准备一份简短的教案或教学大纲作为辅助材料，便于与面试官进行交流。
15分钟试讲教案模板（共14篇）
15分钟试讲教案模板（共14篇）第1篇：试讲试教15分钟教案关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国初中生第二学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后学生能正确认出并准确拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点准确拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学知识（3）奖励激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下奖励规则，第一名，第二名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着学生一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题纠正了再讲下一个。
B、讲完所有国家名称，最后按国旗总结。
C、最后，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学所有国家中文名称。
10、布置作业课后记住所教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：故都的秋试讲(15分钟)故都的秋试讲（15分钟）一、导入：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。
自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，她们为他沉醉，为他销魂，为她写下千古名诗。
在她们笔下，有悲凉的秋：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
有壮丽的秋：橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。
有清新的秋：空山新雨后，空气晚来秋。
有美好的秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下《故都的秋》二、《故都的秋》是中国现代作家郁达夫作于1934年的散文，我们先了解一下作者和写作背景，大家快速浏览一下，课后我们再做细细交流。
现在，我们就进入文本。
三、上节课呢，老师叫同学们下去预习这篇散文，让同学们思考两个问题，一是找出本文的文眼，即中心句。
（学生讨论、回答）明确：总领句---“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
教师招聘面试万能试讲稿
教师招聘面试万能试讲稿教师招聘/特岗面试万能试讲稿一、自我介绍尊敬的各位评委老师,大家上午好下午好,我是面试小学/中学语文组的***考生。
今天我抽到的题目是下面开始我的试讲。
二、常用开头语(1)今天的课程开始之前,老师先提一个问题(2)今天的课程开始之前,讲一个故事(介绍一个人……)(3在上课之前,我们先做个实验,请大家仔细观察…(4)在上课之前,请大家看一段视须(听一首歌、看一张图片、展示一个实物)(5)在上课之前,老师请大家猜一个谜语三、初读过渡语现在,就让我们一同走入课文,老师先给大家5分钟时间,自由朗读课文。
你可以大声读、默默地读、和同桌分段读时边读边解决这样几个问题:(1)用圈点勾划的方法,划出文中的重点字词，思考这篇文章的主要内容是什么?请开始你们的朗读吧！糕缶着更箩精彩内容>四、新授时的评价语1.【回答正确时】(1)回答的真好，非常有创造力(2)这位同学回答得很完整,也很积极(3)这种想法别具一格,令人耳目一新4猜测是科学发现的前奏,你迈出了精彩的第一步!2.【回答错误时】(1)别急,再想想,有哪个知识点遗漏了?(2)我想这位同学一定在思考,我们再给他一点时间好吗?(3)这位同学的答案是……,其他同学有补充的吗?大家一起交流探讨一下。
(4)你很有自己独特的想法,但是有点不是很符合本题呢,再想想好吗?五、小组讨论过渡语攻克了字词关和课文大意内容关后,现在,就让我们细细品味这篇课文。
老师给大家王分钟吋间。
请大家以小组为单位,合作讨论……(备课时准备好小组讨论的F等下请每个组的代表来分享一下,你们组的观点。
好,现在开始!六、小组汇报过渡语第一组:已经自觉的坐好,你们想分享的是……第二组:第一组已经开了一个好头,你们组也肯定会不甘示。
第三组:前面个组的同学分享得非常得好,第三组的同学口经迫不及待了……七、小结讨论1.刚才我们讲过下面,请两位同学到黑板前来作答,其他同学在草稿纸上计算一下2刚才我们讲过…下面,请大家思考以下几个问题:第第二…第三3.下面请同学们和老师一起回忆一下,以上几个小组讨论得出主要内容是4.下面我们一起来归纳一下,本节课的重点内容是…八、总束语各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容。
中小学幼儿园教师面试试讲万能模板
中小学幼儿园教师面试试讲万能模板一、引言亲爱的评委老师们，我非常荣幸能有机会参加这次中小学幼儿园教师面试。
在这次试讲中，我将展示我的教学理念和能力，让孩子们在积极、有趣的学习氛围中取得进步。
今天，我将带来的课题是《植物的生长》。
二、课堂目标在本节课中，我将帮助学生了解植物的基本生长过程，包括播种、发芽、生长以及结果。
通过观察、实验和讨论，学生将理解植物的需求，并培养他们的观察力和实验能力。
三、导入为了引起学生的兴趣，我将通过一个小视频展示植物生长的过程，引导学生观察和思考。
接着，我会给每个学生发放一颗小黄瓜种子，并邀请他们观察种子的外观和触感，激发他们对植物生长的好奇心。
四、主体1.发芽过程我会向学生解释种子如何发芽的过程，包括吸水、根的生长以及幼苗的出土。
为了让学生更好地理解，我会进行一次实验。
我们将把几颗小黄瓜种子分别放入干爽、潮湿和湿润的环境中，并观察每个种子的生长情况。
通过实验结果，学生将明白水分对种子发芽的重要性。
2.生长过程在种子发芽后，我会向学生展示植物的生长过程，包括根的延伸、茎的生长以及叶片的展开。
我会播放一段时间压缩的视频，让学生观察不同植物的生长情况。
接着，我会与学生一起进行室内观察实验，培养他们的观察力和记录能力。
3.结果和结论最后，我将带领学生观察不同植物的结果，包括花朵、果实以及种子。
我们将使用放大镜仔细观察，学生将理解植物的生命周期和繁殖方式。
五、总结通过本节课的学习，学生们将掌握植物的基本生长过程，并培养他们的观察和实验能力。
同时，他们还将了解到植物的需求，包括水分、阳光和营养等。
我相信这些知识将为他们未来的学习打下坚实的基础。
六、教学手段和评价对于本节课，我将运用多种教学手段，包括视频展示、实验观察和小组讨论等。
同时，我将通过学生的回答、观察记录和参与度来评价他们的学习情况。
七、延伸活动为了进一步巩固学生对植物生长的理解，我将组织一次植物观察活动。
每个学生将种植一颗自己选择的植物，并记录它们的生长情况。
教师招聘面试试讲教案万能模板6(共4篇)
老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。
考察的是老师的综合才能。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。
老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。
通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。
才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。
〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。
老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。
而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。
试讲说课教案5篇
试讲说课教案5篇第一篇：试讲说课教案二年级下册各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是《音阶歌》，音乐是美丽而动听的，其最基本的组成就是音符，如何让二年级的小朋友在短短的４０分钟里轻松愉快的学好这节新授课，并能掌握音阶的规律。
我设计了以下教学：一、教材分析：这是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。
二、教学目标：根据新课标和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下二点：①认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。
②能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力三、重点难点：本课的重点在于教师能让学生在愉快的气氛下学习，个人提倡快乐学习法难点：3（咪）和４（发）、７（西）和１（多）的半音教学四、教学的基本方法：在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的上采用学生讲解老师补充、多媒体展示、资料视频等手段全方位的展示，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，充分的调动学生的积极性，让学生在课堂上轻松愉快地学习知识，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。
五、教学过程：１、音乐导入揭示课题出示欣赏歌曲《多来咪》，这是一首轻快的曲子，属于二年级新教材的欣赏内容，我放这作为新课的导入环节，让学生跟着音乐进行简单的节拍练习，提前感知课堂内容的节奏。
并及时对学生给予表扬，提高学生的课堂激情，师生互动，同时也是提高了教师的亲和力。
音乐结束，提出问题：小朋友们，说说你们都听到了什么？（根据课件，启发学生注意大屏幕上的歌词）我在此处给7个音的唱名加上了颜色，使学生在视觉上能引起注意，并通过试唱或键盘弹奏让学生感受音高，对学生的回答进行总结，出示课题《音阶歌》。
教资试讲教案万能模板范文
一、教学目标1. 知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字，积累好词好句。
（3）了解夏日的特点，培养学生热爱生活的情感。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、观察图片等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生主动参与课堂，培养合作学习的能力。
（3）通过分析课文，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活的情感，珍惜当下。
（2）激发学生关爱自然、保护环境的意识。
（3）培养学生团结互助、共同进步的精神。
二、教学重点难点1. 教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字，积累好词好句。
2. 教学难点（1）理解课文内容，体会作者情感。
（2）培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放夏日风景图片，引导学生说出夏天的特点。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，注意字音、字形的掌握。
（2）教师检查学生的自读情况，纠正读音、字形错误。
3. 细读课文，深入理解（1）教师引导学生找出课文中的生字、好词好句，并解释其含义。
（2）教师引导学生朗读课文，体会作者情感。
4. 小组讨论，交流心得（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
5. 巩固练习，提高能力（1）教师出示与课文相关的练习题，让学生进行巩固练习。
（2）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。
6. 总结全文，布置作业（1）教师引导学生总结课文内容，体会作者情感。
（2）布置作业：背诵课文，写一篇关于夏天的作文。
四、板书设计1. 夏日2. 生字：炎、热、暑、湿、凉3. 好词好句：炎炎夏日、暑气逼人、凉风习习4. 课文内容概括：夏天炎热、潮湿，但凉爽宜人。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察图片等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和思维能力。
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教学目标：1. 知识与技能：认识“歌、谣”等10个生字，会写“歌、谣”等10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，体会课文的语言美，学习作者的观察方法。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，培养热爱大自然的情感。
教学重点：1. 识字写字。
2. 朗读课文，背诵第2自然段。
教学难点：1. 理解课文内容，体会作者观察事物的方法。
2. 感受课文的语言美。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，引起学生对秋天的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道秋天有什么特点吗？大家想不想知道秋天都有哪些有趣的事情呢？3. 引出课题：《秋天的雨》。
二、新课讲授1. 自主学习（1）学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了哪些内容？（2）学生分享自己的阅读感受。
2. 合作学习（1）教师引导学生分组讨论，分析课文中的生字词，并尝试用不同的方法记忆生字。
（2）教师指导学生用手指画的方式展示生字的结构，加深对生字的认识。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读课文，互相评价，找出朗读中的优点和不足。
（3）教师指导学生有感情地朗读课文，特别是第2自然段。
4. 体会课文内容（1）教师引导学生思考：课文中的雨有什么特点？（2）学生分享自己的理解，教师点评。
5. 仿写句子（1）教师引导学生根据课文内容，仿写句子，如：“秋天的雨，把大地染成了金黄色。
”（2）学生展示自己的作品，教师点评。
三、巩固练习1. 学生进行小组合作，根据课文内容，制作秋天的风景画。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
四、总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结秋天的特点。
2. 学生分享自己的收获，教师点评。
五、作业布置1. 学生背诵课文第2自然段。
2. 家长陪伴学生观察秋天的景色，并记录下来。
教学反思：本节课通过多种形式的朗读，引导学生体会课文的语言美，学习作者的观察方法。
教师试讲15分试讲模板
教师试讲15分试讲模板一、试讲目标与要求本试讲模板旨在帮助教师们进行15分钟试讲，以评估其教学能力和教学水平。
试讲的目标是展示教师的教学魅力、教学方法和教学效果。
要求试讲内容紧凑、逻辑清晰、生动有趣，能够引起学生的兴趣和参与。
二、试讲内容及时间安排1.引入（2分钟）–结构：自我介绍 -> 介绍课程主题 -> 激发学生学习兴趣–要点：•简要介绍自己，包括姓名、教龄、教学经验等•介绍本次课程的主题和重点•用一个生动有趣的问题或故事引入本次课程，激发学生的学习兴趣2.知识讲解（8分钟）–结构：知识点讲解 -> 示例演示 -> 互动讨论–要点：•清晰讲解本节课的主要知识点，注意逐步分解，避免内容过于复杂•使用具体的示例演示，帮助学生理解知识点的应用和意义•引导学生参与互动讨论，激发他们的思考和表达能力3.实例演练（4分钟）–结构：指导学生进行实例演练–要点：•提供一个或多个实例题目，要求学生进行解答•引导学生用刚才讲解的知识点来解答题目•鼓励学生积极参与，提供指导和帮助4.总结回顾（1分钟）–结构：对本节课进行总结回顾–要点：•概括讲解本节课的核心内容和要点•强调学生需要掌握的重点和难点•鼓励学生提问和交流，巩固学习效果三、试讲技巧和注意事项1.语言表达清晰准确–使用简洁明了的语言表达思想和知识点–避免使用过于专业化的术语和词汇，确保学生易于理解2.灵活运用多种教学方法–可以使用多媒体教学工具，如PPT、视频等进行辅助讲解–利用互动讨论、小组合作等方式激发学生的思考和参与3.注意时间控制–每个环节的时间都要合理安排，确保在规定的时间内完成–不要在某个环节上花费过多时间，导致其他环节时间不足4.关注学生的反馈和理解情况–随时观察学生的表情和反应，根据需要进行调整–如果学生没有理解某个知识点，可以重新讲解或提供更多的示例5.展示教师自身魅力–使用适当的声音语调和肢体语言进行表达，增强教学的吸引力–保持自信和幽默，与学生建立良好的师生互动关系四、结语本试讲模板提供了参考的教学课程结构和时间安排，同时也强调了试讲中需要注意的技巧和要点。
教资试讲教案万能模板
教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对春天的赞美之情。
2. 学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会作者对春天的赞美之情。
2. 学会生字词，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 课件：课文内容、生字词、图片等。
2. 教学用品：黑板、粉笔、课件设备等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察春天景色的美丽。
2. 提问：同学们，你们知道春天来了吗？你们喜欢春天吗？3. 学生回答，教师总结：春天来了，万物复苏，大自然充满了生机和活力。
今天，我们就来学习一篇关于春天的课文——《春天来了》。
二、朗读课文，初步感知1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
3. 学生分组朗读课文，互相纠正字音。
三、学习生字词1. 教师出示生字词，学生认读。
2. 学生用田字格书写生字词，教师巡视指导。
3. 学生互相批改书写，教师点评。
四、深入理解课文内容1. 教师提问：课文主要描写了春天的哪些景物？2. 学生回答，教师总结：课文主要描写了春天的花草树木、鸟儿、蝴蝶等景物。
3. 教师提问：作者为什么说春天是美丽的？4. 学生回答，教师总结：因为春天充满了生机和活力，大自然充满了美丽的景色。
五、朗读课文，体会情感1. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调。
2. 学生分组朗读课文，互相评价。
3. 教师点评，指导学生朗读技巧。
六、背诵课文1. 教师出示背诵提示，学生跟读。
2. 学生自读课文，要求背诵。
3. 教师检查学生背诵情况。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习感受，教师点评。
八、布置作业1. 背诵课文。
2. 画一幅春天的图画。
试讲稿万能（大全五篇）
试讲稿万能（大全五篇）第一篇：试讲稿万能试讲稿尊敬的各位评委老师大家好！我是语文组的8号考生。
今天我试讲的题目是《###》。
板书课题请问我可以开始了吗？？下面开始我的试讲。
一、导入。
（不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利用多媒体导入）师：同学们准备好了吗？好，上课（稍停顿），同学们好，请坐。
1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合《松鼠》《鲸》这类说明文）2、同学们，我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。
从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等）下面就让我们一起走进今天的课文：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题……。
4、朗读课题，解读课题：⑴谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。
（你的声音里透出了疑问？╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准！字正腔圆）（你能说说题目的意思吗？）⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你说…（复述学生的问题），这些问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中你会找到答案的。
二、初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文：记住读准字音，读通句子，不好读的地方可以多读几遍，如果有不懂的词语，可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始——你的标准坐姿已经告诉我你读好了。
2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自由地读一读，看看哪个词语需要提醒同学们注意。
读——你要提醒哪一个？你来——哦，你提醒了这个词的读音，很好，大家跟他读——那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思吗？是的，请坐。
你也要提醒？好的，来——哦，你提醒了这个字的写法，大家在写这个字的时候也要注意。
现在老师想请一位小老师来带读哪位同学来（稍停顿）好，你的小手举得高高的就请你来。
小学语文教学试讲万能模板6版本(共4篇)
小学语文教学试讲万能模板6版本（共4篇）第一篇：识字教学试讲目标通过本次识字教学，让学生能够准确、流利地识别和书写一组相关的字词。
教学内容本次识字教学的内容为"家庭成员"相关的字词，包括"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等。
教学步骤1. 呈现字词：在黑板上或投影仪上呈现"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等字词，同时朗读出来。
2. 模仿朗读：让学生跟随老师的朗读，模仿正确的发音和语调。
3. 字词拆分：将每个字词拆分成单个字，让学生逐个认读。
4. 字词书写：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，让学生在练习本上书写相应的字词。
5. 字词操练：通过各种形式的操练活动，如口头回答问题、拼读、连线等，加深学生对字词的记忆和理解。
6. 合并练习：将所学字词进行合并，让学生读出完整的句子，如"我爸爸、她妈妈"等。
教学评估通过观察学生在识字和书写过程中的表现，以及参与操练活动的积极性，评估学生对所学内容的掌握情况。
第二篇：阅读教学试讲目标通过本次阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学内容本次阅读教学的内容为一篇短文《小猫钓鱼》。
教学步骤1. 导入话题：与学生讨论钓鱼的经历和感受，激发学生的兴趣。
2. 预测猜测：让学生根据标题和插图，猜测故事的大概内容。
3. 阅读指导：提醒学生在阅读过程中注意关键词、标点符号和语气等信息，帮助理解故事。
4. 合作阅读：将学生分成小组，让他们相互合作阅读短文，并讨论理解。
5. 整体阅读：让学生个别读一遍短文，然后整体齐读一遍，加深对故事的理解。
6. 理解检测：提问学生关于短文内容的问题，并鼓励他们用自己的话回答。
7. 后续活动：可进行课堂表演、创作续篇或绘制插图等活动，进一步拓展学生的阅读能力。
教学评估通过观察学生在阅读过程中的表现，以及他们对问题的回答和参与后续活动的情况，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
关于幼儿园教师面试的准备试讲或试讲模板
关于幼儿园教师面试的准备试讲或试讲模板一、导言首先，我要感谢各位评委的挑选，给予我这次面试的机会。
我是××，很荣幸能够参与到幼儿园教师的选拔中。
今天我将进行试讲，并介绍一些准备试讲的重要内容。
希望在接下来的几分钟里，能够展现我作为一名潜在教师的素质与能力。
二、试讲主题本次试讲的主题是《培养幼儿良好的饮食习惯》。
饮食习惯对幼儿的健康成长起着举足轻重的作用。
作为幼儿园教师，我们应该帮助幼儿树立正确的饮食观念，培养健康的饮食习惯。
三、试讲内容1. 引入为了引起幼儿的兴趣和注意力，我计划使用一个故事情境来引入试讲内容。
请幼儿们想象一下，你们饿了，如果吃什么东西最好呢？（等待幼儿回答）是的，大家都知道吃水果和蔬菜是最好的选择。
接下来，我将和大家分享一些关于健康饮食的知识。
2. 正文（a）首先，我会向幼儿解释什么是健康饮食，以及为什么我们需要健康饮食。
我会用简单易懂的语言和生动的图片来说明。
（b）接着，我会介绍各类食物对身体的影响，并分享一些有趣的小常识，例如哪些食物是富含维生素的，哪些食物可以帮助我们保持健康。
（c）然后，我会让幼儿们参与到互动游戏中，让他们通过观察和辨别食物图片的方式，了解它们对我们的身体有何影响。
（d）最后，我将总结一下我们今天学到的知识，并向幼儿强调养成健康饮食习惯的重要性。
四、试讲形式为了保证试讲的效果，我计划采用多种形式和手段：（a）PPT辅助教学：使用生动形象的图片和简短的文字，加强幼儿对内容的理解和记忆。
（b）互动游戏：通过问题和答案的互动，激发幼儿的学习兴趣，增加他们对知识的积极参与。
（c）故事情境引入：通过讲故事的方式，引起幼儿的注意和共鸣。
五、试讲时间根据试讲内容和形式的安排，我预计试讲时间为10分钟左右。
这段时间内，我将让幼儿们获得有关健康饮食的基本知识，并通过互动游戏和故事情境的方式加深他们的理解。
六、总结通过这次试讲，我希望能够展示出我作为一名幼儿园教师的专业素养和教学能力。
综合实践试讲逐字稿
---一、开场白（走上讲台，微笑面对学生）同学们，大家好！今天，我们一起来开启一堂别开生面的综合实践课程。
在这节课中，我们将走出课堂，走进生活，通过实践学习，体验知识的力量。
请同学们保持好奇心，积极参与，让我们一起在活动中成长。
---二、课程导入（展示一张图片或视频，引起学生兴趣）同学们，你们知道这是什么吗？这是我国著名的长城，它见证了中华民族的伟大历史。
今天，我们将以“长城文化探索之旅”为主题，走进长城，感受历史的厚重。
---三、课程目标1. 了解长城的历史背景、建筑特点和文化内涵。
2. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
---四、活动安排1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个长城相关的话题进行研究，如长城的防御功能、建筑工艺等。
2. 实地考察：带领学生前往长城遗址，实地观察、拍照，记录下自己的所见所闻。
3. 成果展示：各小组回到课堂，通过PPT、图片、视频等形式展示自己的研究成果，分享学习心得。
4. 互动交流：组织学生进行互动交流，解答彼此的疑问，拓宽知识面。
---五、活动实施1. 分组讨论（教师分发任务卡，引导学生分组）同学们，请根据任务卡上的内容，选择一个你们感兴趣的话题进行研究。
在研究过程中，要注意查阅资料、互相讨论，确保研究的深度和广度。
2. 实地考察（带领学生前往长城遗址）同学们，我们现在就来到了长城，请大家注意观察周围的环境，记录下自己的所见所闻。
在考察过程中，可以拍照留念，为后续的研究提供素材。
3. 成果展示（各小组回到课堂，进行成果展示）同学们，下面请各小组依次进行成果展示。
希望大家能够认真倾听，积极参与互动。
4. 互动交流（组织学生进行互动交流）同学们，刚才各小组都进行了精彩的展示，相信大家都有了新的收获。
现在，请大家就刚才的展示内容，提出自己的疑问，与其他同学进行交流。
---六、课程总结（回到讲台，进行总结）同学们，今天我们一起走进了长城，感受了历史的厚重。
小学数学定稿试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：使学生理解并掌握定稿的概念，能够识别和运用定稿。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
教学重点：1. 定稿的概念及特征。
2. 定稿的应用。
教学难点：1. 定稿与草图的区别。
2. 定稿在解决问题中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 练习题。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅草图，提问：“同学们，你们知道这幅图是什么吗？它是如何画出来的呢？”2. 学生回答，教师总结：草图是一种初步的、未完成的图样，用于表达设计意图。
3. 引入新课：“今天，我们就来学习定稿，了解定稿的概念、特征和应用。
”二、讲授新课1. 教师讲解定稿的概念：“定稿是经过修改和完善，具有完整性和准确性的图样。
”2. 教师展示定稿的例子，引导学生观察定稿的特征。
3. 学生总结定稿的特征：完整、准确、规范。
4. 教师讲解定稿与草图的区别：“定稿是经过修改和完善后的图样，而草图是初步的、未完成的图样。
”5. 学生举例说明定稿的应用。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
3. 教师讲解解题思路，帮助学生掌握解题方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了定稿的概念、特征和应用。
”2. 学生回顾课堂内容，教师提问，检查学生对知识的掌握程度。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的定稿，并记录下来。
教学反思：本节课通过多媒体课件、实例讲解和练习题等多种方式，帮助学生理解定稿的概念、特征和应用。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
教资面试教案试讲范文模板
一、课题：《登鹳雀楼》二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《登鹳雀楼》这首古诗，理解诗句的含义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，树立远大理想。
三、教学重难点：1. 重点：正确朗读、背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的含义。
2. 难点：体会诗人表达的思想感情，激发学生对古诗的兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师简要介绍唐代诗人王之涣及其作品《登鹳雀楼》。
2. 提问：同学们，你们知道鹳雀楼在哪里吗？请简要介绍一下鹳雀楼的特点。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读《登鹳雀楼》，注意读准字音，读通句子。
2. 教师引导学生总结课文中的生字词，如“白日依山尽，黄河入海流”等。
（三）细读课文，深入理解1. 学生分小组讨论，交流对诗句的理解。
2. 教师选取有代表性的小组进行展示，其他小组补充。
3. 教师总结：诗人通过描绘鹳雀楼上的景色，表达了对祖国大好河山的热爱之情。
（四）巩固练习，提高能力1. 教师出示与《登鹳雀楼》相关的诗句，让学生判断正误。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟诗人登上鹳雀楼时的情景。
（五）总结全文，拓展延伸1. 教师引导学生总结《登鹳雀楼》这首诗的主题思想。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些描写祖国大好河山的诗句？请分享给大家。
3. 教师布置课后作业：背诵《登鹳雀楼》，并尝试用诗句描绘自己家乡的景色。
五、板书设计：《登鹳雀楼》- 王之涣- 白日依山尽，黄河入海流。
- 欲穷千里目，更上一层楼。
六、教学反思：本节课通过引导学生朗读、背诵、讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解《登鹳雀楼》这首诗的含义。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和表达能力，激发学生对古诗的兴趣。
在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，提高学生的语文素养。
《卖糖果的小女孩》试讲定稿
《卖糖果的小女孩》试讲定稿概述本次试讲的主题是《卖糖果的小女孩》。
该故事讲述了一个小女孩通过卖糖果赚钱以实现自己的小小梦想的故事。
本文档将围绕故事情节、主要人物以及故事背后的寓意展开讲述。
故事情节故事开始时，我们遇到了一个名叫小花的小女孩。
小花的家境并不富裕，但她有一个美好的梦想：买一本自己心爱的绘本。
为了实现这个梦想，小花决定自己卖糖果赚钱。
小花开始了她的糖果生意。
她在学校门口摆摊，展示着各种色彩缤纷的糖果。
她用微笑和热情接待每一个来买糖果的人，使他们感到愉快。
同时，她也非常用心地把糖果包装得漂亮且精致，以吸引更多的顾客。
随着时间的推移，小花的糖果生意越来越好。
她通过卖糖果的收入逐渐积攒了足够的钱来买自己喜欢的绘本。
当她拿到心爱的绘本时，她充满了喜悦和满足感。
主要人物1. 小花：故事的主人公，一个乐观积极的小女孩。
她通过卖糖果实现了自己的小小梦想。
2. 顾客们：各种不同的人们，他们通过购买小花的糖果支持了她的梦想。
故事背后的寓意这个故事告诉我们一些重要的道理。
首先，梦想是每个人的追求。
无论多么小小的梦想，只要我们努力去实现，它就能成为现实。
小花通过卖糖果赚钱买到了自己喜欢的绘本，这展示了她的决心和努力。
此外，故事还教给我们做事要用心和热情。
小花通过微笑和热情，让顾客们感受到愉悦和满意，从而吸引了更多的人来购买她的糖果。
这提醒我们，无论是做任何事情，都要用心对待，以获得更好的结果。
最后，这个故事还强调了努力和奋斗的重要性。
小花并不是依靠别人，而是靠自己的努力和勤奋来实现梦想。
这个故事鼓励我们不要畏惧困难和挑战，勇往直前，并为自己的目标而努力奋斗。
这就是《卖糖果的小女孩》试讲的概述。
通过这个故事，我们可以从中汲取一些重要的生活智慧，激励自己勇敢追求梦想并用心对待生活中的每一个细节。
让我们一起像小花一样，勇敢前进，实现自己的小小梦想！。
周口中招考试试讲
周口中招考试试讲尊敬的评委、考官以及各位听众：大家上午好/下午好! 我是XX，非常荣幸能够站在这里为大家进行一次试讲。
本次试讲的主题是XX（可以根据具体题目内容进行更改），我将用我的知识和经验给大家呈现一个精彩的试讲。
首先，我将简要介绍一下本次试讲的内容和目标。
本次试讲的主题是XX，通过本次试讲，我希望能够向大家传授关于XX 的知识，并帮助大家更好地理解和掌握这一内容。
试讲的目标是帮助大家对XX有一个基本的了解，能够应用所学知识解决实际问题。
接下来，我将按照以下结构进行本次试讲。
第一部分：引入在引入部分，我将简要介绍一下本次试讲的背景和重要性。
我会提出一个引人入胜的问题或者事例，来引起听众的注意和兴趣，并让大家对本次试讲的内容产生共鸣。
第二部分：知识点解析在知识点解析部分，我会详细解析本次试讲的核心知识点。
我会从基本概念、原理、应用等多个方面进行讲解，通过图表、案例等方式来展示知识点的内涵。
我会尽量采用大家容易理解的语言，并注重与生活实际的联系，以便于听众更好地理解和吸收知识。
第三部分：案例分析在案例分析部分，我会选取一个或多个实际问题或案例，通过对知识点的应用进行具体分析和解决。
我会详细阐述解决问题的过程和方法，让大家能够在实际中运用所学知识解决问题。
同时，我会鼓励听众积极参与，提出他们的观点和解决方案。
第四部分：总结和展望在总结和展望部分，我会简要总结本次试讲的内容和主要观点，并展望该知识点的进一步发展和应用。
我会强调学习和应用的重要性，鼓励大家持续学习和钻研，并提出一些建议和思考问题，以促使听众深入思考和进一步探索。
最后，我想再次感谢各位评委、考官和听众的聆听和支持。
我会竭尽全力，尽我所能进行本次试讲。
如果有任何问题或建议，请随时提出。
谢谢大家！。
教师资格证实验类试讲模板
实验类
开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入（0.5-1分钟）
通过影音导入、复习导入、情境导入、实物演示导入、图片导入引发学生的兴趣，引出今天的课题。
2.实验探究（6.5分钟）
(1)提出问题（与实验相关）
推测实验结果。
(2)设计实验
学生分小组自主设计实验。
实验原理、实验器材和材料、实验注意事项。
(3)进行实验
按照如下步骤进行实验操作（分组）：
巡察各组实验过程；记录实验现象和结果；设置错误（仪器使用不当、记录不当）。
(4)分析原因
检验实验结果
分析实验原理
分析失败原因
(5)拓展试验
在这一实验情况下，有什么启示？
3.巩固练习（1分钟）
4.小结作业（0.5分钟）
(1)请学生回顾本节课的收获。
(2)布置课后作业。
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端午节就要到了。
就要到了，来临了：is coming/on the way/around the corner/... The Dragon Boat Festival is coming/on the way/ arround the corner/approaching.
Lily isn't watching TV, neither/nor is her sister.她姐姐也没有。
①—Tom has grown taller than before recently. — A ,and . A.So he has,so have you. B.So he has,so you have. C.So has he,so have you. D.So has he,so you have.
It is on the ( coast ).
A Lively City——Xiamen Listening and Answering:
1.Where is John Martin visiting?
John Martin is visiting Xiao Li's hometown.
2.Where does Xiao Li live?
Homework
Please write a composition about your hometown, 80-120 words is ok.
Xiao Li lives in Xiamen.
3.What are John and Xiao Li doing?
They are driving around the city in a car.
Careful Reading (T or F)
1.John and Xiao Li haven't seen each other for six years. months. （F） ever 2.John has never been to China before.（F） 3.Xiao Li enjoys living on the coast. (T) few 4.There are many tourists in the northwest of Xiamen. (F) 5.There are a lot of new high-rise buildings in Gulangyu Island. (F) business district. 6.There are some interesting buildings on Gulangyu Island. (T)
Post-reading：
Review this passage and find some words to fill in the blanks.
This is the first time John has visited Xiao Li's hometown—Xiamen. He has visited some beautiful cities,but he thinks this is one of the most attractive place he has been to.It's so lively,and everyone seems so friendly. Everyone say it is one of the most interesting cities on the coast ,Xiao Li says he feels very fortunate living in Xiamen. In fact,he lives in thenorthwest of Xiamen,the climate there is pretty hot and wet in the summer,but it can be quite cold in the winter,Look! Now they are leaving the business district and approachingthe harbor.They see Gulangyu Island just cross the water! It is a gorgeous island with some really interesting achitectures.
Language points:
has been 这里使用动词过去式
1.It's been six years since we last saw each other。
since 之前句子用现在完成时，since之后的句子中动词用过去式。
That was really a splendid evening .It's years D I enjoyed myself so much.
Examples:
1.-John win the first prize.
-So he did. (他确实如此。表述对上述情况的肯定) 2.-I came to school late yesterday. -So did he. (他也是。表述上述情况同样适用于该主句) 3.He didn't see the film, neither(nor) did I. (他没看过这部电影，我也没有。否定的情况也同样使用于该主句) Lily is watching TV, so she is.她确实如此。 so is her sister/it is same with her sister/so it is with her sister.她姐姐也是。
A.when B.that C.before D.since
Language points:
2.and this is the first time that I've visited your hometown.
如果把前面的is改为was,则that从句用过去完成时。 It was the third time (that) he had made the same mistake.这是他第三次犯同样的错误。
A Lively City
Gulangyu Island
Xiamen's night
Gulangyu Island
Xiamen and Gulangyu Island
Map of Xiamen
As we can see,Xiamen
is in ( Fujian ) province (省).
——Do you know my town at all? ——No, this is the first time I B here. A.was B.have been
C.had been D.am coming
Language points:
3.We are leaving the business district and approaching the harbor.
Language points:
4.So they tell me.他们确实这么说的。
①so +主语+助动词/系动词/情态动词，某人/某物确实...... （表示对上述情况的肯定，确实发生了/确实做了/确实......） ②so +助动词//系动词/情态动词+主语，某人/某物也...... It is the same with sb / so it is with sb/sth 表达上述情况也同时适用于该主句 ③neither/nor +助动词/系动词/情态动词+主语，某人/某物也不...... （表示上述否定情况也同样适用于该主句）
②—It was careless of you to have left your clothes outside. —My God! B . A.So did I. B.So I did. C.So were you. D.So did you. ③—He works hard at his study. — D . A.So it seems. B. Neither does his sister. C.So his sister does. D.So does his sister.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
approach n.方法，途径
At the meeting they discussed three different A to the study of mathematics.
A.approaches C.methods B.means D.ways
means of
methods of
ways of