2019届 一轮复习人教版 神经生理的研究方法及相关题型分析 课件
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2019届 一轮复习人教版 神经调节 课件
C
D
B
考点一
反射和反射弧（知识精讲）
规律总结
反射弧中传入神经与传出神经的判断方法
①根据是否具有神经节：有神经节的是
传入神经。神经节如图中的c。
②根据突触结构判断：图示中与“>--” 相连的为传入神经(b)，与“•—”相连的 为传出神经(e)。 ③根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分
相连的为传出神经，与狭窄部分相连的
D.肌肉将发生收缩，该反应称为反射
解析 图中共显示三个神经元，根据突触的结构可知甲是效应器，乙是感受器。P点受 到刺激后，兴奋将沿丙传到甲，甲会发生收缩，由于没有经过完整的反射弧，该反应 不属于反射。传出神经元的细胞体一般位于中枢神经系统内。 答案 B
考点二
兴奋的传导与传递（知识精讲）
1.兴奋在神经纤维上的传导
的反应，不是反射。
②刺激传出神经，效应器做出反应，也不是反射。
考点一
反射和反射弧（应试例析）
【方法体验】(2018· 山西太原期末)如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予 适宜强度的刺激，其中甲为肌肉，则下列叙述正确的是( B ) A.图中共有3个神经元，乙为效应器 B.丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中 C.刺激后神经冲动的方向为丁→戊→乙
24讲 神经调节
01
反射和反射弧
知识精讲 应试例析
02
兴奋的传导与传递
知识精讲 应试例析
03
神经系统的分级调节及人脑的高级功能
知识精讲 应试例析
04
网络构建
考点一
反射和反射弧（知识精讲）
1.神经元的结构及表示方法
树突 细胞体
功能： 接受刺激，
轴突
产生兴奋，
突触
一轮复习 人教版 神经调节(89张) 课件
②神经元：神经系统结构与功能的基本单位。
③神经胶质细胞：是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和 修复神经元等多种功能。 3．神经调节的基本方式 (1)反射和反射弧。 ①神经调节的基本方式是反射。 ②完成反射的结构基础是反射弧。
在中枢神经系统参与下，机体对内 外刺激产生的规律性应答反应
1．(科学思维)传入神经和传出神经的判断方法
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经，与 “ ”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭 窄部分)相连的为传入神经。 (4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收 缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之， 则为传出神经。
下列分析错误的是( )
实验处理
心率/(次·分－1)
正常情况
90
阻断副交感神经
180
阻断交感神经
70
A．副交感神经兴奋引起心脏搏动减慢 B．对心脏支配占优势的是副交感神经 C．交感神经和副交感神经的作用是相互协同的 D．交感神经和副交感神经均不受大脑意识的控制
解析：本题主要考查交感神经和副交感神经的作用，难度较大。由图知，阻 断副交感神经心率大幅度提高，说明副交感神经对心脏搏动起抑制作用，A 正确；由图知，阻断副交感神经心率大幅度提高。阻断交感神经心率降低的 变化并不明显，B正确；阻断副交感神经，心率大幅度提高，说明副交感神 经对心脏搏动起抑制作用。阻断交感神经心率降低，说明交感神经对心脏搏 动起促进作用。副交感神经与交感神经的作用相互拮抗，C错误；交感神经 与副交感神经属于自主神经系统，它们的活动不受意识支配，D正确。
2019届 一轮复习人教版 通过神经系统的调节 课件
食物引起唾液分泌属于非条件反射， 与铃声引起唾液 分泌的反射弧不同，D 错误。 答案：C
2．(2017· 长沙模拟)如图为反射弧的模式图，相关判 断正确的是( )
A．神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导 B．兴奋的传导方向是⑤→④→③→②→① C．②受损时，刺激④仍能引起反射活动 D．③受损不会影响泌尿、四肢运动等方面的功能
1．神经元的结构
轴突 。 (1)结构：一个神经元包括细胞体、树突和_____
(2)树突和轴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
项目 数量 长度 分支数 树突 轴突 多 少
短 ___ 长 ___
多 少
传导兴奋。 (3)功能：接受刺激，产生兴奋，_________
2．反射
中枢神经系统 参与下，动物体或人体 (1)概念：在_______________
解析：神经冲动在神经纤维(②和④)上以局部电流的 形 式 传 导 ； 兴 奋 传 导 方 向 是 ①( 感 受 器 )→②( 传 入 神 经)→③(神经中枢)→④(传出神经)→⑤(效应器)；②受损 时，刺激④仍能引起⑤发生反应，但不属于反射，因为没 有经过完整的反射弧；③是脊髓，为低级神经中枢，若损 伤，会影响泌尿、四肢运动等方面的功能。
第八单元 生命活动的调节
第2讲 通过神经系统的调 节
考纲要求
全国卷近五年考 题统计
2017·卷ⅡT5
人体神经调节的 结构基础和调节 过程(Ⅱ)
2016·卷ⅠT4， 神经冲动的产生、 2016· 卷ⅡT30， 传导和传递(Ⅱ) 2015· 卷ⅠT30 人脑的高级功能 (Ⅰ ) 2017·卷ⅡT5
考点 1 反射与反射弧
答案：(1)× 提示：膝跳反射的反射弧只有传入神 经元和传出神经元两种神经元参与。 (2)× 提示：许多神经纤维集结成束，外面包有膜， 构成一条神经。 (3)× 提示：效应器是指运动神经末梢及其支配的 肌肉或腺体。
一轮复习 人教版 科学思维9 生命活动的调节方式的模型构建及应用分析(10张) 课件
(3)据图判断，若要验证B的生理作用，不能用去除性腺的鸟作为实验动物， 其原因是__________________________________________________________ __________________________________________________________________ 。 有同学提出了以下设计思路，请完善。取发育状况一致的雌鸟均分为甲、乙、 丙三组，甲组不破坏垂体，并注射一定量的生理盐水；乙组破坏垂体，并注 射等量的生理盐水；丙组破坏垂体，并注射等量且适宜浓度的激素B。相同 且 适 宜 条 件 下 饲 养 一 段 时 间 后 测 定 ___________________________________ 。
第八单元
生命活动的调节
科学思维9| 生命活动的调节方式的模型构建及应用分析
归纳1 神经调节 完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子——神经调节。 模型：
举例：膝跳反射、缩手反射等。归纳2 体液调节 仅涉及“激素”或其他化学物质——体液调节。 模型：
实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖降低。 归纳3 神经—体液调节 既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质” 与“激素”两类信号分子——神经—体液调节。 模型Ⅰ：
谢
看
谢
观
(1)食物刺激通过①③途径分泌胃泌素，该过程的调节方式是________调节。 胃酸刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素，通过________运输，作用于胰腺。 (2)图中反映出胰腺细胞接受调节信号分子的受体至少有________种，这些信 号分子都能促进胰腺分泌胰液，这是____________作用。
(3)最近科学家从小肠分离出一种多肽——CKK释放肽，进食后，在蛋白质 的消化产物作用下，通过CKK释放肽引起胆囊收缩素释放和胰蛋白酶分泌 增加；而分泌的胰蛋白酶又可使CKK释放肽水解，胆囊收缩素和胰蛋白酶 分泌减少，这种调节机制是________调节，此种调节是生命系统中非常普遍 的调节机制。 解析：(1)食物刺激通过①③途径调节胃窦分泌胃泌素，属于神经调节；促胰 液素是由小肠黏膜细胞分泌的，通过体液运输，作用于胰腺，促进胰腺分泌 胰液。(2)根据题图分析可知，图中胰腺接受了胃泌素、神经递质、促胰液素、 胆囊收缩素共4种信号分子的协同刺激，促进了胰腺分泌胰液。(3)根据题意 分析，CKK释放肽引起胆囊收缩素释放和胰蛋白酶分泌增加，而分泌的胰蛋 白酶又可使CKK释放肽水解，使得胆囊收缩素和胰蛋白酶分泌减少，这个过 程属于负反馈调节的过程；这种调节机制使得相关激素和酶的含量维持在正 常范围内，保证了生命活动的正常进行。 答案：(1)神经 体液 (2)4 协同 (3)负反馈
高考一轮生物复习课件(人教版)第2讲 通过神经系统的调节
第6页
必修三 第一单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
二、兴奋在神经纤维上传导和神经元间传递[填空] 1．兴奋 动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感 受________后，由________状态变为________状态的过 程。
第7页
必修三 第一单元 第2讲
高考调研 2．两者比较
高三生物（新课标版）
第31页
必修三 第一单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
解析 现象Ⅰ、现象Ⅱ的缩手反应都能够完成，这 说明参与现象Ⅰ和现象Ⅱ的反射弧完整，反射弧只有保 持完整性才能进行反射活动。现象Ⅰ是可以不需要大脑 皮层参与的低级反射，现象Ⅱ，拿别人物品被口头拒绝 而将手缩回，需要大脑皮层参与。现象Ⅰ参与反射的神 经数量少；现象Ⅱ参与反射的神经数量多。缩手相关肌 细胞数量两个现象一样多。
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必修三 第一单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
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必修三 第一单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
2.反射弧 (1)膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示
第21页
必修三 第一单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
(2)解读 ①两个反射弧都包括五部分基本结构。 ②相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的 完整。 ③在传入神经上都有神经节结构。 ④两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢 调控。
高考调研
高三生物（新课标版）
必修三 稳态与环境
第1页
必修三 稳态与环境
高考调研
高三生物（新课标版）
第一单元 动物和人体生命活动的调节
第2页
必修三 稳态与环境高Fra bibliotek调研高三生物（新课标版）
2019届高考生物一轮专题复习课件： 通过神经系统的调节(55张幻灯片)
D、前者反射中枢在大脑，后者反射中枢在脊髓
3、反射弧的结构
②
完成反射的结构基础是什么？
①
P17 思考&讨论
③ ④ ⑤
4、反射弧结构和功能的基本单位是 神经元
细胞体
突 树突 起 轴突
神经元 结构 细胞体 突起 树突 轴突 髓鞘
神经纤维
轴 突 末 梢
神 经 末 梢
神经纤维 膜(结缔组织)
神经
神经元的功能 —— 接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
4、神经元、神经纤维和神经
神经纤维
神经元
神经
神经纤维：神经元的轴突或长树突，外包髓鞘构成。 神经：许多神经纤维集结成束，外面包裹着结缔组织膜构成。
资料：
神经元分类
传入神经元 传出神经元 中间神经元
中间神经元 传入神经元 感受器
效应器
传入神经元，其神经末梢称为感受器；能感受身体内外的刺激， 产生兴奋并把冲动沿神经纤维传入脑和脊髓） 中间神经元，位于脑和脊髓内，它们在神经元之间起联络的作用。 传出神经元，把冲动从脑和脊髓沿神经纤维传出，引起肌肉活动 和腺体分泌。其神经末梢和所支配的肌肉或腺体合称为效应器。
(4)感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。
错误。效应器指运动神经末梢和相应的肌肉或腺体。
(5)反射弧不完整就不能完成反应。 反射
错误。反射弧不完整，如传入神经损伤，刺激传出神经，效应器仍
能反应，但该过程不叫反射。
神经系统的分级调节
大脑（大脑皮层） ：最高级中枢 下丘脑 ：体温、水平衡、生物节律中枢
动物的神经调节
神经系统的结构
系统组成、基本单位、神经纤维、突触结构
调节的结构基础：反射弧 调节的方式：反射 兴奋在神经纤维、神经元之间传导的比较 电信号传导的原理 各部分脑的作用 语言中枢的各个言语区 分级调节的实例 各个中枢的比较
3、反射弧的结构
②
完成反射的结构基础是什么？
①
P17 思考&讨论
③ ④ ⑤
4、反射弧结构和功能的基本单位是 神经元
细胞体
突 树突 起 轴突
神经元 结构 细胞体 突起 树突 轴突 髓鞘
神经纤维
轴 突 末 梢
神 经 末 梢
神经纤维 膜(结缔组织)
神经
神经元的功能 —— 接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
4、神经元、神经纤维和神经
神经纤维
神经元
神经
神经纤维：神经元的轴突或长树突，外包髓鞘构成。 神经：许多神经纤维集结成束，外面包裹着结缔组织膜构成。
资料：
神经元分类
传入神经元 传出神经元 中间神经元
中间神经元 传入神经元 感受器
效应器
传入神经元，其神经末梢称为感受器；能感受身体内外的刺激， 产生兴奋并把冲动沿神经纤维传入脑和脊髓） 中间神经元，位于脑和脊髓内，它们在神经元之间起联络的作用。 传出神经元，把冲动从脑和脊髓沿神经纤维传出，引起肌肉活动 和腺体分泌。其神经末梢和所支配的肌肉或腺体合称为效应器。
(4)感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。
错误。效应器指运动神经末梢和相应的肌肉或腺体。
(5)反射弧不完整就不能完成反应。 反射
错误。反射弧不完整，如传入神经损伤，刺激传出神经，效应器仍
能反应，但该过程不叫反射。
神经系统的分级调节
大脑（大脑皮层） ：最高级中枢 下丘脑 ：体温、水平衡、生物节律中枢
动物的神经调节
神经系统的结构
系统组成、基本单位、神经纤维、突触结构
调节的结构基础：反射弧 调节的方式：反射 兴奋在神经纤维、神经元之间传导的比较 电信号传导的原理 各部分脑的作用 语言中枢的各个言语区 分级调节的实例 各个中枢的比较
2019届 一轮复习人教版 通过神经系统的调节 课件
化学信号 →电信号的转变，因此比在神经纤维上的传 →____________
导要慢。
兴奋或抑制 。 (4)作用效果：使后一个神经元(或效应器)_______________
栏目 导引
第八单元
生命活动的调节
神经系统的分级调节和人脑的高级功能
2．各级神经中枢的关系
大脑皮层 是调节机体活动的最高级中枢。 (1)____________ 高级中枢 的调控。 (2)位于脊髓的低级中枢受脑中相应____________
第八单元
生命活动的调节
受损功能区 S区 W区 V区 H区
障碍症特征
功能障碍症 运动性失语症 失写症 失读症 听觉性失语症
不能讲话 (听得懂、看得懂) ____________ 不能写字 (听得懂、看得懂) ____________
看不懂 _________ 听不懂 (会写、会讲、会看) __________
栏目 导引
第八单元
生命活动的调节
(2)树突和轴突 名称 树突 轴突 数量 多 少 长度 分支数 多 少 功能 接受兴奋 传导兴奋
短 ___ 长 ___
栏目 导引
第八单元
生命活动的调节
2.反射与兴奋的概念
中枢神经系统 参与下，动物体或人体对内外 (1)反射：在________________
环境变化作出的规律性应答。 (2)兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激 后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
栏目 导引
第八单元
生命活动的调节
答案：(1)双向
不存在
(2)图乙中④为突触后神经元，③为突触前神经元。判断的依 据是③内有突触小泡，④的细胞膜上有递质受体。兴奋的传 导方向为③→④。 (3)图中⑤为突触小泡，其形成与高尔基体有关。⑥发挥作用 后将迅速被灭活。 (4)兴奋在神经纤维上可双向传导，而在突触处单向传递，因 此 D 所示符合题意。
高考生物一轮复习 神经生理的研究方法及相关题型分析小题对点练
藏躲市安详阳光实验学校神经生理的研究方法及相关题型分析小题对点练1．如图1所示在神经纤维膜外侧接一灵敏电流计，在右侧给予一适当的刺激，图①②③表示电流计指针的偏转情况。
下列有关说法正确的是( )图1A．电流计指针偏转的顺序依次是②→①→②→③→②B．电流计指针发生四次方向相反的偏转C．图①a和图③a电极处的膜均处于未兴奋状态D．图①b和图③b电极处的膜均处于兴奋状态解析本题考查兴奋的传导，意在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
电流计的两个电极未接受刺激时，膜外都为正电位，因此如图②所示，当电流计的右侧电极受到刺激时，膜外为负电位，因此如图①所示，以下依次为②→③→②，A正确。
电流计指针发生两次方向相反的偏转。
图①a和图③b电极处的膜电位均为外正内负，即处于未兴奋状态，图①b和图③a 电极处的膜电位均为外负内正，即处于兴奋状态。
答案A2．下图为某反射弧的部分结构示意图。
若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是( )A．刺激D点时将会使电表的指针发生两次偏转B．C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C．若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息D．刺激B点时相应部位神经冲动的传导方向是A←B→C解析根据题意和图示分析可知：刺激D点，神经冲动不能传到B，所以电表的指针只能发生一次偏转，所以A不正确；兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间是化学信号，所以B正确；如果C处缺乏递质受体，则神经递质不能把化学信号转化为电信号传到D，所以C正确；神经冲动在神经纤维上的传导是双向的，所以D正确。
答案A3．下图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。
刺激a点，以下分析不正确的是( )A．a点受刺激时膜外电位由正变负B．电表①会发生两次方向不同的偏转C．电表②只能发生一次偏转D．该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的解析a点受刺激时，由于Na＋内流导致膜外电位变化是由正变负，电表①会发生两次方向不同的偏转，而由于兴奋在突触处单向传递，电表②只能发生一次偏转。
高考一轮生物详细复习通过神经系统的调节课件新人教版ppt
(2)兴奋电位:灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧(下图 乙),在箭头处给一适宜得刺激可观察到指针发生两次方向相反 得偏转。
5、膜电位变化曲线解读。
(1)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜 两侧会出现暂时性得电位变化,产生神经冲动。右图表示该部 位受刺激前后,膜两侧电位差得变化。
【例3】 下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示神经调节反射弧得部分结构 示意图,相关描述正确得就是( )
A、图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中c得末端膨大部分及图Ⅲ中g 得末端膨大部分为同一结构
B、图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中d及图Ⅲ中g为同一结构
C、图Ⅰ中b为突触后膜,只能就是图Ⅲ中e结构
D、兴奋在图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中得传递方向分别为a→b、d→c、 e→g
答案:A
兴奋在细胞间得传递 1、突触得结构(如图)。
(1)概念:一个神经元与另一个神经元相接触得部位。 (2)结构:突触前膜＋突触间隙＋突触后膜。 (3)类型:轴突——胞体型(如图1中得甲);轴突——树突型(如图 1中得乙)。 2、传递过程。
3、传递特点。 单向传递,只能从轴突→另一个神经元得细胞体;轴突→另一 个神经元得树突。
腺体
分 布
主要分布在 皮肤、感觉 器官、内脏
等处
主要分布 分布在中 在周围神 枢神经系 经系统里 统里
主要分 布在周 围神经 系统里
主要分布 在肌肉、 腺体等处
功 能
把神经 接受刺激, 冲动从 产生神经 感受器
冲动 传到脑 或脊髓
可以把传入 得神经冲动 进行分析、 综合,然后把 冲动传给传
出神经
把神经
(1)根据就是否具有神经节:有神经节得就是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“ 传入神经,与“○—”相连得为传出神经。
5、膜电位变化曲线解读。
(1)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜 两侧会出现暂时性得电位变化,产生神经冲动。右图表示该部 位受刺激前后,膜两侧电位差得变化。
【例3】 下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示神经调节反射弧得部分结构 示意图,相关描述正确得就是( )
A、图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中c得末端膨大部分及图Ⅲ中g 得末端膨大部分为同一结构
B、图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中d及图Ⅲ中g为同一结构
C、图Ⅰ中b为突触后膜,只能就是图Ⅲ中e结构
D、兴奋在图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中得传递方向分别为a→b、d→c、 e→g
答案:A
兴奋在细胞间得传递 1、突触得结构(如图)。
(1)概念:一个神经元与另一个神经元相接触得部位。 (2)结构:突触前膜＋突触间隙＋突触后膜。 (3)类型:轴突——胞体型(如图1中得甲);轴突——树突型(如图 1中得乙)。 2、传递过程。
3、传递特点。 单向传递,只能从轴突→另一个神经元得细胞体;轴突→另一 个神经元得树突。
腺体
分 布
主要分布在 皮肤、感觉 器官、内脏
等处
主要分布 分布在中 在周围神 枢神经系 经系统里 统里
主要分 布在周 围神经 系统里
主要分布 在肌肉、 腺体等处
功 能
把神经 接受刺激, 冲动从 产生神经 感受器
冲动 传到脑 或脊髓
可以把传入 得神经冲动 进行分析、 综合,然后把 冲动传给传
出神经
把神经
(1)根据就是否具有神经节:有神经节得就是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“ 传入神经,与“○—”相连得为传出神经。
高考生物(人教版)一轮复习课件：通过神经系统的调节共46页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
高考生物(人教版)一轮复习课件：通过 神经系统的调节
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
高考生物(人教版)一轮复习课件：通过 神经系统的调节
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
高三生物一轮复习优质课件：考点加强课4 神经生理的研究方法及相关题型分析
3.兴奋传导与电流计指针偏转问题
4.验证兴奋在神经元之间的单向传递
考向1 兴奋传导过程中膜电位的变化分析 如图所示，在神经纤维上安装一电位计，两个电极都放置于神经细胞膜内侧。当刺 激A处后，检测到的神经电位变化应是( )
解析 电位计的两极都置于膜内，测定的是膜内的电位变化。当刺激A处后，电 位计指针发生两次方向相反的偏转。 答案 D
2017年高考全国卷Ⅰ试题在考查基础知识和方法的基础上，重视对知识理解及应用 的考查，提升了部分试题的难度，要求作答时要有较高的科学素养和语言表达能力。 因此，强化相关知识的整合，针对性训练是备考的关键。
突破点1 电位测量与电流计指针偏转问题
【例证】 (2013·四川卷，3)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经 腓肠肌标本，神经 末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经 肌接头”。下列叙述错误的是 ()
1.切断实验法确认传入神经与传出神经 若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中 枢的位置)，肌肉收缩则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
2.反射弧中的兴奋传导方向的判断 由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向 的，只能由传入神经传入，传出神经传出。
2.电流计两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧，刺激任何一侧，会形成一个波峰， 如图1所示，电流计两极均置于神经纤维膜的外侧(或内侧)，刺激任何一端，会 形成方向相反的两个波峰，如图2、图3所示，图2和图3的判断可根据题中的提示 得出。
【即学即练】 图1所示为测量神经纤维膜内外电位的装置，图2所示为测得的膜电位变化。下列 有关叙述错误的是( )
(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向 传递。______________________________________。 (2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位 计ⓐ有波动，电位计ⓑ未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有： ① ____________________________ ； ②________________________________ 。 解析 (1)验证兴奋能在神经纤维上双向传导的实验需在同一神经元中完成， 设计思路：刺激神经纤维的某一点，从该点两侧观察反应。结合图示信息， 刺激电位计ⓑ与骨骼肌之间的传出神经，观察到图示刺激点左侧电位计ⓑ有 电位波动，刺激点右侧的左后肢屈腿，可验证兴奋能在神经纤维上双向传导。 验证兴奋在反射弧中只能单向传递，需跨突触检测，在上述实验基础上，电 位计ⓐ未出现电位波动，可验证兴奋只能在反射弧中进行单向传递。
2019高考生物一轮复习 第26讲 通过神经系统的调节课件
6．神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下 一个神经元兴奋。( √ )
板块二 考点·题型突破
考点 1 反射和反射弧
[安徽高考]给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不 会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听 到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是( )
A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程 B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射 C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成 新的联系 D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的 反射弧相同
四、神经系统的分级调节
1．中枢神经系统的结构和功能 (1) 下丘脑 (有体温调节中枢、水平衡的调节中枢， 还与生物节律等的控制有关)。 (2)大脑皮层(调节机体活动的 最高级 中枢)。 (3) 脑干 (有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢)。 (4) 小脑 (有维持身体平衡的中枢)。 (5)脊髓(调节躯体运动的 低级 中枢)。
3．如图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不 恰当的是( )
A．瞬间增大轴突末端细胞膜对 Ca2＋的通透性会加速 神经递质的释放
B．过程①体现了细胞膜具有流动性 C．过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元 D．过程③可避免突触后膜持续兴奋
解析 由图示可以看出，钙离子可以促进过程①神经递 质的释放，A 正确；神经递质由突触前膜以胞吐的形式释放 到突触间隙，体现了细胞膜的流动性，B 正确；神经递质与 突触后膜上的受体结合发挥作用，并不进入下一个神经元， C 错误；过程③表示神经递质发挥作用以后被突触前神经元 重新摄取，避免突触后膜持续性兴奋，D 正确。
神经元的活动及神经元之间的联系
的作用以及某些种 有关，尤其是与
大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与
板块二 考点·题型突破
考点 1 反射和反射弧
[安徽高考]给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不 会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听 到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是( )
A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程 B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射 C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成 新的联系 D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的 反射弧相同
四、神经系统的分级调节
1．中枢神经系统的结构和功能 (1) 下丘脑 (有体温调节中枢、水平衡的调节中枢， 还与生物节律等的控制有关)。 (2)大脑皮层(调节机体活动的 最高级 中枢)。 (3) 脑干 (有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢)。 (4) 小脑 (有维持身体平衡的中枢)。 (5)脊髓(调节躯体运动的 低级 中枢)。
3．如图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不 恰当的是( )
A．瞬间增大轴突末端细胞膜对 Ca2＋的通透性会加速 神经递质的释放
B．过程①体现了细胞膜具有流动性 C．过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元 D．过程③可避免突触后膜持续兴奋
解析 由图示可以看出，钙离子可以促进过程①神经递 质的释放，A 正确；神经递质由突触前膜以胞吐的形式释放 到突触间隙，体现了细胞膜的流动性，B 正确；神经递质与 突触后膜上的受体结合发挥作用，并不进入下一个神经元， C 错误；过程③表示神经递质发挥作用以后被突触前神经元 重新摄取，避免突触后膜持续性兴奋，D 正确。
神经元的活动及神经元之间的联系
的作用以及某些种 有关，尤其是与
大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与
高考生物(人教版)一轮复习课件：通过神经系统的调节46页PPT
高考生物(人教版)一轮复习 课件：通过神经系统的调节
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
Hale Waihona Puke 谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
Hale Waihona Puke 谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
第42课 神经生理的研究方法及相关实验题型分析-备战2022年高考生物一轮复习课件讲解
例1：科研人员用图1所示装置测量枪乌贼巨大神经纤维膜内外电位变化， 图2为获得的实验结果。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 图1中装置A测得的电位是由钾离子大量外流形成的，不需要消耗能量 B. 图2中BC段是膜外钠离子内流引起的，不需要消耗能量 C. 提高膜外钠离子浓度，可使图2中的峰值减小 D. 图1中装置B测的是动作电位，相当于图2中的BC段
考点一 考点二 考点三
膜电位测量 反射弧中相关结构及对应受损部位判断 兴奋传导和传递的探究
一：实验目的的书写 1.探究性试验： 探究自变量对因变量的影响 2.验证性试验： 验证自变量对因变量的影响 二：实验思路的书写
1.明确实验目的 2.施加自变量 3.检测因变量 三：实验步骤的书写
1.取材分组编号： 取相同器材随机分组或取生长（生理）状况相同的生物器材若干 2.施加自变量 随机分组编号。 3.在相同且适宜的条件下，处理相同时间； 4.观察/测量/统计因变量（或观测指标），并记录； 5.分析结果得出结论 四：实验结果和结论的书写 1.实验结果是指实验过程中观察到的现象或检测到的指标。 2.实验结论是指依据观察到的现象或检测到的指标说明自变量对因变量的影响。
然后作用于突触后膜上。 （2）正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不 收缩，是传出神经受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该 同学利用图中的反射弧，设计了如下实验方案。请根据该实验步骤预测现象及结论。(注：只考虑一个部 位受损) 第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩。 如果_①__用__a_刺___激__神__经__，___在__c_处__不__能___测__量__到__电__位___变__化，，则说明传出神经受损；
A. 图1中装置A测得的电位是由钾离子大量外流形成的，不需要消耗能量 B. 图2中BC段是膜外钠离子内流引起的，不需要消耗能量 C. 提高膜外钠离子浓度，可使图2中的峰值减小 D. 图1中装置B测的是动作电位，相当于图2中的BC段
考点一 考点二 考点三
膜电位测量 反射弧中相关结构及对应受损部位判断 兴奋传导和传递的探究
一：实验目的的书写 1.探究性试验： 探究自变量对因变量的影响 2.验证性试验： 验证自变量对因变量的影响 二：实验思路的书写
1.明确实验目的 2.施加自变量 3.检测因变量 三：实验步骤的书写
1.取材分组编号： 取相同器材随机分组或取生长（生理）状况相同的生物器材若干 2.施加自变量 随机分组编号。 3.在相同且适宜的条件下，处理相同时间； 4.观察/测量/统计因变量（或观测指标），并记录； 5.分析结果得出结论 四：实验结果和结论的书写 1.实验结果是指实验过程中观察到的现象或检测到的指标。 2.实验结论是指依据观察到的现象或检测到的指标说明自变量对因变量的影响。
然后作用于突触后膜上。 （2）正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不 收缩，是传出神经受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该 同学利用图中的反射弧，设计了如下实验方案。请根据该实验步骤预测现象及结论。(注：只考虑一个部 位受损) 第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩。 如果_①__用__a_刺___激__神__经__，___在__c_处__不__能___测__量__到__电__位___变__化，，则说明传出神经受损；
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激时，膜外都为正电位，因此如图②，当电流表的一个电极受到刺激时，兴奋处膜外 为负电位，未兴奋处为正电位，因此b右侧给予一个刺激，b、a处会先后兴奋，依次
为②→①→②→③→②，A错误；图①a和图②a电极处的膜均处于未兴奋状态，此时
仍有离子进出，B正确；兴奋在神经纤维上的传导离不开膜内外 Na＋、K＋分布不平衡 的浓度梯度差，而Na＋、K＋分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的，C错误；刺激 a、b之间的中点，图示电流计的指针不偏转，D错误。 答案 B
电位计的两极都置于膜内，测定的是膜内的电位变化。当刺激A处后，电 D
位计指针发生两次方向相反的偏转。 答案
11
突破点1
突破点2
12
突破点1
突破点2
2.电流计两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧，刺激任何一侧，会形成一个波峰， 如图1所示，电流计两极均置于神经纤维膜的外侧（或内侧），刺激任何一端， 会形成方向相反的两个波峰，如图2、图3所示，图2和图3的判断可根据题中的提 示得出。
13
突破点1
突破点2
【即学即练】 图1所示为测量神经纤维膜内外电位的装置，图2所示为测得的膜电位变化。下列有 关叙述错误的是（ ）
14
突破点1
突破点2
A.图1中A能测出静息电位的大小，相当于图2中A点的电位 B.若细胞外Na＋浓度适当升高，在适宜条件刺激下图2中C点上移 C.图1中神经纤维的状态由A转变为B的过程中，膜对钠离子的通透性增大 D.若要画出如图 2 的动作电位，需要多个图 1装置测量神经纤维不同位点的电位
4
突破点1 突破点2
2.指针偏转原理图
下图中 a 点受刺激产生动作电位 “ ” ，动作电位沿神经纤维传导依次通过
“a→b→c→右侧”时灵敏电流计的指针变化细化图：
5
突破点1
突破点2
说明：(1)电流计指针偏转与电位有什么关系？ 电流计的指针偏转有两种情况，第一种是指针偏向电位低的一侧；第二种是指针
17
突破点1
突破点2
“三看法”判断电流计指针偏转
18
突破点1
突破点2
【方法体验】
如图表示三个神经元及其联系，其中“ ”表示从树突到细胞体再到轴突。甲、 ）
乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是（
19
突破点1
突破点2
A.用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转 B.图中共有4个完整的突触 C.在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在d点可测到电位变化
解析
化。 答案
根据题干说明“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，那么兴奋传递方
向在此处只能是神经→肌肉，故刺激②处，神经纤维上的电流计不会记录到电位变 C
3
突破点1
突破点2
【技法必备】
1.膜电位的测量 测量方法 电表两极分别置于神经纤维 膜的内侧和外侧 测量图解 测量结果
电表两极均置于神经纤维膜 的外侧
D.在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化
20
突破点1
突破点2
解析
在a点施加一定强度的刺激，会引发局部电流，使乙电流表左接触点先变为外
负内正，电流表偏转；当局部电流流过后，左接触点恢复外正内负，右接触点变为
外负内正，电流表再次偏转，共偏转两次。甲电流表基本同理，共偏转两次，A错误；
根据题意和图示分析可知：共有三个完整突触，d所在的神经元向右侧的突触没有突 触后膜，B错误；在b点施加一强刺激，使该点的膜电位变为内正外负，并在神经纤 维上双向传导，可以引发甲所在的突触释放递质，引起d所在神经元兴奋，则在d点 可测到电位变化，C正确；在e点施加一强刺激，d点会测到电位变化，因为神经冲动 在神经纤维上是可以双向传导的，只有在突触部分才会由于只有突触前膜释放递质 而单向传递，D错误。
2017年高考全国卷Ⅰ试题在考查基础知识和方法的基础上，重视对知识理解及 应用的考查，提升了部分试题的难度，要求作答时要有较高的科学素养和语言表达
能力。因此，强化相关知识的整合，针对性训练是备考的关键。
1
突破点1
突破点2
突破点1 电位测量与电流计指针偏转问题
【例证】 （2013· 四川卷，3）下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经 —腓肠肌标本，
7
突破点1
突破点2
3.兴奋传导与电流计指针偏转问题
8
突破点1
突破点2
4.验证兴奋在神经元之间的单向传递
9
突破点1
突破点2
考向1 兴奋传导过程中膜电位的变化分析
如图所示，在神经纤维上安装一电位计，两个电极都放置于神经细胞膜内侧。当刺
激A处后，检测到的神经电位变化应是（ ）
10
突破点1
突破点2
解析
（ ）
A.电流计指针偏转的顺序依次是②→③→②→①→② B.图①a和图②a电极处的膜均处于未兴奋状态，此时仍有离子进出 C.兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，无需能量 D.若刺激a、b之间的任何一个位点，图示电流计的指针均偏转两次
16
突破点1 突破点2
解析
电流计指针偏转的方向取决于局部电流的方向，当电流表的两个电极未接受刺
偏向电位高的一侧。本实验电流计偏转方向都属于第一种。一般情况下，实验中
若没有特殊说明，都属于第一种情况。
6
突破点1
突破点2
(2)电流计是否干扰神经纤维上电流的传导？
电流计只能显示其两个电极之间的电位差，不能传导神经纤维上或传递神经元之间的 电流，如图所示，给A点一定的刺激，电流不会通过 “甲电流计”传导到B处，因此， 只有甲电流计的指针发生一次偏转，乙电流计的指针不发生偏转。
神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是
（ ）
2
突破点1
突破点2
A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B.电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C.电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同
答案
21
C
突破点1 突破点2
突破点2 反射弧中兴奋传导方向的判断
【例证】 （2013· 安徽理综，30Ⅰ）将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以
变化
解析 在测出静息电位的基础上，给予神经纤维一个有效刺激，即可测出动作电 D 位，D错误。 答案
15
突破点
突破点2
考向2 兴奋传导与电流计偏转问题 （2017· 江淮十校联考）如图1表示在神经纤维膜外侧接一灵敏电流计，右侧给予一
适当的刺激，图①②③表示电流计指针的偏转情况。下列有关说法正 确 的 是