长春版小学语文三年级上册:14.鹿柴(课堂实录)

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14《鹿柴》课堂实录
师:《鹿柴》这首诗作者是唐朝的王维石他是一位多才多艺的诗人,晚年过着悠闲的生括。

这首诗是他游览鹿柴这个地方后写的。

“鹿柴”是地名,“柴’读zhài,是特殊读音。

诗中的“景”通“影”。

学古诗要注重朗读才能体会诗的情景。

现在话大家一边看书一边听录音。

(放录音)
师:到底“鹿柴”这个地方景色如何?请大家跟着老师,踏看王维的足迹,去领略一下鹿柴的风光(出示挂图)。

师:大家看看这幅图,这是两山之间的谷她,人们进入山谷,抬头仰望,看到些什么?
生:树叶密密层层,重重叠叠。

生:树叶把山谷都盖住了。

师:举日向四周张望,有些什么感觉?
生:树木很多,长得很密,光线暗淡。

生:四周都是高大的树木。

师:对,树木很多很密,确实是古木参天,拔地而起。

村叶遮住了太阳光,树林里一片幽暗。

书上讲,当年王维来到这儿看见了什么?
生:空山不见人。

师:“空”是什么意思?
生:没有人影,空荡荡。

师:还可以怎样解释?
生:幽美、幽静。

师:“空山不见人”是什么意思?
生:这个山上空空的,没看见一个人。

师:这儿是两山之间的空地叫山谷,谁再说说。

生:空旷幽静的山谷看不见人影。

师:王维听见什么?
生:但闻人语响。

师:“但”是什么意思
生:但有两种意思。

一种“只”;一种是“但是”。

师:这里去那种解释?
生:第一种。

师:为什么用第一种?
生:因为这个山谷很少有人来往,只是偶然听见有人说话,所以不取“但是”这种解释。

师:“但闻人语响”是什么意思?
生:只是听见有人说话的声音在山谷中回响。

师:坐这儿以偶然听见有人说话的响声来反衬山谷的幽静。

往下看后面两句是写设么时候的景色?
生:是写傍晚的景色。

师:(指图)看,太阳从东方冉冉升起,经过中天而过,往西坠落,而余下来的光芒反照于东,这就叫“返景”,也就是“落日余辉反射”(板书)。

谁说说“返景入深林”的意思?
生:下山的太阳光反射入深林。

师:我想把王维的“深林”改为“树林”行吗?
生:行。

师:还可以怎样改?
生:改作“森林”。

师:到底用哪个词好?
生:用“深林”好。

师:为什么?
生:树多就叫树林,面积大叫森林,树长得又多又密才叫深林。

师:这个“深”表示树木茂密,阳光由外到内射进去,看来王维用词准确,千古名著,很难改换,还是尊重他的意见吧。

师:“复照青苔上”这个“复”是什么意思?
生:“又”的意思。

师:“复照青苔上”这句话是什么意思?
生:又照在青苔上。

师:谁来读读这两句诗?
生:(表情朗读)
师:这个“入”是夕阳从高空穿过云层、树林,照在青苔上,声音拉长一点,请跟老师读。

生:(跟读)
诗:王维以“人语响”反衬山谷幽静,又以林中傍晚缕缕霞光反衬幽暗的景色,细腻生动地描写了景色的变化,由声到景,给人以幽静的美感。

(板书“幽静”)请说说全诗的大意。

生:山谷是空荡荡的,看不见人影,只是偶然听见有人说话的声音。

下山的太阳光反射进茂密的树林里,又照在青青的苔藓上。

师:讲的很好,请大家再听听录音,加深体会诗的意境(放录音)。

请一位同学读读这首诗。

生:(个别读后集体读)
(评:读的训练作了精心安排。

第一遍录音强调学生认真听、认真记;中间边讲边读,强调理解;最后的录音和朗读,强调学生进入意境,读出诗味。


最后,有老师解答学生提出的疑难问题。

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