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九年级历史上册导学模板备课
九年级历史上册导学案 主备： 邹勇斌 审核： 授课： 班级： 导学时间：第 周 201 6 年 月 日 课题：英国资产阶级革命（第1课时）第 1页◎导学目标：1、简述英国资产阶级革命的过程，认识一种新的社会制度取代一种旧的社会制度需要一个长期的、反复的、曲折的过程。
2、了解《权利法案》基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点3、分析英国资产阶级革命在世界历史中的地位和作用。
◎导学过程：一、新课导入：以图片《处死查理一世》导入新课。
二、自主学习：一、“君权神授”下的英国1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括）2、英国资产阶级革命的领导阶级是 和 。
二、英国资产阶级革命的进程：1、爆发：2、内战：（依据课本68页“英国资产阶级革命形势图”，简述两次重要战役）1649、1， 处死3、共和时期：1649、5， 成立4、护国政治：1653——1658年，护国主是5、斯图亚特王朝复辟：1660——1688年，复辟的国王有和 。
6、结束： 年，资产阶级和新贵族联合其他不满专制统治的人士发动 ，这次没有发生流血就推翻了国王的专制统治的事件史称“光荣革命”。
三、《权利法案》的颁布：1、时间 ： 机构： 目的 ：2、内容：3、作用：四、英国资产阶级革命的影响：三、合作探究：1、英国资产阶级革命最终取得胜利的原因是什么？2、英国资产阶级革命说明了怎样的历史发展规律？精讲点拨：英国资产阶级革命先是推翻封建专制，建立起资产阶级共和国，之后出现了克伦威尔实行军事独裁的护国统治，然后是封建王朝的复辟，最后资产阶级和新贵族联合其他反对专制统治的人士发动了宫廷政变，最终赢得了革命的胜利。
这场经历了近半个世纪的革命说明了一种新的社会制度取代一种旧的社会制度需要长期的、反复的、曲折的斗争，资本主义制度取代封建制度是这样的，社会主义制度取代资本主义制度也是这样的。
四、达标测评：一、选一选：1、英国资产阶级革命的领导阶级是（ ）（1）国王（2）资产阶级（3）新贵族（4）贵族A （2）B （2）（3）C （2）（4）D （1）（2）2、右图反映的事件是（ ）A 处死查理一世B 英国成立共和国C 克伦威尔就任护国主D 处死路易十六3、英国资产阶级共和国成立于（ ）A 1640年B 1649年C 1688年D 1689年4、英国资产阶级革命结束的标志是（ ）A 英国议会的召开B 英国共和国的成立C 1688年的宫廷政变D 《权利法案》的颁布5、“风能进，雨能进，国王不能进”，这个典故的深刻寓意是（ ）A 国王不能为所欲为B 风雨肆虐势不可挡C 房子在风雨中飘摇D 国王不如自然的力量大6、标志着英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立的是（ ）A 英国议会召开B 英国共和国的成C 1688年的宫廷政变D 《权利法案》的颁布7、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（ ）A 人文主义思想的影响B 封建专制统治阻碍了资本主义的发展C 詹姆士一世实行封建专制统治D 英国资本主义生产比其他国家发达8、英国《权利法案》的意义在于（ ）A 保证资产阶级独掌共和国大权B 为限制王权提供法律保障C 使议会获得自由选举国王的权力D 正式宣告英国君主制的废除9、阅读下列材料：不经国会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
2023年九年级历史全册导学案
2023年九年级历史全册导学案前言本文档旨在为九年级历史全册的研究提供导引和指导。
本文档重点介绍每个章节的主题、重点内容、研究建议和复方法，旨在帮助学生提高研究效率和成绩。
第一章拓荒时代的美洲主题本章主要介绍了15世纪初到16世纪初欧洲探险家发现美洲的历史背景、过程和发现对人类历史的重要意义。
重点内容1.15世纪后期欧洲的大航海时代；2.哥伦布的四次航海和发现美洲；3.发现美洲对世界历史的重大影响。
研究建议1.认真阅读教材，了解历史背景和主要事件；2.掌握地图知识，了解当时地理环境；3.多做例题，尤其是地理位置和时间顺序的题目。
复方法1.复重点笔记和教材；2.使用历史地图来回忆和复地理位置；3.结合历史事件理解，复相关重大事件。
第二章中国封建社会的历史变迁主题本章介绍了中国封建社会历史的形成、发展和变迁，分析九个朝代的制度、文化、政治和社会。
重点内容1.封建社会各阶层的生活方式、思想和文化传统；2.九个朝代的事件、政治制度、社会矛盾和文化特点。
研究建议1.对九个朝代的历史进行深入了解；2.关注历史事件和当时的社会氛围；3.主动思考政治制度和社会变革的原因和发展。
复方法1. 多看历史书籍，了解历史事件、人物和社会状况；2. 背诵历史要点和政治制度；3. 制作历史地图、时间轴和朝代表格，整理信息和知识。
结束语本文档介绍了九年级历史全册的主要内容和学习建议。
希望同学们能够认真学习，并且在学习中建立自己的学习方法和体系。
祝愿大家学有所成，取得优异的成绩。
人教版九年级历史全册导学案
人教版九年级历史全册导学案
第一章：古代中国的变革
课程目标
- 了解和理解古代中国的变革
- 掌握古代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第一章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
课堂研究
1. 首先，让学生回顾并介绍上节课的内容。
2. 导入新课，引发学生兴趣。
可以使用图片、视频或简短故事
来引入古代中国的变革。
3. 分组讨论：请学生分成小组，探讨古代中国出现变革的原因。
4. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并引发全
班的讨论。
5. 教师讲解：在学生的基础上，重点讲解古代中国的各个时期
的特点和重要事件。
可以使用图表、地图等辅助教具。
6. 师生互动：教师可以随机提问学生，检查他们对内容的理解和记忆。
7. 辅助教学：教师可使用示意图或概念图，帮助学生将不同时期的重要事件整理和分类。
课后作业
- 教材题：完成教材第一章的题，巩固课堂所学内容。
- 阅读拓展：选择一个感兴趣的古代中国时期或事件，进一步阅读相关材料，并写一篇读后感。
回顾反思
- 学生自我评价：学生思考并完成一份回顾反思表格，总结他们在本课程中的研究收获和不足之处。
- 教师评价：教师收集学生的回顾反思表格，并给予评价和反馈。
参考资料
人教版九年级历史教材
第二章：近代中国的发展
课程目标
- 了解和理解近代中国的发展
- 掌握近代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第二章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
...
继续参考教材的章节内容，依次编写导学案。
部编版七年级下册历史导学案
部编版七年级下册历史导学案一、导学目标1. 掌握七年级下册历史学科知识点和重点考点，提高历史学科学习能力和水平。
2. 培养学生对历史的兴趣和理解，增强历史意识和历史责任意识。
3. 培养学生的思维能力和综合能力，提高学习自主性和创新能力，形成良好的学习习惯和方法。
二、导学内容第一章称霸东亚的元朝1. 元朝建立的背景和原因。
2. 元朝政治制度与官员选拔制度。
3. 元朝经济繁荣和商业文化的发展。
4. 元朝对外交往与文化影响。
5. 元朝的内部问题和衰落原因。
6. 元朝在中国历史上的地位和影响。
第二章见证明朝诞生的大明初期1. 大明建立的历史背景和成因。
2. 大明政治制度的特点和发展。
3. 大明经济的繁荣和农业文化的发展。
4. 大明对外交往和文化影响。
5. 大明朝代内部问题和衰落原因。
6. 大明在中国历史上的地位和影响。
第三章明朝中期的政治、经济和文化1. 明朝中期的政治形势与官员选拔制度。
2. 明朝中期的经济繁荣与商业文化的发展。
3. 明朝中期的文化繁荣与教育制度的发展。
4. 明朝中期科技和水利的进步与发展。
5. 明朝的文化与海外交往。
6. 明朝末年的问题与衰落原因。
第四章清初的政治、经济和文化发展1. 清初政治制度与官员选拔制度。
2. 清初经济与商贸文化的发展。
3. 清初的文化繁荣与教育制度的发展。
4. 清初对外交往与文化影响。
5. 清初的内部问题与衰落原因。
6. 清代的地位和影响。
三、导学重点1. 掌握元朝、明朝、清朝的历史背景、政治、经济、文化等方面的基本知识。
2. 理解历史事件的发生原因及其对中国历史的影响。
3. 掌握历史人物和历史文化故事，了解他们在中国历史上的地位和影响。
4. 理解“历史文化遗产”的概念和价值，认识和保护历史文化遗产的重要性。
四、导学方法1. 通过讲述和解读历史事件，激发学生学习历史的兴趣和热情。
2. 促使学生思考历史事件的发生原因和对中国历史的影响。
3. 鼓励学生积极参与历史文化遗产的挖掘、整理和保护。
模式1_人教版七年级历史下册全套导学案
导学案（1-10页）1.导学目标：了解历史学的研究对象和研究方法。
2.导学内容：（1）历史学的研究对象：人类社会发展的各个历史时期和历史事件。
（2）历史学的研究方法：文献研究、实地考察、考古研究等。
3.导学步骤：（1）学习小组讨论：历史学的研究对象是什么？（2）学习小组讨论：历史学的研究方法有哪些？（3）全班交流：总结历史学的研究对象和研究方法。
4.导学案中的问题：（1）历史学的研究对象是什么？（2）历史学的研究方法有哪些？5.导学案的解答：（1）历史学的研究对象是人类社会发展的各个历史时期和历史事件。
（2）历史学的研究方法有文献研究、实地考察、考古研究等。
导学案（11-20页）1.导学目标：了解古代人类的生产活动和生活方式。
2.导学内容：（1）古代人类的生产活动：打猎、采集、渔猎、农耕等。
（2）古代人类的生活方式：游牧生活、农耕生活、渔猎生活等。
3.导学步骤：（1）学习小组讨论：古代人类的主要生产活动有哪些？（2）学习小组讨论：古代人类的主要生活方式有哪些？（3）全班交流：总结古代人类的生产活动和生活方式。
4.导学案中的问题：（1）古代人类的主要生产活动有哪些？（2）古代人类的主要生活方式有哪些？5.导学案的解答：（1）古代人类的主要生产活动有打猎、采集、渔猎、农耕等。
（2）古代人类的主要生活方式有游牧生活、农耕生活、渔猎生活等。
导学案（21-30页）1.导学目标：了解古代人类社会的起源和演变。
2.导学内容：（1）古代人类社会的起源：石器时代的开始。
（2）古代人类社会的演变：石器时代的结束、金属时代的开始。
3.导学步骤：（1）学习小组讨论：古代人类社会起源于哪个时代？为什么？（2）学习小组讨论：古代人类社会是如何演变的？（3）全班交流：总结古代人类社会的起源和演变。
4.导学案中的问题：（1）古代人类社会起源于哪个时代？为什么？（2）古代人类社会是如何演变的？5.导学案的解答：（1）古代人类社会起源于石器时代，因为石器时代是人类最早使用工具的时代。
模式1人教版七年级上册历史导学案
【教学目标】1.了解历史学科的特点和研究方法。
2.学习并掌握历史学科的基本概念和基本技能。
3.培养学生对历史的兴趣，并培养学生的历史思维和历史素养。
【教学重点】了解历史学科的特点和研究方法，学习并掌握历史学科的基本概念和基本技能。
【教学难点】培养学生对历史的兴趣，并培养学生的历史思维和历史素养。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）通过与学生的互动，引入新课。
首先，教师可以提出一个问题：“什么是历史？”请学生回答这个问题。
二、新课讲解（30分钟）1.历史学科的特点和研究方法通过教师的讲解，介绍历史学科的特点和研究方法。
教师可以使用比较例子的方式，帮助学生理解历史学科的特点和研究方法。
同时，教师还可以介绍一些历史学家的名言或历史学科的重要思想，让学生了解历史学科的基本原理和基本观点。
2.历史学科的基本概念和基本技能教师可以根据教材内容，讲解历史学科的一些基本概念和基本技能，例如历史的定义、历史的时空概念、历史的研究对象和历史的研究方法等。
同时，教师还可以通过一些实例来讲解这些基本概念和基本技能，并帮助学生理解和掌握。
三、课堂练习（15分钟）教师可以设计一些课堂练习，巩固学生对历史学科的了解和掌握。
例如，可以设计一些选择题、判断题或填空题，让学生对历史学科的基本概念和基本技能进行运用和巩固。
四、小结与作业布置（5分钟）教师可以对本节课的内容进行小结，并布置一些作业。
例如，可以要求学生写一篇关于历史学科的短文，或设计一份历史学科的小测验，并要求学生完成。
【教学反思】通过本节课的教学，学生可以了解历史学科的特点和研究方法，学习并掌握历史学科的基本概念和基本技能。
此外，通过本节课的教学，还可以培养学生对历史的兴趣，并培养学生的历史思维和历史素养。
通过课堂练习和作业布置，可以帮助学生巩固所学知识，并进一步提高学生的学习兴趣和学习能力。
总之，本节课的教学设计合理，符合教学规律和学生的学习需要。
2课七年级历史导学案模板
大沙坝九校起航型历史导学案班级七学生50人设计人孙倩审核人毛承选日期20116.3.18课题：第2课唐太宗与贞观之治学习目标：【学习目标】1、知道隋朝灭亡、唐朝建立等有关史实。
2、理解把握唐太宗的主要事迹。
3、掌握贞观新政的主要原因、措施，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。
一、自学与交流：（10分钟）(一) 自学提示：1、学生自学教材2、重点：贞观新政的原因、措施。
3、问题（1）隋朝为什么会迅速灭亡？（2）唐太宗青少年时是怎样一个人？他又是如何夺取政权的？（3）为什么唐太宗看到隋帝国在农民战争中崩溃，会受到极大的震撼？（4）唐太宗在政治、经济、法律等方面都做了哪些改革？（二）个人默学课本8至11页（8分钟）（三）小组交流（2分钟）二、展示与质疑：展示问题⑴至（4）提示：①展示学会的②方式可多样③以小组为单位三、点拨与归纳：一、唐王朝的建立时间：618年1、隋朝的灭亡亡国之君：隋炀帝原因：暴政时间：618年2、唐朝的建立建立者：李渊都城：长安二、唐太宗的用人与纳谏三、贞观新政：改革赋役制度贞观新政沿袭和完善三省六部制修改法令，编撰《唐律疏议》四、检测与反馈：1、下列事件中属于引发隋末大规模农民起义的原因是（）①大兴土木②多次发动战争③滥用民力④酷虐残暴A. ①②③④B. ②③④C. ①②③D.①③④2、.在中国历史上，有一位皇帝以知人善任、虚心纳谏著名，他就是（）A、唐高祖B、唐太宗C、唐玄宗D、武则天3、唐朝实行的行政制度是：（）A.郡县制B.三省六部制C.丞相制D.军机处4、中国现存最早的一部完备的法典是（）A.《水经注》B.《隋律》C.《齐民要术》D.《唐律疏议》5.下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述中，不合适的是（）A、合并州县B、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄役，减轻人民负担C、唐太宗善于用人，重视纳谏D、农民占有一定土地，赋税负担减轻6、.以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是（）A、开国皇帝B、重视发展生产C、提倡节俭D、在位时社会经济繁荣7、材料分析题：材料一：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。
历史导学案九年级人教版导学案
历史导学案九年级人教版导学案历史导学案学科：历史适用年级：九年级教材版本：人教版导学目标：1. 理解和掌握九年级历史课程的基本知识点和核心理念；2. 提高学生的历史思维能力和历史分析能力；3. 培养学生对历史事件和人物的理性思考和批判性分析。
导学步骤：第一步：预习导入在课前预习时，可以先浏览一下本课时的教学内容，了解基本的知识点和重点。
可以通过阅读教材的课文、查阅相关的历史资料等方式来获取相关背景知识。
第二步：思考导引在课前准备时，针对本课时的重点问题，进行思考和准备。
可以思考以下问题：1. 本课时的主要内容是什么？2. 本课时的重点是什么？3. 我对这些内容的理解如何？4. 有哪些相关的例子或案例可以举证来支持我的理解？第三步：预测问题根据课文的内容和自己的理解，可以提前设置一些问题，以便在课堂上与教师和同学们一起进行讨论和思考。
可以思考以下问题：1. 本课时的主题有哪些？2. 本课时的核心知识有哪些？3. 本课时的关键人物有哪些？4. 学习这些内容有什么意义和价值？第四步：课后总结在课后复习时，可以对本课时的内容进行总结，提炼出关键知识点，并归纳出重要的思考和解决问题的方法和策略。
可以思考以下问题：1. 本课时我学到了什么？2. 我对这些知识的掌握程度如何？3. 我的思考思维和解决问题的能力有没有提高？4. 还有哪些问题需要进一步探讨和学习？以上是历史导学案的设计步骤，通过这些步骤的实施，可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高他们的历史思维能力和历史分析能力。
同时，也可以培养学生对历史事件和人物的理性思考和批判性分析。
人教版九年级历史导学案(全册)整理
人教版九年级历史导学案(全册)整理本文档对人教版九年级历史教材进行了导学案的整理，旨在为教师和学生提供一个有效的研究指南。
导引学生了解历史知识、培养分析和思考的能力，加深研究的印象。
导学案一：中国古代封建社会的基本特征- 目标：通过本节课的研究，让学生了解中国古代封建社会的基本特征。
- 准备工作：准备展示图片、视频和相关文本材料。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 展示图片和视频，让学生感受中国古代封建社会的景象。
2. 分组讨论并回答以下问题：- 封建社会的基本特征是什么？- 封建制度如何影响人们的生活和权力分配？- 封建制度与现代社会有什么不同？3. 学生汇报并进行课堂小结。
拓展延伸- 学生可以自主选择一位历史人物并进行深入研究，了解该人物在封建社会中扮演的角色和对社会的影响力。
导学案二：欧洲中世纪封建社会的兴起- 目标：通过本节课的研究，让学生了解欧洲中世纪封建社会的兴起。
- 准备工作：制作幻灯片，准备相关文本材料。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 展示幻灯片，介绍欧洲中世纪封建社会的背景和起因。
2. 分组讨论并回答以下问题：- 欧洲中世纪封建社会是如何形成的？- 封建制度在欧洲社会中起到了什么作用？- 封建社会的衰落是如何发生的？3. 学生汇报并进行课堂小结。
拓展延伸- 学生可以研究欧洲中世纪封建社会中的骑士精神，了解骑士的身份、责任和行为准则。
导学案三：近代中国的社会变革与思潮- 目标：通过本节课的研究，让学生了解近代中国的社会变革与思潮。
- 准备工作：准备相关文本材料和小组讨论题目。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 分组讨论并回答以下问题：- 近代中国发生了哪些社会变革？- 学生们对近代社会变革的原因有何观点？- 近代中国出现的哪些思潮对社会有何影响？2. 学生汇报并进行课堂小结。
八年级历史导学案
八年级历史导学案一、导语历史是一面镜子，它能够让我们了解过去、认识现在、展望未来。
本导学案将带领大家回顾八年级历史的重要知识点，深入了解历史的背景和事件，培养学生对历史的兴趣和思考能力。
二、古代文明1. 中华文明中华文明源远流长，是世界上最古老的文明之一。
古代中国的发展经历了氏族联盟、奴隶社会、封建社会和帝国主义压迫等不同阶段。
象形文字、农耕、青铜器和孔子的儒家思想是中国古代文明的重要特征。
2. 埃及文明埃及文明位于非洲大陆，以尼罗河流域为中心。
古埃及人建造了庞大的金字塔和建筑群，开展了灌溉农业，并相信死后有来世。
法老、金字塔和象形文字是埃及文明的重要标志。
3. 印度河流域文明印度河流域文明位于南亚次大陆，发展于公元前2500年至公元前1500年左右。
城市的规划和排水系统显示了古印度人的先进技术。
此外，古印度人还创造了梵文和印度教。
三、古希腊与古罗马古希腊是欧洲历史上最重要的古代文明之一。
希腊城邦的建立、奥运会、希腊神话和哲学思想等都对世界文化产生了深远影响。
2. 古罗马古罗马帝国是古代欧洲最宏大的政治实体之一。
罗马法、基督教和古罗马建筑等都对今天的社会产生了广泛的影响。
四、中世纪与文艺复兴1. 中世纪中世纪是指公元5世纪至15世纪的历史时期，被认为是古代和现代之间的过渡时期。
这个时期的特点是封建主义、宗教统治和骑士精神的兴起。
2. 文艺复兴文艺复兴是公元14世纪至16世纪期间发生在欧洲的一场文化运动。
它标志着人们对古代文化的重新关注，推动了人文主义思潮的兴起，对艺术、科学和教育产生了深远的影响。
五、近代历史1. 大航海时代15世纪至17世纪的大航海时代是欧洲各国探险家进行海上航行和发现大陆的时期。
葡萄牙的达·伽马、西班牙的哥伦布和英国的劳合·达尔·蒙是这一时期的重要人物。
工业革命是18世纪末至19世纪初欧洲发生的一次工业和技术变革。
蒸汽机、纺纱机和轧钢机的发明使工厂制造业迅速发展，从而改变了世界经济和社会结构。
历史课 导学案
历史课导学案
历史导学案模板
一、学习目标
1. 掌握历史事件的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。
2. 理解历史事件的前因后果，分析历史发展的脉络。
3. 培养学生对历史的兴趣和探究精神，提高历史思维能力。
二、学习内容
1. 重要历史事件及其背景
2. 历史人物及其贡献
3. 历史发展的规律和趋势
三、学习方法
1. 阅读教材，了解基本史实。
2. 收集相关资料，加深对历史事件的理解。
3. 结合实际，分析历史事件对现实的影响。
4. 与同学讨论交流，互相启发，共同提高。
四、学习过程
1. 预习阶段：提前阅读教材，了解本节课要学习的内容。
2. 课堂学习：认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。
3. 课后复习：及时复习所学内容，加深对历史知识的理解。
4. 作业与练习：完成老师布置的作业和练习，巩固所学知识。
五、学习效果评估
1. 课堂表现：在课堂上积极参与讨论，能够提出自己的见解。
2. 作业完成情况：作业完成认真，能够独立思考解决问题。
3. 考试成绩：在考试中取得优异成绩，展现出扎实的历史基础。
九年级历史导学案(全册)整理
九年级历史导学案(全册)整理第一章：古代中国与世界1.1 古代中国的形成与发展- 社会背景：黄河流域的农耕文明- 异族的入侵与融合：夏、商、周三代的兴衰- 全国性政权的建立：秦统一六国、汉朝的疆域扩张1.2 古代中国的政治制度与文化传统- 封建制度：君权神授、宗法制度的建立- 儒家学说与尊孔思想的历史地位- 古代科技与文化成就：造纸术、指南针、火药等第二章：中世纪中国与世界2.1 中世纪中国的政治变革与文化传统- 隋唐的政治制度变迁：科举制度的建立- 历史文化转型：文化、诗词、绘画等的繁荣- 东亚地区的交流与影响：唐宋时期的丝绸之路2.2 中世纪中国的经济制度与社会变革- 农业与手工业的繁荣：农田水利工程与土地兼并- 都市经济的兴起与商业发展：市集、商人与纸币- 社会结构的演变：士农工商四民的地位变动第三章：近代中国与世界3.1 近代中国的政治制度变革- 清朝的政治危机与外族入侵：鸦片战争的爆发- 西方列强的侵略与割地：不平等条约的订立- 新文化运动与政治思想的转型：民主与科学的追求3.2 近代中国的经济发展与社会变革- 西方技术的传入与产业的兴起：洋务运动与工业化- 旧中国社会的动荡与冲击：太平天国运动的兴起- 中国近代教育与科技的兴起：儿童教育、育、报纸与杂志第四章：现代中国与世界4.1 现代中国的政治制度变革与思潮冲击- 辛亥革命与中华民国的建立- 中国的成立与全国性革命的探索- 宪政思想与社会主义思想的传播与发展4.2 现代中国的工农经济建设与社会变革- 新文化运动与中国的现代化进程- 建设社会主义农业与工业：土地改革与五年计划- 社会主义建设的成就与问题：大跃进与文化大革命第五章：当代中国与世界5.1 中华人民共和国的政治制度与决策- 中共历次重要会议与决策的形成与实施- “一国两制”与香港、澳门的回归- 战后国际局势与中国的外交政策调整5.2 改革开放与当代中国的经济建设与社会进步- 改革开放的背景与主要经济措施- “发展才是硬道理”的实践与成就- 社会变革与思想文化领域的新发展以上是九年级历史导学案(全册)的整理大纲，希望能够对你的学习有所帮助！。
历史初二历史导学案
历史初二历史导学案尊敬的同学们：大家好！今天我将为大家带来一份初二历史导学案，希望通过这份导学案，帮助大家更好地理解和学习历史知识。
请同学们阅读以下内容，并结合教材和相关资料，进行思考和学习。
一、古代文明的起源与发展1. 古代文明的定义及特征：古代文明是指人类历史上的最早期文化现象，它具有定居农业、城市生活、文字记载、复杂的社会组织等特征。
2. 古代文明的起源地：古代文明起源于世界各地，如中国的黄河流域、埃及的尼罗河流域、印度的印度河流域等。
3. 古代文明的发展：古代文明经历了不同的发展阶段，从定居农业到城市文明、国家的形成，进而到城市文明的繁荣和帝国的兴衰。
二、中国古代文明的发展1. 夏、商、周三代的演变：夏朝是中国历史上的第一个朝代，商朝是中国历史上的第一个有文字记载的朝代，周朝则是中国历史上的第一个封建王朝。
2. 我国古代文明的发展特点：中国古代文明的发展以农业为基础，具有丰富的农业文化和礼仪制度，同时也形成了独特的思想体系，如儒家、道家、墨家等。
三、世界上的古代文明1. 埃及文明：埃及文明起源于尼罗河流域，以法老国家为核心，发展了独特的宗教信仰和建筑技术，如金字塔和壁画艺术。
2. 美索不达米亚文明：美索不达米亚地区的文明以苏美尔、巴比伦等城邦为代表，他们发展了独特的文字、法律和工程技术。
3. 印度河流域文明：印度河流域文明以哈拉帕文化为代表，他们拥有发达的城市和排水系统，同时也形成了印度教的基础。
四、古代文明与现代社会的关系1. 古代文明的遗产：古代文明在政治、经济、文化等方面留下了丰富的遗产，对现代社会产生了重要的影响。
2. 古代文明的保护与传承：对于保护和传承古代文明，我们可以通过考古发掘、博物馆建设、文化遗产保护等方式来实现。
3. 古代文明的启示：古代文明的发展过程和成果，给我们提供了人类社会发展的宝贵经验和启示，可以帮助我们更好地理解和解决现实问题。
同学们，通过本次导学案的学习，你们对古代文明的起源、发展和现代社会的关系有了一定的了解吧。
初中历史导学课教案
初中历史导学课教案
主题：古代中国的政治制度
目标：通过本节课的学习，学生将能够理解古代中国的政治制度，包括封建制度、儒家思
想的影响以及中央集权制度等内容。
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：通过展示图片或视频等方式引入古代中国的政治制度，引起学生对本节课内
容的兴趣。
2. 提出问题：你知道古代中国的政治制度是什么样子的吗？
二、展示知识点（15分钟）
1. 讲解封建制度：介绍封建制度的定义、特点以及在古代中国的具体体现。
2. 探讨儒家思想的影响：讲解儒家思想的主要内容及对政治制度的影响。
3. 理解中央集权制度：介绍中央集权制度的形成背景、特点以及对国家统一和稳定的意义。
三、梳理知识要点（10分钟）
1. 回顾封建制度、儒家思想的影响和中央集权制度的内容，让学生对这些知识点有一个整
体的认识。
2. 提出问题：你认为古代中国的政治制度是如何影响社会发展和人民生活的？
四、小组讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们就所学内容展开讨论，并总结各小组的看法。
2. 每组派代表发言，分享讨论成果。
五、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课学习的内容，强调古代中国的政治制度对社会的影响。
2. 提出问题：你认为现代中国的政治制度有哪些相似之处或不同之处？
六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回顾本节课学习的内容，写一篇关于古代中国政治制度的小结。
2. 提醒学生按时提交作业，并为下节课做好预习。
以上为初中历史导学课教案范本，希望对您有所帮助。
初中历史课程导入模板教案
初中历史课程导入模板教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解历史的定义、意义和研究范围；掌握历史学的基本研究方法和学科特点。
2. 能力目标：培养学生的历史思维和历史观念，提高其历史分析和历史解释能力。
3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养学生对历史文化的尊重和热爱。
二、教学重点和难点：
1. 重点：历史的定义、意义和研究范围。
2. 难点：历史学的基本研究方法和学科特点。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向学生介绍历史学课程的基本内容和教学目标，通过提问引导学生思考：你认为历史
是什么？为什么要学习历史？历史的研究范围有哪些？学习历史有什么好处？
2. 激发兴趣：
教师运用多媒体等现代教学手段，展示一些历史事件或人物的图片或视频，让学生感受历
史的魅力和神奇，激发他们对历史的兴趣。
3. 讲解重点难点：
教师简要介绍历史的定义、意义和研究范围，然后详细讲解历史学的基本研究方法和学科
特点，引导学生理解历史学的研究对象、研究内容和研究方法。
4. 拓展应用：
教师组织学生进行小组讨论或展示，让学生通过分析历史事件或文献资料，运用历史学的
基本研究方法，深入理解历史的内涵和历史学的研究特点。
5. 总结反思：
教师对本节课内容进行总结和反思，强调历史学的重要性和独特性，鼓励学生多思考、勇
于发问，培养其积极探索历史真相的习惯和能力。
四、教学评价：
教师通过观察学生的表现、听取学生的意见和反馈，以及作业、小组讨论等方式，对学生
的学习情况进行评价，及时纠正和指导，激励学生持续努力，提高历史学习效果。
初中历史学案导学模式通用模版
初中历史学案导学模式通用模版
引言：今天我们来学习第课（板书课题）。
预习交流：同桌互相检查交流预习情况，看看你还有哪些不能解决的问题？（5分钟后）同学们预习的不错！下面我们进一步学习本课内容。
确立目标：根据课本上黑体标题（或者预习导航）看看这节课我们主要学习哪几个问题？（学生回答，老师板书）这就是我们这节课所要学习的主要内容。
学习新课：
一、
1、师：提问？请结合课本上第页的和思考。
2、生：同桌（或者分学习小组）合作探究，老师巡回指导并选出有突出观点的学生回答。
3、学练结合：打开学案的拓展练习第题试一试你的能力。
说明：学生做一会儿后，可提示把握不准的地方可与同桌商量一下。
二、
过渡语。
1、师：看学案第页，结合提示阅读课本上第段理解，然后分小组讨论后回答。
2、生：学生分学习小组合作探究，老师巡回指导，并选出有突出观点的学生回答。
3、师：打开学案的拓展练习第题加深了解一下。
三、
过渡语。
师：关于这个问题，同学们通过一个练习自学完成，翻到学案第题，看看谁又快又准地完成。
老师巡回指导并选出有突出观点的学生回答。
说明：学生做一会儿后，可提示把握不准的地方可与同桌商量一下。
自学内容为加深记忆可采用抓关键词语、齐读、分小组讨论等方式完成。
总结：师生互动，可采用边问边答或者线索方式根据板书做总结。
检测评价：学生独立完成学案中的自主评价，要点评、表扬“同学们学的不错！”
说明：剩余时间学生看这节课有哪些地方还不太明白，掌握一下。
历史导学案样板
第5课法国大革命和拿破仑帝国班级小组姓名评价一、学习目标：1、知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
2、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
3、通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
二、学习重点和难点：重点：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容，难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑三、教学过程（一）、导入新课：（2分钟）1、播放电影《法国大革命》片段，导入新课。
2、展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。
（二）、预习案（自主学习，18分钟分钟完成并展示）：一、法国大革命1、法国大革命爆发的原因（一句话概括）2、法国大革命的经过：（1）导火线：1789年，会议的召开。
（2）开始标志：年月日，巴黎人民攻占。
（巴黎人民第一次起义）（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了，宣称人们生来，权利，神圣不可侵犯。
（4）法兰西第一共和国的建立：年，巴黎人民第二次起义，废除了君主制度，建立了共和国。
（5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义，等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。
（6）结束：年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。
（7）影响：二、拿破仑和他的帝国1、年底，发动了雾月政变，夺取了政权。
2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。
对内：3、拿破仑统治措施对外：4、拿破仑帝国的灭亡：年（三）、合作探究：（10分完成并展示）1、有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上述哪一种观点？请说明理由。
如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？2、有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英雄人物创造的。
6历史导学案模板
第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争一、学习目标1、记住林则徐为维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举。
2、记住鸦片战争的原因、过程和结果。
3、记住中英《南京条约》签订的时间、内容及其对中国的影响。
二、独立完成自主学习【限时完成】先通读教材，然后再结合下面的要求认真研读课本，并记住相关内容。
1、阅读课本第2页内容，找出并在课本上标画出虎门销烟的背景，默读2遍并记住。
2、阅读课本第3页至第4页第一段内容，找出并在课本上标画出虎门销烟的时间、过程和意义，默读2遍并记住。
3、阅读课本第4页内容，结合前面内容，通过思考并在课本上标画出鸦片战争的原因（包括根本原因和直接原因）、过程、结果。
4、阅读课本第4页最后一段至第5页，在课本上标画出记住中英《南京条约》签订的时间、内容及其对中国的影响，默读2遍并记住。
三、小组合作展示质疑1、将限时预习的问题分配到各组，并确定展示学生名单。
2、小组内讨论三分钟，组长在组内明确解决各组所分配的任务，确定要展示的同学到黑板展示。
要求不拿课本及资料，可以采用双色笔对重点知识进行强调，可自行设计板书，力求书写认真，纲目清晰，一目了然。
3、包组组长纠正补充；教师根据学生板演的内容进行再次纠错，对学生出错的问题以及易考点、易混点进行精讲点拨，学生要做好笔记。
4、对学案内容进行梳理归纳，强化背诵记忆。
四、达标检测【限时完成】1、英国发动鸦片战争的主要目的是（）A、保护鸦片贸易B、割占中国领土C、打开中国商品市场D、争取外交礼仪平等2、鸦片战争中中国失败的根本原因是（）A、社会制度的落后B、武器装备的陈旧C、组织抵抗很不力D、作战方针的失误3、“落后就要挨打”.“弱国无外交”，这是近代中国的屈辱历史给我们的警示。
在中国近代史上，腐朽的清政府逼迫同列强签订的第一个不平等条约是（）A.《南京条约》B.《天津条约》C.《黄埔条约》D.《望厦条约》4、《南京条约》的签订对中国社会造成的严重影响是：①破坏了中国领土与主权的完整②封建经济消亡③逐渐成为外国资本主义的销售市场和原料产地④开始沦为半殖民地半封建社（）A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④5、阅读课本第三页的“英国输入中国的鸦片激增表”（右图），分析回答下列问题：（1）、英国把鸦片输入中国的目的是什么？（2）、鸦片的输入给中国社会带来了什么危害？（3）、面对鸦片的输入，中国人民作出了怎样的反应？（4）、上述反映直接导致了哪次战争的爆发？（5）、这次战争之后，在什么时间签订了什么条约？其影响是什么？课后作业根据课堂学习，完成本节课的知识网络构建，并完成下列问题。
初中历史教学设计导用模板
初中历史教学设计导用模板一、教学目标本课程设计旨在帮助初中生了解历史的重要性，并使他们能够掌握一些基本的历史知识和技能。
具体目标如下：1. 了解历史的定义和意义；2. 掌握一些重要历史事件和人物的基本知识；3. 培养学生的历史思维能力和人文素养。
二、教学内容本课程设计将涵盖以下几个主题：1. 历史的定义和意义；2. 中国古代历史；3. 世界历史；4. 具体历史事件和人物。
三、教学方法为了使学生更好地理解和掌握历史知识，本课程设计将采用以下教学方法：1. 多媒体展示：通过使用图片、视频等多媒体资料，激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解历史事件和人物；2. 互动讨论：组织小组活动和班级讨论，让学生分享自己对历史的理解和看法，并提出问题与其他学生进行互动；3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验历史事件和人物，增强他们的历史情感和参与感；4. 案例分析：选取一些具体的历史案例，引导学生进行案例分析，培养他们的历史思维能力。
四、教学评价为了评价学生对历史知识和技能的掌握情况，本课程设计将采用以下评价方式：1. 小组讨论成果评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括问题提出和解决能力、合作与沟通能力等；2. 书面作业评价：通过布置书面作业，评估学生对历史知识的掌握情况；3. 角色扮演评价：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对历史情感的理解和表达能力；4. 结对作业评价：组织学生进行结对合作作业，评估他们在合作中的互动和互助能力。
五、教学资源教学资源将包括以下几个方面：1. 多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备展示历史资料；2. 图书和教辅材料：提供相关的历史书籍和教辅材料，供学生自主研究和参考；3. 历史地图和图片：准备地图和图片，用于讲解历史事件和人物的时空背景；4. 学校图书馆和网络资源：学生可利用学校图书馆和网络资源进行深入研究和研究。
以上是初中历史教学设计导用模板，希望对您的教学设计有所帮助。
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引言：今天我们来学习第课（板书课题）。
预习交流：同桌互相检查交流预习情况，看看你还有哪些不能解决的问题？（5分钟后）同学们预习的不错！下面我们进一步学习本课内容。
确立目标：根据课本上黑体标题（或者预习导航）看看这节课我们主要学习哪几个问题？（学生回答，老师板书）这就是我们这节课所要学习的主要内容。
学习新课：
一、
1、师：提问？请结合课本上第页的和思考。
2、生：同桌（或者分学习小组）合作探究，老师巡回指导并选出有突出观点的学生回答。
3、学练结合：打开学案的拓展练习第题试一试你的能力。
说明：学生做一会儿后，可提示把握不准的地方可与同桌商量一下。
二、
过渡语。
1、师：看学案第页，结合提示阅读课本上第段理解，然后分小组讨论后回答。
2、生：学生分学习小组合作探究，老师巡回指导，并选出有突出观点的学生回答。
3、师：打开学案的拓展练习第题加深了解一下。
三、
过渡语。
师：关于这个问题，同学们通过一个练习自学完成，翻到学案第题，看看谁又快又准地完成。
老师巡回指导并选出有突出观点的学生回答。
说明：学生做一会儿后，可提示把握不准的地方可与同桌商量一下。
自学内容为加深记忆可采用抓关键词语、齐读、分小组讨论等方式完成。
总结：师生互动，可采用边问边答或者线索方式根据板书做总结。
检测评价：学生独立完成学案中的自主评价，要点评、表扬“同学们学的不错！”
说明：剩余时间学生看这节课有哪些地方还不太明白，掌握一下。