历史[龚瑞民]
2005年初三历史中考(1).ppt
要求:活动的名称是你认为适合 上述材料的一个最佳活动方案;具体 内容要与上述材料有关。
写出活动名称:
列举具体内容(四项):
活动名称: 关于“慕尼黑会议”的讨论会
主要内容:(如总结教训) ①要时刻警惕希特勒之流的侵略野心;
②对希特勒之流的侵略野心要进行打击;
③要时刻警惕张伯伧之流的阴谋;
④对张伯伧之流的阴谋要坚决反击。
宣传家乡材料:一张长沙会战时的照片
要求写出下列内容:
会战的时期及结果
在这一时期 长沙籍著名抗战人物三位
会战的时期及结果: 抗日战争,前三次胜利.
在这一时期 长沙籍著名抗战人物三位: 刘少奇 肖劲光 范旭东。
难度不变
平均分为81.9%。合格率为97%,
得分人数(百分比)
100
优秀率为22.5%,
试卷长度不同
(文综)考试时量一共120分钟 历史科的时间约为60分钟。
题型微调
题号 题 型 及 分 值
一
选择
(20)
二
判断
(20)
三
填表 画示意图 (20)
四
材料解析
(30)
实验区
活动设计(10)
五
非实验区 宣传家乡(10)
考查目标 了解 了解
分析 理解 综合 探究
了解 了解
活动设计材料:一张“慕尼黑会议“的老照 片
2005年初三历史中考 的说明
长沙市教科所 邬克兴
今年考试说明的五变一稳
五变:知识范围的表述不同 能力要求不同 组卷形式不同 试卷长度不同 题型微调
一稳:难度不变
知识范围的表述不同
2005初中历史会考的知识范围及目标分类
考
考查内容
人教版高中历史必修一第5课教学设计资料讲解
人教版高中历史必修一第5课教学设计湖南师范大学研究生课程论文论文题目《希腊民主政治》教学设计研究课程名称中学历史教材研究姓名陈娟学号 201570050294 专业学科教学年级 2015学院历史文化学院日期(年月日) 2016.6.6 研究生课程论文评价标准《古代希腊民主政治》教学设计摘要:民主政治的摇篮——古代希腊民主政治一课的教学,要把遥远的古希腊的民主政治深入浅出的讲明白,创设有效的教学情景,让学生在学习的过程中思考相关的问题,激发学生的思维能力,实现高中历史教学活动中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。
关键词:民主政治;“三维目标”;教学设计【教学目标】1.知识与技能了解古希腊民主政治产生的条件以培养学生全方位认识历史问题的能力。
2.过程与方法教师创设历史情境,学生体会历史发展过程。
3.情感、态度与价值观通过对古希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识,使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关的,一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
【教学重难点】重点:希腊民主政治诞生的各项条件。
难点:自然环境对文明的影响,及对古希腊民主政治的客观评价。
【教学思路与方法】以希腊民主政治形成的条件为线索,合理整合教材,突出重点:注重问题式教学。
采用情境创设等多种方式调动学生积极性,体现学生的主体作用,注重方法指导,【教学过程】新课导入:古希腊出现很多有名的思想家和政治家,他们的思想和观点影响深远,古希腊是西方民主之源,希腊文化灿烂多彩,一直影响至今,究竟是什么样的一片大地孕育了希腊文明,又究竟是什么样的政治制度使希腊文明灿烂发展?我们今天学习第五课古代希腊民主政治,去探究下希腊文明上产生的原因新课讲授:新课学习本课的主要内容主要有三部分,第一部分,民主政治形成的条件。
第二部分民主政治形成的过程。
云南省芒市中学高中历史上册 世界近现代史《第五章第二节世界政治的发展》优秀教案
云南省芒市中学高中历史上册世界近现代史《第五章第二节世界政治的发展》优秀教案一、学习目标:两极格局结束后世界形势的基本特点;国际力量新的分化和组合;“一超多强”的局面;多极化的趋势;美国的霸权主义;地区冲突;国际裁军和军控进程;朝鲜半岛的缓和进程。
二、问题与例题问题1:当今的世界格局是什么?有哪几个力量中心?问题2:.20世纪,世界格局有哪几次变动?问题3:当今世界政治形势的基本特点是什么?问题4:两极格局解体后,国际形势的主流是和平与发展,原因何在?问题5:世界形势缓和的表现有哪些?问题6:世界形势紧张与动荡的原因及表现是什么?三、目标检测1.两极格局结束后,世界形势的基本特点是A.地区、民族冲突的加剧B.第三世界的整体力量有所削弱C.冷战局面继续存在发展D.缓和与紧张,和平与动荡并存2.两极格局结束后,国际力量发生的变化有A.社会主义力量受到重大挫折B.近期使资本主义力量相对加强C.国际社会主义力量从挫折中奋起D.第三世界力量暂时受到削弱3.两极格局结束后,国际关系中出现五个力量中心,除美国、日本外还有A.德国B.中国C.俄罗斯D.欧共体4.当前世界格局的变化主要特点是A.是在相对和平时期发生的B.不是根据战胜国的意志决定的C.新格局的形成有待各国实力的变化D.新格局的形成需要缓慢的演进过程5.七八十年代,世界经济已经出现明显的多极化趋势,其主要表现是A.美国经济实力的相对下降B.日本经济的迅速发展,国力增强C.西欧各国的崛起D.经济区域集团化趋势的增强6.20世纪以来大的国际格局的变动有A.凡尔赛-华盛顿体系B.雅尔塔体系C.世界殖民体系D.两极格局瓦解7.当前世界经济全球一体化的趋势主要表现是A.国际组织的建立B.国际贸易的大幅度增加,把世界各国经济有机地联系起来C.生产国际化的加深,跨国公司遍及世界各地D.经济管理体制的国际化配餐作业A组题1.朝鲜半岛分裂55年,北南双方最终由对抗走向对话,由紧张走向和解,说明了:A.朝鲜半岛双方从此不再有对抗和冲突B.和平与发展是当今世界的主题C.美国在亚洲的霸权政治失败D.朝鲜北南双方走向统一2.科索沃问题属于南斯拉夫内政,塞尔维亚族和阿尔巴尼亚族之间长期的民族矛盾是危机产生的一个重要原因,外部势力争夺巴尔干乃至欧洲主导权而采取的制裁、军事干预又加剧了危机的程度。
北师大版高中高一历史必修1《马克思主义的诞生和巴黎公社》评课稿
北师大版高中高一历史必修1《马克思主义的诞生和巴黎公社》评课稿一、教材内容概述《马克思主义的诞生和巴黎公社》是北师大版高中高一历史必修1教材中的一篇重要文章。
本篇文章主要介绍了马克思主义的产生背景和巴黎公社的起义与失败,对学生了解现代化的历史背景、马克思主义的起源以及社会主义运动的发展具有重要意义。
二、教材内容评析1. 马克思主义的产生背景本篇文章通过讲解马克思主义产生的背景,帮助学生了解19世纪中叶欧洲社会的历史状况和现代化所带来的社会问题。
从当时社会的底层劳动者的生存困境,到工业革命的加速以及资产阶级的崛起,文章生动地描绘了当时社会的动荡与不公。
通过这一部分的学习,学生能够深刻理解马克思主义产生的现实背景,在发展社会主义的历程中保持对不公与不平等的关注。
2. 马克思主义的基本原理本篇文章详细介绍了马克思主义的基本原理,包括历史唯物主义、辩证法唯物主义、无产阶级革命学说等。
它帮助学生理解了马克思主义的核心思想,以及马克思主义如何分析社会现象和解决社会问题。
通过学习这些基本原理,学生能够培养批判性思维和分析问题的能力。
3. 巴黎公社起义与失败本篇文章详细介绍了巴黎公社的起义和失败。
通过讲述巴黎市民起义、公社政府的建立以及公社的失败,文章展示了巴黎公社作为无产阶级革命运动的典范。
学生通过学习巴黎公社的历史,可以认识到革命的复杂性与困难,对于今天中国社会的发展也有所启示。
三、教学目标与要求根据教材内容,我们可以设定以下教学目标和要求:1. 让学生了解马克思主义产生的背景和基本原理通过讲解马克思主义的产生背景和基本原理的内容,让学生了解马克思主义的形成过程和思想基础。
引导学生思考当时社会的问题,并对马克思主义的分析和解决方法进行探究。
2. 培养学生的批判性思维通过学习马克思主义的基本原理,培养学生具备批判性思维的能力。
鼓励学生对社会现象进行分析,并从马克思主义的角度思考问题,提高学生解决问题的能力。
3. 让学生了解巴黎公社及其意义通过详细介绍巴黎公社的起义和失败,让学生了解公社政府的建立与崩溃的原因,深入理解巴黎公社作为无产阶级革命运动的重要事件。
北师大历史学考研参考书目
北师大历史学考研参考书目北师大(北京师范大学)历史学考研是众多历史爱好者追求深造的热门选择。
为了帮助考生有一个明确的参考书目,下面将介绍一些生动、全面、有指导意义的参考书目。
1. 《中国古代史纲》- 邓洪波这本书是北师大历史学考研的必备参考书之一。
作者邓洪波是北师大的教授,对中国古代史研究有深厚的学术功底。
他在这本书中对中国古代历史的重要事件、著名人物和重要思想进行了全面而深入的论述。
这本书简洁明晰,适合考生快速了解和掌握中国古代史的基本内容。
2. 《中国近现代史纲要》- 杨学芳考研生对中国近现代史的了解至关重要,杨学芳的《中国近现代史纲要》为考生提供了一个全面的历史概述。
作者通过对近现代中国的政治、经济、文化以及社会变迁进行详细的介绍,为考生提供了一个完整的框架,有助于考生深入理解中国近现代史的发展脉络。
3. 《历史学概论》- 吕思勉这本书是历史学方面的经典教材,对于考研生来说具有重要的参考价值。
吕思勉是中国历史学界的杰出学者,他在这本书中对历史学的基本概念、研究范畴、方法论以及历史学家的主要观点进行了全面的介绍。
这本书为考生提供了清晰的学科导论,帮助考生建立整体的历史学知识体系。
4. 《世界通史》- 桑德斯、兰博森、贝利等《世界通史》是一本综合性的世界历史教材,对于了解世界历史发展的全局和比较研究具有重要作用。
该书从早期人类社会的发展开始,涵盖了古代、中世纪、近代以及当代世界的各个历史时期,从政治、经济、文化等多个角度审视世界历史的进程。
考生可以通过这本书了解世界历史的大背景,为研究中国历史提供启示。
5. 《历史学家的艺术》- 爱·汤普森这本书是一本经典的历史学方法论著作,对于提高历史研究能力和写作水平非常有帮助。
作者爱·汤普森是英国著名历史学家,她通过对历史学家的研究方法、思考方式和史料运用的深入探讨,帮助读者理解历史学的本质和意义。
这本书对于考研生了解历史学研究的全貌,提高历史分析和写作能力非常有益。
高三历史一轮复习(课件 人民通史版)第3编 专题11 第24讲 蒙昧中的觉醒和神权下的自我
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莎士比亚 资产阶级
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天主 赎罪券
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高三一轮总复习 九十五条论纲
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文艺复兴 启蒙运动
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高
学
考
科
三
两
大
大
能
素
力
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培
讲
养
练
高
考
课
主
时
题
限
知
时
识
训
串
练
讲
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高三一轮总复习
北京市房山区周口店中学高中历史必修一第二单元:第5课古代希腊民主政治教学设计
具体教学设想如下:1.导入源自课:以古希腊文明为背景,通过图片、视频等形式,展示古希腊的政治、文化、艺术成就,引出本课主题。
2.新课内容讲解:以时间为线索,讲解古希腊民主政治的发展历程,强调雅典民主政治的黄金时期及其特点。
最后,我会布置相关的课后作业,要求学生撰写一篇关于古希腊民主政治的短文,不少于300字。通过这样的方式,让学生在课后继续深入思考,巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对古希腊民主政治的理解,培养他们的历史思维和分析能力,特布置以下作业:
1.请结合本节课所学内容,撰写一篇关于古希腊民主政治的短文,要求不少于300字。短文需包括以下内容:
4.培养学生具有国际视野,了解不同文化背景下的政治制度,尊重世界多样性。
1.导入:通过展示古希腊建筑、雕塑等艺术作品,引导学生感受古希腊文明的高度,进而引出本课主题。
2.新课内容:讲解古希腊政治制度的背景、发展历程、特点,重点讲解雅典民主政治的运作方式。
3.案例分析:介绍古希腊著名政治家、哲学家柏拉图、亚里士多德等人的观点,引导学生深入思考古希腊民主政治的优缺点。
3.合作探究,培养能力:组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,倾听他人的意见,培养学生的合作精神和批判性思维。
4.情感教育,提升价值观:结合古希腊民主政治的发展历程,引导学生理解民主、自由、平等、法治等价值观的重要性,培养学生的民主意识和责任感。
5.个性化辅导,关注差异:针对不同学生的学习需求,提供个性化的指导,帮助他们在掌握基础知识的基础上,提高历史分析能力。
4.课堂讨论:组织学生分组讨论,探讨古希腊民主政治对后世的影响,以及在我国社会主义民主政治建设中的启示。
5.3社会历史的主体教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
案例:抗日战争期间,我国广大人民群众积极参与抗战,为民族独立和解放事业做出了巨大贡献。
答案示例:
在抗日战争期间,人民群众发挥了以下重要作用:
a. 积极参军参战,壮大抗日力量。
b. 支援前线,为抗战提供物资保障。
c. 在敌后战场,开展游击战争,打击日军。
1. 导入新课(5分钟)
上课之初,我将简要回顾上一节课的内容,引导学生思考一个问题:“在社会历史的发展过程中,是谁起到了决定性的作用?”通过这个问题,激发学生的好奇心,为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解(10分钟)
3. 课文主旨内容探究(15分钟)
现在,请大家翻到教材第XX页,我们一起来探究一下这篇课文的侧重点。我将提出以下问题:
4. 课堂参与与互动:
- 学生在课堂上的参与度明显提高,积极回答问题,主动参与讨论,课堂氛围活跃。
- 学生之间的互动增多,通过交流各自的观点,拓宽了视野,丰富了知识。
- 教师引导下的课堂讨论,使学生能够在尊重多元观点的同时,形成自己的见解。
七、课堂
1. 课堂评价:
- 在课堂教学中,我通过提问、观察学生的反应和参与度,以及随堂测试等方式,及时了解学生对“社会历史的主体”知识点的掌握情况。
5. 教学内容:本节课主要围绕高中政治统编版必修四《哲学与文化》中“社会历史的主体”章节展开,深入探讨社会历史发展的决定性力量,分析人民群众在历史进程中的地位和作用,结合课本知识点,通过实例讲解、课堂讨论等方式,使学生理解并掌握社会历史发展的主体思想。同时,联系现实生活,培养学生的社会责任感和历史使命感。
2. 作业评价:
- 对学生的作业进行了认真批改,重点关注学生对知识点的理解深度和运用能力,以及书面表达和逻辑思维能力。
历史龚宗民教案
第8课文艺复兴和新航路开辟【教学目标】一、知识与能力记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作;记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线;理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
①引导学生完成“文艺复兴为什么首先出现在欧洲的意大利”、“新航路的开辟从哪些方面促进了世界向整体发展”,培养学生会理解问题、分析问题和解决问题的能力。
②启发学生完成“中国对欧洲开盘新航路是否做出过贡献?为什么?”,培养学生综合分析和发散思维的能力。
③要求学生会以《新航路的开辟》图上画出郑和下西洋的路线或绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图,提高学生绘制历史简图的基本技能。
二、过程与方法通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品,培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
同时通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
【重点难点】重点:文艺复兴的成果和影响是历史课程标准要求学生必须掌握的内容,是本课的重点。
难点:人文主义的含义、文艺复兴的本质对于初中学生在理解上还有一定的难度,需要做重点突破。
【课时】1课时【教学方法】问题教学法演示法列表法【教学过程】[导入] 课件展示图片:提问:知道这两幅名画是谁的作品吗?该作者是什么时期的人?由此导入。
第8课文艺复兴和新航路的开辟(板书)一、文艺复兴(板书)提问:什么是文艺复兴?文艺复兴运动为何首先出现在意大利?人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮,你如何看待当时以人为中心的主张?1.文艺复兴的含义(板书)学生依据教材回答:文艺复兴是欧洲人文主义者借助于古希腊、罗马的古典文化,开展反封建的资产阶级文化运动。
2.文艺复兴的背景(板书)提问:文艺复兴运动为什么首先出现在意大利?教师引导学生回答:①14世纪意大利资本主义萌芽和初步发展,新兴的资产阶级需要打破封建教会的精神统治;②与之相适应,资产阶级文化思潮即提倡以人为中心、反对神权的人文主义思潮首先在意大利兴起。
重庆市江津五中高中历史《3.3 马克思主义在中国传播》教案 人民版必修3
《3.3 马克思主义在中国传播》【课标要求】简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
【教学重点】马克思主义传播对中国社会的历史影。
【教学难点】马克思主义的中国化。
一、独学指导:1.知识指导:2.独立学习:【抛出问题】【引出问题】1). 马克思主义在中国广泛传播的原因三、活学辅导:1、举一反三:(1).《东方杂志》某年2月发表文章说:一年来社会主义的思潮在中国可以算得风起云涌了。
报章杂志的上面,东也是研究马克斯(思)主义,西也讨论布尔希(什)维克主义;这里是阐明社会主义的理论,那里是叙述劳动运动的历史;蓬蓬勃勃,一唱百和,社会主义在今日的中国,仿佛有“雄鸡一鸣天下晓”的情景。
文中所说的“一年”是指()A. 1915年B. 1917年C. 1920年D.1924年(2).一些知识分子从“向西方学习”到“以俄为师”思想转变的主要原因是()A.中国革命性质发生变化B.中国民主革命一再受挫C.俄国十月革命取得胜利D.先进知识分子的研究和选择(3).第一次系统阐述马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论的文章是()A.《法俄革命之比较》B.《庶民的胜利》C.《布尔什维主义的胜利》D.《我的马克思主义观》(4).下列关于五四运动后中国社会思潮的表述,不正确的是()A.马克思主义成为中国思想界的强大潮流B.各种反马克思主义观点传入中国C.先进的知识分子确立了对马克思主义的信仰D.新文化运动的参与者都成为马克思主义者(5).“问题”与“主义”之争的实质,在于要不要()A.少研究一些具体问题B.多研究一些具体问题C.谈论理想的主义D.用马克思主义解决中国的根本问题2、疑难解惑:阅读下列材料,回答问题:材料一现在中国应该赶紧解决的问题,真多得很。
从人力车夫生计问题到大总统的权限问题;从卖淫问题到卖官卖国问题;从女子解放问题到男子解放问题……哪一个不是火烧眉毛的紧急问题?——胡适《多研究些问题,少谈些“主义”》材料二“社会问题,必须有一个根本解决,才有把一个一个的具体问题都解决了的希望……经济问题的解决,是根本解决。
广东省肇庆市实验中学高中历史三:第23课毛泽东与马克思主义的中国化教案
期)
1。背景:在国民革命时期,共产国际和陈独秀为代表
的中共中央放弃对革命的领导权,使中国革命重大损
失。
2.主要著作:1925 年冬到 1927 年春,毛泽东先后发表
了《中国社会各阶级的分析》、《
》等文章。
3。内容:深刻分析中国社会形态和阶级状况,提出坚
持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革
命斗争的主张.
学必求其心得,业必贵于专精
命运动发展的必然产物。 ①思想基础:马克思主义的广泛传播。②阶级基础: 中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展。③实践 基础:中国共产党领导的人民革命战争。④国际条件: 十月革命的胜利,坚定了以毛泽东为首的共产党人把 马克思主义作为指导思想的决心. (2)主要内容:关于新民主主义革命;关于社会主义 革命和社会主义建设;关于革命军队的建设和军事战 略;关于政策和策略;关于思想政治工作和文化工作; 关于党的建设等.毛泽东思想活的灵魂包括实事求是、 群众路线、独立自主三个基本方面。 2.毛泽东思想的历史特点和历史地位 (1)历史特点: ①毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合 的产物。毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主 义中国化的过程。②毛泽东思想是中国共产党集体智 慧的结晶。③毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路 线和独立自主。 (2)历史地位 ①毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器.②是 社会主义中国立国建国的思想政治基础。③是邓小平 理论的思想渊源和理论先导.④是中华民族团结和振 兴的精神支柱.⑤是马克思主义的丰富和发展,是马克
章.1940 年 1 月,毛泽东发表《
》,它从
中国革命的实际出发,确立了新民主主义革命总路线,
解决了革命的
、
、
等
一系列重大问题⑻标志着毛泽东思想的发展和成熟。
2019-2020学年湖南省永州市水市镇中学高三历史下学期期末试题含解析
2019-2020学年湖南省永州市水市镇中学高三历史下学期期末试题含解析一、选择题(每小题2分,共60分)1. 孔孟学说主要讨论的是()A.人与自然的关系B.人与人的关系C.国与国的关系D.夷夏关系参考答案:B2. 2010年10月25日,某网民作诗:“无端烽火起东陬,屏障何堪遭践蹂。
领袖欣然谋善策,铁军抖擞博激流。
昂昂气扫三千地,赳赳威俘百万蝼。
细数当年平虏事,应知伟略铸吴钩。
”以纪念抗美援朝战争60周年,引起许多网民跟贴,其中正确的是()A.这是雅尔塔体系下两大阵营对峙的重要表现B.这是中国提升在联合国政治地位的重大步骤C.这是世界政治多极化趋势开始出现的重要标志D.这是中国推行和平共处五项原则的集中体现参考答案:A3. 据史载:微子开(因避汉景帝刘启的名讳,故改“启”为“开”),是殷朝帝乙的长子,帝纣的庶兄。
纣王即位后,统治黑暗、残暴。
……周武王伐纣克殷后,微子便手持祭器……,拿着茅草,跪在地上前行向武王谢罪求告。
茅草是祭祀时沾酒用的,交出茅草,表示交出祭祀权,真心投降。
……周封微子启于宋地,建立宋国,管理商族遗民,奉守商人宗祀……公元前286年,宋亡后其子孙,以原国名为姓氏,就是宋氏。
分析该史料所得出的信息,正确的有()①殷商末期,嫡长子继承制可能已确立②只有王族才能分封建国,诸侯国对中国百家姓的形成影响巨大③避讳制度反映了后世君主专制加强对思想文化的影响④神权与王权结合是商周时期政治制度的重要象征A.①②④ B.②③④ C.①②③D.①③④参考答案:D4. 阅读周朝分封制的规定与周天子的实力表格,从中你可以获得的正确历史信息有:()①分封制在保证周王室强大的条件下进行的②分封制调整了奴隶主贵族在财产和权力分配上的矛盾③通过分封制形成了“周天子—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列④分封按照“嫡长子继承制”的原则进行A.①②③④ B.①②③ C.①③④D.②③④参考答案:B5. 一个国家做好自己的梦,必须让别国也能睡好觉,实现中国梦,给世界带的是和平,中国梦追求的是与世界共赢。
云南省潞西市芒市中学高中历史必修3导学案12份人民版2实用教案
五步授课方案(高二)教教学设计主备人:周海洋必修三宋明理学一、授课目的:()认识儒学中兴的表现及其北宋五子的主要见解;()掌握朱熹的思想及其影响,比较程朱理学与陆王心学的异同;()解析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。
授课重点:宋明理学的产生与发展的各阶段的特点及其代表人物的主要思想。
授课难点:宋代理学流行的背景、程朱理学的哲学思想、正确议论宋明理学。
二、预习导学知识梳理一、儒学的困境与儒学中兴运动.儒学面对的困境:汉末至唐末五代,儒学的统治地位不断碰到挑战和削弱原因:①②.唐朝中后期,韩愈和李翱中兴儒学的主张,成为儒学的中兴和理学的创立的先声。
①韩愈:是最高的道,提出了儒家的“道统”思想。
②李翱:必定从“”的高度来理解孔子之道。
.北宋相对宽松的文化政策,促使士医生掀起一场儒学中兴运动,为理学的创立确定基础。
①之风大开,士气随之大变,社会氛围逐渐形成。
的②应运而生。
二、宋明理学的产生与发展.确定:北宋的程颢、程颐①哲学上:建立了以“”为中心的唯心主义哲学系统。
②社会政治理论上:以为在人类社会中,封建制度和与之相适应的纲常伦理,也是的表现,把“公义”和儒家伦理道德直接联系起来,以为“人论者,公义也”,“父子君臣,天下之定理”。
③认识论上:二程提出“”的认识论。
.成熟:南宋时期理学的集大成者——朱熹①在哲学上:。
②社会政治理论上:以为“”也是人类社会最高的道德伦理原则,作为道德规范的三纲五常就是公义。
它是人性的最高境地。
并指出人性本来与公义一致,拥有仁、义、礼、智等美德,但被后天的欲望所蒙蔽,因此重申“”。
③认识论上:提出“”。
.发展——陆王心学(指理学系统中以陆九渊和王守仁为代表的一派)()陆九渊和心学①哲学上:陆九渊把“”作为宇宙万物的根源,提出“就是”的主张。
重申“宇宙即是吾心,吾心即是真理”,以为天地万物都在心中。
这是一种主观唯心主义。
②认识论上:他以为穷理不用向外研究,只要反思即可获得公义。
重庆市江津五中高中历史《6.1 蒙昧中的觉醒》教案 人民版必修3
专题六西方人文精神的起源与发展《6.1 蒙昧中的觉醒》【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。
【教学重点】古希腊思想家对人的价值的认识。
【教学难点】苏格拉底的哲学观点。
一、独学指导:1.知识指导:2.独立学习:3.抛砖引玉:三、活学辅导:1、举一反三:1).古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的()A.民主思想 B.无神论思想 C.科学思想 D.人文主义思想2).下列观点不属于智者学派的是()A.“人是万物的尺度”B.万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的C.神的力量高于一切D.人是世界和社会的中心3).智者学派研究的重点是()A.现实和宗教B.“人”本身C.政治和文化D.城邦民主制度4).苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”这段话表明苏格拉底是()A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政5).中国古代思想家孔子提出“当仁不让于师”的观点。
下列哪一思想主张与之类似()A.人是万物的尺度 B.知识即美德C.认识你自己D.吾爱吾师,吾尤爱真理2、疑难解惑:阅读下列材料,回答问题:材料一普罗塔哥拉的一个著名观点是:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
”材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等,热衷于探讨政治和法律问题。
材料三奴隶制不合人性,追求所有人“平等”。
材料四角色——教师,任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民,目的——参与雅典的民主政治。
材料五苏格拉底以自知无知为自豪,提出知识即美德,我平生只知道一件事,我为什么是那么无知,知道的越多,才知道得越少。
请回答:(1)依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。
中学历史主体性教育的历史思考
中学历史主体性教育的历史思考
朱富生
【期刊名称】《中学历史教学》
【年(卷),期】2004(000)006
【摘要】历史教育既有时空又超越时空,它讲过去、讲现在、也讲未来。
我们都不仅是现实的生活者,也是历史的缔造者。
人类就是历史的主体。
因而,一切历史活动都是有思想有主体的活动。
这也是中学历史教学实践主体性教育的得天独厚的优势。
但在实践领域。
我们往往忽视这些极具价值的因素,致使历史主体性教育本在青山却在云雾中。
【总页数】3页(P18-20)
【作者】朱富生
【作者单位】广东省韶关市第二中学512023
【正文语种】中文
【中图分类】G633.51
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2013年上学期高一第一次调研考试试卷历史时量:60分钟满分:100分命题:龚瑞民审题:游慧明(本试题考试时间60分钟,满分100分)一、单项选择题(本大题共35小题,每小题2分,共70分。
)1.我国最早培育出来的农作物品种有()①小麦②水稻③玉米④粟A.①②④ B.②③④ C.②④ D.②③2、史书记载:“水激轮转,众筒兜下,次第下倾于岸上……以灌稻田,日夜不息,绝胜人力。
”这种提水工具最早出现于()A.东汉 B.曹魏 C.唐朝 D.北宋3、关于家庭手工业表述不正确的是()A.是农户的一种副业 B.产品主要用来交纳赋税和自己使用C.剩余部分拿到市场销售 D.在自然经济时代中可有可无4、商人的名称的由来与下列时期有关的是()A.原始社会的末期 B.春秋战国时期 C.商代 D.秦代5、“凡市,以日午击鼓三百声,而众以会;日入前七刻,击钲三百声,而众以散。
”这种情形出现在()A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝6、唐政府设置的专门管理对外贸易的官职是()A.转运使B.市舶使C.枢密使D.指挥使7、中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平的主要原因是()A.海外贸易的需要 B.工匠积极性高C.国家政权的支持 D.市场需求8、以下各项,体现了井田制度实质的是()A.“普天之下,莫非王土” B.“大道之行也,天下为公”C.“大道即隐,天下为家” D.“富者田连阡陌,贫者无立锥之地”9、中国封建社会土地兼并现象产生的影响不包括()A.封建政府与地主的矛盾激化 B.使封建国家的财政收入大为增加C.阻碍了社会生产力的发展 D.阻碍了明清时期资本主义萌芽的成长10、1784年,刚刚独立的美国为打破英国组织的经济封锁,派遣商船不远万里来华开展贸易。
“中国皇后号”在中国依靠的港口应该是()A.宁波 B.上海 C.厦门 D.广州11、郑和下西洋与欧洲冒险家开辟新航路的最大不同点是()A.航海的时间与规模不同B.航海的范围是否有新的突破C.航海的动机及对世界的影响不同D.航海的结果对各自支持航海国家的影响不同12、人们在历史研究中,由于立场和观点的差异,对历史事件的解释往往会有不同,如关于哥伦布航行到达美洲这一事件:过去,欧洲人总以欧洲为中心来理解,美洲土著则立足自身看问题;在当今全球史观的引导下,人们又有了新的认识。
能正确反映上述说法的排列是()A.欧洲立场/发现,美洲立场/文明相遇,全球史观/侵犯B.欧洲立场/文明相同,美洲立场/发现,全球史观/侵犯C.欧洲立场/侵犯,美洲立场/发现,全球史观/文明相遇D.欧洲立场/发现,美洲立场/侵犯,全球史观/文明冲撞与融合13、开辟新航路带来的后果中,不包括()A.西班牙、葡萄牙实现了资本的原始积累B.意大利的商业地位削弱C.扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易D.加速了西欧封建制度的衰落14、东汉“建武七年迁南阳,太守……善于计略,省爱民役,造作水排,铸为农器,用力少,见功多,百姓便之”,材料中“水排”主要用于()A.灌溉B.冶铜C.制瓷D.冶铁15、乾隆时期,苏州地区“佣工之人,计日受值,各有常主。
其无常主者,黎明立桥头以待唤”。
这种情况说明了()A.苏州失业人数较多B.清朝对人身的控制较为严格C.资本主义萌芽已经出现D.江南地区手工业发展速度下降16、统治者经常采取措施限制土地兼并,其最主要的目的是()A.解决地主阶级和农民阶级的矛盾B.安抚农民,保证国家税收,稳定统治C.防止地方割据势力的出现D.维护国家的统一与安定17、古代中国人对牛有着特殊情感:吃猪肉但很少吃牛肉,杨柳青年画等民间风情画多以牛为题材,民间有“牛郎织女”、“太上老君骑牛入函谷关”等传说……造成这一现象的关键原因是()A.小农经济占主导地位B.君主专制中央集权C.封建统治者实施愚民政策 D.佛教的广泛传播18、新疆吐鲁番等地发现的丝织品中,出现了一些中亚、西亚流行的对禽、对兽纹饰图案;明代烧制了带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器。
这主要是()A. 适应中原贵族生活多样化的要求B. 适应对外贸易的需要C. 反映了汉唐时期民族之间联系的加强D. 体现了唐朝兼收并蓄的对外政策19、汉代形成的“丝绸之路”促进了中外经济文化交流。
若当时一位外国商人来中国采购商品,他可能购买到的商品有()①丝绸②纸张③青瓷④秘色瓷A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③20、“天子之六工,曰土工、金工、石工、木工、兽工、草工、典制六材。
”《礼记·典礼》中的这段文字反映的是古代中国手工业的哪种经营状态()A. 工场手工业B. 家庭手工业C. 官营手工业D. 民营手工业21、新航路开辟以前,人们所知道的世界,或者是地中海周围,或者是亚洲东部和中部,或者是亚欧大陆及北非等等,总之,不出世界的某一局部。
造成上述对世界认识局限的原因是()A.不同地区资源环境的差异B.世界各地基本处于隔绝闭塞状态C.不同地区经济发展的差异D.世界各地文化、价值观念的不同22、某同学在搜集有关“世界市场的形成与发展”的材料时,利用网络查找到一些有关“世界市场对西欧社会产生的重要影响”的观点。
其中表述最准确的是()A.为西欧商人带来了丰厚的利润B.给西欧各国人民带来了深重的灾难C.为西欧资本主义发展提供了资本D.提供了丰厚的资本和广阔的海外市场,促进了资本主义的发展23、下面是赵、钱、孙、李四位同学在一次“开辟文明交往的航线”活动课上辩论的四个主题,你支持谁的观点()A.赵同学:探索未知世界是西方航海家们远航的原动力B.钱同学:宗教狂热是西方航海家们远航的原动力C.孙同学:宣扬国威和殖民征服是西方航海家们远航的原动力D.李同学:对财富的迫切追求是西方航海家们远航的原动力24、关于中国古代手工业发展特点说法正确的有()①技术先进②私营手工业始终占据主导地位③多种经营方式长期并存④家庭手工业是小农经济的组成部分A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④25、唐诗名句“夺得千峰翠色来”描绘的是()A.我国古代精湛的青铜器铸造技术B.唐代越窑青瓷的美丽色彩C.丝织业的一种绿色丝绸产品D.著名的唐三彩26、列哪一项是中国最早银行的雏形?()A.飞钱 B.柜坊 C.交子 D.票号27、国古代农业耕作方式演变的趋势是()A.刀耕火种——石器锄耕——铁犁牛耕B.石器锄耕——刀耕火种——铁犁牛耕C.铁犁牛耕——刀耕火种——石器锄耕D.石器锄耕——铁犁牛耕——刀耕火种28、我国南海某处打捞起来的古代沉船中,发现了大量白瓷、青花瓷、珐琅彩等瓷器。
请推断,这一沉船事件可能发生在下列哪一个时期()A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝29、地兼并现象贯穿中国封建社会的始终,国家的任何政策都不能使之逆转,其主要原因是()A.政治腐败 B.重农抑商思想C.农民起义的打击D.土地私有制的存在30、中国古代很多商人、工场主把从事工商业赚来的钱用来买田置地,发生这一现象的根本原因是()A.封建剥削沉重B.重农抑商政策C.农民购买力低D.土地经营的利润率高31、春秋战国时期,我国社会生产力显著提高的标志是()A.水利技术的进步 B.手工业的发展C.商业和城市的发展D.铁犁牛耕技术的出现和推广32、阅读材料:汉代代田法模型:“代田法”是先把田地开成一条条深宽各一尺的垄和沟。
第一年把庄稼种在沟里,出苗后,逐渐把垄上的草和土培到苗根上。
第二年在原来的垄上,再如法开沟载种。
这种农业生产技术表现出我国古代农业的基本特点是()A.广种薄收 B.少种多收 C.休耕轮作 D.精耕细作33、有关明朝中后期,商人群体的叙述正确的是()①商业竞争加剧的产物②以地域为中心,以血缘乡谊为纽带③自发组成既“亲密”又松散的商人群体④借助群体力量,垄断商业贸易A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④34、清朝实行重农抑商和闭关锁国政策产生的影响是()①阻碍了资本主义萌芽的发展②强化了自给自足的自然经济③造成了中国的日益落后④加速了小农经济的解体A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③35.我国的原始农业可以追溯到()A.神农氏传说时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦朝2013年上学期高一第一次调研考试答卷历 史一、选择题(本大题共35小题,每小题2分,共70分)二、非选择题(本大题共2小题,第31题14分,第32题16分) 36.(26分)阅读下列材料材料一 明清时期,江南地区出现了一些城市,如棉纺业发达的松江、陶瓷业发达的景德镇、冶铁业发达的佛山、长江的商品转运码头汉口等地。
……丝织巨镇盛泽镇,本是青草滩上一荒村,“明初居民止五六十家,嘉靖间倍之,以绫绸为业,始称为市”。
因“丝绸之利日扩”,到乾隆时,“居民百倍于昔,绫绸之聚亦且十倍……盖其繁阜喧盛,实为邑中诸镇之第一。
”材料二 研究华商历史的郭德利(M .Godtey)指出:“在史籍中并不乏有关从商致富的记载,但几乎毫无例外,过去几个世纪以来,商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地,或供应下一代有闲沉浸于传统典籍,参与科举,以便进入官僚行列。
即使有人终生以商贾为业,仍会要求其下一代尽可能转向科举。
因此,我们可以说,引发人们营商致富的动机中,实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。
”──材料二选自《中国全史〃商贾史》回答下列问题:(1)依据材料一,指出明清时期城市发展的主要原因。
(6分)班次_______________学号________________姓名__________________考室__________--------------------------------------------------------------装--------------------------订-------------------------线--------------------------------------------------------------------(2)材料三中郭德利认为“引发人们经营致富的动机中,实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素”。
根据材料三,指出其论证的依据,(4分)并结合时代背景分析造成这一社会现象的原因。
(4分)37、公元1500年前后,欧洲航海家克服重重困难,开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的新航路,新航路的开辟开创了人类历史的新纪元。
结合所学知识,回答下列问题:(1)列举新航路开辟的四个代表人物迪亚士、.达·伽马、哥伦布、麦哲伦在航海史的成就分别是什么?(4分)(2)新航路开辟的条件有哪些?(6分)(3)新航路开辟有哪些影响?(6分)。