范本：《师德启思录》观后感：师德缘何如此沉重
观《师德启思录》有感
观《师德启思录》有感8月21日上午，在新塘教育办领导的组织下，我们在杏田小学观看了《师德启思录》视频讲座。
虽然学习的时间短暂，但是给我的感触却很深。
在《师德启思录》中，陕西的王思明老师，放弃了很多能够走出深山、挣钱出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。
默默地实践着他父亲“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝土背朝天的贫穷面貌，用自己的热情与责任和学生一起勤工助学，不但改变了学校的环境条件，还教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的情感。
王老师经常告诫自己说：最重要的是教会孩子们学习方法，将来他们可以学会老师不懂的知识。
他用自己的实际行动真正做到了爱岗敬业，尽心竭力，闪现出了师德的熠熠光辉。
再如包全杰、杨瑞清等优秀教师，我不仅仅看到了他们那种爱岗敬业、严谨治学、为人师表的道德风范，更让我仰慕的是他们那种超越自我、无私奉献的精神境界。
不管是青年志士，还是花甲之人，他们都有一个共同的特点：都在用自己的满腔热情的爱去关心、尊重学生，耐心细致的指导学生，沟通和学生的思想感情，因而博得了学生的喜爱，达到真正地教书育人的目的。
那令人震撼的人物，无时不激荡着我，感染着我，使我对自己作为一名教师又有了更深的感悟。
作为教师要永远保持一颗热爱教育事业的心。
只有热爱这份工作，才有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克服这些困难的决心和勇气，我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。
还要热爱自己的学生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生，把他们当成自己的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。
在面对看似辛苦繁杂的教育教学工作，要以积极的心态去面对，热情洋溢地投入其中。
作为老师，尤其是班主任，我们应该有“海纳百川”的胸怀，有“登泰山而小天下”的胸襟。
在学生心中好的老师应是学识渊博、幽默风趣、风度儒雅的形象，而要做到雅则必须胸怀大度，有容人之量。
《师德启示录》的观后感范文5篇
《师德启示录》的观后感范文5篇教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
要符合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西，增添新的内容。
献身教育，重在实践师德。
下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢《师德启示录》的____同志提出了“以德治国”的重要思想，并把它摆到了与“依法治国”基本方略同等重要的地位。
随后，中共中央颁发了《公民道德实施纲要》，使“以德治国”方略进一步走向落实。
如何使“以德治国”这一宏观战略在学校教育中得到落实。
通过观看《师德启思录》，我认为应以人为本，充分发挥教师，学生在以德治校过程中的作用，通过强化道德规范以及利用他们的教育理念，人格魅力动之以情，晓之以理，共创一个良好的育人环境。
使校园真正成为师生的精神家园。
教师要以德修身，教师是学校德育工作的主力军，他们的教育思想，道德修养，言行举止，仪表风范等都直接影响着德育工作的实效，在实际工作中，我们经常看到，有什么样的教师，就会带出什么样的学生。
如张再昌老师自身对农业技术的热爱与执着，终于培养出像高才这样的一批农业专家。
因此，我们必须要求教师以德修身，塑造良好的师德形象，用自己的人格魅力和道德规范正面地影响学生。
必须严格遵循教师职业道德要求，持重、明达、和善、做一个具有良好道德修养及道德素质的典范。
那么教师如何做到以德修身呢?我认为抛开学识等因素不谈，教师必须是中华民族传统美德集大成者，忠、孝、仁、义、礼，一样不能少，忠于家庭，忠于祖国，忠于教育事业，忠于心灵的感受，真正要做到“要正人，先正己”。
孝敬父母、尊重别人、谦虚恭谨、彬彬有礼、言行一致。
《爱的启示录》观后感范文暑假过去一半时的一个星期天，我和爸爸、妈妈一起到富山市去看电影《爱的启示录》。
虽然不是自己非常想看的影片，但那天没有什么其它安排，为散散心，就跟着爸妈去了。
一到电影院，工作人员就给了我们一份介绍材料。
打开一看，我大吃一惊。
材料上用大号字体印刷的“历史让她既不是日本人也不是韩国人”的语句进人我的眼帘。
《师德启示录》观后感范文5篇
Customers are an important source of innovation.勤学乐观天天向上（页眉可删）《师德启示录》观后感范文5篇《师德启示录》观后感范文(一)最近，我观看了一部反映教师职业道德教育的系列片《师德启思录》。
这部长达九集的VCD教学片，把教师职业道德的历史回顾、基本理论与教师的职业活动紧密结合，通过在全国各地实地拍摄的形象、生动、真实的案例，向我们展示了师德修养的丰富内容。
片中许多真实的场景，师德高尚的教师的感人故事，催人泪下，更是发人深省。
使我的心灵受到深深的震撼……爱是教师最美丽的语言。
我教坛三十载的风雨，尝尽苦辣酸甜。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。
然而，教师却是清贫的。
选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”从《师德启思录》中又一次感悟：只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
是的，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
例如：一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。
面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
《师德启思录》反映：师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
观《师德启思录》心得体会
观《师德启思录》心得体会尊敬的各位领导、老师大家下午好，近期学校组织观看了《师德启思录》，能在教师代表大会上的发言，不禁深感责任重大，教师的一言一行都要谨慎为之，以免给学生带来坏的影响，同时要加强自身的修养，在各方面都力求完美，把国家的教育事业完善起来。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
第一，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
第二，热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
我们做老师的，每一天从早上忙到晚上，没有做什么轰轰烈烈的大事；做的都是备课、上课、批改作业等小事，正是这些看似平凡的小事，却联系着祖国的命运，联系着千家万户。
我们要完成教学任务，把学生培养成为德智、体、美各方面全面发展的合格人才，必须处理好教学过程中的各种关系。
在诸多关系中，教师与学生的关系，则是其中最主要的起决定性作用的关系。
教师是师生关系中起主导作用的一面，教师除了自己要具备爱岗敬业，献身教育的基本品德外，热爱学生，关心学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，和学生建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
《师德启示录》观后感范文
《师德启示录》观后感范文《师德启示录》是一部深入揭示教师职业精神内涵和社会价值的纪录片。
通过对多位优秀教师的真实事迹，展现了他们在教育教学中的坚持和付出，给予了我深深的触动和启示。
首先，该片深入剖析了教师职业的庄严性和责任感。
教师不仅仅是传递知识的人，更是学生成长的引路人和精神导师。
他们不能只关注学生的学习成绩，更要关注他们的心理健康和品德修养。
片中的教师们无论面对多么困难的学生，都从不放弃，耐心引导，用自己的信念和榜样的力量教育着学生。
他们把自己的心血和汗水无私奉献给了教育事业，为学生的成长努力着，这让我深感教师职业的伟大和崇高。
其次，该片引发了我对教育方法和教学方式的思考。
片中的教师们不拘一格，采取了各种创新的教学方法，让学生在愉悦的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣和创造力。
他们注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，而不是只关注死记硬背的知识。
这对我来说是一种启示，让我认识到教育要适应时代的变化，注重培养学生的综合能力，不拘一格，创造多元化的教学方式。
最后，该片强调了教师的自我修养和专业素质的提高。
教师作为学生的楷模和榜样，必须具备良好的道德品质和高尚的人格。
他们要用自己的言行去影响学生，用自己的品行去塑造学生。
同时，教师要时刻不忘学习和进取，不断提高自己的专业素养。
只有不断学习和积累，才能成为优秀的教师。
通过观看《师德启示录》，我深刻认识到教师是社会的栋梁和未来的希望，他们的工作不仅仅是一份职责，更是一种精神和使命。
作为一名学生，我更加珍惜和尊重教师，希望将来能够为教育事业贡献自己的力量。
同时，我也意识到了作为一个人，无论从事何种职业，都应该注重自己的专业素质和道德修养，勇于担当，用自己的行动去影响和改变世界。
师德启示录观后感
师德启示录观后感前阵子学校组织了全体教师一起观看了师德启示录的视频，《师德启示录》中那些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。
在片中，那些偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，在我脑海里留下了深深的烙印。
他们在实践师德过程中，表现出了无比高尚的品德和情操。
例如陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。
他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝土背朝天的贫穷面貌，用自己的热情和道德责任感，和学生一起勤工助学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。
王老师经常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会老师不会的知识。
他用自己的实际行动真正做到了爱岗敬业，尽心竭力，表现出了师德的熠熠光辉。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。
她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。
她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。
长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
“穷且益坚，不坠青云之志。
”像王思明、胡安梅，像全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
教师之路 任重道远------观《师德启思录》有感
教师之路任重道远------观《师德启思录》有感8月，我有幸参加了新塘教育办举行的几场教育培训，内容极为丰富，有小学语文、数学新课标解读、班主任工作、少先队活动课程建设等等。
对于即将走上工作岗位的我而言，无疑如是在沙漠中找到生命之水，于黑暗中寻得引路之灯，让我受益匪浅。
说实话，当一名光荣的人民教师这一梦想得以实现，是一种自豪的心情，也是一种奋进的力量。
观看了《师德启思录》，片中，每一位教师爱学生的事例都深深震撼着我，让我对教师这一神圣的职业有更深刻的理解。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
教师之路，任重而道远。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
我将从以下几个方面努力：1.终身学习，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面的内容，如教育学、心理学、课程改革理念等等。
同时还要学会做事与人际交往。
教师从事的是和人打交道的工作，要善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，工作起来才会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。
这就要求不断提升个人的自身魅力，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
书是最好的老师，因此，我在平时要多阅读书籍，多向一些优秀的教育工作者学习经验，提升自己，在实践中反思自我，争取做一名优秀的人民教师。
3.热爱学生，它不仅是教师职业道德的核心，也是教师做好教育工作的前提。
热爱学生，才能设身处地地理解学生，才能主动关心学生、接受学生，热情主动地引导和帮助学生，从而把知识传授给学生。
4.不断反思，美国教育心理学家波斯纳提出了教师的成长公式：经验反思=成长。
只有在经验的基础上不断的反思、改进和积累，才能获得属于自己的自己的经验与方法，并且将这种方法深化为一种理论。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。
《师德启示录》的观后感范文5篇
由于一篇文章不能包含多个作品的观后感，根据您的要求，我将为您提供关于《师德启示录》的五篇不少于1000字的观后感。
观后感一：《师德启示录》——潜移默化的力量《师德启示录》让我深刻体味到“饮水思源”的意义。
在我们人生的成长过程中，恩师的教诲和引导，对我们的成长、塑造都产生着潜移默化的影响。
而在这个世界上，真正的“恩师”不多，只有那些心怀真诚、胸怀天下、以人为本的大师才配得上这个称号。
这部片子从师生的各个角度剖析了师德的内涵和重要性，并且在情境还原以及简洁清晰的论述下，把许多平时不易察觉的细节给我们展现出来。
看完这部片子，我想每位教师都会从中受到启迪，从而更加珍惜自己的教育工作，看待学生时也会心怀感恩、细腻关怀。
而对于我们学生，也应该时刻牢记“师父领进门，修行在个人”这一处世的智慧，同时我们也应时刻铭记师长的殷切嘱托和期望，为实现自己的人生价值不断努力。
观后感二：《师德启示录》——让人关注“师”的价值体现《师德启示录》让人回顾了很多曾经的经历，也提醒我们每个人都曾经历过师生情。
这部片子真正深入人心的，是从参与者的角度出发，讲述了教育是人与人之间的互动，而“人”的价值就在其中。
在这部片子中，老师在日常教学中的情感表达和细腻关怀，给人留下了深刻的印象。
他们是智慧和道德的典范，是学生养成好品德和精神风貌的重要引领。
同时，也让人思考，师生关系本应如此，但在现实生活中，是否我们都能给予别人相同的呵护与关怀呢？看完《师德启示录》，我对“校园文化”这个概念更加认真了。
校园是一个充满活力和希望的环境，而校园文化也是构成校园这一大团体基本必备的要素，只有在校园文化的营造中，培养出更多的骨干教师，以及校园文化的体系建设，我们才有可能真正地为素质教育奠定坚实的基础。
观后感三：《师德启示录》——引领教师重新审视“师德”《师德启示录》给我们带来了一场师资培训，让每一位教育人都重新审视了自己的“师德”。
这部片子深刻揭示了教师教书育人时的重要性，为教育界注入了新的思想、新的理念。
《师德启思录》观后感
《师德启思录》观后感《师德启思录》观后感1良好的师德对学生人格的培养起着重要作用。
作为一名教师，自身的人格具有无穷的感染力，能促进学生健全人格的形成??p>教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，教育学生不是演戏，决不能搞双重人格，要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上产生潜移默化的影响。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生。
要用自己的语言去打动学生，把自己对人或事物的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生会感到老师就是他们的榜样，教师的人格就会在学生身上体现出来。
一、好言笑语面对学生，拉近师生之间的距离教师的语言要有人情味，同时又要富有哲理性。
这样的语言必能让学生愿意接受，达到以情动人，以理服人的目的。
1、话语温暖，滋润心田教师对学生多说一些温暖的话语，使学生深深地感到教师真诚的关怀，从而拉近师生的距离，也有利于学生健康成长。
因为只有教师得到了学生的尊敬与信任，学生才会乐于接受老师的教育和帮助2、忠言顺耳，方可利行人们常说：“忠言逆耳利于行。
”现在的学生逆反心理比较强，往往逆耳的话在他们身上行不通，教师对学生要有一种充满责任感和理智感的`爱，这种爱就是严格要求。
严而有度，还要严而有理，如果再用一些学生乐于接受的语言，就会达到完美的效果二、真心关怀理解学生，增加师生情感再大的学生都渴望得到老师的喜爱，学生只有感受到老师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
但是情感的识别是一种复杂的认知过程，包括观察，分析，判断，推理等，所以师爱要明明白白地用行动表现出来，才会容易被学生体会到1、点滴关怀，打动心灵谁都愿意得到他人的关注和重视，尤其是学生，当得到老师的一句温暖的问候，就会觉得无比幸福。
这样就会消除学生与老师之间的距离，进而产生亲近感。
2、理解宽容，善待学生理解就是“将心比心”“换位思考”，能设身处地为学生着想，包容学生。
理解就意味着尊重，理解就意味着宽容。
理解就不会在学生犯了错误的时候惩罚他，而是想尽办法帮助他解决问题三、喜怒哀乐溢言表，感染学生的人格教师适时地把自已喜、怒、哀、乐表现给学生，学生通过教师在处理问题过程中所表现出来的情感，受到感染1、抓住时机，表达欣喜在教学工作中，常常会发生各种各样的偶发事件，这就需要教师善于抓住教育机会，因势利导，对学生进行活泼的教育，我刚接班主任的那几天，班上比较混乱，屡屡出现犯错误的情况，一个男生和一个女生为了一件小事，大打出手，因为事情发生在交接班的时候，我没有深追，等过了两天之后，我找到这两位同学笑嘻嘻地说道：“请你们帮忙讨论一下如何处理班上同学之间打架的情况”，男生马上辩解自己没有打过架，我顺势说出自己了解的事情真相，他一脸红。
2023年《师德启思录》观后感
2023年《师德启思录》观后感2023年《师德启思录》观后感1（1195字）众所周知，科教可以兴国。
教育是推动一个民族、一个社会进步的基础。
而教育的成功，系于教师，即系于教师的业务素质和职业道德。
教师的职业道德就是我们经常强调的师德。
教师从事的教育教学活动是一个神圣的.事业，它是教师的教和学生的学形成一个互动的活动。
教师的教育对象是学生，教师必须用自己精湛的教学业务和高尚的职业道德引导学生学习科学文化知识。
引导学生待人处世，引导学生树立科学人生观、世界观、价值观，引导学生成为“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。
一、精湛的师业是树立威信的基石。
“师者，传道授业解惑也”。
一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。
勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下、知识面狭窄的教师的。
如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法，那么，这位教师一定是一位受欢迎的教师。
他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的知识就会很感兴趣和易接收。
教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。
要有精湛的师业必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。
学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。
二、用文明进步的言传身教去影响学生。
一位教师的言行举止对学生的影响深远，教师这一职业就要求以文明进步的言传身教率先垂范。
具体表现在：用端正的仪表、文明的语言教育学生；用谦虚谨慎、团结互助的师风去影响学生；用勤于学习、勇于献身的敬业精神去熏陶学生；用严明的纪律、正派的作风去要求学生。
当前，正处于社会主义市场经济发展时期，来自社会不良影响对少数学生有很多的误导，甚至一些不健康的事物已开始腐蚀少数学生的心灵，个人主义普遍，拜金主义流行，享乐主义盛行。
因此，这就要求我们教师深刻分析存在的现象，大力倡导真、善、美来正确的引导学生，而最有效应的就是教师用自己文明进步的言传身教去教育、引导学生。
《师德启示录》观后感
《师德启示录》观后感《师德启示录》是一部感人至深、思考甚广的纪录片，通过生动的镜头和真实的故事，展现了教师们在教育过程中所遇到的各种困难和挑战，以及他们面对这些困难时所展现的师德风范和责任担当。
这部纪录片深深触动了我，让我对教师这个职业有了更深刻的认识和理解。
纪录片中，有一位叫李老师的年轻教师，他工作不久就遇到了一位极富挑战性的学生。
这个学生在学习上有很大的困难，也经常无故旷课。
李老师没有放弃这个学生，而是坚持不懈地去关心和帮助他。
他每天都会主动找这个学生聊天，了解他的困难，并给予他鼓励和帮助。
最终，在李老师的耐心和努力下，这个学生逐渐收到了改变，开始重视学习，也跟着李老师一起努力。
通过这个故事，我深刻地意识到了一个教师对学生影响的力量是如此巨大，只要我们有耐心和真心去帮助，就能让学生真正改变。
除了李老师的故事，纪录片中还有许多其他教师故事也令人感慨良多。
有一位叫王老师的中学教师，她每天都会提前一个小时到学校，认真备课，不计较个人的付出，只为了给学生们最好的教育。
她的敬业精神和责任心让我深深地敬佩和钦佩。
还有一位叫张老师的小学教师，他对学生的关爱和细心无微不至，让学生们真正感受到了家庭一样的温暖。
这些教师的故事让我明白了教师不仅是传授知识，更是培养学生全面发展的责任人。
在观看纪录片的过程中，我也不禁反思起自己的作为。
作为一名学生，我意识到自己应该更加珍惜老师的辛勤付出，更加积极地参与到学习中去，不辜负老师的期望与信任。
同时，我也觉得作为以后可能从事教育工作的人，我应该从纪录片中汲取教训和启示，时刻保持对学生的关心和关爱，用自己的行动去影响和激励他们。
总之，《师德启示录》是一部很有意义的纪录片，通过真实的故事和生动的镜头，向人们展示了教师这个职业的巨大价值和深厚意义。
教师是社会的栋梁，他们用自己的智慧和汗水培养未来的人才，用自己的心血和奉献点亮学生的未来。
这部纪录片让我更加敬佩和钦佩教师的职业精神和责任担当，也让我更加明白了作为学生和未来教师应该怎样去行动。
观《师德启思录》有感
观《师德启思录》有感观《师德启思录》有感有人说，老师这个职业有三种境界，第一种境界视老师为职业；其次种境界视老师为事业；第三种境界视老师为艺术。
这三种境界着实反映了老师的不同眼界、胸怀和职业操守，也为老师这个职业提出了抱负目标和奋斗方向。
抱负终归是一种追求，一种接近现实的遥远。
其实，在全国各地，在贫困山区，有太多的老师献身农村，无怨无悔，为使贫困农村摆脱贫困，而甘愿一个人承受着莫大的贫困和"落伍'，一批批孩子上"路'了，自己却落下很多圆满，愧对老人，愧对妻儿，但对得起孩子。
他们没想太多，或许还不曾考虑境界，然而做出的都是超越境界的宏大之举。
当看到《师德启思录》上的一幕幕时，我流下了沉重而激越的泪水，他们让每位老师的心灵受到震撼。
我再次端详自己所走过的为师之路，对比检查不免有些许惭愧和自责，我暗暗地告诫自己，要无愧于自己的选择，要无愧于老师这个光荣的称号。
信念，成就训练事业的基石老师是太阳底下最光辉的事业，传递人类文明，开发同学潜能，塑造美而好心灵，促进社会进步，始终是每一位老师光荣而神圣的职责。
"思想有多深，行动就有多远。
'深刻的思想是靠坚决信念来支撑的。
它告知我，老师的职业与祖国的雄伟事业紧密相连，和孩子们的将来紧密相连。
因此，我深刻地感受到老师的职业神圣而宏大，也深深懂得老师胸中要有一把火，在任何时候都要朝气蓬勃，对同学有感染力、影响力、辐射力。
只有燃烧自己，才能在同学心中点燃抱负之火，塑造美而好的心灵，才无愧于人民老师的称号。
爱心，沟通心灵的桥梁爱是人生永恒的主题，训练事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之爱，它包涵着崇高的使命和责任，对同学只有满腔热忱，丹心一片，才能换来心心相印。
老师的责任就是给孩子的心灵点燃一盏明灯，而这盏灯必需用爱才能点燃。
作为老师最重要的事情或许就是用爱去滋润每个孩子的心田，要在心中时刻涌起一种责任："我是老师，我要带领孩子去寻梦，关心他们书写出人生最绚丽的篇章。
看《师德启思录》的心得体会(精选多篇)
看《师德启思录》的心得体会(精选多篇)第一篇：看《师德启思录》的心得体会教师的职业是平凡的，是普通的，但从教多年以来，我仍然以自己是一名教师而感到自豪!几天前，我们重温了中小学教师的职业道德规范：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。
我在自豪的同时，也感到了责任的重大。
当优秀教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。
幼儿教师所面对的是3——6岁的幼儿，他们的思维具体、形象、知识经验贫乏，还不能理解抽象的概念，也不可能形成科学的世界观，加之他们的语言、自我意识和独立性都在迅速发展，个性倾向也开始萌芽，好模仿等特征，我们幼儿教师肩上的责任更重了，要想把幼儿培养成全面发展的人才，我认为最根本的是要做到：走心灵之路。
爱心呵护爱是做好任何教育工作的前提条件。
如片中湖北省大康县小学教师王老师帮助学生找回丢失的钢笔的事例，就是从爱的角度出发，在不伤害学生的自尊心的前提下找回钢笔，与之鲜明对比的另外一个事例：一位老师为了教育王佳同学，让全班同学以写作文《声讨王佳》的方式来帮助他，结果适得其反，极大的挫伤了王佳同志的自尊心。
教育的哲学就是爱的哲学，这句话对于懵懂无知的幼儿园的小朋友特别适用，因为幼儿年龄小，他们特别需要老师的关心和爱护，多年的教育经验告诉我：老师对幼儿的爱抚，会使幼儿得到情感上的满足，产生自信、自豪，还可以帮助幼儿克服一些不良的行为。
记得在我工作的第三年，班上来了一位大眼睛的漂亮小女孩，从那一双眼睛就可以看出非常有灵气，但经过交往一个月我发现她不爱讲话，尤其是和老师从不用语言交流，能用身体语言(点头、摇头)代替的就代替，要么就是不说，对于她这个问题我和家长沟通了数次，家长也反映她在家中也是如此，性格孤僻，怎么办?我下定决心一定要把她感化，让她和其他小朋友一样健康、活泼的成长，于是，我每天主动和她打招呼，把她拉到身边问东问西，讲故事、念儿歌、鼓励她和小朋友玩，第一个学期明显的变化就是她会和熟悉的小朋友一起玩了，到了第二学期我们请家长一起努力，经过一年的不懈努力，用爱感动了她，她不再躲避老师了，她知道老师喜欢她，她也喜欢上了老师，见面能够主动向老师问好，上课能够主动举手……想想一年多来付出的努力，终于没有白费，这让她以后上小学、中学都能有一个健康的心态去面对每一个人，接受每一个人，而不再是躲避，这该是多大的成功呀幼儿年龄小，但他们也是一个独立个体的人，因此，我们做老师的切不能因为幼儿年龄小，而随意斥责或辱骂他们，而应当用爱去呵护他们那颗脆弱幼小的心灵，信任他们，保护他们的自尊心，尊重他们的人格，才能保证幼(来源说明好范文网)儿的正常发展。
《师德启示录》观后感
《师德启示录》观后感第一篇：《师德启示录》观后感《师德启示录》观后感——用德性之美铺就学生未来之路放寒假期间，应学校要求观看《师德启示录》教育片，这由九部短片组成的教育记录片从古代先贤谈到当代的教师，展现在我面前的是一段段动人的故事，感人肺腑的华丽诗篇。
那些扎根于大山，奉献在三尺讲台上的教师们让我钦佩，那些用爱去浇灌学生心灵的园丁们让我感动，那些用行动去保护学生们的“伟人”们让我震撼……其实这样的故事说也说不完，道也道不尽。
我想说虽然我很年轻，我没有那么多的经验可谈，但是我觉得教师所从事的是一份需要激情，需要感动力的事业，那么作为教师，一定首先要是一个感情丰富，心思细腻的人。
我总是会被那些在大山里守着贫困，只为孩子们能离开黄土地的那份坚守所感动；我总是被孩子们那些稚嫩的声音和单纯对我的喜爱而热泪盈眶；也总是为那些心中充满爱的教师们的巧妙机警的处理办法而鼓掌喝彩。
从影片当中，我看到了张再昌，杨瑞清，王春牛，胡安梅等一位位优秀的教师，更让我从他们的身上，看到了引导我前行的火光和人格的力量。
“命运是一种局限，人生就是一个奋斗突围的过程，而知识就是力量。
”，最让我感动的就是扎根于农村教育事业的王思明老师。
看着他皱纹深嵌在粗糙的脸上，但眼神却放着光芒，想必年轻时也是腹有诗书气自华，年轻俊朗的小伙子。
他学有所成之后放弃了进城谋得一份好工作的机会，而是回到这贫瘠的黄土地；我想当时肯定有很多人阻止，嘲笑过他，但是也没有让他离开这些双求知若渴的眼睛；岁月留给他的不仅是时间的烙印，更是一枚感动中国的奖章。
在2013年校里举办的教师节晚会上艺术部出了一台舞蹈剧，名字已经记不住了，但是学生们用舞蹈和声音留给我的震撼却挥之不去，仿佛历历在目。
这个舞蹈描述的是一位年轻的男教师投身到山区的教育事业，和学生们产生了深厚的感情，但是支教结束，男教师不得不答应父母的要求回到城里结婚，那些孩子们的不舍和呐喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”一个孩子说完之后，所以的孩子都大声喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”很多老师像我一样都流下了感动的泪水，感动的是师与生之间的那种感情，感动的是大山里面孩子们求学的决心和无奈。
师德启思录观后感
《师德启思录》观后感师德就是榜样，当今实践师德是第一要务。
这部《师德启思录》中那些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。
师德修养重在修炼，重在实践。
理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。
实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。
在片中，那些偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，在我脑海里留下了深深的烙印。
他们在实践师德过程中，表现出了无比高尚的品德和情操。
例如陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。
他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝土背朝天的贫穷面貌，用自己的热情和道德责任感，和学生一起勤工助学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。
王老师经常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会老师不会的知识。
他用自己的实际行动真正做到了爱岗敬业，尽心竭力，表现出了师德的熠熠光辉。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。
她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。
她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。
长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
“穷且益坚，不坠青云之志。
”像王思明、胡安梅，像全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
看《师德启思录》的心得体会
看《师德启思录》的心得体会看《师德启思录》的心得体会1全面推进素质教育，切实强化师德教育。
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去鼓励学生求知的欲望，以严爱之心架器师生之间友谊的桥梁。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，好要育好人，各个方面都要为人师表。
这体现了党和国家对教师的基本要求。
教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必须应高于社会人群。
教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、感情、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能代替的。
教师在学生的心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
套行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”由此可见，师德是立教之本。
教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良品德的新一代。
正因为如此，人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”，在学习师德启思录的过程中，我更加充分认识到道德建设的重要意义：我们教师是立校之本，师德是教育之魂。
要严格遵守教师职业道德规范，调动自我发长的积极性，树立良好的师德形象。
我充分认识到教师的职业道德，应是教师思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
归纳起来，主要体现在以下几点：第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格。
师爱是教师职业道德的核心和精髓。
教育是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
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《师德启思录》观后感：师德缘何如此沉重
竹溪县丰溪镇中心学校
马泮敏 邓小平同志曾经谈道：“改革开放以来最大的失误是教育的失
误”。
邓小平同志所说的“教育失误”主要是指对学生的思想道德教育抓得不够，同时也包括着教师思想道德的教育和教师职业道德的规范不够。
近些年来，我们的确耳闻目睹了很多有违师德规范的事件。
诸如殴打体罚学生、污辱伤害学生、利用教育职权谋私利等等。
以致不少人士惊呼：改革开放后的教育怎么了？教师怎么了？师德成为一个人们不忍提及的沉重话题。
为何出现教师职业道德的严重滑坡？笔者的体会有这样几个方面。
教师教育观念郁于传统，没能跟上改革开放的时代步伐，不能适应现代教育的理念。
中国几千年的教育，一直注重教师的“传道、授业、解惑”的功能，一直强调的是“师道尊严”，教师在教育教学的过程中习惯过分强调教师的权威性，忽略了教育对象的人格与尊严，缺乏了平等的理念和起码的尊重。
因此，教育教学过程中，学生稍有叛逆和不顺从，都被教师视为大逆不道和对教师权威的挑战，从教育思想和教育理念上不能适应新时代对教育理念的转换要求，不能适应社会对教育变革的要求，不能适应新时代的学生对教育的渴望与要求。
于是，我们的教师就会按传统的模式和教育理念去规范和处理学生。
“气从心头起，怒向胆边生”，打骂、体罚、污辱、伤害学生事件就遂之而发生，诸如“一耳光打出神经病”、“逼学生吃屎喝尿”、“刻贼字”等事件。
教师奉献精神滑坡，不能安贫乐教，不求无私奉献，“清水衙门”
滋生了腐败与谋私。
改革开放，市场繁荣，行业重组，市场经济逐步取代了计划经济，各行各业的空间舞台更广更大，行业差距和行业利益的区分度更大更明显。
同时，更多的人渴求更良好的教育，总想子女找到好的学校，好的老师，受到好的教育，而现阶段我们的办学条件，师资水平的城乡差别，校与校的差别明显存在。
这样以来，部分学校和教师自觉或不自觉的抵制不住金钱利益诱惑，利用教育的职权进行谋私活动，教育部门也滋生了腐败。
诸如滥收费、有偿服务等行为，违背了师
德规范要求。
缺乏有效的监控和评价机制，使教师的师德规范问题只停留在口头的说教上，而难于从行动上进行约束，难于进行有效的评价和衡量。
现行的教育体制，往往只注重了学生的应试教育，素质教育也还未真正落到实处，对教师优劣的评价仅仅局限于教学成绩的高低和考上了多少学生，而对师德的内容没有一个很好的评价标准和评价程序，因此造成教
师只重教学成绩，而忽视师德修养，总有“一俊遮百丑”的心态。
因此，师德的规范与提高，不仅依赖于教师自身教育观念的转变，教育理念的更新，更依赖于完善师德评价程序，建立健全一套行之有效的评价机制和约束机制，不让师德喊在口头上，而是落实到行为的监督和评价上。
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