新人教必修三作文训练：多思善想,学习选取立论的角度
《多思善想 学习选取立论的角度》精要作文指导
人教课标版高中必修三《多思善想学习选取立论的角度》精要作文指导四川省遂宁市金华中学杜映桃一、作文要求《庄子•徐无鬼》云：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。
而况为大乎？”请你从不同的角度阐述这句话，然后选取其中一个角度写一篇议论文，不少于800字。
二、作文点拨（一）、【审题立意】作文要求中那句话的字面意义是：狗不因为它善于叫唤，就认为它是好狗；人不因为他能说会道，就认为他是贤人；又何况是大贤大德的人呢？这句话表意的重点是“人不以善言为贤”，其中“狗不以善吠为良”是引入和铺垫，“而况于大乎”是引申和深化。
材料作文立意主要有事例材料立意与观点材料立意。
本题属于后者，有以下参考立意。
1、正面立意（肯定原观点）：人不以善言为贤。
既然如此，那么以什么为贤呢？照此思考，有如后可供参考的一些具体立意。
（1）、善言善行为贤（愚公、蔺相如、诸葛亮、曹操、闻一多、马丁•路德•金、林肯等），（2）、善言应言善（反例：骗子、坏人等），（3）、善言应言信（曾子杀猪、中国战略等），（4）、善行为贤（行动是最好的证明，莱特兄弟、海伦•凯勒、麻雀与老鹰、青蛙与雄鸡等），（5）、言传不如身教（薛谭学讴，师长育人等），（6）智者无言，大爱无声（《再别康桥》，智者故事等），（7）、空谈误事，实干兴业（马谡失街亭，赵括纸上谈兵，智叟劝愚公等）……2、反面立意（否定原观点）：人以善言为贤。
按此思考，立意的方向有：是什么呢，为什么呢，怎么做呢，结果如何呢等角度。
于是，有如后可供参考的一些具体立意。
（1）、善言方能成功（刘邦、烛之武、触龙说赵太后、推销员、人际交往等），（2）、“不吠”“不言”失职易误事（各种装睡者），（3）、学习实践才能善言（演讲者、律师等）……3、辩证立意（全面、重点、变化甚至超越地看待原观点的正确性）：人善言未必贤或者善言只是贤人的标准之一。
这种立意是介于正面反面之间或看到解决问题的新思路，其实原观点本身就是辩证的，它并未否定善言的好处，只是告诉人们不能以是否善言作为判定贤人的唯一标准。
多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度执着于理想，行动于脚下泰勒斯因观察星空而掉在坑里，虽然他准确预告了第二天会下雨，但还是受到了人们的嘲笑，而黑格尔则赞美了他。
一个能够仰望高空的人，也一定是一个对理想执着追求的人，一个有理想的人会以此为奋斗目标不懈奋斗，以达到这一理想。
而那些无理想的人，只会躺在已有的成就上吃老本，只会坐吃山空，从那一高度一步步返回原地，继续从零开始，而自己还浑然不觉。
所以，王安石笔下的方仲永就是一个很好的例子：一个天子很好的少年天才，在父亲的愚昧无知、只贪图蝇头小利的可以耽误下，不思进取，终究丧失了他的天资，“泯然众人矣”。
一个人应当有理想，而只有有了理想，才有了奋斗的动力：一个学生就会把取得更优异的成绩作为理想；一个农民会把种出高产的农作物作为理想；一个工人会把做出高质量的产品作为理想……当人人为理想不懈奋斗并取得成功的同时，我们的社会也在进步。
我们也就会在实现共同理想和最高理想的道路上进一大步。
但是，只有理想却没有行动，一味地好高骛远，脱离实际，妄图建立空中楼阁，其结果只会是竹篮打水一场空。
最终一无所获，搞不好还会损失已有成绩。
正如我们国家在二十世纪五、六十年代所搞的“大跃进”和“人民公社”运动一样。
其结果必定是使国家和人民面临严重的经济困难。
中国有句古话叫做“一屋不扫，何以扫天下”。
当我们想着那些理想时，也一定要看看脚下，想想当前，把自己力所能及的事先做好，一步步地接近完美的理想。
切不可与现实脱节。
理想不等于空想，如果我们想急于实现自己的理想，那么理想就如同水中之月，可遇而不可求。
如果我们立足根本，又为理想而不懈奋斗，那么，我们一定会使自己成功。
大处着眼，小处着手看到泰勒斯观察星星的事，我联想到的是，著名数学家陈景润，边走边思考哥德巴赫猜想，而一头撞到了电线杆上，陈景润因为被讥笑为傻子。
但是，陈景润终于取得了举世瞩目的成就。
二者年代不同，内容不同，但其实质却是如此地一致。
人，总会犯这样那样的错误，除非他像庙里的泥塑木雕，仅仅坐在那里供善男信女们来参拜而整天无所事事。
必修3议论文写作训练之一多思善想(学习选取立论的角度)ppt 人教课标版
论证是议论文写作的重要一环，它包 含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。 立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文 一般以立论为主。 ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。 引论、本论、结论。 也即： 提出问题（是什么） →分析问题（为什么） →解决问题（怎么办）
一、变换角度，多向思维
1、围绕“门”进行思考，可以确立 哪些观点？ （1）谈“走后门”，暗写社会的官场 腐败； （2）“长城和海关”，谈中国过去的 封闭和现在的改革开放； （3）“生死门”谈生与死带给人们的 深沉思考。
2、阅读寓言《鲁人徙越》，你 能从几个角度立论？
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善 于纺织，夫妻俩打算搬到越国去住。有人 劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更 加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？” 那人解释说：“鞋是供人穿的，可是越国 人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越 国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你 的长处根本无法施展的国家去，却想要不 处于困境，可能办得到吗？”
论据是用来证明论点的材料，有 事实论据和理论论据两种。事实 论据用事实来说话，而理论论据 靠经典性取胜。论据必须围绕中 心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势 必削弱说服力量。像1999年高考作文题 《假如记忆可以移植》，若写议论文， 就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的 区别，有的考生所举的事例就明显犯了 论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒 背《红楼梦》的事例，使说服力大打折 扣。选用事实论据还要注意几点：
小结：
我们在思维时，要能针对问题即发散点， 从不同角度，用多种方法去思考问题，做到 举一反三，触类旁通。而独特性是发散思维 的最高目标，能形成与众不同的独特见解， 思维活动就进入创新的阶段。正如清人薛雪 《一瓢诗话》云：“诗文家最忌雷同，而大 本领人偏多于雷同处见长……唯其篇篇对峙， 段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是 大本领，真超脱。”因此我们要善于从不同 的方面来立论。2、立 Nhomakorabea要符合实际。
多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度议论文的三要素论点、论据、论证。
立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
一、导入有不少同学平时作文往往千篇一律，平淡肤浅，缺少新意，这除了生活阅历浅，思想认识水平低外，还有一个主要原因，就是我们在写作过程中常常受到思维定势的制约，话题出来后不能展开联想或只能想到熟识的东西，如谈到蜡烛，只能想到老师，谈到拔河，只能想到想到团结等等。
这些都是思考角度单一，缺少创新思维的表现。
客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，很多事物本来就可以从多角度多层次来思考的，达·芬奇的老师佛罗基尔说过：“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。
”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”可见我们对同一事物、同一问题也会产生不同的看法和认识。
这就要求我们写文章时要突破思维定势，学会多角度立意。
二、学生自读表达交流中的“学习选取立论的角度”要求找出文中的要点：1、思考的角度有哪些？2、如何选取立论的角度。
三、话题练习：1、请同学们观察一下自己的双手，我们来谈谈对于手的认识好吗?如果以手为话题写作文可以从哪些角度进行立意呢?2、请学生从这则材料中分析出几个角度：卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。
伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。
马随即被人买走，价格是原来的十倍。
要求：学生分组讨论，有一人执笔。
大约5分钟。
教师巡回指导、观察，为评讲作准备。
1、手：1）、默默地为我们劳动从来没有怨言, 由此我们可以联想到那些在社会上默默奉献的人。
2）、人们古时候用手走路, 直立行走以后, 会生产并使用工具。
3）脏手，意味着社会上接受别人贿赂的坏风气。
4）、手的用处很大。
吃饭、写字、打球、开车都用到手。
上课发言也要用到手。
5）、一个巴掌拍不响鼓掌用到双手。
手还可以传递感情。
6）、看到手,我就想到团结就是力量, 我们有十根手指, 缺一不可。
多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度思维引导本单元的题目提示同学们“多思善想”将有助于大家在写作时选取恰当的“立论”角度。
反过来，课文也在向我们显示，写作时倘习惯于在选取议论角度上多下功夫，将会使同学们的思维能力得到很好的锻炼，从而表现得更善于思考，更敏锐。
知道“对同一事物，如果从不同的角度去分析思考，就可能获得不同的认识”，这固然是一个很大的进步；但知道如何在不同的议论角度中作出自己的选择，知道如何确立自己恰当的立论角度，则更是一种进步。
而且可以说前者其实是为后者服务的。
就拿“滥竽充数”这则寓言来说吧，课文从“正面思考”“侧面思考”“反面思考”等不同方面，提出了很多可供选择的议论角度，可面对这种提示，同学们其实还很难做出自己的选择，也难以写出自己的文章；这时最好想下去：结合实际，这些议论角度又能给我们以怎样的启示，又能帮我们阐述一个什么问题呢？——倘若由此而联想到我国当前所进行的各种体制改革，想到从齐宣王的喜听三百人吹竽到齐湣王的“好一一听之”是不是也可以看作是一种“体制”的转变呢？——而且正是由于“体制”转变了，原本在旧体制中吃“大锅饭”的南郭先生才不得不另谋出路，而他的另谋出路同时也是给自己带来了一线新的希望。
——同学们倘能沿着这样的思路进行议论，文章自然会显得很有意趣，也很能给人以启发。
同样，当同学们尝试着从不同的角度来思考《祝福》的主题、《项链》的主题时，也应想想：我最有感受的究竟是哪一点，文章给我的丰富联想集中在何处。
这样，结合自身的真实感受来挖掘作品的深意，往往富有个性，也能给人以难忘的印象。
例如有同学议到《祝福》中“我”作为一名知识分子，面对民众的苦难却只知逃避，认为作品是揭示了当时“已觉醒”的知识分子的软弱与苍白。
议到《项链》女主人公时，觉得她的“缺点”似乎都可予以谅解，而不幸却很令人同情，于是认为作品是告诫人们：小缺陷可能导致大不幸。
这都显得很有见识，对读者也都很有启发性。
课文在谈到如何选取“最佳”议论角度时，把上文的意思归纳为两点建议，即一要找新颖的角度，二要找有针对性的角度。
人教版必修三议论文写作训练：多思…
10
思考角度：以人物为主
①正面思考（主要人物）
②侧面思考（次要人物）
③反面思考（逆向思维）
人物故事之立论
11
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
人教版必修三议论文写作训练：多思…
横看成岭侧成峰
——多思善想，学习选取立论的角度
你看到了什么？
1
请从下列四种图形中，找出一个性质与其它三个不同的来。
2
横看成岭侧成峰
——多思善想，学习选取立论的角度
3
学习目标
一、多思善想，学会多角度看待事物、分析问题
二、筛选整合，在多角度思考的基础上学会选取最佳角度
4
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
课后练习
拓展探究： 根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
12
角度 立 论
凡尔纳 １、成功在于不懈努力
妻子 ２、鼓励给人信心促人成功
赫哲尔 ３、从事一项事业需要胆识
４、世有伯乐，然后有千里马
５、伟人背后总有无名英雄
13
1、切口要小——
高中语文人教必修三学案第一单元单元写作多思善想学习选取立论的角度Word含答案
目标·重点学会发散思维，多角度立论。
一、典文·赏析赏析本文抓住关键词“沉潜”进行人生思考。
文章在开头即提出总的中心论点：沉潜是绚烂前的孕育，沉潜是高亢前的酝酿，沉潜是腾飞前的蓄势。
然后从三个方面分别论证三个分论点。
结构严谨，语言大气，是一篇中规中矩的议论文。
二、技法·点拨立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。
换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确的论证形式。
立论有时是在破的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。
立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。
对同一事物、同一问题我们其实会产生不同的看法和认识，我们都应突破自己以往的思维局限，对问题或材料展开多角度的发散思考，做到多思善想。
如何开阔思路多角度立论？1．变换角度，多向思维多向思维要求思维能针对问题，从不同角度，用多种方法去思考问题。
对于作文而言，就是要使学生学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁进行不同的区分。
A．一个事物或材料，至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视。
问题(1)：《滥竽充数》这则寓言，从正面、侧面和反面角度思考，可以有哪些结论？答：_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ B.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”，就有几个审视角度。
多思善想_学习选取立论的角度范文
也谈责任自从来到这个世界以后，有一件行李便被安置在我们的背包中，无论经历多少长途跋涉，都不可能缺少它。
这件行李被我们称为——责任。
责任常常是双向的。
父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。
比如，社会有对未成年人的义务教育的责任。
能够承担责任的被称赞为勇者。
古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的是懦夫。
要承担责任，光有勇气是不够的，还必须付出艰辛的劳动。
不信，让我讲这样一个故事：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12。
5美元。
这12。
5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。
男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。
见儿子为难的样子，父亲拿出了12。
5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。
”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。
终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。
这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·李根。
他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。
”的确，承担责任是需要付出艰苦劳动的。
有的责任是我们应当承担的，而不是可以逃避的。
但是，承担责任也要有一定的原则，有的责任是不可以盲目地承担的，要量力而行。
当我们在做事之前，要对整件事有个大概的了解，正确地估计一下自己的能力。
否则，你将会迎来不堪设想的后果。
有时候，也会常常发生不负责任的事情，它们往往会酿成悲剧。
1982年5月28日，一列火车向关内行驶，一位铁路工人把起道机放在路线上，没拿下来，便去买冰棍。
结果造成了震惊中外的火车翻车事故。
造成10节车厢报废。
三名旅客丧生。
这次事故，原因无疑是这位工人没有尽自己的义务和责任。
责任是诚信的表现。
尽管它有苦有甜，但是，该承担的我们都必须承担。
让我们承担起肩上的责任时，高呼一声：“扛起来吧，做一个坚强的勇者！”自信，事业成功的保障人们常说：“自信是事业成功的保障。
多思善想,学习选取立论的角度
多向思维要求从 尽可能多的方面来考 虑同一问题，即发挥 思维的活力，使思维 不要局限于一种模式、 一个方面。 作文中的多向思 维可分为客体发散和 主体发散。
多向思维
• 客体发散是就写作对象而言，对象的特性不 是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、 多变量的，比如写“粉笔”，可以从色彩、 形体、原料、质地、属性、脾性等方面描写。 • 主体发散是就写作者而言的，作者的能力、 素质、修养、经历、认识问题的角度、方法 各不相同，面对同一事物、同一题材，各自 的感受和认识，也是有差异的，所谓“以我 观物，故物皆着我之色彩”。面对春景，有 人高歌“春色满园关不住”，有人低吟“无 可奈何花落去”。
发散性思维
抛弃习惯性思维，遇事从多种角度和 多种方向进行多方面的思维，考虑多种因 素，想象各种可能，甚至包括某些人不以 为不切实际的、可笑的方法，只有到最后， 才考直觉和逻辑进行判断、筛选，这就是 发散性思维。
最佳立论角度
切口要小 准确深刻 积极健康 适合自己 有话可说 针对性强 新颖脱俗
多向思维练习——写出下列事物的两面性
• 虎 • 蚕 • 笑 • 哭
• 勇猛，“虎虎有生气” • 凶恶，“苛政猛于虎” • 无私，“春蚕到死丝方尽” • 自我束缚，“作茧自缚” • 欢愉，“欢歌笑语” • 悲伤，“落弟举子笑是哭”
• 痛楚，“欲哭无泪” • 高兴，“出嫁闺女哭是笑”
发散性思维
主要表现形式 • 多向思维 • 侧向思维 • 反向思维 侧向思维是要求 把自己的研究领域与 别的研究领域交叉起 来，并从别的领域取 得思想上的启发，用 来解决本领域内问题 的思维方式。
反向思维——《鲁人徙越》
• 凡事应先作调查研究，不打无准备之仗， 才能成功； • 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜； • 正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开 拓新的广阔市场领域，可以大有作为。
作文训练一多思善想学习选取立论的角度
作文训练一：多思善想学习选取立论的角度一、三维目标1、多思善想，学习从不同的角度分析思考问题。
2、比较筛选，学习选择最佳立论角度。
3、培养学生发散思维品质二、教学重点教会学生选取立论最佳角度的方法。
三、教学难点学习从不同角度分析思考问题四、教学过程（一）导入面对漫天的风雪，柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（《江雪》）的诗句，虽不乏诗人的孤傲，但毕竟满目凄凉。
而久居边塞的岑参，面对胡天飞雪，却慷慨激昂：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（《白雪歌颂武判官归京》）。
毛泽东笔下的北国雪景，更是激越豪放，气势磅礴：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”（《沁园春.雪》）。
同为雪景，却意境迥异，即仁者见仁智者见智。
不同的人从不同的角度看，得到的答案是不同的。
达芬奇的老师弗罗基尔说：“即使同是一个鸡蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。
”难怪苏东坡说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”我们议论文写作也是这样，要学会从不同的角度去认识事物，从而选取立论的最佳角度。
（二）热身运动智慧体操：什么往上升永远掉不下来？（年龄）什么鸡没有翅膀？（田鸡）什么别人请你吃，但你自己还是要付钱？（官司）什么东西肥得快，瘦得更快？（气球）（三）多思善想：做到立论角度的多样化1、什么是立论立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的态度。
立论是议论的重心。
古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
”2、多思善想，做到立论角度的多样化立论角度之所以可以多样化，主要源于客观事物是复杂的，多层次的，多侧面的。
要想做到立论角度的多样化，离不开发散性思维的应用。
发散性思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反向思维。
下面来具体学习和应用。
①变换角度，多向思维多向思维要求尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式。
◆练习1：请同学们围绕“门”进行思考，可以确立那些观点？明确：走后门，暗写社会上的官场腐败；长城和海关，谈中国过去的封闭和现在的改革开放；生死门，谈生和死带给人们深沉的思考。
多学善思 学习选取立论的角度 人教版必修三 作文范文
做真正的自己在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。
可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。
朋友，让我奉劝一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。
陶渊明自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。
一声“归去来分”让他重拾自我。
陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。
他的自信，让他的田园生活丰富多彩。
做真正的自己，是人生的大智慧。
苏轼大半生淹流于异地，岭谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。
可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。
做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。
做真正的自己，是时代的召唤。
做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。
做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
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一、变换角度，多向思维
1、围绕“门”进行思考，可以确立 哪些观点？ （1）谈“走后门”，暗写社会的官场 腐败； （2）“长城和海关”，谈中国过去的 封闭和现在的改革开放； （3）“生死门”谈生与死带给人们的 深沉思考。
2、阅读寓言《鲁人徙越》，你 能从几个角度立论？
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善 于纺织，夫妻俩打算搬到越国去住。有人 劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更 加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？” 那人解释说：“鞋是供人穿的，可是越国 人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越 国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你 的长处根本无法施展的国家去，却想要不 处于困境，可能办得到吗？”
常见的论证结构有总分总式结构、 并列式结构、对照式结构、层进 式结构四种。一篇文章中段与段 之间，句与句之间灵活地运用多 种论证结构层次会使议论文更具 活动性。 常用的论证方法有例证法、喻证 法、对比论证、引证法等。
学习选取立论的角度
一、要学会发散思维 客观事物是复杂的，多层次，多侧面的，对 同一事物，如果从不同的角度去分析思考， 就可能获得不同的认识。 二、要学会逆向思维。 人们习惯从正面看问题，容易形成思维定势 其实事物都有两面性，既有一般的常规性， 也有一些特殊性。客观事物的两面性为逆向 思维提供了广阔的空间。
(1)人生既要稳定，又应多变。
(2)圆有不同的形状，人生也是如此， 具有不同的人生轨迹。 (3)新颖，多变很好，很新潮，但它不 如稳定、规范更实际。犹如现代社会中的某 些现象，存在着追新潮而忽视本质的现象。 （4）但愿两者结合起来，既要稳定，又 要新颖；既要规范，又要多变，这也是人生 应该汲取的。
论据是用来证明论点的材料，有 事实论据和理论论据两种。事实 论据用事实来说话，而理论论据 靠经典性取胜。论据必须围绕中 心论点，这是一个最基本的要求。
高中语文人教2003课标版必修3多思善想 学习选取立论的角度
结构 标题
内容
修改、补充
结构
内容
修改、补 充 （褒贬分明） （正反对比、 假设、因果论 证方法） （点面层进） （首尾呼应）
标题 引 简洁（简引材料、提出观点） 议 充分（做选择的原因）
联
结
紧扣（联系现实）
点题（寻找对策）
小组合作探究及展示
范文展示
学习目标：
掌握任务驱动型作文提纲的拟写方法 培养对社会热点问题的思辨能力 培养正确的人生观、价值观
在交通繁忙的交叉路口，红灯亮起。120 急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡 住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断 鸣笛。小李见状，看准绿灯方向暂无车辆通 行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条变 道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争 取了足够的时间。按照新交规，小李要接受 记6分，罚款200元的处罚。监控视频流传 到网上后，网友“春城飞花”在交通微信平 台积极呼吁，并联合广大网民建议交警部门
“多思善想学习选取立论的角度”写作训练
“多思善想学习选取立论的角度”写作训练写作目标1、通过对比筛选，学会选取适当的立论角度。
2、培养学生遇问题能从多角度进行思维的品质。
写作重点学会在筛选中选取立论的最佳角度。
课前活动一、印发材料，认识多角度立论的含义。
1、对《滥竽充数》这则寓言的多角度理解。
从正面思考，可以认为是批评南郭先生不懂装懂。
从侧面思考，可以认为是批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者以可乘之机；可以认为是表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；可以认为是责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。
从反面思考，可以认为是南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。
从不同的角度去思考，就可以挖掘出这则材料不同方面的内涵。
2、对《祝福》这篇文章主题的理解（1）揭露“四权” ( 政权、族权、神权、夫权) 对中国妇女的迫害。
（2）深刻地揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。
在它的全部描写中，包含着打碎这个精神枷锁，改变那不合理的社会的强烈呼吁，包含着为此进行坚持不懈的探索与追求。
从中我们可以见到鲁迅这个伟大的现代思想家和革命家的巨大身影。
（3）道德说：《祝福》属于‘为人生’的作品，它所表现的是一个关于道德的主题。
旧道德是传统的重要组成部分，‘五四’新文化运动向它发动了猛烈的攻击。
《祝福》便是在揭露旧道德本质的同时,，揭露了中国国民性的弱点, 批判了中国的人生。
（4）倾诉说：《祝福》的深刻处在于表现了人性中的倾诉欲望，并沉痛地呼吁：人类应当懂得他人的倾诉，在相互承接倾诉中，逐步达到人类大同。
（5）人生痛苦说：有人从“世界是荒谬的，人生是痛苦的”这样存在主义的角度来观察《祝福》，强调了除社会力量之外的自然力量对祥林嫂的摧残，如病之灾，如狼之灾等等。
鲁迅的小说没有给他的人物“明指或暗示出路，相反常常向读者表明生活没有出路”。
（6）绝望说：小说侧重于抒发因为多次的呐喊不见回音，多次的奋力前行不见光明的焦虑和绝望情绪。
2016新课标三维人教语文必修3 单元序列写作(一) 多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度言自心，文成人(浙江高考优秀作文)①古人云：言为心声，文如其人。
作者的性格特质乃至人品在很大程度上都溶解在个人作品之中，性格褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。
固然“心画心声总失真，文章宁复见为人”，文品与文章有背离的可能，然也有边角可见其为人。
开篇运用名言立。
②内在人品、精神形象与外化表现息息相关，即便达不到完全一致，也终有相应透射。
美国史学界在研究二战时流行过一句话：一个性格温驯善良的男人，他做梦也不会把刀插进一个孕妇的肚中。
同样，人的人品特质也是如此，倘若纯情温良，怎会行文浮躁局促；倘若个性褊急，又怎能完全定性行文呢？因而文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品，即“文如其人”。
②由分析人品切入分析文品，深刻。
③人清，文明，此之谓“言为心声”。
③第一个分论点“人清，文明，此之谓‘言为心声’”。
④内在人品特质是外化表现的最大操纵者，常有人说我心思细腻，因而行文结构缜密，文字灵动，大抵也出于此。
⑤生命的经历塑造了性格与人品格局，而人品格局又框架了文章格局。
“文革”之时参军的毕淑敏稚嫩而温润，在悬崖峭壁上俯瞰时积蓄了对生命的珍重；在恶劣高原上庆生时体悟了青春的沉甸。
“动辄行者无疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的医心，给予了她有条不紊的规章，历练了她苦口婆心的耐性。
她下笔常常令人震颤，这般凝结于文章中的精神正是她性格特质与人品的外化啊！⑥“我不相信手上的掌纹，但我相信手掌加上手指的力量”，这是她对生命的坚定与执着；“气质是女人最好的化妆品”，这是她对个人修养的提炼升华。
诸如此类的撼人心灵之言比比皆是，正所谓“文如其人”，每一句哲言都以其情蕴哲思的细密针脚缝缀成其人品与性格特质。
⑥运用毕淑敏的事例分析论证第一个分论点。
⑦文清，人明，此乃文字的反作用，即为“以文辅仁”。
⑧文字以一种无形力量使人与之发生共鸣，即便个人品行与行文有轻微错位，人也会受文字陶冶，走向文中所向往追求的特质，从而完满自身，更使人与文相接近，共同走向美好一端。
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新人教必修三作文训练：多思善想，学习选取立论的角度新人教必修三作文训练多思善想，学习选取立论的角度1写好新材料作文必须读懂材料材料本身包含着深刻道理，并“成为写的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
2所给的材料主要有：１叙述一件较为完整的事情；２引述一个完整的故事；３引用一段新闻报道或消息；４与写道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；５一段主题鲜明、道理深刻的论述；６一段或几段突出一个中心的抒情性文字；７揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……3一、从抓关键句入手有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”4读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
5法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。
学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。
其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。
尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。
听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更重要。
6法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。
学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。
其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。
尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。
听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更重要。
78材料：北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口，。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。
8古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。
”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
二、多角度立意9这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。
于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。
乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。
他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
10从人物角度方面分析：、南郭先生：不求上进，弄虚作假。
根据教材73页“话题探讨”中“滥竽充数”，进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？、齐宣王：“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘。
、齐湣王：不墨守成规，使无能者无藏身之地。
、其它吹竽者：充当好人，任凭南郭先生混在其中，不予揭露；应帮助南郭先生，发挥团队精神。
小结：多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个思维角度。
11例一：卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。
伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。
马随即被人买走，价格是原来的十倍。
1、多角度立意122、伯乐：相马有术1、卖马人：善于利用名人效应。
3、买马人：盲目崇拜名人。
4、千里马：有日行千里的真本领.乐于帮助别人名人应谨言慎行要学会宣传与包装13多角度立意例二：有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。
有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。
”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。
凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”14多角度立意正面：凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；反面：正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；侧面：做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。
15三、从分析原因入手任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”161、乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
2、为什么小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！17合作探究：阅读课本75页写作练习二，有哪些写作角度？提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。
共同讨论解决。
181、泰勒斯为什么会掉进深坑中？是因为他仰望星空太专注（投入、痴迷）。
要想获得事业的成功、学问的进步，就要像泰勒斯那样一心一意，心无旁骛，聚精会神。
面对各种诱惑不能心神专一，目标恒定，一会儿想这个，一会儿又想那个，朝三暮四，心浮气躁，只会像捡了芝麻丢了西瓜的猴子一样，最后什么东西都不能获得。
要成功，就需要专注。
痴迷方成大器。
（《成功贵在专注》）192、泰勒斯为什么会专注于天上的事情？因为他目标高远，野心蓬勃，在追求理想的过程中遭遇一点掉进坑中的挫折或危险是正常的，也是必然的；而那些从不仰望星空的人，心中从来没有野心的人，一味只是低着头走路，小心避开深坑的人，尽管会平平安安，但这样的人生又有什么意义呢？人在世界上活着，还是要有一点仰望星空的野心和抱负的。
（《要有仰望星空的抱负》）203、有些人为什么会嘲笑泰勒斯看不见脚下的东西？主要是因为他们担心掉进坑里，担心挫折和失败。
因为这种担心，他们的心就为那个小小的坑所局限，在他们的头顶上就只能看见坑口那么大一点天空，因而无法欣赏到美妙无垠的灿烂星空。
不要老是担心和害怕自己会掉进坑里，我们面前的这个坑，只是我们前进道路上的困难和挫折，如果因为这点困难和挫折我们就放弃探索真理的脚步，那人类的进步从何谈起呢？要勇敢地正视路上的坑——挫折和危险，迎接一个一个的挑战！（《不要害怕深坑》）214、对泰勒斯掉进深坑的事有些人为什么取嘲笑的态度？因为缺乏宽容和善良之心，看客心理，幸灾乐祸，对人求全责备。
所以，对那些专注于事业的天才，我们要奉上尊重、理解，要容许他们犯错误，不要苛求小节，不要自己不做事，对认真做事的人却因为一点点失误就嘲笑挖苦。
（《不要苛求小节》《看客心态可以休矣》）225、能不能既仰望星空，又避开路上的深坑，避开无谓的牺牲？有没有两全其美的办法，既着眼于高处又把路走得更稳妥？执著于理想需不需要扎扎实实地落实在脚下？其实，在理想的途上，我们是可以更谨慎一点，更细心一些的，减少那些不必要的麻烦，也是一种人生智慧的表现。
（《专注事业与顾全小节》《谨慎细心，让事业的路途变得更平顺》《大处着眼，小处着手》）23四、逆向思维：指与常人惯用的思维方式不同或相反的一种思维方式。
七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
反七步诗郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。
熟者席上珍，灰作土中肥本为同根生，缘何甘自毁。
24逆向思维练习：酒香不怕巷子深——艺高人胆大——班门弄斧——言者无罪——开卷有益——近墨者黑——有志者事竟成——酒香也怕巷子深艺高人要谨慎班门也需弄斧言者未必无罪开卷未必有益近墨者未必黑有志者事未必成25古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
拓展探究：1、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
26（一）、从安泰角度分析1、人要扬长避短。
2、要不断完善自己。
（二）、从母亲角度分析1、适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力。
2、让“安泰”们早些独立。
3、看起来是爱，其实是害。
（三）、从赫拉克勒斯角度分析1、知已知彼，百战不殆；2、出奇才能制胜；3、做事要讲究方法。
272、根据下面材料，进行多角度立意。
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。
当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。