实验六 指针
c语言程序设计实验总结
C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。
通过这些实验,我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。
本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果,并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。
引言C语言是一种通用的高级程序设计语言,广泛应用于各个领域。
通过进行C语言程序设计实验,我们可以更好地了解C语言的语法和用法,提高我们的编程能力和问题解决能力。
本文将基于我在实验中的经验,对每个实验进行详细描述和总结。
实验一:基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解,熟悉基本的输入输出操作。
我们需要编写程序,实现基本的数据输入和输出,并进行简单的运算。
这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。
实验二:条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法,并能够通过这些语句解决实际问题。
我学会了使用if语句进行条件判断,以及使用for和while循环进行迭代操作。
通过这个实验,我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。
实验三:一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。
在这个实验中,我学会了声明和初始化数组,以及使用循环结构遍历数组元素。
这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。
实验四:字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。
在实验中,我学会了使用字符数组来存储和操作字符串,同时,了解了一些常见的字符串处理函数,如strlen、strcpy等。
这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。
实验五:结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型,并通过结构体变量来访问结构体成员。
在实验中,我学会了如何定义和使用结构体类型,并能够通过结构体变量操作结构体成员。
结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。
实验六:指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。
通过实验,我对指针的概念和用法有了更深入的理解。
程序设计基础实验报告
实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境,掌握运行C 程序的基本步骤。
2. 了解C 程序的基本框架,模仿例题编写简单的C 语言程序。
3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。
4. 掌握基本输入输出函数的使用,正确调用C 语言提供的数学库函数。
5. 掌握简单的单步调试方法。
二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。
三、实验内容1.在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。
2.求华氏温度150F 对应的摄氏温度。
计算公式如下:其中,c 表示摄氏温度;f 表示华氏温度。
3.输入x ,计算下列分段函数的值(保留2位小数),请调用sqrt 函数求平方根,调用pow 函数求幂。
4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤,求100i m i =∑。
四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。
2.根据自己的真实感受,认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。
3.按时提交实验报告。
553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1.熟练掌握关系表达式的使用。
2.熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。
二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。
三、实验内容1.输入x ,计算并输出下列分段函数sign(x)的值。
2.输入月薪salary ,输出应交的个人所得税tax (保留2位小数)。
按照2011年开始实行的新的个人所得税法,计算公式为:tax = rate*(salary-3500)-deduction 。
当salary≤3500时,rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时,rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时,rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时,rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时,rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时,rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时,rate=45%、deduction=135053.输入一个正整数n ,再输入n 个学生的百分制成绩,统计各等级成绩的个数。
《C语言程序设计》教学日历
实验十文件
注:因教学改革需要,课程上课时间与内容可能调整
教研室主任签字:教学科长签字:
说明:1、采用方式可分为:课堂讲授、讨论以及使用多媒体、投影仪、CAI、电子教案、录像
等现代化教学手段;
2、作业可注明作业内容、实验报告篇数等需要学生课外完成的作业;
3、每次课的内容占一格;
本科生教学日历
上课时间
计划教学内容
授课内容
授课方式
作业(实验)
第
1
周
第一章概述
1.1计算机语言和计算机程序
1.2程序设计方法
1.3程序的实现环境
1.4C语言和C++的发展
自主学习内容:计算机硬件和软件的相关概念和知识
课堂教学,实验课,自主学习
实验一 编译环境的使用
第
2
周
第二章程序设计初步
2.1 C程序的基本框架
5.3数组作为函数的参数
课堂教学,实验课
实验五数组(1)
第
8
周
第五章数组
5.4二维数组
5.5字符数组与字符串
5.6案例学习:计算课程平均成绩
课堂教学,实验课
实验五数组(2)
第
9
周
第六章指针
6.1指针和指针变量
6.2指针与数组
课堂教学,实验课
实验六指针(1)
第
10
周
第六章指针
6.3字符指针
6.4指针与函数
第
13
周
第八章自定义数据类型
8.1结构体
8.2案例学习:图书管理
课堂教学,实验课
实验八自定义数据类型
第
14
周
C语言实验教案
三、实验任务 1、熟悉 TrbuoC 集成环境
了解和熟悉编辑(Edit)窗口和信息窗口(Message)作用.试一下能否向信 息窗口输入程序,按功能键 F5,观察它有什么作用,再按一次 F6,再观察它有什 么作用。
按功能键 F10,并按回车键,观察 File 菜单,了解它们的作用和用法.用键盘 上的 键,分别选中 Edit,Run,Compile,Project,Debug,Break/watch,观察它们 的菜单,大致上了解它们的作用. 选择 File 菜单中的 New 并按回车键,在编辑窗口中随意输入几行字符,观察窗 口顶端 line 和 col 后面数字的变化。
i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n) ; } a. 运行程序,注意i,j,m,n 各变量的值,分别作出以下改动并运行。 第 4、5 行改为: m=i++; n=j++;
3
再运行。 b. 将程序改为: main( ) { int i,j;
实验二 顺序结构程序设计
一、实验目的及要求 1. 掌握 C 语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。 2. 掌握各种类型数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式转换符。 二、实验学时
2学时 三、实验任务 1、掌握各种格式转换符的正确使用方法 a.输入程序
main( ) {int a,b;
float d,e; char c1,c2; double f,g;
2
main() { char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;
printf(“a%c b%c\tc%ctabc\n”,c1,c2,c3); printf(“\t\b%c %c”,c4,c5); } 在上机前先用人工分析程序,写出应得结果,上机后将二者对照。 4、输入并运行下面的程序 main()
《C语言程序设计》实验报告实验六
《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念,会定义和使用指针变量;2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法;4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序,要求写出3组以上程序的运行结果。
#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果:』输入1,2得:*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2,1得:*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56,123得:*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数,利用指针odd返回奇数之和,利用指针even 返回偶数之和。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善,并且调试运行出结果。
#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果:』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str,利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符,然后输出字符串str。
程序设计基础(Ⅰ)实验目的、内容及实验报告填写要求2015新修改 (1)
封面:2015-2016学年第一学期,年级是2015级,指导教师:网络工程专业1班写:赵玉艳陈海宝;网络工程2班写:赵玉艳肖刚,其它如实填写。
实验名称:实验一用C语言编写简单程序;实验二分支结构程序设计;实验三循环结构程序设计;实验四函数程序设计;实验五数组程序设计;实验六指针程序设计;实验七结构体程序设计。
课程名称:程序设计基础(Ⅰ)实验时间:分别为9.28, 10.12, 11.9, 11.23, 12.7, 12.21, 1.4实验地点:X405组号,同组人以及成绩:不需要填写实验环境:Windows 7;Visual C++ 6.0。
实验目的实验一用C语言编写简单程序1. 熟悉VC6.0的编程环境,掌握运行C程序的基本步骤。
2. 了解C程序的基本框架,模仿例题编写简单的C语言程序。
3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。
4. 掌握基本输入输出函数的使用,正确调用C语言提供的数学库函数。
5. 掌握简单的单步调试方法。
实验二分支结构程序设计1.熟练掌握关系表达式的使用。
2.熟练掌握使用else-if语句实现多分支结构程序设计。
3.熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。
4.熟练掌握字符型数据的输入输出。
5.熟练掌握用嵌套的if语句或switch语句实现多分支结构程序设计。
6.熟练掌握switch语句中的break语句的作用。
7.掌握使用断点调试程序的方法。
实验三循环结构程序设计1. 熟练使用for、while和do-while语句实现简单的循环程序。
2. 理解循环条件和循环体,以及for、while和do-while语句的相同及不同之处。
3. 掌握使用Debug菜单调试程序的方法。
4. 掌握break语句的使用。
5. 掌握continue语句的使用。
6. 熟练掌握嵌套循环程序设计。
实验四函数程序设计1. 熟练掌握函数的定义和调用。
2. 熟练掌握使用函数编写程序。
3.熟练掌握函数的实参、形参和返回值的概念及使用。
《高级语言程序设计》实验报告
合肥师范学院实验报告册2013 / 201 学年第1 学期系别计算机科学与技术系实验课程高级语言程序设计专业班级姓名学号指导教师《高级语言程序设计》实验 班级: 学号: 姓名:-1-实验一 ——VC 工作环境及顺序结构程序设计一、实验目的1. 熟悉VC++的运行环境,掌握运行一个C 程序的基本步骤,包括编辑、编译、连接和运行;2. 理解顺序结构程序方式;3. 了解常用数据类型的输入输出方法;4. 了解C 程序的基本框架,能编写简单的C 程序,了解程序调试;二、实验预习内容在认真阅读教材及实验指导书的基础上,上机前请预习以下内容,并在空白处填写相应的步骤或命令。
1. 输入并运行一个简单、正确的程序。
输入编程示例 “Hello ,World !”程序,即: # inc lude “stdio.h” int main(void) {printf("Hello ,World !\n"); return 0; }1) 参考实验指导书P223~P233,学习C 程序的编辑、编译、运行,熟悉VC++6.0的基本界面操作。
2) 修改本例,使用printf ()输出自己的个性化签名,保存到文件ex1_1.c 中。
2. 程序改错题:# include stdio.h int mian(void) {printf( Welcome to You! \n" ) return 0;1) 分析本程序段中哪些地方存在错误?请标记出来,并给出修改意见。
2) 输入上面程序(或打开error1_2.c ),学习程序调试。
3. 程序阅读题:1) 请分析下面程序(ex1_3.c )运行结果是什么? # include <stdio.h> int main(void){ char c1,c2 ; c1=97; c2=98; printf( "c1=%c,c2=%c \n", c1, c2 ); printf( "c1=%d,c2=%d \n", c1, c2 ); return 0; } 运行结果是: 2) 若将程序第4,5行改为c1=197;c2=198;运行结果又如何?并简单分析。
C语言上机实验例题
实验一 C语言的运行环境、运行过程和表达式的使用一、目的与要求1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境,了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。
2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
4、掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
5、学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式二、实验例题【例1】编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for.在Turbo C的集成环境下,键入如下源文件。
敲Alt+F组合键打开File菜单,File菜单中Write to或save as选项可将默认noname.c文件名改为任意文件名。
程序example.c如下:main(){printf("Hello,World!\n");printf("Wolcome to the C language world!\n");printf("Everyone has been waiting for.\n");}然后用Ctrl+F9执行example.c,用Alt+F5查看结果,即在屏幕上显示题目要求的三行文字。
按回车键重新返回Turbo C的编辑环境。
注意,在运行程序之前最好先存盘。
【例2】输入并运行程序,写出运行结果。
main(){int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is %d\n”,sum);}运行方法同上,最后结果为:sum is 579。
【例3】输入并运行程序,写出运行结果。
main(){int a,b,c;int max(int,int);scanf(“%d,%d”,&a,&b);c=max(a,b);printf(“max=%d”,c);}int max(int x,int y){int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}这个程序的功能是对于任意输入的两个整数,输出较大的那个数。
万用电表的使用
万用电表的使用实验六万用电表的使用【实验简介】万用电表是应用最广泛的电学仪表之一。
常用的万用电表有指针式和数字式两种。
它可以测量交流电压、直流电压、直流电流、电阻、电容、二极管和三极管参数等电学量。
因此,它可供实验室测试、工程设计、野外作业和工业生产维修等使用。
指针式万用电表的准确度低,但使用方便。
因此,在电学实验、电工测量、电子测量等方面得到广泛使用。
指针式万用电表类型很多,但结构上都由表头、转换开关、测量电路三部分组成。
数字万用电表是一种功能齐全、精度高、性能稳定、灵敏度高、结构紧凑的仪表。
它显示直观能做到小型化、智能化,并且可以与计算机接口组成自动化测试系统。
数字万用电表按显示位数分,可以分为三位半、四位半、五位、六位、八位等;按测量速度分为高速和低速;按重量、体积分,可分为袖珍式、便携式和台式;按A/D 变换方式分,可分为直接变换型和间接变换型。
基尔霍夫生平简介基尔霍夫(Gustav Robert Kirchhoff,1824 〜1887)德国物理学家。
当他21 岁在柯尼斯堡就读期间,就根据欧姆定律总结出网络电路的两个定律(基尔霍夫电路定律),发展了欧姆定律,对电路理论作出了显著成绩。
大学毕业后,他又着手把电势概念推广到稳恒电路。
长期以来,电势与电压这两个概念常常被混为一谈,当时都称为“电张力”。
基尔霍夫明确区分了这两个概念,同时又指出了它们之间的联系。
在光谱研究中,他与本生合作,开拓出一个新的学科领域---------- 光谱分析,采用这一新方法,发现了两种新元素铯(1860 年)和铷(1861 年)。
【实验目的】1 、了解万用电表的基本构造及原理;2 、学习用万用电表测量电流、电压、电阻等物理量;3 、学习用万用电表检查电路的故障及检测二极管、三极管等。
实验仪器】指针式万用电(MF-47)、数字式万用电表(DT890B )、干电池2节(新、旧各一)、电阻2 个(大、小各一)、二极管一只、三极管二只(NPN 型、PNP 型各一)、电容器1 只(C > 1uF )、直流稳压电源、单刀开关、导线。
实验六 指针与引用
实验六指针与引用一、目的和要求1.掌握指针、指针变量、指针常量的基本概念;2.掌握指针与数组、指针与函数的关系及应用。
3.初步掌握引用的概念及简单应用。
二、实验设备及分组1.Windows XP操作系统;2.Visual C++6.0语言环境;3.每人一台PC机。
三、内容和步骤(一)验证实验程序1.指针变量的自加、自减、加n和减n运算。
假设数组a的首地址为1000。
解:# include <iostream.h>void main( ){int a[5]={0,1,2,3,4};int *p;p=&a[0]; //p指向a[0],p=1000p++ ; //p指向下一个元素a[1],p=1004cout<< *p<<'\t'; //输出a[1]的内容1。
p=p+3; //p指向下3个元素a[4],p=1016cout<< *p<<'\t'; //输出a[4]的内容4。
p――; //p指向上一个元素a[3],p=1012cout<< *p<<'\t'; //输出a[3]的内容3。
p=p―3; //p指向上3个元素a[0],p=1000cout<< *p<<'\t'; //输出a[0]的内容0。
}运行结果:1 4 3 02.指出下列程序的错误。
#include <iostream.h>void exchange(int,int);void main(){int a,b;cin>>a>>b;cout<<"Before Exchange:a="<<a<<",b="<<b<<endl;exchange(a,b);cout<<"After Exchange:a="<<a<<",b="<<b<<endl;}void exchange(int x,int y){int t;t=x;x=y;y=t;}分析:本例的目的是在子函数中交换的两个变量的值,在主函数中使用。
C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1)掌握C语言的基本语法和编程技巧。
(2)熟悉集成开发环境(IDE)的使用,如Visual Studio、Code::Blocks等。
(3)培养编写、调试和运行C语言程序的能力。
2. 实验要求(1)实验前需了解C语言的基本语法和编程思想。
(2)能独立安装和配置C语言开发环境。
(3)实验过程中,要求认真观察现象,及时记录实验结果。
二、实验内容与步骤1. 实验内容(1)C语言基本语法练习。
(2)编写简单的输入输出程序。
(3)掌握控制语句,如if、for、while等。
(4)数组和字符串操作。
(5)函数的定义和调用。
2. 实验步骤(1)打开开发环境,创建新项目。
(2)编写并保存实验代码。
(3)编译和调试程序,观察运行结果。
(4)根据实验要求,修改代码,优化程序。
三、实验一:C语言基本语法练习1. 实验目的掌握C语言的基本语法,包括数据类型、变量、常量、运算符等。
2. 实验内容(1)定义一个整型变量a,赋值为10。
(2)定义一个浮点型变量b,赋值为3.14。
(3)计算a和b的和,并输出结果。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)定义整型变量a,浮点型变量b。
(3)为a和b赋值。
(4)计算a和b的和,存储在整型变量c中。
(5)输出c的值。
四、实验二:编写简单的输入输出程序1. 实验目的掌握C语言的输入输出功能,如printf、scanf等。
2. 实验内容(1)输出“欢迎来到C语言实验!”字样。
(2)输入一个整数,输出该整数的平方。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)使用printf输出欢迎语句。
(3)使用scanf输入一个整数。
(4)计算该整数的平方,使用printf输出结果。
五、实验三:掌握控制语句1. 实验目的掌握C语言的控制语句,如if、for、while等。
2. 实验内容(1)输入一个整数,判断它是否为偶数,输出相应提示。
中国农业大学(烟台)
中国农业大学(烟台)学 大 纲课程名称:C 语言程序设计适用专业:计算机科学与技术(本科)计算机科学技术教研室制2006.6《C 语言程序设计》理论课教学大纲课程名称:C 语言程序设计(The C Programming Language ) 课程类别:基础课学 时:48 学时(总学时72,其中理论48学时、实验课24学时) 学 分:2.5学分(总学分4分,其中理论2.5学分、实验课1.5学分) 考核方式:考试适用专业:计算机科学与技术本科专业 前修课程:高等数学 建议开课学期:第2学期一、课程性质、目的任务《C 语言程序设计》是计算机科学与技术专业的一门必备基础课。
通过系统讲授C 语言的语法和编程方法,使学生掌握程序设计的步骤和方法;通过严格的训练,养成良好的程序设计风格;学会结合专业的实际,编制应用软件等。
下基础。
二、教学基本要求在学习本课程过程中,应按照大纲的要求掌握程序设计基本理论,注重各章节间的联系,同时加强实践技能的训练,达到对本课程系统掌握的目的。
1. 了解C 语言的发展及特点;2. 掌握C 语言程序的组成及上机操作步骤;3. 掌握C 语言的数据及运算;4. 熟练掌握C 语言程序的三种基本结构,设计简单程序;5. 熟练掌握数组、指针、函数的操作应用;6. 掌握C 程序模块化设计方法;7. 了解位运算;8. 掌握C 文件的基本操作; 9. 能设计开发简单应用程序。
四、参考教材及图书资料1. …… 2. ……五、教学方法与考核1.教学方法为充分发挥学生的积极性、主动性,启发引导、培养学生具有自我开拓和获得知识的能力,在内容的讲授上本着“少而精”的原则,突出重点,分解难点,深入浅出,举一反三,着重培养学生分析问题和解决问题能力。
并就课程的各部分内容,分别采用细讲法,培养学生的基本功;采用精讲法,培养学生主动获取知识的能力;采用引导启发式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
另不同程度采取课堂讨论式、自学提问式。
C语言实验指导书
实验项目:实验一最简单的C程序设计(所属课程:《C语言程序设计》学时:2)一、实验目的1.掌握:使用标准输入/输出函数进行常见数据类型的数据的输入/输出方法。
2.初步培养编制程序框图和源程序、准备测试数据以及实际调试程序的独立编程能力。
3.掌握顺序结构程序设计的基本思路。
二、实验条件Pc和vc++编程环境三、实验内容1.熟悉编程环境。
2.输入并运行一个C程序3.掌握各种格式转换符的正确使用方法。
4.编程序:设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
要求用scanf函数从键盘上输入数据(半径和高),输出各计算结果,输出时要求有文字说明,取小数点后2位数字。
5.编程序:用getchar函数输入两个字符给C1、C2,然后分别用putchar 函数和printf函数输出这两个字符。
四、实验步骤编写程序,输入数据,观察结果。
五、实验结果观察结果和预期是否一致。
实验项目:实验二选择结构程序设计(所属课程:《C 语言程序设计》学时:2)一、实验目的1.了解C 语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”,以非0代表“真”)。
2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3.熟练掌握if 语句和switch 语句二、实验条件Pc 和vc++编程环境三、实验内容1.有一函数:≥−<≤−<=)10x (113x )10x 1(12x )1x (x y用scanf 函数输入x 的值,求y 值。
运行程序,输入x 的值(分别为x<1、1≤x <10、x ≥10三种情况),检查输出的y 值是否正确。
2.给出一个百分制成绩,要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。
90分以上为A ,81~89分为B ,71~79分为C ,61~69分为D ,60分以下为E 。
3.输入4个整数,要求按由小到大顺序输出。
四、实验步骤编写程序,输入数据,观察结果。
五、实验结果观察结果和预期是否一致。
C语言实验六实验报告—指针
C语言实验六实验报告—指针实验六:指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用;2.掌握指针与数组、函数的关系;3.熟悉指针的运算和指针的应用。
二、实验内容1.指针的定义和初始化;2.指针与数组的关系;3.指针与函数的关系。
三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量,其值为另一个变量的地址。
可以使用指针来访问和修改内存中的数据。
指针的定义格式为:数据类型*指针名;可以使用&运算符来获取变量的地址,并将其赋值给指针。
2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合,而指针可以指向数组的首地址。
通过指针可以访问数组中的元素。
数组名本身就是一个指针常量,存储了数组的首地址。
定义指针指向数组时,可以使用数组名作为初始化值。
3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数,通过指针可以修改传递给函数的变量的值。
函数也可以返回指针,指向在函数内部创建的局部变量。
需要注意的是,在使用指向局部变量的指针时要小心,因为函数执行完毕后,局部变量会被释放,指针将指向无效的内存地址。
四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a,并使用指针p指向a的地址。
使用*p来访问a 的值,使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr,并使用指针p指向数组的首地址。
使用p[i]来访问数组的元素,使用*(p+i)也可以实现相同的效果。
3.指针与函数的关系定义一个函数,接受一个指针作为参数,并使用指针修改传递给函数的变量的值。
定义一个函数,返回一个指针,指向在函数内部创建的局部变量。
在主函数中调用这两个函数,并打印出相应的结果。
五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a,并初始化为10。
指针p指向a的地址,使用*p 来访问a的值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr,并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。
指针p指向数组的首地址,使用p[i]来访问数组的元素。
c语言程序设计实验指导书答案
c语言程序设计实验指导书答案C语言程序设计实验指导书是帮助学生理解和掌握C语言编程技能的重要工具。
本指导书旨在通过一系列实验,引导学生从基础语法到高级编程技巧,逐步提高编程能力。
以下是一些实验题目和相应的答案示例,以供参考。
实验一:C语言基础语法实验目的:- 熟悉C语言的基本语法结构。
- 掌握变量声明、数据类型和运算符的使用。
实验内容:1. 编写一个程序,输入两个整数,输出它们的和、差、积和商。
实验答案:```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2;printf("请输入两个整数:");scanf("%d %d", &num1, &num2);printf("和是:%d\n", num1 + num2);printf("差是:%d\n", num1 - num2);printf("积是:%d\n", num1 * num2);if (num2 != 0) {printf("商是:%d\n", num1 / num2);} else {printf("除数不能为0。
\n");}return 0;}```实验二:控制结构实验目的:- 掌握条件语句和循环语句的使用。
实验内容:1. 使用循环语句计算1到100的和。
实验答案:```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1到100的和是:%d\n", sum); return 0;}```实验三:数组和字符串- 掌握数组和字符串的声明、初始化和使用。
实验内容:1. 编写一个程序,输入一个字符串,然后反转该字符串并输出。
语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲1 课程的基本描述课程名称:C语言程序设计 C Programming课程编号:5301A39课程性质:公共基础选修课适用专业:理工科各专业参考教材:谭浩强. C 程序设计. 北京:清华大学出版社,1999总学时:32学时理论学时:20学时实验学时:12学时课程设计:无学分:2学分开课学期:第二学期至第七学期前导课程:计算机文化基础后续课程:软件基础、数据库应用、C++2 教学定位2.1 能力培养目标本课程是非计算机专业的技术基础课。
通过本课程的学习,使学生掌握高级语言程序设计的方法和技能,具有较强的计算机应用能力。
培养学生能用C语言编写一些小规模的应用程序解决实际问题,从而使学生进一步掌握程序设计的基本技巧,并具有程序设计、程序调试的能力,为后续课程和本专业应用打下较扎实的基础。
2.2 课程的主要特点学生在进入本课程学习之前,应学过《计算机文化基础》这门课程的学习,为本课程奠定计算机基本操作和程序设计入门知识的基础。
本课程主要从算法的描述入手,通过实例介绍了C语言的语法规则,最后利用高级语言程序设计思想去完成自己的算法以解决实际问题。
本课程学习结束后,为软件基础和其他专业课的学习打下良好的专业理论基础,并为学生今后掌握一些以C语言为基础而发展起来的面向对象的程序设计技术打下基础。
2.3 教学定位本课程的定位点设定如下:1.突出重点,注重实践能力的培养重点放在解题思路、算法设计、编程构思上。
编程语言的语句只是表达工具,以较确切的案例在C语言环境下描述知识点,使学生当堂学懂。
突出上机训练,在编写程序的过程中,使学生提高利用计算机这个智力工具来分析问题和解决问题的能力。
2.鼓励和引导探索式学习按照建构主义的学习理论,引导学生在解题编程的实践中探索其中带规律性的认识,将感性认识升华到理性高度,使学生能举一反三,培养学生自学能力和独立思考分析问题的能力。
3 知识点与学时分配3.1 程序设计基本概念程序设计语言的发展(了解)C语言的特点及程序结构(了解)算法及描述(了解)C程序编译、链接和运行(了解)2学时3.2 数据类型、运算符与表达式1.数据类型(掌握与应用)2.常量与变量(掌握与应用)3.运算符及表达式(掌握与应用)2学时3.3 顺序程序设计1.程序设计思想(了解)2.输入函数与输出函数(掌握与应用)3.程序举例2学时3.4 选择结构程序设计1.条件语句if, if…else, if…elseif…else(2学时,掌握与应用)2.多条件语句switch(2学时,掌握与应用)3.选择结构的嵌套(2学时,掌握与应用)4.程序举例2学时3.5 循环结构程序设计1.三种循环语句while, do…while, for(掌握与应用)2.循环的嵌套(掌握与应用)3.continue语句和break语句(掌握与应用)4.程序举例2学时3.6 函数1.函数的功能与定义(掌握与应用)2.函数的类型说明与返回值(掌握与应用)3.函数的调用、嵌套与参数传递(掌握与应用)4.函数的作用域规则(掌握与应用)5.C语言的预处理(掌握与应用)6.程序举例2学时3.7 数组1.一维数组的定义、存储方式、初始化及引用(掌握与应用)2.二维数组的定义、存储方式、初始化及引用(掌握与应用)3.字符数组定义、初始化和引用(掌握与应用)4.字符串、字符串函数及数组(掌握与应用)5.程序举例2学时3.8 指针1.指针与指针变量(掌握与应用)2.指针变量的定义和引用(掌握与应用)3.指针运算符与表达式(掌握与应用)4.指针与数组(掌握与应用)5.指针与函数(了解)6.指针与字符串(了解)7.程序举例2学时3.9 结构体与共用体1.结构体类型变量的定义、初始化和引用(了解)2.结构体数组的定义和引用(了解)3.结构体指针的定义和引用(了解)4.链表的建立、删除和插入(了解)5.共用体类型变量的定义和引用(了解)6.枚举类型(了解与应用)2学时3.10 位运算1.位运算符与位运算(了解)2.位段(了解)1学时3.11 文件1.文件的概念与作用(了解与应用)2.与文件有关的函数(了解)3.程序举例1学时4 讲授提示及方法4.1 程序设计基本概念重点:算法及其描述,C语言的语法规则。
C语言程序设计实验》__实验指导书
实验指导书院系:机电工程学院专业:课程:C语言程序设计编者:丁潇目录实验一 C程序的运行环境及简单C程序设计.......... 错误!未定义书签。
实验二分支结构程序设计.......................... 错误!未定义书签。
实验三循环结构程序设计.......................... 错误!未定义书签。
实验四数组程序设计.............................. 错误!未定义书签。
实验五函数的使用方法............................ 错误!未定义书签。
实验六指针的使用方法............................ 错误!未定义书签。
实验一 C程序的运行环境及简单C程序设计一、实验目的:1、了解Visual C++、Turbo C集成环境,掌握常用的菜单命令和相应的功能。
2、掌握C程序的编辑方法,学会编译、连接和运行等操作步骤。
3、逐步掌握根据编译连接的提示信息和运行后用户屏幕输出来修改程序的技巧;4、掌握数据类型,尤其是基本的数据类型;5、理解变量与常量,懂得其存储结构;6、掌握表达式的构成及运算;7、掌握运算符的种类及运算方法,理解运算符的优先级及结合性;8、掌握不同类型的数据相互转换的规律;9、掌握赋值语句的使用方法;10、熟练掌握输入输出函数;11、了解简单的编程方法。
二、实验条件:Windows环境,VisualC++6.0、Turbo C2.0。
三、实验要求:1、通过上机实验,能了解Visual C++、Turbo C集成环境,初步掌握关于文件、编辑、编译、运行和窗口等方面的命令及相应功能,并能在C程序上机操作中使用这些命令。
2、通过C程序上机操作,能完整地认识和掌握程序的编辑、编译、连接和运行等步骤。
3、在实验中学会阅读有关信息,特别是编译连接的出错信息,学会对程序运行后用户屏幕输出数据(包括格式)对错优劣的评价,然后进一步修改源程序,直至完全正确。
《C程序设计》实验教案[共五篇][修改版]
第一篇:《C程序设计》实验教案《C程序设计》实验教案一、实验的目的与任务:《C程序设计》是一门实践性很强的课程。
通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解;熟悉C程序设计的开发环境;掌握程序设计和调试的基本技能。
并通过实践激发学生进一步学习的积极性,培养学生的学习兴趣和创新思维。
通过8个实验,使学生经过一定数量的上机训练,了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。
二、实验项目与要求实验一:C程序的运行环境和运行一个C程序的方法(2学时)实验性质:验证性实验一、实验目的1.了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1.调用编辑程序,输入教材第一章习题1.1程序,并进行编译和运行。
应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。
编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的?2.输入并运行教材第一章中习题1.4。
3.输入并运行教材第一章中习题1.9,了解如何在运行时向程序变量输入数据。
实验二数据类型、运算符和表达式(2学时)实验性质:验证性实验一、实验目的1.掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)1 和自减(--)运算符的使用。
3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容1.输入并运行教材第三章例3.6.即:#include void main(){char c1,c2;c1=97;c2=98;printf(“%c %c\n”,c1,c2);printf(“%d %d\n”,c1,c2);} 在此基础上①将第二行改为:int c1,c2; 再使之运行,分析结果。
程序设计语言实验指导书12版
《程序设计语言》实验指导书徐东燕编北方民族大学计算机科学与工程学院2012年9月目录实验一 C语言编程环境熟悉及简单程序的编写(验证型实验,2学时) (3)实验二分支结构程序设计(设计型实验,2学时) (6)实验三循环结构程序设计(设计型实验,2学时) (8)实验四函数程序设计(设计型实验,2学时) (10)实验五数组程序设计((设计型实验,2学时) (12)实验六指针程序设计(设计型实验,2学时) (14)实验七结构体程序设计(设计型实验,2学时) (15)实验八程序结构与递归函数(综合性实验,2学时) (16)实验九指针进阶及综合程序设计(综合型实验,2学时) (17)实验十文件的程序设计(设计型实验,2学时) (18)参考文献 (20)课程编号:11101203 课程类别:专业基础课适用专业:计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信管专业课程总学时:76 实验课学时:20开设实验项目数:10实验一C语言编程环境熟悉及简单程序的编写(验证型实验,2学时)一、实验目的与要求实验环境1.熟悉Cfree开发环境或Visual C++ 6.0的使用环境;2.掌握Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下建立C程序的步骤;3.掌握C程序在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下的编辑、调试和运行的步骤、方法;4.理解C程序的一般结构;5.理解并掌握程序的顺序结构程序设计;6.在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下编写并运行基本的C程序;7.理解程序调试思想,能修改简单的C语法错误;8.掌握算术、赋值表达式,输入输入语句和简单数据处理方法。
二、实验环境1.微机每人一台,要求PⅢ以上处理器。
2.windows2000/xp操作系统。
3.Cfree开发环境或或Visual C++ 6.0开发环境。
三、实验预习与准备1.计算机基本操作练习。
2.Cfree开发环境或Visual C++ 6.0软件使用预习。
实验报告
C++程序设计实验报告实验六C++程序设计初步:一、实验目的:1.通过实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量。
2.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。
3.能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
4.能正确使用引用型变量。
二、实验内容要求事先编好下面问题的程序,然后上机输入程序并调试运行程序。
程序1、输入三个整数,按由小到大的顺序输出。
输入以下代码:#include<iostream>using namespace std;void main(){void swap(int*p1, int*p2);int n1, n2, n3;int *p1, *p2, *p3;cout << "input three integers n1 n2 n3:";cin >> n1 >> n2 >> n3;p1 = &n1;p2 = &n2;p3 = &n3;if (n1 > n2)swap(p1, p2);if (n1 > n3)swap(p1, p3);if (n2 > n3)swap(p2, p3);cout << "Now,the order is:" << n1 <<" "<< n2 << " " << n3 << endl; }void swap(int*p1, int*p2){int p;p = *p1;*p1 = *p2;*p2 = p;}运行结果:程序2、输入三个字符串,按小到大输出。
输入以下代码:#define_CRT_SECURE_NO_WARNINGS#include<iostream>#include<cstring>using namespace std;void main(){void swap(char*, char*);char str1[20], str2[20],str3[20];cout << "input three line:";gets_s(str1);gets_s(str2);gets_s(str3);if (strcmp(str1,str2)>0)swap(str1,str2);if (strcmp(str1, str3)>0)swap(str1, str3);if (strcmp(str2, str3)>0)swap(str2, str3);cout << "Now,the order is:" << endl;cout<< str1 <<endl<< str2<<endl<< str3 <<endl;}void swap(char *p1,char*p2){char p[20];strcpy(p, p1);strcpy(p1, p2);strcpy(p2,p);}运行结果:程序3、用引用变量对整数排序:输入代码:#include<iostream>#include<cstring>using namespace std;void main(){void swap(int &a, int &b);cout << "input three number:";int n1, n2, n3;cin >> n1 >> n2 >> n3;if (n1>n2)swap(n1,n2);if (n1>n3)swap(n1,n3);if (n2>n3)swap(n2,n3);cout << "Now,the order is:" << n1 << " " << n2 << " " << n3<< endl;}void swap(int &a,int &b){int temp;temp = a;a = b;b = temp;}运行结果:程序4、报数游戏,问最后留下号数:#include<iostream>#include<cstring>using namespace std;void main(){int i, k, m, n, num[50],*p;cout << "input number of person:n=";cin >> n;p = num;for (i = 0; i < n; i++)*(p + i) = i + 1;i = 0;k = 0;m = 0;while (m < n - 1){if (*(p + i) != 0)k++;if (k == 3){*(p + i) = 0;k = 0;m++;}i++;if (i == n)i = 0;}while (*p == 0)p++;cout << "The last one is No." << *p<<endl; }运行结果:程序5、字符串排序。
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main()
{
int num,iArray[N],i;
printf("Please input array number:\n");
scanf("%d",&num);
printf("Please input all the integer:\n");
scanf("%d",&num);
piArray=(int*)malloc(sizeof(int)*num);
printf("Please input all the integer:\n");
for(i=0;i<num;i++) scanf("%d",&piArray[i]);
sort(num,piArray);
for(i=0;i<num;i++) scanf("%d",&iArray[i]);
sort(num,iArray);
for(i=0;i<num;i++) printf("%d ",iArray[i]);
printf("\n");
}
void sort(int num,int iArray[])
{
int i,j;
实验六指针
计算1113 2011810063李慧
一、实验目的
1.掌握指针的基本和基本用法。包括:变量的地址和变量的值,指针变量的说明、指针变量的初始化、指针内容的定义格式、指针的基本运算等。
2.掌握数组与指针的关系并能够运用指针解决数组的相关问题。
3.掌握字符串与指针的关系并能够运用指针处理字符串的相关问题。
}
}
}
puts(iArray);
}
3、字符串排序
要求和上面类似,但数组中的元素变为字符串。程序对已有的字符串进行排序,并输出排序后的结果。字符串数组中的元素为:
January,February,March,April,May,June,July,September
实现要求:
排序的规则为:先比较两个字符串的长度,长度短的字符串排在前面,如果长度相等,则比较字符串的值,按从小到大排序输出。
gets(iArray);
num=strlen(iArray);
for (i=0;i<num;i++)
{
f
{
if (iArray[j]>iArray[j+1])
{
temp = iArray[j];
iArray[j] =iArray[j+1];
iArray[j+1] = temp;
实验要求:
用字符数组代替上一个实验的整数数组;
不要先输入字符串的长度,在程序中自动计算出字符串的长度。
#include<stdio.h>
#include<string.h>
main()
{
int num,i,j;
char iArray[20],temp;
printf("Please input all the integer:\n");
for(i=0;i <num-1;i++)
for(j=i+1;j <num;j++)
if(iArray[j] <iArray[i]) swap(&iArray[j],&iArray[i]);
}
int swap(int *pa,int *pb)
{
int temp;
temp=*pa;
*pa=*pb;
*pb=temp;
for(i=0;i<num;i++) printf("%d ",piArray[i]);
printf("\n");
}
void sort(int num,int piArray[])
{
int i,j;
for(i=0;i <num-1;i++)
for(j=i+1;j <num;j++)
if(piArray[j] <piArray[i]) swap(&piArray[j],&piArray[i]);
}
用动态申请空间的方式实现程序要求
#include<stdio.h>
void sort(int num,int iArray[]);
int swap(int *pa,int *pb);
main()
{
int num,*piArray,i;
printf("Please input array number:\n");
if(strcmp(str[j],str[j+1])>0)
{temp=str[j];
str[j]=str[j+1];
str[j+1]=temp;}
}
}
for(i=0;i<8;i++)
printf("%s ",str[i]);
printf("\n");
}
三、实验结论
通过本次C语言上机实验,我对计算机编程语言有了更深的学习。虽然在其中出现了一些问题,例如:指针的相关只是还有混淆。但在老师及同学的帮助下,问题基本得以解决。在本次的学习中,我掌握了指针的基本使用方法等。我相信在下次的实验中我将会做得更好。我会在今后学习中多动脑,多思考,综合运用所学,多上机练习,学好这门课程,从而从本质上提高自己。
排序函数调用另一个函数swap()实现两个数组元素的交换。可以使用指针、引用两种方式实现函数参数的传递;
swap(int *pa,int *pb);swap(int &a,int &b);
解:
#include<stdio.h>
#define N 10
void sort(int num,int iArray[]);
int i,j;
for(i=0;i<7;i++)
{
for(j=0;j<7-i;j++)
{
if(strlen(str[j])>strlen(str[j+1]))
{
temp=str[j];
str[j]=str[j+1];
str[j+1]=temp;
}
else
if(strlen(str[j])==strlen(str[j+1]))
}
int swap(int *pa,int *pb)
{
int temp;
temp=*pa;
*pa=*pb;
*pb=temp;
}
2、修改上面的程序,将数组的操作改为对字符串操作,即从键盘输入一串字符,将它们存放在字符数组中,然后对字符数组中的各个字符排序。
测试数据:
输入内容:kapdobc
输出内容:abcdkop
4、掌握指针与函数的关系并能够指针处理函数问题。
5、了解指向指针的指针的概念及其使用方法。
6、能够使用指针进行程序设计。
二、实验内容
1、用数组实现程序要求
从键盘按读入若干整数,将他们由低到高顺序输出。
实现要求:
用一个数组存放各个整数;
在主函数main()中实现数据的输入和输出操作,并用一个函数实现对数组元素的排序操作;
用字符串数组存放各字符串,并在定义数组时对其进行初始化。
利用库函数实现排序操作。
解:
#include <stdio.h>
#include<string.h>
main()
{
char*str[8]={"January","February","March","April","May","June","July","September"},*temp;