2016长春版语文七年级上册第10课《我读一本小书同时又读一本大书》优质课件
合集下载
我读一本小书同时又读一本大书(公开课)说课讲解
代表作有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。新中 国成立后，曾在中国历史博物馆、故宫博物院、中国社会 科学院历史研究所从事历史文物及工艺美术图案等研究。
粗读（一）
探究思考：
在这段人生经历中，作者便以：“我 读一本小书同时又读一本大书”为题。联系 文章，思考：沈从文读的“小书”指的是什 么？ “大书”指的又是什么？
我读一本小书同时又读一本大书 (公开课)
沈从文:
沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤 凰人。中国现代作家、历史文物研究家。1930年任 教于青岛大学。抗日战争爆发后，任教于西南联大。 抗战胜利后，任教于北京大学。
他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人 物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最 具特色，被称为 “湘西的歌者”。
思考·讨论：
从文中的描述来看，小时候的沈从文是一个 常常逃学的孩子，但这个小时候常常逃学的 “野孩子”最终却成长为一个现当代有较大 影响力的作家、学者。 我们该怎么来看待沈从文的逃学与成功的关 系呢? 试从逃学的原因、逃学后的行为、逃学后的 收获等方面展开思考和讨论，然后分享你的 看法。
从逃学的“原因”看
1、水给了他想像力和自己的思索方式。
2、水给了他执著柔韧的性格。他曾说过： “水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方 式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受 它的玷污影响。
3、水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。 他用不是时尚的方法去爱一个多难的国家，他 执著地用自然的美，人性的美，后来是用古代 文明的美编织了一个朴实单纯的理想。
并不是厌恶书本知识，逃 避知识学习，相反，他还把 “小书”读好了。
从逃学后的“行为”看
用心观察自然和社会生活， 用心思考，把“大书”读好了。
《我读一本小书同时又读一本大书》ppt课件
3．沈从文在逃学过程中
的见闻主要包括哪些方面？
主要包括两个方面：生机盎然 的大自然与奇人趣事的社会生 活。
如：逃学去游泳、逃学到城外庙、 看街景、看杀人场面、涨水时看热 闹、抓蟋蟀和斗蟋蟀、听大自然界 中各种奇特的声音等等。
我读一本小书同时
沈从文
第二课时
探究一：传主逃学原因？
1）简单枯燥的私塾、学校教育无法满足“我” 的好奇心，封建式教育压制小孩的天性
沈从文被称为“湘西的歌者”。是因为 他毕生数百万字的创作，绝大多数是写 湘西的。如小说《边城》、《丈夫》 《柏子》等。散文《湘行散记》等。
湘西凤凰县是沈从文的故乡，那里风光 秀丽，是苗、侗dòng、土家等少数民族 聚居的地方。
沈从文深爱着家乡的沅水。一方水土养 育一方人，家乡的水不仅养育了沈从文， 也成就了沈从文的文学道路。
整体感知：
1、沈从文用“我读一本小 书同时又读一本大书”作 为文题，其中“小书”指 什么？大书指什么？
小书指书本知识，大书是 指自然和社会生活
2、阅读课文,思考本文主要写的是什
么内容?可以分为几个部分。 提示：本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的。
第一部分（从开头到“这分性格的形成，便应当 溯源于小时在私塾中逃学习惯。”）追述自己转 入新式小学之前的读书、逃学的生活。 第二部分（从“自从逃学成习惯后，----”到“这些 古怪事情太多了。）细致讲述自己上新式小学以 后的读书、逃学生活。 第三部分（最后两个自然段）自我评述早年的读 书、逃学生活，对其收获及影响进行总结。
“当我学会了用自己的眼睛看世界一切，到不同 社会中去生活时，学校对于我便已毫无兴味可言 了”。
2）生机盎然的大自然和丰富多彩的社会生 活深深吸引着“我”
【高中语文】我读一本小书同时又读一本大书ppt精品课件16
“我虽然离开了那条河流，我所写的故事，却多数
是水边的故事。故事中我所满意的文章，常用船上水上 作背景，我故事中人物的性格，全为我在水边船上所见 到的人物性格。我文字中一点忧郁气氛，便因为被过去 15年前南方的阴雨天气影响而来。”
2、沈从文的创作与水的关系： Nhomakorabea“我学会用小小脑子去思索一切，全亏得是水。我对于宇 宙认识得深一点，也亏得是水。” “我在那条河流边住下的日子约5年。这一大堆日子中我 差不多无日不与河水发生关系。走长路皆得住宿到桥边与渡 头，值得回忆的哀乐人事常是湿的。” “我在那条河流边住下的日子约5年。这一大堆日子中我 差不多无日不与河水发生关系。走长路皆得住宿到桥边与渡 头，值得回忆的哀“我学会用小小脑子去思索一切，全亏得 是水。我对于宇宙认识得深一点，也亏得是水。”
《 我 读 一 本 大 书 同 时
课件
又 读 一 本 小 书 》
制 作 人
一、 课前热身
二、作者简介及背景
三、整体感知
四、课文分析 五、拓展阅读 六、课外探究
雄奇的山峰，广袤的原野， 欢快的溪流，深沉的海 洋……当我们真真切切地融 入剔透玲珑的自然之中，会 发觉，在繁忙的生活中仍需 弥补一种“静听花开花落， 笑看云卷云舒”的恬淡与安 宁。 自然是自然的，它需要 我们用心灵去感悟，用生命 去聆听…… ，秀美的山川、 清澈的溪水能够孕出一种灵 秀的性灵。 我们应该学会让心灵 远行，感受一种悠远，感受 一种梦幻，感受一种甜柔。
“每到端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观看 龙舟竞赛，参加在河中捉鸭子的活动；正月十五，舞 龙，耍狮子，放烟火，使得小小的山城沉浸在一片欢 乐的海洋之中。这些山花流水般的风俗画笔，散发着 泥土的清香，显示了湘西山城特有的地方色彩．”
我读一本小书同时又读一本大书ppt实用课件24
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
贪玩、调皮、聪明、勇敢…… 爱自然，爱生活； 好奇心，求知欲；
张扬天性
2、沈从文笔下的湘西世界是怎 样的？
自然环境之美； 社会生活之美； 童心童趣之美； 人情人性之美。
崇尚美
3、沈从文如何评价阅读“大书” 对自己的影响？
濡养其性格：亲近自然、热爱生活。 训练其才华：观察力、记忆力、想象力。 丰富其阅历：湘西的颜色、气味、声音萦
绕于心（精神眷恋）。
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
贪玩、调皮、聪明、勇敢…… 爱自然，爱生活； 好奇心，求知欲；
张扬天性
2、沈从文笔下的湘西世界是怎 样的？
自然环境之美； 社会生活之美； 童心童趣之美； 人情人性之美。
崇尚美
3、沈从文如何评价阅读“大书” 对自己的影响？
濡养其性格：亲近自然、热爱生活。 训练其才华：观察力、记忆力、想象力。 丰富其阅历：湘西的颜色、气味、声音萦
绕于心（精神眷恋）。
《我读一本小书同时又读一本大书》ppt课件共43页文档
《我读一本小书同时又读一本大书》ppt 课件
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
我读一本小书同时又读一本大书(公开课)
好奇
不受束缚
喜欢幻想
向往自然
天真
关注自然，酝酿灵性； 仰望星空，编织爱与美好！
完
请结合《边城》或你读过的 沈从文的作品谈谈“大书”对沈 从文及其创作的影响。
《边城》是“一个关于水的故事”。
“大书”对沈从文创作的影响：
1、培养了观察力和想像力 ——笔下细致的描写(自然的、生活的） 2、认识了生命本真的快乐与温暖 ——生命美 3、水的影响 ——水的故事、水性人物…… ……
水给爷爷“三样东西”： 1、水给了他想像力和自己的思索方式。 2、水给了他执著柔韧的性格。他曾说过： “水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方 式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受 它的玷污影响。 3、水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。 他用不是时尚的方法去爱一个多难的国家，他 执著地用自然的美，人性的美，后来是用古代 文明的美编织了一个朴实单纯的理想。 ——沈红《湿湿的想念》
“小书”------书本的知识； “大书”------大自然与人间生 活。
1、沈从文在这篇自传中主要描述了什么内 容？ • 儿时的“逃学”生活。
2、沈从文的逃学是否很严重？你是从文中 哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句感受到的？
为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中 逃学的次数可说最多。
思考探究：
沈从文小时候逃学后干什么去了？
• 作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界 十分倾心，对大自然的声、光、颜色、气 味、社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他 把大自然与社会生活称为一本“大书”， 他从这本“大书”中学到了许多书本上没 有的东西，他在自然和社会中倾心体验。 • 孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性” 正是其天性的有机组成部分。没有了适当 的“野性”，也就没有了生命的敏感、好 奇，也就不可能产生真正的创造力。
我读一本小书,同时又读一本大书ppt课件
陌生人，作成随时皆可举步逃入深 山的神
气，但明白了人无机心后，就又从从容容
的在水边玩耍了。
11
“我所写的故事，却多数是水边的故 事。故事中我最满意的文章，常用船上水 上作为背景。我故事中人物的性格，全为 我在水边船上所见到的人物性格。我文字 中一点忧郁气分，便因为被过去十五年前 南方的阴雨天气影响而来。我文字风格， 假若还有值得注意处，那只因为我记得水 上的言语太多了。”
我读一本小书 同时又读一本大书
沈从文
1
沈从文简介
沈从文(1902-1988）原名 沈岳焕，湖南凤凰县苗族 人，我国著名作家、历史 学家、考古学家。
抗战爆发后到西南联大任 教，1946年回到北京大 学任教，建国后在中国历 史博物馆和中国社会科学 院历史研究所工作，主要 从事中国古代服饰的研究， 1988年病逝于北京。
“总而言之，这样玩一次，就只一次，也似 乎比读半年书还有益处。若把一本好书同这种好 地方仅我检选一种，直到如今我还觉得不必看这 本用文字写成的小书，却应当去读那本用人事写 成的大书。”
18
——沈从文
作业：完成课后第三题
写一段话，不少于400字。 （预习本）
9：到（ 城外的庙 ）看热闹 10：藏（ 书篮 ） 11： 逃学失败受罚
12、13：到新学校上学路上的见闻
14：看（ 尸体 ）
15：看（ 杀牛 ）、（ 织簟子 ）、（ 打铁 ）
16：下雨天的趣事
17－27：抓蟋蟀和（斗蟋蟀）
30：偷（ 李子琵琶）
15
逃学见闻
同一切自然相 亲近
生机盎然的大自然 充满奇人趣事的生活
16
第一部分1～2小时候多病
第二部分3～6私塾逃学
我读一本小书同
我读一本小书同时又读一本大书PPT24
汪曾祺：沈先生是个感情丰富的人，非常容 易动情，非常容易受感动。他对生活，对人， 对祖国的山河草木都充满感情，对什么都爱 着，用一颗蔼然仁者之心爱着。
黄永玉：他是非常非常的“平常”。他的人格、 生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式， 都在平常的状态运行。老子曰：上善若水。 他就像水那么平常，永远向下，滋养生灵， 长年累月生发出水滴石穿的力量。
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
绕于心（精神眷恋）。
沈从文和“水”
《一个传奇的本事》：水的德性为兼容并包， 从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇 不经事物！却也从不受它的玷污影响。水的 性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则 柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流， 滴水穿石，却无坚不摧。水教给我粘合卑微 人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦，刺 激我对于工作永远的渴望。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
我读一本小书同时又读一本大书ppt19
思考：在第5段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。于是， 沈从文的一生便和水结下了不解之缘，请同学们从文中找出水 对沈从文有着怎样的影响？
我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不校我幼小 时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水 边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。
沈从文常自称为来自湘西的“乡下人”。此话甚是。 从当年只身来到北京执着地从事写作那天起，他身上一直 带有湘西人特有的倔强、自信与不安分。三十、四十年代， 在文坛发生的多次论争中，他常常是参与者，有的甚至就 是因他而起。不仅仅文学，他还对政治、社会等问题发表 议论，读他的这些文章，看他在论争中的活跃身影，我从 不会觉得这是一个平和的人。相反，这绝对是一个不安分 的灵魂。
“我所写的故事，却多数是水边的故事。 故事中我最满意的文章，常用船上水上作为 背景。我故事中人物的性格，全为我在水边 船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁 气分，便因为被过去十五年前南方的阴雨天 气影响而来。我文字风格，假若还有值得注 意处，那只因为我记得水上的言语太多了。” ——沈从文《我与文学》
水是沈从文作品中温柔的部分。他的墓地，也默默地 凝望着穿城而过的沱江。沈从文自幼便陶醉在对于水的 联想之中：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的 影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水 不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学 会思考，水对我有极大的关系。” 当他告别了那条河流，他写的故事，却多数还是水边 的故事。沅水及其众多支流带给沈从文经验、灵感和智 慧。在水中或岸上讨生活的剽悍的水手、靠做水手的生 意谋生的吊脚楼的妓女、携带农家女私奔的兵士、开小 客店的老板娘、终生漂泊的行脚人……纷纷来到沈从文 笔下，给他的创作增添了鲜明的地域色彩。 在沈从文的作品中，湘西是一个想像的王国，也是 ２０世纪中国文学的永恒意象和美好的回忆之一。在这 个意义上，沈从文实现了他做一个“地方风景的记录人” 的愿望。“不管将来发展成什么局面，湘西旧社会的面 貌与声音，恐惧和希望，总算在沈从文的乡土文学作品 中保存了下来。”
【最新审核】秋长春版语文七年级上册第10课《我读一本小书同时又读一本大书》ppt课件1
3、作者认为这段逃学生活对他有 何影响？
• ①与水的接近，让我认识美，学会思索 ②新鲜直接的生活增长了我的智慧 ③逃学的习惯形成了我“怀疑一切成例 与观念，为人生远景而凝眸”（不受既 定思维和规矩的束缚，目光看得更远！）
感情上：感情流动而不凝固 学识上：善观察，智慧增长 性格上：多思善疑，常常为人生远
——声音： “若在四月落了点小雨，山地里田塍
上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。”
…… ——气味： “死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的 气味，烧碗处土窑被雨以后放出的的气 味，……” ——颜色： “城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖 煤油的声音”
……
3）丰富多采的人间生活吸引着“我”。
“我的智慧应当从直接生活上吸收 消化……
——沈从文《我与文学》
自传
用真实生动的文字介绍自 己再现自己的传记就是自 传。
……
童 童年 年最 最快 纯乐 真的 的片 回段 忆
逃归自然 寻找本真
——《我读一本小书同时又读一本大书》 沈从文
一、读作者
沈从文，原名沈岳焕，现代作家。 作品非凡脱俗，堪称乡土文学之父。 他的《从文自传》和鲁迅的《朝花 夕拾》是20世纪30年代评选出的最 佳两本散文集。1988年以长篇小说 《边城》被内定为诺贝尔文学奖， 而他“仅有小学教育，无任何学 位”，他是一“怪才”、小书同时又读一本大书》 沈从文
“我读一本小书同时又读一本大书” 小书指？大书指？
小书指文字书或私塾中的学习
大书指大自然和社会生活（生机 盎然的大自然和充满生命活力的 人生）
（一）整体把握内容：
提示：本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的， 试划分文章层次。
这全文出了
长春版七年级上册(2016)10我读一本小书的同时又读一本大书_教案1
我读一本小书同时又读一本大书2．这一小节标题为“我读一本小书同时又读一本大书”，请结合对文章的理解，说说这本“小书”是指什么，“大书”指的又是什么？明确：“小书”指的是课本知识。
“大书”指的是大自然和人间生活。
（提示：沈从文在逃学过程中主要有哪些见闻？）明确：主要包括两个方面——生机盎然的大自然与奇人趣事的社会生活。
生机盎然的大自然：逃学去游泳、抓蟋蟀和斗蟋蟀、听大自然界中各种奇特的声音。
奇人趣事的社会生活：逃学到城外庙、看街景、杀人场面、涨水时看热闹。
三、文本分析精读：认识沈从文的逃学；品味细节，感受沈从文儿时形象。
探讨逃学与成功的关系：1．沈从文的逃学是否严重？为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中逃学的次数可说最多。
2．从文中看，沈从文逃学的原因是什么？①对旧式教育的本能的反抗，因为旧式教育对孩子是一种虐待，教育方式也压制了小孩的天性。
②我认为我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、新鲜气味而跳。
我得认识本人生活以外的生活。
我的智慧应当以直接生活上吸收消化，却不需从一本好书一句好话上学来。
（对大自然与多彩生活的向往和强烈的求知欲）3．逃学对沈从文有哪些影响？（文中直接表示的句子）①同一切自然相亲近，学会用自己的眼睛看世界的一切。
形成了一生性格与感情的基础。
②水，使我认识美、学会思索，造就了我感情流动而不凝固。
③使我不安于当前事务却倾心于现世光色，对于一切成例与观念皆十分怀疑，却常常为人生远景凝眸。
4．沈从文是如何“读”这本“大书”的？写自传要善于抓住真实生动的细节，沈从文在逃学过程中遇到很多有趣的人和事，哪一段细节带给你最深的印象？。
我读一本小书同时又读一本大书ppt实用课件12
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• “小书”指的是课本知识。 • “大书”指的是大自然和人间生活。
写作片段训练
• 沈从文曾经说过“我上许多课仍然放不 下那一本大书”，同样，我们在读小书 的时候也应该多去读读生活这本“大 书”，去体味生活别样的美，别样的真。 请以“大书”为题，写一个小片段。
• 先欣赏几篇比较典型或有趣味的自传。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• “小书”指的是课本知识。 • “大书”指的是大自然和人间生活。
写作片段训练
• 沈从文曾经说过“我上许多课仍然放不 下那一本大书”，同样，我们在读小书 的时候也应该多去读读生活这本“大 书”，去体味生活别样的美，别样的真。 请以“大书”为题，写一个小片段。
• 先欣赏几篇比较典型或有趣味的自传。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自传
用真实生动的文字介绍自 己再现自己的传记就是自 传。
童 年 最 纯 真 的 回 忆
童 年 最 快 乐 的 片 段
……
逃归自然 寻找本真
——《我读一本小书同时又读一本大书》 沈从文
一、读作者
沈从文，原名沈岳焕，现代作家。 作品非凡脱俗，堪称乡土文学之父。 他的《从文自传》和鲁迅的《朝花 夕拾》是20世纪30年代评选出的最 佳两本散文集。1988年以长篇小说 《边城》被内定为诺贝尔文学奖， 而他“仅有小学教育，无任何学 位”，他是一“怪才”、“奇才”。
三、读文本
逃归自然
寻找本真
沈从文
——《我读一本小书同时又读一本大书》
“我读一本小书同时又读一本大书” 小书指？大书指？
小书指文字书或私塾中的学习
大书指大自然和社会生活（生机 盎然的大自然和充满生命活力的 人生）
（一）整体把握内容：
提示：本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的， 试划分文章层次。
2、逃学的小从文是个调皮而不愿 意读书的学生，你同意这个观点吗？ 请从文本中找到依据。
他的逃学和我们所说的逃学是不同的， 他的不学是为了更好的学。
“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象 其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从 不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来 读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不 遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一 般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解 我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功， 我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我 自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那 不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在 他那分习惯下所做的一切事情。”
沈从文墓
沈从文墓
沈从文名言
黄永玉手书
每一个已经形成自己写作风格的 作家都有一个“根据地”，比如说老 舍的作品便充满“京味”；王安忆的 写作就经常以上海为背景；张承志的 作品中总有一望无际的大草原，驰骋 的牧马；贾平凹的作品中经常有陕北 的风味。同样，沈从文无论走多远， 也走不出他的湘西世界。
二、读环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——
1988年，沈从文病逝于北京，归葬于老家凤凰。山 城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱石作了他 的墓碑兼安息地。
碑的阳面，刻的是他的剖白：
照我思索能理解“我” ，
照我思索可认识“人” 。 碑的阴面，刻的是他一位至亲(充和)的敬诔： 不折不从,星斗其文； 亦慈亦让,赤子其人。 还有从文表侄、画家黄永玉的提笔： “一个战士，要不战死沙场，便是回到故乡。”
（三）鉴赏： 在逃学过程中有哪些见闻？ 作者是如何描写的？
五光十色的大自然、 鲜活有趣的人间生活 具体生动、趣味盎然的细节描写
沈从文在逃学过程中遇到有趣的人 和事，请把有关的细节描写找出来。 谈谈这些细节描写的作用是什么？
9：小小从文漫游奇境 10：藏书篮 11：逃学失败受罚 12、13：到新学校上学路上的见闻 14：看尸体 15：原来钢铁是这样炼成的 16：落雨大，水浸街…… 17－27：我和蟋蟀有个约会 30：在阳光灿烂的日子里尽情地撒野
作用：使读者可以深刻地领略 大自然和社会生活对作者的人 生观所产生的巨大影响，体会 到大自然和社会生活的博大精 深、奥妙无穷。
（四）评价：你怎样评价作者儿时
的这段逃学生活？（结合文本）
• 作者对待“小书”与“大书”的关系 • 对其性格的形成及日后文学创作的影响
逃归自然，寻找本真
如何理解作者体会 到的生命的本真和 快乐？
3、作者认为这段逃学生活对他有 何影响？
• ①与水的接近，让我认识美，学会思索 ②新鲜直接的生活增长了我的智慧 ③逃学的习惯形成了我“怀疑一切成例 与观念，为人生远景而凝眸”（不受既 定思维和规矩的束缚，目光看得更远！）
感情上：感情流动而不凝固 学识上：善观察，智慧增长 性格上：多思善疑，常常为人生远 景而凝眸
一、在私塾时的读书、逃学生活。 二、在新式小学时的读书、逃学生活。 三、总结这段生活的收获及影响。
（二）探究理解
1、作者小时侯为什么要逃学？
1）简单枯燥的私塾、学校教育无法满足 “我”的好奇心，
“我学会了用自己的眼睛看世界一切，到不 同社会中去生活”。
2）生机盎然的大自然深深吸引着“我”，
“我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳”。
沈从文来自湖南 西部的凤凰古城， 那里有山、有水、 是个吊脚楼与沱 江相映成景的美 妙世界。
在沈从文的笔下， 湘西是一个唯美的 世外桃源： 山美、水美、人亦美。 那里的生命都充满 了原始的活力：积 极、单纯、乐观， 憎恶随性，爱恨由 情。
凤凰古城在沈从文笔下飞向世界
沈从文故居
优美的湘西风光
美丽的凤凰城
——声音： “若在四月落了点小雨，山地里田塍 上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。” …… ——气味： “死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的 气味，烧碗处土窑被雨以后放出的的气 味，……” ——颜色： “城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖 煤油的声音” ……
3）丰富多采的人间生活吸引着“我”。
“我的智慧应当从直接生活上吸收 消化……
古色古香的凤凰城
美丽的虹桥
沈从文曾说：“值得 回忆的哀乐人事常是 湿的。”
八十多年前，沈从文沿着一条沅水，走 出山外，走进那所无法毕业的人生学校， 读那本未必都能看懂的大书。后来，他 也写了许多本未必都能看得懂的小书大 书，里面有许多很美的文字和用文字作 的很美的画卷，这些文字与画托举的永 远是一个沅水边形成的梦想。
1922年沈从文离开湘西去北 1956年沈从文在历史博物馆做讲解员 京时,摄于湖南保靖
晚年沈从文
晚年沈从文
沈 从 文 与 张 兆 和
沈从文与张兆和
我一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次 数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。 ——沈从文《从文家书》
有于 些 的 有 这全 文 出 了 些是 章 许 你 文你 我 多 ， 沈 章的 不 更 我 从 了。 觉 好 相 文 。没 得 的 信 《 有骄文这 湘 你傲章一 行 ，，！生 书 也因对还 简 就为于会 》 没等这写
用真实生动的文字介绍自 己再现自己的传记就是自 传。
童 年 最 纯 真 的 回 忆
童 年 最 快 乐 的 片 段
……
逃归自然 寻找本真
——《我读一本小书同时又读一本大书》 沈从文
一、读作者
沈从文，原名沈岳焕，现代作家。 作品非凡脱俗，堪称乡土文学之父。 他的《从文自传》和鲁迅的《朝花 夕拾》是20世纪30年代评选出的最 佳两本散文集。1988年以长篇小说 《边城》被内定为诺贝尔文学奖， 而他“仅有小学教育，无任何学 位”，他是一“怪才”、“奇才”。
三、读文本
逃归自然
寻找本真
沈从文
——《我读一本小书同时又读一本大书》
“我读一本小书同时又读一本大书” 小书指？大书指？
小书指文字书或私塾中的学习
大书指大自然和社会生活（生机 盎然的大自然和充满生命活力的 人生）
（一）整体把握内容：
提示：本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的， 试划分文章层次。
2、逃学的小从文是个调皮而不愿 意读书的学生，你同意这个观点吗？ 请从文本中找到依据。
他的逃学和我们所说的逃学是不同的， 他的不学是为了更好的学。
“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象 其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从 不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来 读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不 遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一 般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解 我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功， 我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我 自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那 不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在 他那分习惯下所做的一切事情。”
沈从文墓
沈从文墓
沈从文名言
黄永玉手书
每一个已经形成自己写作风格的 作家都有一个“根据地”，比如说老 舍的作品便充满“京味”；王安忆的 写作就经常以上海为背景；张承志的 作品中总有一望无际的大草原，驰骋 的牧马；贾平凹的作品中经常有陕北 的风味。同样，沈从文无论走多远， 也走不出他的湘西世界。
二、读环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——
1988年，沈从文病逝于北京，归葬于老家凤凰。山 城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱石作了他 的墓碑兼安息地。
碑的阳面，刻的是他的剖白：
照我思索能理解“我” ，
照我思索可认识“人” 。 碑的阴面，刻的是他一位至亲(充和)的敬诔： 不折不从,星斗其文； 亦慈亦让,赤子其人。 还有从文表侄、画家黄永玉的提笔： “一个战士，要不战死沙场，便是回到故乡。”
（三）鉴赏： 在逃学过程中有哪些见闻？ 作者是如何描写的？
五光十色的大自然、 鲜活有趣的人间生活 具体生动、趣味盎然的细节描写
沈从文在逃学过程中遇到有趣的人 和事，请把有关的细节描写找出来。 谈谈这些细节描写的作用是什么？
9：小小从文漫游奇境 10：藏书篮 11：逃学失败受罚 12、13：到新学校上学路上的见闻 14：看尸体 15：原来钢铁是这样炼成的 16：落雨大，水浸街…… 17－27：我和蟋蟀有个约会 30：在阳光灿烂的日子里尽情地撒野
作用：使读者可以深刻地领略 大自然和社会生活对作者的人 生观所产生的巨大影响，体会 到大自然和社会生活的博大精 深、奥妙无穷。
（四）评价：你怎样评价作者儿时
的这段逃学生活？（结合文本）
• 作者对待“小书”与“大书”的关系 • 对其性格的形成及日后文学创作的影响
逃归自然，寻找本真
如何理解作者体会 到的生命的本真和 快乐？
3、作者认为这段逃学生活对他有 何影响？
• ①与水的接近，让我认识美，学会思索 ②新鲜直接的生活增长了我的智慧 ③逃学的习惯形成了我“怀疑一切成例 与观念，为人生远景而凝眸”（不受既 定思维和规矩的束缚，目光看得更远！）
感情上：感情流动而不凝固 学识上：善观察，智慧增长 性格上：多思善疑，常常为人生远 景而凝眸
一、在私塾时的读书、逃学生活。 二、在新式小学时的读书、逃学生活。 三、总结这段生活的收获及影响。
（二）探究理解
1、作者小时侯为什么要逃学？
1）简单枯燥的私塾、学校教育无法满足 “我”的好奇心，
“我学会了用自己的眼睛看世界一切，到不 同社会中去生活”。
2）生机盎然的大自然深深吸引着“我”，
“我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳”。
沈从文来自湖南 西部的凤凰古城， 那里有山、有水、 是个吊脚楼与沱 江相映成景的美 妙世界。
在沈从文的笔下， 湘西是一个唯美的 世外桃源： 山美、水美、人亦美。 那里的生命都充满 了原始的活力：积 极、单纯、乐观， 憎恶随性，爱恨由 情。
凤凰古城在沈从文笔下飞向世界
沈从文故居
优美的湘西风光
美丽的凤凰城
——声音： “若在四月落了点小雨，山地里田塍 上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。” …… ——气味： “死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的 气味，烧碗处土窑被雨以后放出的的气 味，……” ——颜色： “城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖 煤油的声音” ……
3）丰富多采的人间生活吸引着“我”。
“我的智慧应当从直接生活上吸收 消化……
古色古香的凤凰城
美丽的虹桥
沈从文曾说：“值得 回忆的哀乐人事常是 湿的。”
八十多年前，沈从文沿着一条沅水，走 出山外，走进那所无法毕业的人生学校， 读那本未必都能看懂的大书。后来，他 也写了许多本未必都能看得懂的小书大 书，里面有许多很美的文字和用文字作 的很美的画卷，这些文字与画托举的永 远是一个沅水边形成的梦想。
1922年沈从文离开湘西去北 1956年沈从文在历史博物馆做讲解员 京时,摄于湖南保靖
晚年沈从文
晚年沈从文
沈 从 文 与 张 兆 和
沈从文与张兆和
我一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次 数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。 ——沈从文《从文家书》
有于 些 的 有 这全 文 出 了 些是 章 许 你 文你 我 多 ， 沈 章的 不 更 我 从 了。 觉 好 相 文 。没 得 的 信 《 有骄文这 湘 你傲章一 行 ，，！生 书 也因对还 简 就为于会 》 没等这写